水处理实验技术
水处理实验技术教学大纲
水处理实验技术教案大纲一、课程基本信息课程中文名称：水处理实验技术课程英文名称：课程编号：课程性质：实践教案环节（专业核心课）课程学时和学分：实验学时：，学分：适用专业：给排水科学与工程先修课程：无机化学、有机化学、水分析化学、水力学、环境生物学、水质工程学等二、本课程的性质和地位本课程是给水排水工程专业必修课，是水处理教案的重要组成部分，是培养给水排水工程、环境工程技术人员所必需的课程。
通过对实验的观察、分析，加深对水处理基本概念、现象、规律与基本原理的理解；所学知识既直接应用于实际工作，又为水质工程学（）水质工程学（）水质工程学综合性设计性实验等相关课程的学习奠定了基础。
三、本课程教案总的目的和要求本课程作为给水排水工程专业必选课，加深学生对水处理技术基本原理的理解，培养学生设计和组织水处理实验方案的初步能力，培养学生进行水处理实验的一般技能及使用实验仪器、设备的基本能力；培养学生分析实验数据与处理数据的基本能力。
通过对实验的观察、分析，应力求使学生弄清实验目的、原理、实验仪器、实验步骤，加深对水处理基本概念、现象、规律与基本原理的理解，使学生通过实验，掌握实验方法和实验结论，掌握一般水处理处理实验技能和仪器、设备的使用方法，具有一定的解决实验技术问题的能力；学会设计实验方案和组织实验的方法；学会对实验数据进行测定、分析与处理，从而能得出切合实际的结论；培养实事求是的科学态度和工作作风。
五、实验项目基本要求（）活性炭吸附实验（学时）实验目的：加深理解吸附原理，掌握活性炭吸附常熟确定方法。
实验要求：学会使用活性炭吸附装置使用，掌握活性炭吸附工艺处理污水确定设计参数的方法。
（）离子交换软化实验（学时）实验目的：加深对离子交换容量的理解，掌握测定离子交换容量的方法，掌握离子交换柱的运行。
实验要求：学会使用离子交换设备使用方法，能测定离子交换容量。
（）曝气设备充氧能力测定实验（学时）实验目的：学习了解曝气设备充氧能力测定的实验方法，加深对曝气充氧机理的认识。
水处理实验设计与技术
水处理实验设计与技术水处理技术是环境科学领域中最重要的科学领域之一，它主要涉及液体处理和水质控制等领域。
本文将探讨水处理实验的设计和技术。
设计实验之前，需要准确地了解实验的目的和背景。
例如，你的实验可能涉及净水、处理有害物质、降低水中矿物质含量，或是其他问题。
知道了实验的目的之后，需要确定实验的步骤，并采取一定的防范措施来确保实验数据的准确性。
以下是一些设计水处理实验时所需要注意的事项：1.测量水的质量和体积：在进行实验前，需要先测量水的体积和质量，这将影响后续实验结果的准确性；2.选择合适的试剂：根据实验目的，选择不同的试剂进行实验；3.选择合适的设备：选择合适的设备，以便能够完成实验并获取数据；4.进行数据处理：进行数据处理以获得实验结果；5.记录实验结果和观察到的现象。
水处理实验技术主要分为分离、过滤、沉淀、吸附、膜分离、电化学氧化、紫外线消毒等。
这些技术通常是在实验室或工业生产中使用的，以下是一些典型的水处理技术：1.过滤：过滤是一种简单有效的水处理技术，其通过过滤器过滤水中固体颗粒，例如沙子或污泥。
过滤的效果取决于过滤器的材料和孔径大小；2.沉淀：沉淀是一种将含有悬浮的颗粒物质的水通过本身沉淀作用来净化水的方法。
该方法在工业和家庭中广泛使用，常常需要添加化学试剂来帮助颗粒物沉淀；3.电化学氧化：该方法使用电解来清除水中的有害物质，例如金属离子、药物、细菌等。
通过电化学氧化，产生的电化学反应将污染物转化为酸或碱，使它们变得更容易清除。
在实验室规模下，这些技术可能会用于验证特定水处理技术的效果。
例如，在一个实验室环境中，可以使用特定的材料进行水过滤。
在实验结果中，可以观察到过滤结果如何影响水质量和水量的变化。
总之，水处理实验设计和技术是环境科学领域中最重要的技术之一，它们在工业和家庭中具有极为重要的应用价值。
在设计和实施水处理实验时，需要进行充分的前期调研和准备工作，并采取必要的措施来确保实验数据的准确性和可靠性。
水处理实验技术
水处理实验技术引言水处理是指对水资源进行处理，以提高水质的目的。
水处理实验技术是指在水处理过程中运用各种实验技术手段对水进行分析、检测和处理的方法。
本文将介绍一些常用的水处理实验技术，包括水样采集、物理处理、化学处理和生物处理等。
水样采集水样采集是水处理实验技术的第一步，它的目的是获取代表性的水样，以便后续的分析和处理。
在水样采集过程中，需要注意以下几点：•确定采样点：根据不同的需求，选择合适的采样点，如河流、湖泊或水处理设备的进出口等。
•采样器具选择：选择合适的采样器具，如自动采样器、玻璃瓶或塑料瓶等。
•采样时间和频率：根据不同的要求，确定采样的时间和频率，如每日、每周或每月等。
•采样方法：根据不同的采样点和目的，选择合适的采样方法，如表面采样、底泥采样或深水采样等。
物理处理物理处理是指通过物理手段对水中的杂质进行去除的过程。
常用的物理处理方法包括：沉淀沉淀是指利用重力作用，将悬浮在水中的颗粒状杂质沉积到容器底部的过程。
常见的沉淀方法包括沉淀池、沉淀槽和沉淀器等。
过滤过滤是指通过过滤介质将水中的杂质过滤掉的过程。
常见的过滤介质有石英砂、活性炭和滤纸等。
根据过滤介质的不同，可分为常压过滤和真空过滤两种方法。
吸附吸附是指利用某种吸附剂将水中的溶解性杂质吸附到其表面的过程。
常用的吸附剂有活性炭、树脂和氧化铝等。
吸附剂的选择应根据目标杂质的特性来确定。
化学处理化学处理是指通过化学手段对水中的有机和无机杂质进行去除的过程。
常用的化学处理方法包括：氧化氧化是指通过氧化剂将水中的有机物氧化分解为无机物的过程。
常用的氧化剂有高锰酸钾、氯和臭氧等。
氧化剂的选择应根据目标有机物的特性来确定。
沉淀化学沉淀是指通过加入适当的化学试剂，使水中的杂质形成浑浊物质，从而达到去除的目的。
常用的化学试剂有氯化铁、硫酸铝和聚合氯化铝等。
化学试剂的选择应根据目标杂质的特性来确定。
螯合螯合是指通过加入螯合剂将水中的金属离子与螯合剂形成稳定的络合物的过程。
水处理实验报告
水处理实验报告一、实验目的：1.掌握常见的水处理技术原理和方法；2.学会使用水处理实验仪器，并掌握实验操作的规范性；3.了解水处理过程中的关键参数及其变化规律；4.分析比较不同水处理技术对水质的影响。
二、实验仪器与试剂：1.实验仪器：反渗透膜实验装置、混凝槽、加热器等；2.试剂：CO2、NaOH溶液、FeCl3、聚合氯化铝等。
三、实验原理：本实验主要涉及两种常见的水处理技术：反渗透和混凝沉淀。
反渗透是通过半透膜，将原水中的溶质和部分溶剂分离出来，从而得到更纯净的水；混凝沉淀则是通过混凝剂与水中杂质结合生成比较大的团聚体，使其沉降沉淀，达到净化水质的目的。
四、实验步骤：1.反渗透实验（1）将原水倒入反渗透膜实验装置的供水仓，调节压力，使水缓慢通过半透膜；（2）重复以上步骤，加入不同浓度的CO2溶液，观察反渗透膜通水速率的变化；（3）根据测得的结果，分析CO2与半透膜的作用关系，以及不同浓度溶液对反渗透膜的影响。
2.混凝沉淀实验（1）将一定量的原水倒入混凝槽中，调节pH值为最佳值；（2）按比例加入FeCl3和聚合氯化铝混凝剂；（3）加热溶液，控制温度，观察混凝剂与水中杂质的混凝情况；（4）分别采集沉淀的样品，测定其浑浊度，比较不同混凝剂对水质的影响。
五、实验结果与分析：在反渗透实验中，观察加入CO2溶液后，反渗透膜通水速率明显下降，且随着CO2浓度的增加，通水速率降低的程度加大。
这是因为CO2与水中钙、镁等离子反应生成碳酸盐沉淀，导致反渗透膜的孔隙被堵塞，减缓了通水速率。
在混凝沉淀实验中，通过观察不同混凝剂对水质的影响，发现混凝槽加入FeCl3后，水质的浑浊度明显下降，而加入聚合氯化铝后，水质的浑浊度下降更明显。
这是因为FeCl3和聚合氯化铝能够与水中的悬浮颗粒发生氢键、氢键和电荷作用，并将其聚集成较大的团聚体，从而使其沉降沉淀。
六、实验总结：通过本实验，我们掌握了反渗透和混凝沉淀两种常见的水处理技术，分析比较了它们对水质的影响。
水处理实验技术实习报告
随着我国经济的快速发展，水资源的污染问题日益严重，水处理技术的研究和应用成为我国环保事业的重要组成部分。
为了更好地了解水处理实验技术，提高自身的实践能力，我于20xx年xx月xx日至xx月xx日在xx水处理实验中心进行了为期两周的实习。
二、实习目的1. 了解水处理实验技术的基本原理和方法。
2. 掌握水处理实验设备的操作和维护方法。
3. 提高实验数据分析和处理能力。
4. 培养团队合作精神和创新意识。
三、实习内容1. 水质分析实验实习期间，我主要参与了水质分析实验，包括以下内容：（1）pH值测定：采用pH计测定水样的酸碱度。
（2）溶解氧测定：采用电化学传感器测定水样中的溶解氧含量。
（3）化学需氧量（COD）测定：采用重铬酸钾法测定水样中的化学需氧量。
（4）生化需氧量（BOD）测定：采用稀释与接种法测定水样中的生化需氧量。
（5）浊度测定：采用浊度仪测定水样的浊度。
2. 水处理工艺实验实习期间，我还参与了以下水处理工艺实验：（1）混凝沉淀实验：通过投加混凝剂，使水中的悬浮物凝聚沉淀。
（2）过滤实验：采用不同滤料和过滤速度，研究其对水质的净化效果。
（3）活性炭吸附实验：利用活性炭的吸附性能，去除水中的有机污染物。
（4）臭氧氧化实验：采用臭氧氧化技术，分解水中的有机污染物。
1. 实验准备：了解实验原理、方法和步骤，熟悉实验设备和仪器。
2. 实验操作：严格按照实验步骤进行操作，确保实验数据的准确性。
3. 数据记录与分析：认真记录实验数据，对实验结果进行分析和讨论。
4. 实验总结：对实验过程中遇到的问题和解决方法进行总结，撰写实习报告。
五、实习收获1. 理论联系实际：通过实习，将所学的水处理理论知识与实际操作相结合，提高了自己的实践能力。
2. 实验技能提高：掌握了水质分析实验、水处理工艺实验的操作方法和数据处理技巧。
3. 团队合作精神：在实验过程中，与同学们相互协作，共同完成实验任务。
4. 创新意识培养：在实验过程中，遇到问题时，积极思考解决方案，提高了自己的创新意识。
水处理实验技术5-曝气池中环境因素的检测和菌胶团中生物相观察
水处理实验技术实验报告学校名称河海大学准考证号033109275026 姓名王宝佳课程代号60057 实验名称曝气池中环境因素的检测和菌胶团中生物相观察实验日期2010.11. 批报告日期成绩教师签名一、实验目的1．通过观察和测定曝气池中的环境因素，如：水温、pH值、溶解氧浓度、营养物是否齐全等。
进一步认识环境因素对生物群体生长代谢的影响。
2．通过显微镜直接观察活性污泥的菌胶团，掌握用直观的方法来判别菌胶团的性质、状态以及是否有丝状菌繁殖。
3．学会辨别原生动物的种属，并通过原生动物来间接地评定活性污泥质量和污水处理效果的方法。
二、实验原理在活性污泥法中起主要作用的是活性污泥中各种微生物组成的混合群体—菌胶团，细菌又是菌胶团的主要组成部分和净化功能的中心，是微生物中最主要的成分，而水温、pH值、溶解氧浓度、营养物等环境因素则对微生物的新陈代谢产生最重要的影响。
对好氧微生物的新陈代谢过程来说，氧是必不可少的，并且溶解氧浓度也直接影响微生物的活性和代谢速度。
一般来说，溶解氧浓度越高，对微生物生长代谢越有利，但维持过高的溶解氧又大大地增加了处理系统的运行费用。
因此，一般控制在0.5—2mg/L。
微生物代谢关系式如图所示。
微生物及其酶系统所推进的生化反应受水温和PH值的影响很大，温度和PH值对活性物凝重的细菌和酶的活力的影响如图所示。
另外，微生物的代谢还需要氮、磷等营养元素和其他微量元素。
有毒物质对微生物的生长代谢有明显的抑制作用。
活性污泥菌环境胶团的微生物中除细菌外，还有真菌、原生动物、后生动物等多种微生物群体。
当运行条件和环境因素发生变化时，原生动物种类和形态亦随之发生变化。
若游泳型或固着型的纤毛虫类大量出现时，说明处理系统运行正常。
因此，原生动物在某种意义上可以用来鉴定活性污泥的质量和污水处理效果。
原生动物通过一般的光学显微镜就可以简单的观察。
此外，还可以观察菌胶团的形状、颜色、密度以及是否有丝状菌存在，有无污泥膨胀的倾向等。
“水处理实验技术”课程的教学模式探讨
实 验 数 据 中可疑 数 据 的 取 实验 数据和 处理数据的 初步能力， 使 学 生 实 验 数 据 整 理 ，
２ 教 学 组 织 与安 排
本课 程教学计 划课时为 ６ ４ 学 时， 其 中
实 验 项 目， ３ 次 理 论 课 ，ｌ ３ 次 实验 课 ， 共１ ６
③数据处理 ： 单 因素 方 差 分析 ， 正交 实
中图分类号： Ｇ ６ ４ ２ ． ０
文献标 识码 ： Ａ
文章 编号： １ ６ ７ ４ — ０ ９ ８ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ３（ ａ ） 一 ０ １ ６ ８ — ０ ２ 实 验要 求 时 间较 长 ， 实验 装 置 要 经久 耐 用 ， 行 时间稍长一点就会 损坏， 同 时 时 间 长 也 不符 合 学 生作 息特 点 ， 学 生 本 身 课 程 较 多， 不 宜增 加 学 生 负担 。
“ 水 处 理 实验 技 术 ” 是 给 水 排 水 工 程
Ｉ ． １ ． ２ 实验 数 据 分 析 处 理
专业 必修课之一， 也 是 水 处 理 教 学 的 重要
学 生对水处 理技术基本原理 的理解， 培 养
①实验 误 差分 析： 测量值 及误 差， 直 但 笔 者 所 在 专 业 实 验 室 多为 模 型 装 置 ， 运 测 量 仪 器精 度 的选 择 。 ②实 验数 据 整 理 ： 有 效 数字 及其 运 算 ，
舍， 实验 数 据 整 理 计 算 ， 组 成部分。 通 过 本 门课 程 的 学 习可 以 加 深 接 测 量 值误 差 分 析， 学 生 设 计 和 组 织 水 处 理 实 验 方 案 以及 分 析
掌 握 水 处 理 实 验 的 一 般 技 能 与 实验 仪 器 、 设 备的基本操 作， 为 学 生 以 后 参 加 水 处 理
絮凝沉淀实验水处理实验技术实验
实验安排：环境08—1、2、3共88人分为2大组每组44人。
每大组分为2小组人。
第一大组的第一小组：星期二（2011、11、8）上午10:30到C107实验室。
第二小组：星期二（2011、11、8）上午12:00到C107实验室。
第二大组的第一小组：星期二（2011、11、8）下午15:30到C107实验室。
第二小组：星期二（2011、11、8）下午17:00到C107实验室。
絮凝沉淀实验水处理实验技术实验1.1实验目的：1、加深对絮凝沉淀的特点、基本概念及沉淀规律的理解。
2、掌握絮凝沉淀实验的方法，绘制絮凝沉淀静沉曲线。
1.2 实验原理水处理工艺中的许多沉淀都属于絮凝沉淀。
絮凝颗粒的沉淀轨迹是一条曲线，且难以用数学方法表达，因此要用实验来确定必要的设计参数。
絮凝沉淀的实验中沉速与水深有关，因此需要使用具有多个取样口的沉淀柱来进行沉淀性能测定。
在不同的沉淀时间，从不同水深取出水样，测出悬浮物浓度，计算悬浮物去除率。
将这些去除率绘于相应的深度与时间的坐标上。
再绘出等去除率曲线。
最后借助于这些等去除率曲线，计算对应于某深度和停留时间的悬浮物去除率。
1.3 实验所需仪器设备及材料1. 有机玻璃絮凝沉淀装置，包括沉淀柱、配水及投配系统；2. 浊度仪；3. 玻璃烧杯、玻璃棒、废液杯、滤纸等；4. 人工配水样。
1.4 实验步骤1. 将配好的水样倒入水池内，开启机械搅拌，待水池内水质均匀后，从池内取样，测定水样初始浊度，记为C0。
2. 开启沉淀柱进水阀门，关闭出水阀门，开启水泵，向沉淀柱进水，当水上升到溢流口时，关闭进水阀门和水泵，同时开始计时。
3. 计时开始后，分别在20、40、60、80、120分钟当达到各柱的沉淀时间时，在该柱各采样口同时取样，并测定水样悬浮物浓度。
1.5 实验记录；日期水样初始悬浮物浓度SS0(mg/L)(mg/L)1.6、注意事项：1.向沉淀柱进水时，速度要适中，既要防止悬浮物由于进水速度过慢而絮凝沉淀；又要防止由于进水速度过快，沉淀开始后柱内还存在紊流，影响沉淀效果。
水处理实验技术
水处理实验技术1.实验原理：胶粒间的静电斥力、胶粒的布朗运动及胶粒表面的水化作用，使得胶粒具有分散稳定性，三者中静电斥力影响最大。
向水中投加混凝剂能提供大量的正离子，压缩胶团的扩散层，使ζ电位降低，静电斥力减少。
混凝剂水解后形成的高分子物质或直接加入水中的高分子物质一般具有链状结构，在胶粒与胶粒间起吸附架桥作用，即使ζ电位没有降低或降低不多，胶粒不能相互接触，通过高分子链状物吸附胶粒，也能形成絮凝体。
2.影响混凝的主要因素：1.水温；2溶液的PH值、碱度及悬浮物浓度;3.搅拌的速度（速率）及时间；4.混凝剂的种类3.“胶体保护”：混凝剂投加过量时，导致胶体又重新稳定下来的现象。
4.最佳投药量：是指达到预定水质目标的最小混凝剂投加量实验二：过滤实验1：级配：滤料级配是指将不同大小粒径的滤料按一定比例加以组合，以取得良好的过滤效果。
能反映级配状况指标的是通过筛分级配曲线求得有效粒径d10,以及d80和不均匀系数K80。
d10是表示通过滤料重量10%的筛孔孔径，它反映滤料中细颗粒尺寸，即产生回头损失的“有效”部分尺寸；K80为d80与d10之比，K80越大，表示粗细颗粒尺寸相差越大，滤料粒径越不均匀，这样的滤料对过滤及反冲洗均不利。
2.过滤装置：圆孔标准筛一套、烘箱、托盘天平、标准振筛机，量筒....3.对实验过程的理解（什么时候过滤，什么时候反冲洗）4.滤层膨胀率：水流从下往上，对滤层进行冲击，使其膨胀。
数值上等于滤层高度除以调料高度（滤层厚度）5.气水反冲洗：原理：是从浸水的滤柱下送入空气，当其上升通过滤层时形成若干气泡，使周围的水产生紊动，促使滤料反复碰撞，将粘附在滤料上的污物搓下，再用水冲出粘附污物。
优点：是可以清洗滤料内层，较好的消除结泥球现象且省水。
实验三：折点加氯实验1原理：水中含有氨和各种有机氮化物投氯后次氯酸极易与水中的氨进行反应，在反应中依次形成三种氯胺：NH3+HOCl→NH2Cl(一氯胺)+H2O；NH2Cl+HOCl→NHCl2(二氯胺)+H2O；NHCl2+HOCl→NCl3(三氯胺)+H2O2.化合性氯&游离性氯：水中NH2CL、NHCL2、NCL3称化合性氯。
水处理实验技术3-过滤和反冲洗
水处理实验技术实验报告学校名称河海大学准考证号033109275026 姓名王宝佳课程代号60057 实验名称过滤和反冲洗实验日期2010.11 批报告日期成绩教师签名一、实验目的1．熟悉普通快滤池过滤、冲洗的工作过程；2．加深对滤速、冲洗强度、滤层膨胀率、初滤水浊度的变化、冲洗强度与滤层膨胀率关系以及滤速与清洁滤层水头损失的关系的理解；3．验证水反洗理论，加深对教材内容的理解；4．了解并掌握气、水反冲洗方法，以及由实验确定最佳气、水反冲洗强度与反冲洗时间的方法；5．通过水反洗及气、水联合反冲洗加深对气、水反冲洗效果的认识；6．观察反冲洗全过程，加深感性认识。
二、实验原理1．水的过滤是在滤池（过滤柱）中进行的，滤池净化的主要作用是接触絮凝作用，其次为筛滤作用和沉淀作用。
原水经过絮凝作用，水中的杂质截留在滤池之中，或者有接触絮凝作用的滤料表面粘附水中的杂质，从而使出水的浊度降低，达到过滤的效果。
滤层去除水中杂质的效果主要取决于滤料的总表面积。
随着过滤时间的增加，滤层截留的杂质增加，滤层的水头损失也随之增长，其增长速度随滤速大小，滤料颗粒的大小和形状，过滤进水中悬浮含量及截留杂质在垂直方向的分布而定，当滤速大，滤料颗粒粗，滤料层较薄时，滤过水水质将很快变差，过滤水质的周期变短，如滤速大，滤料颗粒细，滤池中的水头损失增加很快，这样很快达到过滤压力周期，所以在处理一定性质的水时，正确确定滤速，滤料颗粒的大小，滤料及厚度之间的关系，有重要的意义。
2．当过滤水头损失达到最大允许水头损失或水质恶化时，滤池需进行反冲洗。
滤料层在反冲洗时，当膨胀率一定，滤料颗粒越大，所需冲洗强度便越大；水温越高（即水的粘浸系数越大），所需冲洗强度也越大。
对于不同的滤料来说，同样大小颗粒的滤料，当密度大的与密度小的滤料膨胀相同时，其所需冲洗强度就越大。
3．反冲洗的方式很多，其原理是一致的，反冲洗开始时，承托层，滤料层未完全膨胀，相当于滤池处于反向过滤状态，这时滤层水头损失的计算公式为：式中：l —砂层膨胀后的厚度，cml0—砂层膨胀前的厚度，cm当反冲洗强度增大后，滤料层完全膨胀，处于流态化状态。
“水处理实验技术”课程的教学模式探讨
“水处理实验技术”课程的教学模式探讨摘要：“水处理实验技术”是给水排水工程专业必修课之一，也是水处理教学的重要组成部分。
提高本课程的教学水平是给水排水专业老师所面临的重要任务之一。
该文在前人对本课程教学改革的基础上，从教学内容、教学组织与安排以及教学效果三个方面进行了详细地探讨，总结了一些教学方法，学生在学习本门课程的同时，不仅使学生理论与实践、综合素质得到了提高，也为学生以后就业和升学打下了坚实的基础。
关键词：水处理实验教学模式教学效果“水处理实验技术”是给水排水工程专业必修课之一，也是水处理教学的重要组成部分。
通过本门课程的学习可以加深学生对水处理技术基本原理的理解，培养学生设计和组织水处理实验方案以及分析实验数据和处理数据的初步能力，使学生掌握水处理实验的一般技能与实验仪器、设备的基本操作，为学生以后参加水处理工作打下良好的基础。
对于“水处理实验技术”课程的教学模式前人探讨得不是很多。
张可方[1]提出使学生在学习基本实验技术的同时，了解及掌握目前国内外最先进的水处理技术，以开阔学生的视野和思路；张建昆[2]等人从加强相关课程的学习、学生实验工作、增开综合性设计性实验和培养实验工作态度等方面，探讨了提高“水处理实验技术”课堂教学质量的具体措施；汪爱河[3]等人系统阐述了水处理实验技术课程教学改革的方向，并对该课程开展科学研究活动、加大开放性实验的力度和改进考核方法等问题进行了探讨；曹勇锋[4]等人采取开设设计性实验的教学尝试，对设计性实验的选题、开展、效果等方面的做法进行了探讨。
由此可见，前人对本门课程的教学方法的研究多从自己教学实践中总结出来适合自己的教学改革方法，笔者从这几年的本门课程教学中以及在前人的基础上也总结了些经验，得到了一些体会。
1 教学内容1.1 实验理论内容笔者所在学校采用的教材为吴俊奇、李燕城主编的“水处理实验技术”[5]，实验理论包括以下几部分内容。
1.1.1 实验设计①实验设计基本概念。
水处理实验报告
水处理实验报告1. 实验目的本实验旨在通过对水进行处理的方式，了解不同水处理方法的工作原理及效果，验证不同处理方法对水中污染物的去除效果。
2. 实验原理水处理是一种通过物理、化学或生物方法去除水中污染物的过程。
常见的水处理方法包括澄清、过滤、消毒等。
本实验选取了以下三种常见的水处理方法进行研究：•沉淀法：通过添加化学试剂，使悬浮在水中的固体颗粒沉淀下来，达到澄清水质的目的。
•过滤法：通过过滤器将水中的固体颗粒去除，使水变得更清澈。
•活性炭吸附法：通过将水通过活性炭过滤，去除水中的有机物质和异味。
3. 实验步骤3.1 沉淀法实验步骤1.准备三个测试杯，分别注入等量的污水样品。
2.在第一个测试杯中加入适量的铁(Ⅲ)氯化物溶液。
3.在第二个测试杯中加入适量的铝(Ⅲ)硫酸盐溶液。
4.在第三个测试杯中不加任何试剂作为对照组。
5.分别观察三个测试杯中的变化，记录下沉淀的情况。
3.2 过滤法实验步骤1.准备两个试管，其中一个放置一个滤纸作为滤料。
2.将污水样品分别倒入两个试管中。
3.将有滤纸的试管倒置，观察试管中的变化。
4.记录下通过滤纸后的水质。
3.3 活性炭吸附法实验步骤1.准备两个玻璃容器，其中一个放置一层活性炭。
2.将污水样品分别注入两个玻璃容器中。
3.静置一段时间后，观察两个容器中的水质变化。
4.记录下经过活性炭过滤后的水质。
4. 实验结果根据对实验步骤的观察和记录，得到以下实验结果：4.1 沉淀法实验结果•第一个测试杯中加入铁(Ⅲ)氯化物溶液后，观察到污水样品中的固体颗粒迅速沉淀，水质明显改善。
•第二个测试杯中加入铝(Ⅲ)硫酸盐溶液后，观察到污水样品中的固体颗粒逐渐沉淀，水质有所改善。
•对照组中的污水样品未见明显的沉淀现象。
4.2 过滤法实验结果•通过滤纸的试管中，观察到试管中的固体颗粒被滤纸阻留，水质明显改善。
•对比试管中，水中的固体颗粒未被滤除，水质无显著改善。
4.3 活性炭吸附法实验结果•经过活性炭过滤后，观察到水质明显改善，异味减少。
水处理技术实验操作方法
水处理技术实验操作方法
水处理技术实验的操作方法通常包括以下步骤：
1. 准备试剂和仪器：根据实验的要求，准备所需的试剂和仪器设备。
2. 准备实验样品：根据实验的目的，选择合适的水样，并将其准备好。
可以将水样过滤、加热、调整pH值等。
3. 实施预处理：根据实验要求，对水样进行一系列预处理步骤，如混合、稳定等。
4. 进行水处理实验：根据实验目的，选择合适的水处理方法，如沉淀、过滤、絮凝、吸附、氧化等。
5. 进行实验观察：在实验过程中，观察实验现象，记录实验数据。
6. 进行数据处理：根据实验数据，进行数据分析和统计，并得出实验结论。
7. 进行实验总结：整理实验数据和实验过程，撰写实验报告，总结实验结果和提出进一步研究的建议。
在进行水处理技术实验时，需要注意安全操作，如佩戴实验手套、眼镜等个人防
护设施；按照实验要求正确操作，避免实验失误；定期检查仪器设备的使用情况，保证实验的可靠性；严格遵守实验室的规章制度，保持实验室的整洁和安全。
水处理实验技术
水处理实验技术水处理实验技术是一种应用于环境科学领域的实验方法，旨在净化水源、改善水质。
本文将介绍水处理实验技术的原理、常见实验方法以及在实际应用中的意义。
水是地球上最重要的资源之一，对人类的生存、发展具有重要意义。
然而，由于人类活动和自然因素的影响，水源污染和水质恶化逐渐成为全球关注的问题。
针对水质问题，科学家们不断进行研究并开发了各种水处理实验技术，以满足人们对清洁、安全水源的需求。
水处理实验技术的原理基于物理、化学和生物过程。
其中，物理处理主要是利用不同颗粒物的大小、密度和形状差异，通过过滤、沉淀、澄清等方式将悬浮固体物质分离出来。
化学处理则借助化学反应和吸附作用，通过添加药品或者利用溶液中的成分与污染物发生反应，将其转化为无害物质或者使其沉淀。
生物处理则利用微生物的生物降解能力，将有机污染物分解为无害物质。
常见的水处理实验方法包括混凝、絮凝、沉淀、过滤、氧化还原反应、吸附、离子交换、活性炭吸附、臭氧氧化等。
混凝是指通过加入一定药剂，使水中的微小颗粒凝聚成较大的凝聚物，从而便于沉淀或过滤分离。
絮凝是指将分散在水中的比较小的悬浮颗粒凝聚成为较大的团状结构，以便于过滤或沉降。
沉淀则是指通过静置或者加入沉淀剂等方式，使固体颗粒在水中沉淀到底部，然后将上清液取出。
过滤是指通过过滤介质，将水中的悬浮物或微生物截留在过滤层上，以得到较为清澈的水。
氧化还原反应则是通过氧化剂和还原剂的反应，将水中的有机物氧化为无机物。
吸附是指通过在固体表面或者溶液中加入吸附剂，使污染物吸附在吸附剂上。
离子交换则是利用树脂等材料，通过交换树脂上离子的方式，实现水中离子的去除或转化。
活性炭吸附方法是通过将废水通过填充了活性炭的设备中，利用活性炭对化学物质的吸附能力，使废水中的有机物、氯化物等有毒物质去除。
臭氧氧化方法则是利用臭氧对有机物进行氧化分解。
水处理实验技术在实际应用中具有重要意义。
首先，水处理实验技术能够帮助我们净化污染水源，改善水质。
水处理实验技术 (2)
水处理实验技术
水处理实验技术是指用于处理水质问题的实验方法和技术。
主要包括以下几个方面：
1. 水质分析技术：通过实验室分析方法，对水样进行定性
定量分析，了解水中的污染物种类和含量，常见的水质分
析方法包括pH值测定、溶解氧测定、总氮总磷测定、重金属测定等。
2. 水处理剂的筛选和评价：根据水质成分和处理需求，选
择合适的水处理剂进行试验筛选和评价，常见的水处理剂
包括絮凝剂、消毒剂、pH调节剂等。
3. 水处理工艺的研究和优化：通过实验室小型装置，模拟
水处理过程进行研究和优化，常见的实验装置包括批处理
装置、连续流动装置等。
4. 膜分离技术实验：膜分离技术是一种常用的水处理方法，包括微滤、超滤、逆渗透等。
通过实验研究膜分离技术的
传质规律、膜材料的性能和膜组件的优化等问题。
5. 水处理设备的实验：通过实验研究水处理设备的性能和
工作条件，包括混凝沉淀器、过滤器、活性炭吸附器、离
子交换器等水处理设备。
6. 水处理工程的实验验证：通过构建小型水处理系统，模
拟实际工程条件进行实验验证，了解实际应用中的效果和
问题，提出改进建议。
水处理实验技术在水处理工程研究和实际应用中起着重要
的作用，能够帮助人们解决水质污染和提高水资源利用效
率的问题。
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1.指标：在实验中用来衡量实验效果好坏所采用的标准。
2.水平：因素在实验中所处的不同状态，可能引起指标变化，因素变化的各种状态叫作因素的水平。
3.因素：对实验有影响的条件。
4.系统误差：是指在一定的条件下多次测量同一数值时，误差的数值保持不变或按某一规律变化的误差。
5.随机误差：又称偶然误差，测量值总是有稍许变化且变化不定，误差时大、时小、时正、时负，其来源可能是：人的感官分辨能力不同，环境干扰等等。
6.过失误差：由于实验时使用的仪器不合理或粗心大意、精力不集中、记错数据而引起的。
7.加权平均值：即将各数值乘以相应的单位数，然后加总求和得到总体值，再除以总的单位数。
8.离群数据：通常我们将个别偏差大的、不是来自同一个发布总体的，对实验结果有明显的影响的测量数据称为离群数据。
9.相关分析：在一元线性回归会分析中，引进相关系数γ，是解决线性关系能否真正反映两个变量间的客观规律的数学方法。
10.时间混合水样:指在同一日，同一工作时间或一个相对较长周期内，平均情况按照流量的大小比例取水样的量，所取水样均匀混合，观察平均浓度最宜。
11.可疑数据：可能影响实验结果，但尚未证明确定的离群数据的测量数据。
12.显著性水平：统计检验中给定的很小的概率α，它表示要否定一个假设所犯错误的概率有多大。
13．实验设计：根据实验中不同问题，在实验前利用数学原理科学合理编排实验的过程，以求迅速找到最佳实验条件，揭示出事物内在规律，达到节省人力、财力的目的。
14.精密度概念及其表示方法？答：在控制条件下用一个均匀试样反复试验，所测得数据之间重复的（一致的）程度。
反映分析方法或分析测量系统的偶然误差的大小；精密度常用极差、平均偏差和相对平均偏差、标准偏差和相对标准偏差表示。
15.实验数据分析处理的三个具体过程及其内容是什么？答：误差分析，目的在于确定实验直接测量值和间接测量值误差的大小，数据可靠性的大小，从而判断数据准确度是否符合工程实践要求；数据处理，根据误差分析理论对原始数据进行筛选，剔除极个别不合理的数据，保证原始数据的可靠性，以供下一步数据处理之用；数据分析，是将上述整理所得数据，利用数理统计知识，分析数据特点及各变量主次，确定供变量间的关系，并用图形、表格或经验公式表达。
16.正交实验设计中正交表L9(3)4的各符号，数字及其实验中的具体含义是什么？答：“L”代表，“9”表示横行数，即要做实验的次数，“4”表示表中的直列数即最多允许安排的因素个数，“3”表示表中每列的数字，即因素的水平数，L9(3)4 的含义是做9次实验，最多可参考4个3水平的因素。
17.极差R值概念及其意义?答：极差就是最大值与最小值之差。
极差R是一个最简单的分散特征参数，是一组实验数据中极大值与极小值之差，可以度量数据波动的大小，他具有计算简便的优点，但由于他没有充分利用全部数据提供的信息，而是过于依赖个别实验数据，故代表性较差，反映实验情况的精度较差。
18.标准误差及其表达式和含义？答：标准误差是反映实验数据与均值之间的平均差距的特征数，这个差距越大，表明实验所取数据越分散，反之则表明越集中。
表达式：指各测量值与算术平均值差值的平方和的平均值的平方根。
意义：标准误差对测试中的较大误差和较小误差比较灵敏，故是表示精密度比较好的方法，是表明实验数据分散程度的特征参数。
小s = √（1/n-1）∑i=1（xi －x ¯）= √大S/n-119.简述最小二乘法？答：最小二乘法——要求n个数据的绝对误差的平方和达到最小。
即选择适当的a与b值，使Q=最小值（yi 上的∧表示是计算值的估计值），即用求极值的方法求出a与b值，并建立方程。
b称回归系数，a称截距。
20.简述用于一组测量值的离群数据的检验方法---3σ法则？答：实验数据的总体是正态分布（一般实验数据多为此分布）时，先计算出数列标准误差，求其极限误差Kσ=3σ，此时测量数据落于x-±3σ范围内的可能性为99.7%，也就是说，落于此区间外的数据只有0.3%的可能性，这在一般测量次数不多的实验中是不易出现的，若出现了这种情况则可认为是由于某种错误造成的，因此这些特殊点的误差超过极限误差后，可以舍弃。
一般把依次进行可疑数据取舍的方法。
21.简述回归分析及其内容？答：在实验数据分析处理中，实验结果与变量常常表现为相关关系，回归分析正是应用数学方法去伪存真，由表及里，找出事物间的内在联系，给出近似定量的表达式，从而可以利用该式去推算未知量的过程。
主要内容：1）以观测数据为依据，建立反应变量相关关系的定量的关系式，并确定关系式的可信度；2）利用建设的回归方程式，对客观进行分析、预测、控制。
22.混凝沉淀实验求最佳投药量是如何进行实验设计的？答：混凝沉淀实验是用均分法同时安排实验的，在具体的实验中采用六联搅拌器做6次实验，用三氯化铁作因素，用混凝沉淀的原水剩余浊度作指标，按经验取值范围[a,b]中插入4个点，x1,x2,x3,x4,间距相同，根据公式Xi=a+[（b-a）/(n-1),] ×i,算出每个X值，依次放入6个烧杯，同时搅拌。
23.过滤实验中，如何用转子流量计控制滤柱中的滤速？答：首先测出滤柱的柱径100mm，滤速要求8m/s,按滤速要求算出滤柱内的相应流量X，把X作为原水进水转子流量计的流量进行控制，上部进原水，下部出清水，先关底部清水的出水阀，让上部进原水，柱内水位上升，让水位超过控制水位，然后慢慢开启出水阀，使进水、出水达到平衡（水柱稳定在控制水位上），这时进出水相等，柱内过滤滤速就控制为8m/s.24.简述混凝沉淀实验中搅拌、静沉的一般步骤安排是那些？答：①中速运转数分钟②搅拌机快速运转300r/min，30s③迅速将转速调到中速运转100r/min，5min④调至慢速50r/min，10min⑤静置15min。
25.分数法、对分法、0.618法各在什么情况下采用？答：分数法适合单峰函数，且要求给出预先的实验次数，在实验点能取整数时，或由于某种条件限制，又能做几次实验时，或由于某些原因，实验范围由一些不连续，间隔不等的点组成，实验点只能取某些特征值时利用分数法；对分法适用于每一次做实验，根据结果就可以确定下次实验风险情况。
0.618法适用于目标函数为单峰函数的情况。
26.混凝沉淀及过滤实验中使用光浊度仪的调零、校正方法？答：用两点法，一点是零浊度的水，另一点是标准版读数。
调零：在调零校正前使仪器预热20min,使其工作稳定，用二次蒸馏水或去离子水做标准调零水，标准零浓度水加入水量槽前，用镜头纸清理水槽，用手调节“调零旋钮”使其数据为0.00，一般重复3次，使其稳定。
校正：用校正版，记上其读数，用标准版替换水量槽，用小起子调节校正旋钮，使读数达到标准版读数，一般重复3次使其稳定。
上述调零校正过程重复两次到三次，使读数稳定在0.00和标准版读数上。
27.混凝沉淀实验求最佳投药量时，如何估算最初投加量范围？又如何缩小加药量范围？答：开始取20ml 原水放入烧杯，搅拌机慢速（50转/分）让其搅拌取10g/L的Fecl3的缓凝剂，每次增加1ml,慢慢搅拌产出矾花，记录此投药量，以此投药量的1/4为最小投药量，2倍为最大投药量，算出加药范围，正式实验时间，分别扩大5倍。
用均分法算出实验结果后，取剩余浊度最小的两个投药量作下一次实验的最大和最小投药量。
28.酸度计使用前后如何进行标定？答：连接好仪器，打开电源，通电20min，使其稳定。
按“PH/mV”按钮，使仪器进入PH测量状态；按“温度”按钮，是其显示为溶液温度值（此时温度指示灯亮），然后按“确认”键仪器确定溶液温度后回到PH测量状态；把用蒸馏水清洗过的电极插入PH=6.86的标准缓冲溶液中，待读数温度后按“定位”键（此时PH指示灯缓慢闪烁，表明仪器在地位标定状态）使读数为该溶液当时温度下的PH值，如何按“确认”键，仪器进入PH测量状态，PH指示灯停止闪烁；把蒸馏水清洗过的电极插入PH=9.18的标准缓冲溶液中，待读数稳定后按“斜率”键（此时PH指示灯快闪烁，表明仪器在斜率标定状态）使读数为该溶液当时温度下的PH值，如何按“确认”键，仪器进入PH测量状态，PH指示灯停止闪烁，标定完成；用蒸馏水清洗电极后可对被测溶液进行测量。
29.简述系统误差产生的原因和控制的办法有那些？答：a）方法误差；b）仪器误差；c）试剂误差；d）恒定的个人误差；e）恒定的环境误差。
控制办法：a）仪器校准；b）空白试验；c）对照分析；d）回收实验30.简述水样保存的一般方法有那些？答：①现场立即分析最理想②低温贮存是最好的办法——冰箱③用化学保存剂，应在灌瓶前加入水样瓶中④按具体项目选择保存方法。
时间混合水样（同一采点、不同时间），观察平均浓度最宜，可代表一天、一个班、或较长时间周期的平均情况31.简述单次测量值误差分析的简单计算?答：实验中有些量都是一次测量读数的，1）仪器上没有说明误差范围的，则按其最小刻度的1/2作为误差。
2）仪器上有误差范围，则按给定的误差范围计算。
32.简述混凝沉淀及过滤实验中，如何人工配制实验用原水？答：先取一把粘土块或颗粒置于小桶中，加满清水充分搅拌、浸泡、溶解、除去水中杂质，使其自然沉淀半小时以上待颗粒状泥沙自由沉淀至桶底部后，上部水中仍有大量胶体颗粒使水产生混浊。
将大桶装满清水（﹥15L），用小烧杯轻取（注意不得将底部泥沙搅动泛起）小桶上部浑水倒入大桶中，每次一杯，搅拌均匀，试取大桶中水样至浊度仪测试浊度，至浊度增大到要求为止。
33.如何应用误差分析理论正确选择仪器的精度？误差分析理论应用：正确选择所使用仪器的精度，以保证实验成果有足够精度。
工程中要求间接测量理论真值 N 的相对误差为σN/N ≦A时,常用等分配方案将其误差分配给各直接测量值 xi , 即：σxi / xi ≦ A/n （σN 间接绝对误差值，σxi 直接绝对误差，n 待测值数目）据 A/n 的大小可选定测量 xi 时所用仪器的精度 = A/(n xi)注意：在仪器精度能满足测试要求前提下，尽量使用精度低的仪器；否则由于仪器对周围环境、操作等要求过高，使用不当，反而加速仪器的损坏。
35.实验室中用六联搅拌机混凝沉淀实验求最佳投药量，应如何进行实验设计？当野外试验无六联搅拌机时，如何用0.618法安排该实验？1.取200ML水样慢速搅拌（转速约50r/min）,并每次增加1ML投药量，直至形成矾花为止。
这时的投药量取1/4为最小量，两倍为最大量。
用均分法求出其他4个水样的投药量。
2.搅拌机快速运转（转速约300r/min）,稳定后加入已经配好的药液，开始计时，快速搅拌30s。
3.迅速将搅拌机调至中速。