社会学研究方法 风笑天 第十二章

定性资料分析的过程中，研究者所采取的典型 的方法就是对在实地研究中观察、访谈所得的 资料进行重新研读，并按照基本的社会学范畴 或方法对它们进行分类。 • 尽管定性资料分析的过程贯穿整个研究的始 终，但主要还集中在资料收集结束后。
• 1.初步浏览阶段 • 对整个实地观察记录和访谈笔记等资料粗略地浏览一遍， • 其目的是对全部资料的整体有所了解和熟悉。 • 2.阅读编码阶段 • 重新逐段逐行地仔细阅读每一段实地记录，分析每一段笔 • 记的内容，同时进行编码。 • • • • 3.分析抽象阶段 仔细审阅和思考资料中所作的各种记号，思考和比较各种 不同的主题及分析备忘录，从中归纳或抽象出解释和说明 现象和社会生活过程的主要变量、关系和模式。
测量与比较的问题 • 比较： – 定量研究：测量的对象多，测量内容少。 – 定性研究：测量对象少，但所测的内容多。
• 可以用许多不同的指标来表明两个个案在某种抽象的概念上所具有的差别。
• 比如：用一系列有关人们交往、互动、态度和行为表现方面的指标来表明某种 组织与另一种组织之间所具有的不同的“科层制水平”。选几个具有某种典 型意义的小城镇深入研究，然后从多个不同的维度，收集详细资料，对它们 进行多方面的比较，得到一个更高层次的概念性结论。
推断因果联系的问题
由于推论因果关系涉及到变量，而定性分析只对一个对象 分析，实际上只是个常数。 因此，定性资料分析无法推断因果关系。通常是实地研究 者只是尝试提出某种可能的关系进行解释。
实地证据的总结和表达问题
• 实地研究者如何简化其大量的实地笔记同时又不失去这种资料的丰富 性和作为证据的价值呢？
• 4. 分析的方式和所用的工具不同
• 定量资料分析：主要和数字打教道，借助统计的法则，找出大量数字 中所存在的各种变量关系和变化规律。 • 定性资料分析：研究者依赖的则是那种不精确的、零散的、片断式的 文字记录材料，而其所采用的分析方式也主要是主观的、顿悟性的和 感知的，其对社会生活时间的描述和对社会生活内涵的表达，也主要 是采用基于上下文的，而且可能具有多种不同含义的文字表述。
定性资料及分析的概念
• 定性资料： 研究者从实地研究中所得到的各种文字、符号表示的观察记录、访谈 笔记，以及其他类似的记录材料。 • 对于定性资料的研究可以有定量和定性两种研究方式。
• 定性资料的特点： • 1.来源的多样性 • 观察得到的资料、访谈得到的记录、随笔式的、日记式的、感想式的 笔记和现场中的到的其他相关材料。 • 2.形式的无规范性 • 3.不同阶段的变异性 • 实地参与中，研究者得到的是原始资料。 • 在整理中所得的是主题编码、分析备忘录。 • 在最终的报告中所出现的是经过选择和处理的资料。
• 连续接近法
• • • • • 连续接近法(Successive Approximation)：通过 不断地反复和循环的步骤，使得研究者从开始 时一个比较含糊的观念以及杂乱、具体的资料 细节，到达一个具有概括性的综合性的综合分 析的结果。
• 开始时，研究者已经意识到研究课题的最主要的主题。 • 比如：研究小型公司职员生活的研究者决定把“两性关系”作为其重 要的主题之一。 – 在选择式编码过程中，仔细阅读各种实地笔记，寻找男职员与女职员 在谈论找对象、约会、订婚、婚礼、离婚、夫妻角色等方面问题时所 存在的差别。 – 对二者在各种涉及婚姻的主题中所存在的态度差别进行比较，以便得 到某种概括的模式。
• 3. 与社会理论的关系上不同
• 定量资料分析：通过操纵代表经验事实的数据来检验某种带有变量结 构的抽象假设。更多用于检验理论。 • 定性资料分析：在没有变量、没有概念的背景下进行资料分析的，是 对经验材料的分析和归纳，通过将经验证据与抽象概念相结合，来提 出或创造新的概念和理论。更多用于建构理论。
• 定性资料分析与定量资料分析的差别
• 1. 分析程序与技术的标准化程度不同
• 定量资料分析：不同的研究项目，假设检验的模式和统计分析方法不变。 • 定性资料分析：从一开始就无法预测整个资料分析过程的各个细节。
• 2. 资料分析的开始点不同 • 定量资料分析：把全部资料变成数字和输入计算机后才开始。 • 定性资料分析：从资料收集工作一开始就同时进行了。
• 途径一：应用类似于定量统计技术，以帮助说明实地研究概括所依据 的基础。 • 途径二：描述其分析过程，特别是其主要思想或关键概念的发展过程。
途径三：列举例证。
第三节 定性资料的整理
• • • • 一．整理笔记与建立档案 二．定性资料的编码 三．形成概念 四．撰写分析型备忘录
一、整理笔记与建立档案
轴心式编码
• 轴心式编码(Axial Coding)：从一组初步的主题或初步的概念开始，研 究者更注重的是各种主题之间的关系，而不是资料本身。
• 在该过程中也会产生新的观点、思想，或填加新的编码。 • 轴心式编码着重于发现和建立类别之间的各种联系，包括因果关系、 时间关系、语义关系等等。
• 研究者经常提出的问题是： • – 可以将现有概念分为不同的维度或不同的子类别吗？ • – 能否将几个密切相关的概念结合成更为抽象的概念吗？ • – 能否将资料中的这些类别按某种时间顺序、或空间位置、或按它们与研究 主题相关的程度进组织？
第十二章 定性资料分析
社会学研究方法
目录
• 第一节 定性资料及其形式
• 第二节 定性资料分析的若干性质
• 第三节 定性资料的整理
• 第四节 定性资料分析的过程与方法
第一节 定性来自百度文库料及其形式
• • • • 一．定性资料及分析的概念 二．定性资料的特点 三．定性资料分析与定量资料分析的差别 四．定性资料分析的目标
概念的形成为定性资料分析提供了一种很好的 基础和框架。 • 将资料组织成基于某种主题、概念或特征的类 别来对资料进行分析
四、撰写分析型备忘录
• 定性研究的一个重要特征就是研究者不停地写笔记。
• 分析型备忘录(Analytic Memo)：研究者对于编码过程的想法和观点的 一种备忘录或一种讨论记录。
第四节 定性资料分析的过程与方法
• 一．定性资料分析的基本过程 • 二．几种定性资料分析方法
一、定性资料分析的基本过程
• 定性资料分析的过程：对资料进行分类、描述、综合、归纳的过程。
• 定性资料分析的基本逻辑：从具体的、个别的、经验的事例中逐步概 括、抽象到概念和理论。
• 定性资料分析的主要工作任务：对信息的组织、归类和对信息内涵的 提取
• 无论是否在开始有概念名单，但在开放式编码结束后都应该有这样一 张主题名单。 • • • • • 主题名单的作用： – 帮助研究者一眼就看到新出现的主题 – 帮助研究者在今后的开放式编码中发现主题 – 帮助研究者建立一个研究中全部主题的空间，以便在今后进一步的 分析中识别、排列、结合、抛弃和进行扩充。
• 斯特劳斯定义了三种定性资料的编码方式：
• 1. 开放式编码 • 2. 轴心式编码 • 3. 选择式编码
开放式编码 • 开放式编码（Open Coding）：重在阅读资料，发现各种各样的主题。 在初次对所收集的定性资料进行分析时，研究者常常采用该方法。 • 具体做法： – 研究者先设置一些主题，同时，将最初的代码或标签分配到资料中， 以便将大量零散的、混杂的资料转变成不同的类别。 – 慢慢地阅读实地记录，寻找评论的项目、关键的事件或主题，然后标 上记号。 – 在记录卡的边缘写一个初步的概念或标签，并用红笔或其他方式作出 明显的标记。在这一过程，研究者可以不受任何约束地创造新的主题， 也可以在后来的分析中改变原来的编码。
• • 比如：将“家庭生活”划分为“夫妻关系”、“家务分工”、“子女教 育”、“休闲娱乐”等等维度，当这些维度在资料中不同的地方重复出现时， 进行比较，并可以产生出诸如“性别角色”这样的新的主题。
选择式编码
• 选择式编码 （Selective Coding）：重在寻找与主要主题相关的资料。 在浏览资料和进行开放式或轴心式工作的基础上，有选择地查找那些 说明主题的个案。
二、几种定性资料分析方法
• 定性资料分析方法的多样性与其在分析过程中依 赖于研究者的主观作用有很大关系。 • 比如：寻找资料中的相似性；寻找资料中的相异 性。 • 比如：关注资料中的六个不同方面：频率、程度、 结构、过程、原因、后果。 • 比如：类别分析、叙述分析。
• • • • •
四种常用的分析方法： 1. 连续接近法 2. 举例说明法 3. 比较分析法 4. 流程图方法
• 定性资料分析中的编码具有与定量资料分析中所不同的含义，其所扮演的角色 不同。 • 定量：简单的“秘书工作”，分析之前的准备工作。 • 定性：是资料分析中的一个完整部分。 • 编码是两种同时发生的活动：资料的机械减少与类别化分析。现象地说，就是 将小山一样杂乱堆在一起的原始资料缩减成便于管理的小堆的艰苦工作，它 使得研究者能够迅速找到所寻找的部分。研究者不停地将资料排序，一次又 一次地进行比较，直到突然间具有某种眼光或意识到某种模式时，才算是进 入到正式的分析。
第二节 定性资料分析的若干性质
• • • • 一．概括性的问题 二．测量与比较的问题 三．推断因果联系的问题 四．实地证据的总结和表达问题
概括性的问题
• 概括性涉及两个方面：
– 实地研究者所研究的一个或少数几个对象是否能代表这些对象所来自的整体 的问题。 – 实地研究者所研究的一个或少数几个对象是否是能代表其他同类对象的问题。 • 是有概括性的，只是注意概括的方式、结论、程度等问题。否则就是一般的文 学作品。通过对几个不同类型的个案分别实地研究，再放在一起，其结果的 概括性就提高了。 • 比如：北方一个欠发达的村庄+南方一个十分发达的村庄+西部一个相当落后 的村庄
定性资料分析的目标
• 定量资料分析目标：描述和解释
• 定性资料分析目标：描述和理解
• 定量研究的最终目标：往往希望检验和证实某种普遍的法则。
• 定性研究的最终目标：往往致力于发展那种与具体资料和背景紧密相 连的概括或理论解释。 • 主要目标是将大量的、特定的细节组织成一幅清楚的画面，一种概括 的模式，或一组相互连接的概念。
• 每一编码主题或概念都是形成一个单独的备忘录的基础。其中包含自 己与自己对该主题或概念的讨论。
这种备忘录是研究报告中资料分析的基础。 • 备忘录的写作：单独编写或复印、裁剪、粘贴。 • 建议： – 在收集或整理资料时，可随时停下来写备忘录，以免转眼即逝的思想火花消 失。 – 对写好的备忘录要进行反复比较，看是否能将相近的那些进行结合，或看是 否能将那些有差异的编码弄的更清楚些。 – 为每一个概念或主题都做一份专门的备忘录。 – 在写某个概念或主题的备忘录时，要注意思考它与其他概念或主题之间的相 似性、差异性以及因果关系。 – 将分析备忘录与资料记录分开写，因为它们具有不同的目的。资料记录是证 据，而分析分析备忘录则具有概念的和理论建构的目的。
• 定性资料的整理比定量资料的整理工作量更大，难度也更大。
• 具体内容有：分类、建档、编码。
• 将实地记录或现场笔记全部录入计算机。 – 录入时不要做任何修改。 – 美国已经有了定性资料的分析软件：Ethnograph,Nudist等。 • 四种资料档案：背景档案、传记档案、参考书目档案、分析档案
二、定性资料的编码
在编码过程中，主要的主题或概念始终指引研究者的研究。 • 同时探讨和分析多个不同的重要主题。 • 比如：小型公司职员生活的研究中，研究者通过考察不同性别、不同 年龄的人们对婚姻的看法来理解“两性关系”的主题以及“生命周期 中不同阶段”的主题。因为婚姻是从这样两个不同的视角来考察。
三、形成概念
• 定量研究者往往在收集和分析资料之前，就将变量的概念化以及概念的提炼作为变量测 量过程的一部分。 • 定性研究者则是根据资料来形成新的概念，或提炼概念。 • 通过对资料提出评论性的问题来进行概念化或者形成概念。这种问题可以来自于社会学 的抽象术语。 • 比如： – 这是社会分层的一个例子吗？ – 这是角色冲突的一种表现吗？ – 这是社会流动的一种形式吗？ – 这一事件的后果的是什么？ – 这一事件在此时此地发生与在彼时彼地发生的方式有和不同？ – 这些是相同或者是不同的个案吗？ – 这些是一般或特殊的现象吗？