生理心理学 第一章导论
心理学导论
心理学导论第一章导论1）心理学：是研究个体的行为和心理活动规律的科学。
包括三个概念：个体、行为、心理。
2）心理学既研究人的心理和行为，也会涉及动物的行为和心理。
心理学研究的重点是个体。
3）行为：是指有机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动。
广义的行为还包括机体的生理现象，如肌肉的活动、神经系统的活动等。
4）人的脑电波就是利用脑电仪才能观察到。
5）心理学研究的对象就是个体的行为和心理活动规律。
6）心理学作为一门学科，其所涉及的范围分成人和动物两部分。
对人的内在心理规律的研究包含人的正常心理和异常心理两部分；对动物心理的研究包括对动物的感觉、知觉、记忆、具体思维、情绪、模仿性行为学习等方面的研究。
7）名词解释：正常心理指个体一般心理发生和发展的过程。
异常心理主要指变态心理和缺陷心理。
变态心理是指偏离常态的心理，如焦虑、精神分裂症等。
缺陷心理是指有心理或生理缺陷人的心理，如智力落后儿童的心理、聋哑人心理等。
8）普通心理学的含义：是指概论性的、具有基础性质的心理学，也是学习心理学的入门课程，主要阐述心理现象产生和发展的一般规律，研究心理活动最基本的内容如感知觉、记忆、思维、情趣，以及人格的主要特征等。
9）普通心理学包括的内容：心理的种系发生和个体发生、需要与动机、认知过程、情绪过程、智力、人格心理。
10）种系发生：指从动物心理到人的心理的进化过程。
个体发生：是指一个人从出生到死亡过程中不同年龄阶段心理的变化。
需要：是生理和社会的客观需求在人脑中的反应，是个人心理活动与行为的基本动力。
动机：是指一种驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力。
11）需要是动力系统的基本成分，而动机、兴趣、信念、价值观等都是需要的变化形态。
12）认知过程：是我们感知外部事物、理解并把握事物之间联系和变化规律的过程。
情绪：是个体对环境、对他人以及对自己的态度的体验。
智力：是个体一般能力的综合，指完成一定活动的本领和必须具有的个性心理。
生理心理学教案 - 《生理心理学》串讲笔记
空脑人
大脑移植
第一节什么是生理心理学
一、生理心理学研究和任务是什么？
生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制，其主要任务是大脑活动的方式
二、生理心理学的科学性质
是介于心理学、神经科学和信息科学之间的边缘科学
三、研究生理心理学的意义
揭开意识之迷，提高心理素质；
有助于心理康复
服务于其他领域
第二节生理心理学研究的历史回顾
5.电记录法
把生物细胞பைடு நூலகம்动时伴随的微弱电流放大后输入阴极射线示波器或墨水笔记录器、磁带记录器等，便可把生物电活动记录下来。
最常见的是脑电记录，主要是脑的自发电活动记录和平均诱发电位记录。它可用于研究感觉刺激引起的脑电变化，与行为变化相关的脑电变化，学习、记忆时的脑电变化和神经元的放电模式等。
一脑研究的历史回顾
（一）自然哲学理论
基于对心理活动与生理功能间关系之表面观察
由哲学概念加以概括
当然其理论比较肤浅
是由当时自然科学不发达所决定，但他反映了生理心理学理论的萌芽
（二）脑的机能定位
1.1811年，Gall研究灰质
2.大脑皮层与精神现象有联系颅相学
3.1811年，Bell根据高等动物和人的脑形态与功能不同，将它分为大脑、小脑，又将脊髓分为背根和腹根。这一发现成为脑机能定位理论的发端
（三）经典神经生理学理论
Sherrington、Pavlov用理学实验分析法发现
反射论
与行为主义心理学的关系
（四）细胞神经生理学
电生理学技术
成果：状结构、射弧侧支、量反应
（五）化学通路学说
生物化学技术：60年代，脑内单胺类；70年代，脑内化学通路
研究到达分子水平
沈政、林庶芝《生理心理学》笔记及习题（含考研真题）详解（第1章导论——第3章神经系统的感觉和运
沈政、林庶芝《⽣理⼼理学》笔记及习题（含考研真题）详解（第1章导论——第3章神经系统的感觉和运第1章导论1.1 复习笔记⼀、⽣理⼼理学的学科性质及其科学与社会价值⽣理⼼理学是⼼理学学科体系中的必修课程，是⼼理科学、神经科学和信息科学之间的边缘学科。
⼼—脑关系是⽣理⼼理学研究的核⼼命题，该命题的研究进展不仅对⼼理学其他分⽀学科的发展产⽣重⼤影响，对于认识论和哲学的理论发展也具有重⼤意义。
（⼀）⼼－⾝关系⼼⾝关系的科学命题不仅是⼼理⽣理学的基本命题，也是哲学的基本命题。
早期⾃然哲学式的⼼－⾝关系理论研究⽐较肤浅。
随着科学的发展，⼼－⾝关系的探讨逐渐为⼼－脑关系的命题所取代。
（⼆）⼼－物关系⼼⼀物关系即意识和物质的关系，既是⼼理学的命题，也是哲学的第⼀命题。
⼼理学从具体的外界物质刺激与个体意识之间的制约关系中，探讨个体⼼理活动的规律。
随着新⽅法和新理论的产⽣，研究表明⼈类的意识活动是外界物质过程与脑这⼀特殊物质相互作⽤的产物。
（三）⼼－脑关系神经科学是近四⼗多年来形成的⼀门综合科学，它囊括了脑研究的许多理论和技术。
信息科学是20世纪40年代兴起的综合科学，它的⼀些理论概念对现代脑研究产⽣了巨⼤启发作⽤。
⽣理⼼理学必须从神经科学和信息科学中吸收新理论与新技术等新成果。
⼆、⽣理⼼理学的基本理论（⼀）脑机能定位论与等位论的统⼀性原理1．脑机能定位理论（1）1811年，贝尔根据脑形态与功能不同，将其分为⼤脑和⼩脑。
这⼀发现成为脑机能定位理论的发端；（2）1861年，布罗卡发现了位于额叶的“⾔语运动中枢”，1874年，维尔尼克发现了语⾔感觉区。
临床观察法、⼿术切除法、电刺激法、解剖学和组织学法，是脑机能定位理论所依靠的主要⽅法；（3）20世纪40～50年代，苏联关于⼤脑⽪层是条件反射暂时联系赖以形成基础的观点、现代神经⽣理学关于脑⼲⽹状结构是睡眠与觉醒中枢的理论以及60年代根据割裂脑研究提出的⼤脑两半球机能不对称性的理论观点，都可以看作是脑机能定位思想的继续和发展。
《心理学概论》纲要
心理学概论第一章导论1.心理学是研究心理现象及其规律的科学。
可分为理论心理学（深度上研究基本理论问题）和应用心理学（广度上研究各个社会领域）。
2.理论心理学包括：普通心理学、社会心理学、发展心理学、生理心理学、比较心理学、实验心理学。
应用心理学包括：教育心理学、咨询心理学、管理心理学、消费心理学、环境心理学、法律心理学。
3.心理现象分为心理过程（认识过程、情感过程、意识过程）和个性心理（个性倾向：需要、动机、兴趣、理想、信念；个性心理特征：能力、气质、性格。
）。
个性心理特征是在心理过程的基础上发展起来的，反过来影响于心理过程。
4.心理学的学科性质：自然科学性质、社会科学性质、超科学的人文性质、综合交叉性质。
（心理学的研究对象、历史渊源、研究方法决定了自然科学属性。
）5.科学研究目的的层次：描述、解释、预测、控制。
6.科学的三大特征：客观性、可验证性又称可重复性、系统逻辑性。
7.在我国指导心理学的哲学方法论是辨证唯物论和历史唯物论。
8.心理研究的原则：客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、伦理性原则、发展性原则、教育性原则。
9.具体研究方法：（1）观察法：参与观察和非参与观察；现场观察与情景观察；长期观察与短期观察；全面观察与重点观察。
应注意：有明确观察目的、随时记录、可利用现代手段、每次时间不宜过长。
（2）实验法：会引起变化的因素称为自变量，引起的变化称为因变量。
实验室实验法与自然实验法。
实验室实验法要控制：实验情境、被试、实验刺激、被试反应。
自然实验法应用于儿童心理学、教育心理学和社会心理学。
（3）个案研究法，研究个人与社会群体。
（4）调查法：一般调查法和专题调查法，事实特征调查法和征询意见调查，结构式调查法和非结构式调查，访谈法、邮寄问卷法和电话调查法。
研究对象不是来源与志愿者。
10.研究技术和手段：实验和研究设计法，对数据统计处理法、逻辑思维推理法。
11.亚里士多德《灵魂论》最古老的心理学专著。
生理心理学课程教学大纲
生理心理学课程教学大纲课程代码：课程学分：2学分课程总学时：28学时适用专业：应用心理学一、课程概述（一）课程的性质1．本课程是应用心理学专业基础课程，属于心理学类课程。
该课程作为心理健康教育专业的基础课，以人体解剖学为基础，使学生理解神经系统基本活动规律，掌握心理活动的基本生理机制，要求学生在学完此门课程后能够将心理活动的生理机制与心理健康教育现实问题相结合。
2．本课程以神经解剖学为基础，对各种心理活动的生理机制，包括感觉、知觉、注意、记忆、学习、言语和思维、本能和动机、情绪和情感以及人格的生理机制进行介绍，同时对该领域当前研究的焦点也进行适当介绍，侧重于认知神经科学相关研究的介绍。
3．本课程开设于第一学年第二学期，一学期授完，由心理学专业教师任课。
作为应用心理学专业的基础理论性课程，务使未来的心理健康教育教师了解心理发展的生理机制，为后续的心理学专业课程的学习，打好必要的基础。
（二）设计理念与开发思路1．本课程以陶行知的师范教育思想为指导，在教学中遵循教、学、做合一的基本原则，依据现代师范教育要求设置课程的内容和授课方式，力图在课程改革的视野下将建构性、生成性和多元性统一于本课程。
2．本课程主要由两大模块构成，即基本研究方法和神经系统解剖基础，各种心理活动的生理机制。
通过以上内容的学习，使学生掌握本学科的研究方法、研究内容、研究进展，理解心理活动的基本生理机制。
每周2课时，共28课时，计2学分。
3．本课程以理论讲授为主，辅以实践教学。
在教师讲授基础上，通过小组讨论、课程实践活动以及分析反思见习过程中观察到的心理问题等实践环节，将理论与实践紧密联系起来。
4．本课程的性质是专业基础必修课程，期末采用闭卷考试形式考核学生掌握情况。
试题的编制，按照识记、理解、运用三个层次的学习目标，分为选择题、判断题、名词解释、简答题和问答题，以简单—中等难度—较难或难三个等级，大致比例40 ：45 ：15 分布。
生理心理学及题库
生理心理学（△为填空题、□为选择题、◎名词解释、☆为问答题、★重点题）第一章导论一、神经解剖学知识（以下重点在选填）1. 神经解剖将神经系统分为两大部分：即中枢神经系统和外周神经系统。
2. 中枢神经系统由颅腔里的脑和椎管内的脊髓组成。
颅腔里的脑又可分为大脑、小脑、间脑、中脑、桥脑和延脑六个脑区。
椎管内的脊髓分31节。
3. 外周神经系统是中枢发出的纤维，由12对脑神经和31对脊神经组成，它们分别传递躯干、头、面部的感觉与运动信息。
在脑、脊神经中都有支配内脏运动的纤维，分布于内脏、心血管和腺体，称之为植物神经。
4. 根据植物神经的中枢部位、形态特点，可将其分为交感神经和副交感神经，在功能上彼此拮抗，共同调节和支配内脏活动。
5. 神经组织学根据脑与脊髓内的细胞聚集和纤维排列将其分为灰质、白质、神经核和纤维束。
（1）灰质和神经核是由神经细胞体和神经细胞树突组成。
白质和纤维束是由神经细胞的轴突（神经纤维）组成。
（2）在大脑中，灰质分布在表层，称为大脑皮层；白质在深部，称为髓质。
在脊髓中正好相反，灰质在内，白质在外。
（3）据大脑皮层细胞层次不同，可将皮层分为古皮层、旧皮层和新皮层。
根据解剖部位从前向后，又可将大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶。
颞叶以听觉功能为主。
枕叶以视觉功能为主。
顶叶为躯体感觉的高级中枢。
额叶以躯体的运动功能为主。
6. 边缘叶：包括胼胝体下回、扣带回、海马回及其海马回深部的海马结构。
边缘系统：边缘叶及皮层下一些脑结构，如丘脑、乳头体、中脑被盖等，共同构成边缘系统，具有内脏脑之称，是内脏功能和机体内的高级调节控制中枢，也是情绪、情感的调节中枢。
7. 基底神经节：在大脑髓质（白质）深部有一些神经核团，称~，包括尾状核、豆状核、杏仁核和屏状核。
尾状核与豆状核组成纹状体，对机体的运动功能具有调节作用。
8. 间脑位于大脑与中脑之间，被大脑两半球所遮盖，由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑四部分组成。
（1）丘脑是皮层下除嗅觉外所有感觉的重要整合中枢。
心理学导论
《心理学导论》心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科，是系统地研究心理过程和行为，心理现象及其规律的科学。
第一章绪论心理学研究的主要问题：心理过程（分析心理现象的时间进程）心理结构（揭示心理现象之间的联系与关系）心理的脑机制（探讨心理现象与脑的关系）心理现象的发生和发展心理与环境一、个性心理1.从人的心理的动态-稳态这个维度上来看，可以区分出心理过程、心理状态和心理特征心理过程：又叫心理活动，指心理操作的加工程序，包括心理时间的相互作用和相互转化的加工进程。
包括认识（认知活动）、情绪活动、意志活动，此三过程简称为知、情、意认识过程：也称认知过程，是指人们获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等情绪过程：指人对待他所认识的事物、所做的事情以及他人和自己的态度体验（人特有的高级情绪：道德感、理智感、美感）意志过程：指人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程心理状态：心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态。
这类心理现象即心理状态心理特征：是指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点个性心理特征：在一个人知、情、意的心理活动中经常表现出来的稳定特征，即为这个人的心理特征或个性心理特征2.个性结构划分为三个主要的子系统：个性心理特征：反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异，包括能力、气质和性格个性倾向性：推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，主要包括需要、动机、价值观自我：即自我意识，个人对自己的自觉（自我觉察能力）因素。
自我意识就是一个人对自己以及自己和他人关系的意识。
它具有复杂的心理结构，是一个多维度多层次的心理系统。
认知方面：自我感知、自我分析、自我观念、自我评价情感方面：自我体验、自尊、自信、自豪意识行动方面：自我监督、自我命令、自我控制等3.意识与无意识意识：现时正被人觉知到的心理现象。
生理心理学(隋南版)_图文
说话语义错误，听到但不能理解语 言
“优势”半球 失语症
行为变量 生物学变量
EEG是通过精 密的电子仪 器，从头皮 上将脑部的 自发性生物 电位加以放 大记录而获 得的图形， 是通过电极 记录下来的 脑细胞群的 自发性、节 律性电活动。
版社； （3）生物心理学.詹姆斯.卡拉特著 苏彦捷等译
Neil R.Carlson
詹姆斯.卡拉特著
主要内容提要：
第一章：导论 第二章：生理心理学 第三章：心理与生理的神经基础 第四章：神经元的活动与信息传导 第五章：激素、脑与行为 第六章：感觉与知觉 第七章：学习与记忆 第八章：语言与沟通 第九章：情绪调节及神经基础 第十章：运动与中枢神经系统 第十一章：生殖行为 第十二章：基因与行为 第十三章：本能行为 第十四章：睡眠及其调节 第十五章：精神活性药物与行为 第十六章：精神依赖行为及其脑机制 第十七章：疼痛的生理特性与调节
无创的； 时间差远低于PET； 定位活动脑区优于EEG及MEG 设备及测量技术仍有待标准化； 检测环境较封闭、全身进入 需要较大磁场，不能有金属
• 感觉神经元 • 运动神经元 • 中间神经元（联络神经元）
脑干
小脑位于大脑半球后方，覆盖在脑桥及延髓 之上，横跨在中脑和延髓之间。它由胚胎早 期的菱脑分化而来，小脑通过它与大脑、脑 干和脊髓之间丰富的传入和传出联系，参与 躯体平衡和肌肉张力（肌紧张）的调节，以 及随意运动的协调。
（一）、自然选择与演化
达尔文的自然选择原则：具有生存优势 的遗传特质在群体中变得更普遍的过程 • 进化
人和黑猩猩颅骨 的演化
• （一）脑重量与脑-体重比
• （二）脑的组织结构改变
物种类别 能人 直立人 远古智人 现代智人
心理学概论知识要点整理(全)
第一章导论第一节心理学的研究领域和学科性质一、心理学的研究领域心理学是研究心理现象及其规律的科学。
心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的主观反映。
根据研究的目的（以建立系统的理论还是实际应用）把心理学分为理论心理学与应用心理学两大类。
理论心理学旨在探讨人或动物的行为和心理的变化的原理和规律；应用心理学旨在研究心理学在现实社会和生活中的实际应用。
理论心理学包括普通心理学、社会心理学、发展心理学、生理心理学、比较心理学和实验心理学等。
普通心理学探讨心理学基本原理（心理的实质问题与心理的结构问题）和心理现象一般规律。
它主要是通过对正常成人的心理活动的研究来揭示心理现象的一般规律的。
社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。
发展心理学是研究个体心理发生、发展规律的科学。
按不同的年龄阶段，可进一步分为幼儿心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、成年心理学和老年心理学。
生理心理学是研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支。
比较心理学是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学分支。
实验心理学是在实验室控制条件下，借用科学的实验方法，研究人及动物心理和行为的一门心理学分支。
应用心理学包括教育心理学、咨询心理学、管理心理学、消费心理学、环境心理学、法律心理学等。
教育心理学是研究教育和教学过程中教育者与受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支，是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。
咨询心理学是研究心理咨询的过程、原则、技巧和方法的心理学分支。
管理心理学是研究管理活动中的心理活动规律的科学。
消费心理学是以大众的消费行为为研究对象，研究消费者购买、使用商品过程中的心理与行为规律的学科。
环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域。
法律心理学是研究与法律有关的各种人的心理活动规律的一个应用社会心理学领域。
二、心理学的学科性质（1）自然科学的性质，可从研究对象、历史渊源和研究方法方面得到说明。
生理心理学教学大纲详解
《生理心理学》课程教学大纲课程编码：140303英文名称：Physiological Psychology一、基本信息1.学分与学时学分：34学时，学时：2学时2.课程类别专业核心必修课程3.适应专业心理学专业，必修4.课程目的（1）使学生了解生理心理学的历史与发展趋势，形成辨证唯物主义的科学观；（2）使学生准确理解和掌握生理心理学中的一些基本名词和术语；（3）使学生全面了解生理心理学的研究方法，思考生理心理学的研究策略；（4）使学生理解有关感觉、知觉、睡眠、觉醒、情绪、学习与记忆等行为与心理现象的生理机制，培养理论联系实际的学风。
5.建议先修课程普通心理学、人体解剖生理学、实验心理学6.教学方法与手段主要采用叙述演示教学法，充分利用多媒体等教学设备呈现教学内容，适当安排课堂讨论等活动，力求系统、准确、客观、直观、生动地将大脑的工作原理呈现出来。
同时布置课外作业，开阔学生的视野，促进学生独立思考和主动学习。
7.考核及成绩评定考核方式：考试成绩评定：（1）平时成绩占20%形式有：课堂讨论、课外作业、课程论文（2）结课考试成绩四0%，形式为闭卷考试8.课外自学要求（1）阅读参考资料（2）查找相关文献、进行课堂汇报。
9.推荐教材和主要参考书目推荐教材：(1)生理心理学(第版).李新旺主编科学出版社2008年参考书目：(1)生理心理学(第版).沈政、林庶之北京大学出版社2007年(2)生理心理学隋南主编中国人民大学出版社2010年(3)生理心理学m〃 R. Carls(著.中国轻工业出版社2007年(4)生物心理学(第0版).詹姆斯•卡拉特著人民邮电出版社2011年(5)认知科学进展：从分子机制到计算理论(英文吕忠林，罗跃嘉主编北京大学出版社.2013年(6)认知神经科学：关于心智的生物学葛詹尼加等著中国轻工业出版社2011年.二、主要教学内容和教学要求第一章导论基本内容：第一节生理心理学的前世今生一、什么是生理心理学二、生理心理学的历史发展观第二节生理心理学的研究方法一、研究方法概述二、生理心理学的研究伦理三、行为学研究方法四、脑研究的方法五、行为遗传学及基因干预方法基本要求：(1)了解生理心理学的研究对象、性质、意义和研究历史；(2)掌握生理心理学的研究方法及技术。
黄庭希版《心理学导论》第1-3章知识点整理
第一章绪论3、心理学的科学性的3个表现（P5）①可复制性②可证伪性③系统性（对心理现象进行系统实证研究的4个任务：描述心理事件、揭示心理规律、探明心理结构、确定心理机能）4、心理学定义（P9）心理学是一门研究心理事实、规律、结构和机能的实证科学。
5、心理学研究的基本原则（P9）①可公开检验原则②主客观资料科学整合原则③人文关怀原则6、心理学研究的基本变量（P12）①刺激变量：能够引起机体反应的刺激特征②机体变量：个体自身的特征，包括物种特征和个体特征③反应变量：刺激引起在行为上发生变化的反应种类和特征，包括言语行为反应和动作行为反应8、古代心理学思想（P21）①我国古代心理学思想②西方古代心理学思想：亚里士多德9、科学心理学诞生的背景（P22）①近代哲学思潮的影响：法国理性主义（笛卡尔的身心交感论）；英国经验主义（洛克）②生物学的影响：达尔文的《物种起源》、《人类的起源及性的选择》、《人与动物的表情》、《一个婴儿的简史》③生理学的影响：德国的三位生理学家（缪勒、亥姆霍兹、费希纳）④冯特的贡献：科学心理学的创始人：开创了心理学作为一门独立学科的历史；创建了科学心理学诞生后的第一个学派——构造主义；对以后的心理学发展有广泛深远的影响第二章心理的起源和本性1.心理的起源（P40）①反映是任何物质形态固有的特性②感应性是一切生物的基本特性③感受性——心理反应形式的源起2.动物心理的演进规律（P42）动物适应日益复杂的生活环境的过程，推动了神经系统及其机能的发展，神经系统的发展又使动物更好的适应了外界环境。
这样，动物心理也就发展起来了。
动物心理的发展是的动物3.人类的发展阶段（P53）①早起猿人时期（“能人”时期）②晚期猿人时期（直立猿人时期）③早期智人时期（古人时期）④晚期智人时期（新人时期）4、人类心理的起源（P56）——语言和劳动的作用5、人的心理的本性（P60）①言语觉知性：人能够觉知到自身以及周围环境的存在，并能将自己从周围环境中区分出来②主观能动性：对现实的有意识的选择反应；认识事物的本质和规律；保持和监督有目的的活动的进行③社会历史制约性：人的意识的内容随着人类社会历史的发展而发生变化第三章心理的生物基础5、内分泌系统（P89）内分泌系统是机体内对行为起重要调节作用的一个系统，由全身不同部位的多种内分泌腺体和组织细胞组成。
生理心理学期末总结
生理心理学期末重点第一章、导论1、填空：生理心理学是心理学、神经科学和信息科学之间的边缘学科。
2、低层次心理过程障碍仅在发病初期较为明显，或从始至终基本上表现不突出。
神经病人以低层次感觉运动障碍为突出特点。
（注意区别）3、边缘系统有内脏脑之称，是内脏功能和集体内环境的高级调节中枢，也是情绪、情感调节中枢。
4、尾状核和豆状核组成纹状体5、追踪神经通路：溃变轴突；氨基酸自由放射射影术；辣根过氧化酶研究。
6、活脑研究方法：CT.l；正电子发射层描技术；功能性磁共振成像技术。
7、脑损毁术：吸出法；热烙法；电损毁法；药物损毁。
第二章8、眼内折光装置及其反射活动：（1）瞳孔反射（2）瞳孔-皮肤反射（3）调节反射：视轴、晶体曲率和瞳孔同时变化的反射活动就是反射调节。
（注意1、2区别）9、随意性眼动：（1）两眼视轴发生同方向性运动，称为共轭运动。
（2）两眼视轴总是反方向运动称为辐运动。
10、视网膜内的信息传递：（1）从外向内依次为视感受细胞（视感细胞、视锥细胞）、水平细胞、双极细胞、无足细胞和神经节细胞。
（2）视感细胞、视锥细胞双极细胞和神经节细胞是纵向分布，水平细胞和无足细胞是横向分布。
11、选择题：神经节细胞和外侧膝状体神经元的感受野的形状和特点即同心圆的感受野。
视皮层神经元则有可能有简单型、复杂型和超复杂型等3种不同那个形式的平行线或长方形式的感受野。
12、填空：视觉信息提取的功能柱理论（1）特征提取功能柱（2）空间频率柱13、填空：信息传送到颞叶的初级听皮层和次级听皮层。
14、音高的神经编码与听觉理论：共振假说、位置理论、频率理论、行波学说。
15、声源空间定位的神经编码最基本方式：锁相-时差编码16、痛觉特点：痛觉不仅包括感觉成分，还包含情感成分、植物性成分和运动成分；闸门控制学说认为痛觉制约于中枢控制系统与闸门控制系统的作用。
从周围神经接受感觉信息的脊髓细胞起着闸门作用，控制着高一级的痛觉传递细胞。
接受较粗纤维的传入冲动时，闸门细胞快速兴奋，继而对传递细胞产生抑制效应，相当于关闭闸门不能产生痛觉。
《生理心理学》课程教学大纲
《生理心理学》教学大纲课程编码：112005课程名称：生理心理学课程英文名称：Physiopsychology开课学期：3学时（理论+实践）：48（40+8）学分：3课程类型：学科基础课课程性质：必修课开课专业：应用心理学选用教材：《生理心理学》，北京大学出版社2016年第3版主要参考书：1、卡尔森著苏彦捷等译，生理心理学，中国轻工业出版社,2017年。
2、詹姆斯•卡拉特著，苏彦捷等译，生物心理学，人民邮电出版社2012年。
3、葛詹尼加等著，周晓林等译，认知神经科学一关于心智的生物学，中国轻工业出版社,2011年。
《生理心理学》教学大纲一、课程简介《生理心理学》是研究心理现象的生理和生物基础的一门科学。
它是心理学、神经科学和信息科学之间的交叉学科。
属于基础心理学，是心理科学体系中重要的基础理论学科之一。
心理活动是大脑的重要的功能，是客观现实作用于脑而产生的心理现象。
《生理心理学》就是以脑为中心，研究各种心理和行为的生理机制，主要致力于心理和行为的神经机制（特别是脑机制）的研究。
《生理心理学》不仅研究正常的心理现象，还研究人的本能行为和心理障碍的生理机制。
《生理心理学》是心理学专业学生的必修课。
学习《生理心理学》的任务使心理学学生理解和掌握基本心理现象、本能行为及心理障碍的生理机制，为学习其他基础心理学和应用心理学课程奠定坚实的基础。
Physiopsychology studies the physiological and biological basis of psychological phenomenon and behavior. Physiopsychology is an interdiscipline of psychology, neuroscience and information science. Physiopsychology belongs to basic psychology, and is one of the important basic theoretical subjects of the psychological science system. Psychological activity is an important function of human brain. Centering on the brain, physiopsychology studies the physiological mechanism of human mind andbehavior,especially the Neural mechanism. Physiopsychology studies not only the normal psychological phenomenon, but also the psychological disorder. Physiopsychology is a compulsory course of the students majoring in psychology. The task of the students to learn physiopsychology is to understand and grasp the physiological mechanism of psychological phenomenon, instinctive behavior and psychological disorder, in order to lay a solid foundation for them to learn the other courses of psychology.二、课程性质、目的与任务生理心理学是全国高等学校心理学专业开设的主干课之一,是心理学专业本科生必修的基础心理学课程。
生理心理复习答案
生理心理学——各章练习题(有几题答案真心找不到了，答案仅供参考)（2012-2013-2）第一章导论练习题一、名词解释1.生理心理学 P1生理心理学是揭示人类自身心理活动机制的科学。
二、简答题1.生理心理学的研究方法并举例说明 P5①脑立体定位技术②脑损伤法（包括：横断损伤、吸出损伤、点解损伤、药物损伤、扩布性损伤、冰冻方法、神经化学损伤）③刺激法（包括：电刺激法、化学刺激法）④电记录法⑤生物化学分析法⑥分子遗传学技术⑦脑成像技术第十三章精神药理学一、名词解释1.神经递质神经递质是指从神经末梢释放，作用于突触后膜上的受体，对其靶细胞产生兴奋或者抑制效应的化学物质。
2.神经调质神经调质是指一些自身不直接触发所支配的细胞功能效应，但可以调制传统递质活动的一类神经活性物质。
二、简答题1、简述药物作用效果及影响因素作用效果：①影响神经递质的合成；②影响神经递质的贮存和释放；③影响受体功能；④影响神经递质重摄取或降解。
影响因素：①机体因素②药物因素③其他因素第二章注意的神经过程一、名词解释1.警觉网络 P16①上行去甲肾上腺素系统（维持紧张或唤醒的情景下辨别能力的保护，参与选择性注意）；②上行多巴胺系统行为激活，将动机转化为动作）；③上行胆碱能系统（提高信噪比，促进刺激在皮层水平的加工）；④上行5-HT系统（有助于行为抑制）。
2.定向网络 P21①顶叶（与注意定向有关，损伤后破坏了对同侧注意摆脱的能力)；②中脑上丘（损伤影响视觉定向，破坏了有效线索引导行为定向的作用）；③丘脑枕核（损伤患者或猴子在隐蔽定向任务上表现困难）。
3.执行网络 P24①额叶的一些区域包括扣带回参与注意的执行；②额叶损伤不能维持注意；③额叶可能对目标的权重选择有重要作用。
4.对侧忽视综合症 P21不能对出现在脑损伤对侧空间的刺激做出适当的反应，既表现出来的感觉和注意障碍称为对侧忽视综合症。
或者脑损伤后在感觉性输入和运动性输出的密切关系中产生的，患者不能注意到从对侧来的视觉、听觉、触觉的刺激。
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④ 化学扩步性抑制（如氯化钠可抑制皮层脑电活动） 1. 运用化学药物有选择 ⑤ 冷冻法（冷冻探头使硬脑膜下皮层温度降至 20°C） 地抑制或阻断某些化 可逆损伤 学物质的代谢过程。 ⑥ 神经化学损伤
1. 生理心理学的历史发展观 2. 学习生理心理学所需基础知识 3. 生理心理学方法学问题
第一节.
生理心理学的历史发展观
1. 学科性质★ 2. 脑研究的历史回顾★ 3. 21世纪兴起的认知神经科学
生理心理学家大多相信： 心理是神经系统活动产生的现象，一旦我们理 解了人体的工作方式——特别是神经系统——我们 将可以解释我们的一切心理现象。
人类远尚未了解神经系统的工作方式。
什么是生理心理学
• 定义：研究心理现象的生理机制，即研究
外界事物作用于脑，而产生心理现象的物 质过程的科学。
生理心理学研究的主要问题
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 感知觉过程是如何在脑中发生的？ 动作控制的神经机制如何？ 注意过程中机体活动发生哪些改变？ 记忆痕迹是如何在脑中存在的？ 脑损伤会导致哪些语言和音乐功能障碍？ 哪些脑区参与了情绪活动？ 本能行为调节和控制的生理基础是什么？ 昼夜节律、睡眠与梦的生理机制是什么？ 各种精神病的神经生物学异常
颅相学
颅相学的基本原理
（1）大脑是心灵定居的部位，是心灵的唯一器官 （2）脑由许多独立的器官和部位组成，不同的部位 或器官产生不同的心理功能。 （3）心理功能包括记忆、野心、性欲、信赖、忠诚、 良心共37种（后增至42种）均存在于大脑的特定 部位，和这些部位相当的心理功能可分为情感和 理智两种。 （4）任何一种心理功能如特别发达，其相当的颅骨 部位亦表现出特别的形状。
• 研究对象：脑损伤病人 • 自变量：脑损伤部位、性质 • 因变量：心理功能的改变
• 缺点：无法准确控制研究对象参数，以资 料记载为依据。
脑损伤法 1. 红藻氨酸，又称海人酸，注入
1. 动物脑损伤
① ② ③
脑室可选择性破坏海马垂体细 胞，引起动物长时记忆永久丧 失。 横断损伤（如“孤立脑” ） 2. 1-甲基-4-苯基-1,2,3,6-四氢吡啶 吸出损伤 不可逆损伤 （MPTP）可破坏中脑黑质中 的多巴胺使动物患上帕金森病。 药物损伤
PET原理：脑细胞活动时要消耗一定的葡萄糖，这 样，人体内注射经过加速器处理后的能放射正 电子的葡萄糖，利用电子计算机控制的三维摄 影机描绘，可获得放射性物质在脑内的分布图。
优点： • 在脑内的分布图。得到某些活性物质代谢速率 的机能动态图像。 • 空间分辨率较高。
PET
CT
PET/CT
PET扫描技术， 透颅磁刺激技术
• 传统观点：心理学与生理学之间的 边缘学科 • 现代理论：心理学、神经科学和信 息科学之间的边缘科学
心理学
认知：感知,记忆,思维,想像等 情绪、情感：对事物的态度体验过程 意志：意志行动的心理过程
心理过程
心 理 现 象
心理状态
注意,灵感,激情,心境等
个性倾向性：需要,动机,兴趣,信念,价值观等 心理特性 个性心理特征：能力,气质,性格
脑
间脑 脑干：延脑、桥脑、中脑
躯体神经系统 外周神经系统
脑神经
脊神经
（12对脑神 经，31对脊 神经）
自主神经系统 (植物神经系统)
交感神经 副交感神经
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(三）脑结构与功能
大脑
中脑 脑桥
间脑
小脑 延脑
脊髓
1. 大脑
• 覆盖于整个大脑表面的一层叫大脑皮层，是人 类心理活动最直接、最高级的物质基础。 • 大脑皮层的表面有许多皱褶，凸起的部分叫回，约占 1/3，凹陷的部分叫沟或裂，约占2/3。 • 比较重要的沟裂有中央沟、外侧裂和顶枕裂，它们把大 脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个机能各不相同的 区域
1. 心理活动的基本概念与体系 2. 精神病与精神病学 3. 神经病与神经病学 4. 神经系统的形态结构与基本功能 5. 神经生理学基础知识 6. 分子神经生物学的基本概念
（一）神经组织
胞体
神经细胞
轴突 树突
神经组织
胶质细胞
(二）神经系统
脊髓 中枢神经系统 神 经 系 统 大脑(端脑) 小脑
一、自然哲学理论 二、脑机能定位理论 三、经典神经生理学理论 四、细胞神经生理学理论 五、化学通路学说 六、当代神经科学理论
一、自然哲学理论
• 中国:心者，五脏六腑之 大主也，精神之所舍也。 • 德谟克里特 :精灵原子假说 • 笛卡儿 :心身交互论 • 莱布尼兹 :心身平行论
二、脑机能定位理论
四、细胞神经生理学理论
• 利用微电极技术对细胞电活动进行记录，是细胞神 经生理学的基本研究方法。
－－增加了网状非特异系统的认识，大大超越巴甫洛夫 的经典反射弧概念。
五、化学通路学说
• （一）基本观点
– 在脑内存在着一些化学通路。神经冲动的传导不仅在一个
细胞内以电化学的方式进行着，在神经元间还以化学传递
评价
• 错误：缺乏科学依据 • 作用：
– 首先，它承认脑是心理的器官，人们关注心脑 相关的问题。 – 其次，它倡导脑功能的定位说，正因为这个学 说既不科学又超极端，更激起后人对脑功能的 研究。
Q、现代脑成像实验会 变成新的颅相学吗？
三、经典神经生理学理论
• 英国生理学家谢灵顿、俄国生理学家巴甫洛夫，建立 生理学实验分析法，研究中枢神经系统的功能。 －－形成神经生理学的经典理论，是行为主义心理学的自 条件反射三原则： 然科学基础。 1、反射活动与外界刺激有着因果关系 2、 脑对外界刺激进行反映时，进行着复杂的 －－该理论有很大的历史局限性，导致现代电生理学方法 分析综合活动，与之相应的在脑内存在着许 多分析器。 和现代神经生理学理论的产生。 3、 脑的反射活动是通过反射弧实现的
心理学的主要领域
• • • • • • 发展心理学 认知心理学 社会心理学 临床心理学 咨询心理学 生理心理学
目录
一．导论 二．感觉 三．知觉 四．注意 五．学习及其神经生物学基础 六．记忆 七．言语、思维的脑机制基础 八．本能与动机 九．情绪与情感 一○．运动和意志行为 一一．人格
第 一 导论 章
额顶枕颞 动感视听
心理的本质：心理是脑的机能，是人脑对客观现实的反映。
2. 间脑 由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑组成。
3. 脑干 中脑、桥脑和延脑统称脑干。
4. 小脑
调节肌肉紧张，以便维持姿势和平衡。
1. 心理活动的基本概念与体系 2. 精神病与精神病学 3. 神经病与神经病学 4. 神经系统的形态结构与基本功能 5. 神经生理学基础知识 6. 分子神经生物学的基本概念
状态
健康成人清醒、安静、闭眼时 出现
部位
顶枕区
α波
8-13
20-100 5-20 100-150 20-200
β波 14-30 Θ波 δ波 4-7 1-3.5
大脑皮层兴奋，激动时
前半脑和颞区
成年人情感压抑、失望时，疲 劳、困倦和入睡后增多。
顶颞区
深睡、婴儿及严重器质性脑病 患者
皮层内
（二）细胞生理学的基本概念
• 以神经科学、实验心理学和计算机科学为三大基础科 学发展而来
• 研究趋势是试图从分子、突触、神经元等微观水平上 和系统、全脑、行为等宏观水平上全面阐述人和动物 在感知客体、形成表象、使用语言、记忆信息、推理 决策时的信息加工过程及其神经机制。
认知神经科学的分支
• • • • • • 1. 认知心理生理学 2. 认知神经心理学 3. 社会认知神经科学 4. 认知生理心理学 5. 认知神经生物学 6. 计算神经科学
生理心理学
Physiopsychology
主教材：《生理心理学》，沈政、林庶芝主编， 北京大学出版社 参考资料：《生物心理学》，蔡厚德著，上海教育出版社
《心理学与生活》，【美】格里格，津巴多著， 人民邮电出版社
成绩：期末考试 =70% 平时成绩=30% （作业10%，出勤10%，平时表现10%）
神经科学
神经科学包括脑研究的许多理论与技术， 如神经生理学、神经解剖学、神经免疫学等。
信息科学
信息科学是20世纪40年代兴起的科学。
计算机断层显像技术（CT）
脑结构成像 脑 成 像 脑功能成像 磁共振技术（MRI） 正电子发射断层扫描技术（PET）
功能核磁共振技术（fMRI）
计算机断层显像技术（CT）
（二）传统心理生理学方法
• 实验对象：人类 • 自变量：心理参数 • 因变量：生理指标 • 缺点：仅能做宏观水平的研究，无法揭示 复杂的脑机制
（三）灵长类动物的电生理学方法
• 实验对象：灵长类动物
• 过程： 训练动物完成某种心理作业，再记 录其脑整体生理功能或某些结构的细胞电 活动
（四）传统神经心理方法
第二节.பைடு நூலகம்
1. 生理心理学的历史发展观
2. 学习生理心理学所需基础知识
3. 生理心理学方法学问题
1. 心理活动的基本概念与体系 2. 精神病与精神病学★ 3. 神经病与神经病学★ 4. 神经系统的形态结构与基本功能★ 5. 神经生理学基础知识 6. 分子神经生物学的基本概念
精神病
心理活动发生障碍的各种疾 病的总称
的方式进行着。
• （二）意义
– 使人类对脑功能与心理活动的关系的认识从器官水平和细 胞水平推进到分子水平。
六、当代神经科学理论
• 1970年代中期，神经免疫技术和单克隆技术出现。 • ERP、CT、fMRI、PET等相继出现。
－－形成具有无限生命力的神经科学。
认知神经科学（Cognitive Neuroscience）
（computerized axial tomography - CT）