青少年逆反心理辅导课件.ppt

孩子任何一个行为的错误都不等于是他整个人 的错误，对孩子不可以报以完美主义的要求， 对孩子不可以搞“无限上纲，批倒批臭。”
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3、尊重孩子的独立和隐私
家长、老师不能做“侦探”，一个人不能控制， 也不应该控制另一个人，家长对孩子也是如此。
每个家长都爱自己的孩子，但是“爱”不能成 为控制孩子的筹码。
青少年“逆反心理”辅导
江苏省梅村高级中学 杨海娟
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主要内容：
一、“逆反”是成长的必然趋势 二、青少年“逆反”的主要表现 三、学校里学生”逆反“行为的复杂性 四、教师如何应对学生的“逆反”行为
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一、 “逆反”是成长的必然趋势
1、“逆反”是青少年“自我同一性”从混乱走 向整合过程中的特有现象
“逆反”意味着青少年认为自己已经长大了，需 要独立了。青春期性萌动使他们迅速进入了一个 “自我”意识的高峰期。
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5、避免和孩子发生正面的冲突（尤其在公共场合）， 察言观色，多听少说（大耳朵，小嘴巴）。
孩子最反感的是家长的喋喋不休。 家长要学会聆听，学会等待机会，等待孩子开口，孩
子开口的过程就是成长的过程。不要怕孩子和自己打 “冷战”，许多家长就怕孩子“冷战”，而宁愿和孩 子打“热战”，于是就“主动出击”，频频“开火”， 结果搞得自己两败俱伤。其实，孩子发动“冷战”时， 他自己也在反思。此时家长应该“冷静观战”、“韬 光养晦”、“沉着自信”、“保持亲和”。
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6、家长与孩子沟通的基本模式
接纳（倾听）——处理、宣泄情绪 分享（探究）——理清（反思）思路 讨论——拓展功能、寻找其它方法 抉择——改变行为
案例：父亲的苦恼3Leabharlann 一、 “逆反”是成长的必然趋势
2、青少年”自我中心“意识空前高涨的两个 主要表现
皮亚杰认为，从婴儿到青少年，由于认知经验的变动，先后 会出现层次不同水平不同的自我中心状态。进入青春期后自我意 识过于高涨，学生有时不能区分自己所关心的焦点与他人所能关 心的焦点的不同。其具体表现为，”假象的观众“和”独特的自 我”。
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二、青少年“逆反”心理的主要表 现
青春期的孩子往往是为了反对而反对，为 了叛逆而叛逆，为了时髦而时髦，表面看起来 是注重彰显个性和自我，其实恰恰是反映了内 心自我概念的混乱和不稳定。重要的是老师、 家长看到这些表现，可以“看在眼里”，却不 能“稳在心里”，更不能“说在口里”，不能 反感，指责，唠叨，压制，而是能理解，包容， 引导，等待，因为绝大多数的叛逆表现均属于 正常范围。
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大脑发育有自己的“时间表”，主管理智的额 叶要到20岁左右才能逐渐成熟。所以，只有成 年人才能真正可能做到“用理智控制情绪情 感”，对于年轻人而言，往往是“情绪情感战 胜理智。”
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2、包容孩子出现的错误
每个人都生活在不完美的世界里。青春期孩子 享有的最大特权就是允许他犯错误。
所以列宁才说：“青年人犯错误，上帝也会原 谅他。”
“假象的观众”使他们每天感觉就象生活在舞台上一样受到别 人的关注和批评。心理上的压力很大，这在某种程度上使他们过 于在意自己的形象。
“独特的自我”使他们认为自己是与众不同的，别人不能理解 他们独特的情绪情感，于是他们表现为盲目冲动、孤独善感、渴 望独立、渴望被群体和他人接纳。
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一、 “逆反”是成长的必然趋势
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三、老师如何引导家长应对“逆反” 的青春期孩子
1、理解孩子的情绪冲动 我们应该意识到，喜怒无常是青春期孩子的正
常现象，青春期的情绪波动于这一时期激素分 泌变化有关。 绝大多数孩子都能度过这一情绪化的时期，成 长为有能力的成年人。随着青少年进入成年期， 情绪就变得不那么极端化了，而情绪波动的减 少正说明了个体对激素水平的适应。
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一、 “逆反”是成长的必然趋势
4、逆反是成长的一部分，叛逆有一个发展的过程。 一般来说，过了这个特殊的年龄阶段，自然云开雾散、
阳光灿烂。因此，家长对自己的孩子要有足够的信心。
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二、青少年“逆反”心理的主要表 现
1、情绪冲动、容易激惹 2、不听说教、当面顶嘴 3、不言不语、沉默反抗 4、标新立异、见星就追 5、闭门独处、厌烦唠叨 6、出门交友、深夜不归 7、我行我素、行为固执 8、电话短信、夜半不睡 9、争强好胜、遮掩真相 10、观点偏激、挑战权威

——（美）约翰 汤森德
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4、睿智引导，设立必要的边界
为孩子设立边界的4条基本原则是 （1）爱心——我爱你，我是站在你这一边的。 （2）规则——我对你的行为有一些规定和要
求。 （3）自由——你可以选择尊重或不理会这些
规则。 （4）负责——假如你选择不理会那些规定的
要你要对你的行为后果负责。
孩子最终要走向独立，这是大势所趋。一个孩 子如果到了青春期还“黏在”父母身边，恰恰 是这个孩子人格偏差的警讯。（案例：吴风、 小鸟）
但是，孩子离开家长是容易得，家长离开孩子 却很难。
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儿女与父母之间那种依赖的本质，原本到了某 个阶段就应该要结束。当你的青春期孩子长大 了，他当然还是你的孩子，但他与你之间的关 系部应该仍像是孩童时期一样，想要变成一个 健全有担当的成年人，你的孩子必须切断与父 母之间的脐带，将彼此之间的关系转化为友谊。
3、“逆反”不是问题，压制“逆反”才是大问 题。 逆反理论认为：“个体非常看重自己的自 由感和自我效能感，所以如果社会压力非常明 显以至于威胁到个体的自由感时，他们常常会 反抗”，实验表明，努力限制人们的自由常常 会导致“反从众”和“回飞镖”的效应。
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一、 “逆反”是成长的必然趋势
埃里克森指出：青少年强烈地反对对自己的自我 意象施加一切“腐儒般”的限制，“如果年轻人觉得 环境设法对他剥夺得太多，不许他有任何表达的形式， 从而不能使他发展到下一阶段并加以整合，他就会像 困兽般地被迫奋力反抗。但是，这个阶段的青少年却 往往是遇到主要是来自家长的干预和压抑，青少年对 无休无止的唠叨、婆婆妈妈的关心、神经过敏的查访、 简单粗暴的教训表现出极大的反感和叛逆情绪。此时， 如果家长滥用权威，采取高压政策，就往往容易将一 部分孩子“逼上梁山”（叛逆），或者“退隐江湖” （逃避），从而出现许多行为和心理问题。