二年级音乐上册 第四单元《三只小猪》教案 苏少版
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
听：三只小猪 邮递马车-苏少版二年级音乐上册教案
听：三只小猪邮递马车-苏少版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解苏少版二年级音乐上册中的歌曲《三只小猪邮递马车》。
2.能够听懂歌曲的旋律和歌词，能够学唱歌曲。
3.通过学唱歌曲，培养孩子们的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
二、教学准备•苏少版二年级音乐上册教材。
•计算机或其他音响设备。
三、教学过程步骤一：引入歌曲1.让孩子们听一遍《三只小猪邮递马车》歌曲，让他们把注意力集中到歌曲上。
2.请孩子们说一说这首歌的歌名，这首歌讲了什么，孩子们听了感受如何等。
步骤二：学唱歌曲1.提前学习歌曲的歌词，歌曲的旋律，以及整首歌曲的节奏等，准备好教学的素材。
2.准备整套歌曲的伴奏，将伴奏放出，引导孩子们跟随伴奏节奏学唱歌曲。
3.分节教唱，孩子们跟着老师唱，引导孩子注意语音、语调、音准等，在歌曲中表现出孩子们的自信和感情。
步骤三：梳理歌曲1.孩子们听懂了整首歌的歌词，就可以对歌曲进行逐句听写，让他们注意每个字的读音和基本音乐记号。
2.孩子们可以比较不同的聆听方式，找出最适合自己的Music服装。
3.最后，孩子和老师可以合唱这首歌，让孩子们有机会展示自己的对歌曲的了解和表现能力。
步骤四：总结与反思1.孩子们可以表明对这首歌的理解和感受。
2.老师可以对孩子们的学唱歌曲的表现进行评价，并给予适当的鼓励和反馈。
3.让孩子们比较整节课耗费的时间、难度等，对整节课进行反思。
并且策划好下一节的教学计划。
四、教学评价通过这节课的学习，孩子们可以更深入的了解苏少版二年级音乐上册的歌曲，能够学唱这首歌曲，同时会懂得聆听、学唱歌曲所需要注意的技巧和基本要素，有助于其音乐鉴赏能力和表现能力的培养。
同时，对教师的音乐教学能力也提出了相应的要求，应对好教学计划和孩子们的学习效果，掌握好教学过程等。
小学：二年级上册欣赏曲《三只小猪》教学设计
《三只小猪》教学设计教学年级：二年级下册教学目标：1.在欣赏《三只小猪》的音乐活动中，了解乐曲描述的故事情节，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，想象三只小猪的可爱形象。
2.熟记音乐主题A，并进行模唱、表演，能从全曲中听辨音乐主题A出现的次数。
3.通过聆听、模唱、创编、情景表演等方式来加强学生对乐曲结构的理解，并进行简单的情景创编表演。
教学重难点：1.感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，熟记音乐主题A并进行模唱、表演。
2.能较为准确地结合音乐进行创编表演，加深对作品的理解。
教学过程：一、组织教学：1.律动：空间探索（四段动物音乐：轻快的、凶猛的、可爱的、沉重的）2.引题①欣赏A段师：今天还来一位动物朋友，听一听，是谁啊？②完整初听师：今天小猪们正在忙呢！请同学们静静的听一听，想象一下小猪在干什么？③揭题：我们来看看音乐家给他起了一个什么名字？（出示课题：三只小猪）二、作品欣赏1.学习A段①跟钢琴哼唱“la”②带歌词演唱（注意音准、声音，声音处理）③带动作演唱（学生自编，教师引导）④整曲聆听：请你仔细听听这个盖房子乐段在乐曲中出现了几次？2.学习B段①生分别创编盖草房、木房子、砖房子的声势动作②生做声势老师加入B段旋律进行配合（草房子、木房子、砖房子依次进行创编）③师生进行合作表现造房子劳动的场面。
（师唱生做声势）④通过图形谱进行B段赏析a这旋律中有几个乐句是相同的？b让我们跟着音乐再来画一画，感受一下。
c合音乐进行声势表演，表现盖房子场景⑤对比B段两次出现的乐器音色a听一听，这两段音乐分别是什么乐器小能手演奏的？b合音乐模拟演奏（第一遍小提琴，第二遍吉他）。
c 请静静地听一听全曲，说说小提琴片段、吉他片段分别出现在乐曲的哪个位置？（听完后将B段填入，理解乐曲的整个结构）3.完整欣赏①创编情景表演，第三段歌词创编②完整表演三、拓展欣赏欣赏迪士尼动画片《三只小猪》中三只小猪盖房子的片断四、课堂尾声我们今天听了《三只小猪》的音乐，相信它们勤劳勇敢的故事一定会激励着你们。
三只小猪的音乐活动教案
三只小猪的音乐活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为您带来的是三只小猪的音乐活动教案相关内容，希望对您有所帮助。
活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的根本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。
2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反响。
3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。
活动准备：音乐、稻草，木头，砖头图片活动过程：师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？师：造房子要打地基，怎么打地基？师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？1、幼儿集体在座位上感知音乐。
师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。
2、幼儿集体在座位前感知音乐。
师：看来砖头房子真的是很巩固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。
幼儿轻轻起立。
创编房子造型。
4、幼儿散点感知音乐。
（1）师：刚刚我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？（2）一半砖头房子，一半木头房子。
师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。
请局部幼儿示范。
师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？（3）一半木头房子，一半草房子。
师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？师：谁愿意来盖草房子？师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。
《三只小猪》教案详案
生：聆听
师：小猪在盖什么房子
生：木房子
师：你能帮它做点什么
生：锯木头（双响筒）、钉钉子（三角铁）
师：小猪在盖木房子的时候会发出动听的声音，
我们用打击乐器一起为他们伴奏吧！
师：用打击乐器为音乐伴奏
C．盖砖房子：（第三段音乐）
师：听一听小猪最后在盖什么房子你想帮它做点什么
生：聆听
师：小猪ห้องสมุดไป่ตู้盖什么房子
生：砖房子
师：你想帮他做点什么
师：搬砖、运砖、挂砖
师：三只小猪盖好了最后座砖房子可高兴了，
他们在欢快的唱歌，
我们一起去感受他们的快乐吧！
师：教唱“我的大房子盖好了，盖好了，盖好了。
我的大房子盖好了，啦啦啦啦啦！”
教学活动3
拓展部分：
（1）集体展示：律动组、演唱组、乐器组
（2）歌曲欣赏：《三只小猪》
（２）视频欣赏
师：我们一起去看看三只小猪在干嘛（视频欣赏）
生：视频欣赏
师：三只小猪在干嘛
生：盖房子
师：勤劳的小猪们在盖什么样的房子
生：草房子、木房子、砖房子
师：同学们听的很准确
（３）复听音乐（乐曲分段）
师：大家听听这首音乐有什么样的变化你觉得这首音乐可以分成几个部分
生：3个
师：同学们回答的非常棒
师：三只小猪在高高兴兴的盖房子，我们也来帮帮它
2. 集体展示表现音乐，用肢体语言形象的来表达小猪们的劳动过程
教学重点、难点
1.对音乐的理解与感受
2. 用肢体语言形象的来表达小猪们的劳动过程
教学资源
多媒体课件，《三只小猪》动画视频
教学过程
教学活动1
三只小猪 音乐教案
三只小猪音乐教案教案标题：三只小猪音乐教案教案目标：1. 了解故事《三只小猪》的基本情节，并能细致观察故事中角色的特点；2. 培养学生对音乐的兴趣，并能够通过音乐表达自己的情感；3. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学资源：1. 《三只小猪》故事书及相关绘本；2. 音乐器材：木鱼、手鼓、铃铛等；3. 音乐播放设备；4. 图片或手绘图示。
教学准备：1. 教师提前熟悉故事《三只小猪》的情节和歌谣；2. 物料准备：故事书、音乐器材、图片或手绘图示；3. 整理并测试音乐器材，保证音乐器材的完好和正常使用；4. 准备录音或音频文件，包括故事背景音乐和歌谣。
教学流程：引入活动：1. 教师出示故事书《三只小猪》，并简要介绍故事背景：《三只小猪》是一个著名的童话故事，讲述了三只小猪建造房子的经历。
2. 教师询问学生对于音乐的认识和了解，并引导学生回忆并唱一首他们熟悉的歌曲。
教学主体：1. 教师播放故事背景音乐，引导学生沉浸在故事的氛围中。
2. 教师通过讲述故事和展示相关图片或手绘图示，让学生详细了解故事中的角色和情节。
3. 教师与学生一起分析故事中的不同场景和情感变化，并引导学生用音乐形式表达这些情感。
4. 教师示范使用音乐器材，如木鱼、手鼓、铃铛等，演奏与故事情境相符的音乐片段，并引导学生模仿演奏。
5. 学生分组，每个小组选择一个场景进行音乐表演，可自由创作音乐或使用教师事先准备的音乐片段作为伴奏。
6. 每个小组表演完毕后，教师和其他学生进行评价和分享，鼓励学生发表对表演的观点和感受。
结束活动：1. 教师与学生共同总结本节课的收获和体会，回顾学生的音乐表演和参与度。
2. 教师展示其他相关音乐资源，如音乐书籍、音乐电影等，以激发学生对音乐的更多兴趣和探索。
教学延伸：1. 学生可以继续探索其他与《三只小猪》相关的音乐元素，如采用其他乐器的演奏、创作歌曲或音乐舞蹈等。
2. 学生可以尝试将自己对故事的理解和感受编写成歌词，或通过音乐创作表达自己的情感和见解。
二年级音乐《三只小猪》教案
二年级音乐《三只小猪》教案教学目标：1、熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。
培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
教具准备：多媒体、钢琴、小乐器。
教学重、难点：学生能熟练掌握主题，感受故事场景。
教学过程：一、组织教学1、音乐声中进入教室，师生问好。
2、律动；为复习歌曲做准备，帮助学生感受3／4拍节奏。
二、听赏《三只小猪》师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。
）师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。
师：有没有喜欢其他小猪的。
生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。
师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。
师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的? (完整欣赏乐曲)师：在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。
(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。
要求：跟上音乐的节奏，做自己喜爱的动作。
)三、拓展表演师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢?一个小朋友说：“我用石头砸死它”。
师：真好!我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的最好办法，分小组讨论一下。
四、总结下课。
今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。
下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。
【苏少版小学二年级音乐教案】三只小猪
教学重点：能够感受音乐的旋律，体会故事的情景。
教学难点：感受故事情节，场景和角色，并进行创编表演。
教学准备：多媒体课件，小猪头饰若干。
教学过程：
一、欣赏乐曲《三只小猪》
1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？
2．老师：你听到了小猪在干什么？
二、观看情境表演
教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1．老师：小朋友在音乐中听到了什么？看到了什么？
2．老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？
3．和学生一起讲出三只小猪的故事情节，帮助学生理解音乐。
4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样？
三、尝试创编“盖房子”情景
四、表演游戏
请学生戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，分角色进行表演。
1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房
(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了。
2．再请小朋友们当猪二哥在圆形场地上盖木房子
(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了。
3.师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子也被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢？
(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。)
辛庄小学音乐学科电子备课表
2018.8
课题
三只小猪
二年级上册音乐《三只小猪》教案
《三只小猪》导学案【教学内容】苏少版二年级上册第五单元欣赏《三只小猪》【学习目标】1.听赏管弦乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。
2.学唱主题歌词部分，能有感情地演唱。
3.学生在主题听辨与图示分析中了解歌曲结构；在强弱处理与听故事中，正确辨别及表现歌曲中音色变化，并在此基础上进行情景创编表演。
【学习重点】认真聆听歌曲并学唱歌曲主题部分。
【学习难点】能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。
【学习准备】1.钢琴2.课件3.房子图片【教学时间】40分钟【教学过程】第五单元第二课时（一）师生问好，组织教学。
（二）谈话导入1.小朋友们，今天老师带来了几间漂亮的小房子，你们想不想看啊？（出示房子）那这么漂亮的房子会是谁住在里面呢？你们想让谁住着？2.大家的好朋友可真多呀！那么老师的漂亮房子到底是谁住着呢？现在我们就一起去找一找！（初听乐曲《三只小猪》）（三）欣赏乐曲1.乐曲中有什么动物的声音？小猪在干什么？它们的心情是怎样的？2.这么欢快活泼的音乐你能取一个好听的名字吗？（出示课题）3.熟悉主题旋律（1）教师范唱主题旋律。
5 3 1 5．︱ 4． 3 2 ︱ 4． 3 2 ︱ 3． 2 1 ︱5 3 1 5．︱ 4． 3 2 ︱ 4． 3 2 5．︱ 1 1 ︱︱（2）学生学唱主题旋律（3）聆听乐曲，听听主题旋律共出现了几次？（4）再次聆听乐曲，随音乐做劳动的动作。
(先让学生说说并模仿劳动动作)（四）欣赏《三只小猪》的动画片段。
1.小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？2.和学生一起讲出三只小猪的故事情节，帮助学生理解音乐。
（五）学习“三只小猪”的念白。
1.出示念白：老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。
老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。
苏教版小学音乐二上《三只小猪》教案
教学过程：一、导入（播放《猪小弟》音乐）师生问好师：今天这节课首先我们来做个课前运动，好不好？请同学们跟着程老师一起来。
二、学习歌曲1、师：同学们们累不累啊，我们刚刚做的音乐操里面有什么小动物出来啊？生：小猪2、师：你们看过有关小猪的动画片吗？有哪些动画片呢？生：看过，（麦兜、晴天小猪……）师：看来你们小朋友们都喜欢看动画片，今天程老师也给你们带来了一段动画片的片段，想不想看啊！生：想3、欣赏《三只小猪》动画片段师：刚看了动画片，这段动画片里它们在做什么？生：在盖房子师：他们盖的房子一样吗？分别是什么房子呢？生：不一样，盖的是稻草房，木房子，砖房子。
师：你们看的非常的认真。
三、学习歌谣（1）老大的歌谣。
1、聆听歌谣（播放老大音频）师：接下来我们来听听这只小猪盖的是什么房子？（播放老大音频）生：稻草房，师：它呀是三只小猪中的老大，现在跟着程老师有节奏的来朗读老大的歌谣。
（老师带着学生边朗读边用手势做盖房子的动作）2、学生跟着程老师边朗读边用手势盖房子。
师：老大边盖房子还边干嘛呢？生：玩耍师：原来他是个贪玩的小猪，现在再来朗读一遍。
师：同学们朗读的真好听。
（2）老二的歌谣。
1、聆听歌谣（播放老二的音频）师：你们听听这只小猪盖得是什么房子？它边盖房子还边干嘛呢？（播放老二音频）生：在盖木房子，它边盖房子还边做游戏。
师：它是三只小猪中的老二，老二也是个爱玩的小猪。
老二用木头盖房子发出的是什么声音啊？生：木头发出的声音是咚咚、咚咚、咚--师：你们真聪明。
你们能不能根据老大的歌谣，有节奏的朗读啊！2、学生有节奏的边朗读边用手势盖房子。
师：你们朗读的真好听，现在我们再次朗读，看哪个小朋友盖房子盖得最漂亮。
3、有节奏的朗读歌谣边做动作师：同学们模仿的做得可真像。
老大和老二盖房子的速度可真快，现在老三也来了，它是不是也跟着老大、老二一样爱玩呢？（播放老三音频）（3）老三的歌谣。
1、聆听歌谣（播放老三的音频）生：老三用砖头盖房子，它非常的勤劳没有时间玩，一心就想盖好房子。
三只小猪教案（通用8篇）
三只小猪教案（通用8篇）三只小猪教案（通用8篇）教学活动想要开展得顺利，相关的教案就需要制定好，下面是小编想跟大家分享的三只小猪教案，欢迎大家浏览。
三只小猪教案篇1教学目标1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数3、能结合音乐完整表演。
教学重、难点1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。
2、能边盖房子边唱歌。
教学过程一、律动《快乐的孩子爱歌唱》，师生问好二、聆听片段1、听一听乐曲描绘了哪种小动物？师加动作引导2、交流：是小猪。
三、今天我们再来欣赏一首有关小猪的音乐童话1、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？能起个好听的名字吗？2、揭题。
这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。
谁知道这个故事并能讲一讲呢？师略讲故事。
从前，猪妈妈有三个孩子。
三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。
他们每人都盖了一座房子。
猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。
3、师跟音乐完整演绎音乐童话。
四、欣赏主题1、跟琴学唱主题。
用LU模唱2、再听，主题旋律出现了几次？师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。
你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。
我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？①活泼欢快地唱。
②“啦”尾字收住唱。
③有弹性的声音唱。
④跟音乐唱。
3、加动作唱。
师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。
在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。
（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。
）拍手4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。
5、指明生上来唱一唱，演一演。
五、完整听1、边盖房子边唱歌2、分组边盖房子边唱歌六、拓展师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！三只小猪教案篇2活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。
苏少版二上音乐《三只小猪》教学设计【优秀教案】
《三只小猪》教学设计【教学目标】苏少版小学音乐二年级上册第五单元《劳动乐》--《三只小猪》【教学目标】1.欣赏乐曲，在音乐情境中熟记音乐主题，感受乐段变化，能够从全曲中听辨主题出现的次数，初步了解长笛、小提琴的音色。
2.聆听音乐，能用声势动作、节奏敲击、童谣歌唱等形式，培养良好的音乐记忆力，在情境中多次聆听音乐，完成音乐表演活动。
3.感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，体验管乐之美，在情境中养成热爱劳动、专心致志的优秀品质。
【教学重点】感受乐曲活泼的音乐情绪，熟记音乐主题，自信的表现音乐。
【教学难点】较为准确的进行完整的表演活动，加深对作品形象的理解。
【教学过程】一、导入：1．猜谜：老师唱小猪猜谜歌曲5315︱ 43 2︱ 43 2︱ 32 1︱53 15︱ 43 2︱ 43 25︱1 1︱1.律动：①生创编表现小猪的动作②跟随音乐一起表演【设计意图：童年是美好的，童话世界更是孩子无限向往的，从儿童立场出发，用教室自己编写的谜语歌、律动将孩子带入音乐的世界，感受小动物的美好，同时初步体验本课欣赏曲目的音乐主题。
】二、游戏体验、感受A主题1.分享故事师：在迪士尼动画中有个非常有趣的三只小猪的故事，大家都非常喜欢，谁能说一说这是个怎么的故事？生介绍2.初步感知师出示谱例，小猪要盖房子了，你能帮助他们传送建筑材料吗？①师哼唱第一部分主题a,学生随着旋律拍手，第二拍“传建筑材料”。
②感知旋律两排学生传送材料，另两排学生喊劳动号子“嗨呦嗨呦”，练习后互换。
【设计意图：启发学生自主发现音乐与动作的关系，声势律动参与是最简单又是最直接体验音乐的方式。
】③演唱主题学生用“lu”跟钢琴演唱主题③听辨主题3.听辨长笛、小提琴的特点2.完整欣赏学生随着音乐的变化玩“穿传材料”“模仿演奏”的动作。
三、歌唱体验、表现主题B1.演唱主题《草房子之歌》师范唱、生学唱、生创编《砖房子之歌》2.听辨主题，用声势表现听到的次数。
3.听辨音色4.完整欣赏主题B四、表现全曲，提炼升华完整表现学生在听赏过程中自我找到熟悉的动作或旋律，并自我表现。
三只小猪音乐教案
三只小猪音乐教案
三只小猪音乐教案
一、教学目标
1.了解童谣《三只小猪》的歌词及曲谱。
2.学习唱歌时要抓住正确的节奏和音准。
3.学习使用乐器伴奏。
二、教学重点
1.准确的歌词和曲谱。
2.正确的节奏和音准。
三、教学难点
1.学习使用乐器伴奏。
四、教学准备
1.录音机。
2.乐器（如小提琴、钢琴等）。
五、教学过程
1.引入
通过播放录音机中的童谣《三只小猪》，让学生们初步了解这首歌的旋律和基本音调。
2.歌词学习
教师与学生一起学习《三只小猪》的歌词，并解释其中不理解的词语和句子。
3.歌曲分组练习
将学生分为三个小组，每个小组分别代表一只小猪。
教师指挥学生们按照歌词和音乐的要求进行合唱练习。
4.节奏训练
教师带领学生们进行节奏训练，重点训练歌曲中的拍子和延长音的运用。
5.乐器伴奏
教师向学生们展示如何使用乐器（如小提琴、钢琴等）进行伴奏，并鼓励学生们尝试使用乐器进行伴奏。
6.整合练习
教师指挥学生们带着乐器伴奏唱一遍《三只小猪》，并对学生们的节奏和音准进行评价和指导。
七、课堂小结
通过本堂课的学习，学生们掌握了童谣《三只小猪》的歌词和曲谱，学会了正确的节奏和音准，并学习了使用乐器进行伴奏。
同时，通过小组合作和集体合唱的练习，培养了学生们的团队合作和音乐表演能力。
八、课后作业
1.巩固练习《三只小猪》的歌词和曲谱。
2.尝试用乐器进行伴奏并进行自我评价。
以上，是一节关于三只小猪音乐教案的内容。
希望能对你有所帮助。
三只小猪音乐教案
三只小猪音乐教案音乐教案：三只小猪引言：音乐是一种艺术形式，通过声音的有序组合表达情感和思想。
在幼儿教育中，音乐教育发挥了重要的作用。
本文将介绍一份音乐教案，主题为《三只小猪》。
目标：通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐表达能力和协作精神。
材料：- 《三只小猪》故事书- 背景音乐：《三只小猪》主题曲- 乐器：小号、木琴、手鼓- 简易乐谱活动一：故事启发1. 指导老师以生动的方式讲述故事《三只小猪》。
2. 鼓励幼儿一起参与，通过对故事情节的讨论，激发他们的想象力和创造力。
活动二：身体表达1. 播放《三只小猪》的背景音乐。
2. 在音乐的引导下，让幼儿模仿小猪在故事中建筑房子的动作，如挖土、搬砖等。
3. 随着音乐的节奏，引导幼儿表达小猪建房子时的不同情绪，如快乐、紧张等。
活动三：声音模仿1. 引导幼儿一起模仿小猪在故事中的各种声音，如小猪叫唤、狼敲门等。
2. 指导幼儿根据声音的特点，尝试用不同的音高、音量和节奏发出声音。
活动四：乐器合奏1. 引导幼儿用小号、木琴和手鼓等乐器模拟小猪建房子的过程。
2. 分配不同的乐器给幼儿，让他们协作演奏《三只小猪》主题曲。
3. 鼓励幼儿自由发挥，创造出属于他们自己的小猪乐团。
活动五：创作演出1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个小猪角色，并以此为基础，编排小猪的音乐表演。
2. 在准备阶段，指导幼儿制定表演方案，并提供必要的指导和帮助。
3. 组织音乐表演比赛，让幼儿展示自己的创造力和表演才华。
结尾：通过《三只小猪》音乐教案的实施，幼儿能够在音乐活动中体验到音乐的乐趣，培养了他们的音乐表达能力和协作精神。
这一教案既满足了幼儿的兴趣需求，又促进了他们的综合发展。
教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整和改进教案，以取得更好的教育效果。
三只小猪教案(精选10篇)
三只小猪教案（精选10篇）三只小猪教案篇1设计意图对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。
孩子没了兴趣，目标也很难达到。
要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。
《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。
一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。
害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？三、提出游戏要求及场地的安排：（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
三只小猪音乐教案
三只小猪音乐教案三只小猪音乐教案1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小伙伴初步理解勤快和懈怠的含义。
3、丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懈怠。
活动准备：《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懈怠。
活动难点：引导小伙伴初步理解勤快和懈怠的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小伙伴观看多媒体电教。
2、老师让小伙伴坐好，并让小伙伴欣赏《三只小猪》的故事。
老师提问：小伙伴看故事《三只小猪》时，瞧到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、老师渐渐出示《三只小猪》的图片，进行创造性叙述。
老师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行叙述，老师进行引导，分三个步骤进行：（1）老师依据故事情节，渐渐出示图片。
（2）让幼儿察查看图片说出本身的想法，然后讨论，最终排序。
（3）丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懈怠。
5、老师完整叙述故事。
6、结合现实教育小伙伴做勤快的人。
7、老师小结：通过这个故事，告知我们小伙伴，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小伙伴要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随《勤快人和懈怠人的音乐做游戏，活动延长：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中呈现，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
教学反思：1、《三只小猪》是孩子们特别熟识的`故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。
音乐节奏鲜明，诙谐有趣味，十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参加到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。
三只小猪教案
三只小猪教案教案名称：三只小猪教案目标：1. 培养学生对童话故事的理解和欣赏能力。
2. 提高学生的口语表达能力，培养学生的创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教具准备：1. 讲桌上放置三只小猪的图片或绘本。
2. 三只小猪的故事卡片。
3. 学生的双人小组或小组。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师展示三只小猪的图片或绘本，引导学生回忆并感知故事的基本情节。
第二步：故事解读（10分钟）教师根据学生的回忆，解读故事的主要内容和人物形象，引导学生深入理解故事。
第三步：讨论问题（10分钟）教师出示故事卡片，每个卡片上都有一个问题，学生分组讨论并回答问题。
例如：为什么三只小猪用不同的材料建房子？哪个猪最聪明？为什么？第四步：角色扮演（15分钟）学生按照小组分工，扮演三只小猪和大灰狼的角色，进行表演。
学生可以自选或老师安排角色。
角色扮演中，学生可以发挥创造力，为故事添加变化或创造新的结局。
第五步：小组讨论（10分钟）学生回到小组，讨论他们的表演过程和收获，分享角色扮演中的困惑和疑问，加深对故事的理解。
第六步：展示表演（10分钟）每个小组选一个角色，展示他们的表演。
其他学生观看并给予评价和建议，鼓励他们勇敢表达意见。
第七步：总结（5分钟）教师对角色扮演的过程进行总结，回顾故事的主要内容和学生们的收获。
教学拓展：1. 学生可以根据自己的理解和创造力，编写故事的新结局。
2. 学生可以用其他材料或建筑方式，设计和建造三只小猪的房子，并进行展示和讨论。
教学评价：1. 观察学生对故事的理解和表达能力，在小组讨论和角色扮演中的积极参与程度。
2. 评价学生在表演中的表现，包括演技和创造力。
3. 学生对故事和角色的理解程度以及所提问题的深度和准确性。
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《三只小猪》
教材分析：
《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松、幽默、诙谐勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。
本课使用的是1933年迪士尼动画片《三只小猪》的管弦乐版本。
全曲分两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙地盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。
教学目标：
1．通过管弦乐《三只小猪》的欣赏，让学生感受乐曲欢乐活泼的情绪、感悟小猪劳动时的欢乐情趣。
2．通过反复聆听、演唱、表演音乐主题，让学生熟悉音乐主题并能从整首乐曲中快速识别主题段落。
3．认识小提琴，熟悉小提琴的音色；能基本准确地和着音乐进行律动表演。
教学重难点：
在多次反复聆听音乐的基础上，能够和着音乐较为准确地进行表演。
教学准备：
房子图片、节奏卡片、音响、小提琴模板
教学过程：
一、律动导入、激发欣赏兴趣
1．师：上课铃声已经响起了，让我们随着欢快的音乐跳起来。
2．学生跟着教师随着轻音乐《三只小猪》的片段进行律动表演。
3．提问导入：在音乐中，我们模仿的是哪一种动物？（小猪）
二、整体欣赏，感知音乐形象
1．聆听小猪们繁忙地盖房子主题音乐，学生带着问题边聆听边思考。
师：对极了，就是可爱的小猪。
老师还给大家带来一首关于小猪的音乐，仔细听，听完以后告诉大家音乐里的小猪在做什么，它们的心情又是怎样的？
2．讨论交流。
（1）学生自由发表欣赏感受。
（2）给这首欢快活泼的音乐取一个好听的名字。
（3）出示课题
3．完整欣赏《三只小猪》，教师随音乐表演童话故事。
三、分段欣赏，熟悉主题旋律
1．听教师范奏主题旋律
师：在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起来听一听
2．唱主旋律
（1）听教师范唱草房子
师：我还要给它加上有趣的歌词唱给你们听呢！
（2）齐唱草房子
（3）齐唱木房子
（4）齐唱砖房子
3．加入盖房子动作唱主旋律
师：你们能像老师这样边唱边盖房子吗？看看我是怎么做的。
（1）师示范
（2）学生一起边唱边做动作
4．数一数主旋律出现的次数，加入“Yeah”的喊声与动作。
（1）师：那这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？
学生听音乐数一数。
（2）师：你们在高兴的时候会喊什么？做什么动作
引导加入“Yeah”的喊声与动作。
5．分角色表演主旋律
（1）师：让我们带着高兴的心情，边唱歌边模仿小猪盖房子，第一组扮演猪大哥，第二组扮演猪二哥，第三组就是猪小弟。
（2）边听边表演
6．加入小提琴演奏动作表演
（1）师：房子盖好了，小猪们很开心，你听他们又在干什么了？这段音乐是用什么乐器演奏的？
（2）播放小提琴演奏乐段
（3）出示小提琴模板，跟着音乐拉小提琴
7．聆听四段主旋律，加入小提琴表演
师：小猪每盖好一次房子，就会拉起一次小提琴，这次就让我们来庆祝房子盖好了。
师带领学生表演。
8:．表演盖房子的准备工作
（1）师：你们别看小猪们盖房子这么开心，可当初他们在做盖房子的准备工作时可没那么简单呢？，你看，我正在干什么？（师做铲草的动作）
（2）引导说出在铲草，猪大哥表演
（3）猪二哥表演敲钉子
（3）猪小弟表演刷水泥
四、完整欣赏，综合表现音乐。
1．师：看来，这个盖房子可真不容易，要做这么多的准备工作，不过，在今天的音乐童话故事里，有了你们的参与，一定会很精彩。
2．完整表演《三只小猪》音乐童话故事
3．合着轻音乐《三只小猪》律动，跳出教室。