五年级上册第四单元第五讲习作《二十年后的家乡》
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五年级上册第四单元第五讲
——习作《二十年后的家乡》
同学们,今天这一讲我们要共同进入习作的学习,本次习作的题目是《二十年后的家乡》。说起这个话题,老师的感受是特别深刻的,因为二十年来,老师的家乡发生了天翻地覆的变化,一起来看看这些图片吧(课件出示三组对比图片)。透过这三组图片,同学们是不是都感受到了,这二十年来,老师的家乡无论是生活的条件和环境,还是工作的设备都有了巨大的变化。那么,接下来随着科技的不断进步,人们生活生平的不断提高,人文素养的不断提升,再过二十年,我们的家乡又会发生什么巨变呢?让我们一起时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。
请同学们认真地读一读本次习作的第二个要求(课件出示),我们可以从环境、工作和生活入手,围绕家乡的人、事、景、物等方面的变化进行大胆想象。那么,你最想看到家乡哪方面的变化呢?你希望家乡会发生怎样的改变呢?看,有一位同学关注到了自己的家乡现在交通压力太大,每到上下班高峰期,就会有堵车现象出现,于是他想象着,二十年后,家乡的汽车都可以在天上飞,这样我们的堵车现象就可以避免了。这位同学想象着我们的交通工具发生了变化,真不错。同学们也可以借鉴这位同学的思路:看到眼前的不足,想象巨大的变化。接下来,就请同学们闭上眼睛,认真地想一想吧。(暂停视频,开始吧。)
同学们都想象得差不多了吧,你一定也想象到了二十年后家乡的
众多变化吧!除了交通工具的变化,我们还可以想象空气质量的变化,环境卫生的变化,校园设施的变化,通信方式的变化等等。确实,值得我们想象的方面太多了。那么我们该怎么用好这些材料把家乡的巨大变化写清楚、写明白呢?一起来看一看习作的第三个要求(课件出示),是的,我们可以通过列提纲的方式,把家乡的变化写清楚。一起来看看这个提纲范例,它主要包括四个方面的内容:题目、开头、中间和结尾,其中中间部分是我们习作的核心,需要同学们首先确定最具代表性的变化的几个方面,范例中给我们呈现了三个方面,分别是:环境的变化、工作的变化、生活的变化。其次要选择合适的例子,用关键词或简单的句子写出大意即可。像范例中给我们呈现的三个例子,内容一目了然,并紧紧是为前面的三个方面服务的。像这样,把提纲列出来了,其实也就是解决了我们习作要写什么,从哪些方面来写的问题,具体习作的时候也就不会出现遗漏素材的现象,还有助于表达有条理,能把文章写得清楚明白。
有一位同学,他在写《二十年后的家乡》一文时,就先列了这样一个提纲(课件出示),并根据这个提纲,撰写了这样一篇习作(课件出示),请同学们认真地看一看,并评一评,这篇文章可以得几颗星呢?(课件出示评价要求,具体包括想象是否大胆?分段叙述,条理是否清晰?重点部分是否表达具体?)暂停视频,开始吧。
同学们都评好了吧?让我们再一起来看一看吧。小作者的笔下写到了机器人照料果园,研究一株多果树,还有飞行汽车,想象大胆且丰富,得五颗星;习作的中间部分,小作者从环境变化、工作变化、
生活变化三个方面进行了分段阐述,条理清晰,内容清楚,得五颗星;三个方面中,作者花了大量地笔墨写了机器人照料果园,从机器人的样子、机器人工作的效率、机器人开展的研究工作出发,清楚具体地写出了二十年后家乡果园的变化,得五颗星。学到这里,同学们是不是注意到了,写作文的时候,我们先列个提纲,写作的时候思路就会清晰很多,选取的材料或例子也不会遗漏或杂乱无章,写作过程中还能突出重点,做到主次分明。同学们自己在写作的时候就可以参照这样的方法去实践了。
同学们,今天这一讲,我们主要学习了编写习作提纲,指导习作撰写的方法:首先,我们要根据主题,展开大胆的想象,丰富习作的材料;其次,我们要选择最具代表性的材料,用关键词或简单的句子写出大意;接着,我们要把构思好的材料按照文章结构和段落进行排列,列出提纲;最后,按照提纲,完成习作撰写。当然,写完作文后,若能和同学互换习作,提出修改建议,再根据同学的建议认真修改,相信你的习作一定会更棒!
好的,同学们,今天我们就学到这里,同学们再见!