童谣队会教案
中班语言教案：童谣（通用10篇）
中班语言教案：童谣（通用10篇）中班语言教案：童谣（通用10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班语言教案：童谣，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案：童谣篇1活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。
2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。
活动准备：1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。
2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。
活动指导：一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。
“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。
（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。
提问：1、“这首童谣的名称是什么？”2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。
1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。
(学习量词：面、只)（三）学习朗诵、尝试表现。
1、看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。
2、分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。
3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。
4、启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。
三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。
1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。
”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。
3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。
大班童谣教案5篇
编号：__________ 大班童谣教案5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日大班童谣教案5篇目录一、教学内容1.1 童谣1：《X》1.2 童谣2：《X》1.3 童谣3：《X》1.4 童谣4：《X》1.5 童谣5：《X》二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入环节5.2 学习童谣环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果分析8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 拓展活动9.2 延伸阅读教案如下：一、教学内容1.1 童谣1：《小老鼠上灯台》 1.1.1 歌词学习1.1.2 动作表演1.2 童谣2：《两只老虎》1.2.1 歌词学习1.2.2 节奏练习1.3 童谣3：《小星星》1.3.1 歌词学习1.3.2 合唱练习1.4 童谣4：《小燕子》1.4.1 歌词学习1.4.2 角色扮演1.5 童谣5：《拔萝卜》1.5.1 歌词学习1.5.2 互动游戏二、教学目标2.1 认知目标了解并认识五首童谣的歌词内容及其背后的寓意。
2.2 技能目标能够正确地唱出五首童谣，并掌握基本的节奏感。
2.3 情感目标培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点3.1 难点正确理解童谣中的寓意和节奏变化。
3.2 重点学会五首童谣的歌词并能够流畅地演唱。
四、教具与学具准备4.1 教具音乐播放设备、童谣歌词卡片、动物手偶。
4.2 学具童谣歌词本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程5.1 导入环节通过动物手偶引起幼儿兴趣，引入童谣主题。
5.2 学习童谣环节5.2.1 教师逐句教唱童谣，幼儿跟唱。
5.2.2 分组练习，每组选一首童谣进行深入学习。
大班童谣教案
大班童谣教案大班童谣教案一、教学目标1.了解什么是童谣，培养幼儿对童谣的兴趣。
2.学习唱《大班童谣》这首童谣，提高幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。
3.通过学习童谣，培养幼儿的合作意识和集体观念。
二、教学内容《大班童谣》三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段童谣音乐，引导幼儿感受音乐的旋律和节奏，提问：“大家知道什么是童谣吗？童谣通常是用来做什么的？”鼓励幼儿回答。
2.新知呈现（10分钟）教师带领幼儿一起学唱《大班童谣》。
先教给幼儿歌词，然后在音乐伴奏下一起跟着节奏唱。
并采取逐句教唱，分角色唱等方式，让幼儿更好地理解和掌握歌曲。
3.合作表演（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一个班级代表，带领全班一起表演《大班童谣》。
鼓励幼儿加入自己的创意和动作，让表演更加生动有趣。
4.互动交流（10分钟）观看各小组的表演后，教师与幼儿一起分享对表演的感受和评价。
鼓励幼儿互相鼓励和表扬。
5.延伸活动（15分钟）让幼儿自由发挥，利用已学的童谣歌词，编写自己的童谣。
鼓励幼儿在编写童谣的过程中发挥想象力，创造出自己独特的歌词。
6.总结（5分钟）复习今天学过的童谣，并让幼儿展示自己编写的童谣。
最后回顾今天的学习内容和学习心得。
四、教学资源1.童谣音乐2.《大班童谣》歌词3.音响设备五、教学评估1.观察幼儿在学唱童谣、表演童谣时的参与程度和兴趣，评估幼儿的积极性和表现。
2.评估幼儿在编写童谣时的想象力和创造力。
3.观察幼儿在互动交流环节中的表现，评估幼儿的交流能力和团队合作意识。
六、教学反思通过这节童谣课，我发现幼儿对童谣充满了兴趣，积极参与学唱和表达，表演过程生动有趣。
但在编写童谣的活动中，有部分幼儿的想象力和创造力较弱，需要引导和帮助。
下一次教学中，可以更加注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们更好地理解和运用童谣。
同时，可以组织更多的互动交流活动，培养幼儿的交流和合作能力。
《童谣》教案
《童谣》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班童谣教案
幼儿园中班童谣教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并记忆童谣的内容，认识童谣中的生词。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，训练幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对童谣的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握童谣的内容，能够进行朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解童谣中的生词，培养幼儿的节奏感。
三、教学准备：1. 物质准备：童谣文本，图片，音响设备。
2. 经验准备：幼儿已有朗读、背诵的基本经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的兴趣。
2. 出示童谣文本，让幼儿观察童谣的格式，引导幼儿发现童谣的特点。
3. 教师朗读童谣，让幼儿初步感受童谣的节奏。
4. 教师讲解童谣的内容，解释生词的含义，帮助幼儿理解童谣。
5. 教师带领幼儿一起朗读童谣，训练幼儿的朗读能力。
6. 教师组织幼儿进行童谣背诵，培养幼儿的记忆能力。
7. 结束：教师总结幼儿在课堂上的表现，给予鼓励。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长朗读童谣，家长签名确认。
2. 家长辅助幼儿背诵童谣，加强幼儿的记忆。
3. 家长观察幼儿在家庭中的语言表达情况，与教师进行沟通。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答等方式，让幼儿积极参与课堂。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受童谣的魅力。
3. 游戏教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习童谣。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读和背诵情况。
2. 家庭作业：检查幼儿回家后的朗读和背诵情况，家长签名确认。
3. 定期测试：进行童谣背诵比赛，检验幼儿的学习效果。
八、教学内容：1. 第一周：学习童谣《小星星》2. 第二周：学习童谣《小猪佩奇》3. 第三周：学习童谣《小白兔》4. 第四周：学习童谣《小青蛙》5. 第五周：学习童谣《小鸟飞》九、教学拓展：1. 组织幼儿进行童谣表演，培养幼儿的表演能力。
童谣社团教案大全
童谣社团教案大全教案标题：童谣社团教案大全教案目标：1. 帮助学生了解童谣的定义和特点。
2. 培养学生对童谣的兴趣和欣赏能力。
3. 提供学生创作童谣的机会，培养他们的创造力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教案一：童谣初探教学目标：1. 学生能够理解童谣的定义和特点。
2. 学生能够欣赏并分析一些经典的童谣作品。
3. 学生能够通过模仿和创作，表达自己对童谣的理解和感受。
教学步骤：1. 导入：通过播放一些经典童谣的音频或视频，引起学生对童谣的兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍童谣的定义和特点，如简短、韵律明快、易于记忆等。
3. 欣赏分析：选择一首经典的童谣，与学生一起欣赏并分析其特点，如韵律、押韵、表达方式等。
4. 模仿练习：学生分组，每组选择一首经典童谣进行模仿演唱，并在演唱后分享自己的体会和感受。
5. 创作实践：学生个别或小组自行创作一首童谣，可以选择主题或故事情节。
鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力。
6. 展示和评价：学生将自己的创作进行展示，并互相评价和分享意见。
教案二：童谣故事编排教学目标：1. 学生能够通过童谣表达一个完整的故事情节。
2. 学生能够合作编排童谣表演，培养团队合作意识。
3. 学生能够通过表演展示自己的创作和表达能力。
教学步骤：1. 导入：回顾上节课学习的童谣创作，鼓励学生分享自己的创作体会。
2. 故事编排：学生分组，选择一个故事情节，将之前创作的童谣进行编排，形成一个完整的表演节目。
3. 角色分配：每个小组成员根据故事情节的需要，分配不同的角色，并讨论角色的特点和表演方式。
4. 排练演练：学生根据角色分工，进行排练和演练，包括声音、动作和表情等方面的表演技巧。
5. 表演展示：每个小组进行表演展示，其他学生进行观摩并给予评价和反馈。
6. 总结：学生和教师一起总结表演过程中的收获和不足，并讨论如何改进和提高。
教案三：童谣创作比赛教学目标：1. 学生能够独立或合作创作一首优秀的童谣作品。
[幼儿园童谣]幼儿园大班童谣教案
![[幼儿园童谣]幼儿园大班童谣教案](https://img.taocdn.com/s3/m/26239848f08583d049649b6648d7c1c708a10b3c.png)
幼儿园大班童谣教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出指定的童谣，了解童谣的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的歌唱能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的集体合作意识和自信心。
二、教学内容：1. 童谣《小星星》：学习童谣的歌词，理解童谣的意义，培养幼儿的韵律感。
2. 童谣《小兔子乖乖》：学习童谣的歌词，提高幼儿的歌唱能力，培养他们的语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会唱指定的童谣，理解童谣的意义。
2. 教学难点：韵律感的培养，幼儿歌唱能力和语言表达能力的提高。
四、教学准备：1. 教具准备：童谣歌谱、音乐播放设备、星星和小兔子形象的玩具或图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿一起唱一首熟悉的童谣，如《小星星》，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 向幼儿介绍新的童谣《小兔子乖乖》，解释歌词的意义。
b. 分组进行歌唱练习，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
c. 鼓励幼儿大胆地唱出童谣，对表现优秀的幼儿给予表扬。
3. 韵律游戏（5分钟）：a. 邀请幼儿模仿小星星和小兔子的动作，如跳跃、奔跑等。
b. 在幼儿动作的过程中，播放童谣音乐，让幼儿感受音乐的韵律。
c. 对表现优秀的幼儿给予奖励，增强他们的自信心。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 让幼儿谈谈在本次活动中的收获，如学到了什么童谣，提高了哪些技能等。
b. 教师对幼儿的表现进行总结和点评，鼓励他们在下次活动中继续努力。
c. 邀请幼儿一起唱一首欢快的童谣，结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱童谣时的表现，如歌词记忆、韵律感、歌唱准确性等。
2. 关注幼儿在韵律游戏中的参与程度，观察他们动作的协调性和表现力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，评价他们的创作能力和想象力。
大班童谣教案5篇
大班童谣教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级音乐下册《童谣说唱会》教案
<<童谣说唱会>>教案知识目标：进一步认识、了解童谣；学唱童谣《打花巴掌》。
能力目标：1学唱《小老鼠上灯台》。
2、提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
情感目标：1、能用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
2、通过音乐活动及创编培养学生团结协作的集体主义精神。
教学重点：1、学唱歌曲，指导学生准确掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中；2、鼓励学生对歌词进行再创作；3、引导学生进一步认识和了解童谣。
教学难点：准确掌握歌曲节奏；按合辙压韵、积极向上的要求填写歌词。
教学过程：一、导入：（课前游戏活动）师：看同学们玩得这么开心，老师仿佛也回到了快乐的童年生活，老师童年时最喜欢玩的游戏就是和小伙伴一起说这朗朗上口、非常有趣的童谣，喜欢玩童谣游戏。
这节课我们来开个童谣说唱会好吗？我们来比赛，看哪个小组的表现最出色！老师来主持。
二、童谣说唱会导语：童年的游戏玩也玩不够，童年的歌谣唱也说不完。
小朋友们好，欢迎大家来参加由丁丁老师主持的童谣说唱会。
首先进入我们的第一环节：（一）听童谣，说童谣，身边的童谣唱起来。
1、学生参与说童谣。
师：给每组一次机会，为大家说说你最熟悉、最喜欢、在你身边广为流传的童谣。
2、老师参与说童谣，导入新授内容。
师：大家说的真精彩！今天，老师也给大家带来一首《小老鼠上灯台》，想听听吗？师：欣赏完老师的表演，谁来说说老师表演的童谣和你们表演的有哪些不一样的地方？师：对，老师表现童谣的形式比较丰富，大家想学学吗？让我们一起走进童谣说唱会的第二环节……（二）（新授环节）学童谣，创童谣，精彩的童谣展自我。
1、课件展示歌片（1）听范唱，让学生熟悉歌词。
问题：学生看歌片，是否有不认识的字。
（2）听范唱，让学生说说歌词的特点？（3）再次听范唱，让学生注意符点八分节奏正确读法和每段歌词结束后的拍手节奏。
（4）师生采用接龙的形式，巩固说的部分，渗透唱的部分。
（5）师生交换接唱内容，带领学生巩固演唱的部分。
大班童谣教案5篇
大班童谣教案5篇一、教学内容1. 趣味童谣：《小老鼠上灯台》、《捉泥鳅》等；2. 动物童谣：《小兔子乖乖》、《小青蛙》等；3. 生活童谣：《洗手歌》、《吃饭歌》等；4. 游戏童谣：《丢手绢》、《老鹰捉小鸡》等；5. 节日童谣：《过大年》、《闹元宵》等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的童谣演唱技巧，提高音乐素养；2. 培养学生热爱生活、关爱动物、尊敬师长的良好品质；3. 增进学生对传统文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆；2. 教学重点：培养学生对童谣的兴趣，提高演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、童谣教材；2. 学具：童谣歌词单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：以趣味童谣《小老鼠上灯台》为例，让学生模仿小老鼠的动作，激发兴趣；2. 例题讲解：详细讲解《小兔子乖乖》的歌词、节奏和音准，并进行示范演唱；3. 随堂练习：分组练习演唱，教师指导；4. 童谣创编：以小组为单位，根据动物、生活、游戏、节日等主题，创编新的童谣；5. 成果展示：各小组展示创编的童谣，全班同学共同评价；六、板书设计1. 《大班童谣教案》；2. 内容：五个章节的童谣名称、歌词、节奏、音准等要点；3. 形式：以图文并茂的方式呈现，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们创编一首关于动物、生活、游戏或节日的童谣；2. 答案：教师批改作业后，挑选优秀作品进行全班展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的童谣，与同学分享，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、童谣创编和成果展示；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的节奏感、音准以及歌词的记忆。
幼儿童谣教案范例大全5篇
幼儿童谣教案范例大全5篇幼儿童谣教案范例大全1活动目标：1、通过朗读、吟唱溧阳童谣，让孩子感受到溧阳人专属童谣优美的韵律和独特回忆。
2、在学习中帮助孩子积累溧阳方言，并进一步了解溧阳文化。
活动准备：1、会说溧阳方言。
2、溧阳民谣若干首。
活动过程：一、游戏导入。
讨论交流：你会说溧阳话吗?我们来玩一个我说你猜的游戏吧!归纳小结：溧阳话是我们溧阳地区的方言，是我们的家乡话。
二、学习溧阳民谣，感知溧阳民谣的独特魅力。
1、交流互动：谁会念民谣《炒蚕豆炒黄豆》?用溧阳话怎么念呢?2、游戏互动：这首民谣还可以玩游戏呢?你玩过吗，怎么玩?我们一起来边念边玩吧!3、学习民谣：《牵磨拉磨》(1)教师朗诵民谣，幼儿讨论理解其含义。
(2)幼儿学念民谣。
(3)介绍玩法，边念边游戏。
4、欣赏交流：教师朗读其他溧阳民谣，幼儿交流讨论。
三、拓展积累。
交流讨论：你还知道哪些溧阳童谣吗?溧阳民谣是我们溧阳人的回忆，你的爷爷奶奶(外公外婆)们还知道更多的溧阳民谣，你们去学一学，玩一玩，下次和大家一起分享吧!幼儿童谣教案范例大全2教学目标：1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。
2、体验朗读童谣的乐趣。
教学重点：有节奏地朗诵童谣教学难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。
教学准备：教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓教学过程：一、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。
2、教师带领幼儿有节奏地拍手数数。
3、幼儿数一数自己的手指。
二、完整地欣赏童谣。
1、教师先介绍童谣名称再朗诵。
提问：儿歌里面有那些动物?2、分析儿谣内容提问：小朋友们要上山做什么?(打老虎)后来看到谁了?(松鼠)松鼠在哪里?(边指图边说松树在这里)松鼠有几只?(一、二、三、四、五，有五只松鼠。
)三、学念童谣。
1、幼儿跟着教师一起朗读童谣。
2、教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。
3、幼儿轮换动作(拍手、拍腿、跺脚)4、集体朗读童谣。
四、表演童谣，有耳边念童谣表做动作。
传统童谣幼儿园教案
传统童谣幼儿园教案
教学目标
通过传统童谣的唱歌和互动游戏，鼓励幼儿积极参与，提升其表达能力、语言
沟通能力和团队合作精神。
教学内容
传统童谣介绍
在开始教学前，可以简单地介绍一下传统童谣的来源和历史。
指出传统童谣是
中国优秀文化遗产之一，在家庭和幼儿园中都有广泛流传。
童谣教学
1.教师先唱一遍童谣，然后引导幼儿跟着唱，注意发音。
2.分组比赛：将幼儿分成两个小组，每个小组轮流唱出一句童谣，得到
分数。
3.互动游戏：幼儿们围成一个圆圈，轮流唱童谣。
当唱到某个关键词时
（如“一、二、三、四、五，我爱你”，唱到“爱”字时），拍手、跳舞或做出其他动作，增加互动性。
教学方法
通过简介和游戏的方式学习传统童谣。
由于幼儿年龄较小，教师需要给予充分
的引导和帮助，并且从多个角度提高其兴趣和积极性。
教学评估
1.参与度：观察幼儿是否积极参与童谣唱歌和互动游戏。
2.进步情况：评估幼儿参加比赛时的表现和发音是否更准确。
3.团队合作：评估幼儿在互动游戏中的团队合作表现，是否有协作精神。
教学延伸
1.童谣故事讲解：选取一些比较有意义、有趣的童谣，讲述其中的故事
或含义。
2.推广童谣：在宝宝馆、幼儿园和社区等公共场所，通过唱歌、朗诵等
形式推广传统童谣，让更多的人了解和传承传统文化。
总结
传统童谣不仅是优秀的文化遗产，而且也是幼儿语言发展的重要资源。
通过本节课的教学，幼儿们学会了童谣唱歌和互动游戏，激发了他们的学习兴趣，同时也促进了其语言沟通能力、表现能力和团队合作精神的提高。
《童谣》教案(通用
《童谣》教案(通用《童谣》教案（通用）一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册第五单元《童谣》。
详细内容包括：1. 童谣的定义与特点；2. 童谣的分类：游戏童谣、生活童谣、动物童谣等；3. 童谣的语言特色：押韵、节奏感、生动形象。
二、教学目标1. 让学生了解童谣的定义、特点及分类；2. 培养学生对童谣的欣赏能力，激发创作兴趣；3. 提高学生的语言表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童谣的押韵和节奏感；2. 教学重点：童谣的特点、分类及语言特色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放经典童谣《小燕子》，引导学生感受童谣的韵律美。
随后提问：“你们还知道哪些童谣？”让学生分享自己熟悉的童谣，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍童谣的定义、特点及分类；（2）分析童谣的语言特色，举例说明押韵、节奏感等；（3）引导学生发现童谣中的生动形象，感受童谣的魅力。
3. 实践活动（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，创作一首童谣；（2）每组派代表分享作品，其他同学欣赏并给予评价；4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于童谣的填空题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识；（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：介绍童谣在其他国家的表现形式，激发学生兴趣。
六、板书设计1. 《童谣》2. 内容：1）童谣的定义、特点、分类2）童谣的语言特色：押韵、节奏感、生动形象七、作业设计1. 作业题目：请以“春天”为主题，创作一首童谣。
2. 答案示例：春天来了，花儿笑，小草绿了，鸟儿叫。
蜜蜂采蜜，蝴蝶飞，八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生对童谣产生了浓厚的兴趣，但在创作过程中，部分学生对押韵和节奏感掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园童谣教案
幼儿园童谣教案一、教学目标1.让幼儿能够听、说、唱、动童谣。
2.提高幼儿语言表达和音乐鉴赏能力。
3.培养幼儿的良好品德和道德素养。
二、教学内容1. 童谣的定义童谣是一种儿童文学形式，是适合儿童年龄特点和心理特点的诗歌形式。
童谣具有节奏感强、韵律和谐、内容生动形象、语言简短明快等特点。
2. 常见童谣1.《拔萝卜》2.《对话》3.《从前有座山》4.《捉迷藏》5.《小毛驴》6.《小鸟飞呀飞》7.《小燕子》8.《红太阳》9.《悄悄话》10.《小白兔乖乖》3. 童谣教学方法1.听、说、唱、动相结合的教学方法。
2.采用游戏的方式，让幼儿参与进来。
3.通过情景教学，帮助幼儿理解并运用。
三、教学步骤1. 热身活动唱唱跳跳，让幼儿先适应音乐氛围。
2. 介绍童谣教师可以用图片、动画、实物等多种媒介，引出童谣的定义，让幼儿初步了解童谣的特点。
3. 唱、说、动童谣选择适合幼儿年龄特点的童谣，让幼儿一边唱一边动，边唱边说，让幼儿全身参与进来。
这样的教学方式可以提高幼儿的语言表达和音乐鉴赏能力，也可以帮助幼儿记忆童谣。
4. 制作童谣卡片让幼儿用手工制作卡片，并在卡片上写下自己喜欢的童谣，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 小结请幼儿回忆今天学到的内容，并谈谈自己的感受和收获。
四、教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿对童谣并不感兴趣，可能是因为教学方式单一、内容枯燥等原因。
因此，我将在以后的教学中，增加更多的游戏环节，让幼儿在游戏中学习。
此外，我还将在童谣的选择上更加注重孩子们的喜好，让他们更乐于接受教育。
同时，通过在制作卡片等小活动中，让幼儿体验到快乐，增强幼儿的参与意识，让他们主动参与到教学活动中。
端午节儿歌童谣教案（通用6篇）
端午节儿歌童谣教案端午节儿歌童谣教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的端午节儿歌童谣教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
端午节儿歌童谣教案1一、活动来源：端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。
②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。
“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。
③端午节有赛龙舟的习俗。
④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
二、大班年龄段节庆活动目标：（1）知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；（2）知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；（3）喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐。
三、大班节庆活动实施概况：1、屈原的故事（语言）2、童谣《拍手歌》（语言）3、感受赛龙舟（社会）4、美丽的龙舟（艺术）5、龙舟竞赛（健康）6、我爱吃粽子（科学）四、端午节庆活动环境创设及资源利用1、各班级幼儿进行手工粽子折纸和涂色，并进行环创布置；2、大班活动领域三楼音美大厅走廊陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；3、展板三个班级一组，主题明显，体现端午主题活动；4龙、舟的制作，六个班级合作制作；5、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验。
大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等。
小班暑假安全童谣儿歌教案
小班暑假安全童谣儿歌教案一、教学目标。
1.能够听懂、唱出《小星星》、《小兔子乖乖》等安全童谣儿歌。
2.能够理解儿歌中的安全知识，如过马路要看红绿灯、不乱扔垃圾等。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重点。
1.学唱《小星星》、《小兔子乖乖》等安全童谣儿歌。
2.理解儿歌中的安全知识。
三、教学难点。
1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.激发幼儿对安全知识的兴趣。
四、教学准备。
1.准备《小星星》、《小兔子乖乖》等安全童谣儿歌的音乐。
2.准备相关的图片、道具等教具。
3.教室内外的安全提示牌。
五、教学过程。
1.引入。
老师播放《小星星》的音乐，让幼儿跟着音乐摇摆身体，感受音乐的节奏和旋律。
然后问幼儿，你们知道《小星星》这首歌是关于什么的吗？引出安全知识的话题。
2.学习儿歌。
教师播放《小星星》的音乐，让幼儿跟着音乐唱歌，学习歌词和动作。
然后教师逐句解释歌词的含义，让幼儿理解歌曲中的安全知识。
3.游戏互动。
教师带领幼儿玩安全知识游戏，比如模拟过马路，让幼儿学会看红绿灯过马路。
还可以利用道具，让幼儿模拟扔垃圾等场景，加深他们对安全知识的理解。
4.学习儿歌。
教师播放《小兔子乖乖》的音乐，让幼儿跟着音乐唱歌，学习歌词和动作。
然后教师逐句解释歌词的含义，让幼儿理解歌曲中的安全知识。
5.创设情境。
教师结合教具和图片，让幼儿模拟过马路、不乱扔垃圾等场景，让他们在情境中学会安全知识。
6.游戏互动。
教师带领幼儿玩安全知识游戏，加深他们对安全知识的理解。
七、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿能够唱出《小星星》、《小兔子乖乖》等安全童谣儿歌，理解儿歌中的安全知识。
同时，幼儿的音乐欣赏能力得到了培养，对安全知识也有了更深的理解。
在教学中，教师要注重创设情境，让幼儿在情境中学习，加深对安全知识的记忆。
同时，要注重游戏互动，让幼儿在游戏中学习，增强学习的趣味性。
通过不断地反思和总结，不断完善教学方案，提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学会更多的知识。
大班语言教案《童谣》
补充说明：在作品展示环节，教师应引导学生互相尊重、积极评价，学会从多个角度欣赏和评价他人的作品。同时，教师要对学生的作品进行点评，既要肯定优点，也要指出不足，并提出改进建议。
三、作业设计及课后反思与拓展延伸
1.作业设计：创作一首关于动物的童谣。
补充说明：作业设计应注重引导学生运用所学知识，进行实际创作。在创作过程中，学生可借鉴教材中的例子，也可以自行发挥。教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
大班语言教案《童谣》
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材《童谣》的第四章，详细内容包括童谣的定义、特点、分类及创作方法。通过学习，让学生了解童谣的趣味性和教育意义，激发他们对语言的兴趣和热爱。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够理解童谣的概念，掌握童谣的基本特点，了解童谣的分类及创作方法。
2.技能目标：培养学生运用童谣进行语言表达的能力，激发学生的想象力和创造力。
3.情感目标：培养学生对童谣的热爱，增强学生对语言的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学难点：童谣的分类及创作方法。
2.教学重点：童谣的特点及其在语言表达中的应用。
四、教具与学具准备
1.教具：童谣教材、多媒体设备、卡片、挂图等。
2.学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程
2.教学重点：童谣的特点及其在语言表达中的应用。
补充说明：童谣具有韵律感强、趣味性强、教育性强等特点。在教学中，应强调童谣在语言表达中的应用，通过举例、模仿、创作等环节，让学生在实践中掌握童谣的特点，提高语言表达能力。
二、教学过程中的实践环节
1.分组讨论，创作童谣。
补充说明：分组讨论环节，教师应关注学生的参与度，鼓励每个学生积极参与讨论，发挥自己的想象力和创造力。在创作过程中，教师可适时给予指导，引导学生从生活实际出发，创出富有创意的童谣。
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主题中队会设计
绿色童谣伴我成长
东苑小学车恒芳
活动目的：
1、通过绿色童谣的吟唱，让学生感受到中华传统文化的悠久历史，树立正确的
世界观和人生观。
2、激发学生对生活和学习的热爱之情，并善于积累和运用童谣。
3、通过活动，愉悦孩子们的身心、净化孩子们的心灵、启迪孩子们的心智，感
受童年的乐趣和美好，做文明、懂礼、有道德的好少年。
活动过程：
一、预备部分
中队长：亲爱的老师，同学们，下午好！东苑小学406中队“绿色童谣伴我成长”主题队会准备开始。
1、整队、报告人数。
中队长下令：全体起立，各小队报数！
各小队长面向全体队员：稍息，立正,报数。
转向中队长，跑步至中队长距中队长约两步的位置立定，敬队礼：报告中队长，我小队应到队员×人，实到×人，报告完毕！
中队长还队礼并回答：接受你的报告。
中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前发出命令：稍息。
跑步归队。
小队长向中队长报告完毕之后，中队长跑步至辅导员老师距中队长约两步的位置立定，敬队礼：报告辅导员老师，我中队应到×人，实到×人，一切工作准备完毕，请求开始，报告完毕。
辅导员还队礼并回答：接受你的报告，预祝本次队会圆满成功！中队辅导员敬礼，中队长还礼。
2、宣布主题中队会开始。
中队长向辅导员报告结束后，面向全体队员宣布：东苑小学406中队“绿色童谣伴我成长”主题队会现在开始！（辅导员、队员鼓掌）
3、中队长：全体立正——出旗——敬礼。
（播放出旗曲，旗手手拿队旗与护旗手走过队伍前面，全体队员向队旗敬礼）
4、中队长：礼毕，齐唱队歌。
有情指挥。
（放伴奏录音，队歌要唱完整）
5、中队长讲话：旗手归队，请坐下。
有请主持人潘安琪、唐子浩。
二、正式部分
主持人甲：鲜花曾告诉我怎样走过，大地知道你心中的每一个角落，
主持人乙：我们怀着同样的心情，同样的欢乐
甲：让我们同唱一首文明歌，同唱一首和谐歌
乙：同唱一首现代的歌，同唱一首经典的歌
清亮的童声起：（由远而近）人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
（一同学手拿话筒，边诵边走近，至舞台中央）
童声：这《三字经》是爷爷教我的，爷爷说，这还是从他爷爷的爷爷那时传下来的呢！
甲：是啊，一首首古老的童谣流传了几千年，
乙：熟悉的旋律，古老的言语，把我们的思绪带回了那远去的岁月……
甲：请看大屏幕（出示童谣的历史），请一位同学给我们介绍一下童谣的历史。
（指名介绍）崔哲浚
乙：谢谢你，请坐。
甲：阆苑的繁星，嘉陵的泥土
乙：夏日纳凉的村舍，冬夜守岁的炉火
合：口传心授三千年
甲：一代代枕着它入睡
乙：一辈辈唱着它长大
甲：童谣，伴随着一代又一代人走过难忘的童年岁月
乙：童谣，伴随着我们渐渐长大。
今天，就让我们大家一起来说说，唱唱那古老而又亲切的童谣吧！（个人、小组说、唱、跳、演童谣）
甲：爷爷的爷爷告诉我们做人要仁爱、孝道、博爱、守信。
我为大家表演一段《弟子规》事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤（卜铭皓）
是啊，我们要继承弟子规里的中华传统美德。
我的家乡在福建，那里流传着一首童谣《月光光》月光光，照池塘，骑竹马，过江塘，江塘水深不能渡，娘子撑船来接郎。
问郎长，问郎短，此去何时能得返。
我的爷爷常常夸我是个好孩子：小板凳，你莫歪，我扶爷爷坐下来。
我为爷爷捶捶背，爷爷夸我好乖乖。
当我咿呀学语时，奶奶教我们唱:小板凳，四条腿，我给奶奶嗑瓜子，奶奶嫌我磕的脏。
我给奶奶煮面汤，奶奶嫌我煮的硬。
我给奶奶剥花生，奶奶嫌我煮得慢。
我给奶奶煮米饭。
大米饭，香喷喷。
奶奶夸我们真孝顺！（4人上台快板说）甲：我们一定会做关心长辈、孝敬长辈的孩子！
乙：是啊，我们念着童谣长大，童谣还教会了我们很多知识呢。
下面请欣赏《虫儿的歌》什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳舞？什么虫儿吃害虫？
蜜蜂飞来嗡嗡嗡，萤火虫儿提灯笼，花儿蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害虫。
什么尖尖在水边？什么尖尖街上卖？什么尖尖姑娘前？”“宝塔尖尖尖上天，菱角尖尖在水边，粽子尖尖街上卖，花针儿尖尖姑娘前。
”“什么圆圆圆上天? 什么圆圆在水边? 什么圆圆街上卖? 什么圆圆姑娘前?”“太阳圆圆圆上天，荷叶圆圆在水边，烧饼圆圆街上卖，镜子圆圆姑娘前。
”“什么方方方上天？什么方方在水边? 仟么方方街上卖? 什么方方姑娘前?”“风筝方方方上天，丝网方方在水边，豆腐方方街上卖，手巾方方姑娘前。
”“什么弯弯弯上天？什么弯弯在水边? 什么弯弯街上卖? 什么弯弯姑娘前?”“月亮弯弯弯上天，白藕弯弯在水边，黄瓜弯弯街上卖，木梳弯弯姑娘前
甲：这一问一答的童谣真有趣
乙：同学们那你们还记得
唐僧骑马咚咚咚
记得记得
唐僧骑马咚咚咚，后面跟着个孙悟空；孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒；猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚；沙和尚，挑着锣，后面跟着个老妖婆；老妖婆，真正坏，骗过唐僧和八戒；唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出；分不出，上了当，多亏孙悟空眼睛亮；眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒；金箍棒，有力量，妖魔鬼怪全扫光。
甲：童谣是最美的声音，也是最美的歌,滋润着我们一颗颗童心
乙：谁来说说你儿时的童谣？
我来说，当我还在摇篮里的时候，妈妈常会吟道：小花猫，睡不着，抓个耗子当宝宝。
抱一抱，摇一摇，耗子吓得心乱跳。
甲：多么熟悉的声音啊！同学们你们还记得我们幼儿时的穿衣歌、洗手歌了吗？全体：记得记得。
小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
(一半：穿衣歌)
搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。
（一半：洗手歌）
甲：转眼间,我们已是一名光荣的少先队员了,我们东苑小学生大课间活动可丰富了,瞧,他们来了.
编花篮（3人编，编，编花篮，编个花篮上南山。
南山有块棉花田，朵朵开得像牡丹。
金牡丹来银牡丹，银牡丹呀哪嗬咿呀嗨。
采，采，采新棉，三朵两朵采一篮，俺把那篮儿送北京，毛主席见了夸奖俺。
夸俺的篮儿编得巧，夸俺的棉花开得艳。
谁见了谁喜欢呀啊。
）
丢手绢（丢、丢、丢手绢轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他快点快点抓住他快点快点抓住他丢手绢丢手绢轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他大家不要告诉他快点快点捉住他，快点快点捉住他。
）
拉大锯（拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。
妈妈去，爸爸去，小朋友，也要去。
拉大锯，扯大锯，你过来，我过去。
拉一把，扯一把，小朋友，快长大。
）跳皮筋：小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百一
甲：小时候，我最喜欢听姥姥给我唱“小老鼠，上灯台，偷油吃……”的童谣。
乙：如今，走在校园里，随处都可以听到同学们传唱着朗朗上口、童趣盎然的新童谣。
你们听---
甲：下面我们就以小队为单位，开展新童谣的赛歌会。
乙：哪个小队先来？
我们小队先来，我们自编了校园礼仪三句半，你们听：
我们小队要和你们赛一赛，我们两人给你们来一段环保童谣
我们小队为大家创编了交通安全歌，
我们小队王澈创编了一首赞美咱家乡马鞍山的童谣，新诗城
新诗城，栽樟桂，绿海飘香心情美；
新诗城，重招商，持续发展前景好。
座座高楼平地起，园区建设发展旺。
三区三县齐努力，打造诗城新天地。
乙：童谣，让我们懂得节约，知道环保。
甲：童谣，让我们学会了分享，懂得了孝道
乙：童谣，让我们学会了做人，懂得了感恩
合：我们在童谣中享受着乐趣和美好……
甲：童谣，记载着我们童年的梦
乙：童谣，记载着我们纯真的情
合：千般话语汇于童谣里……
甲：亲爱的同学们，让我们共同唱响心中的童谣吧！（歌曲《咏童谣》）辅导员：同学们，今天的队会课大家表现得都很出色。
借鉴传统童谣的精华，找寻童年的乐趣。
用我们清亮的童声，欢快的情绪吟诵这些属于我们的新童谣！愿我们在这样的童谣中快乐着、成长着！
乙:谢谢辅导员老师,伴着绿色童谣,我们一定会快乐成长.
三、结束部分
1、呼号。
（中队长：全体起立，请辅导员老师带领我们呼号。
辅导员领呼：准备着，为共产主义事业而奋斗；队员：时刻准备着！）
2、立正,退旗、敬礼。
（播放退旗曲，旗手手拿队旗与护旗手从反方向走过队伍前面，全体队员向队旗敬礼，队旗退场）
3、宣布主题中队会结束。
（东苑小学406中队“绿色童谣伴我成长”主题中队会到此结束,敬礼,面向观众）
童谣课间板块，同学们在表演童谣跳绳《小皮球圆又圆》
唱响新童谣板块，同学们在表演《咏童谣》
传统童谣板块，同学们在表演《唐僧骑马咚咚咚》
童谣课间板块，同学们在表演编花篮《马兰开花》
童谣课间板块，同学们在表演《丢手绢》
同学们在表演《校园礼仪三句半》
《绿色童谣丰富小学校园文化的实践研究》
省级课题结题汇报课
——车恒芳老师主题队会课
马鞍山市东苑小学。