数学人教版六年级上册 认识百分数 说课
人教版六年级上册百分数的认识说课稿5篇
人教版六年级上册百分数的认识说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版六年级上册数学说课稿《百分数的认识》
人教版六年级上册数学说课稿《百分数的认识》一. 教材分析《百分数的认识》是人教版六年级上册数学的一节说课稿。
本节课的内容是在学生已经掌握了分数、小数的基本知识的基础上进行教学的，旨在让学生了解百分数的含义，掌握百分数的运算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
教材通过具体的例子，引导学生理解百分数的概念，并通过大量的练习，使学生熟练掌握百分数的运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数有一定的认识。
但是，对于百分数这一概念，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会以学生已知的知识为基础，引导学生逐步理解百分数的含义，并通过具体的例子，让学生感受百分数在实际生活中的应用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解百分数的含义，掌握百分数的运算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，让学生自主探究百分数的性质和运算法则。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的运算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.教学难点：百分数的运算方法，以及如何运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用自主探究、合作交流、讲解演示等教学方法。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的例子，引入百分数的概念，让学生初步感知百分数的含义。
2.自主探究：让学生观察、分析例子，引导学生自主发现百分数的性质和运算法则。
3.讲解演示：根据学生的探究结果，进行讲解演示，让学生深入理解百分数的含义和运算方法。
4.练习巩固：通过大量的练习，让学生熟练掌握百分数的运算方法。
5.应用拓展：让学生运用百分数解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
人教版六年级百分数的认识说课稿7篇
人教版六年级百分数的认识说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学六年级数学上册《理解百分数》说课稿
人教版小学六年级数学上册《理解百分数》说课稿一、教材分析本课是小学六年级数学上册的第三单元《理解百分数》的第一课时。
通过本课的研究，学生将了解百分数的概念、表示方法以及与实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：掌握百分数的概念和表示方法，能够将百分数转化为分数和小数。
2. 能力目标：能够在实际问题中运用百分数进行计算和解决问题。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强他们对数学的自信心。
三、教学重点和难点1. 教学重点：百分数的概念和表示方法。
2. 教学难点：将百分数转化为分数和小数的运算。
四、教学准备1. 教材：人教版小学六年级数学上册《理解百分数》。
2. 工具：教学投影仪、白板、彩色粉笔。
3. 学具：学生练册、计算器。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些实际生活中使用百分数的例子，引起学生对百分数的兴趣，并与学生讨论百分数的概念和作用。
2. 研究新课教师通过投影仪展示教材内容，引导学生了解百分数的表示方法和读法，并结合实例进行解释。
教师提醒学生注意百分数与分数、小数之间的关系。
3. 拓展练教师提供一些练题，要求学生将百分数转化为分数和小数，并进行计算。
教师可以进行示范演算，引导学生掌握转换的方法和技巧。
4. 讲解应用教师通过实际问题的讲解，引导学生将所学的百分数知识应用到解决实际问题中。
教师鼓励学生积极思考，提供多种解题思路，并与学生共同探讨解决方法。
5. 小结与反思教师对本节课的重点内容进行小结，并与学生一起回顾和总结所学的知识点。
教师鼓励学生提出问题和疑惑，并解答学生的疑惑。
六、板书设计- 百分数的概念- 百分数的表示方法- 百分数与分数、小数的关系- 百分数的转换方法和技巧七、教学反思本节课通过引导学生观察实际生活中的百分数例子，激发了学生的研究兴趣。
在研究过程中，教师通过多种教学手段，使学生能够理解百分数的概念和表示方法，并能够灵活运用百分数解决实际问题。
教师在教学中注重与学生的互动和思维共享，培养了学生的自主研究能力和创新思维。
百分数的认识优秀说课稿
百分数的认识优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《百分数的认识》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《百分数的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《百分数》的第一课时。
百分数在生活中有着广泛的应用，它是在学生学过整数、小数、分数的基础上进行教学的。
这部分内容是学生进一步学习百分数的应用、解决百分数相关实际问题的基础，对于学生加深对数学知识与生活实际的联系、提高数学应用意识有着重要的作用。
教材首先通过展示生活中常见的百分数，如衣服成分标签上的百分数、饮料瓶上的百分数等，让学生直观地感受百分数在生活中的存在。
接着通过比较投篮命中率等实际问题，引导学生理解百分数的意义，并学会百分数的读法和写法。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，他们在学习整数、小数和分数的过程中，已经积累了丰富的数的概念的学习经验。
但是，百分数对于学生来说是一个全新的概念，学生可能会在理解百分数的意义、与分数的区别等方面存在一定的困难。
此外，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢在活动中学习和探究。
因此，在教学中，我将创设丰富的教学情境，引导学生通过自主探究、合作交流等方式来学习百分数的知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数；知道百分数与分数的联系与区别。
2、过程与方法目标：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生应用数学的意识。
四、教学重难点教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：理解百分数与分数的联系与区别。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：情境教学法、引导启发法。
《百分数的理解》：人教版小学六年级数学上册说课稿
《百分数的理解》：人教版小学六年级数学上册说课稿一、教材内容分析1. 教材背景人教版小学六年级数学上册《百分数的理解》一课，是在学生已经掌握了分数、小数等数学知识的基础上进行教学的。
本节课主要引导学生理解百分数的含义，学会运用百分数进行表达和分析问题。
2. 教学目标（1）知识与技能：让学生掌握百分数的定义，了解百分数的表达方式，学会运用百分数解决实际问题。
（2）过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，引导学生自主探究百分数的含义，培养学生的数学思维能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生研究数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、学情分析1. 学生已有知识基础：学生在五年级时已经研究了分数和小数，对数学表达方式有一定的了解。
2. 学生认知特点：六年级的学生思维活跃，具有较强的探究欲望和合作意识，但部分学生对百分数的理解可能仍存在困难。
三、教学策略与方法1. 教学策略：采用“情境导入-自主探究-合作交流-总结提升”的教学策略，引导学生积极参与，主动探究。
2. 教学方法：运用观察、分析、归纳等方法，结合实例讲解，使学生深入理解百分数的含义。
四、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师展示生活中的一些百分数实例，如商品打折、成绩评定等，引导学生关注百分数。
（2）学生分享自己对百分数的认识，教师总结并板书百分数的定义。
2. 自主探究（10分钟）（1）教师给出几个与百分数有关的例子，如“一件衣服原价为200元，现价为150元，折扣是多少？”引导学生运用已学知识解决问题。
（2）学生独立思考，尝试解答问题，教师巡回指导。
3. 合作交流（10分钟）（1）学生分组讨论，总结百分数在实际生活中的应用，如调查数据、成绩评定等。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 总结提升（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结百分数的含义和表达方式。
（2）学生分享自己的研究收获，教师给予鼓励和评价。
人教版小学六年级数学上册《百分数的详细解读》说课稿
人教版小学六年级数学上册《百分数的详细解读》说课稿一、教材分析本节课是人教版小学六年级数学上册的一部分，主要内容是百分数的详细解读。
通过本节课的学习，学生将能够了解百分数的含义、表示方法以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与能力目标：- 了解百分数的意义和表示方法；- 掌握百分数和分数、小数之间的转换方法；- 能够在实际问题中应用百分数进行计算和比较。
2. 过程与方法目标：- 采用多媒体教学手段，生动有趣地介绍百分数的概念；- 引导学生参与课堂讨论和小组合作，培养合作学习意识；- 鼓励学生思考和解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对数学的兴趣和学习的主动性；- 培养学生正确对待数学成绩和百分数的态度；- 培养学生合作学习和分享知识的价值观。
三、教学重点1. 百分数的概念和表示方法；2. 百分数与分数、小数的转换。
四、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）：- 利用图片和实例引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 概念解释（10分钟）：- 通过多媒体展示百分数的定义和表示方法，引导学生理解百分数的含义。
3. 百分数与分数、小数的关系（15分钟）：- 通过具体的例子，引导学生学习百分数与分数、小数之间的转换关系。
4. 实际应用（15分钟）：- 引导学生解决一些实际问题，如计算折扣、比较百分数大小等。
5. 小结与拓展（10分钟）：- 对本节课的内容进行小结，并提出一些相关的拓展问题，引导学生进一步思考和学习。
五、教学评价与反思本节课通过多种教学手段，如多媒体展示、课堂讨论和实际问题解决等，使学生更好地理解和掌握百分数的概念和应用方法。
在教学过程中，学生积极参与，兴趣高涨，达到了预期的教学目标。
但在时间控制上还有待改善，需要更好地安排每个环节的时间，确保教学进度的顺利进行。
2023年人教版六年级上册百分数的认识说课稿3篇
2023年人教版六年级上册百分数的认识说课稿3篇人教版六年级上册百分数的认识说课稿1说教材：本节课是北师大版六年级上册第四单元第一课时的内容。
百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数的认识、读法与写法、意义以及生活中的百分数，是小学数学中重要的基础知识之一。
百分数在学生生活和社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学________于生活，又应用于生活”。
说教学目标：1、知识技能目标：理解百分数的意义，掌握百分数的读法、写法，体会百分数与日常生活的密切联系。
2、过程性目标：经历从具体问题中抽象出百分数的过程，体会学习百分数的必要性，培养学生收集资料分析信息，比较综合概括的能力。
3、情感态度目标：进一步感受数的概念，体会数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。
说教学重难点：教学重点：理解百分数的意义，会正确读、写百分数。
教学难点：掌握百分数与分数的联系与区别，解释实际生活中百分数表示的意义。
说教法、学法:在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参与教学活动中。
在教学方法上，采用激趣、探究、交流、讨论等教学方法，从扶到放，让学生在了解、感悟、练习的过程中悟出百分数的意义。
在教学设计上，注意重点内容的处理，使学生在主动获取知识的同时，提高学生的观察能力、逻辑推理能力、解决问题的能力，培养学生的创新意识。
一是在了解百分数的好处时，学生通过收集到资料交流得出百分数。
二是在认识了百分数以后交流百分数的读法和写法。
三是利用课前收集的资料理解百分数的意义。
四是在探索百分数与分数联系和区别时，主动探索百分数与分数有哪些相同哪些不同，加深了学生对百分数本质含义的理解。
人教版六年级数学上册《百分数的认识》说课稿
3.百分数的读法：先读分母（即%）， 再读 分子。
4.百分数的写法：先写分子，再写“%”。
作 业 完成教材第86页练习十八第1题、第2 题、第3题。
补充作业 请完成《典中点》剩余习题，具体内容 见习题课件。
0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300%
夯实基础 （选题源于《典中点》经典题库）
1．填一填。
（1）六（1）班男生人数占65%，65%表示
( 男生人数
)占( 全班人数
)的
65 。
100
（2）地球上海洋面积占71%，71%表示
( 海洋面积 )占( 地球面积 )的 17010。
（3）一件羊毛衫的羊毛含量是80%，80%表示
不正确，75% 米改成0.75米或
3 米。
4
辨析：误将百分数当成一个具体的数量。在说具体 数量是，不用百分数。
这节课你有哪些收获？
百分数的意义和读写法： 1.表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百
分数。百分数指的是两个数的比，因此百分数 也叫做百分比或百分率。 2.任何一个百分数都不能表示具体数量，不能带 单位名称；表示具体数量且分母是100的分数也 不能用百分数表示。
百分数的认识
一、教材结构与内容简析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教法 五、学法 六、板书设计
一、教材结构与内容简析
所属单元、百分数的基础及新的内容、百分数的与日常生活密切相连。
二、教学目标
知识技能目标、过程性目标、情感态度目标、个性品质目标。
三、教学重点、难点
教学重点、教学难点。
四、教法
(
羊毛含量
)占(
羊毛衫面料
)的
80 100
。
人教版六年级上册百分数的认识说课稿范文(精选5篇)
人教版六年级上册百分数的认识说课稿范文（精选5篇）人教版六年级上册百分数的认识说课稿范文（精选5篇）1一、说教材：㈠单元的内容结构本单元安排了两个信息窗和一个相关链接，内容主要包括百分数的意义及读写；百分数和分数、小数的互化；以及百分数的应用三部分的内容。
㈡单元的编排体例从编排体例上看，编写特点可以从四个方面来分析：一是结合实际，促进理解。
在教学百分数的意义时，编排了一些图文并茂，版式活泼、接近学生实际生活的情境，让学生轻松自然地学到新知识。
二是引导迁移，自主探究。
注意给学生创设自主探究的空间。
教材出示例题后，为学生创设了通过知识迁移、自主探究的过程来明确百分数读、写方法的环节。
三是联系实际，解决问题。
提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，引导学生感受百分数知识就在我们身边，生活的问题可以用百分数知识来表示，反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
四是精心设计，促进理解。
结合学生生活实际，有情境图片，有调查操作、有归纳概括，内容之间的知识链接紧密，成为有机整体，利于全面落实课程标准。
此外，为了满足不同层次学生的发展需求，教材中还设置了不同层次的练习，以帮助学生进一步内化新知。
㈢单元知识的立体整合下面说一下单元知识的立体整合。
本单元内容隶属于数与代数部分，是学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。
有关整数的知识我们一直在学习，除此之外学生在三年级上册初步认识了分数，四年级下册学习了小数的意义和小数的加减法，五年级又学习了小数乘除法、分数的意义与分数和小数的互化等知识，六年级开始学习分数乘除法，而百分数（一）这个单元则是通过分数、小数知识的迁移来认识、理解、运用的，为六年级下册学习百分数（二）打基础。
这样循序渐进地学习，由表面到本质，抓住百分数知识的内在联系，在脑子里形成一个框架，清晰明了。
在本单元中百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。
2023年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法说课稿(推荐3篇)
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法说课稿（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法说课稿第【1】篇〗一、说教学目标：1、使学生认识百分数。
2、了解百分数的意义。
3、会写百分数。
4、区分百分数与分数的不同。
5、让学生在各种活动中，培养比较、分析、分辨的能力。
二、说教学重难点：理解百分数的意义三、说教学过程：（一）、引出百分数，教学百分数的读法。
1、百分数的引出师：近年来，我们学生的近视率引起了大家的高度重视，根据去年年底的统计，我市学生的近视情况如下（媒体出示）师：这里出现了三个新的数，它们分别读作：百分之十八，百分之四十九，百分之六十四点二，你还在什么地方见过上面这样的数呢？2、揭题生展示他们找到的百分数。
师有选择的板书并小结：看来生活中这样的数确实挺多的。
数学上把这样的数，叫百分数。
那么什么是百分数的意义？百分数怎么写？还有哪些跟百分数有关的知识呢？这节课，我们就一起来学习一下。
（二）、凸显百分数的优点，教学写法1、比较中凸显百分数的优点师：大家都在关心我们学生的近视情况，作为老师当然更要关心我们学校同学的近视情况。
下面是老师调查的二、三年级的近视情况（出示表格）年级总人数近视人数近视人数占总人数的近视率。
二年级202三年级253师：二年级的近视人数占总人数的多少呢？三年级呢？哪个年级的近视情况好些呢？你是怎么比较的？可以先在草稿本上写写算算。
学生反馈：可能会出现通分成分母是50的，也可能是100的。
师挑选通分成分母是100的提问：为什么把分母都通分成100呢？（便于比较）2、教学写法师：二年级近视人数占总人数的10/100，又可以写成二年级近视率是10%。
（媒体出示再板书）我们写百分数的时候在分子10的后面加上百分号。
看看我们写百分数的时候要注意什么呢？（百分号的小圆圈写小点）那么三年级近视人数占总人数的12/100，可以怎样写呢？生写在草稿本上，指名一生板演。
（三）、百分数意义、1、指导着说百分数的意义师：三年级的近视率12%指的是哪两个数之间的关系？师：也就是说三年级的近视率12%表示？（三年级近视人数是总人数的12/100）（板书）师：那么二年级的近视率10%又表示什么？（二年级近视人数是总人数的10/100）（板书）2、生自主说师：那么谁能说说我市小学生的近视率18%，中学生的近视率49%，高中生的近视率64。
人教版小学六年级数学上册《百分数的详细解读》说课稿
人教版小学六年级数学上册《百分数的详细解读》说课稿一、课程内容概述百分数是小学数学中的重要概念，它广泛应用于日常生活、社会科学和自然科学的各个领域。
人教版小学六年级数学上册《百分数的详细解读》这一节课，旨在帮助学生深入理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，以及运用百分数解决实际问题。
二、教学目标1. 理解百分数的定义，知道百分数表示的是部分占整体的比例。
2. 掌握百分数的读写方法，能够正确地读写百分数。
3. 学会百分数的计算方法，能够求一个数的百分之几是多少。
4. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学重难点1. 教学重点：百分数的定义，百分数的读写方法，百分数的计算方法。
2. 教学难点：理解百分数的实际意义，运用百分数解决实际问题。
四、教学方法采用讲授法、例题解析法、小组讨论法、实践活动法等多种教学方法，引导学生主动探究，合作研究，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生思考百分数的意义，激发学生的研究兴趣。
2. 讲解百分数的定义：讲解百分数的定义，让学生明白百分数表示的是部分占整体的比例。
3. 研究百分数的读写方法：通过例题，讲解百分数的读写方法，让学生能够正确地读写百分数。
4. 研究百分数的计算方法：讲解百分数的计算方法，让学生能够求一个数的百分之几是多少。
5. 运用百分数解决实际问题：通过实例，引导学生运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的数学思维。
六、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、课后实践成果等多种方式进行评价，全面了解学生对百分数知识的理解和运用情况。
七、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。
以上就是我对人教版小学六年级数学上册《百分数的详细解读》这一节课的说课稿。
六年级数学上册百分数的认识说课稿
六年级数学上册百分数的认识说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、工作计划、合同协议、心得体会、策划方案、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, work plans, contract agreements, insights, planning plans, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!六年级数学上册百分数的认识说课稿人教版六年级数学上册百分数的认识说课稿范文（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
2023年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法说课稿(推荐3篇)
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法说课稿（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法说课稿第【1】篇〗一、说教学目标知识与技能:理解百分数的意义，掌握百分数的读法、写法。
过程与方法:通过交流、讨论、辨析等教学活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分数与分数的联系和区别。
情感态度与价值观:养成生敢于提问、善于质疑的学习态度、二、说教学重难点说教学重点：能理解百分数的意义。
说教学难点：理解百分数与分数的联系与区别。
三、说教学过程(一)情景导入提问：天气越来越冷，老师想去买一套保暖内衣，在商场里选了这样两套衣服。
在看了合格证以后发现这样一些信息，请你来帮老师选一选，买哪一套比较好(出示课件)明确：100%棉表示这件衣服是全棉的，65.5%棉表示这件衣服含有65.5%的棉。
(二)新课教学1、提问：你还在什么地方见过上面这样的数举例说一说。
老师这里也收集了几个这样的数。
总结：像刚才这样的数，都叫做百分数，也叫百分率或百分比。
其中的“%”叫做百分号。
2、理解意义提问：所有的百分数都可以这样表示吗这个百分数表示什么明确：已经复制的文件容量占所要复制的文件容量的14/100。
提问：那么没有复制的文件容量占所要复制的文件容量的多少(86%)表示什么提问：你能用这样的形式表示收集到的百分数吗同桌之间互相说一说(讨论)。
总结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
3、百分数与分数的联系和区别课件出示题目：下面哪几个分数可以用百分数来表示哪几个不能说说为什么。
学生讨论75%、50%各表示什么意义。
总结：分数既能表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示具体量。
百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示具体量。
(三)巩固练习练习：猜盐水的浓度。
这里有一杯淡淡的盐水，你能用一个百分数表示这杯盐水的浓度吗这杯盐水的浓度是5%，谁能说说这个百分数表示的含义如果这杯盐水的浓度很高，你觉得应该用怎样的一个百分数表示为什么没人猜是100%可能是100%吗如果盐水的浓度是100%，这个百分数表示什么含义(四)小结作业学习这节课之后，你有什么收获谁能和大家分享分享(四)说板书设计百分数的意义和读写(五)说教学反思〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法说课稿第【2】篇〗一、本周主要内容：百分数的意义和读写、百分数与小数、分数的互化二、本周说学习目标：1、在现实情境中，理解百分数的意义，会正确读、写百分数。
人教版教材六年级数学上册第六单元”百分数的认识”说课稿
人教版教材六年级数学上册第六单元”百分数的认识”说课稿一. 教材分析人教版教材六年级数学上册第六单元“百分数的认识”是本册教材的重要内容，它是在学生已经掌握了分数、小数的基础上进行教学的。
这一单元的主要目的是让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
本单元的内容包括：百分数的意义，百分数的读写方法，百分数的应用等。
这些内容的学习可以帮助学生更好地理解和运用百分数，提高他们的数学素养。
二. 学情分析在教学本单元之前，我对学生进行了学情分析。
通过和观察，我发现大部分学生已经掌握了分数和小数的知识，对于百分数的含义和应用有一定的了解。
但是，学生对于百分数的读写方法还不够熟悉，需要在教学中进行加强。
此外，学生对于实际问题中的百分数应用还不够熟练，需要通过实例进行引导和训练。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我设定了以下教学目标：1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题解决。
2.过程与方法：通过实例和练习，让学生学会用百分数表示数据，提高他们的数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察和思考能力，使他们能够用数学的眼光看待生活中的问题。
四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2.难点：让学生能够运用百分数进行实际的 problem-solving。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.实例教学：通过具体的实例，让学生了解百分数的含义和应用。
2.练习法：通过大量的练习，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
3.小组合作学习：学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过引入实例，引发学生对百分数的思考，激发他们的学习兴趣。
人教版小学六年级数学上册百分数的认识说课稿（通用5篇）
小学六年级数学上册百分数的认识说课稿人教版小学六年级数学上册百分数的认识说课稿（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的人教版小学六年级数学上册百分数的认识说课稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学六年级数学上册百分数的认识说课稿1一、说教材1、教材分析《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十一册第五单元百分数中较为重要的教学内容。
它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。
百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。
2、学生分析对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。
3、教学目标（1）知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。
（2）过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
（3）情感、态度、价值观：结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系。
4、重点、难点：借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。
二、说教法《数学课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
本节课我在教学中主要体现以下的教学方法：1、选择与学生生活背景有关的情境导入新课，为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。
新课开始，联系学生生活的具体实例引出百分数，再让学生试着找出日常生活见到的百分数，使学生感受到数学与日常生活的密切联系，感悟到数学来源于生活，生活中处处有数学。
2、自主探究、合作讨论、引导学生积极思维，体现学生的主体作用。
人教版小学六年级数学上册《百分数的认识》说课稿
人教版小学六年级数学上册《百分数的认识》说课稿一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：1. 了解百分数的含义和用途；2. 掌握百分数与小数和分数的转换方法；3. 运用百分数解决实际问题。
二、教学重点1. 百分数的概念和表示方法；2. 小数与百分数的转换。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 什么是百分数：介绍百分比的概念和含义；2. 百分数的表示方法：通过图示和例子向学生展示百分数的常见表示方法；3. 百分数与小数的转换：介绍百分数与小数之间的转换关系，并通过练让学生掌握转换方法；4. 百分数与分数的转换：简单介绍百分数与分数之间的转换关系，激发学生思考。
四、教学方法本节课将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解和示范向学生介绍百分数的概念和表示方法；2. 演示法：通过图示和实例演示百分数与小数的转换过程；3. 练法：设计一些练题，让学生通过练巩固所学知识；4. 讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享彼此的思考和解决问题的方法。
五、教学步骤本节课的教学步骤如下：1. 导入新课：引导学生回忆上节课的研究内容，为本节课的研究打下基础；2. 介绍百分数的概念：通过简单明了的语言向学生介绍百分数的概念和用途；3. 展示百分数的表示方法：通过图示和例子向学生展示常见的百分数表示方法；4. 演示百分数与小数的转换：通过几个示例向学生演示百分数与小数之间的转换方法；5. 练转换：设计一些练题，让学生进行百分数与小数之间的转换练；6. 引入百分数与分数的转换：简单介绍百分数与分数之间的转换关系，并引导学生思考；7. 总结与归纳：对本节课的内容进行总结，并与学生共同归纳所学知识；8. 提问与讨论：鼓励学生提问和讨论，促进思维的碰撞和交流；9. 课堂作业：布置一些相关的课堂作业，巩固学生的研究成果。
六、教学评价教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 课堂观察：观察学生在研究过程中的表现和反应；2. 练评价：评价学生在练中的答题情况；3. 互动参与：评价学生在讨论和提问环节的参与度；4. 课后作业：评价学生在课后作业中的完成情况。
人教版六年级数学上册《百分数的认识》 说课课件
作铺最垫。 准
7 10 70 100
迈克乔丹
呢 ？
21 25 84 100
易建联
18 20
90 100
=
90 %
7 10
70 100
=
70 %
21 25
84 100
=
84 %
像90%，70%，84%……这样的
数叫做百分数,表示一个数是另 一个数的百分之几。百分数也叫
做百分率或百分比。
搭建平台，小组合作
1.自由看书 2.小组交流 3.汇报百分数的读、写法
根据学生的汇报情况，相机开展教学。
先写分子再写百分号
90 100
写作： 90%
百分号
读作:百分之九十
拓展应用，巩固新知
22% 读作：百分之二十二 12.5% 读作：百分之十二点五 150% 读作：百分之一百五十
拓展应用，巩固新知
百分之二点五写作：2.5% 百分之一百二十三写作：123% 百分之六十九点二五：69.25%
入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分 数。 创新性目标 引导学生经历百分数意义的探索过程，运用相关概念归
纳百分数与分数的联系和区别，积累数学活动经验，进一 步增强数感。 教育性目标 鼓励学生用百分数描述和解释生活现象， 并相机渗透思 想教育。
※创设情境，激发兴趣 ※知识迁移，以旧带新 ※循循善诱，适时启发
写法： 2.5%
读法：百分之十点五
300%
百分之三百
百分数与分数的区别：
分数
百分数
既表示两个数量之间的倍数关系 只表示两个数量之间的
也可以表示某个具体数量。
倍数关系。
《百分数的认识》说课
说课流程
人教版六年级上册数学百分数的认识(说课课件)
教学重、难点
重 点： 理解百分数的意义 掌握百分数的读法和写法
难 点：百分数与分数的联系与区别
三、说教法、学法
教法 情境法
学法 初步感知
探究法
形成概念
讨论法
灵活应用
四、教学过程设计
创设情境，引入新知。 引导探索，理解意义。 自学读写，共同交流 。 合作探究，找出区别。
检测反馈,拓展提高。 课堂总结，赠送励语。
二、说目标
1.知识与技能 经历从实际情境中抽象出百分数 的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数 的意义，会正确读写百分数。
2.过程与方法 通过探究、观察、比较、归纳 等学习方法，理解分数与百分数的联系与区别。
3.情感、态度、价值观 让学生感悟数学与日常 生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。
初中生的近视率为49%就 是说 初中生近视的人数占
全体初中生人数的49%
高中生的近视率为64.2% 就是说 高中生近视的人数占
全体高中生人数的64.2%
先写分子，再写百分号“%”。
百分之十写作：10% 百分之二点四五写作：2.45 %
先读分母，后读分子。 分母不能读作“一百”。 90%读作：百分之 九十 108.5%读作： 百分之一百零八点五
猜百分数
百战百胜( 100％) 十拿九稳( 90％ ) 百里挑一( 1％ )
猜成语 100%的命中率 (百发百中) 生还的可能性只有10% (九死一生) 50%的国土 (半壁江山)
你认为 应该派 哪名队 员？
队员
投中次数 投篮次数 投进比率
16 25 16
25
13 20 13
20
18 30 3
5
投进比率=投中次数÷投篮次数
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《百分数的认识》说课稿
一、教材结构与内容简析
本节课是人教版第十一册第六单元第一课时的内容。
百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。
百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。
二、教学目标
新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
结合本节教材内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能：
①使学生通过比较，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义；
②掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。
③弄清分数与百分数之间的联系与区别。
④会用百分数分析、解决一些实际问题。
2、过程与方法：
①经历探索百分数意义的过程，培养学生的分析能力，比较能力和抽象概括能力。
②让学生主动参与观察思考、比较分析、综合概括等活动，并学会与人合作。
3、情感、态度、价值观：
①激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关。
②激发学生求知欲，并适时进行思想品德教育。
三、教学重点、难点。
本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点
教学重点：百分数的意义和读法、写法
教学难点：百分数与分数的联系和区别
四、教法
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。
通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学五年级学生的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法：
1、创设情景，激发兴趣
学习的最大动力是对学习材料的兴趣，生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。
因此在导入新课时，我通过自己孩子种黄豆实验引入，为学生创设情境，激发他们的求知欲望。
2、知识迁移，以旧带新
对教学影响最大的是学生已有的知识，要利用学生已有的经验水平，巧妙的推进新课的教学。
因此在进行教学时可以让学生复习旧知，在求一个数是另一个数的几分之几的基础上，在老师的带领下逐步完成“一个数是另一个数的百分之几”的学习。
使教学过程自然，顺畅，让学习新课变成是对已有知识的巩固，让学生在毫无压力的情况下就学会新知识。
3、循循善诱，适时启发
教师要给学生学习的方法，而不是最终的结果。
在教学中多采用启发式的提问，给学生指明方向，让他们自己寻找问题的答案。
五、学法
古人云：“授之以鱼，受用一时，授人以渔，终身受用”。
现代教育要交给学生方法，交给他们终身受用的知识。
因此在以学生为主体，老师为主导的新课标理念下，要特别重视学法的指导。
1、注重数学学习的情感化
改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。
我尊重并引导学生大胆表达自已内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系。
鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流合作。
在学习活动中尝到成功的喜悦，建立自信心。
2、注重数学学习的活动化
生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生“活”起来，必需先让学生“动”起来。
小组活动是学生喜欢的学习活动形式之一。
把数学教学与活动相结合，充分调动学生的学习情趣，激发学习动机。
3、注重数学学习的自主化
把主动权交给学生，放手让学生通过，自主探索，合作交流等有效的学习方式，主动进行学习，学生学得积极，教师教得轻松活泼。
这样实实在在地把学生放到主体地位，使其参与新知的认知过程。
六、教学程序及设想
第一个环节：创设情境，激发兴趣
我以学生熟悉的黄豆种子发芽率的有关统计数据引入课题，在比一比哪号种子发芽情况最好的过程中引出了百分数，此时，学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数。
这既体现了知识的连贯性，也让学生初步感悟了百分数的含义，及比较数据时使用百分数的好处。
第二个环节：借助素材，总结概念
提出中心问题、为学生提供可研讨的表格素材之后，我就预设通过小组交流，让学生把计算所得的原始分数分别化成分母是100的分数，并根据呈现的材料说一说这些百分数的含义，再逐步引导到分率的表述方式上去，即表示一个数是另一个数的一百分之几。
大功就初步告成了。
这样很好地利用了学生已有的分数知识基础，借助分率的表述方式，在百分数的意义与分数的意义之间巧妙地搭建了一座隐形的鹊桥，使百分数的意义呼之欲出。
经过对材料的感知、对分母是100的分数的理解之后，就让学生进行交流：什么是百分数？从而揭示百分数的意义是“表示一个数是另一个数的百分之几的数就是百分数”。
至此，百分数的概念教学已基本完成（百分率和百分比放在“试一试”中揭示）。
之后就教学百分数的读写。
第三个环节:举例解释，深化概念
举例子是学生理解概念的好帮手。
学生会举例、会解释了，也就理解了。
本环节是借助课本中的一个读百分数、说含义的图片习题，延伸到学生搜集的生活中的百分数。
通过表述多个百分数的含义，进一步帮助学生理解所学知识，让学生切实感受到百分数在日常生活、生产中的作用，增强学好数学的决心。
第四个环节：巩固拓展，应用概念
知识的掌握、技能的形成、能力的培养，需通过一定量的练习才能实现。
本节课的练习设计分为三个层次：基础练习、综合练习和数学趣味题。
这样既注重了智慧性又增添了趣味性。
其中，“下面哪几个分数可以用百分数表示”一题通过辨析既突出了百分数的本质特征，又让学生认识到百分数与分数的联系与区别。
使学生在掌握新知识的同时，智慧也得以增长。
第五个环节：总结拓展，自我评价
学生进行小结，谈一谈今天的收获。
2016年下学期。