中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标1.了解蜈蚣叔叔有21只脚，需要21只袜子。
2.学会按照颜色、大小给袜子分类，发展数学思维和动手操作能力。
3.培养合作意识，提高解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会按颜色、大小给袜子分类。
2.教学难点：学会合作，共同完成给蜈蚣叔叔穿袜子的任务。
三、教学准备1.教具：蜈蚣叔叔玩偶、21只颜色、大小不同的袜子、分类框、图片等。
2.学具：每组一套颜色、大小不同的袜子、分类框。
四、教学过程1.导入教师出示蜈蚣叔叔玩偶，引导幼儿观察，提问：“你们知道蜈蚣叔叔有几只脚吗？”2.趣味活动教师出示21只颜色、大小不同的袜子，引导幼儿观察：“这些袜子都有什么特点？”3.学习分类教师展示分类框，引导幼儿尝试将袜子按照颜色、大小分类。
教师与幼儿一起讨论分类的方法，引导幼儿说出分类的依据。
教师示范如何将袜子分类，幼儿跟随教师一起操作。
4.小组合作教师将幼儿分成若干小组，每组一套颜色、大小不同的袜子、分类框。
教师提出任务：“请你们小组合作，将袜子按照颜色、大小分类，然后给蜈蚣叔叔穿袜子。
”幼儿小组合作，教师巡回指导。
各小组完成分类任务后，教师邀请小组代表分享自己的分类方法。
6.教学反思1.导入环节：通过蜈蚣叔叔玩偶引发幼儿兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。
2.趣味活动环节：让幼儿观察、讨论袜子的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3.学习分类环节：教师示范与幼儿操作相结合，让幼儿在实践中学会分类。
4.小组合作环节：培养幼儿的合作意识，提高解决问题的能力。
1.时间安排不够合理，导致部分幼儿在操作环节未能充分参与。
2.教师在巡回指导时，未能关注到每个幼儿的操作情况，个别幼儿可能存在操作困难。
1.优化时间安排，确保每个幼儿都能充分参与活动。
2.加强巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，及时给予帮助。
本节课让我看到了幼儿在数学领域的潜力，也让我意识到自己在教学过程中的不足。
幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标1.学习认识数字0-5，并能用手指数数；2.通过故事感知比较大小的概念，理解数的大小比较；3.学习认识常见的颜色，并用颜色描述袜子的颜色。
1.2 能力目标1.能用手指数数，并且在故事中比较大小的时候使用数学语言描述；2.能够辨认袜子的颜色，并且用简单的语言描述。
1.3 情感目标1.培养幼儿对数学的兴趣；2.培养幼儿在数学学习中的自信心和乐观心态。
2. 教学内容2.1 教学内容概述本次教学的内容是幼儿园中班数学教学，围绕故事《蜈蚣叔叔的袜子》展开。
在教学过程中，老师会引导幼儿数数并辨认袜子的颜色，同时，通过故事，让幼儿理解比较大小的概念。
2.2 教学内容分析《蜈蚣叔叔的袜子》是一篇值得借鉴的数学故事，幼儿通过这个故事，可以更加形象地认识数字和大小的概念。
同时，幼儿可以通过辨认袜子的颜色，进一步加深对颜色的理解。
3. 教学过程安排3.1 教学过程本次教学分为几个环节，如下：3.1.1 导入环节1.老师走到班级中央，向幼儿们打招呼；2.老师拿出五双袜子，让幼儿们辨认颜色；3.老师引导幼儿们数数，问他们最多能数到多少。
3.1.2 正文环节1.老师开始讲故事，讲述蜈蚣叔叔的袜子丢失了，需要幼儿们的帮助找回；2.老师逐步展示每一双袜子，并请幼儿们辨认颜色，并且用简单的语言描述袜子的颜色；3.老师引导幼儿们比较袜子的长度，问哪双袜子最长，哪双袜子最短。
3.1.2 结束环节1.老师再次提醒幼儿们数数和辨认颜色的重要性，鼓励幼儿们继续学习；2.教学结束，老师与幼儿们说再见。
3.2 教学评价3.2.1 教学效果评价本次教学故事生动形象，幼儿们通过欣赏故事，了解了数字、大小以及颜色等内容，为以后打下了坚实的基础。
3.2.2 教学方式评价本次教学采用多元化、趣味化的方式展开，引导幼儿们学习，而且让幼儿们学习的过程非常快乐，在教学中体会到数学的魅力。
幼儿中班数学教案与反思《蜈蚣叔叔的袜子》
幼儿中班数学教案与反思《蜈蚣叔叔的袜子》教学目标1.能够认识数字5、6、7，了解它们在生活中的应用场景。
2.能够利用小蜈蚣袜子的数量和颜色，进行简单的数学运算。
3.能够培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
4.能够提高幼儿参与活动和合作能力。
教学内容1.数字5、6、7的认识和应用。
2.培养幼儿的观察能力，了解袜子的颜色、形状和材质。
3.利用小蜈蚣袜子进行数学运算，如加法和比较大小。
4.教导幼儿从多个袜子中辨认出相同颜色的袜子，提高幼儿参与活动和合作能力。
教学方法1.利用闪卡和图片向幼儿展示数字5、6、7，帮助幼儿认识这些数字。
2.展示不同颜色、形状和材质的袜子，并帮助幼儿观察和分析它们的特点。
3.利用小蜈蚣袜子进行数学运算游戏，让幼儿进行加减法操作和比较大小的练习。
4.设置小组合作环节，让幼儿同时辨认出相同颜色的袜子，提高幼儿参与活动和合作能力。
教学步骤第一步：引入教师介绍今天的主题和目的，引导幼儿关注数字5、6、7在生活中的应用场景。
第二步：认识关键词教师利用闪卡和图片，向幼儿展示数字5、6、7，并介绍它们在生活中的应用场景。
第三步：观察袜子教师向幼儿展示不同颜色、形状和材质的袜子，并引导幼儿观察和分析它们的特点。
第四步：数学运算游戏教师利用小蜈蚣袜子进行数学运算游戏，让幼儿进行加减法操作和比较大小的练习。
第五步：小组合作环节教师设置小组合作环节，让幼儿同时辨认出相同颜色的袜子，提高幼儿参与活动和合作能力。
教学反思本次教学主要是让幼儿认识数字5、6、7，并锻炼幼儿的数学运算能力、观察能力和分析问题的能力。
在整个教学过程中，教师采用了多种方法，如利用闪卡和图片介绍数字5、6、7，在游戏中让幼儿进行加减法操作和比较大小的练习，以及设置小组合作环节，提高幼儿的参与活动和合作能力。
值得一提的是，本次教学利用《蜈蚣叔叔的袜子》这本绘本作为教学素材，让幼儿通过观察袜子的颜色和数量，进行简单的数学运算，同时培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。
幼儿园中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案【含教学反思】
幼儿园中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案【含教学反思】一、教学背景本次数学教学的主题是“数字的认识和量比的概念”。
本课时的教学对象是幼儿园中班的学生，年龄在3-4岁之间。
在本课时中，我以蜈蚣叔叔的袜子为载体，通过互动的方式帮助孩子们认识数字，并初步了解量比的概念和学习方法。
二、教学目标1.通过认知蜈蚣叔叔脚丫上的袜子单元数量，帮助孩子们认识数字（0-10）；2.通过比较蜈蚣叔叔两只脚上袜子数量差异，让孩子们初步了解量比的概念；3.通过教学，让孩子们了解学习和像蜈蚣叔叔一样有条理分组的重要性，提高孩子们的学习兴趣和注意力。
三、教学准备1.20个单元数目标贴纸，内容为0-10的数字，每个数字两个；2.蜈蚣叔叔和袜子的玩具；3.10双彩色袜子，以两种颜色交替，并能够被折叠；4.含有复合词的单词卡片，如黑色，红色，脚丫。
四、教学过程1.引入我会先问孩子们“今天我们要做什么呢？”，将蜈蚣叔叔和其袜子的玩具拿出来，然后让孩子猜测他们要和这些东西做什么。
接下来，我会请孩子们认识蜈蚣叔叔和伸展在地上的蜈蚣，指出它的脚趾，让孩子们把数目标贴纸贴在上面。
2.呈现袜子数量在呈现袜子数量的这部分，我会把眼睛盯在蜈蚣叔叔身上，通过对每对袜子进行计数来给孩子们展示数字量。
我会让孩子看到和数数，我会用指示戒指指向每个袜子，并数出每个双袜子上的袜子数。
之后，我会在袜子计数的基础上，对每个数字进行比较，并询问孩子们每个数字代表几个单元，以及哪个数字有更大的数值。
3.让孩子们进行比较在这一步，我会让孩子自己去计算蜈蚣叔叔两只脚上袜子的数量差异，并根据数量差异进行比较。
我会教他们使用「除非下一个数字-否则是1」的方式，逐个计算蜈蚣叔叔两只脚上袜子的数量差异。
接着，我会让孩子们用自己的话总结一下，例如，“左脚比右脚少3只袜子，右脚多3只袜子”，这样可以让他们在总结的过程中对比较概念进一步理解。
4.学习方法在学习方法的这部分，我会让孩子们学会像蜈蚣叔叔一样把物品有条理地放置，例如，两个相同颜色的袜子放在一起，不同颜色放在另一个地方。
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思教案1. 活动目标让幼儿通过参与游戏活动，培养数学思维，提高数学概念的理解，并通过观察和分析问题的能力，发展他们的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 活动准备•数学教具: 蜈蚣叔叔的袜子卡片，数字卡片•准备一块大纸板作为游戏场地•提前准备好小奖品，用作活动结束的奖励3. 活动过程第一步: 导入•介绍活动内容：今天我们要一起玩一个有趣的数学游戏，叫做《蜈蚣叔叔的袜子》。
你们知道蜈蚣有多少只脚吗？•引导幼儿思考问题，并提供一些提示：蜈蚣有很多脚，应该是偶数还是奇数呢？为什么呢？第二步: 游戏规则介绍•将蜈蚣叔叔的袜子卡片展示给幼儿，并解释每双袜子上的数字代表脚的数量。
•给每个幼儿发放一些数字卡片，让他们按照袜子卡片上的数字进行配对。
第三步: 游戏进行•让幼儿自由选择袜子卡片，并用数字卡片进行配对。
•引导幼儿观察袜子卡片上的数字，尝试找出每双袜子上脚的数量是否一致。
•鼓励幼儿交流和合作，让他们讨论并解决问题。
第四步: 游戏结束•当所有的袜子都被配对完成后，宣布游戏结束。
•表彰幼儿的努力，并给予小奖品作为奖励。
反思这个数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》在中班的幼儿中引起了很大的兴趣。
幼儿通过配对袜子的活动，不仅锻炼了他们的数学思维能力，还培养了他们的观察力和解决问题的能力。
在活动过程中，幼儿展示了积极的参与态度。
他们主动选择袜子卡片，并迅速使用数字卡片进行配对。
通过观察袜子上的数字，他们尝试找出每双袜子上脚的数量是否一致，这需要他们进行逻辑思维和推理。
在活动中，我发现一些幼儿可能会遇到困难。
例如，他们可能会将数字卡片与袜子卡片上的图片进行配对，而忽略了袜子卡片上的数字。
为了帮助他们克服这个问题，我及时给予了指导和提示，并鼓励他们再次尝试。
通过引导他们利用数字卡片进行配对，他们逐渐理解了问题的要求，并成功完成了任务。
通过这个活动，我发现幼儿在数学方面的能力得到了提高。
他们开始体验到数学的乐趣，并对数字和数量产生了浓厚的兴趣。
幼儿园中班数学优质课教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一、教学目标1.学习按数群2个2个地数，发展幼儿的数数能力。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：学习按数群2个2个地数，理解数的概念。
2.教学难点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
三、教学准备1.教具：蜈蚣叔叔图片、袜子图片、数卡、小棒。
2.学具：袜子操作卡片、数卡、小棒。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蜈蚣叔叔图片，引导幼儿观察并说出蜈蚣叔叔的特点。
（2）教师提问：“蜈蚣叔叔有几条腿？他是怎么走路的？”（3）教师出示蜈蚣叔叔的袜子，引导幼儿观察袜子的颜色和形状。
2.教学活动（1）教师出示数卡，引导幼儿按数群2个2个地数数。
（2）教师示范操作，将数卡按照2个2个的顺序排列，引导幼儿模仿操作。
（3）教师出示袜子操作卡片，引导幼儿将袜子卡片按照2个2个的顺序排列。
（4）教师与幼儿一起数数，巩固按数群2个2个地数数的方法。
3.游戏活动（1）教师出示小棒，引导幼儿用小棒表示数。
（2）教师出示袜子图片，引导幼儿用小棒摆出袜子的数量。
（3）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固数的概念。
4.操作活动（1）教师出示数卡，引导幼儿用小棒摆出相应的数量。
（2）教师出示袜子图片，引导幼儿将袜子卡片与数卡对应。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
（2）教师提问：“你们学会了什么？觉得自己哪里做得好？”五、教学反思1.本节课通过故事情境引导幼儿学习按数群2个2个地数数，激发幼儿对数学活动的兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的自主学习能力。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
4.在操作活动中，教师巡回指导，关注幼儿个体差异，帮助幼儿解决问题。
5.课后反思：在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数学游戏，共同培养幼儿的数学兴趣和能力。
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》活动目标：1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。
活动过程：一、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.出示课件第二页。
师：你们认识他是谁吗？2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。
帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。
喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。
走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！5.“蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气。
”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。
”6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学优质课教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》中班数学优质课教案《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标：1. 学生能够通过观察和操作，理解数量的概念。
2. 学生能够按照要求把一组东西分成几个相等的部分。
3. 学生能够有条理地组织和排列物品。
二、教学准备：1. 《蜈蚣叔叔的袜子》绘本2. 数量卡片三、教学步骤：1. 导入环节：教师出示《蜈蚣叔叔的袜子》绘本，介绍蜈蚣叔叔的故事，引发学生的兴趣。
2. 提出问题：教师引导学生观察绘本中蜈蚣叔叔的袜子，提出问题：“你们看，蜈蚣叔叔有多少只袜子呢？怎么知道的？”3. 分组操作：教师将一组数量卡片分发给学生，然后要求学生按照蜈蚣叔叔袜子的数量，把卡片分成几组。
4. 数量对比：教师要求学生将分组后的卡片对比数量，观察是否一致。
5. 讨论总结：教师引导学生进行讨论，总结卡片分组的方法和观察数量的过程。
6. 教学延伸：教师可通过其他绘本或实物，继续给学生提供分组数量的练习。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过观察蜈蚣叔叔的袜子数量，并通过分组操作，学会了将一组东西分成几个相等的部分的方法。
学生对数量的概念有了初步的理解，并能够有条理地组织和排列物品。
在教学过程中，教师通过导入绘本故事，激发学生的兴趣，同时通过分发数量卡片，引导学生进行实际操作，提高了学生的参与度。
通过讨论总结，学生能够对课堂内容进行归纳和总结，加深了学生对知识点的理解。
总的来说，本堂课达到了预期的教学目标。
同时，教师还可以结合其他手段和方法，如游戏、讲故事等，以丰富课堂教学的形式，提高教学效果。
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一、教学目标：1. 学习认识、比较、复数的基本概念；2. 通过活动感受到数学在生活中的应用；3. 培养幼儿观察、思考、联想的能力；4. 锻炼幼儿动手操作和抽象思维的能力。
二、教学准备：1. 故事《蜈蚣叔叔的袜子》；2. 数字卡片（1-10）和袜子模板；3. 宝宝们自带的袜子；4. 彩色纸、剪刀、胶水；5. 活动区域的布置。
三、教学过程：1. 热身：教师可以通过唱歌或者动作指导让学生活跃起来，激发他们的数学兴趣。
2. 导入：教师利用幼儿熟悉的物品，如自己的袜子，展示并介绍袜子的形状、颜色和用途。
引发幼儿对袜子的兴趣。
3. 故事讲解：教师带着学生一起读《蜈蚣叔叔的袜子》，通过故事了解蜈蚣叔叔有多少只脚，需要多少只袜子。
4. 活动一：教师将数字卡片（1-10）分发给学生，要求他们按顺序插入袜子模板上的相对应的袜子位置，并说出数字及对应的数量。
然后教师在模板上贴上彩色纸制作的袜子，使学生能直观地看到相应脚数的袜子。
5. 活动二：在活动区域的墙上，教师事先准备好蜈蚣形状的折纸画。
教师让学生观察折纸画的蜈蚣，然后鼓励他们在彩色纸上剪出蜈蚣的形状，并画上蜈蚣的脚。
最后，教师让幼儿用剩余的数字卡片自由选择要插入蜈蚣脚上的袜子数量。
6. 教师总结：教师引导学生观察自己的作品，对插上袜子的蜈蚣进行数数，对插上袜子数量最多的蜈蚣进行称赞，并找出插上袜子数量最少的蜈蚣，让幼儿发现事物的多少有时候不同。
7. 课堂反思：教师向学生提问，你们在这个活动中学会了什么？有没有遇到过哪些困难？以及幼儿自由发言，展示他们的作品。
四、教学反思：通过这个数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》，幼儿在游戏中学习数学的基本概念和方法，培养了他们观察、思考和联想的能力。
通过模板和折纸画的制作，幼儿能够充分感受到数学在生活中的应用。
同时，对于幼儿来说，插入袜子数量最多的蜈蚣和插入袜子数量最少的蜈蚣的对比，可以让他们对多少的概念有更深入的理解。
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。
所以我设计了这次数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让孩子们掌握ABB和AAB的规律排序。
活动目标：1．在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特别，学习按ABB 或AAB的规律排序。
2．尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。
3．体验绘本教学带来的快乐。
活动准备：教具：PPT学具：操作材料人手一份活动过程：一、谈话导入，讨论蜈蚣特征小朋友们你们见过蜈蚣吗？知道它最特别的地方是哪里呢？小结：它的脚很多。
二、观看图片，学习规律排序1、初次发现ABAB的规律排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？这些袜子一样吗？谁来说说这些袜子的颜色？这些袜子的排列有什么秘密？小结：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整洁。
2、继续感知规律排序（1）学习AAB的规律排序瞧，你发现了什么？蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？谁会帮助它？嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？猜猜接下来会是什么颜色？小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也非常的干净、整洁。
（2）学习ABB的规律排序蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的时候还会这样穿。
谁能接着往下排？小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的顺序都是有规律的，有时按照一红一蓝的规律，有时按照两蓝一绿的规律，有时按照一蓝两绿的规律。
三、操作练习，巩固规律排序1．交代要求，幼儿尝试创新排序。
如果你是嘟嘟，你会选择哪两种颜色、按照什么规律帮他穿好袜子呢？2.幼儿操作，老师指导四、结束评价，体验活动乐趣你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔非常感谢你们，今天我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫《蜈蚣叔叔的袜子》，下次老师带你们一起去阅读这本书吧！反思：这是第一次上绘本数学，一开始备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的老师们看教案的时候她们发现我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来进行教学，之后就开始重新修改，汤老师和夏老师帮助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今天上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的掌握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告诉了他们，其实可以完全让他们自己去寻找其中的一些小秘密，让他们自己叙述自己发现的知识，在操作的时候不应该用PPT，应该让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有些脱节了。
中班数学教案详案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
《蜈蚣叔叔的袜子》中班数学教案详案及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，了解蜈蚣叔叔的袜子特点，培养幼儿对数学的兴趣。
2.技能目标：培养幼儿按规律排序、匹配的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3.情感目标：培养幼儿合作、分享的精神，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够观察、操作，发现蜈蚣叔叔的袜子特点，并能按照规律排序、匹配。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具准备：蜈蚣叔叔的图片、各种颜色和形状的袜子、排序卡片、粘贴纸等。
2.环境准备：布置活动室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蜈蚣叔叔的图片，引导幼儿观察并提问：“谁来了？蜈蚣叔叔有几条腿？”（2）教师出示各种颜色和形状的袜子，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些袜子有什么特点？”2.探索（1）教师将袜子分成若干组，每组颜色、形状相同，引导幼儿观察并提问：“你们发现了什么规律？”（2）教师发放排序卡片，引导幼儿按照规律将袜子排序，并分享排序过程。
3.操作（1）教师发放袜子、粘贴纸，引导幼儿按照规律为蜈蚣叔叔穿袜子。
（2）教师巡回指导，关注幼儿操作过程，及时给予鼓励和指导。
（2）教师出示排序卡片，引导幼儿再次进行排序，检验学习效果。
5.拓展（1）教师出示其他颜色和形状的袜子，引导幼儿尝试不同的排序规律。
（2）教师组织幼儿进行小组比赛，看谁排序又快又准确。
五、教学反思1.优点（1）本节课通过故事情境导入，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（2）在教学过程中，教师关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分展示自己的机会。
（3）通过操作活动，让幼儿亲身体验排序过程，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
2.不足（1）在操作环节，部分幼儿对排序规律掌握不够熟练，需要加强个别指导。
3.改进措施（1）在今后的教学中，加强幼儿个别指导，关注每个幼儿的学习进度。
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思（大全五篇）
幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》及教学反思《中班数学活动教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力，也提不起兴趣。
当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。
活动目标：1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解(一)大胆表达1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?(二)尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?[文.章出自快思教.案网]接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子) 第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。
(集体穿)2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
教学反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。
中班数学教案详案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学教案详案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》教案概述：教学目标：学生能够学会用不同的方法解决数学问题，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学内容：探索分析《蜈蚣叔叔的袜子》故事情节，设计数学问题并解决。
教学重点：培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学难点：将故事情节与数学问题结合起来，锻炼学生的综合应用能力。
教学方法：探究式教学，合作学习法。
教具准备：故事《蜈蚣叔叔的袜子》，数学问题卡片，计数器，纸和铅笔。
教学步骤：步骤一：导入引入故事《蜈蚣叔叔的袜子》，让学生仔细听故事并观察故事中的数学元素。
步骤二：探究问题让学生小组合作，找出故事中出现的数学问题，并将问题记录在纸上。
每个小组轮流报告他们找到的问题。
步骤三：讨论解决方法引导学生讨论如何解决这些数学问题。
鼓励学生提出不同的解决方法，并让他们互相交流和分享自己的思路。
步骤四：解决问题每个小组选择一个数学问题，给出解决方案并解释他们的思路。
其他小组成员可以提出问题和建议。
步骤五：总结和评价回顾整个探究过程，总结学生们的学习成果和收获。
教学反思：这节课是一节探究式教学的数学课，通过讲述故事并找出相关的数学问题，激发了学生的学习兴趣。
在这个过程中，学生充分发挥了自己的思维能力，提出了不同的解决方法，同时也锻炼了他们的团队合作能力。
但是，在教学过程中也存在一些问题。
首先，由于课堂时间的限制，无法让每个小组都给出解决方案，并解释自己的思路，导致有些学生可能没有得到充分的锻炼。
其次，在讨论解决方法的过程中，有些学生可能较 passively，没有积极参与。
为了改进教学，我会在安排更多的时间来让每个小组都有机会参与到解决问题的过程中。
同时，我也会采用更加灵活的组织形式，让每个学生都能积极主动地参与到课堂讨论中。
另外，我会提供更多的辅助材料和问题引导，帮助学生思考和解决问题。
通过这样的教学活动，不仅培养了学生的逻辑思维能力和团队合作能力，也提高了学生自主学习和解决问题的能力。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一
幼儿园中班教案《蜜蜂》含反思二
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幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣，通过观察和操作，了解排序具有一定的规律，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园中班《蜈蚣叔叔的袜子》含反思教案吧。
活动目标：
1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：
一、谈话导入
出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解
（一）大胆表达
1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？
4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？
2 / 2。
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思一、教案1. 教学目标1.认识数字0-10及其大小关系；2.锻炼孩子的手眼协调能力和注意力；3.提高孩子对于数学活动的兴趣和积极性。
2. 教学准备•教师准备：绘制大型蜈蚣形数轴和袜子卡片。
•学生准备：手指和注意力。
3. 教学过程请家长准备卡片请求家长准备一张2-10的卡片，数值大小和卡片颜色不限。
3.1 热身活动老师唱唱跳跳引导孩子们热身活动，唤醒孩子们的注意力。
3.2 形成数轴在教室地板上贴一根长条状的宽胶带，称为蜈蚣的身体。
让孩子们轮流起身站起来，手拿一幅袜子慢慢地往前走，直到有一只脚踩在宽胶带上，将袜子悬在地上。
成为第一只虫子。
继续让姊妹们加入队伍，用身体坐在宽胶带两旁，如图所示。
3.3 认识数字说道：“数字0”，拿出一双袜子，让孩子们把它夹起来，“数字0意味着没有袜子”。
然后拿出一只袜子，“这是数字1”，拿出两个袜子，“这是数字2”，以此类推，公布了所有数字（0-10）及其大小关系。
让每个孩子选择一个数字卡片（家长准备）并将其悬挂在对应的位置上。
3.4 活动探究让孩子们按照序列，拿着手指，注意看数字和卡片。
如果孩子手指与卡片上的数字匹配，则给他一个点，并让他在宽胶带上前行一步。
在整个活动中，家长应始终看着孩子们，记录他们的参与度。
3.5 游戏让孩子们尽可能多地在蜈蚣背上游戏，爬来爬去。
活动过程中家长可以通过询问的方式加深孩子对数字的理解和记忆。
4. 教学反思4.1 教学目标达成情况教师教学目标是确切的。
孩子们认识了数字0-10，体会了数字的大小关系，锻炼了手眼协调能力和注意力，并表现出了对数学活动的兴趣和积极性。
4.2 教学准备老师在召集互动游戏的过程中，没有准确地介绍她的课程紧密联系的内容并准备好它们——卡片不够丰富，袜子也没有颜色的区分，难以满足活动设计中不同颜色与关键数字、袜子等的匹配游戏。
4.3 教学过程教学过程充满了趣味，孩子们加入了蜈蚣家族的角色扮演活动，娱乐效果加倍。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思一、教学目标•帮助幼儿了解蜈蚣的生活习性和生态环境。
•培养幼儿的观察力和动手能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
•引导幼儿感受和表达自己的情感。
二、教学重点•了解蜈蚣的习性和生态环境。
•培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备•《蜈蚣叔叔的袜子》相关绘本。
•手工材料：纸张、剪刀、彩笔等。
•实物素材：蜈蚣、袜子等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆经验，发言讨论蜈蚣的特点和生活环境，激发幼儿对蜈蚣的兴趣，为故事的讲述做好铺垫。
2. 讲故事（10分钟）通过讲述《蜈蚣叔叔的袜子》故事，介绍蜈蚣的生活习性、生态环境以及其与人类的关系，引导幼儿树立爱护生物的意识。
3. 制作蜈蚣（20分钟）提供手工材料，让幼儿按照指导制作蜈蚣的身体，并添加蜈蚣的其他特征。
通过制作过程，培养幼儿的动手能力。
4. 穿上袜子（15分钟）提供实物素材，给每个幼儿一只袜子，让幼儿互相协作，将袜子套在制作好的蜈蚣身体上。
通过这一活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 感受情感（10分钟）让幼儿观察自己制作的蜈蚣和穿上袜子后的蜈蚣，引导幼儿表达对蜈蚣的喜爱和亲近之情，并理解生物与人类之间的关系。
五、教学反思在本次教学中，幼儿对蜈蚣的认知和关注程度较高，特别是在制作蜈蚣和穿袜子的环节中，幼儿表现出了很强的参与度和团队合作意识。
但在个别环节中，如制作蜈蚣和穿袜子的时候，有些幼儿的耐心和动手能力较低，需要多加引导和帮助。
针对这个问题，我将在下次教学中增加时间以及加强对幼儿的指导和帮助。
同时，在后续的教学中，我还会着重培养幼儿的动手能力，让他们获得更多的实践经验，更好地探索和认识生活中的各种事物。
幼儿中班数学教案详案反思《蜈蚣叔叔的袜子》
幼儿中班数学教案详案反思《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作活动，理解数的守恒概念，知道物品的数量不会因为外部形状的变化而改变。
2.培养幼儿动手操作、发现问题和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中体验到数学的乐趣。
二、教学内容1.教学材料：故事《蜈蚣叔叔的袜子》，袜子若干，剪刀，胶水，画笔等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示故事书《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解蜈蚣叔叔的困境。
2.操作活动（1）教师将袜子分发给孩子，让每个孩子都有一双袜子。
（2）教师示范如何将一双袜子变成两只袜子，引导幼儿发现袜子数量的变化。
（3）教师引导幼儿自己动手操作，将一双袜子变成两只袜子，体验数的守恒概念。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考如何在生活中应用数的守恒。
4.拓展延伸（1）教师出示剪刀、胶水、画笔等材料，引导幼儿创作属于自己的蜈蚣叔叔袜子。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同形状、颜色的袜子。
四、教学反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.操作活动让幼儿亲身体验数的守恒，提高了幼儿的动手操作能力。
4.拓展延伸环节，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的作品，提高了幼儿的创造力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，以生动有趣的故事为载体，引导幼儿在操作活动中发现数学规律，培养幼儿的数学思维。
同时，注重培养幼儿的动手操作能力和创造力，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
重难点补充：教学过程：1.导入（1）教师出示故事书《蜈蚣叔叔的袜子》，引导幼儿观察封面。
师：小朋友们，你们看，这是谁啊？他有什么特点呢？幼：蜈蚣叔叔，他有好多脚。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解蜈蚣叔叔的困境。
师：今天，蜈蚣叔叔遇到了一个问题，他的袜子不够穿，我们一起来帮帮他好吗？2.操作活动（1）教师将袜子分发给孩子，让每个孩子都有一双袜子。
中班数学教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》
中班数学教案及教学反思《蜈蚣叔叔的袜子》一、教学目标1.能够正确识别数字1-10并进行分组；2.能够掌握简单的加减法运算；3.能够通过实际比较大小，掌握“大、小、相等”的概念；4.能够通过图片进行简单的图形分类；5.能够在学习过程中保持积极性和乐趣性。
二、教学准备1.教具：数字卡片、计数棒、袜子图片、图形拼图等；2.材料：数学练习册、彩笔、纸张等；3.环境：活动室。
三、教学过程1. 数字的认识和比较（15分钟）教学目标：能够正确识别数字1-10并进行分组；能够通过实际比较大小，掌握“大、小、相等”的概念。
具体步骤：1.先让学生轮流将数字卡片拿来，并大声读出数字名称。
2.然后，老师将数字卡片分成两组，让学生给出不同数字的组别名称。
3.接下来，老师准备好三个计数棒，让学生将数字卡片按照大小依次放在计数棒上，并口头描述出来。
4.最后，老师给学生几组数字，让他们互相比较大小，掌握“大、小、相等”的概念。
2. 简单的加减法（20分钟）教学目标：能够掌握简单的加减法运算。
具体步骤：1.老师拿出一堆计数棒，让学生数一数，记下数字。
2.然后，老师再拿出一堆计数棒，让学生再数一数，记下数字。
3.接下来，老师讲解加法运算符的成分，并让学生计算出这两堆计数棒的总和。
4.最后，老师让学生自己尝试做简单的减法运算。
3. 图形分类（25分钟）教学目标：能够通过图片进行简单的图形分类。
具体步骤：1.老师拿出一些图片，例如蜈蚣、蜜蜂、草莓等，让学生猜测图片名称，并口头描述。
2.然后，老师再拿出一些图片，例如圆形、正方形、三角形等，让学生猜测形状名称，并口头描述。
3.接下来，老师将所有图片搭在一起，让学生根据相似性进行简单的分类。
4. 教学小结（10分钟）教学目标：能够在学习过程中保持积极性和乐趣性。
特别提醒：教学过程中要多积极鼓励，帮助学生消除学习的恐惧感，保持乐趣性的同时要提高对学生的要求。
四、教学反思本次教学以儿童故事《蜈蚣叔叔的袜子》为基础，通过对数字和图形的认识、简单的加减法运算等方式进行了数学教学。
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》活动目标：1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。
活动过程：一、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.出示课件第二页。
师：你们认识他是谁吗？2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。
帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。
喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了？你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。
走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！5.“蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气。
”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。
”6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。
幼儿园中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣，通过观察和操作，了解排序具有一定的规律，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园中班《蜈蚣叔叔的袜子》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。
2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。
3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。
2.每人一张小蜈蚣的操作图。
活动过程：一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。
二、阅读理解（一）大胆表达1.他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。
2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。
3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？5.为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？（二）尝试排序1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。
第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。
（集体穿）2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。
三、经验迁移1.给小蜈蚣穿袜子。
2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。
3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。
活动反思：在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。
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中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》教案及反思
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
中班数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》
活动目标：
1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。
2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。
活动准备：
课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。
活动过程：
一、活动导入，激发兴趣。
1.师：今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧！
2.师：嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。
二、阅读理解，了解排序。
1.出示课件第二页。
师：你们认识他是谁吗？
2.师：嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。
帅哥什么意思你觉得蜈蚣叔叔哪里帅
3.师小结：可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。
喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。
4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了？蜈蚣叔叔可能怎么了你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。
走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧！
5.“蜈蚣叔叔你好。
妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟放下吃的连忙说：“叔叔再见，我要回家了！”这时蜈蚣叔叔说：“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。
可是我没有力气。
”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗（
愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。
小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。
蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。
”
6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方什么颜色的袜子排成一排（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。
三、个别与集体操作。
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律，补充后面的规律。
如果有客人来的时候，我会这样穿：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！
2.出示操作材料，请幼儿动手尝试掌握规律排序。
四、结束部分。
1.个别幼儿分享自己是怎样给蜈蚣叔叔穿袜子的。
2.请幼儿一起跟蜈蚣先生出去散步，找找周围还有那些东西是有规律的。
活动反思：
1.本次活动环节设计不合理。
依据幼儿的年龄特点，他们的注意力集中时间并不长，而本节活动的重难点在发现和掌握事物的一定规律。
我在设计活动时忽略了这点，在前面创设情境时，铺垫的内容过多，以至于在讲重难点环节时孩子的注意力已经不太集中了，整个活动效果并不好。
重设：导入部分。
直接创设蜈蚣叔叔生病，嘟嘟去帮忙穿袜子的情境，将更多时间花在突破活动的重难点上。
2.在出示晾袜子图片时，袜子颜色过多，对孩子有一定的干扰性，以至于后一环节找袜子规律部分进行的不顺利。
重设：将图片分为两部分，如：红袜子、黄袜子为一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色；蓝袜子、绿袜子一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色。
3.在出示袜子规律时，袜子的数量过少，孩子并不能很好快看出规律。
在安排两组不同袜子规律时，没有考虑到幼儿身心特点，幼儿对鲜艳的颜色印象较深，以至于我在出示蓝袜子、绿袜子，蓝袜子、绿袜子的规律时，孩子的答案一直是红袜子、黄袜子。
重设：先出示红绿、红绿的规律，再出示蓝蓝绿、蓝蓝绿的规律。
在借助多媒体课件时，修改动画效果，多出示几组袜子。
教师边出示袜子，边改变袜子的动画形态，帮助幼儿更加直观的看到袜子的规律。