汤素兰教写作学习笔记
读书破万卷，下笔如有神作文（3篇）
读书破万卷，下笔如有神作⽂(3篇) 在⽇常学习、⼯作抑或是⽣活中，⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。
如何写⼀篇有思想、有⽂采的作⽂呢？以下是店铺为⼤家收集的读书破万卷，下笔如有神作⽂，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
读书破万卷，下笔如有神作⽂1 10⽉22⽇下午，国家⼀级写作专家汤素兰⽼师来到湘乡⼆中作“读书”专题讲座。
同学们听到这个振奋⼈⼼的好消息，⾼兴得跳起来。
我们在学校的组织下，排着整齐的队伍来到湘乡⼆中的报告厅。
随着陆续进场的⼈流，报告厅⼀会⼉就热闹起来了，有⼀部分同学因没有座位，只好蹲坐在报告席的四周呢！ “看！汤⽼师！”在⼀阵雷鸣般的掌声中，穿着朴素的汤⽼师出现在讲台。
她五⼗多岁的样⼦，留着短发，脸上洋溢着和蔼可亲的笑容，她⽤亲切的⼝吻跟我们问候，跟我们谈读书。
她先问⼩朋友喜欢读书吗？喜欢读哪类书籍？读书给你带来什么收获？⼩朋友争先恐后地答着，汤⽼师时⽽点头，时⽽摇头，时⽽开⼼地笑着，时⽽⽤疑惑的眼神注视着我们…… 汤⽼师意味深长地引出“读书破万卷，下笔如有神”的含义：只有丰富的阅读量，学以致⽤，写起⽂章来就有素材。
哎！汤⽼师真懂我们，原来我不爱读书，写⽇记、作⽂如临⼤敌，头痛！伤脑筋！原因就是阅读量少，觉得⽆话可写！汤⽼师建议⼩学⽣要读250本左右“有营养”的课外书。
所谓的“有营养”指有⼀定的艺术价值，能陶冶情操的书，如经典⽂学名著；能启迪智慧的科普书籍等。
我们要拒绝不“健康”的杂志和读物，避免对少年⼉童的健康成长造成伤害！ 接着，汤⽼师⽤⼏个⼩故事讲给我们许多的道理。
其中《挤不破的房⼦》最有趣。
“蜗⽜的房⼦⼤吗？”汤⽼师问。
“很⼩呀！”⼀个⼥孩回答。
“你觉得最多可以容纳什么动物？” ⼀个男孩⾼声回答：“最多容下⼀只蚂蚁！” “是不是这样呢？我们⼀起来⾛进蜗⽜的房⼦瞧瞧！” …… “耶！蜗⽜的房⼦虽然很⼩，但却挤进了⼩蚂蚁、兔⼦和⼩男孩！”同学们发出最⼤的惊叹。
读《我想做一片绿叶》有感作文：童话与生活
读《我想做一片绿叶》有感作文：童话与生活汤素兰老师的短篇童话《我想做一片绿叶》，讲的是小苗儿与一只小老鼠的故事。
故事中叙写了友谊、梦想、生态、死亡和奉献等话题，其中使我感触最深的有这样几点：一、真挚的友谊是经得住“风雨”考验的，是能相互扶持的小老鼠为了帮助小苗儿重获生机，到处去寻找奇迹，最终它找到了彩色蜗牛，得知了救治小苗儿的“奇迹”。
可是它也因此要付出巨大的代价——只喝露珠，变成绿色的老鼠。
小老鼠欣然接受了，它每天都喝着露珠，然后去看小苗儿，陪伴着它。
最后，小老鼠变成了绿色，然后倚着小苗儿的花茎闭上了眼睛。
读到这里不知道为什么感觉到了伤感，或许小老鼠和小苗儿已经死了，但我更愿意相信它们是一起睡着了。
与此同时，我深深地被小老鼠的执着和坚持打动，被它们之间真挚的友情感动;小苗儿是乐于奉献的，而小老鼠也是懂得感恩与回报的。
二、尊重幼儿想法，让每一个梦想都能绚丽小苗儿和小老鼠谈论自己最想要干什么的时候，一个说想要找到奇迹，一个说想要开花。
或许奇迹难以寻找，开花也不是一蹴而就的，但是小小的它们也有自己的梦想，有美好的追求。
这使我联想到我们在面对小小的幼儿也有这样那样稀奇古怪的想法或好奇的时候，是否能够做到尊重它们的意愿，给予它们积极的有效的支持，我想这是我们应该重视的问题。
三、树立环保理念，营造和谐生态当看到“巨大的怪物毫不留情地从小苗儿的身上踏过，一点儿也没有注意到自己皮鞋踩上了一株小苗，更没有听到小苗儿的痛苦和呻吟”的时候，不禁想到我们在现实生活中也是存在着这样的破坏环境，践踏草地的行为。
小苗儿在巨大的怪物面前无疑是渺小的，脆弱的小草在人类面前更是弱不堪言。
面对自然环境，我们往往不会注意去保护它，而是在浪费和破坏它。
保护环境，与自然和谐共处，是我们应该做的;在幼儿的日常生活中我们也是可以进行环境保护的渗透式教育的。
四、并不是只有美好的结局才是童话，死亡亦值得叙写童话的最后写着这样一句话：“小青虫站了一会儿，心里不知道为什么，有一点点难过。
中小学作文素材：听讲座
听讲座
星期一上午老师告诉我们，下午我们班2：00到东方红学校集合，去二中听国家著名作家汤素兰教授的讲座，我们兴奋极了，顿时像小鸟一样叽叽喳喳地议论起来。
我们早早的来到学校操场，排着整整齐齐的队伍耐心的等待老师到来，心儿早就飞到了二中。
老师终于来了，带领我们像长龙一样的队伍奔向二中听汤教授的讲座。
汤教授主要讲如何提高写作水平。
汤教授的话我不仅记在本子上，我更深深的记在心里，特别是他讲的童话故事，把我们带进了一个离奇的童话世界，我们沉浸在里面久久不能忘怀，好象自己就是里面的主人公。
许许多多的同学在思考童话里的问题，当汤教授提问时，许多同学举手，最后一个男孩子响亮的回答了问题并得到汤教授以自己写的书作奖励时，男孩露出了得意的笑容，我们也为他而高兴。
汤教授的讲座让我感受很深，我要从小就多读书，读好书，积累知识，才能写出好的文章，同时。
我更应从现在开始认真学习，争当有用人才。
Tips:作文是学生综合运用知识能力的一个体现。
写作的提高不是一朝一夕就能达到的，需要学生不断的积累知识，提高阅读效率。
离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，。
笨狼的故事读后感500字(推荐9篇)
笨狼的故事读后感500字（推荐9篇）笨狼的故事读后感500字第1篇在传统的童话故事中和观念中，“狼”往往是以反面人物的身份出现的，而“笨狼妈妈”汤素兰的《笨狼的故事》却一反常态，以一只单纯善良、憨态可掬、天真乐观、乐于助人却又“笨”得可爱的小狼为主人公，围绕笨狼和森林里其他动物的生活故事展开。
笨狼因为缺乏生活经验、常识而常常闹出一系列令人啼笑皆非的笑话，比如把用脸盆舀太阳光放到冰箱里冰冻、到城里把一个大雪人背回家又放在炉火旁、把雪糕煮熟后分给朋友们吃？？虽然他犯下了不少错误，但没有人不会原谅他，反而会更加喜欢他。
本书贴近孩子的生活，有趣耐看。
小笨狼其实就是一个涉世未深的孩子，他的天真、善良与无知照见了每一位读者幼时的影子，能引起孩子们的共鸣。
笨狼做的傻事、说的傻话令人忍俊不禁，围绕他所展开的一个个幽默风趣的小故事能让读者在阅读过程中发出会心的笑声，真正体会到阅读的有趣与欢愉。
同时，本书中的小故事反映出“给予是快乐的”“团结就是力量”“昧心的钱不能赚”等道理，蕴含了正能量和无限温情，富有教育意义，能帮助小读者在感动中树立正确的价值观。
此外，本书的语言生动形象、简洁朴素，多处运用了比喻、夸张等修辞却很少有生僻的字词与晦涩、拗口的句子，让孩子在阅读时轻松而没有障碍，还能学到诸多写作技巧，提高写作水平。
总之，《笨狼的故事》以幽默诙谐、活泼自然为主要风格，以拟人化的动物为故事的形象，符合儿童万物有灵的观念，具备纯真、稚拙、欢愉、质朴等儿童文学的美学特质，还充满了生活气息，具有独特的艺术魅力，是一本值得推荐的好书！笨狼的故事读后感500字第2篇小时候读《笨狼的故事》，我总是笑得前仰后翻，总觉得笨狼是那样笨笨的、傻傻的，但后来，我又看了一遍，才发现真正傻的人是我。
笨狼是汤素兰笔下《笨狼的故事》中的一只善良可爱、又有点傻的动物形象，笨狼与他的小伙伴一起发生了许多有趣的故事。
笨狼有点傻。
有一次，笨狼上体育课的时候，体育老师说：大家来比赛，看谁跑的最快，最远!于是比赛就开始了，笨狼就一直跑，一直跑，跑过了操场，跑过了学校，跑出了森林……直到晚上很晚，笨狼才跑回了家。
现代写作教程笔记整理(一)
写作课笔记整理第一章绪论写作的含义：1.人们运用语言文字记写思维成果的行为活动。
（形式上）2.不仅是个人情感的宣泄与抒发，也是为交流思想、传播信息进行精神生产的创造性劳动过程。
（本质上）五四时期的白话文写作，标志着现代写作的真正开始。
现代写作的空间意识：心灵领域的空间（内在的主观的）、世界领域的空间（外在的客观的）现代写作具有工具化特征，有新的思维与思维方法。
现代写作的作用：贮存与传播信息的基本途径；实现现代管理的必要手段；提高人才综合素质的媒介现代写作的特性：1.个体的创造性（最本质的）：主体对客体的“见人之未见”；为感知、运思、行文中的主题心理元素的差异和心理图示的独特。
2.实践的操作性（指社会实践）：具体体现在“写”与劳动的性质上。
3.动态的综合性（作者生活、思想、知识、语言、技巧）：生活是写作的源泉；思想是写作的支撑点；知识是使写作厚重、凝练的保证；语言是写作的媒介；技巧是作者生活、写作中惊艳和艺术修养综合表现，是一般写作原则、规律、方法的别出心裁的创造性运用。
写作的多学科综合应用写作的过程（立体复合的动态过程）：物感思文第二章写作主体与客体在写作活动中，主体始终起着主导作用。
提高写作能力的根本途径是加强写作主体的素质素质：一个人通过综合的精神状态和行为方式所表现出的素养写作素质：作者在围绕文章写作的集材、运思、表达等活动中表现出来的素养，它是写作主体思想意识、文化水平、价值观念、思维方式、生活积累的综合反映。
1.生活素养来源：丰富的经历（广度）、广阔的视野（广度）、主体对生活的钟情与投入（深度与密度）。
生活素养的升华：在广度基础上加上深度与密度，形成立体的完整的生活素养。
2.学识修养（写作的过程，实质上就是学识的组合和应用的过程）构成：专业的知识；一般性的综合性的知识3.人格品味人格品味对写作产生的影响：人格品味影响文章的选材、立意（经历由物到意、由意到文）；人格品味决定文章的格调、价值（格调取决于作者的人格境界，价值来源于作者的思想水平）。
穿越千万年的礼物汤素兰读后感
穿越千万年的礼物汤素兰读后感英文版The Gift That Travels Through Millions of Years: Reflections on Tang Sulan's WorksIn the deep expanse of literary history, Tang Sulan's works stand as a monumental gift,跨越了 the boundaries of time and culture, offering insights into the human soul and the complexities of existence. Reading Tang Sulan is not just an intellectual exercise; it's a journey through the ages, a plunge into the deep well of human emotions and aspirations.Tang Sulan's narratives are often set against the backdrop of historical events and cultural traditions, creating a rich tapestry of life in ancient China. Her characters, whether they are ordinary villagers or noble figures, are deeply etched with the strokes of reality and complexity. She does not shy away from exploring the darker sides of human nature, nor does she gloss over the difficulties and challenges faced by her protagonists.Her writing is honest and unflinching, yet full of compassion and understanding.One of the most striking aspects of Tang Sulan's works is her ability to capture the essence of a place or a time period. Her descriptions of landscapes, festivals, and customs are vivid and evocative, transporting the reader to another world altogether. She weaves historical details into her narratives seamlessly, making them not just background but integral to the story itself.Moreover, Tang Sulan's works are deeply rooted in the traditions of Chinese literature. She draws inspiration from ancient poems, tales, and histories, incorporating them into her own stories in a way that feels both respectful and innovative. This blend of tradition and modernity gives her works a unique charm and depth, making them relevant not just to Chinese readers but to a global audience as well.In conclusion, reading Tang Sulan's works is like receiving a gift from the past. It's a gift that transcends time and culture, offering insights into the human heart and the rich tapestry ofhuman history. Her writing is not just a record of a particular time and place; it's a universal language that speaks to us all, regardless of our backgrounds or beliefs. Tang Sulan's legacy is not just in the words she wrote but in the lives she touched and the hearts she moved.英文版穿越千万年的礼物：对汤素兰作品的思考在文学历史的广阔天地中，汤素兰的作品像一座丰碑，跨越了时间和文化的界限，为我们提供了关于人类灵魂和存在复杂性的见解。
写作教学教什么——读书笔记
写作教学教什么——读书笔记王荣生两个检讨1、文中检讨了现在的中小学语文课几乎没有写作教学，写作教学现在通行的三大套路：题目+范文，情境+活动，教写作技法。
但是这些套路都缺乏对学生写作中的过程指导。
2、写作教学的主要症结是什么？作者认为百年来的写作问题都是一个问题，就是“散文写作”。
现当代散文的核心是独抒心意，是没有章法和结构的规则和办法可教的。
南帆教授是散文作家，用他的话来说，一讲规则，散文就死了。
散文有两个特点，第一是作者在日常生活中独特的感受，独特的感悟；第二是形式上的创新，包括语言表达的创新。
散文无形，内容上是独特的，形式上是创新的，这个东西是很难教的。
散文只能触发，只能培育，只能触发、培育学生的写作热情。
初中的阅读教学多是散文，文言文也是散文，我们现在教文言文，用得是一套现代的办法。
教授《孟子二章》，讲论点、论证方法等，但这些是20世纪20年代我们从国外引进来的。
古代人写文章要用章法，讲文脉，讲文气。
现代写作教学教的最多的确实用古代的一套章法：开门见山，以小见大，首尾呼应，铺垫照应。
这是古人写古文时常用的章法，现当代散文家写散文从来不用这些方法。
散文从本质上来说是不可教的。
散文本身是抒发自己独特的生活感悟，真情实感是它的生命。
如果老师们用形式的、规范的办法去教，学生写出来势必要违反真情实感，这就导致文章生硬。
写作课程和教学研究的进展的三个方面1、理论研究两句话：写作是特定语境中的书面表达写作活动时在特定语境中构造语篇写作是一个不断修改的过程2、课例研究李白坚老师的课例设置情境教学，教授学生写作文如何描写生动生动不是言辞方面的问题。
生动的核心是具体，只有写具体才能写生动。
而描写，实际上是两件事，一件事是把瞬间发生的事展开来；另一件事是把综合性的事情分解开来。
要学生学会描写，不是教学生仔细观察，而是要教给他分解写作的方法，而分解的方法要学生去感受，所以李白坚老师上课时，在课桌和讲台上拉了一根橡皮筋，然后老师跨过这个皮筋，用慢动作来跨越，他准备好，准备跨，然后一个脚起来，跨过去，另一只脚再抬起，跨过去，中间有动作，有表情，最后落下来。
小学教师读书笔记 朴素教育从课堂开始——读《做朴素的教育》有感
小学教师读书笔记朴素教育从课堂开始——读《做朴素的教育》有感什么叫朴素的教育？汤勇以为，朴素的教育就是体现质朴、本色、宁静，不浮夸，不浮华、不浮躁，带着对孩子、对教育一种真实情感的教育。
教育本来是很朴素的事，但现在一些教育者不是脚踏实地、认认真真地做教育，而是一门心思，绞尽脑汁，提一些不切实际的口号，描绘一些不着边的宏伟蓝图，制订一些令人啼笑皆非的目标。
生成有效课堂，这是一个不动声色，不断探索的过程，然而有多少校长、多少教师能真真静下心来，从自己的学校、硬件、设备等实际情况出发，从自己的学生实情出发，利用现有的已知条件来认真论证、确立目标、研究学生、研究教材，研究课堂。
针对上述种种情况，我校提出了“本色课堂”教学理念：就是返朴归真，追求课堂教学本来的性质和应有的价值。
即教师依据学科特点、教材特色、学生实际，结合自身的特质，创造性地引领学生在课堂中开展学习活动，促进学生全面发展、主动发展。
对于那些走上讲台的青年教师来讲，这执教的第一步迈得坚实与否，对他今后的成长有着深刻的影响，我们采用“帮一把，扶一下”，让这些刚跨出师范学校大门的年轻人，能够尽快地适应教育教学的需要，迈出坚实的执教第一步。
对于学校中的骨干教师来说，我们强化教师互动活动，无形中给他们增加了许多压力，备课、听课、评课、检查评比。
每一次课堂展示活动往往就是一次次压担子的过程，迫使他们不断地挑战自我、超越自我，从而不断地向更高的目标攀登。
教师的能力、水平、素养的提升和展示也主要在课堂，教师互动的实效也只有在课堂中得以检验，因此，我们将“课堂”作为教师互动的抓手，以转变课堂教学的理念，改进课堂教学的方法，提高课堂教学的实效，作为教师互动的主要立足点，在“本色课堂”教学理念引领下开展了“三地六校”的同课异构活动。
组织开展了校际间的随堂听课观课活动、示范观摩活动、检查评比活动，让“课堂”成为教师互动中最热门的话题。
朴素教育从课堂开始，潜下心来，沉稳地做教育，探寻教育科学的规律，追寻教育艺术的真谛，将有力地拓展出教育的宽度与厚度。
六(4)汤素兰作品读后感
有这样一个男孩——读《超级天才呆头鹅》有感锦园小学六（4）班王思懿有这样一个男孩，他不一定办事靠谱，可他的智商告诉你，他是个绝对的天才；他不一定反应超群，可他的想法一旦让你知道他就会让你大吃一惊；他不一定上课认真，可思维十分活跃。
他就是熊洋，一个“超级天才呆头熊”。
一张酷似肉团的脸上挤着他两只充满智慧的眼睛，那小小的眼睛把目标锁定在了书里，应而负累不堪，戴上了深度的眼镜，一张小小的能说会道的嘴，再加上一只肉呼呼的鼻子，于是组装成了熊洋那张呆得可爱的脸。
短小的手脚和一个好像发了福的大肚子，一个名叫熊洋的小男孩就站在你的面前。
有这样一个男孩，他是个恐龙迷，为了破解恐龙灭绝之迷的理想他可以离家出走，独自一人去离家千里之外的树溪坝，有时候又胆小如鼠，你说怪不怪？看了他的故事，熊洋的那种为了梦想可以勇也追求的精神让我从心底被震撼了，他那小小的身体里蕴涵了对梦想的追求和对奥秘的探索的精神。
这点大都是我们孩子身上没有的，这也是正好成功人士和平庸者之间最大的差距吧。
看了这样一个男孩的故事，总是让我想起自己这样一个缺乏对梦想的追求和对奥秘的探索精神的女孩。
什么时候也像熊洋一样勇于追求理想，让老师刮目相看。
哈哈……总之，熊洋就是这么一个总是让人觉得出其不意的男孩，还要告诉你一个秘密，他就是出自汤素兰阿姨笔下的人物，出自《超级天才呆头熊》。
心灵的明灯——读《故乡的颜色》有感锦园小学六（4）班郑钰婷《故乡的颜色》是一本精彩的书。
这里面有一个个感动人心的小故事，虽然内容比较浅显，但是故事里蕴含着深刻的道理，使我懂得了许多。
我最喜欢的是月亮花的故事，里面讲我在花园里发现了几个从月光族来的外星人，它们的样子和蜻蜓一样，长着半透明的一对翅膀。
因为它们返回的飞行器坏了，只好在这儿住几天。
我自从看到它们起，每天就很细心地。
它们不能看到太阳光，白天我就把它们装在饼干盒里，晚上在再让它们出来活动活动，舒展身体。
它们想看到向日葵，我就在白天把向日葵的照片拍下来给他们看。
读后感汤素兰
读后感汤素兰读后感《素兰》《素兰》是一部讲述了一个女孩成长故事的小说。
故事的主人公叫素兰，她生长在一个贫穷的家庭，父母双亡后，她被送到了一所寺庙里，由一位和尚抚养长大。
在寺庙里，素兰学会了修行和忍耐，她在艰苦的环境中不断地努力学习，最终成为了一位出色的女子。
小说以素兰的视角展现了她的成长历程，她在寺庙里经历了种种挫折和磨难，但她始终坚守着自己的信念，不断地努力向前。
素兰的坚韧和毅力给了读者很大的启发，她在逆境中不屈不挠，最终取得了成功。
在小说中，作者通过素兰的成长故事，深刻地揭示了生活的真谛。
素兰在寺庙里学会了谦逊和宽容，她用自己的行动诠释了什么是真正的修行。
她不计较得失，不计较名利，只是默默地努力，用自己的善行感染着周围的人。
素兰的成长历程也给了读者很多的启示。
她在寺庙里学会了坚韧和忍耐，这些品质在她日后的生活中起到了很大的作用。
她在面对困难时不轻言放弃，而是努力克服，这种精神也给了读者很大的鼓舞。
小说中的素兰也是一个极具智慧的女子。
她在寺庙里学会了很多的知识，她善于观察和思考，对人生有着独特的见解。
她的智慧和胆识使她在面对各种困难时能够游刃有余，不至于被困境所困扰。
在小说的结尾，素兰离开了寺庙，踏上了自己的人生旅程。
她在外面的世界里也遇到了很多的困难和挑战，但她始终保持着自己的信念，不断地向前。
她用自己的善行感染着周围的人，用自己的智慧解决着生活中的难题，最终取得了成功。
《素兰》这部小说给了读者很多的启示。
通过素兰的成长故事，读者可以学到很多的道理。
素兰在逆境中坚韧不拔，她的善行感染着周围的人，她的智慧解决着生活中的难题，这些都是我们可以学习的。
素兰的成长历程也给了我们很多的启发。
她在寺庙里学会了很多的知识和技能，这些都是她日后能够成功的基础。
她的坚韧和毅力也给了我们很大的鼓舞，她在面对困难时不轻言放弃，而是努力克服，这种精神也是我们可以学习的。
总的来说，《素兰》这部小说是一部很有启发意义的作品。
汤素兰冬天的收获读后感受
汤素兰冬天的收获读后感受当我再次朗读的时候，文中那朴素而温馨的情感气息扑面而来，也洋溢在我心间，相信每一位第一次读到这篇文章的人都会被感染。
无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
这篇文章所写的都是生活中非常平淡的小事，是一种非常平凡而朴素的情感，但这种情感在严冬的衬托下，特别温暖、温馨！很多文人都写不出这种感人的意境。
外边虽老是冬天，家里却老是春天。
这句话是全文最打动我的地方：即使自己的妻子已死了四年，但他的希望并未消失。
冬天，是一面寒夜里的镜子，透出一丝冰冷。
在如斯季节里，印象总是特别深刻。
如果有人问我喜欢什么样的季节，我会毫不犹豫地答到：“冬天。
”不知为何，我总是对冬天怀着好奇，我也总是对冬天怀着特别的感情。
对冬天的好奇，我也说不明白，只是感觉到我和它是冥冥中由生命线把我们牵扯到了一起了，它就像是一块磁铁，而我只是轻质小球，它一靠近，我就会被它牵引过去。
可当它路过后，我便失去生气，只能像泄了气的小球。
或许因为我是冬季出生的吧，我应该是喜欢冬天的。
但我对它总是摸不着头脑，一到冬天，便会莫名其妙地被触动。
在我看来，冬天是记忆来临的高峰期，在冬天的日子里总会莫名地被绳索牵动起我记忆的齿轮。
我的这种谬论，是得到我朋友印证的。
所以在冬天的日子里，我重视特别留意每样事物。
在冬天，我的心总是特别沉，特别是天气不好时，但偶尔也会有心情雀跃的时候。
在冬天，有时我连自己也会捉摸不透。
冬天，总是会晕晕沉沉,或许是冬眠的日子吧。
但我却又不愿放弃我的生命。
这么美好的日子用沉睡度过，却不去感受它，太浪费了，这样我也会不甘心。
毕竟一年只有一个冬天。
但冬天却没什么好的消遣，都怪我总是沉思。
不过，沉思中有时也有新的发现。
如果一定要在四季中除去一个季节，除了冬季，不管什么季节消失我都无所谓，我不喜欢四季如春的地方。
因为那实在是太单调了，在我的感觉中，春、夏、秋三季节似乎是一样的，上天是要让冬天来点缀它们，有时我会想如果没有了冬天怎么办，虽然如果真的没有冬天，地球照样转，人照样也要活，但我一想到，真有点胆战心惊了。
我是一条鱼读后感
我是一条鱼读后感我是一条鱼读后感（精选11篇）读完一本书以后，你有什么体会呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。
那要怎么写好读后感呢？以下是店铺为大家整理的我是一条鱼读后感（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我是一条鱼读后感篇1“咦，我这是在哪里？怎么周围都是巨大的水草？一张黑乎乎的大网向我当头罩来。
我想逃，居然甩动着尾巴游了起来；想叫救命，一张嘴却是冰凉的海水……”“嘭”，一阵疼痛，醒来的我摔倒地上，我吓得大汗淋漓，所幸梦一场。
人们常说“日有所思，夜有所梦”，睡前看的文章令我印象太深刻了：这是一篇小故事《我是一条鱼》，收录在《小学生轻阅读—江苏名篇》中。
书中的“我”在跟随爸爸钓鱼时就变成了一条鱼，参加了鱼儿们举办的大会，会上黑鱼头领不无担忧地提出了人类肆意捕杀鱼类的事实，参会的鱼儿们你一言我一语，最后一致认为要发起反抗，将钓鱼的人拖下来。
“我”非常害怕，赶紧去给爸爸通风报信，爸爸停止了钓鱼，总算逃过一劫。
故事很短，也很简单，却令我心中警铃大作，现实生活中鱼儿们的境况不正是如此吗？人们滥捕已司空见惯，鱼儿发出了生命的呼唤。
今年暑假，我在风景优美的太湖边游览，走到一个僻静之处，看到几个人手里拿着鱼竿，正悠闲地钓鱼呢！不一会儿，一条条鱼被拉出水面，装在了旁边的钓鱼桶里，其中居然还有一尾尾小小的鱼苗。
钓鱼者露出了得意的笑容，却看不到桶中的鱼儿们撞得乒乓直响，好像在哭泣：“放我出去！放我出去！”……那喷涌而出的眼泪融入了水中，那不是水，是泪水！。
看到鱼儿们这最后的挣扎，我为它们感到愤愤不平，现在不正是太湖禁渔期吗，怎么还有人敢在这里钓鱼？这么伤害鱼儿呢？伴随“轰”的一声巨响，一条条可怜的鱼儿翻着白花花的肚子浮在了水面上，那情景惨不忍睹。
是的，鱼儿也是有生命的，也是我们的朋友，不能因为鲜美的鱼肉任意捕杀它们。
人类啊，快停手吧！现在许多动物都濒临灭绝，不要让可爱的鱼儿像书中所写那样，从朋友变为敌人。
《汤素兰作品读后感》读后感[推荐5篇]
![《汤素兰作品读后感》读后感[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4f6e0f570a1c59eef8c75fbfc77da26925c59629.png)
《汤素兰作品读后感》读后感[推荐5篇]第一篇：《汤素兰作品读后感》读后感《汤素兰作品读后感》读后感认真读完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编收集整理的《汤素兰作品读后感》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我，可以说是作家汤素兰的忠实粉丝，特别着迷于笨狼的故事，她的一系列关于笨狼的书籍都被我读遍了。
每次去书店总是下意识地去找寻关于笨狼的新书，几次失望之后终于发现了一本新作——《笨狼的秘密》，我不假思索地付了钱拿回家，如获至宝。
翻开书细看，发现并不是汤素兰写的关于笨狼的故事，而是众多像我一样喜欢笨狼的小读者写的，经汤素兰筛选整理而成的。
书中的故事也非常有意思，也很搞笑，是同学们看了笨狼的故事后针对各自感兴趣的情节发挥想象续写的，故事中的笨狼也是笨的那么可爱，那么可亲那么让人爱不释手。
写的也都是同一个善良、天真、充满了幻想和好奇心的笨狼。
可是读完后我的心中却有点失落，没有了买书时的那种雀跃。
仔细想想，笨狼已经伴随我好多年了，读笨狼的故事已经成了我课余生活的一部分。
每次一到书店找的和买的都是笨狼系列的书。
其实我们的生活五彩缤纷，我们应该博览群书，拓宽我们的知识面，开阔我们的.视野，让我们更加全面的了解世界。
于是，再去书店我买了《西游记》，我买了《昆虫记》，我买了《狼王梦》，我买了《乔布斯传》。
我从书中学到了更多的知识，体会到了更多的快乐。
这些书一样让我着迷，一样让我爱不释手。
是啊，生活是丰富多彩的，世界是变化无穷的，我们不应该只局限在一个小小的角落里，我们应该放开我们的视野，着眼于未来，学习更多的知识去创造更美好的世界。
第二篇：汤素兰《笨狼的故事》读后感汤素兰《笨狼的故事》读后感范文5篇当细细品完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编收集整理的汤素兰《笨狼的故事》读后感范文，欢迎阅读与收藏。
汤素兰12岁就会作文
汤素兰12岁就会作文在咱们的生活中，总有那么一些人，他们似乎天生就有着非凡的才能，早早地就在某个领域崭露头角。
汤素兰就是这样一个让人惊叹不已的存在，人家 12 岁就会写作文啦，而且还写得相当不错！说起汤素兰 12 岁就能写好作文这事儿，我就想起了自己小时候写作文的那些“痛苦”经历。
那时候，老师一布置作文，我就感觉像是被一座大山压住了，脑袋里一片空白，完全不知道从哪儿下手。
抓耳挠腮半天，写出来的东西也是干巴巴的，自己看着都觉得不好意思。
可汤素兰不一样啊！人家 12 岁的时候，那思维就像是打开的水龙头，灵感哗哗地往外流。
我就在想，她到底是怎么做到的呢？我琢磨着，这可能和她平时爱观察有关系。
就比如说，咱们走在路上，可能就是匆匆忙忙地赶路，啥也没留意。
但汤素兰可能就会注意到路边的小花小草，会看到树上的小鸟是怎么叽叽喳喳叫的，会发现天上的云彩今天变成了特别有趣的形状。
有一次，我也试着像她那样去观察。
那天，我去公园玩儿，一开始还是老样子，就顾着自己瞎跑。
可突然想到汤素兰，我就强迫自己停下来，仔细看看周围。
嘿，你还别说，真发现了不少好玩的。
我看到湖边有一群小鸭子，它们排着队游来游去，那小屁股一扭一扭的，可爱极了。
有一只小鸭子特别调皮，总是脱离队伍，然后又赶紧追上去，好像怕被大部队落下。
还有一只呢，老是把头扎进水里，不知道在找啥宝贝。
它们身上的毛在阳光的照耀下，闪着金黄的光，那颜色漂亮得让人忍不住想伸手摸一摸。
我就这么盯着小鸭子们看了好久，心里想着，如果把这场景写进作文里，肯定很有意思。
回到家，我赶紧拿起笔，把看到的都写了下来。
虽然写得没有汤素兰那么好，但对我自己来说，已经是很大的进步啦。
汤素兰 12 岁能写好作文，我觉得还因为她爱读书。
读书多了，肚子里有墨水，写起东西来自然就得心应手。
我记得有一回，我去图书馆，看到一个小女孩坐在角落里，安安静静地捧着一本书，看得特别入神。
走近一看，原来是汤素兰的书。
那时候我就在想，她的文字能吸引这么小的孩子沉浸其中，得多厉害啊！再想想我自己，看书总是三天打鱼两天晒网，一本书看个开头就扔一边了。
七年级下册语文第一单元作文课堂笔记
七年级下册语文第一单元作文课堂笔记一、主题：如何写一篇优秀的作文二、作文的基本结构1.序言介绍作文的主题，引起读者的兴趣，让读者对作文内容产生好奇心。
2.内容具体描述作文的主要内容，展开叙述或论述，条理清晰，重点突出，结构严谨。
3.结尾总结全文，概括主要内容，留下深刻印象。
三、书写规范1.语言地道用词准确，表达清晰，语言地道。
2.逻辑清晰行文逻辑清晰有序，思路明确，条理分明。
3.笔法优美情感真挚，感人至深，气势磅礴，富有感染力。
4.注意标点标点符号使用得当，语句通顺，富有韵律感。
四、扩展写作1.多读多练学会通过多读多写提高自己的写作水平，培养自己的语感和逻辑思维能力。
2.多思多想培养自己的观察力和思考能力，多思考生活中的各种现象和问题，积累写作素材。
3.多学多问在学习中虚心向他人请教，多学习他人的写作经验和技巧，不断积累提高自己写作的能力。
4.多润多改不断润色修改自己的作文，改正错字和语病，使作文更加通顺和优美。
五、作文的评价标准1.内容是否贴近主题，观点新颖，论证充分，结构完整。
2.语言用词准确，表达清晰，语言地道，语法正确。
3.结构条理清晰，逻辑严谨，结构完整，行文流畅。
4.文采情感真挚，气势磅礴，感人至深，有富有感染力。
5.标点标点符号使用得当，语句通顺，富有韵律感。
六、作文的写作方法1.确定写作目的明确写作的目的和对象，确定文章的出发点和立意。
2.搜集素材多读书、多关注生活，积累写作素材。
3.划定范围确定文章的范围和重点，明确文章的重心和思路。
4.写作提纲列出文章的写作提纲，明确文章的结构和分段。
5.行文组稿依据写作提纲，按照逻辑顺序和条理清晰进行行文组稿。
6.润色修改不断润色修改自己的作文，改正错字和语病，使作文更加通顺和优美。
七、总结通过本节课的学习，我们了解了如何写一篇优秀的作文，不仅要掌握作文的基本结构和书写规范，还要进行扩展写作，提高自己的写作水平。
同时，我们也了解了作文的评价标准和写作方法，这些都是我们提高写作水平的重要参考依据。
为学杯A组约会汤素兰-作文
[为学杯A组]“约会”汤素兰记得那月的一天，一位一级作家汤素兰访问了我校，全校师生都激动万分。
尤其是我们巴金文学社的同学，居然能和汤素兰阿姨面对面交谈，这可是我梦寐以求的事啊！中午，我们集中在多功能教室。
随之，一位满面红光、看似年轻的妇女走了进来，她的衣着打扮让人根本看不出她的实际年龄，她就是——汤素兰阿姨。
欢迎仪式过了，汤素兰阿姨正式和我们交谈起来。
她问了我们第一个问题：每个人小时候都有自己的梦想。
你们猜猜，我小时候的梦想是什么？同学们七嘴八舌地谈论起来：是当一位作家。
是不是我现在是一位作家，小时候的梦想就是当一位作家？同学们都点了点头，我也不例外。
汤素兰阿姨调皮地说：恭喜你——答错了！医生？！老师？！护士？！……汤素兰阿姨摇了摇头，见我们都猜不出来，便公布了答案：我小时候的梦想是开一家杂货店。
我以为自己的耳朵出问题了，心中不禁疑惑起来：汤素兰阿姨的梦想怎么会是开一家杂货店呢？看到同学们一脸的茫然，她便讲起了自己小时候的故事，我听完了，心中的疑惑才解开：原来汤素兰阿姨小时候喜欢吃糖，所以她的梦想是开一家杂货店。
那你们知道，是什么改变了我的人生，让我成为了一名作家吗？汤素兰阿姨又问道。
一双双如饥似渴的眼睛都盯着她看。
她不紧不慢地说：是书籍改变了我的人生，让我知道了人外有人，天外有天；懂得了人世间的美与丑、善与恶、真与假；明白了许多刻骨铭心的道理。
可以准确的说，是书籍让我成为了一名作家……我全神贯注地听着，终于悟出了其中的真谛。
这次的谈话使我受益匪浅：在写作中，想象力是很重要的，但光有想象力是不行的，还要广泛阅读，培养自己的口才能力，这样才能写好作文。
我十分敬佩这位充满童心和爱心的作家！六年级:吴佳瑜。
多少桥有待走过——关于《桥那边》的创作后记
多少桥有待走过——关于《桥那边》的创作后记
汤素兰
【期刊名称】《湖南教育：中旬（B）》
【年(卷),期】2010()9
【摘要】我们在生活中常常听到有人说：“我走过的桥比你走过的路还多!”在这句话中，“桥”的含义相当于一个人的生活经验和阅历，这个人说这句话的时候，是想告诉我们：他见的世面多，对于世界的了解比我们要深刻。
【总页数】1页(P37-37)
【关键词】后记;创作;生活经验;“桥”;个人;阅历
【作者】汤素兰
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G236
【相关文献】
1.奇特的桥架起了爱的童心——谈谈《象鼻桥》的创作过程、主题及写作特点 [J], 经绍珍
2.天险沪定桥英雄铸丰碑——采访红军飞夺泸定桥后记 [J], 王永磊
3.利用马驹桥桥文化资源开展美术创作教学的实践 [J], 冯铭
4.在浪漫这件事上,你走过的桥完胜你走过的路 [J], Sonya
5.一座桥,可以走过去,也可以走过来 [J], 容理诚
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中小学作文素材：《橘子仙女》读后感
《橘子仙女》读后感
最近，我迷上了汤素兰老师的作品，徜徉在书林里，如同一只快活的小鸟。
我渴望见到大泥和小泥，看他们如何散步；我渴望住进奇迹花园，看小刺猬把光吃掉；我渴望认识住在南瓜房里的老奶奶，与她一起乘坐南瓜房旅行······但我最渴望看到橘子仙女。
《橘子仙女》这个故事的主人公是橘子仙女的两个孩子绿波和金香。
橘子仙女妈妈让绿波和金香每人管理一片小橘子园，还给了她俩每人一座橘子房子。
橘树花开了，芬芳的花香吸引了很多小蜜蜂。
蜜蜂公主想要来采蜜，绿波仙女自私地拒绝了。
而金香仙女大方地欢迎蜜蜂公主来园子里玩耍。
下大雨了，橘子小精灵想要避雨歇脚，绿波仙女又拒绝了，金香仙女却打开门，为橘子精灵擦干水，盖上小毯子。
最后，橘子妈妈来检查时，发现绿波仙女果园里的橘子又小又难吃，金香仙女果园里的橘子却又大又好吃。
同样一片橘子园，为什么结出的橘子不一样呢？我想是因为金香仙女比绿波仙女更奉献爱心吧。
金香仙女大方地欢迎蜜蜂公主来橘子园，不仅快乐了别人，同时也使自己的橘子得到了蜜蜂的授粉，从而让橘子结得甜甜的，金香仙女还精心地照顾淋湿衣服的小精灵，温暖了小精灵们的心灵，才能使橘子变得酸甜可口，啊·为别人奉献爱心，自己也会收获快乐。
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汤素兰教写作学习笔记
首先是素材。
很多孩子都会有这样的困饶，那就是写作文的时候总感觉没有事情可写，想象不出那么多有趣的故事。
汤老师说，其实作家写作也不是凭空想象任意捏造的，包括童话故事也都是来源于生活中的素材。
那么怎样才能抓住这些生活中的素材呢。
这就需要我们在生活中学会认真倾听，留心观察，用心记住那些有趣的事情。
其实我们的生活中每一天都在发生故事，但是大多数的人都没有记住这些有趣的事情，所以才会感觉没有事情可写。
汤老师给我们讲了一个安徒生的童话故事《创造》故事说的是一个想当作家的年轻人，每天都很苦恼，觉得自己没有东西可写，然后有一个人送给这个年轻人两样宝贝：一副眼镜和一个助听器，这个年轻人带上这副眼镜和助听器以后，突然发现所有的东西都有故事,就连树上的树叶都是在随季节而变化的，秋风吹动树叶的声音，都让他能感到树叶在哀伤。
世界上是没有这样的眼睛和助听器的，需要我们用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听。
生活当中不是没有美，而是缺少发现美的那双眼睛。
所以孩子们一定要从小养成观察的习惯，养成认真倾听别人说话的习惯。
作家们还有一个习惯，那就是记日记的习惯，汤老师就是到现在都坚持记日记的。
汤老师说，记日记一定要记自己的真心话,记自己真实的感受，不仅仅是要记一件事，更重要的是要记下对这件事的看法。
日记不需要给别人看，要记一本真正属于自己的日记，这样才能记下自己最真实的想法。
有了素材，作家又是如何写作的呢?接下来汤老师为我们介绍了一些写作技巧。
1、创新是写作的生命
汤老师以她的作品《笨狼的故事》为例，把别人印象中的凶恶的狼这种动物写成一个可爱善良的笨狼，就是这种与众不同，这种创新！深深吸引了读者。
所以汤老师告诉想写好作文的孩子们，写作文要打开思路，要创新，有新意。
包括用词也要有新意，她举了鲁迅先生的例子，别人都说“人生在世”鲁迅先生就写“人这一辈子”意思虽然相同，但是鲁迅先生就注意了求异，一下吸引住别人的目光。
还有选材的新意，汤老师讲了一个孩子要写感恩为题的作文，他想写感恩老师，其实大多数孩子也会像他一样，一说到感恩，很快就想到老师，家人，可以说写出来的作文基本上是千篇一律，而且很多孩子写不出什么具体的事情，所以这样的作文是不会吸引人，不会打动人的。
与其这样写，不如写感恩你的鞋子，陪伴你的这双鞋从旧到新，无怨无悔的在你脚下，陪伴你的成长，难道鞋子不值得你感恩吗？对啊。
我们总是习惯于定式思考问题，一提到感恩就会想到人，没有想过换个角度思考问题，事物也可以让我们感恩的。
只要思路打开，就会发现我们生活中有很多好的素材。
而且这些与生活密切相关，写出来的作文就会有新意。
孩子们写作文要开拓自己的思维。
凡事要换个角度想一想。
思维活起来才能有奇思妙想，才能创新！
2、想象力是最重要的能力
作家是怎样运用想象力的呢？不是瞎想，而是有规律的。
就像汤老师写的笨狼故事里的森林学校的老师，什么动物当什么老师，都是根据动物的特点来想象的。
借助已有的东西创造没有的东西，在已有和未有的之间做一个衔接，使人感觉意料之外又情理之中。
汤老师还告诉我们用两个词可以把我们轻松地带入想象世界，那就是：假如和如果。
有了这两个词，我们就可以把不可能变成可能。
想象力也是可以锻炼的，读颠倒歌和猜谜语就是两个很好的锻炼想象力的途径。
3、用自己的情感去写作
汤老师告诉我们，写好作文还要丰富自己的情感世界，要多去体验生活，要有自己的感受，学会用心的写作。
不是为了完成老师的作业，而是为了要写出自己的感受而写作文，这样的文章才是属于你自己的。
4、写作文时心里要有一个读者
为什么作家写的文章让人感觉好像就发生在我们身边一样，为什么作家写的那么生动具体。
因为作家在写作时一直都会想读者看了会有什么感受。
所以孩子们写作文的时候一定要把读者放在自己心里，这个读者是老师，是家长，是同学。
因为你写出的作文就是要把这件事情告诉别人，让别人知道你要讲的事情。
心里有读者，写的时候就会把内容写具体，才会把故事写的生动。
最后，汤老师告诉我们要想写好作文，不要忘记功夫在室外。
要做到：多读书，多练习，多积累，多体验。
1、读书——要爱读书，更要会读书。
要边读边琢磨作者是怎么写的。
2、爱写，勤练。
3、处处留心，很多场合可以学习，比如：听别人说话时，马路上有创意的广告牌等都可以给我们很多灵感。
摘抄读书笔记，丰富词汇也是必不可少的！
4、切身体验，学会观察。
总之，听完汤老师的讲座，让我们感受到写作其实难也不难，只要用心，一定能把作文写的更巧妙，更加与众不同，脱颖而出的！。