跳出思维定势
突破思维定势有什么方法
突破思维定势有什么方法所谓思维定势，就是“过去的思维影响当前的思维”，那么如何突破思维定势呢?下面小编为你整理突破思维定势方法，希望能帮到你。
突破思维定势的方法1、张开想象的翅膀想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
大部分人终其一生只运用了大脑想象区大约15%的空间，开发这个空间应该从想象开始。
2、培养发散性思维一个问题假如存在着不止一种答案，通过思维的向外发散，找出更多妥帖的创造性答案。
当我们思考砖头有多少用途的时候，充分运用发散性思维可以给出我们如此多的答案：建筑房屋、铺路、刹住停靠在斜坡的车辆、砸东西、压纸、垫高、防卫的武器……3、发展直觉思维直觉思维是指不经思考分析的顿悟，是创造性思维活跃的表现之一。
在学习过程中，直觉思维可能表现在许多方面，比如大胆的猜测，急中生智的回答，或者新奇的想法和方案等。
在发现和解决问题的过程中，我们要及时留住这些突然闯入的来客，努力发展自己的直觉思维。
4、培养强烈求知欲当人们在对某一问题具有追根究底的探索欲望时，积极的创造性思维由此萌发。
精神上的需求是产生求知欲的基础。
我们要有意识的设置难题或者探索前人遗留的未解之谜，激发自己创造性学习的欲望。
把强烈的求知欲望转移到科学上去，不断探索，使它永远保持旺盛。
能够把人限制住的，只有人自己。
人的思维空间是无限的，像曲别针一样，至少有亿万种可能的变化。
也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地，也许我们正囿于一种两难选择之间，这时一定要明白，这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致，只在勇于重新考虑，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。
突破思维定势的事例日本的东芝电气公司1952年前后曾一度积压了大量的电扇卖不出去，7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想了不少办法，依然进展不大。
有一天，一个小职员向当时的董事长石坂提出了改变电扇颜色的建议。
在当时，全世界的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇自然也不例外。
跳出思维定式的11种方法，让你柳暗花明豁然开朗
跳出思维定式的11种方法，让你柳暗花明豁然开朗展开全文跳出定势思维并不是陈词滥调，它指用全新的、创造性的方法解决问题，用不同的理念分析问题，用前所未有的态度来对待特殊情况下你所处的特殊地位。
要跳出定势思维，首先就是不要“定势”——也就是说，在遇到特殊情况时，不要一开始就将其带入我们熟悉的套路，或者至少是我们自以为这样能解决问题。
以下11种方法，或许能帮助你摒弃定势思维。
1.研究其他行业我从销售上学到的有关教育的东西和我研究教育学时候学到的一样多——可能更多。
到图书馆去，找本和你的从业不相关的贸易杂志，或者借几本其他方面的书。
你可能会发现，其他行业的人也遇到过和你同样的问题，但是他们的解决方法和你完全不同。
可能你会找到你的专业和其他行业间的联系，而这种联系很可能在将来就是一段创造性的合作关系建立的基础。
2.了解其他宗教宗教不仅可以让人们从超自然和神的角度探究相互间的关系，也可以增进彼此的了解。
研究这种关系是如何构造的能告诉你很多有关人与人、人与世界是如何相互依存的信息。
理解其他宗教的意义也有助于发展思想的灵活性——当你真正看到人们是如何用不同的方式诠释同样的神秘的时候，实际上不管信仰如何，他们只是为着生存而已，你会开始发现你所信仰的教条和教义的局限性，你的生活就会发生极大的转变，过渡到一种无信仰状态。
3.选择一种课程一门新课程不仅能让你学到新的事实和数据，也能让你以全新的方式审视和解读你的日常生活或者你所生活的社会和自然界。
这同样也有助于拓展你看待问题的视野，想到更多的解决方案。
4.阅读陌生流派的小说现今社会，阅读能极大地促进思维，而阅读又很容易有惯性。
试试读一些你从来不涉猎的书籍——如果常看文学作品，就试试推理或科幻小说，如果看多了冷酷的侦探小说，就读读爱情故事，如此这般。
不要只看故事情节，留心作家是如何处理某些特殊问题的。
比如，玄幻小说作家是怎样绕过你对魔法的怀疑将你吸引到故事中来的？试着将这些问题和你的生活联系起来。
突破思维定势的方法
突破思维定势的方法突破思维定势是指超越传统、常规的思维模式，以创新和突破的方式解决问题。
在实际生活和工作中，我们常常受制于各种思维定势，无法发现新的解决方案和机会。
为了突破思维定势，我们可以采取以下几种方法：1. 接触新事物：试着接触一些不同领域、行业或文化的内容，比如阅读不同类型的书籍、观看不同类型的电影和纪录片，参加不同领域的讲座或活动等。
通过这种方式，我们可以从不同的角度看待问题，获得新的思维启发。
2. 提出不同的问题：传统的思维模式通常会受到固有的问题框架的限制。
为了突破思维定势，我们可以试着提出与问题相关但与常规思维方式不同的问题。
比如，如果我们想要提高产品销量，传统思维可能会问：“如何降低价格？”而突破思维可能会问：“有哪些新的销售渠道可以探索？”通过这种方式，我们可以发现新的解决方案。
3. 反向思考：传统思维通常是顺着因果关系进行思考，而反向思考则是从相反的角度思考问题。
比如，如果我们想要提高客户满意度，传统思维可能会问：“如何提供更好的产品和服务？”而反向思考可能会问：“如果我们想让客户非常不满意，我们该做些什么？”通过这种方式，我们可以找到问题的症结所在，然后采取相反的措施来解决问题。
4. 破除常规框架：传统的思维通常受到一些固有的框架和模式的限制。
为了突破思维定势，我们可以试着破除这些常规框架，寻找新的思考方式。
比如，传统思维认为产品设计需要满足用户的需求，而突破思维可能会认为产品设计可以引导用户的需求。
通过这种方式，我们可以发现一些新的创新机会。
5. 多角度思考：传统思维通常只关注问题的一个方面，而多角度思考则是从多个角度思考问题。
比如，如果我们想要提高公司的利润，传统思维可能会关注降低成本和提高销售额，而多角度思考可能会考虑到提高产品质量、改进组织结构、培养员工技能等方面的因素。
通过这种方式，我们可以获得更全面、更深入的思考结果。
在实践中，突破思维定势是一项需要不断学习和培养的能力。
如何突破自己的思维定势
如何突破自己的思维定势思维定势是一种限制我们思考能力的固定模式，它让我们陷入了思考的沟壑中，难以跳出来。
要想突破自己的思维定势，我们需要采取一些有效的方法来拓展自己的思维边界。
一、保持开放的心态要突破思维定势，首先需要保持一种开放的心态，不要把自己封闭在一个思维框架中。
只有拥有开放的心态，才能接受新的思想，跨越自己的思维边界。
二、跳出舒适区在舒适区里，我们只会重复着自己已经掌握的技能和知识，但无法获得新的挑战和成就感。
因此，若想跳出思维定势，我们需要尝试新的领域，学习新的技能和知识，这不仅能帮助我们发现新的解决问题的方式，而且会让我们扩展思维的范围。
三、尝试对立面我们在思考问题时，往往会被自己的观点所影响，难以接受其他观点，因此我们可以尝试看问题的对立面，这有助于我们更全面和客观地看待问题。
同时，我们也可以寻找“习惯性思考模式”，然后将这些模式转换为不同的模式，创造新的路径。
四、用多种思维工具人的思维方式是多元的。
要突破思维定势，我们可以尝试使用多种思维工具，如分析、综合、归纳、演绎、类比等等，以达到更有创意地思考问题。
五、接触新事物接触新事物能够拓展我们的思维范围，从而帮助我们摆脱思维定势。
我们可以阅读书籍、杂志和报纸，浏览网络内容，看电影、纪录片和综艺节目，还可以参加各类讲座和活动等等。
六、自我反思如果只是不断的扩展思维，而不是对自己进行反思，然后将思路纠正，我们永远无法摆脱思维定势。
因此，我们需要时常自我反思自己的观念和思考方式，并做出必要的调整和修改。
总之，突破思维定势需要我们有开放的心态和跳出舒适区的勇气、学习不同的思维工具、接触新事物、并且我们还需要自我认知，坚持不懈地进行自我反思和调整。
只有如此，我们才能拥有开阔的视野和创意思维。
打破思维定势的四种方法
打破思维定势的四种方法
1.倒转思维：倒转思维是指从不同的角度来审视问题，将问题从常规
的思考方式中解放出来。
通过倒转思维，可以打破思维的固化模式，从而
产生新的见解和解决方案。
例如，如果你遇到了一个困难的问题，可以考
虑从问题的反面来思考，看看它是如何成为一个机会，或者尝试在反向推
断的基础上找到新的解决方案。
3.反思思维：反思思维是指反思过去的经验和决策，从中汲取教训和
经验，以改进当前和未来的行动。
通过反思思维，可以发现并纠正错误和
偏见，以及不知觉中形成的思维定势。
例如，当你遇到一个失败或挫折时，可以反思自己的行为和决策，找出其中的问题和缺陷，并以此为基础，提
出新的解决方案。
4.模拟思维：模拟思维是指利用想象和模拟的方法，将自己置身于不
同的情境和角色中，以寻找新的解决方案和观点。
通过模拟思维，可以从
不同的角度来思考问题，并以此来打破固有思维模式和定势。
例如，你可
以尝试将自己放在他人的位置上思考问题，以他人的角度来看待问题，或
者设想自己处于不同的场景中，看看会有哪些不同的见解和创意。
总结起来，打破思维定势的四种方法包括倒转思维、联想思维、反思
思维和模拟思维。
通过运用这些方法，我们可以摆脱传统的思维模式，开
拓思维，产生新的见解和解决方案。
四年级上册心理健康教育教学设计-跳出思维定势 全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计-跳出思维定势一、教学目标1.让学生了解什么是思维定势。
2.能够发现思维定势在日常生活中的表现。
3.学会使用不同的方法来打破思维定势，培养灵活的思维方式。
二、教学重难点1.学习认识思维定势，了解思维定势的表现形式。
2.学习采取有效方法避免和打破思维定势。
3.培养和发展学生的创造性、灵活性、创新性。
三、教学内容1. 什么是思维定势？思维定势是指在思考过程中表现出来的惯性思维，长期培养后导致思维方式单一，缺乏创新性和灵活性。
学生必须认识到自己存在的思维定势，才能够逐渐打破，去发展更具有创造性和创新性的思维方式。
2. 思维定势的表现形式思维定势在日常生活中表现出来的形式有很多，比如：•总是重复使用相同的思路和方法解决问题。
•对新事物或新观点不愿意接受或者固执己见。
•缺乏自主创新，不善于尝试新方法和新思路。
•对已有知识体系范围内的知识和观点不加思考就接受。
•缺乏观察和自我反思的能力。
3. 如何避免和打破思维定势为了避免和打破思维定势，学生可以采用以下方法：3.1 多角度思考学生可以采用多角度的思维方式，比如逆向思维、联想思维、推理思维等等。
这样可以打破常规思维方式，从而发现更多解决问题的方法。
3.2 聚焦问题本质学生在思考问题时，要学会从问题的本质入手。
这样可以帮助学生更深层次地理解问题，并采用更有效的方式解决问题。
3.3 反思习惯思维方式学生需要认识到自己的习惯思维方式，并反思这种思维方式是否有盲点。
通过意识到自己存在的思维定势，可以更好地避免和打破思维定势。
4. 如何培养创造性和创新性培养创造性和创新性是打破思维定势的一个重要手段，学生可以采用以下方法：4.1 学会提出问题学习提出问题可以帮助学生更深刻地理解问题，并且可以启发学生思考可以解决问题的更多方法。
4.2 技能训练通过各种技能训练，比如绘画、创作、写作等等，培养学生思维的敏捷度和灵活度，让学生在探索创造性思维中找到乐趣。
怎样突破定势思维
怎样突破定势思维
1、充分且深入地挖掘大脑的想象力，敢于大胆提出设想。
想象是人类区别于其他动物的、一种特有的思维形式，是大脑突破固有知识束缚后非逻辑性的重组。
2、勤于思考，对于那些司空见惯的、不起眼的事物，也要深入思索。
蜘蛛吐丝结网这一现象，很多人都看过，可以说是到了熟视无睹的地步，但法国人卜翁却因此而开始思考人类造丝的可能，在经过一番深入的研究后，使人造纤维这一伟大发明，走入人们的日常生活。
3、采取逆向思维、横向思维、发散思维等非常规思维来打破思维定式。
营销学中有一个著名的案例：某制鞋厂先后派了两名推销员去非洲一个新市场推销皮鞋，这个地方的人以前都不穿皮鞋。
一个推销员认为这里的人一直都不穿皮鞋，就等于是根本没有市场，所以，很快就走了；而另一个推销员则发挥逆向思维，认为岛上的居民都没皮鞋穿，市场大得很，最终，他获得了巨大成功，为制鞋厂拿下了这个市场。
可见，打破思维定式，往往可以产生新的发现与创造，其关键就是要善于运用不同的思维模式，而不是局限于常规思维。
4、抵制促使你顺应习俗、习惯的种种压力。
要想打破思维定势，你的行为在别人看来或许就会是离经叛道的，你会面对他人的非议甚至攻击，会承受很大的压力，然而，欲戴王冠，必承其重，突破思维定势，就要有抵制种种世俗、习惯压力的勇气。
最后，需要特别指出的是，突破思维定势，并不是破坏社会秩序，去违逆各种规定、规律去行事，只是强调在遵循规律、维护秩
序的基础上，挣脱那些毫无意义的“必须”、“应该”等死板、固定的条条框框，让自身的努力和奋斗变得更高效。
如何打破思维定势
如何打破思维定势在生活和工作中，我们常常会陷入思维定势中，对事物和问题产生固有的认知和偏见，导致无法发现新的解决方法或创意。
想要突破思维定势，需要一些切实可行的方法和策略来帮助我们打破固有的思维模式，开拓视野，激发创造力。
下面就让我们一起来看看如何打破思维定势吧！1.培养好奇心好奇心是打破思维定势的第一步。
保持好奇心意味着你对周围的事物保持开放的态度，愿意去探索和了解未知的领域。
可以尝试阅读不同类型的书籍、参加各种活动、与不同背景的人交流，这些都能够激发你的好奇心，帮助你打破思维定势。
2.跳出舒适区舒适区是思维定势的温床，只有冒险尝试和挑战自己，才能打破思维的局限。
可以尝试学习新的技能、接受新的挑战、尝试不同的思维模式，让自己不断地面对新的情境和问题，从而逐渐摆脱思维的桎梏。
3.多角度思考人们常常陷入思维定势是因为只从一种角度看待问题。
要打破这种定势，可以尝试多角度思考。
可以尝试用不同的角度去看待同一个问题，思考问题的原因和影响，从中发现不同的解决方案和创意点。
4.参与头脑风暴头脑风暴是一种集体思维的方式，可以帮助集思广益，激发创造力。
在团队中，可以组织头脑风暴会议，让每个人尽情发挥自己的想象力和创意，从而找到新的解决方案和创意点。
反思和总结是打破思维定势的重要环节。
每天花一点时间回顾一下今天发生的事情，思考自己的行为和决策是否存在固有的思维定势，从而及时调整和改进自己的思维模式。
通过以上几点方法，可以帮助我们打破思维定势，拓展思维，激发创造力，更好地适应和应对不同的情况和问题。
只有不断挑战自己，才能不停地成长和进步。
让我们勇敢面对思维定势，迎接更加丰富多彩的人生！勇敢挑战思维定势，多角度思考问题，保持好奇心和开放的态度，才能不断创新并取得成功！。
勇于破题创新工作方式方法
勇于破题创新工作方式方法
1. 跳出思维定势：尝试从不同的角度思考问题，寻找新的解决方案。
避免因循守旧，勇于尝试新的思维模式和方法。
2. 学习新知识：保持学习的热情，不断学习新的知识和技能。
了解行业内的最新动态和发展趋势，为创新提供更多的素材和思路。
3. 鼓励团队创新：营造一个鼓励创新的工作环境，支持团队成员提出新的想法和建议。
建立创新奖励机制，激励员工积极参与创新。
4. 跨部门合作：不同部门之间的合作往往能带来新的视角和思路。
通过跨部门合作，整合资源，共同解决问题，推动创新。
5. 接受失败：创新过程中难免会遇到失败。
要将失败视为学习的机会，总结经验教训，不断调整和改进。
6. 用户需求导向：关注用户需求，以用户为中心进行创新。
通过调查研究、用户反馈等方式，深入了解用户的需求和期望，为创新提供方向。
7. 紧跟科技发展：科技的发展为工作方式创新提供了更多的可能。
关注新技术的应用，将其融入到工作中，提高工作效率和质量。
勇于破题创新工作方式方法需要我们保持开放的心态、持续学习和尝试，以适应不断变化的工作环境和需求。
打破思维定势的方法
打破思维定势的方法
1、找出一定问题模式。
这是破除思维定势的基础。
一般来说，首先要识别、找出一定的模式，例如分析影响因素、探索问题背景、定义目标等。
2、开展多元思考。
开展多元的思考，突破思维的局限和固有的模式，从不同角度分析、思考问题，让思路不断充实，终有可能更好地解决问题。
3、试错法尝试新思路。
当遇到原有思路解决不了问题时，可以采用试错法尝试新思路，有可能会找到更好的解决办法，突破原来的思维定势。
4、参考他人观点并独立思考。
与他人交流、分享思考结果，能从另一方面扩展我们的视野，当受借鉴的观点结合自己的思考，某种程度上也能为自己的思维打开新的道路和出口，从而打破原来的思维定势。
四年级上册心理健康教育教学设计-跳出思维定势 全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计-跳出思维定势全国通用一、教学目标1. 让学生了解思维定势的概念，认识到思维定势对学习和生活的影响。
2. 培养学生主动跳出思维定势，提高创新意识和解决问题的能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，勇于面对挑战，增强心理素质。
二、教学内容1. 思维定势的概念与特点2. 思维定势对学习和生活的影响3. 跳出思维定势的方法与技巧4. 创新意识与问题解决能力的培养5. 积极心态的树立与心理素质的提升三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解思维定势的概念，认识到思维定势对学习和生活的影响，学会跳出思维定势的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生主动跳出思维定势，培养创新意识和问题解决能力，树立积极心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引导学生思考思维定势对人们的影响。
2. 新课导入：讲解思维定势的概念、特点及其对学习和生活的影响。
3. 方法传授：介绍跳出思维定势的方法与技巧，如换位思考、逆向思维等。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用所学方法解决实际问题。
5. 总结提升：引导学生认识到跳出思维定势的重要性，鼓励他们在生活中积极实践。
6. 课后作业：布置与思维定势相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 跳出思维定势2. 副四年级上册心理健康教育3. 板书内容：- 思维定势的概念与特点- 思维定势对学习和生活的影响- 跳出思维定势的方法与技巧- 创新意识与问题解决能力的培养- 积极心态的树立与心理素质的提升七、作业设计1. 基础练习：让学生完成练习册上与思维定势相关的题目。
2. 拓展练习：鼓励学生运用所学方法解决生活中的实际问题，并记录下来。
3. 创新实践：让学生分组进行创新设计，如设计一个新颖的游戏、活动等。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。
如何克服思维定势的5个建议
如何克服思维定势的5个建议思维定势是我们在面对问题时常常会遇到的困境，它让我们陷入僵局，无法往更深层次思考。
然而，思维定势并非不可克服，只需要运用正确的方法和技巧便可以解决，以下将为大家提供5个克服思维定势的建议。
第一、修改问题的角度我们在遇到问题时，往往会从自己的角度出发去思考问题而忽略了其他的可能性。
因此，第一步就是要改变看问题的角度，尝试用不同的视角来审视问题。
这样，我们就能看到问题的不同维度，从而更好地解决问题。
比如，当我们在解决公司的人才流失问题时，我们可以从员工角度出发，同时也可以从管理层或企业文化方面出发，来更全面地分析和解决问题。
第二、尝试不同的解决方案当我们被一种方法或解决方案所束缚时，我们往往会忽略其他可选项。
因此，我们需要尝试不同的解决方案。
这个过程需要我们勇于尝试，去发现新的可能性。
比如，在解决一个市场营销问题时，我们可以尝试不同的市场策略、不同的推销方式或者通过数据分析寻找其他可能性等。
第三、换位思考换位思考是指换位思考自己所处的位置和其他人或团队所处的位置，从而更好地理解彼此的立场和思考方式。
这种思考方式能够提供全新的思路，并且扩展了以往关于问题的思考方式。
通过换位思考，我们能够更好地解决问题，并且增强人际交往能力。
比如，当我们在解决和同事之间的问题时，我们可以从对方的角度出发来理解他的想法和行为，并且制定出更好的沟通策略和解决方案。
第四、积极学习积极学习是打破思维定势的重要方法之一，它能够让我们发展全新的思维方式和解决方式。
我们可以通过寻找新的知识和方法来增强自己的能力，从而更好地解决问题。
比如，在遇到技术问题时，我们可以进行相关的培训或者阅读相关文献来更好地了解问题并且解决它。
第五、借鉴和分享经验我们不应该把自己的经验与知识固守于心，而应该进行分享和借鉴。
在我们和其他人交流和分享经验时，我们能够看到问题的不同视角和解决方式，这样我们就能够更好地打破思维定势，并且解决问题。
跳出思维定势申论作文
跳出思维定势申论作文《跳出思维定势》篇一《也许换个角度就能成功》在生活中有好多事儿，就因为我们陷在一种思维里走不出去，把自己折腾得够呛。
就拿我朋友小李装修他的出租房这事来说吧。
小李那出租房很小，大概就十几个平米。
他一开始就想着按照常规的出租房装修模式，弄个简单的白墙、一个小床、一个小桌子，好像也就这样了。
但是在实际操作时，麻烦不断。
比如按照常规布局摆放家具后，发现没地方活动了，过道窄得只能侧身。
这时，他突然跳出了常规思维。
他不再想着床就得正着靠墙放，他把床斜着放，然后在床和墙角形成的三角形空位里，做了个多层的小书架，既能放书还能放杂物。
桌子也不靠墙放了，而是放在窗边，光线好而且椅子拉开后不至于顶到衣柜。
这样一弄，整个房间看起来空间大多了，还特别有个性。
咱们在生活或者工作学习的时候也是这个道理。
老按照习惯性的思维去做，往往就会走进死胡同。
像很多做小生意的人，总是觉得别人咋做自己就得咋做。
卖小吃的就只想着味道正宗就好，却不想想能不能弄出点新花样。
比如在摊位装修上或者小吃的吃法搭配上做点创新。
所以啊，遇到问题咱得学着像小李装修房子那样，换个角度看，说不定就能把事情漂亮地解决了。
篇二《突破常规的妙处》有这么一回，我们社区搞绿化改造，本来说是要种那种整整齐齐、规规矩矩的灌木丛。
安排的人按照一贯的思维，想着肯定得种那种常见的圆球形灌木丛，这样看着整齐又好看。
结果呢，负责采购花卉树苗的老张，在市场上看到了一种椭圆形的、可以长得长长的类似于灌木丛的藤蔓植物。
他一开始也犹豫，这和规划的不一样啊。
可他又琢磨，老是那种千篇一律的圆球灌木丛有啥意思。
于是老张就把这些藤蔓植物带回来了。
一开始大家都不看好，觉得这肯定会把绿化区弄得乱七八糟的。
可是老张不按照传统的间隔种植方式，他把这些藤蔓类的“灌木丛”种成了波浪形，中间还夹杂着一些较低矮的小花。
花开的时候，那一片绿化区简直成了社区里最美的风景。
风吹过时，这些藤蔓随风摆动，和小花互相映衬，可比那些老套的圆球灌木丛美多了。
跳出思维定势的例子与方法
跳出思维定势的例子与方法思维定势是由认识主体先前活动造成的一种特殊的心理准备状态或倾向性。
下面店铺为大家介绍的跳出思维定势的例子，希望对您有帮助哦。
跳出思维定势的例子1把六只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户。
结果发生了什么情况?你会看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死;而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空。
由于蜜蜂对光亮的喜爱，它们以为，“囚室”的出口必然在光线最明亮的地方，它们不停地重复着这种合乎逻辑的行动。
然而，正是由于它们的智力和经验，蜜蜂灭亡了。
那些“愚蠢”的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果误打误撞碰上了好“运气”，这些头脑简单的“愚蠢者”在“智者”消亡的地方反而顺利地得救，获得了新生。
跳出思维定势的例子220世纪中期，美国和苏联都已具备了把火箭送上天的物质、技术条件。
相比之下，当时美国在这方面的实力比苏联更强。
但双方都存在一个卡脖子的问题:火箭的推动力不够，摆脱不了地心的引力，不能把人造卫星送人运行轨道。
怎么解决这个问题呢?当时大家都认为，办法只能是再增加所串联的火箭的数量，以进一步增强推动力。
美苏两国的专家都各自尽力设法一个又一个地不断增加火箭的数量。
尽管火箭增加了不少，但还是解决不了问题。
后来苏联的一位青年科学家，摆脱了不断增加串联火箭的思路。
他突破这一思维定势而产生了一个新的设想:只串联上面的两个火箭，下面的火箭改为用20个发动机并联。
经过严密的计算、论证和实践检验，这个办法终于获得成功。
因为这样一来，火箭的初始动力的速度一下子就大大地增强了，就达到了足以摆脱地心引力的程度。
于是，一个长时间使成百上千专家束手无策的技术难题，由于这样一个简单的新设想的提出，很快便得到了解决，从而使苏联的航天技术迅速领先于美国。
1957年，苏联抢在美国之前，首先将人造卫星送上了蓝天。
跳出思维定势的例子3纽约一银行新开业，想迅速打开知名度，于是选择在电台做广告。
四年级下册心理健康教学设计-第三十二课勤于动脑-跳出思维定势的圈｜北师大版
教案设计课程名称：四年级下册心理健康课课程第三十二课勤于动脑-跳出思维定势的圈教材版本：北师大版教学目标：1. 让学生理解思维定势的概念，认识到跳出思维定势的重要性。
2. 培养学生勤于动脑、独立思考的能力，提高创新意识。
3. 引导学生学会运用多种方法解决问题，培养灵活的思维方式。
4. 增强学生的自信心，培养积极向上的心理品质。
教学内容：1. 思维定势的定义与特点2. 跳出思维定势的方法与技巧3. 培养勤于动脑、独立思考的能力4. 运用多种方法解决问题教学重点与难点：重点：1. 理解思维定势的概念，认识到跳出思维定势的重要性。
2. 学会运用多种方法解决问题，培养灵活的思维方式。
难点：1. 如何引导学生跳出思维定势，培养创新意识。
2. 如何培养学生独立思考、勤于动脑的能力。
教具与学具准备：1. 教学PPT2. 思维导图卡片3. 问题解决案例4. 学生作业本教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示思维定势的定义与特点，引导学生初步了解思维定势。
2. 学生分享自己对思维定势的理解，教师总结并强调跳出思维定势的重要性。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现问题解决案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法，分享讨论成果。
三、小组活动（10分钟）1. 教师分发思维导图卡片，引导学生以小组为单位，运用思维导图分析问题。
2. 学生动手操作，小组成员互相交流，共同完成思维导图。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的收获。
2. 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
板书设计：思维定势特点：1. 习惯性2. 局限性跳出思维定势方法：1. 换个角度思考2. 尝试新方法3. 打破习惯性思维作业设计：请学生运用本节课所学方法，解决一个自己遇到的问题，并将解题过程和结果写在作业本上。
课后反思：本节课通过案例分析、小组活动和课堂小结等环节，引导学生认识思维定势的特点，学会跳出思维定势的方法。
小学心理健康课教学设计《跳出思维定势》
小学心理健康课教学设计《跳出思维定势》一、设计理念：思维定势是人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态，指用已有的思维模式去分析、解决当前面临的问题，容易使人产生思想上的惯性，养成一种呆板、机械、千篇一律的思考习惯。
思维定式对问题解决既有积极的一面，也有消极的一面。
教学实践中我们发现，小学高年级学生解题中的不少失误都是由思维定式造成的。
本次活动课旨在通过活动让学生体验思维定势对我们解决问题所带来的消极影响，了解突破思维定势对我们学习、生活的积极意义，帮助学生在训练中打开思路，让学生体验突破思维定式带来的成就感，能在平时的学习生活中有意识地培养发散思维，提高创新能力。
二、活动目标：1.了解思维定势的含义，体验思维定势的积极和消极影响。
2.尝试突破思维定势的方法，培养学生的创新思维。
3.体验突破思维定势带来的乐趣，增强自我创新的勇气和信心。
三、活动重点：体验突破思维定势带来的乐趣，激发兴趣，培养学生的创新思维。
四、活动难点：初步掌握打破思维定势的方法，激发想象和创造的潜能。
五、活动形式与方法：以游戏为主的活动方法。
六、教师准备：多媒体课件、道具。
七、学生准备：学生分组、选出小组长、准备笔和纸。
八、活动过程：（一）游戏导入、引出课题。
游戏：“大西瓜小西瓜”，引出什么是“思维定势”呢？非常高兴与大家一起共度这40分钟，希望本节课我们能认真倾听、积极思考，真诚参与、坦诚交流........ .....同学们，你喜欢做游戏吗？我们就先玩个热身小游戏1.当老师说出“大西瓜”的口令时，就请你用双手比划出大西瓜的样子；当我说“小西瓜”的口令时，就请你比划出小西瓜的样子。
准备好了吗？那我们开始啦！2.做完游戏了，什么感觉呢？大家都觉得太简单了是吗？那下面我们游戏升级啦！当我说出“大西瓜”的口令时，就请你用双手比划出小西瓜的样子；当我说“小西瓜”的口令时，就请你比划出大西瓜的样子。
3.这次感觉怎么样呢？有点难，手忙脚乱。
【思维模式训练】创新思维训练(二)跳出思维定势
【思维模式训练】创新思维训练(二):跳出思维定势在长期的思维实践中，每个人都形成了自己所惯用的、格式化的思考模型，当面临外界事物或现实问题的时候，我们能够不假思索地把它们纳入特定的思维框架，并沿着特定的思维路径对它们进行思考和处理。
这就是思维定势。
1、跳出“从众定势”从众定势的根源在于，人是一种群居性的动物，为了维持群体生活，每个人都必须在行动上奉行“个人服从群体，少数服从多数”的准则；然而这个准则不久便会成为普遍的思维原则而成为“从众定势”。
从众定势使得个人有归宿感和安全感，以众人之是非为是非，人云亦云随大流，即使错了，也无须独自承担责任。
人们大部分的行为选择其实都是从众的结果，而很少经过自己独立的深思熟虑。
在传统社会中，统治阶级不断强化人们的从众定势，因而排斥那些惊世骇俗的言行和特立独行的人物。
2、跳出“经验定势”经验与创新思维的关系，是个较为复杂的问题。
经验具有不断增长、不断更新的特点，从而有可能使我们看到它们的相对性，经过比较发现其局限性，进而开阔眼界，增强创新能力。
经验又是相对稳定的，因而又有可能导致对它们的崇拜，形成固定的思维模式，由此削弱想像力，造成创新能力的下降。
思维上的“经验定势”在以下方面构成了“思维枷锁”。
第一，经验本身是一种限定或框架，“任何肯定即否定”，因而使人难以想到框架之外的事物；第二，以往的经验与当今的现实并不能完全吻合，也不一定能适用于现在和未来，因此扼杀人的创新思维。
为弱化“经验定势”，或从根本上阻止其形成，人们应该经常进行创新思维训练，以便灵活地运用已有的知识和经验，让它们与自己的智慧同步增长。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
四年级上册心理健康教育教案-跳出思维定势全国通用
四年级上册心理健康教育教案跳出思维定势全国通用一、教学目标1. 让学生认识到思维定势的存在，理解其含义和影响。
2. 培养学生主动发现和跳出思维定势的能力。
3. 培养学生的创新思维，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 思维定势的定义和特点。
2. 思维定势对生活和学习的影响。
3. 跳出思维定势的方法和技巧。
4. 创新思维的培养和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识思维定势，学会跳出思维定势的方法和技巧。
2. 教学难点：如何在实际生活中运用跳出思维定势的方法和技巧，培养创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例资料等。
2. 学具：笔记本、彩笔、便签纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的思维定势小故事，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课内容：讲解思维定势的定义、特点及其对生活和学习的影响。
3. 案例分析：分析一些生活中的思维定势案例，让学生深入了解思维定势的具体表现。
4. 方法传授：教授跳出思维定势的方法和技巧，如换位思考、反向思维等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用跳出思维定势的方法和技巧。
6. 创新思维训练：进行一些创新思维训练活动，如头脑风暴、创意绘画等。
六、板书设计1. 跳出思维定势2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点内容：思维定势的定义、特点、影响；跳出思维定势的方法和技巧；创新思维的培养和应用。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，找出一个思维定势的例子，并尝试用本节课学到的方法和技巧跳出思维定势。
2. 让学生进行一次创新思维训练活动，如设计一个有趣的游戏、创作一首诗歌等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对跳出思维定势的方法和技巧的掌握情况。
2. 教师要反思自己的教学方法是否有效，是否能够激发学生的创新思维。
3. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
思想的突破：跳出思维定势与创新实践
培05养创新思维和创新实践能力 的建议
如何培养个人的创新思维和创新实践能力
01
培养创新思维
• 学习创新理论：通过阅读书籍、 参加培训等方式，学习创新思维的理 论知识 • 锻炼思维能力：通过思维训练， 提高自己的思维能力，培养创新思维
02
培养创新实践能力
• 参与创新项目：积极参与创新实 践项目，提高自己的创新实践能力 • 学习创新方法：通过学习和实践， 掌握新的创新方法和技巧，提高创新 效果
创新实践的挑战与应对策略
创新实践的挑战
• 资源限制：创新实践需要充足的资源支持，如时间、资金、人力等 • 风险承担：创新实践可能存在失败的风险，需要承担一定的风险 • 短期利益与长期利益的平衡：创新实践可能在短期内难以见到显著成果，需要平衡短期利 益与长期利益
应对策略
• 合理分配资源：根据创新实践的需求，合理分配资源，确保创新实践的顺利进行 • 风险管理：对创新实践过程中的风险进行评估和管理，降低创新失败的概率 • 耐心等待成果：保持对创新实践的耐心和信心，等待长期成果的实现
思想的突破：跳出思维定势与创新实践
01
思维定势的概念及其影响
什么是思维定势及其成因
思维定势是指个体在解决问题时，受限于已有的思 维模式和经验，难以跳出固有的思维框架
• 固有思维模式：长期形成的思考问题 的方式 • 经验：过去的成功或失败经历，对思 维产生固定影响
思维定势的成因
• 认知偏差：过分依赖已有的知识和经 验，忽视新的信息 • 思维惯性：习惯于用已有的思维方式 思考问题，缺乏创新精神 • 心理暗示：受到他人观点或环境的影 响，形成固定的思维模式
企业和组织如何培养员工的创新思维和创新实践能力
建立创新文化：营造鼓励创新、包容失败的企业文 化，为员工提供良好的创新环境
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跳出思维定势，改变交谈习惯
一直以来我都是一个不折不扣的作者所划分的内向者，羞于在公众场合说话，也不愿意与陌生人交谈，甚至是与认识的人聊天，有时候也是一种痛苦，看着在办公室里夸夸其谈的同事们，我总是感觉格格不入。
严格说来，我算是有交流障碍的人群。
所以，也许我是最需要这本书的人。
看完这本书最大的感受反倒是，其实所有你与他人交流都出自你的内心，你内心的不自信可能会让你无法与他人平等的交流，同样一些观点的偏差也同样是交流的障碍，而内心的“过滤器”又会将对方的谈话自动过滤成自己想象的样子，继而会反映在你与他人交流的话语中，所以与人交谈最重要的始终是调整自己的内心与情绪。
以我为例，一直都认为与人交谈是件困难的事儿，自己的交谈无趣也无聊，作者指出其实这是一种没有自信的表现，首先，其他人也许如我们一般紧张，所以无需担心这一点，另外，与陌生人交谈可以类比成到一个新的地方旅行，他也许展现给你的新奇惊喜如你到一个陌生地方一般，所以我们都可以具备这样的好奇心与这样平和的心态，这就奠定了交谈交流的心理基础。
同时，作者也指出了一定的思维设定对于交流的影响，一个自己给别人做出的假设，假定其他人很有自信，其他人不愿交流，假定别人不会喜欢自己，这一切都是只属于个人的想法，但是这样私人的想法却能影响到你与他人的交往，所以跳出所谓的设定，勇于去尝试，才可能收获惊喜。
同样，个人的“过滤器”也总是会按照自己的思维定势去了解其他人的话语与行为，可以试着跳出个人的思维模式去看待与他人的交流，也许会有不同的发现，这一点我非常赞同，言语由心生，内心的平静会反映在平和的言语中，而内心的偏见也会有失控的举措，一个对下属有偏见的领导是无法胜任领导工作的，而家庭中的交流同样如此。
在交流交谈的过程中，拥有着一个什么样的心态才是决定性的。
作者同时也指出了与人交谈的要点是要找到自己的特点，并且发扬光大，很多人为了在社交场合更加如鱼得水，总是会想办法改变自己去适应他人，其实每个人都有自己的特点与优点，连内向者都有更善于倾听与思考的特点，为什么还要急于改变呢？这一点也与我的想法类似，只不过我是完全放弃了改变自己，也放弃了与自己不同类人的交流，作者还是当然不止于此。
这本书似乎面向的主要人群就是销售人员，但是显然这本书对于我们每个人的交谈以及社交也都有助益。