幼儿园中班语言活动教案：彩色的牛奶
幼儿园中班语言教案《彩色的牛奶》
幼儿园中班语言教案《彩色的牛奶》一、教学目标1.学习认识颜色词汇“红、黄、蓝、绿、紫”。
2.认识各种不同颜色的牛奶，并学习描述有不同颜色的液体。
3.培养幼儿的观察和动手能力。
4.培养幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学准备1.图片展示板2.彩色牛奶材料（可以是牛奶加上不同颜色的食用色素）3.杯子4.紫色的果汁（可以用浆果类的果汁代替）5.故事书《彩色的牛奶》三、教学内容和步骤步骤1：引入故事老师拿出《彩色的牛奶》故事书，对孩子们说：“今天我们来听一下这个故事：《彩色的牛奶》。
”老师介绍故事背景和主题，并问孩子们：“你们喜欢喝什么牛奶？它是什么颜色的？”步骤2：观察彩色牛奶老师展示彩色牛奶，并问孩子们：“你们觉得这些牛奶是什么颜色的呢？我们可以通过看、闻、尝来判断。
”老师让孩子们进行观察和闻一闻，最后再品尝一下。
步骤3：学习颜色老师拿出颜色的图片展示板，教孩子们：“这些是常见的颜色：红、黄、蓝、绿、紫。
我们可以通过这些颜色来描述彩色牛奶的颜色。
现在我们来学习一下这些颜色。
”老师一边出示图片，一边让孩子们发出颜色的名称，帮助幼儿们认识和记忆颜色名称。
步骤4：描述彩色牛奶老师给孩子们倒一杯彩色牛奶，让孩子们自由发挥，用自己的语言来描述彩色牛奶的颜色。
比如：“红色的牛奶像西瓜汁一样甜甜的。
”“黄色的牛奶看起来很开心，像太阳一样。
”这样可以培养孩子们的语言表达和描述能力。
步骤5：制作紫色牛奶老师给孩子们展示紫色的果汁，并问孩子们：“我们可不可以把它加到牛奶里，变成彩色的牛奶呢？”然后老师让孩子们尝试自己动手，将果汁倒进杯子里，最后倒入一些牛奶，搅匀后就可以得到美丽的紫色牛奶了。
四、课后延伸老师可以让孩子们用自己喜欢的颜色来制作彩色牛奶，以充分发挥孩子们的想象力和动手能力，同时可以让孩子们继续巩固和学习颜色词汇。
此外，老师还可以通过游戏、竞赛、绘本等形式继续提高孩子们的语言表达和交流能力。
以上就是幼儿园中班语言教案《彩色的牛奶》的全部内容，通过这个教案，孩子们不仅能够学习颜色，认识彩色牛奶，还能够培养他们的动手能力和语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》教学目标1.学习颜色词汇，如红色、黄色、蓝色等；2.学习动物词汇，如牛、鸟、狗等；3.增强语言表达能力，学习如何描述事物的颜色和形象；4.提高学生的听力和语音表达能力。
教学内容课堂引入1.老师先向学生展示不同颜色的牛奶盒子，引导学生谈论它们的颜色。
2.老师出示图片或实物，让孩子们猜测是什么动物，并说出动物的颜色。
正式教学1.向学生介绍彩色牛奶，让学生猜测彩色牛奶里有什么颜色的奶。
2.老师给每个学生发一份彩色牛奶配图并让学生观察细节。
3.老师出示彩色牛奶的图片或实物，并让学生考虑每个颜色代表什么。
•红色：代表爱心和情感•蓝色：代表信任和平静•黄色：代表快乐和温暖•绿色：代表生命和自然•紫色：代表神秘和高尚4.学生模仿老师的语音，并跟读颜色词汇和动物词汇。
活动安排1.情感分享：让学生谈论自己的喜好和对彩色牛奶的看法2.颜色分类游戏：老师将不同颜色的果汁放在桌上，让学生在老师的指导下一起将果汁分类。
3.色彩识别游戏：老师给学生出示不同颜色动物的卡片，学生需要说出这个动物的颜色。
教学反思这节课的教学重点是让幼儿学习颜色和动物词汇，并提高他们的语言表达能力。
教师在教学过程中，应该根据幼儿的习惯和能力，合理设置课堂内容和学习活动。
例如，在引入环节需要通过图片或实物让幼儿能够感受到颜色和动物的真实性质，课程中的游戏也需要考虑孩子们的兴趣和接受范围。
此外，老师在教学时还需关注幼儿的情感发展，交流他们对环境事物的感受和看法，让学生在轻松、乐趣的氛围下学到知识。
总之，教师的教学能力和幼儿的发展水平是教学成功的关键因素。
只有全面掌握教学课程，积极倾听幼儿的声音，才能有效提高教学效果，让幼儿能够愉快地学习和成长。
彩色的牛奶中班语言活动教案
彩色的牛奶中班语言活动教案一、活动目标1. 通过故事《彩色的牛奶》，让幼儿了解牛奶的不同颜色，以及颜色的来源。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进幼儿语言的发展。
二、活动准备1. 故事课件《彩色的牛奶》2. 牛奶、水果、彩色糖珠等实物3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的牛奶、水果和彩色糖珠，引导幼儿说出它们的颜色。
2. 讲故事《彩色的牛奶》：讲述故事内容，引导幼儿关注故事中牛奶的颜色变化和原因。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事里的小动物们为什么觉得牛奶好看？”“你最喜欢哪种颜色的牛奶？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己喜欢的彩色牛奶。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的绘画过程和想法。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作彩色牛奶画作。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，让更多幼儿欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置牛奶店，让幼儿扮演店员和顾客，运用彩色牛奶的相关知识进行交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和同伴交往能力。
3. 家长参与度、作品展示和家园共育情况，评价家园合作的效果。
六、活动步骤1. 复习故事情节：回顾上节课讲述的故事《彩色的牛奶》，通过提问方式引导幼儿回忆故事细节。
2. 探索颜色变化：邀请幼儿尝试将不同颜色的食物（如水果、彩色糖珠）放入牛奶中，观察颜色变化，并描述自己的发现。
3. 实验操作：发给幼儿实验材料（牛奶、食用色素、水果等），引导幼儿自行尝试制作彩色牛奶，并讲述实验过程和感受。
4. 分享实验成果：邀请幼儿展示自己的实验作品，鼓励幼儿讲述制作彩色牛奶的过程和心得。
5. 总结与反思：引导幼儿讨论彩色牛奶实验中的有趣现象，让幼儿思考颜色变化的原理，并总结本次活动的收获。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的色彩》中的《彩色牛奶》一节。
详细内容包括：认识不同的颜色，通过故事《彩色牛奶》让幼儿了解牛奶如何变成彩色，引导幼儿用语言描述彩色牛奶的制作过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 通过故事《彩色牛奶》，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，激发他们探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述彩色牛奶的制作过程。
教学重点：认识不同的颜色，理解故事内容，培养想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶故事卡片、彩色笔、白板、牛奶一瓶。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩色牛奶故事卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的颜色。
3. 实践情景引入：用彩色笔在白板上展示如何将牛奶变成彩色，让幼儿观察并描述制作过程。
4. 例题讲解：出示彩色纸，让幼儿用语言描述纸的颜色，并引导他们用剪刀、胶水进行颜色搭配。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组用彩色纸制作一幅彩色牛奶画，鼓励他们用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 《彩色牛奶》2. 内容：列出红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色，配以相应颜色的牛奶图片。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色纸、画笔等材料，制作一幅彩色牛奶画，并用语言描述制作过程。
2. 答案示例：我先用红色纸剪了一个小牛，然后把它贴在白色纸上。
接着，我用蓝色画笔画了一个蓝色的牛奶杯，用黄色画笔画了一些黄色的星星装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色认知、语言表达等方面的掌握程度，以便针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察不同颜色的物体，让幼儿用语言描述，提高他们的语言表达能力。
同时，可以开展亲子活动，让家长和幼儿共同制作彩色牛奶画，增进亲子关系。
幼儿园中班语言活动教案《彩色的牛奶》
幼儿园中班语言活动教案《彩色的牛奶》一、教学目标1.通过观察、操作，发现牛奶与颜料混合后发生的变化，激发幼儿的好奇心。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3.让幼儿感受色彩的美丽，激发对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察牛奶与颜料混合后的变化，并能用语言表达出来。
2.教学难点：引导幼儿发现牛奶与颜料混合的规律，并尝试自己操作。
三、教学准备1.教具：牛奶、颜料（红、黄、蓝）、滴管、玻璃杯、画纸、画笔。
2.环境布置：将活动室布置成色彩鲜艳的环境，营造愉快的活动氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一瓶牛奶，引导幼儿观察牛奶的颜色、形状。
2.教师提问：“你们知道牛奶是什么颜色的吗？有没有小朋友喝过牛奶？”（二）观察牛奶与颜料混合的变化1.教师将牛奶分别倒入三个玻璃杯中，然后滴入不同颜色的颜料。
2.引导幼儿观察牛奶与颜料混合后的变化，并提问：“牛奶和颜料混合后，颜色发生了什么变化？”3.邀请幼儿上台尝试操作，将不同颜色的颜料滴入牛奶中，观察变化。
（三）探索牛奶与颜料混合的规律1.教师引导幼儿发现牛奶与颜料混合的规律，如：红色和黄色混合后变成橙色，红色和蓝色混合后变成紫色等。
2.邀请幼儿分组进行实验，尝试将不同颜色的颜料滴入牛奶中，观察混合后的颜色。
（四）创作彩色牛奶画1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿用牛奶和颜料创作彩色牛奶画。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
（五）展示作品，分享成果1.教师邀请幼儿展示自己的彩色牛奶画，分享创作过程中的快乐。
2.教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的内容。
五、教学反思本次活动中，幼儿对牛奶与颜料混合的变化表现出浓厚的兴趣，积极参与观察、操作和创作过程。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现牛奶与颜料混合的规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
同时，教师要关注每个幼儿的学习状态，给予个别化指导，确保活动的有效性。
幼儿园中班语言活动彩色的牛奶教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动彩色的牛奶教学设计教学目标通过开展「彩色的牛奶」这一语言活动，帮助幼儿逐步认识并掌握物品的颜色，并通过喝牛奶加深对健康的了解。
1.能够简单准确的表述不同颜色的牛奶，并掌握基本的颜色词汇；2.培养幼儿对牛奶的喜好与认识，增强对健康的意识；3.培养幼儿主动参与的意识，在语言活动中主动沟通，表达和探究。
教学材料1.牛奶（红色、绿色、蓝色、黄色、紫色、黑色，每种颜色一瓶）；2.透明盘子；3.【语言游戏】“彩色的牛奶图片”，可在班级电子相册或是百度图片中下载。
教学内容与步骤1. 游戏环节：识色游戏教学目标：感官刺激，准确识别颜色1.教师将6瓶彩色牛奶倒入透明盘子中。
2.教师带领幼儿坐成一个圆形围着彩色牛奶盘子。
3.教师现场拿出一张【彩色的牛奶图片】，对孩子进行一点点问答引导。
让孩子模拟图片中的颜色，选择出相应的颜色，掌握颜色的名称和特点。
可以用带感染力的宣传广告词语和生动形象的语言来诱导幼儿对牛奶颜色的好奇心和兴趣。
4.每个幼儿可以拿着一支筷子或者勺子，举到盘子里面去调动，看看牛奶的颜色。
教师鼓励幼儿发出意见，介绍自己的观察结果。
2. 听歌唱歌环节教学目标：感受音符的魅力，培养幼儿音乐表现力1.教师放《彩色的牛奶》的儿歌，让孩子先仅仅听，自然欣赏这首歌曲。
2.第二遍放出来的时候鼓励孩子扭动小臀部，亲自体验这首无拘无束的歌曲。
3.第三遍以及后续播出的时候鼓励孩子跟着歌曲的旋律一起唱，通过唱歌，培养孩子的音乐表现力。
3. 亲近牛奶环节教学目标：锻炼手脑协调能力1.将6瓶不同颜色的牛奶周围摆开，让孩子们边唱歌，边用小勺子或吸管将彩色的牛奶倒入自己的杯子中。
2.教师在倒牛奶的过程中介绍牛奶各种颜色的特点，同时可以教孩子健康喝奶的正确方法，如含着温水漱口甚至小口小口地喝。
3.孩子们可以互相品尝不同颜色的牛奶，对比不同味道的牛奶。
同时可以培养孩子们的口味敏感性，培养他们成为合格的小老饕。
教学反思作为一名幼儿教师，我认识到语言活动对幼儿的语言表达能力和认知水平的提升具有至关重要的作用。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《彩色牛奶》。
通过故事让幼儿认识颜色，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解故事中出现的词语和句子。
2. 能够用完整的句子表达故事中的内容，并尝试用词语进行描述。
3. 培养幼儿对颜色的认知，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述故事中的内容，对颜色的认知。
教学重点：理解故事情节，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶图片、故事挂图、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书《彩色牛奶》，彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示彩色牛奶图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们见过这种彩色牛奶吗？它是什么颜色的呢？”2. 例题讲解（1）教师讲述故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事中出现的颜色。
（2）教师提问：“故事中都有哪些颜色？这些颜色是怎么来的？”（3）教师用挂图演示故事情节，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（1）教师分发幼儿用书《彩色牛奶》，引导幼儿用彩色笔为故事中的牛奶涂色。
（2）教师提问：“你们涂的是什么颜色？它是由哪些颜色混合而成的？”六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事中出现的主要颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫3. 颜色混合：红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：为故事《彩色牛奶》中的角色涂上喜欢的颜色。
2. 答案：幼儿自由发挥，涂上自己喜欢的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《彩色牛奶》让幼儿对颜色有了更深入的认识，但在引导幼儿用词语表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭中与家长共同进行颜色探索，观察生活中的颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，家长可以引导幼儿用词语描述所见所闻，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述故事中的内容，对颜色的认知。
幼儿园中班语言活动教案 彩色的牛奶(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案彩色的牛奶(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案彩色的牛奶一幼儿园中班语言活动教案很大很大的蛋二幼儿园中班语言活动教案微笑三幼儿园中班语言活动教案快乐是什么四幼儿园中班语言活动教案彩色的牛奶一活动目标：1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。
2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达"变"的过程。
活动准备：1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。
2、PPT课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友，看看这是什么呀？（牛奶）牛奶是什么颜色的？（白色）2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？二、分段欣赏故事，感受故事中"变"的神奇过程。
1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。
2、继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化。
3、结合PPT讲述故事至结尾，丰富词语"五彩缤纷"。
三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。
2、学习句子"我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶"四、游戏"彩色农场"，尝试仿编。
1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。
2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。
延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。
幼儿园中班语言活动教案很大很大的蛋二活动目标：1. 欣赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。
2. 帮助幼儿了解任何事物都有相对性。
3. 萌发幼儿的好奇心，对测量产生探究的愿望。
活动准备：PPT课件、大蛋图，测量条。
活动过程：一、出示蛋的图片，揭示故事题目。
师：小朋友们看！这是什么？幼儿：这是一个蛋师：这是一个怎样的蛋？这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？今天老师就给你们带来一个好听的故事，题目叫很大很大的蛋。
二、分段讲述，理解故事内容。
幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》（精选9篇）
幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》（精选9篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》篇1活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xX （蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色。
2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。
3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。
活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xX（蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色，感受故事中神奇的想像。
活动难点：运用句式：xx喂奶牛吃xx色的xX（蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色，仿编故事情节。
活动准备：PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。
活动过程：一、引起兴趣。
1．师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？（出示奶牛）2．师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢？让我们一起听听吧。
二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。
1．逐句提问故事内容。
（1）（指着小兔子）提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢？小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢？（小白兔是怎么变的？让我们来说一说）（幼儿先猜想，然后再掀开图谱。
）（让我们来看一看故事里面是怎么说的？）（2）（指着小黑猫）提问：小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢？（让我们也来变成一只小黑猫来变一变。
）（3）（指着小花鹿）提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢？（4）（指着灰狐狸）提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢？（掀开红狐狸）那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果？三、讲述故事后半部分。
中班语言教案：彩色牛奶5篇
中班语言教案：彩色牛奶5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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彩色牛奶教案15篇
彩色牛奶教案15篇彩色牛奶教案15篇作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的彩色牛奶教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
彩色牛奶教案1活动目标：1.幼儿认真地欣赏故事，了解故事，知道故事的名称、角色、主要情节，学习词语：五彩缤纷、五颜六色，尝试着学讲故事。
2.感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
3.在教师的引导下，学习续编故事内容。
活动过程：教师说：今天老师给小朋友们讲一个特别好听的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通过这个开场白来吸引幼儿，抓住注意力，激发幼儿产生浓厚的兴趣。
附：故事：彩色牛奶教师讲故事：牛大叔带来了一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶，小白兔喝了变成一只小橙兔。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿颜色的牛奶，小黑猫喝了变成一只小绿猫。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫颜色的牛奶，小花鹿喝了变成一只小紫鹿。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红颜色的牛奶，灰狐狸喝了变成一只红狐狸。
森林里的小动物们喝了什么颜色的牛奶，小动物们的衣服都是五彩缤纷、五颜六色的，非常的好看，就变成了一个新的自己，他们高兴极了！渐渐的一天一天的过去了，有一天小兔子非常伤心地哭起来，你们知道它为什么哭吗？(幼儿思考后回答问题)小兔子它说：“我还想变回自己原来的样子，还想穿白色的衣服，”教师提问：“谁能帮助小兔子变回白色？这些小动物它们还能变回原来的自己吗？”（幼儿思考后回答问题）小a说：“让小兔子吃白萝卜和白色的牛奶小兔子就回来了。
”教师提问：“小黑猫听说小兔变成原来的样子，它也想变成原来自己的样子，这该怎么办呢？”小朋友们快帮帮我？（小朋友思考后回答问题）小b回答说：“让小黑猫吃木耳就会喝到黑色的牛奶，小猫就会变成原来的样子。
”教师提问：“小花鹿也伤心的哭了，你们知道它为什么哭嘛？谁能够帮助小花鹿？”（幼儿回答）小c说：“让小鹿吃胡萝卜就会变回原来的样子.”只有小狐狸特别伤心，它说：“你们都变回原来的模样，只有我还是一只火狐狸，我也想变成原来的模样，大家快帮助小狐狸想想办法吧？”小朋友们没有好的办法，它只有一直都穿着红色的衣服，变成一只火狐狸了。
中班语言活动教案《彩色牛奶》
中班语言活动教案《彩色牛奶》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域教材》第五章节，活动主题《彩色牛奶》。
通过讲述一只小老鼠在农夫的牛奶罐里发现了不同颜色的牛奶，引发了一场有趣的故事。
教材内容涉及故事情节、角色对话、情感表达以及故事寓意等方面。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，使其能够复述故事情节，描述角色特征。
2. 通过对故事情节的想象和创造，培养幼儿的审美和想象力。
3. 帮助幼儿理解故事寓意，树立正确的价值观，学会分享和关爱他人。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事情节，描述角色特征，参与课堂讨论。
难点：学会用恰当的语言表达自己的情感，理解故事寓意。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、画纸、故事课件、牛奶罐模型。
学具：故事角色卡片、彩色贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示一个牛奶罐模型，告诉幼儿：“今天，老师带来了一个神奇的牛奶罐，它里面装着彩色牛奶。
我们一起来探寻这个彩色牛奶的秘密吧！”引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）：教师使用课件讲述故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事情节、角色对话和情感表达。
在讲述过程中，邀请幼儿回答问题，巩固对故事的理解。
3. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，使用角色卡片和彩色贴纸制作角色头饰。
然后，各组进行角色扮演，其他幼儿观看并评价。
4. 故事讨论（10分钟）：教师引导幼儿围绕故事情节、角色特征和故事寓意展开讨论。
鼓励幼儿表达自己的看法，培养其倾听、表达和交流的能力。
5. 创作展示（5分钟）：教师邀请幼儿用彩色笔和画纸创作一个关于彩色牛奶的故事场景。
在创作过程中，教师巡回指导，关注幼儿的审美和想象力发展。
六、板书设计板书故事情节、角色对话和故事寓意，以便于幼儿回顾和巩固。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《彩色牛奶》，并描述故事角色。
答案：故事《彩色牛奶》讲述了一只小老鼠在农夫的牛奶罐里发现了不同颜色的牛奶，引发了动物们之间的争斗。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思1. 教学目标1.能够辨别颜色，并能够将颜色表达出来。
2.能够听懂故事并理解故事中所传递的信息。
3.能够表达自己的想法和感受。
4.培养幼儿的社交能力和合作意识。
2. 教学准备1.彩色牛奶故事图片。
2.不同颜色的牛奶（红色、黄色、蓝色、绿色）。
3.彩虹拼图游戏。
4.彩虹色彩卡片。
3. 教学过程3.1 导入环节老师拿出彩色牛奶故事图片，引导幼儿们讨论牛奶的颜色并介绍今天的学习内容。
3.2 讲故事环节老师为幼儿讲述故事《彩色牛奶》，并通过故事中的情节和图片让幼儿们了解彩虹的颜色和由彩色牛奶制成的彩虹牛奶。
同时，引导幼儿们通过故事体验不同颜色的情绪。
3.3 动手实践环节1.按颜色分组，让幼儿们依次尝试不同颜色的牛奶，并说出对应的颜色。
2.分组进行彩虹拼图游戏，增强幼儿协作能力。
3.拿出彩虹色彩卡片，引导幼儿选择自己最喜欢的颜色，并表达出自己的想法和感受。
3.4 拓展环节引导幼儿们将不同颜色的物品分类，并且自由发挥画自己的彩虹。
4. 教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿对于颜色的辨认仍然存在困难。
在讲故事和活动中，我加大了对颜色的强调和辅助说明，刺激幼儿的欲望去发现不同颜色的牛奶，并且在实践环节中，加强了幼儿的分类思维的训练。
同时，在活动中，我也发现孩子们能够很好地在小组内协作并且主动表达自己的想法与感受。
但是，在引导幼儿发挥自由创作时，一些幼儿缺乏想象与创造力，导致作品质量较差。
因此，今后在幼儿园教学中，我将更注重培养幼儿的创造力和想象力。
中班语言彩色牛奶的教案（精选11篇）
中班语言彩色牛奶的教案中班语言彩色牛奶的教案（精选11篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中班语言彩色牛奶的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言彩色牛奶的教案篇1活动目标：1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。
活动准备：课件，水果图片，奶牛图片，展板活动过程：一、激发兴趣，引出课题1、师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位小客人，不过它有点害羞，只露出了身体的一部分，猜一猜他是谁？（出示奶牛身上的一部分）原来是一头奶牛？它有什么本领？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？教师：这是一头神奇的奶牛，他有什么神奇的地方？我们一起来看一看吧二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：（一）以第一头奶牛了解神奇在哪⒈师：小白兔听到有这么神奇的奶牛，赶紧跑来，喂奶牛吃了？（玉米）什么颜色的？（黄色）小白兔喂奶牛吃了黄玉米，神奇的事情发生了！奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁能来把这件神奇的事说一说？（小白兔喂奶牛吃了黄色的玉米，就挤出黄色的牛奶）小白兔可开心了，他把牛奶咕噜噜喝到肚子里，小白兔有什么变化？（变成了一只小黄兔），真神奇！谁能来完整地说一说？个别说，集体说。
⒉原来神奇的地方在这儿呀，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！（二）猜猜讲讲其他奶牛的变化⒈真的是这样吗？森林里的其他小动物听说了这件事，也想来试一试，谁来啦？（小黑猫）小黑猫也来喂奶牛吃东西了，他会喂什么呢？幼儿自由猜测小黑猫喂了（青菜）这一次，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小黑猫喝了，会变成什么样呢？（小绿猫）真神奇！谁来把这件事说给大家听？2.又有一个小动物来喂奶牛了！他是谁？（小花鹿）这一次奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？（紫色）猜一猜，小花鹿给奶牛吃了什么呢？原来是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，变成了小紫鹿！3灰狐狸听了也赶紧跑来，这回又发生了什么有趣的事呢？谁能来说一说？三、讲述故事后半部分，感受动物世界的五彩缤纷⒈小动物们都变成了新的自己，可开心了！可是他们回到家之后妈妈不认识了，怎么办呀？你们有什么好点子来帮助他们呢？，其实啊，只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就变回去了四：看ppt完整欣赏师：让我们来把这个故事完整地欣赏一遍吧。
幼儿园中班教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班教案《彩色牛奶》含反思中班教案《彩色牛奶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程，理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班《彩色牛奶》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事中有关彩色牛奶的变化过程，感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达变的过程。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动准备：大奶牛一头教师操作卡片一套幼儿各种蔬菜图片。
活动过程：一.创设奶牛场情境，激发兴趣。
1.分段欣赏故事，理解故事中变的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛结合画面，讲述故事第二段。
（出示小兔、胡萝卜等）提问：小白兔怎么会变成小黄兔的？3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。
（讲述第二段）4.理解、讲述故事第三、四、五段。
（灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫）5.第三段：灰狐狸变红狐狸6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段：小花鹿变小紫鹿出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段：小黑猫变小绿猫出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受变的神奇与有趣。
游戏喂奶牛吃蔬菜，尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。
（下面幼儿小声讨论）幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
故事彩色牛奶奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。
语言活动公开课优秀教案及反思：彩色牛奶
语言活动公开课优秀教案及反思：彩色牛奶语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶（精选6篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是店铺为大家整理的语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语言活动公开课优秀教案及反思:彩色牛奶1教学目标：1、借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
2、引导幼儿根据故事的情节线索自主表达，大胆进行仿编。
教学重点：引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
教学难点：让幼儿大胆进行仿编。
教学准备：1、《彩色牛奶》故事课件2、各种蔬菜3、自制奶牛图片每组一张4、各种小动物头饰(数量要多于幼儿人数)教学过程：一、激发兴趣，引出课题教师出示奶牛图片并提问：这是谁？它有什么本领？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗？教师：这是一头神奇的奶牛，从它身上可以挤出各种颜色的牛奶，这是怎么回事呢？听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。
二、理解故事，尝试表达1、教师完整讲述故事，提问幼儿：故事里有哪些小动物？牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方？小动物喝了有颜色的牛奶，发生了什么有趣的现象？教师：小动物能变回原来的颜色吗？让我们再来欣赏故事。
2、播放课件，理解故事内容①播放第一、二段课件内容，提问幼儿：谁来了？小白兔给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：黄黄的胡萝卜）奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成了什么？②播放第三段课件内容，提问幼儿：谁又来了？小黑猫给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：绿绿的青菜）奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶？小黑猫喝了变成了什么？③播放第四段课件内容，提问幼儿：谁来了？小花鹿给奶牛吃什么？（引导幼儿学习说：紫紫的茄子）奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶？小花鹿喝了变成什么？教师：我们一起来试一试，把这段话连起来说一说。
的中班语言彩色牛奶教案三篇
的中班语言彩色牛奶教案三篇中班语言彩色牛奶教案篇1设计思路：本次教学活动主要借助故事《彩色牛奶》中奇妙牛奶的改变来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中进展幼儿的语言表达技能。
对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会径直接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。
为让幼儿留意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，依据中班幼儿新奇、好仿照、思维详细形象的特点，结合故事内容，我选择立体图片展示搭配情境化教学模式，将动物怎样变色的过程直观、清晰地呈现在幼儿眼前，通过激发爱好→理解故事→尝试表达→参加游戏→大胆仿编的按部就班过程突破教学中的重、难点，更好地完成教学目标。
教学目标：1、初步理解故事内容，借助故事中奇妙的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。
2、尝试依据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来。
3、学习词汇：五光十色活动重点理解故事内容，掌控词语并能恰当的表达。
活动难点幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。
活动预备：1.立体奶牛图片四张，小图片一套2.各种蔬菜图片，围裙一个活动过程：一、开始部分：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的爱好。
今日李老师给你们请来了四位伙伴，你们认识吗？〔奶牛〕提问：你们知道这些奶牛有什么本事吗？老师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊？〔四头〕，对了，有很多奶牛住的地方叫奶牛场。
奶牛场里的`这些奶牛可喜爱吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜爱吃什么蔬菜呢？〔继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节提供铺垫〕我的这些奶牛是奇妙的奶牛，你们想不想知道？那你们认真听故事就知道了。
〔师：老师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫幼：幼儿依据老师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活阅历感知〕二、基本部分1、老师讲解并描述第一段，提问，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？2、学习第二段，幼儿想像性讲解并描述故事。
幼稚园中班语言说课稿《彩色牛奶》说课稿50篇
幼稚园中班语言说课稿《彩色牛奶》说课稿50篇一、说设计意图《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充满想象力的童话小说。
牛大叔带来的奶牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。
小白兔变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫。
小说中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会愈加注意蔬菜的颜色特征，伴随小说情节的发展想象还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜，儿童们也来喂奶牛吃蔬菜，在讲述、游戏活动中发展幼儿的语言表述能力，想象能力。
二、说活动目标、准备、重难点1、了解小说内容，初步感受小说中神奇的想象所带来的乐趣;2、借助小说中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征;3、在活动中发展幼儿的语言表示能力，想象能力。
活动准备：1、大奶牛图片，小兔、小猫、小鹿、狐狸双面图片;2、小说动画片;录音、音乐磁带。
活动重难点：关键：了解小说内容，主动进行讲述;难点：用小说中的句式进行讲述;仿编小说情节;三、说教法、学法《纲要》指出：幼儿的语言能力是在利用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。
1、讲解法老师利用生动、形象的语言，深入浅出地向幼儿讲解某方面的知识。
比如讲小说、组织幼儿复述小说，帮助幼儿了解诗歌、小说内容，解释词语概念等。
2、形象教学法用生动、形象的语言配上夸张的表情、动作进行讲述小动物们的神奇改变，经过。
3、情境教学法依据文学作品中所描绘的情节创设演出情景，激发幼儿去表现，表示，从而促进幼儿语言表示能力的发展。
在小说《彩色牛奶》教学中，幼儿了解小说内容以后，老师便率领幼儿到牛大叔家的农场去做客。
创设了对应的演出情景，在活动室周围的墙上贴上了大奶牛，篮子里摆满了多种颜色的蔬菜，让幼儿自己选择蔬菜去喂奶牛，一边喂奶牛，一边大声地告诉它蔬菜的颜色，幼儿说道：奶牛奶牛，我给你吃黄黄的大南瓜，快挤出黄黄的牛奶。
喂完奶牛后，儿童们又模拟挤牛奶。
幼儿园中班语言活动教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言活动教案《彩色牛奶》含反思《中班语言活动教案《彩色牛奶》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《彩色牛奶》含反思！活动目标：1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：大奶牛一头教师操作卡片一套幼儿各种蔬菜图片。
活动过程：一.创设“奶牛场”情境，激发兴趣。
1.分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛结合画面，讲述故事第二段。
(出示小兔、胡萝卜等)提问：小白兔怎么会变成小黄兔的?3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。
(讲述第二段)4.理解、讲述故事第三、四、五段。
(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)5.第三段：“灰狐狸变红狐狸”6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段：“小花鹿变小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段：“小黑猫变小绿猫”出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。
(下面幼儿小声讨论)幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
故事“彩色牛奶”奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
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教师：屈老师
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味4;的过程。
活动准备：
1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。
2、PPT课件
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色)
2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣赏故事，感受故事中"变"的神奇过程。
1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。
2、继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化。
3、.结合PPT讲述故事至结尾，丰富词语"五彩缤纷"。
三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍
1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。
2、学习句子"我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶"
四、游戏"彩色农场"，尝试仿编。
1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。
2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。
五、延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。（来源：屈老师教案网）