六年级群文阅读：《生活中的鲁迅》基于标准的 教学设计(教案) 4

六年级群文阅读：

《生活中的鲁迅》教学设计

教材来源：群文阅读语文新课程1+X读本，树人教育研究院编著

内容来源：《我记忆中的鲁迅先生》、《记忆中的父亲》、《回忆导师鲁迅二三事》主题：生活中的鲁迅

课时：一课时

授课对象：六年级学生

设计者：宋玉巧/郑州市中原区秦岭路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于阅读

默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受、憎恶、崇敬、同情等感受。

扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

2.教材分析

基于人教版小学六年级上册第五组“初识鲁迅”为主题选编的一组以有关鲁迅的文章。几篇文章都是出自不同的作者,在他们笔下,鲁迅呈现出了生活中的不同的形象.

3.学情分析

六年级学生具备了一定的默读、提取信息、概括能力，通过第五单元的学习，对鲁迅先生有了初步的了解。但是对鲁迅人物的整体形象,了解的并不全面,教学时，应尽可能地组织学生默读、浏览相关文本，提取关键信息，更多的了解生活中的鲁迅，学习到全面了解人物的方法。

学习目标

能从多个角度了解鲁迅生活中的不同形象。

评价任务

通过阅读不同作者回忆鲁迅先生的文章，学生能了解鲁迅生活中的不同形象。

教学过程