五年级上册第四单元第五讲习作《二十年后的家乡》

五年级上册第四单元第五讲

——习作《二十年后的家乡》

同学们，今天这一讲我们要共同进入习作的学习，本次习作的题目是《二十年后的家乡》。说起这个话题，老师的感受是特别深刻的，因为二十年来，老师的家乡发生了天翻地覆的变化，一起来看看这些图片吧（课件出示三组对比图片）。透过这三组图片，同学们是不是都感受到了，这二十年来，老师的家乡无论是生活的条件和环境，还是工作的设备都有了巨大的变化。那么，接下来随着科技的不断进步，人们生活生平的不断提高，人文素养的不断提升，再过二十年，我们的家乡又会发生什么巨变呢？让我们一起时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。

请同学们认真地读一读本次习作的第二个要求（课件出示），我们可以从环境、工作和生活入手，围绕家乡的人、事、景、物等方面的变化进行大胆想象。那么，你最想看到家乡哪方面的变化呢？你希望家乡会发生怎样的改变呢？看，有一位同学关注到了自己的家乡现在交通压力太大，每到上下班高峰期，就会有堵车现象出现，于是他想象着，二十年后，家乡的汽车都可以在天上飞，这样我们的堵车现象就可以避免了。这位同学想象着我们的交通工具发生了变化，真不错。同学们也可以借鉴这位同学的思路：看到眼前的不足，想象巨大的变化。接下来，就请同学们闭上眼睛，认真地想一想吧。（暂停视频，开始吧。）

同学们都想象得差不多了吧，你一定也想象到了二十年后家乡的

众多变化吧！除了交通工具的变化，我们还可以想象空气质量的变化，环境卫生的变化，校园设施的变化，通信方式的变化等等。确实，值得我们想象的方面太多了。那么我们该怎么用好这些材料把家乡的巨大变化写清楚、写明白呢？一起来看一看习作的第三个要求（课件出示），是的，我们可以通过列提纲的方式，把家乡的变化写清楚。一起来看看这个提纲范例，它主要包括四个方面的内容：题目、开头、中间和结尾，其中中间部分是我们习作的核心，需要同学们首先确定最具代表性的变化的几个方面，范例中给我们呈现了三个方面，分别是：环境的变化、工作的变化、生活的变化。其次要选择合适的例子，用关键词或简单的句子写出大意即可。像范例中给我们呈现的三个例子，内容一目了然，并紧紧是为前面的三个方面服务的。像这样，把提纲列出来了，其实也就是解决了我们习作要写什么，从哪些方面来写的问题，具体习作的时候也就不会出现遗漏素材的现象，还有助于表达有条理，能把文章写得清楚明白。

有一位同学，他在写《二十年后的家乡》一文时，就先列了这样一个提纲（课件出示），并根据这个提纲，撰写了这样一篇习作（课件出示），请同学们认真地看一看，并评一评，这篇文章可以得几颗星呢？（课件出示评价要求，具体包括想象是否大胆？分段叙述，条理是否清晰？重点部分是否表达具体？）暂停视频，开始吧。

同学们都评好了吧？让我们再一起来看一看吧。小作者的笔下写到了机器人照料果园，研究一株多果树，还有飞行汽车，想象大胆且丰富，得五颗星；习作的中间部分，小作者从环境变化、工作变化、

生活变化三个方面进行了分段阐述，条理清晰，内容清楚，得五颗星；三个方面中，作者花了大量地笔墨写了机器人照料果园，从机器人的样子、机器人工作的效率、机器人开展的研究工作出发，清楚具体地写出了二十年后家乡果园的变化，得五颗星。学到这里，同学们是不是注意到了，写作文的时候，我们先列个提纲，写作的时候思路就会清晰很多，选取的材料或例子也不会遗漏或杂乱无章，写作过程中还能突出重点，做到主次分明。同学们自己在写作的时候就可以参照这样的方法去实践了。

同学们，今天这一讲，我们主要学习了编写习作提纲，指导习作撰写的方法：首先，我们要根据主题，展开大胆的想象，丰富习作的材料；其次，我们要选择最具代表性的材料，用关键词或简单的句子写出大意；接着，我们要把构思好的材料按照文章结构和段落进行排列，列出提纲；最后，按照提纲，完成习作撰写。当然，写完作文后，若能和同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议认真修改，相信你的习作一定会更棒！

好的，同学们，今天我们就学到这里，同学们再见！