部编版五年级下册道德与法治教案--第6课《我参与我奉献》第一课时
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4.师总结: 我们身边的弱势群体, 更需要关爱, 我们应该平等的对待他们,维护他们的合法权益,
并尽我们所能帮助他们。 活动四Baidu Nhomakorabea文明有礼在行动
每个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐美好 的受益者。构建和谐的公共生活,需要我们每个人
都做到文明有礼。 1.播放视频《告别十大不文明行为》。评价视
频中的公共场所的行为,哪些是文明的,哪些是不
观看视频概括 回答。
通过视频中的文 明行为和不文明
文明的?在公共场合无理的举动会带来哪些后 果?
行为进行概括, 发表自己的 观
2.师总结:文明有礼不是空洞的口号,需要我 们自觉约束自己的言行,做一个言行合一文明人。
点,懂得文明行 为关键在行动。
延伸活动
阅读角:容止格言 阅读教材 38 页阅读角体会文章含义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
2 设计意图
导入新课
同学们,我们每天走在干净整洁的街道上去上
思考回答。
联系生活引发学
学,心情很愉快,但是你们知道在干净的背后是谁
生对环卫工人的
在默默付出吗 ?对,环卫工人天不亮就开始清扫街 道,才有了舒适干净的环境,我们是不是也应该为
感谢与关爱。
环卫工人做点什么呢?
讲授新课
意。
活动三:关爱弱势群体
每个社会成员都要肩负应尽的责任,多理解他 人,为他人着想。国家和社会在制度、设施等方面
通过法条阅读感
提供有效的保障。 1.阅读法条。( 36 页) 2.发现这些法律规定有哪些共同之处? 3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家
对每个社会成员的关爱。
阅读法条。 思考回答。
知国家对于每个 社会成员的 关 爱。体会到弱势 群体更需要人们 的帮助。
活动一:爱心早餐送温暖 1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》,看一看 视频中的人是怎么做的? 2.这个视频让人很感动,想一想在新年的第一 天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样? 3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方 式关心这一群体,那我们应该做点什么来表达对环 卫工人的感谢呢?
观 看 视 频 思 通过这段视频,
统编版小学道德与法治学科五年级下
第六课《我参与 我奉献》第 1 课时教学设计
课题
友善相待 文明有礼
单元
公共生活靠大家
课时
学习 目标
重点 难点
1. 能够友善待人,愿意帮助身边需要关爱的人。 2. 关心弱势群体,在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。 3. 自觉约束自己的言行,成为一个文明礼貌的践行者、传递着。 能够友善待人,愿意帮助身边需要关爱的人。 关心弱势群体,在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
通过对比,发现 帮助别人要采用 恰当的方式关注 他人感受。
2.阅读角《张大爷的爱心卡》 从文章中我们体会到了什么?说说你的感
生阅读回答。 在接受别人的帮
受? 3.师总结:我们在帮助别人时要尊重对方,要
在平等的基础上真诚相待,接受了别人的帮助后要
助后也要心存感 恩之心,用语言 和行动表达 谢
心存感激。
课堂小结 板书
做一个友善的人,要懂得给予。送人玫瑰,手
留余香。懂得给予,而不只会索取回报,会让那份
友善温暖他人,也温暖自己。
第六课 我参与 我奉献
友善相待
友善、平等、尊重、感恩 关爱弱势群体
文明有礼
言行合一
阅读文章,理 解内涵。
通过阅读文章体 会什么是文明行
为。
鼓励学生做一个 友善的人。
考。
让学生感受到环
卫工的辛苦,向
视频中爱心人士
回答问题。
学习,感受到人
与人之间的 温
暖,激发学生想
要帮助别人的愿
4.在公共生活中,我们还可以为身边需要关爱 的人做些什么呢?
5.师总结:勿以善小而不为,关爱他人有很多 种方式,我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱, 对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的
举例说出自己 的想法。
望。
鼓励学生做善事 可以从小事 做 起。
表现。 活动二 :用尊重呵护爱心
平等有善可以传递正能量,在温暖的友善传递
中,我们还关注被帮助人的感受。
1.某社区居委会计划开展 “爱心衣物捐赠活动” 为此,居民们提出了两种方案。
分析回答。
? 找生阅读。( 35 页)
? 两种方案,你更欣赏哪个?说说你的理 由。