人教版五年级数学上册 小数乘小数

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五年级上册数学教案 《小数乘小数》人教版

五年级上册数学教案 《小数乘小数》人教版

五年级上册数学教案《小数乘小数》人教版一. 教材分析《小数乘小数》是人教版五年级上册数学教材的一个知识点,主要让学生掌握小数乘小数的运算方法。

通过学习,学生能够理解小数乘小数的意义,熟练运用小数乘小数的运算规则,解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本知识,对小数加减法有一定的了解。

但学生在学习小数乘小数时,可能会遇到一些困难,如理解小数乘小数的意义,掌握小数乘小数的运算规则等。

因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生理解小数乘小数的概念,并通过大量练习让学生熟练掌握运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握小数乘小数的运算方法,能够正确、迅速地进行计算。

2.过程与方法:通过实例演示、自主探究、合作交流等方法,让学生理解小数乘小数的意义,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习小数乘小数的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点1.重点:小数乘小数的运算方法。

2.难点:理解小数乘小数的意义,掌握小数乘小数的运算规则。

五. 教学方法1.实例演示法:通过具体的例子,让学生直观地理解小数乘小数的概念。

2.自主探究法:引导学生独立思考,探索小数乘小数的运算方法。

3.合作交流法:鼓励学生之间互相讨论,共同解决问题。

4.练习法:通过大量练习,让学生熟练掌握小数乘小数的运算方法。

六. 教学准备1.准备相关的小数乘小数的教学课件或教案。

2.准备一些实际问题,让学生解决。

3.准备小数乘小数的练习题,用于课后巩固。

七. 教学过程导入(5分钟)教师通过一个实际问题引入小数乘小数的概念,如:“小明买了一本书,价格是8.5元,他买了3本,一共花了多少钱?”让学生尝试解答,引发学生对小数乘小数的兴趣。

呈现(10分钟)教师通过课件或黑板,呈现小数乘小数的运算方法,讲解小数乘小数的规则,让学生直观地理解小数乘小数的概念。

操练(15分钟)教师提出一些小数乘小数的问题,让学生独立解答。

人教版五年级数学上册《小数乘小数》集体备课教学设计

人教版五年级数学上册《小数乘小数》集体备课教学设计

人教版五年级数学上册《小数乘小数》集体备课教学设计一. 教材分析人教版五年级数学上册《小数乘小数》这一单元主要让学生掌握小数乘小数的运算方法,理解小数乘小数的运算规律,能够正确、熟练地进行小数乘小数的计算。

教材通过例题和练习题的形式,帮助学生巩固小数乘小数的运算方法,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本知识,对小数的加减乘除有一定的了解。

但学生在进行小数乘小数的运算时,可能会对小数点的处理产生困惑,对乘法的运算规律理解不深。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生理解小数乘小数的运算规律,帮助学生克服运算中的困难。

三. 教学目标1.让学生掌握小数乘小数的运算方法,能够正确、熟练地进行小数乘小数的计算。

2.培养学生运用小数乘小数的知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和合作交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握小数乘小数的运算方法,能够正确、熟练地进行小数乘小数的计算。

2.教学难点:理解小数乘小数的运算规律,对小数点的处理。

五. 教学方法采用讲授法、引导法、讨论法、练习法等多种教学方法,引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式,掌握小数乘小数的运算方法,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、多媒体教学设备2.练习题、答案3.教学课件七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个实际问题引出小数乘小数的运算,激发学生的学习兴趣。

例:小明的妈妈买了一公斤苹果,每公斤3元,一共花了多少钱?2.呈现(10分钟)教师通过PPT展示小数乘小数的运算方法,引导学生观察、思考,让学生理解小数乘小数的运算规律。

PPT展示:0.5 × 0.2 = 0.13.操练(10分钟)教师发放练习题,学生独立完成,教师选取部分学生的作业进行讲解。

练习题:0.3 × 0.4;0.6 × 0.5;0.2 × 0.84.巩固(10分钟)教师学生进行小组讨论,让学生分享自己的解题方法,互相学习,巩固小数乘小数的运算方法。

人教版五年级数学上册《小数乘小数》集体备课教案

人教版五年级数学上册《小数乘小数》集体备课教案

人教版五年级数学上册《小数乘小数》集体备课教案一. 教材分析《小数乘小数》是人教版五年级数学上册的一个重要内容,主要让学生掌握小数乘小数的计算方法和应用。

通过学习,学生能够理解小数乘小数的意义,能够正确进行小数乘小数的计算,并能够解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本知识,对小数的加减乘除有一定的了解。

但是,对于小数乘小数的计算方法,他们可能还不是很清楚,需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解小数乘小数的意义和计算方法。

2.能够正确进行小数乘小数的计算。

3.能够解决实际问题,运用小数乘小数知识。

四. 教学重难点1.小数乘小数的计算方法。

2.解决实际问题,运用小数乘小数知识。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和练习教学法,通过实例和练习,让学生理解和掌握小数乘小数的计算方法,并通过解决实际问题,运用小数乘小数知识。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.实例和练习题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,引入小数乘小数的概念。

例如:小明买了一瓶饮料,每瓶2.5元,他买了3瓶,共花费了多少钱?让学生思考并解答。

2.呈现(10分钟)通过PPT,呈现小数乘小数的计算方法。

用具体的例子,讲解小数乘小数的步骤和注意事项。

3.操练(10分钟)让学生进行小数乘小数的计算练习。

可以选择一些简单的题目,让学生独立完成,然后进行讲解和分析。

4.巩固(10分钟)通过一些实际问题,让学生运用小数乘小数知识。

例如:一家超市某种商品原价2.8元,现在打8折,现价是多少?5.拓展(10分钟)让学生思考和小数乘小数相关的其他问题。

例如:小数乘小数的结果小数点应该放在哪里?两个小数相乘,积的小数位数和因数的小数位数有什么关系?6.小结(5分钟)对本节课的内容进行总结,让学生明确小数乘小数的计算方法和应用。

7.家庭作业(5分钟)布置一些小数乘小数的练习题目,让学生进行巩固。

小学五年级上册数学《小数乘小数》教案

小学五年级上册数学《小数乘小数》教案

小学五年级上册数学《小数乘小数》教案小学五年级上册数学《小数乘小数》教案6篇作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的小学五年级上册数学《小数乘小数》教案,欢迎阅读与收藏。

小学五年级上册数学《小数乘小数》教案1教学目标:1.通过自主探究,使学生理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题。

2.学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。

3.通过学习使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。

教学重难点:掌握小数乘小数的方法,会熟练的进行笔算,并能解决实际问题。

掌握小数末尾的0的处理方法。

教学准备:多媒体课件教学过程:一、情境导入1、师:小明家最近搬进了风景优美的月馨小区。

(课件出示)瞧!这是小明房间的平面图,从图中你能获得哪些数学信息?2、师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题呢?3、师:同学们提出了很多有价值的问题。

我们先来解决“房间的面积有多大?”你会列式吗?(生答)4、师:(板书:3.6×2.8)这道算式和我们以前学习的小数乘法有什么不同?(前面学习的是小数乘整数,而这道算式的两个因数都是小数)5、师:今天我们就来探讨“小数乘小数的计算方法”。

板书课题:小数乘小数二、合作交流(一)例题引导,探究算法1、师:你估计小明房间的面积大约是多少平方米吗?怎样估的?(房间的面积在什么范围内?)2、师:小明的房间究竟有多大呢?拿出导学案,小组内交流一下,你是如何运用前面的知识、方法求得3.6×2.8的积的。

a、谁来说说你的做法?(尽可能让学生多说一些方法)b、老师发现已有不少同学采用了竖式计算,谁上黑板来写一写。

(学生书写竖式)(如果有小数点点错的,也板书上去)师:你能告诉大家你是把小数乘小数的问题变成什么来计算的呢?你是受什么启发想到这样做的呢?(生:由小数乘整数的计算方法想到的)师:真会思考。

《小数乘法——小数乘小数》数学教学PPT课件(6篇)

《小数乘法——小数乘小数》数学教学PPT课件(6篇)

0.84
一个数乘(0除外)乘小于1
的数,积比原来的数小。
课堂总结
这节课你们学会了哪些知识?
小数乘小数的计算法则:
1.先按照整数乘法算出积,再点小数点;
2.点小数点时,看因数中一共有几位小数,就
从积的最右边起数出几位,点上小数点;
3.积的小数位数不够,要在前面用0补足,再点
小数点。
4.积的末尾有0时,要先点上小数点,再将末尾
1
在(
)里填上合适的数。
×
0. 7
10
0. 4
( 10 )
( 0. 2 8 )
÷ 100
( 7 )
×
4
( 2 8 )
2
列竖式计算。
2.6×1.8= 4.68
0.37×1.4= 0.518
2. 6
1. 8
2 0 8
2 6
0. 3 7

1. 4
4. 6 8
0. 5 1 8
1 4 8
3 7
积有四位小数
12.5×0.8=10.00=10 1.21×0.17 =0.2057
积有两位小数
积有四位小数
小数乘小数的计算方法:
1.先按整数乘法计算;
2.再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上
小数点。
若乘得的积小数位数不够,要在积的前面用0补足,再点小数点。
1 判断。
(1)用竖式计算小数乘法时,两个因数的小数点必须对齐。( × )
人教版 数学 五年级上册
第1单元 小数乘法
小数乘小数
学习目标
1
2
3
复习导入
1
0.3 × 1 = 0.3
3 × 10 = 30

人教版五年级数学上册 (小数乘小数)小数乘法课件教学

人教版五年级数学上册 (小数乘小数)小数乘法课件教学
第 44 页
第 43 页
四、截至2021年底,我国每万人拥有5G基站数达到10.1个,如果按 14亿人口计算,我国共拥有5G基站多少万个?( 拓展类作业) 1400000000=140000万 10.1×140000=1414000(个) 1414000个=141.4万个 答:我国共拥有5G基站141.4万个。
4.2.5×4=( 2.5 )+( 2.5 )+( 2.5 )+( 2.5 )=
1(0
)。
5.边长为0.8米的正方形的周长是( 3.2 )米。
第 41 页
二、列竖式计算。 3.6×7=25.2
4×15.8=63.2
0.42×5=2.1
第 42 页
三、一块长方形的菜地长7.6米,宽6米,这块长方形菜地的面积是 多少平方米? 7.6×6=45.6(平方米) 答:面积是45.6平方米。
第 12 页
2.小数乘法应该怎样计算呢?小组进行汇报。 引导学生讨论: (1)小数乘小数,我们首先怎样想?把两个因数的小数点去掉, 转化为整数乘法。 (2)怎样得到正确的积?因数扩大到它的几倍,积就缩小到它 的几分之一。
第 13 页
(3)积的小数位数和两个因数的小数位数有什么关系?因数中 一共有几位小数,积就有几位小数,积的小数位数不够时,要在前 面用0补足,再点上小数点。
第 37 页
2.分小组讨论:通过上面我们可以得出什么规律? 小数乘整数的积的变化规律依然符合整数乘整数的积的变化
规律:在乘法算式中一个因数不变,另一个因数乘几或除以几(0除 外),积也乘或除以几。
第 38 页
小数乘整数的计算方法:一算,按整数乘法计算;二点,因数 中有几位小数,就从积的右边起数出几位再点上小数点;三去,如 果积的小数部分的末尾有0,要根据小数的性质进行化简。

人教版五年级数学上册《小数乘小数》集体备课说课稿

人教版五年级数学上册《小数乘小数》集体备课说课稿

人教版五年级数学上册《小数乘小数》集体备课说课稿一. 教材分析《小数乘小数》是人教版五年级数学上册的一章内容。

本章主要引导学生理解和掌握小数乘小数的运算方法,培养学生的运算能力。

内容主要包括小数乘小数的意义、小数乘小数的运算方法、小数乘小数的估算等。

本章内容在学生的数学学习过程中起着承上启下的作用,为后续的分数乘法、比例和方程的学习打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和运算方法,具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

但在实际操作中,部分学生可能对小数乘小数的运算方法理解不深,容易混淆。

因此,在教学过程中,我们需要关注学生的学习情况,针对性地进行引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解小数乘小数的意义,掌握小数乘小数的运算方法,能够正确进行小数乘小数的计算。

2.过程与方法目标:通过实例演示、小组讨论等方式,培养学生的问题解决能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生的学习兴趣,培养学生的运算习惯,提高学生的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点:小数乘小数的运算方法。

2.教学难点:小数乘小数的运算方法的灵活运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲解法、演示法、讨论法等多种教学方法,结合多媒体课件、实例等教学手段,引导学生主动探究、合作学习。

六. 说教学过程1.导入:通过复习小数的运算,引出小数乘小数的内容。

2.讲解:讲解小数乘小数的意义和运算方法,通过实例演示,让学生理解和掌握。

3.练习:让学生进行小数乘小数的计算练习,巩固所学内容。

4.讨论:学生进行小组讨论,分享各自的解题方法和心得。

5.总结:对小数乘小数的运算方法进行总结,强调注意事项。

6.作业:布置相关的练习题,让学生进行巩固。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,能够突出小数乘小数的运算方法。

可以设计如下:1.先忽略小数点,按照整数乘法进行计算。

2.计算出结果后,根据因数中小数点的位置,确定积中小数点的位置。

人教版五年级数学上册《小数乘小数》教案及教案模板

人教版五年级数学上册《小数乘小数》教案及教案模板

人教版五年级数学上册《小数乘小数》教案及教案模板一. 教材分析《小数乘小数》是人教版五年级数学上册的一章内容,主要让学生掌握小数乘小数的运算方法。

通过本节课的学习,学生能够理解小数乘小数的意义,掌握小数乘小数的运算步骤,并能熟练地进行计算。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和运算方法,对于小数乘整数有一定的认识和理解。

但是,小数乘小数对于学生来说是一个新的概念,需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解小数乘小数的意义和运算方法。

2.能够熟练地进行小数乘小数的计算。

3.培养学生的运算能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.小数乘小数的运算方法。

2.能够正确地进行小数乘小数的计算。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法,通过生动的实例和丰富的练习,让学生理解和掌握小数乘小数的运算方法。

六. 教学准备1.PPT课件七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题引出小数乘小数的概念,如“已知一件商品的原价为2.5元,现在打8折出售,求打折后的价格。

”让学生思考并回答。

2.呈现(10分钟)讲解小数乘小数的运算方法,通过PPT课件和例题进行展示和解释,让学生理解和掌握。

3.操练(10分钟)让学生进行小数乘小数的计算练习,教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)通过一些巩固练习题,让学生运用小数乘小数的运算方法进行计算,巩固所学知识。

5.拓展(5分钟)讲解小数乘小数在实际生活中的应用,如购物、计算利息等,让学生明白小数乘小数的重要性。

6.小结(5分钟)对本节课的内容进行小结,让学生回顾和巩固所学知识。

7.家庭作业(5分钟)布置一些小数乘小数的练习题,让学生回家进行练习。

8.板书(5分钟)板书本节课的主要内容和运算步骤。

通过本节课的教学,学生能够理解和掌握小数乘小数的运算方法,并能熟练地进行计算。

但是在实际操作中,部分学生对于小数点的位置掌握不够准确,需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。

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四、课堂小结
验算方法:(1)再做一遍。 (2)交换因数位置,乘一遍。 (3)用计算器进行验算。 (4)观察法:看小数位数或第二个因数比1大还是小。
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ 手抄报:/shouchaobao/ 语文课件:/kejian/yuwen/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
2. 我一天的耗电量 是0.22千瓦时。
我一天的耗电量是0.8 千瓦时。
节能冰箱 普通冰箱
电费每千瓦时 0.5元。
(1)普通冰箱一天的电费是多少? (2)节能冰箱一天的电费是多少?
0.5×0.8=0.4(元)
0.5×0.22=0.11(元)
答:普通冰箱一天的电费是0.4元。 答:节能冰箱一天的电费是0.11元。
鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是 多少千米/时?
二、互动新授
理解题意
已知条件
所求问题
非洲野狗最高速度是56千米/时 鸵鸟的最高速度是多少千米/时?
鸵鸟的最高速度是洲野狗的1.3倍
解法探究
求56的1.3倍是多少,用乘法计算,列式为 56×1.3=
二、互动新授
规范解答 56×1.3= 72.8(千米/时)
小数乘法
小数乘小数
课时目标
1.进一步掌握小数乘法的运算。 2.能利用交换两个因数的位置进行验算,提高计算能力。 3.培养认真计算的好习惯,养成及时验算的习惯。
一、复习导入
在○里填上“>”或“<”。
<
>
<
<
>
>
二、互动新授
哎呀,它追上来了! 非洲野狗的最高速度是56千米/时。
别担心,它追不上我!
谢谢观看
56 × 1.3
168 56 7 2.8
答:鸵鸟的最高速度是72.8千米/时。
三、巩固练习
1.下面各题计算得对吗?把不对的改正过来。
3.2×2.5=0.8 8
×
3.2 × 2.5
160 64 8.0 0
2.6×1.08=2.708 2.808
×
1.0 8 × 2.6
648 216 2.8 0 8
三、巩固练习
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