教育硕士专业学位(小学教育)研究生培养方案

教育硕士专业学位（小学教育）研究生培养方案

一、培养目标

培养面向二十一世纪基础教育的高素质综合型的小学教育的专门人才。

1、掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，具有良好的教师职业道德，热爱教育事业，为人师表。

2、具有较深厚的现代教育理念，能够运用所学专业理论和方法解决小学教育实际中存在的问题，善于总结提升小学教育教学工作经验，具有较强的教育科学研究能力，掌握一门外语，能阅读本专业的外文文献。

3、具有健康的体魄。

二、学制

基本学制为2.5-3年。可提前到2年或延期至4年毕业。

三、培养方式

根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产（只限于长春市）、寒暑假集中学习三种培养方式。

四、课程设置与学分

（一）公共课（18学分）

1．学位课（12学分）

马克思主义理论课60学时3学分

基础外国语课90学时3学分

教育学原理60学时3学分

教育心理学60学时3学分

2．非学位课（6学分）

现代教育技术60学时3学分

教育科学研究方法60学时3学分

（二）专业课（不少于16学分）

1．专业基础课（12学分）

课程与教学论60学时 3 学分

小学数学课程与教学论60学时 3 学分

小学语文课程与教学论60学时 3 学分

小学心理健康教育60学时 3 学分

2．专业方向选修课（不少于4学分）

课堂管理40学时 2 学分

数学学习心理40学时 2 学分

小学德育理论与实践40学时 2 学分

中外教育史40学时 2 学分

小学综合实践活动研究40学时 2 学分

（三）必修环节（2学分）

1．开题报告20学时 1 学分

2．文献阅读20学时 1 学分

五、考核要求

学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。所有课程可根据课程内容由任课教师确定考核方式。

六、学位论文

教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。

1．论文选题

教育硕士论文选题应针对我国基础教育发展、改革与管理现状，要做到理论联系实际。

2．开题报告

教育硕士学位论文实行严格的开题报告制度，各学院根据专业实际具体确定开题报告时间，但开题报告到论文答辩的时间不应少于半年。开题报告必须公开进行。开题报告合格后记1学分。

3．论文答辩

学位论文答辩在第四学期末（或以后）进行。学位论文答辩应公开举行，论文答辩应有详细的纪录。论文答辩未通过但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，不授予学位。具体请按照《东北师范大学学位授予工作细则》中的有关要求进行。

七、教学实践

采取分散实践和集体实践相结合的形式，坚持课内与课外衔接，校内与校外互补，教育理论与学科前沿相互渗透的原则，结合基础教育发展实际，学校组织教育见习、学术报告等教学实践活动；教育硕士研究生本人运用所学理论与知识进行社会调查等社会实践。根据基础教育的现状与发展，实践内容不断进行更新。

八、专业课程内容简介

-------------------- 课程与教学论--------------------

课程名称：课程与教学论课程类别：学位课

学时：60 学时学分：3 学分

开课学期：3 考试形式：开卷或小论文

内容简介：

第一章绪论课程的概念、课程论的研究对象

第二章：课程设计：课程设计概述、课程设计的取向、课程设计模式、我国课程设

计的回顾与展望

第三章课程目标：课程目标概述、行为取向的课程目标、生成性课程目标表现性课程与教学目标、我国基础教育新课程目标、新课程目标的指导思想与特征、新课程目标的体系

第四章课程内容：课程与教学内容的意义、课程与教学内容的选择、课程与教学内容的组织、教师对课程与教学内容的调适

第五章课程类型与结构：课程类型、课程结构、我国新课程的类型与结构第六章课程实施：课程实施及其影响因素、课程实施的层面与水平、课程实施的策略、我国基础教育新课程实施分析

第七章课程管理与校本课程开发：课程管理概述、校本课程开发

第八章教学过程教学过程概述、教学过程基本阶段、教学过程原则

第九章教学模式与方法教学模式教学方法

第十章教学组织形式教学组织形式的演变常用教学组织形式课堂管理策略第十一章课程评价：课程评价概述、课程评价的对象与分类、课程评价改革

主要教材：

1．马云鹏主编：《课程与教学论》，中央广播电视大学出版社，2002年版。

2. 陈旭远主编：《课程与教学论》，东北师大出版社，2001年版。

参考书目（文献）：

1．施良方：《课程理论——课程的基础原理与问题》，教育科学出版社，1996年版。

2．钟启泉编著：《现代课程论》上海教育出版社，1989年版。

3．李子建、黄显华：《课程：范式、取向和设计》，香港中文大学出版社，1994年版。4．[美]泰勒，施良方译：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社， 1992年版。

-------------------- 小学数学课程与教学论--------------------

课程名称：小学数学课程与教学论课程类别：必修课

学时：60 学时学分：3 学分

开课学期：4 考试形式：开卷(70%)+平时(30%)

内容简介：

《小学数学课程与教学论》系课程与教学论专业小学教育方向的硕士研究生必修的专业基础课程。课程定位在：立足本科阶段已经学习过《小学数学教学论》等课程，进一步研究小学数学课程、教学领域的基础问题与前沿问题，面向小学数学课程教学改革实际，发展学生的分析热点问题、讨论焦点问题的基本能力，为进行小学数学教育研究奠定坚实的基础。

通过教学，期望学生达到如下目标：