(完整word版)机械工程系十三五专业建设规划(word文档良心出品).doc

机械工程系十三五专业建设规划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020）》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔 2006〕16 号）、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》国发〔 2014〕 19 号文件精神，针对“一带一路” 、《中国制造 2025》等国家战略，以及重庆“五大功能区”发展战略，“ 6+1”支柱产业、战略性新兴产业需求，构建装备制造专业群和汽车技术专业群。

二、现有基础(一 ) 产业背景分析建设装备制造专业群和汽车技术专业群，培养机械制造、工业机器人和汽车维修领域的技术技能人才，是国家产业发展的需要。

建设装备制造专业群和汽车技术专业群的产业背景如下：国家实施制造强国战略，深入实施《中国制造 2025》，以提高制造业创新能力和基础能力为重点，推进信息技术与制造技术深度融合，促进制造业朝高端、智能、绿色、服务方向发展，培育制造业竞争新优势。

智能制造机器人列为国家重大工程项目，国家将大力发展工业机器人、服务机器人、手术机器人和军用机器人，推动高精密减速器、高速高性能控制器、高性能伺服电机及驱动器关键零部件的自主化，推动人工智能技术在各领域商用。

新能源汽车属于国家战略新兴产业，国家将实施新能源汽车推广计划，鼓励城市公交和出租车使用新能源汽车。

(二 ) 人才需求分析装备制造专业领域和汽车技术专业领域技术技能人才需求旺盛。

通过对渝东北机械企业的调研发现：机械制造方面的技能人才每年将需求 1 万人，工厂电气维修技能人才每年需求量为5000 人。

对渝东北汽车制造和维修企业调研发现：汽车领域的技能人才每年需求量约为8000 人。

(三 ) 专业建设基础1、课程条件基础机械工程系目前开设有机械制造与自动化、汽车应用与维修技术和机械装备制造技术三个高职专业。

形成了机械基础课程群、电工电子课程群、计算机基础课程群和汽车维修课程群，并建立了相应的教学团队，为拟新增设专业的课程教学奠定了基础。

2、师资队伍基础机械工程系具有一批熟悉机电技术和汽车维修技术的师资队伍。

目前共有专、兼职教师11 人，其中，教授 1 人，副教授 4 人，讲师 1 人，助教 5 人。

能保证全部理论课和部分实践课教学的需要。

3、实训基地基础机械工程系具有满足学生学习、实习和实践的基本条件，实验设备较为齐备、实训基地基本健全。

建有 CAD/CAM 实验室、钳工实训室、电工实训室、电子实训室、焊接实训室、汽车构造实验室等专业实验室。

已建立学生见习、实习基地 2 个。

学院教学场地、设施完善，专业图书资料基本齐全。

三、建设目标1、新增四个高职专业，建设两个专业群新增电气自动化技术、工业机器人技术、汽车电子技术和新能源汽车运用与维修四个高职专业，建设装备制造专业群和汽车技术专业群。

专业群已设置专业机械制造与自动化装备制造专业群机械装备制造技术汽车技术专业群汽车应用与维修技术十三五拟新增专业电气自动化技术工业机器人技术新能源汽车运用与维修汽车电子技术2、课程建设课程建设：建设10 门校级重点在线课程。

以重构教师知识结构，探索实验、实训驱动理论教学模式，提升学生职业技能为目的，将核心专业基础课和专业课纳为院级重点在线课程建设。

包括以下课程：《机械设计基础》、《机械制造装备设计》、《数控技术与编程》、《机械制造基础》、《汽车结构与拆装》、《汽车电路与电子系统检修》、《汽车发动机机械系统检修》、《汽车发动机电控系统检修》、《汽车传动系检修》、《汽车行驶、转向和制动系检修》。

教材建设：结合本系现有的实验、实训条件，编写实验指导书和实训教材 8 部。

完成《电工实训指导书》、《电子实验指导书》、《微机原理实验指导书》、《发动机构造实验指导书》、《汽车底盘构造实验指导书》、《汽车空调实验指导》、《中级焊工培训讲义》、《汽车电气实验指导》。

3、师资队伍建设根据生师比22:1 的教师规模，逐年配备符合教育、教学、管理需要的师资队伍。

注重聘用行业专业人才作为兼职教师。

根据课程群，建设 6 个教学团队——机械基础教学团队（10 人）、电工电子教学团队（ 10 人）、计算机基础教学团队（5人）、汽车维修教学团队（10人）、机器人技术教学团队（ 5 人）、服装纺织机械教学团队（ 5 人）。

4、改善教学条件在 5 年内，投资 600 万元，建设工业机器人实训室、新能源汽车维修实训室、服装纺织机械维修实训室、汽车电气维修实训室、数控加工实训室、工厂供配电实训室。

积极拓展校外实习基地，使校外实习基地达到 6 个。

进一步丰富专业图书资料，建立电子图书馆和一个电子阅览室，电子图书馆电子杂志达1000 种，电子图书达20 万册。

5、建立重庆服装工程职业学院技能鉴定所积极创造条件，向重庆市人力资源和社会保障局职业能力建设处申请成立重庆服装工程职业学院技能鉴定所，依法开展职业技能鉴定工作，方便学生考取职业技能证书，保证学生以毕业证、技能等级证双证毕业。

6、应用技术研究与产业开发加大产学研与技术推广服务力度。

在规划期间，积极争取国家各部委、重庆市各部门、万州区各部门的科研课题，并自设一定数量的校级科研课题，鼓励教师积极发表与专业相匹配的科研论文，鼓励教师积极申报各级教学成果奖、科研成果奖、专利专著等。

积极参与企业应用科研项目研究，提升机械工程系服务地方经济社会发展的能力。

四、校级、市级重点专业建设规划经过 5 年的再建设，把机械制造与自动化专业、汽车应用与维修技术专业建设成为校级重点专业。

五、保障措施1、组织制度保障机械工程系为每个专业配备专业带头人和若干教学骨干，在学院专业建设指导委员会的指导下，开展相关专业的专业建设工作。

建立健全专业建设考核奖励制度，激励教师积极投入专业建设工作。

2、经费保障根据重庆硕圆教育投资有限公司股东关于2013～2017 年为重庆服装工程职业学院建设与发展投入专项资金的决议， 5 年内合计新增投入专项资金18,000 万元。

各年度投入资金由股东牟小雄、牟魏和重庆市亿远房地产开发有限公司按照各自所占股权比例41.67%、41.67% 和 16.66%以货币资金形式按期投入。

根据重庆服装工程职业学院2013 年～ 2017 年发展规划，学院在筹建期间已先后投入600余万元，根据拟开设专业的教学需要，构建了一批实验（训）设施或设备，其中包括计算机机房、机械电子实训中心、建筑工程技术实训中心、服装工艺与制作实训中心。

随着学院发展，公司计划到 2017 年前新增 1200 万元用于增购教学、实验（训）设备。

六、“十三五”新专业建设规划电气自动化技术专业建设规划（一）培养目标本专业主动适应我国电力行业迅速发展需要和地方经济建设对应用型人才的需求，按照工学结合的原则，坚持“人才规格与企业需求相融合，素质教育与技能培养相融合，教学内容与岗位技能相融合，能力培养与技能鉴定相融合，校园文化与企业文化相融合”理念，培养具备电气工程专业基础知识，能在发电厂、供电企业、电力建设及其它工矿企业单位从事电气运行、维护、安装、检修等工作的技术技能人才。

（二）专业核心能力1、良好的计算机应用能力，初步的对外交流和阅读本专业外文资料的能力。

2、具有较熟练的手工绘图和计算机绘图的能力。

3、具备基本的冷加工和数控加工实际操作的能力。

4、具备基本的电工技能、电路设计与制作技能。

5、具有在发电厂、供电企业、电力建设及其它工矿企业单位从事电气运行、维护、安装、检修等工作能力。

（三）专业核心课程工程制图与CAD、电工学、电子学（模电、数电）、EDA技术、检测与控制基础、微机原理与接口技术、单片机应用技术、计算机控制技术、电机与拖动基础、电力工程基础、 C 语言程序设计、工厂供电技术、工厂电气控制技术、变频调速技术及应用、PLC应用技术、电力安全技术、数控系统安装调试、电力系统分析、电力系统继电保护、电力系统远动技术、发电厂电气部分。

（四）职业核心能力1、热爱祖国、遵纪守法，具有良好的职业道德和社会公德，诚信友爱，严谨踏实。

2、具有一定的人文艺术修养和传统文化承接能力。

3、良好的计算机应用能力，初步的对外交流和阅读本专业外文资料的能力。

4、良好的自学能力，初步的经济社会问题的认知能力。

5、身体心理健康，乐观进取，精力充沛。

（五）职业核心课程思想道德修养与法律基础、形式与政策、高等数学、大学英语、计算机应用基础、体育与健康、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、工程数学、大学生心理健康教、应用文写作。

（六）实训设施建设新建校内工厂供配电实训室，建立校外实训基地一个。

（七）师资队伍规划建设电工电子教学团队（10 人），除承担机械工程系各专业的电工学、电子学课程教学外，还承担电气自动化技术专业的核心专业课的教学工作。

工业机器人技术专业建设规划（一）培养目标本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术技能人才，应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识；掌握工业机器人运行与维护专业的基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。

（二）专业核心能力1、具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，以及借助工具书阅读本专业英文资料的初步能力。

2、具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能。

3、能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图。

4、能设计调试较复杂的PLC控制系统。

5、能编制工业机器人控制程序。

6、具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力。

7、具有机器人工作站常见故障诊断与排除技能。

8、具有机器人工作站周边设备的维护与调试的能力。

（三）专业核心课程机械识图与CAD技术、机械基础、液压与气压传动、维修电工电气控制与PLC、单片机应用技术基础、钳工技能训练、机器人应用认知、机器人技术基础、机器人工作站维护、机器人工作站程序调试、机器人工作站安装与调试。

（四）职业核心能力1、热爱祖国、遵纪守法，具有良好的职业道德和社会公德，诚信友爱，严谨踏实。

2、具有一定的人文艺术修养和传统文化承接能力。

3、良好的计算机应用能力，初步的对外交流和阅读本专业外文资料的能力。

4、良好的自学能力，初步的经济社会问题的认知能力。

5、身体心理健康，乐观进取，精力充沛。

（五）职业核心课程思想道德修养与法律基础、形式与政策、高等数学、大学英语、计算机应用基础、体育与健康、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、工程数学、大学生心理健康教、应用文写作。

（六）实训设施建设建设校内工业机器人实训室，建立校外实训基地一个。