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音乐欣赏的作用

音乐欣赏教学是通过音乐特殊形式——歌曲、乐曲，促进德、智、体、美全面发展，在培养学生茁壮成长的过程，起着潜移默化的作用。那么音乐欣赏起到哪些功能？

（一）健康的音乐，能陶冶情操，培养高尚的品德，有助于身心发展。（二）听音乐使人愉快、心旷神怡，得到美的感受。（三）通过欣赏，培养学生的乐感，进一步诱发其对学习乐器、学习唱歌的兴趣。

（四）通过音乐欣赏，开阔学生的音乐视野，让学生接触到中外古今各种题材、体裁、风格的音乐作品，从中获得了广泛的社会知识、自然知识。让学生在知识的海洋里遨游，不断吸取养料。由于知识的丰富，而点燃了智慧的火花。（五）通过欣赏，发展了智力、形象思维能力，也启迪演绎推理能力。

音乐欣赏教学应以充分发掘学生的音乐感和培养学生积极的音乐思维活

动为主要目的。在欣赏中培养学生的音乐感受力、想象力、审美力。

感受力的培养应包括对学生听辨能力的培养，因为听觉能力直接关系到音乐欣赏的水平的。只有多听才能增强听辨能力和促进记忆力。要熟记所欣赏作品的名称、内容、作者、音乐主题及所用的表现手法，只有在此基础上，才能获得丰富的音乐知识，并引起联想。想象力的培养就是在记忆的基础上，让学生展开想象的翅膀，进入音乐境界，并使之深化。

音乐具有德育的特性，因此不能忽视音乐的社会作用和教育作用。好的音乐可以提高学生道德情操、思想境界，鼓舞他们向着美好的理想迈进。

音乐欣赏教学是通过音乐特殊形式——歌曲、乐曲，促进德、智、体、美全面发展，在培养学生茁壮成长的过程，起着潜移默化的作用。那么音乐欣赏起到哪些功能？

（一）健康的音乐，能陶冶情操，培养高尚的品德，有助于身心发展。（二）听音乐使人愉快、心旷神怡，得到美的感受。（三）通过欣赏，培养学生的乐感，进一步诱发其对学习乐器、学习唱歌的兴趣。

（四）通过音乐欣赏，开阔学生的音乐视野，让学生接触到中外古今各种题材、体裁、风格的音乐作品，从中获得了广泛的社会知识、自然知识。让学生在知识的海洋里遨游，不断吸取养料。由于知识的丰富，而点燃了智慧的火花。（五）通过欣赏，发展了智力、形象思维能力，也启迪演绎推理能力。

音乐欣赏教学应以充分发掘学生的音乐感和培养学生积极的音乐思维活

动为主要目的。在欣赏中培养学生的音乐感受力、想象力、审美力。

感受力的培养应包括对学生听辨能力的培养，因为听觉能力直接关系到音乐欣赏的水平的。只有多听才能增强听辨能力和促进记忆力。要熟记所欣赏作品的名称、内容、作者、音乐主题及所用的表现手法，只有在此基础上，才能获得丰富的音乐知识，并引起联想。想象力的培养就是

在记忆的基础上，让学生展开想象的翅膀，进入音乐境界，并使之深化。音乐具有德育的特性，因此不能忽视音乐的社会作用和教育作用。好的音乐可以提高学生道德情操、思想境界，鼓舞他们向着美好的理想迈进。

音乐欣赏教学是通过音乐特殊形式——歌曲、乐曲，促进德、智、体、美全面发展，在培养学生茁壮成长的过程，起着潜移默化的作用。那么音乐欣赏起到哪些功能？

（一）健康的音乐，能陶冶情操，培养高尚的品德，有助于身心发展。（二）听音乐使人愉快、心旷神怡，得到美的感受。（三）通过欣赏，培养学生的乐感，进一步诱发其对学习乐器、学习唱歌的兴趣。

（四）通过音乐欣赏，开阔学生的音乐视野，让学生接触到中外古今各种题材、体裁、风格的音乐作品，从中获得了广泛的社会知识、自然知识。让学生在知识的海洋里遨游，不断吸取养料。由于知识的丰富，而点燃了智慧的火花。（五）通过欣赏，发展了智力、形象思维能力，也启迪演绎推理能力。

音乐欣赏教学应以充分发掘学生的音乐感和培养学生积极的音乐思维活

动为主要目的。在欣赏中培养学生的音乐感受力、想象力、审美力。

感受力的培养应包括对学生听辨能力的培养，因为听觉能力直接关系到音乐欣赏的水平的。只有多听才能增强听辨能力和促进记忆力。要熟记所欣赏作品的名称、内容、作者、音乐主题及所用的表现手法，只有在此基础上，才能获得丰富的音乐知识，

并引起联想。想象力的培养就是在记忆的基础上，让学生展开想象的翅膀，进入音乐境界，并使之深化。音乐具有德育的特性，因此不能忽视音乐的社会作用和教育作用。好的音乐可以提高学生道德情操、思想境界，鼓舞他们向着美好的理想迈进。

音乐欣赏教学是通过音乐特殊形式——歌曲、乐曲，促进德、智、体、美全面发展，在培养学生茁壮成长的过程，起着潜移默化的作用。那么音乐欣赏起到哪些功能？

（一）健康的音乐，能陶冶情操，培养高尚的品德，有助于身心发展。（二）听音乐使人愉快、心旷神怡，得到美的感受。（三）通过欣赏，培养学生的乐感，进一步诱发其对学习乐器、学习唱歌的兴趣。

（四）通过音乐欣赏，开阔学生的音乐视野，让学生接触到中外古今各种题材、体裁、风格的音乐作品，从中获得了广泛的社会知识、自然知识。让学生在知识的海洋里遨游，不断吸取养料。由于知识的丰富，而点燃了智慧的火花。（五）通过欣赏，发展了智力、形象思维能力，也启迪演绎推理能力。

音乐欣赏教学应以充分发掘学生的音乐感和培养学生积极的音乐思维活

动为主要目的。在欣赏中培养学生的音乐感受力、想象力、审美力。

感受力的培养应包括对学生听辨能力的培养，因为听觉能力直接关系到音乐欣赏的水平的。只有多听才能增强听辨能力和促进记忆力。要熟记所欣赏作品的名称、内容、作者、音

乐主题及所用的表现手法，只有在此基础上，才能获得丰富的音乐知识，并引起联想。想象力的培养就是在记忆的基础上，让学生展开想象的翅膀，进入音乐境界，并使之深化。音乐具有德育的特性，因此不能忽视音乐的社会作用和教育作用。好的音乐可以提高学生道德情操、思想境界，鼓舞他们向着美好的理想迈进。

音乐欣赏教学是通过音乐特殊形式——歌曲、乐曲，促进德、智、体、美全面发展，在培养学生茁壮成长的过程，起着潜移默化的作用。那么音乐欣赏起到哪些功能？

（一）健康的音乐，能陶冶情操，培养高尚的品德，有助于身心发展。（二）听音乐使人愉快、心旷神怡，得到美的感受。（三）通过欣赏，培养学生的乐感，进一步诱发其对学习乐器、学习唱歌的兴趣。

（四）通过音乐欣赏，开阔学生的音乐视野，让学生接触到中外古今各种题材、体裁、风格的音乐作品，从中获得了广泛的社会知识、自然知识。让学生在知识的海洋里遨游，不断吸取养料。由于知识的丰富，而点燃了智慧的火花。（五）通过欣赏，发展了智力、形象思维能力，也启迪演绎推理能力。

音乐欣赏教学应以充分发掘学生的音乐感和培养学生积极的音乐思维活

动为主要目的。在欣赏中培养学生的音乐感受力、想象力、审美力。

感受力的培养应包括对学生听辨能力的培养，因为听觉能力直接关系到音乐欣赏的水平的。只有多听才能