精准扶贫学生帮扶记录

帮扶会议纪要范文

帮扶会议纪要范文帮扶即为帮助扶持。

扶贫是为帮助贫困地区和贫困户开发经济、发展生产、摆脱贫困的一种社会工作，旨在扶助贫困户或贫困地区发展生产，改变穷困面貌。

下文是关于帮扶以及扶贫的会议纪要范文，希望对大家有所帮助!帮扶会议纪要范文篇一20XX年9月10日，强斌局长召集综合办公室、计划财务部、人力资源部、运行保障部及各党总支，召开扶贫开发工作会议，会议对中秋节前夕对新潮村49户低收入农户的结对帮扶工作进行专题会办。

现将会议纪要如下:中秋节前夕，由强斌局长、张旭东副局长带队，从各党总支抽调15名党员干部组成慰问组，逐一走访每个低收入农户。

为让每个低收入农户都能顺利度过中秋节日佳节，局综合办公室安排为每户农户采购复合肥1包、色拉油一桶、月饼两盒等生产生活资料。

走访慰问结束后，要安排与新潮村负责同志就扶贫开发工作进行商讨，要利用邮政的行业优势全力帮助新潮村49名低收入农村脱贫致富，要通过送科技信息、送服务等方式，今年确保成功帮助20户低收入农户成功实现脱贫。

参会人员:张旭东、刘贯红、朱贵明、李玮、邢礼俊、朱效勤、周春耕、邓振浩、莫成俊、李朝国、杨长华记录整理:封军帮扶会议纪要范文篇二12月24日，市教育局召开精准扶贫工作专题办公会，现纪要如下：会议强调，精准扶贫工作是我国全面建成小康社会的重要内容，是当前各级党政部门一项重要的政治任务。

教育系统要切实认清形势，明确职责，强化措施，确保全市建档立卡贫困户在校就读学生国家政策性资助100%全覆盖，确保20XX年结对帮扶贫困村出列，贫困户脱贫。

会议要求，教育系统精准扶贫工作要做到专人负责，分工明确。

该工作由陈于新同志负总责,具体工作由周开林同志负责。

教育局联系精准扶贫的黑土坡村是工作的重点，主要工作由周开林同志负责，联系村王店村的主要工作由李金波同志负责。

在黑土小学挂牌“当阳市教育局精准扶贫工作办公室”，从黑土小学抽调1名教师，专职从事精准扶贫工作。

会议明确，全市建档立卡贫困户在校就读学生救助工作由周民同志负责，具体工作由李爱华同志负责，要做到精准识别，建档立卡，数据库录入准确并及时上报有关部门，贫困学生资助全覆盖;全市建档立卡贫困人口职业技能和实用技能培训工作由许成同志负责，具体工作由毛俊华同志负责，要与劳动部门、职教中心等沟通协调，共同做好贫困户技能培训工作。

帮扶日志简短

帮扶日志简短1.帮我写一篇帮扶日记参加困难帮扶活动“助人为快乐之本”、“日行一善”、“施比受更有福”等等，这些为善最乐的道理是我们自小便耳熟能详的，但对于我这个没有经济能力的小学生来说，做善事彷佛是一句遥不可及的口号，因为我即使有心想救助别人，也会因为自己身无分文而心有余力不足。

更何况我的生活重心总围绕着课业、才艺班，很少会去注意周遭有哪些人需要帮忙，直到前几年的台风天带来豪雨，酿成灾害，我才惊觉帮助别人有时并不需要拥有雄厚的经济能力，只要拥有一颗真诚助人的心，适时的伸出援手，亦能达到帮助别人的效果，品尝做好事的快乐。

对于这种来当义工的任务，令我感觉既新鲜又兴奋，毕竟能付出一己之力帮助别人是件好事。

但是不能否认的，这必须牺牲掉自己许多的玩乐时间、睡大头觉的时间，而且又不是什么轻松的差事。

这里没有网络，没有超市，也没有便利商店，附近只有一间又小又阴暗半残破的老式杂货店。

但当一个小女孩热情的跟我分享她的玩具时，我吃了一惊，那是一只缺了一个耳朵、脏污破旧的熊布偶，但在她眼中，却是时时抱在怀中、爱不释手的宝贝。

我赶紧翻出自己从家里带来的几本图画书给她，她兴奋得手舞足蹈，抱住我一直说谢谢，连其它的小朋友都过来拉住我的手说：“谢谢哥哥，你真是个好人！”顿时，我突然觉得自己是那么的富足，那么的开心。

原来，平时我生活在比他们富裕许多的环境中却不知珍惜，原来，我本认为只是一己之力的付出，但自己却真的有能力帮助别人了。

那一刻，我的心是真真实实的感觉到充实与快乐的！帮他们整理着从各处捐赠出来的爱心物资，想着这些东西能够对他们的生活有所帮助，内心就替他们感到开心！即使忙得不可开交，即使晚上只能睡在简陋的活动中心，但看见他们一张张绽开笑容的脸，一双双充满感激的眼神，以及一声声真诚的感谢，就觉得一切辛苦都值得了。

当然，我也在心里默默的感谢着，感谢这一次的活动，让我体悟了并非只有富人才能“做好事”，其实只要时时秉持着一颗善良的心、一股助人的热情，常常去关怀周遭的人，并适时的伸出援手，便能随时随地的做好事。

精准扶贫帮扶记录

精准扶贫帮扶记录【篇一：精准扶贫的会议记录】地点：资环学院采矿教研室主持人：徐佳俊出席者：向国齐（资环学院党总支副书记）、陈玎老师、张士举老师、徐佳俊老师以及参加本次暑期社会实践的全体同学记录人：王联进、张丕居会议内容：一、由徐老师对本次社会实践做一个大致的分工1、负责暑期社会实践期间的新闻工作：邱翠2、后勤保障工作：陈涛3、会议记录人员：王联进、张丕居4、统筹管理：蒋鹏、杨佳锦二、大致规划日程1、本次实践分为在米易的实践和在成都的实践。

2、预计在米易实践3-5天，然后就地解散。

3、在7月20号左右进行在成都的校友回访实践。

三、徐老师强调本次出去社会实践的纪律四、向书记发表讲话1、暑期社会实践的重要性。

2、我们出去是代表攀枝花学院的形象，注意个人的言行举止。

3、强调本次暑期社会实践的安全。

五、陈老师发表讲话1、不能擅自行动。

2、调研层面可以分为国家层面、攀枝花市、米易县，分别了解精准扶贫的相关政策。

3、制作一份问卷调查表。

4、贫困户与非贫困户的对比。

5、应该从哪些方面去完成调查报告。

6、建立困难帮扶点。

7、相关的出行安排。

8、通过校友回访应该培养自己的哪些能力。

地点：米易县宗教扶贫移民局主讲人：李局长出席者：向国齐（资环学院党总支副书记）、陈玎老师、张士举老师、徐佳俊老师以及参加本次暑期社会实践的全体同学记录人：王联进、张丕居会议内容：一、由李局长对米易县的精准扶贫情况及相关政策的介绍1、全县共12个乡镇，87个村，其中有25个贫困村，共3026户，7474人。

2、本县计划于2017年全部脱贫。

3、年人均收入低于2736元的家庭，为建档立卡贫困户，纳入全国精准扶贫系统。

4、扶贫需要大量的财政投入，本县财政压力巨大。

二、李局长介绍本县的精准扶贫的相关措施1、危房新建。

每户6万元的扶持资金，预计需投入400多万元资金。

2、对于贫困户生活配套设施不完备的，进行另投入部分资金进行帮扶。

3、动员贫困户通过小额贷款的方式来进行产业发展或其他途径脱贫，由本县承担贷款利息。

帮扶学生情况家访记录内容

营养支持
根据患者营养状况，制定个性化的营养支持方案，包括饮食调整、口服营养补充等，以满足患者营养需求。
食管疾病患者的自我管理
01
02
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饮食调整
根据疾病类型和程度，合理安排饮食，避免刺激性食物和饮料，选择软食、半流质或流质食物。
药物管理
遵医嘱按时服药，不擅自更改药物剂量或停药，注意观察药物不良反应。
鼓励患者积极参与社会活动，提高生活质量，促进身心健康。
05
食管疾病患者的康复与自我管理
食管疾病患者的康复训练
吞咽功能训练
针对吞咽困难的患者，进行有针对性的吞咽功能训练，如口腔运动、舌部运动等，以改善吞咽功
能。
呼吸功能训练
针对呼吸受限的患者，进行呼吸功能训练，如深呼吸、腹式呼吸等，以增强呼吸肌力量和耐力。
进入食管。
食管还参与消化过程，通过分泌碱性物质中和胃酸，保护食管黏
膜不受胃酸侵蚀。
食管的蠕动作用有助于将食物推入胃中，并协助排空胃内食物。
食管疾病的常见类型
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食管炎
食管黏膜受到刺激或感染引发的炎症反应。
食管狭窄
食管结构发生异常狭窄，影响食物通过。
食管癌
食管细胞异常增生形成的恶性肿瘤。
胜疾病的信心。
病情监测
密切观察患者的病情变化，如出现发热、咳嗽、呼吸困难等症状应及时报告医生，以便及时处理
。
食管疾病的饮食护理
饮食原则
饮食调整
食管疾病患者的饮食应以清淡、易消化、营养丰富为主，避免过硬、过热、辛辣等刺激性食物，以免加重食管黏膜损伤。
根据患者的具体情况，如病情严重程度、治疗方式等，遵医嘱进行饮食调整，如禁食、半流质饮食、流质饮食等。

教师与贫困学生结对帮扶总结

烟庄街道范庄小学帮扶特困生白丽亚同学工作9月份总结近年来在教学中，往往会有精准扶贫的学生，如何提高白丽亚同学的学习成绩，怎样才能正确的引领，是我们最为头疼的问题。

本学期我担任我校一年级2班的班主任及语文教师。

我把帮扶的重点放在对白丽亚同学的学习的辅导上，制定了详细的帮扶计划，经过我及张跃良老师耐心、细致的帮教工作，家长的支持，白丽亚同学取得了较明显的进步。

在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于白丽亚同学不懂的知识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让白丽亚同学回答，提高白丽亚同学的学习兴趣。

一年级的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于白丽亚同学情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对扶贫生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。

白丽亚同学因为家庭原因，，家庭的温暖缺失造就这个孩子学习方面比较困难。

作为老师，我尊重她，尽可能地去发现她的闪光点，爱她，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。

让她感受到我对她的关心，而不是让她跟到被零落和孤立。

在上课时，我时时刻刻关注她的听讲情况，尽最大努力让她多听，在讲课中发现有白丽亚同学没注意听，就停一下，当我停顿时，好多同学会知道，老师在等我听讲，然后会认真。

让她多参与教学活动，并适时给予鼓励，让她有成功的体验。

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，扶贫生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对白丽亚同学全面了解的基础上，给她制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给她订得过高或过低，就逐一帮助她修正，激发她学习的动力。

在课下，我主动关注她的作业完成情况，利用课间时间，给予个别的辅导，辅导时尽量足够的耐心，不怕她不会，就怕她不问。

贫困学生帮扶活动文本记录

贫困学生帮扶活动文本记录
6月1日，我校举行了一次以“携手共筑脱贫梦，护航美好前程”为主题的贫困学生帮扶活动。

此次活动旨在帮助困难的学生朋友，提高学校抗贫困的观念和力量，推动贫困人口脱贫致富，共同建设美好家园。

活动正式开始之前，学校领导和老师们和部分贫困学生的家长进行了座谈、交流，给家长和学生介绍了紧急救助的相关政策，给予了他们在学习和生活方面的实际帮助。

座谈会结束后，家长们表达了对学校的肯定和感激之情。

随后，活动正式开始。

学校领导们为活动加油，并向贫困学生家长颁发了帮扶资助证书，以肯定他们的经济困难和努力求学的精神，并要求学生努力夯实自己的知识基础，勇于探索。

活动的现场，除了贫困学生家长的参与，还有社会各界友好志愿者的积极参与，他们捐赠了很多物资，展示出他们慷慨无私的精神，获得了领导、老师和孩子们的一致赞赏。

当晚，有许多贫困学生受益于此次活动，他们热烈地接受了社会各界友好志愿者捐赠的物品。

老师们也把学习中他们可能遇到的困难解释给家长和孩子们。

晚会结束时，孩子们拿着各种物资回家了，老师们也祝贺孩子们在学习上取得的成绩。

精准扶贫帮扶记录范文(范文6篇)

精准扶贫帮扶记录范文〔范文6篇〕精准扶贫帮扶日志范文一：按照单位的安排，今天到城固县北山区双溪镇扶贫。

我们扶贫的这个村子，是地处秦岭主脉的南麓。

沿着大山的峡沟，朔河而上，大约间隔县城一个多小时的车程，到了我们要扶贫的村子。

看着两边的山脉，常青树夹杂着枯草，在大石山的身上，坚强地站在，我就想着这里的村民，是怎样的一种生存环境中和这些没有多少直接经济价值的杂灌共生?这里的消费条件太差了，大石山土壤贫瘠，不能生长可以换钱的经济作物，偏远和困难的交通条件，贫困就是自然的事情。

走了一个多小时崎岖的山间羊场小道，进了一个大山沟，总算看到了几台狭小的畦田，带路的村民组长告诉我们，这个组如今就十一户人家，有几户已经搬走了。

沿着山路继续，看到了在山坡上住着的人家，零散在各个稍有点平台的坡中，没有一户砖瓦房，全是土墙房，很旧，而且年代长远。

贫困，单从一眼望去，都表现的淋漓尽致。

连续走访了多户人家，看到的是土墙屋黑暗的光线，床铺上很旧的衣被，没有几样像样家具。

各户人家都有着不同的情况，但是贫困却是一样的。

好几户都是光棍户，没有哪家的姑娘愿意嫁到这里。

各家都没有多少经济作物，没有几颗果树，只有生长不大的山林树木，也都不是换钱的东西。

土地面积人均也就几分地，而且产量不高，能填饱肚子也很不易了。

原来的小学也不存在了，这里没有学校、医疗、商店等等，社会化效劳在这里没有任何踪迹。

就是买一袋盐，到山下的河道路边商店去，来回几个小时。

更别说有个什么急病，无从及时的救治了。

看着这样的贫困状态，怎么扶?这真是一个问题。

精准扶贫帮扶日志范文二： 201X年5月6日星期日晴天沙坪村1-4组的农户大多沿着大黄公路两旁居住。

大清早先去了沙坪一组梁清德家里，家中三口人，低保对象。

梁的儿子外出打工，挣钱只能养活自己。

梁的身体不好，干不了重活。

在他家门口刚好遇到他用卫生纸捂着眼睛焦虑的站在门口，一问才知道是昨晚干活时铁丝刺伤了眼睛，我扒开他的手看了看，右眼睛红肿的很大，无法睁开，忙建议他赶紧去镇上医院消炎治疗，眼睛不敢马虎，眼睛有问题，以后连干小活都成问题了。

教师精准扶贫帮扶记录

教师精准扶贫帮扶记录作为一名教师，参与扶贫工作既是职责所在，也是一种使命感的体现。

在帮扶贫困地区的过程中，我始终秉持精准扶贫的原则，努力做到有针对性地帮助贫困户，为他们提供更好的教育机会，改善他们的生活状况。

为了更好地了解贫困学生的实际情况，我到当地贫困村进行走访。

通过与学生和家长的面对面交流，我了解到他们的主要困惑是学习用品和学费问题。

于是，我开始筹款活动，得到了社会各界的积极响应，很快就筹集到了一定的款项。

接下来，我开始购买学习用品，并亲自送到贫困学生手中。

我还与学校协商，为贫困学生减免学费，并争取学校为他们提供免费以及价格优惠的午餐。

这样，不仅解决了他们的学习用品和学费问题，还改善了他们的营养情况。

为了提高贫困学生的学习成绩，我还邀请了一些教育专家和志愿者来为这些学生提供辅导和培训课程。

我们制定了适合他们的学习计划，并根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。

同时，我们注重培养他们的兴趣和价值观，希望能够通过教育改变他们的未来。

除了学习方面的帮助，我还组织了一些文体活动，丰富他们的课余生活。

我们经常举办运动会、绘画比赛和读书分享会等等，让贫困学生可以更好地展示自己的才华和能力，增强他们的自信心和集体荣誉感。

为了能够持续地帮助贫困学生，我还积极争取政府和社会各界的支持。

我与当地政府宣传机构合作，发起了一场扶贫公益活动，通过宣传报道，引起了社会的广泛关注，为我们的扶贫行动获得了更多的资源支持。

通过这些努力，我看到了贫困学生们的蜕变和进步。

他们的学习成绩有了明显的提高，自信和积极向上的态度也渐渐展现出来。

我相信，只要坚持下去，我们的帮助一定能够给他们带来更好的未来。

总结起来，作为一名教师参与扶贫工作，我始终坚持精准扶贫的原则，通过了解贫困地区的实际情况和需求，有针对性地帮助贫困学生。

我们不仅提供了学习用品和教育机会，还通过培训和文体活动等多种方式提高他们的综合素质。

在帮扶的过程中，我也积极争取更多的资源支持，为贫困学生提供更好的发展机会。

精准扶贫帮扶记录【广西精准帮扶贫困大学生就业】

精准扶贫帮扶记录【广西精准帮扶贫困大学生就业】20XX年毕业于广西师范学院数学专业的谭永坤，如今已经在南宁市十八中站稳了教师讲台，一个月约有2500元收入，并成为家里的经济“顶梁柱”。

作为建档立卡的贫困高校毕业生，这得益于毕业前谭永坤在学校接受的培训和就业指导。

在广西，像谭永坤一样得到就业帮扶的毕业生还有很多。

为了帮助建档立卡毕业生顺利就业，使其所在家庭尽快脱贫，20XX年，广西教育厅对农村建档立卡贫困户家庭高校毕业生进行多种帮扶，包括开展“一对一”心理咨询和就业帮扶，为其提供至少“一次主动联系，一次就业咨询，一次就业培训，一次就业推荐”，提供3个以上工作岗位信息，并优先向用人单位推荐，力争使其实现100%就业。

在双选会前，广西大学就给建档立卡学生发放了一个特制的文件夹。

因为提前沟通，参加双选会的用人单位一看就知道，持有这些文件夹前来应聘的学生，都是学校重点推荐的特困生，在同等条件下可优先录用。

这个善意的“暗号”，收到了不错的效果。

广西师范学院实行建档立卡毕业生就业“一把手工程”，二级学院建立以书记为组长的建档立卡毕业生帮扶工作小组，明确了书记、副书记、副院长、辅导员、班主任、就业工作联络员与未就业建档立卡毕业生的一对一帮扶机制，明确工作职责、任务和要求，完善结对工作机制，并采用小班教学模式，先后举办了12期家庭贫困生能力提升训练班，培训贫困生2600多名。

此外，针对建档立卡毕业生签约率低的13所高校，自治区教育厅派出3个督导组进行实地督导，同时举办培训班，提高建档立卡毕业生就业能力和求职技巧。

通过举办专场招聘会，吸引190多家用人单位前来招聘，提供4600多个工作岗位，帮助建档立卡毕业生尽快实现就业。

毕业于广西大学机械工程及自动化专业的甘秋平，家里要供兄妹4人读书，大学期间他靠生源地助学贷款和勤工俭学完成了学业。

毕业前，学校就业指导老师根据他的专业和兴趣爱好，指导他做好学业和职业规划。

毕业后，学业优秀的他顺利签下了心仪企业的岗位。

贫困生帮扶记录范文

贫困生帮扶记录范文
2024年，我接受了一个困难贫困学生的救助，彼时的他仍然只是一
个小孩，我们便称他叫小明
学校给我们介绍，小明是一个贫困学生，他的父亲仅仅只是一个普通
的伐木工，收入微薄，每年要给学校上学费、买书本等日常开销，都已是
一笔不菲的经济负担。

孩子年龄小，除了父亲外，没有其他家庭成员陪伴，家里更是经济拮据，这样的情况深深的打击了他，把他的心情搞得很烦躁
不安。

我们立即决定给予救助，帮助他摆脱贫困的困境。

我们给小明的父亲
每个月安排300元的救助金，给孩子购买学习用品，给家里购买一些基本
的生活用品；此外，我们还定期给予小明以及家人一定的心理支持，了解
他们的学习和生活状况，鼓励他们对未来充满信心，可以在未来成功。

随着时间的推移，小明渐渐地改变了，他的成绩也有了很大的提高，
变得更加勤奋学习，乐于助人，而且他也放弃了放纵的习惯，变得更加踏实，发展出了自己的思维与意志，把更多的精力放在学习上，以及追求自
己理想前进的路上。

至今，小明已经成长为一个聪明的孩子，他的表现得到了老师的认可。

精准扶贫走访记录范文

精准扶贫走访记录范文每年都会给高中生发放助学金，然而在落实中，却出现了令人扼腕叹息的情况。

按要求，“资助对象主要是普通高中家庭经济困难的学生，并优先资助孤残学生、城乡低保家庭或持《特困职工证》家庭的学生、革命烈士或因公牺牲军人子女、少数民族家庭经济困难学生、因遇天灾人祸或重大疾病造成家庭特别困难的学生等。

”平均有15%的学生能领到补助，一般是按班级分配名额，以班主任来确定领取人员。

在具体的操作中，出现了这样的情况：有的班主任让全体同学都写助学金申请表，最后自己定夺，只是根据学生的书面申请决定名额，不调查不走访；有的班主任把名额扩大，比如本来班级里有十个名额，他打算给二十个同学助学金，填表的时候仍然是十个同学填表，发放的时候把钱平均分配给二十个同学；有的班主任碍于情面，把熟人的、亲戚的以及关系户的子女安排进来，挤走真正的贫困生；有的班主任不看家庭条件，只看学习成绩，成绩好的就给，成绩不好的就不给，理由是“他不争气给也没有用”；还有的班主任综合各种因素来发放，如是否遵守记录，能否在管理班级方面做贡献等……以上种种情况都违反了相关规定，但是由于把关不严，出现了一些同学领到助学金之后便去买手机、大吃大喝的不良现象，那些真正贫困的学生领到的钱却少之又少。

更可恶的是，一些人对这点利益也盯上了，想方设法和班主任“交流沟通”，甚至出现了请吃请喝的现象；一些学校领导也向班主任暗示“关系户”。

当然，这是七八年前的事了，不知现在有没有改进。

谢邀！对于精准扶贫扶不起的人该怎么办？这个问题小焦来回答！现在，我们国家精准扶贫工作可以说真的是下了大力气，对贫困户的帮扶方式多种多样。

没有技术给送技术，没有生产物资给送化肥送猪羊，没有脱贫信心就给鼓励“扶志”……各个帮扶干部为了贫困户脱贫也是各显神通，对贫困户尽心尽力。

但是，在帮扶贫困户的过程中我们发现一个很奇怪的现象。

那就是很多贫困户等靠要思想太严重，不愿脱贫，怎么扶都扶不起来。

精准扶贫帮扶工作主要事项记录三篇

精准扶贫帮扶工作主要事项记录三篇精准扶贫帮扶工作主要事项记录13月14日星期4今年，市委组织展开“学宁乡经验，实行加速赶超”风格建设主题活动，活动要求有关部门联村联企，领导联点联项，干部联户联人。

今天上午，局领导研究肯定把联村事项的点放在排掌村，排掌村是我局对口建设的扶贫点，现在已进入扶贫工作第2个年头。

作为建扶工作干部，我从心底里为之高兴，联村点的肯定再1次彰显了局领导对扶贫工作的领导和支持力度，更能够为排掌村多做些实事。

3月15日星期5昨天市局肯定了风格建设活动联村点，主管领导系统工会王瑞良同志决定今天到村里去调研贫困户情况。

上午10点，我和王主任1起乘车前往村里，经过1个多小时路程的颠簸到达了涟源石马山镇排掌村，老远就看见村支书梁建社站在家门口等着，我们会同村委其他主要成员村主任和秘书等1班人就联户帮扶工作沟通了情况。

全村有11个村民小组，常住农户312户，人口1194人，劳动力484人，外出打工260人。

参加农村合作医疗297户，参保率95.1%。

20xx 年全村共有贫困户159户，享受低保73人。

贫困户中有16人残疾，8位孤寡老人，无房(危房)户39户，贫困户人均年收入仅480元。

在村支书的引领下，我随王主任访问了10多户村民，这些村民的房屋大多座落在山坡上的位置，结构简陋，家里的壮劳力基本都到南部城市打工去了，1般只有老人带着孙辈们留守。

他们的生活过得很节俭，家居却整理的很整洁，老人们说要给孙辈们提够尽量好的生活环境，让他们能好好读书，让在外打工的儿女能安心做事。

我想，老人说的几句朴实的话，就是我们祖辈们传承下来的朴实的良好传统啊，不管他们自己生活的多么艰巨，却1心想着不能苦了儿孙。

1路走下来，看了这许多情形，我的心底已经是为之1振，止不住1种辛酸的滋味涌上心头。

8月29日星期3上午，我陪同系统工会王主任和机关工会主席陈卫国来到村委，排掌村今年考上了5名大学生，其中有3名大学生的家境困难，局党组特别安排了6000元助学金让我们带来。

学生结对帮扶家访记录

学生结对帮扶家访记录我校自从推行学生结对帮扶家访活动以来，深受学生、家长和社会的认可与赞许。

这项活动通过学生结对形式，将优秀学生与有需要的学生进行搭档，共同参与家访活动，加强了师生之间的联系与沟通，提高了学生的社交能力和人文关怀情怀。

以下是我参与的一次家访记录。

家访时间：2022年10月15日家访对象：小明（化名）家庭1. 家庭背景和情况小明是一个四年级的孩子，家庭环境相对困难，父母离异，由母亲一人抚养。

我们的目的是了解小明的家庭情况，帮助他解决在学习和生活中遇到的问题。

2. 家庭成员介绍小明的家庭成员包括他的母亲和一个年长的祖父，他的母亲在一个小餐厅工作。

在我们的交谈中，小明的母亲表示对小明的教育十分重视，但由于工作忙碌，无法给予他足够的陪伴与指导。

3. 小明在学校的情况我们了解到小明在学校表现良好，成绩稳定，但缺乏自信和与同学的良好互动。

通过与小明交谈，我们发现他对阅读和数学比较感兴趣，但对语文写作方面还存在些许困难。

4. 学习和生活上的问题在与小明家长交流的过程中，他的母亲提及小明在自主学习和时间管理方面存在一些问题。

我们建议定期和小明沟通学习计划，帮助他培养良好的学习习惯和管理能力。

同时，我们也鼓励小明参加一些课外活动，拓宽他的兴趣爱好。

5. 模范学生的影响与支持在此次家访中，小明得知他将被一位成绩优秀且品行表现良好的学生结对帮扶，他表现出了极大的兴奋和期待。

我们鼓励小明向模范学生学习，同时也希望模范学生能在学习上给予他一定的指导和帮助。

6. 后续措施和计划在本次家访中，我们与小明的家人共同商讨了一些后续措施和计划。

首先，我们将组织小明与他的结对学生进行见面交流，加深彼此间的了解和信任。

其次，我们将帮助小明制定学习计划，并定期进行学习跟进和辅导。

另外，我们还将积极组织小明参加一些社区活动和学校活动，提高他的社交能力和参与度。

结语：通过这次家访，我们了解到小明的困境和潜在问题，我们将竭尽所能去帮助他克服困难，让他在学习和生活中都能得到全面发展。

2021年精准扶贫帮扶日记

精准扶贫帮扶日记精准扶贫帮扶【篇一】按照市委精准扶贫工作的统一部署，10月28 -30日，中心“三访三化”工作队来到三眼塘镇黄茅新村，开展“一进二访、精准扶贫”工作。

二组青年村民金洪波，1998年在参加本村水利建设劳动中，被电排设备轧断了2个手指，落下了伤残。

村 ___向我们介绍，小金身残志不残，这些年来，没有向 ___伸过手，要待遇要救助，而是自强不息、自食其力。

但因身体残疾，许多事不能做，家庭生活较为困难。

我们约见了金洪波，只见他身体瘦弱，个头不高。

伤残的左手失去了大拇指和食指，仿佛让我们看到当年那受伤断指、血染工地的惨痛一幕。

从他与我们初次见面的交谈中，我们知道这是个很有头脑、办事精明的年轻人。

金洪波告诉我们，因为承包的田土不多，农闲时节在益阳、沅江两地贩运农产品。

家里买了1台三轮摩托车，夏天贩西瓜，冬天贩桔子。

每天3、4点钟起床，拉着货物到益阳农贸市场占摊位，因为这样可以省去租场地的开支。

妻子在俏嘴巴食品厂做临时工，每月工作20来天。

2个小孩加上年过七旬的父亲，日子过得紧巴巴的。

他说，今年桔子行情好，自己熟悉销路，想收贮保鲜，春节上市时卖个好价钱，就是没本钱，如果有几万元贷款就好了。

我们觉得这是个好想法!工作队员、中心副主任张硕是个办事迅即的人，立即调动自己的关系，和信用社的负责人取得 ___，落实了贷款事宜。

我们和村支书周红兵等 ___商议，由政务中心贴息，下月初为金洪波贷款5-6万元，支持他收贮桔子保鲜。

我们相信，有精准扶贫的好政策和他个人的勤奋努力，4年以后，这个对象一定会如期进入小康，实现市委的既定目标。

精准扶贫帮扶日记【篇二】20xx年4月12日零时12分，天气阴。

今天是星期日，我带领工作组在鲁班镇八竹村村干部王君政陪同下来到鲁班镇八竹村团田组对贫困户基础情况进行调查走访。

这时突然从对面的小山坡上冲出一个11岁左右的男孩，手里拿着小石头向我们一行扔了过来，嘴里还骂着一些我听不懂的话﹍﹍嗨，你还别说，这小子那真叫一扔一个准。

高三精准扶贫班会记录(3篇)

第1篇时间：2023年3月15日地点：高三（1）班教室主持人：张晓薇记录人：李明一、班会背景随着我国脱贫攻坚战的深入推进，精准扶贫政策深入人心。

为了让学生了解国家扶贫政策，培养学生的社会责任感和使命感，高三（1）班特此召开精准扶贫主题班会。

二、班会流程1. 主持人介绍班会主题及背景2. 班主任讲解精准扶贫政策3. 学生分享家乡扶贫故事4. 分组讨论：如何为精准扶贫贡献力量5. 学生代表发言6. 班主任总结发言7. 班会结束三、班会内容1. 主持人介绍班会主题及背景张晓薇：同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是为了让我们了解国家精准扶贫政策，培养我们的社会责任感和使命感。

希望通过这次班会，我们能够为家乡的脱贫攻坚战贡献一份力量。

2. 班主任讲解精准扶贫政策班主任：同学们，我国自2015年开始实施精准扶贫政策，旨在通过产业扶贫、教育扶贫、健康扶贫、生态扶贫等方式，确保到2020年现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽。

接下来，我将为大家详细讲解精准扶贫政策。

（以下是班主任对精准扶贫政策的详细讲解）3. 学生分享家乡扶贫故事学生甲：大家好，我来自贵州一个贫困山区。

近年来，在国家精准扶贫政策的帮助下，家乡发生了翻天覆地的变化。

我们的村子里建起了特色产业基地，村民们的收入逐年提高，孩子们也都能享受到优质的教育资源。

学生乙：我来自四川，我的家乡在地震灾区。

在国家的关心和支持下，我们村子里新建了住房，改善了基础设施，村民们的生活质量得到了很大提高。

4. 分组讨论：如何为精准扶贫贡献力量（同学们分成小组，就如何为精准扶贫贡献力量展开讨论）小组1：我们可以通过捐款、捐物等方式为贫困地区的孩子们提供学习用品和生活必需品。

小组2：我们可以利用课余时间，开展支教活动，为贫困地区的孩子们提供更多的教育资源。

小组3：我们可以关注家乡的产业发展，学习相关技能，毕业后回到家乡，为家乡的脱贫攻坚战贡献力量。

5. 学生代表发言学生甲：作为新时代的青年，我们要时刻关注国家大事，关心家乡的发展。