美国科学技术史概论2
美国科学技术史概论5
电磁感应、场和力线的概念
1831法拉第发现，一块磁 铁穿过一个闭合线路时， 线路内就会有电流产生， 此即电磁感应效应。 法拉第还将“场”、“力 线”等重要概念引入物理 学，为后来的许多重大进 展开拓了广阔的道路，
法拉第的功绩
他还引入了诸如正负 极、离子等概念；
发现电磁感应效应， 并由此发明发电机；
美国提倡纯科学研究的先驱
亨利虽然发明过很多实用的装置，但他却 是美国最早开始提倡纯科学研究的先驱者。 他曾说道：“在美国，虽然许多人长于把 科学应用于实际生活，但很少有人为了发 现和发展新的真理的必要而进行辛勤的劳 动和认真的思索。” 亨利之后，美国从事纯科学研究的科学家 才开始逐渐多了起来。 亨利于1878年在华盛顿去世，享年80岁。
制成强电磁铁
1829年3月，他研制了一个统有400圈导线的 电磁铁。他把电磁铁上的线圈分成几组，然 后并联或串联，用不同类型的电池组供电等 方法研究电磁铁，以增强磁性。 最初制作的电磁铁能吸起三百公斤铁，1831 年他研制成功一个体积不大，但却能吸起约 1吨重物的电磁铁。 这算是电磁学最早的实际应用之一。
被称之为美国“接过富兰克 林披风的人”。
简略生平
童年仅读过小学和初中，但由于勤奋学习， 考进了奥尔巴尼学院，在那里他学习化学、 解剖学和生理学，准备当一名医生，可是， 毕业以后他却在奥尔巴尼学院当上了一名自 然科学和数学讲师。 1832年，亨利成为新泽西学院（即现今的普 林斯顿大学）的自然哲学教授，一直到1846 年离开那儿为止。
法拉第与电磁感应现象
在奥斯特发现电流的磁 效应之后，当时担任着 英国皇家研究所实验室 主任的法拉第（ Michael Faraday， 1791-1867）也转向了 电磁领域的研究工作。
科学技术史的基本概念
科学技术史的基本概念科学技术史是研究科学和技术发展的历史过程的学科领域。
它关注科学和技术的起源、发展、影响以及与社会、文化和经济等其他领域的关系。
在科学技术史的研究中，有一些基本概念被广泛运用。
1. 科学：科学是通过观察现象、提出假设、进行实验和研究来发现和解释自然规律的一门知识体系。
在古希腊时期，科学被视为一种哲学方法，它试图通过逻辑思考和理性推理来认识和解释世界。
2. 技术：技术指的是应用科学知识和技术能力来满足人类需求的实践活动。
技术的发展往往依赖于科学研究的进展，但它也可以独立于科学而存在。
技术在社会经济发展中起着重要的推动作用，并与科学密不可分。
3. 创新：创新是指在科学和技术领域中引入新思想、新方法或新产品的过程。
创新是科学技术发展的重要推动力量，它推动着科学的进步，并带来了技术的革新和社会的变革。
4. 知识传播：知识传播是指科学技术知识的传递和流传的过程。
在历史上，知识传播的方式和途径不断发展和演变，从最早的口耳相传，到印刷术的发明，再到现代的互联网和社交媒体等，知识传播的途径越来越多样化和快速化。
5. 科技革命：科技革命指的是以新的科学理论和技术发明为基础，引起经济、社会和文化变革的历史事件。
科技革命对社会产生了巨大的影响，改变了人们的生活方式，促进了产业的发展，推动了历史的进步。
6. 科技政策：科技政策是指国家制定的，为促进科学技术发展和应用服务于国家经济社会发展而采取的一系列政策措施。
科技政策的制定和实施对于国家的创新能力、科技竞争力和经济增长具有重要的影响。
7. 科学伦理：科学伦理是科学实践中涉及的道德和伦理问题的研究。
科学研究往往涉及到人体试验、动物实验和环境影响等，科学伦理的规范和保护是非常重要的，以确保科学研究的合法、公正和道德性。
8. 技术决策：技术决策是指在科学技术发展过程中，对于技术的选择和应用进行决策的过程。
技术决策通常需要考虑技术的可行性、经济效益、社会影响等多个因素，并在政府、企业和个人等多个层面上进行。
科技史2
科学的社会功能：
认识自然 技术的社会功能： 改造自然 人类改造自然的对象： 物质、能量、信息
古代技术的发端
发端的第一个标志：打造石器； 发端的第二个标志：人工取火； 发端的第三个标志：创造文字。
古代技术发端的意义
打造工具等：
材料（物质）技术； 人工取火： 能源技术； 创造文字： 信息技术。
原始科学与宗教
原始科学与原始宗教都发端自对
自然的思考：
科学起源于对自然规律的探索 宗教起源于对自然神秘感的崇拜
本课小结
科学技术是随着人类认识和改造自然中逐步产生的，
最早的技术起源主要标志是石器的打造、人工取火和 文字的创造。这三个标志分别代表了物质技术、能源 技术和信息技术的开端。古代科学就起源于人类在生 产劳动的同时力求了解这些技术的原理，逐步认识自 然。由于生产直接依赖季节气候的影响，而且原始的 生产表现直截了当的数量关系，所以人类最先产生的 科学知识是天文学和数学。在人类认识自然的过程中 同时产生了宗教。宗教是由于人类对自然的崇拜和对 自然的认识过程中产生的神秘感产生的。科学是人类 已经认识的自然知识，宗教则是人类对求知的自然的 一种精神依托。随着科学本身的发展，宗教对人类自 然观的影响将逐步减小。
古代科学的萌芽
Байду номын сангаас学知识的起源：
生产劳动中经验的积累，使人类逐步认识自然规律而 萌芽成科学知识。
人类最早形成的科学知识：
天文学和数学。
人类对自然的理性思考起源：
公元前七世纪的古希腊哲学思辩，对自然理性的思考， 追求其本原和统一性。
真正意义上的科学研究系统化：
十六世纪后近代自然科学的兴起。
《科学技术史》思考题与提要
《科学技术史》思考题与提要教学要点提示：了解什么是科学？什么是科学史？科学史学科的形成发展过程。
思考题1.简要介绍乔治萨顿对科学史的主要贡献（要点提示）创立科学史杂志isis,科学史的市辖县化,特别强调科学史在人文主义教育中的促进作用2.美国科学社会学家罗伯特默顿在《科学的规范结构》中所提出的构成科学精神的规范是什么？（要点提示）3.知名化学家傅鹰说道过“科学给人科学知识，历史给人智慧”，恳请融合科学史的意义，谈谈自己的体会。
（二）古巴比仑与埃及的科学教学要点：深入探讨科学的起源问题；介绍古巴比仑、古埃及等古代世界文明古国的科学；介绍史前和古典前期人类所具有的技术。
思考题1.如何评价巴比伦星占学在科学史上的意义？（要点提示）巴比伦的星占学从天象中看出人世间的吉凶祸福。
开始是偶然的巧合，这种巧合使人们相信，天上的星宿决定并且预示着人事的进程。
正是依靠对天体的观察和解释，推进了天文学的研究，同时也获得了统治人心的支配权。
2.为什么说道几何学源于埃及人的土地测量？（要点提示信息）尼罗河泛滥后需要重新丈量土地，在丈量土地的过程中埃及人积累计算各种形状地块方法，这些知识的积累促进了几何学的诞生，这一点从几何的拉丁名称geometria已经表露出来：geo意为土地，metria意为测量。
（三）希腊、罗马的科学教学要点：探讨希腊人的万物本原学说，了解希腊科学如何作为哲学的一个方面存在；掌握希腊人达到的自然科学各方面的成就。
思考题1.为什么泰勒斯被称作希腊科学的始祖？（要点提示信息）对天象的观测与日食的预报，一般性数学命题的提出与应用，如测量金字塔的高度，特别是首次提出“万物起源于水”的物质本原说命题，在宇宙本原问题上排除了神的作用。
2.亚里士多德所说科学产生的三个基本条件就是什么？恳请融合科学研究在今天的社会条件谈谈自己的重新认识。
（要点提示信息）亚里士多德所说的三个条件是：好奇心、闲暇和自由3.如何评价欧几里得《几何原本》在数学史上的关键意义（要点提示信息）公理化诠释体系的典范，不可估量的教育价值（四）中国古代的科学与文明教学要点：择要介绍中国古代科学技术的成就及其意义，特别注重阐述中国古代科学思想的演变及其对当代科学技术与人类社会和谐发展的积极意义。
000a 科学技术史 (2)
姜乐涛
第七章 巨大的时钟
伽利略 确立了实验在物理学中的地 位，使物理学成为以实验为基础的真 正意义上的科学 牛顿 建立了比较完整的力学体系和 严密的数学基础。 爱因斯坦 建立相对论，使物理学研 究对象从低速扩展到高速。 普朗克 使物理学研究对象从宏观扩 展到微观。
一、从亚里土多德到牛顿时空观
• 爱因斯坦在讲到马赫时曾说：“马赫曾以
其历史性的批判著作对我们这一代自然科 学家起过巨大的影响。”马赫关于惯性及 惯性力起源于宇宙间物质的相互作用的观 点，被爱因斯坦等人称之为马赫原理。尽 管马赫本人在晚年并不承认他自己是相对 论的先驱，但是，客观地说，马赫对牛顿 时空观的分析和批判。确实是相对论时空 观诞生前的一种启蒙。
于对字宙给出一个统一的解释，敢 于主张地球是一个球形，不能不承 认那是人类认识上的一 次大的飞 跃。
• 在亚里士多德的体系中，物体在宇
宙中的位置具有关键的作用。空间 的位置是绝对的，地球的球心就是 宇宙的中心。每个物体都有各自的 天然位置，只要没有阻挡，每个物 体都力图到达各自的天然位置。物 体之所以会运动，其原因就是它们 还没有到达自己的天然位置。
时间
空间
外在情况
牛 顿 的 绝 对 空 间
箱子模型
水桶实验
3.马赫的批判
• 自从牛顿提出了绝对空间观念之后，就引
起了一些科学家和哲学家的思考和怀疑。 莱布尼兹、贝克莱、马赫等人先后都对绝 对时空观念提出过异议。他们的主要基于 哲学的批判性分析对于时空观的进一步发 展起了开路的作用。
• 如果真的存在一个有别于其它的绝对空间，那么，
• 在牛顿的力学方程中没有宇宙中心的地位，
任何时空点都是平等的。相对于任何时空 点来计算，物理规律都是一样的。这就是 新时空观中的新相对性。但牛顿力学中仍 然引入了绝对静止的空间和绝对不变的时 间这两个概念。
科学技术史概论
一、世界科学技术发展的基本历程1、原始科学技术萌芽时期2、古代四大文明古国时期科学还没有完全从哲学中脱离、科学与技术相互分离、古希腊创立了古代科学的理论体系3、近代科学革命和技术革命时期脱离宗教神学、脱离哲学、技术开始与科学联姻（18世纪）《二十世纪太平洋歌》（梁启超、1900）：地球上古文明祖国有四：中国、印度、埃及、小亚细亚是也。
《世界文明史》（美国威廉·麦克高希）称，“古巴比伦、古埃及、古希腊、古印度、古中国是世界上的五大文明发源地”。
4、现代科学技术革命时期第二次科学革命，使科学冲破牛顿力学的束缚，科学观念又一次发生重大变革。
发展特点：（1）发展的不平衡（2）整体性（3）国际性（4）竞争性与互补性1、什么是科学科学（science）一词来源于拉丁文“scientia”。
科学是知识体系和由知识体系所转化的生产实践活动的统一。
自然科学是以自然界作为研究对象，在实践基础上形成的关于自然界发展规律的知识体系。
自然科学的特点：（1）具有“一般生产力”即“知识形态上的生产力”的性质。
2、具有客观性、规律性，而不具有阶级性、民族性。
2、什么是技术（1）定义技术（technology）一词来源于希腊语“techne”（艺术、技巧）和“logos”（言词、说话），意为“完美的记忆和演讲”。
亚里士多德：技术是制作的智慧。
弗兰西斯•培根：提出把技术作为操作性学问来研究。
（17世纪）狄德罗【法】：技术是为某一目的共同协作组成的各种工具和规则（工艺、方法、制度）的体系。
（18世纪）（2）技术的特点物化性：无论是何种技术，都主要是以物质形态表现出来的。
多元性：技术存在的形式是多种多样的。
目的性：技术应用所要达到的最终结果。
3、科学与技术的关系科学与技术是辨证统一的整体，是人们认识自然和改造自然同一过程的两个方面。
（1）区别：任务方面：科学侧重回答“是什么”和“为什么”；技术着重回答“做什么”和“怎么做”。
科学技术史概论ppt课件
科学上的相对蛮荒状态
虽然北美殖民地在与欧洲的贸易中只是担 任了一个原材料提供者的角色，但还是从 欧洲学习了一些，并在了解自己的独特环 境的过程中积累到了有用的基本知识。
例如地质、博物和一些实用技术等。 但在科学上处于比较落后和相对蛮荒的状
态，主要是收集和积累了一些直接的观察 资料而已。
独立战争前，美国共创办了九所学院，主 要是仿效英国的模式。独立战争后，美国 开始出现专业学院。
1802年开办的西点军校（West Point)是美国 第一所设有技术学科的学校。
1824年伦塞勒综合技术学院(Rensselaer Polytechnic Institute )的建立，开启了民间技 术学校的先河。自此，各州也开始创办一 些州立学院，强调培养实用技术人才。
1640年，一个英国农夫托马斯·海耳，因宗教信仰 的原因，卖掉了自己仅有的一点儿财物，离开英 国来到马萨诸塞。在他的后裔中，出现了开启美 国大科学历史先河的天文学家乔治·埃勒理·海耳。
而在1682年因不肯信奉英国国教而遭迫害，不得 不从北安普敦逃难到波士顿的乔赛亚·本杰明，就 是美国历史上的第一个杰出科学家富兰克林的父 亲。
于是，开始被称为马萨 诸塞学院的这所学校， 遂被命名为哈佛学院。
建校百年时，毕业生捐 赠哈佛铜像。
哈佛铜坐像铸于1736年
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哈佛大学简史
在建校的最初两个世纪中，学校体制主要是仿 照英国的大学（特别是牛津和剑桥大学）设立。 以教授拉丁文、希腊文和神学等传统科目为主。
毕业生从到学校建立到1700年间的60多年中， 总共只有500多名，每年平均不到9人。其中一 半以上后来担任了牧师。
该学校是由当时的马萨诸塞海湾殖民地议会通过 决议设立的。
科学技术史第二版(武汉大学出版社)复习提纲(一到七章)
科学技术史复习提纲绪论科学技术史的研究对象、内容、发展历程、意义（P1-4）科学和技术的含义及发展过程；科学技术的相对独立性和继承性；内史和外史的区别第一章科学技术的起源（P5）第一节古代技术的发端（P5）三个标志：打制石器、人工取火、创造文字（除此之外，其他的技术P7中部）（老师补充的十二项技术发明）古代技术发端的意义：（P7）第二节古代科学的萌芽（P8）科学知识的起源：以萌芽状态存在于生产技术之中；天文学、数学发展较早（P8）原始科学和宗教：原始崇拜的四种形式；科学与宗教的关系（P9-10）第二章古代河流文明的科学技术（P11）第一节古代巴比伦历史变迁；数学、天文学；技术第二节古代埃及历史变迁；数学、天文学（最早的太阳历）、医学；技术；第三节古代印度历史变迁；天文学、数学（最古老的数学著作《准绳经》）、医学；技术第四节古代中国（P18）历史变迁；天文学、数学（《九章算术》）；医药学、地学（《梦溪笔谈》）；（P18-24）技术：农业（P24）；纺织；瓷器制造；四大发明（马克思：预告资产阶级社会到来的三大发明P27）；建筑；水利工程；冶金（青铜冶炼）；造船（P24-28）第三章古希腊罗马的科学技术（P29）第一节古希腊（注意原子论P30；亚里士多德的形式逻辑P32、P39）社会历史背景与地理条件：（P29上方笔记）科学：自然哲学（发达的原因、起源于、P30恩格斯评价）；天文学；物理学和数学（亚里士多德、阿基米德、泰勒斯、毕达哥拉斯、欧几里得、阿波罗尼）（P32）；生物学和医学；技术（冶金、造船、建筑）（P34-35）第二节古罗马（P35）科学：自然哲学；天文学（托勒密《天文学大成》）；医学（盖伦P36）；技术第三节古代中西科技发展特点（P38）西方：善于吸收先进的科学文化；运用理性探讨自然界的本质和规律；科学方法的初步确立及应用；形式逻辑成就科学典范中国：创造举世瞩目的科技成就；形成独特的使用科学体系；大一统的技术结构中西科技比较（见附表1）第四章近代科学的兴起与第一次技术革命（14世纪-18世纪，科学发现集中在16-18世纪）（P43）第一节近代科学技术产生的历史背景（P43）欧洲封建生产关系的瓦解、资本主义成长（P44预告资产阶级到来的三大发明）航海探险、地理大发现（历史意义、科学价值）（P44）文艺复兴、宗教改革（P45）第二节近代科学的独立宣言：哥白尼的日心说（P46）日心说的创立：托勒密地心说、宗教神学；哥白尼《天体运行论》传播发展：布鲁诺《论无限性、宇宙和诸世界》；伽利略天文望远镜观测；布拉赫编制星表、天象观测方法；开普勒行星运动三定律第三节经典力学体系的建立（P50）观察实验方法的确立、实验科学的兴起：伽利略科学仪器和力学发现（P50-51）牛顿经典力学体系的建构：惠更斯向心力定律；牛顿成就、《原理》（经典物理学中的经典）；发现万有引力的工作途径（P52笔记）16~18世纪其他成就：热学（伽利略、布莱克）、电磁学（吉尔伯特、克莱斯、格里凯、卡文迪许、库伦、高斯、富兰克林、伽伐尼、伏打）、光学（开普勒、斯涅耳、牛顿、巴塞林、光的微粒说和波动说）（P53）第四节近代生物学、化学、数学的形成（P54-55）血液循环和植物分类体系：（维萨里、塞尔维特、布里斯、威廉哈维血液循环和《心血运动论》、胡克发现细胞、沃尔弗渐成论、林耐双名法）科学化学、燃烧氧化理论：波义尔《怀疑的化学家》、意义（P56）；施塔尔燃素说拉瓦锡（近代化学奠基人）质量守恒定律、氧气发现（P56-57）数学发展：笛卡尔解析几何、牛顿莱布尼茨微积分、数学分析的形成（P59）第五节第一次技术革命（P59）工业革命三个阶段：纺织机的发明；蒸汽机的发明（瓦特改良蒸汽机，热效率、机械传动）；用机器制造机器意义：（P61-62）第五章近代科学的发展与第二次技术革命（18世纪-19世纪）（P64）恩格斯：19世纪自然科学三大发现：能量守和定律、元素周期律、达尔文进化论第一节19世纪天文学、地质学（P64）天文观测技术进步：望远镜改进、天体照相术、光谱学技术天体演化理论：康德星云假说和《宇宙发展史概论》（P65）；拉普拉斯星云说地质学：魏纳水成论、赫顿火成论、居维叶灾变论、赖尔渐变论（P66-68）第二节19世纪物理学、数学能量守恒定律和热力学研究：热质说（伽桑狄布莱克）与运动说（汤姆森、伦福德、戴维）；能量守恒定律（迈尔医生P70、赫姆霍兹、焦耳）；热力学二定律；统计力学的出现（P73中）经典电磁学理论建立：奥斯特、富兰克林、罗兰、安培、毕奥、萨法尔、法拉第、楞次、麦克斯韦《电学和磁学论》（P73-75）波动光学的建立：电磁波和光波是同一种波（P76）近代代数发展和非欧几何诞生：高次方程求解（拉格朗日、阿贝尔、伽罗华）、抽象代数学、数理逻辑；黎曼几何与欧式几何、罗氏几何的关系（P78）第三节19世纪生物学、化学（P78）细胞学说的创立和发展：施莱登、施旺；胡克、布朗等其他科学家（P78-79）进化论：拉马克学说依据和科学思想、观点和存在的问题、意义（P80）；达尔文自然选择内容、提出依据、意义、《物种起源》（P80-81）；孟德尔遗传定律原子论（道尔顿、盖吕萨克、阿伏伽德罗）有机化学（维勒合成尿素）门捷列夫元素周期律第四节第二次技术革命电机的发明和电能的开发：直流、交流电机；电能相对于蒸汽动力的优势（P85）远程通讯技术的飞跃：电报、电话、无线电内燃机的发明和改进第二次技术革命与第一次技术革命相比呈现的两个特点（P87）第六章近代科学技术的特点与启示（P88）近代自然科学继承了古希腊哲学思辨、理性的传统，同时将实现投向实践，在发展科学事实、建立科学理论的过程中，形成了以观察实验的感性方法与假说推理的理性方法相结合的方法论传统（P88）第一节近代科学发展的特点实验科学方法论的确立：古代-15世纪以前-中世纪末；科学实验与生产时间的不同特点；培根的归纳逻辑，笛卡尔的演绎法，伽利略科学实验与数学方法相结合、理想实验法（P90），牛顿的分析方法（P52 、P91）机械自然观的兴衰（产生、内容、评价、历史必然性、面临问题、衰落）；辩证唯物主义自然观的产生（P92）科学共同体的形成（培根的格雷山姆学院、吉森实验室、卡文迪许实验室的建立）第二节世界科技中心的转移及其启示（P94）转移：意大利（14—16世纪）→英国（16世纪后期—18世纪后期）→法国（18世纪后期—19世纪前期）→德国（19世纪50年代—20世纪初期）→美国启示：（P101）第三节近代科技没有在中国产生的原因探析（P101）中国古代科技与研究方法的局限性封建制度对中国科技发展的束缚亚细亚生产方式的制约第七章物理学革命与现代科学的产生（P108）第一节科学革命的序幕（P108）“以太漂移”的零结果：（亚里士多德、笛卡尔、惠更斯、麦克斯韦、布拉德雷、菲索、迈克尔逊、莫雷、菲兹杰热、洛伦兹）紫外灾难：黑体辐射成为研究热点（卢默尔、普林斯海姆、斯特藩、波尔兹曼、维恩、瑞利、金斯）世纪之交（19世纪末20世纪初）物理学的三大实验发现：X射线（伦琴对阴极射线本质的研究，启示：实验家的计较和理论家的头脑同样重要）、放射线（贝克勒尔、居里夫妇）、电子（汤姆逊）第二节相对论的创立（P113）爱因斯坦的科学生涯：1902年6月—1909年10月第一次高峰；1915—1917第二次高峰狭义相对论的建立：狭义相对论理论框架（两个前提、得出的结论）（P116）广义相对论的建立：两个基本前提、时空和引力理论、爱因斯坦方程（P117）第三节量子理论（P118）量子论的诞生（P118）：普朗克（黑体辐射能量频率分布的研究）、爱因斯坦（“光量子”假说和光电效应、光的波粒二象性、能量不连续应用于固体原子振动）量子力学的建立（P121）：波尔—海森伯途径，矩阵力学（海森伯、玻恩、约丹、狄拉克）；爱因斯坦—德布罗意—薛定谔途径，波动力学（薛定谔波动方程、狄拉克方程、量子场论）；路径积分（费曼图、路径积分理论）世纪之争（P123）：哥本哈根学派（玻恩的波函数统计诠释、海森伯的测不准关系、波尔的互补性原理）；爱因斯坦的EPR佯谬、薛定谔猫佯谬近代部分小结（P63笔记）附表1 古希腊和古中国文明的比较古希腊1.形式多样、开放，善于继承和吸收先进的科学文化，形成了多学科的特点。
科学技术史复习要点V2
科学技术史复习要点V2科学技术史知识要点（Version2.0）绪论1.科学的定义、技术的定义，科学和技术之间的关系。
2.学习科学技术史的意义。
第一章1.列举古代技术发端的三大标志。
简述这三大标志性技术对人类社会发展的重要意义，以及三大标志性技术与现代科学技术的关系。
2.简述原始宗教和原始科学之间的关系。
3.列举科学发生和发展的最根本驱动力。
第二章1.列举古代四大河流文明（古巴比伦、古埃及、古印度、古代中国）的主要科学技术成就。
2.简述科学技术发展和社会环境、地理环境、社会文化、教育之间的辨证关系。
第三章恩格斯说：“在古希腊哲学的多种多样的形式下，差不多可以找到各种观点的胚胎、萌芽。
因此，如果理论自然科学要追溯自己今天的一般原理发生和发展的历史，它也不得不回到希腊人那里去。
”这段话理解十分重要。
简述你们对这个论断的理解。
1.泰勒斯将“理性主义”引入科学和哲学，他被称为“科学之祖”，简述泰勒斯版“理性主义”的核心内容。
2.列举古希腊自然哲学的主要学派、每个学派代表人物、以及这个学派的学术观点。
3.列举亚里士多德、阿基米德、欧几里得三位科学巨人的主要贡献，说明他们的成就对后来科学发展的重要影响。
4.简述托勒密的“地心说”历史沿革。
简要叙述你自己对托勒密科学贡献的评价。
5.简述盖伦的“灵气学说”和你对盖伦的评价。
6.结合近代天文学、近代生理学的进展，论述科学发展的革命性和继承性（螺旋上升性）的辩证关系。
7.对比古代中国和古希腊科学技术发展的特点，以及这些特点的成因。
8.简述古代科学在思想、方法、内容、和成果方面的特点。
第四章1.对比封建社会生产关系，列举资本主义社会生产模式对科学技术发展的促进作用。
2.航海探险和地理大发现对欧洲的科学技术发展起到了巨大的推动作用，列举它对科学技术发展的具体影响。
3.列举文艺复兴、宗教教革、人本主义思想对科学发展的具体影响。
4.列举哥白尼、布鲁诺、伽利略、第谷、开普勒对近代天文学发展做出的贡献，以及他们各自应用的科学方法。
名词解释科学技术史
名词解释科学技术史1.引言1.1 概述科学技术史是研究人类社会中科学和技术发展的历史过程的学科。
它涵盖了人类从古代开始到现代，以及未来可能的科技发展的全面历史。
科学技术史主要关注科学和技术的演变、突破和影响，以及它们对社会、经济和文化的影响。
科学技术史的研究内容包括科学理论、科学方法、科学发现、技术创新、科技政策等方面。
通过对过去科学技术的研究，我们可以了解到人类是如何通过科学探索和技术创新来改变世界的。
科学技术史不仅仅是对科学家和发明家的事迹与成就的叙述，更是揭示科学技术发展的规律和背后的人文精神的研究。
科学技术史的研究方法通常包括历史文献分析、考古学、实地调研、口述历史等。
通过对历史文献的梳理和分析，可以还原过去科技发展的脉络和逻辑。
同时，通过考古学和实地调研，可以发掘科技发展的实物证据，更加直观地了解过去的科技水平和科技活动的情况。
此外，采访科技工作者和相关的历史人物，听取他们的口述历史，可以丰富科技史中的细节和真实性。
总之，科学技术史是一门综合性的学科，它的研究旨在深刻理解科学技术对人类社会发展的推动作用。
通过研究科学技术史，我们可以更好地认识科学技术的演进过程，从而更好地应对未来的科技发展和社会变革。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构展开对科学技术史的解释和探讨。
首先，在引言部分我们将简要介绍本篇文章的概述、结构和目的。
接着，我们将进入正文部分，其中包括科学技术史的定义和背景以及科学技术史的重要性。
最后，在结论部分，我们将对科学技术史的意义进行总结，并展望它对未来科技发展的启示。
通过这样的结构安排，我们将逐步深入地解析科学技术史的内涵和价值。
首先，将通过引言部分的概述，引导读者对科学技术史有一个整体的认识。
而后，进入正文部分，我们将首先对科学技术史的定义和背景进行探讨，旨在帮助读者建立起对科学技术史的基本概念和背景知识。
随后，我们将重点阐述科学技术史的重要性，展示它在人类社会发展中的作用和意义。
美国sci发展历程
美国sci发展历程美国的科学发展历程可以追溯到17世纪早期殖民地时期。
当时，早期的美国殖民地开始出现一些科学实验和研究，主要集中在农业、医学和天文学领域。
然而，真正推动美国科学发展的是18世纪的启蒙运动。
启蒙运动时期，欧洲的科学和理性思想迅速传播到美国。
许多美国的启蒙思想家开始研究自然现象，并试图将科学的方法应用到社会问题中。
这股理性主义和探索的浪潮也推动了美国科学和技术的飞速发展。
19世纪是美国科学发展的关键时期。
这个时期被称为“美国科学的黄金时代”。
在此期间，美国科学家发起了一系列振奋人心的科学研究。
例如，美国物理学家贝尔发明了电话，美国生物学家达尔文提出了进化论，美国化学家门德勒发现了电镀等。
这些重大的科学发现极大地推动了科学和技术在美国的发展。
20世纪是美国科学发展的一个新纪元。
在第一次世界大战之前，科学和技术开始在军事和工业方面发挥巨大作用。
第二次世界大战期间，美国成为了科学研究的全球中心。
世界上第一台电子计算机在美国被发明，并在战争中发挥了重要作用。
此外，原子弹的研发也使得物理学在美国人的科学发展中扮演了重要角色。
进入20世纪后半叶，美国开始在航空航天、生物技术和计算机科学等领域取得突破性的进展。
1969年，美国成功实现了人类登月计划，这是人类历史上一个震撼世界的壮举。
此后，美国继续在太空探索方面取得重大突破，并且科学家们通过发展计算机技术，为信息革命奠定了基础。
21世纪初，美国继续在科学研究和技术创新领域处于领先地位。
例如，在基因组学和生物技术方面，美国的研究机构和生物制药公司在全球范围内都占据着重要地位。
此外，美国以其强大的科研机构和高水平的科学教育吸引了许多国际学生和科学家前往美国学习和工作。
总结起来，美国的科学发展历程源远流长，从早期的殖民地时期到现代的科技革命，美国科学家不断推动科学的边界，取得了一系列世界级的科学成就。
美国的科学发展离不开对理性思维和探索精神的追求，以及丰富的科研资源和高质量的科学教育体系的支持。
科学技术史复习资料
科学技术史复习资料（2）数论毕达哥拉斯对数论作了许多研究，将自然数区分为奇数、偶数、素数、完全数、平方数、三角数和五角数等。
在毕达哥拉斯派看来，数为宇宙提供了一个概念模型，数量和形状决定一切自然物体的形式，数不但有量的多寡，而且也具有几何形状。
在这个意义上，他们把数理解为自然物体的形式和形象，是一切事物的总根源。
因为有了数，才有几何学上的点，有了点才有线面和立体，有了立体才有火、气、水、土这四种元素，从而构成万物，所以数在物之先。
自然界的一切现象和规律都是由数决定的，都必须服从“数的和谐”，即服从数的关系。
（3）哲学：万物皆数毕达哥拉斯创造了“哲学家”这个名词。
毕达哥拉斯把非物质的、抽象的数夸大为宇宙的本原，认为“数学的本原就是万物的本原”，“数目的元素就是万物的元素”。
数不仅是万物的本原，还是万物存在的性质和状态的描写。
二、古希腊原子论的发展阶段及其对后世的影响。
德谟克利特探讨了物质结构的问题，提出了原子论的思想。
他认为万物起源于原子和虚空。
原子是不可再分割的物质微粒，它的基本属性是“充实性“，每个原子都是毫无空隙的。
虚空的性质是空旷，原子得以在其间活动，它给原子提供了运动的条件。
原子的数目是无穷的，它们之间没有性质的区别，只有形状、体积和序列的不同。
运动是原子固有的属性。
原子永远运动于无限的虚空之中，它们互相结合起来，就产生了各种不同的复合物。
原子分离，物体便归于消灭。
他甚至认为人的灵魂也是由原子构成的，但那是最精细的原子；当构成灵魂的原子分散时，生命灭亡了，灵魂也就消失了。
将他的认识论建立在这样一个假定之上，即构成事物的原子群不断地流射出事物的影像，这些影像作用于人的感官和心灵，便产生了人的感觉和思想。
后来伊壁鸠鲁继承和发展了原子论思想，他也认为世界就是原子和虚空，原子是“不可分的坚固实体”，“原子和虚空是永恒的”等。
德谟克利特只说到原子有形状、大小的区别，伊壁鸠鲁则进一步认为原子还有重量的不同，并且他还认为原子不是有“各种各样的大小”，而只是有“某些不同的大小”。
科学技术史考试资料2简答题
科学技术史考试资料2简答题简答题1、15-16世纪西欧国家的航海探险和地理发现有何历史意义和科学价值？意义：①这种活动带有掠夺和开拓殖民地的性质；②葡萄牙等西欧国家资产阶级获得了大量廉价的劳动力和广阔的市场，加速西欧资本主义关系的形成和发展；③使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。
价值：①打开人们的眼界，是人们看到科学的正确与力量鼓舞了人们的探索和创新精神。
②直接推动了天文学、大地测量学、力学和数学的发展。
③此外，探险家们重新发现了地磁倾角并把罕见的花木和鸟兽带回欧洲。
3、15-16世纪的欧洲各国开始了航海探险，航海探险和地理大发现有何重要的科学价值？历史价值？？哥伦布、麦哲伦坚信大地是球形的这一科学家说并以勇敢的探险活动证实了它，打开了人们的眼界，使人们看到了科学的正确和力量，鼓舞了人们用于探索和创新的精神，对当时的西欧和以后的世界各国有广泛而深远的影响。
航海活动开辟了一个科学研究的新天地，直接推动了天文学、大地测量学、力学和数学的发展。
航海能使人们从不同的地区和方位观察天象获得更丰富的天文资料：远航需要精确的星图、海图及测量海里和方位的量表；航海需要造炮舰这就需要大量力学知识。
天文学和力学的发展推动了数学的发展，此外探险家们重新发现了地磁倾角，并把罕见的花木和鸟兽带回欧洲。
地磁学、地理学、植物学、生物学、人种学等学科只有在全球范围内才能有巨大的发现。
2、航海探险和地理大发现对近代科学的兴起有何影响？答：1.大地是球形这一科学假说被证实，鼓舞了人们探索和创新的精神。
2.航海活动开辟了一个科学研究的新天地，直接推动了天文学，大地测量学，力学和数学的发展。
3.在全球范围内的发现促进了地磁学，地理学，植物学，生物学，人种学等学科的发展。
12、远古人类所发明的人工取火方法在人类进化史上有何特别的重要意义？一、事物的种类和范围扩大了，营养丰富了，进而促进了人体特别是大脑的发育；二、人类可以用火防止野兽的侵袭，又能用火围攻猎取野兽；三、人类还能用火取暖照明，从而扩大了人类活动的时空范围；四、人类渐渐学会有火烧制陶器、冶炼金属，并在火的利用过程中积累了越来越多的化学知识。
美国科学技术政策的历史沿革
美国科学技术政策的历史沿革刘志高1 李奇明2 刘家国3(11中国地质大学研究生院, 武汉430074;21中国地质大学人文与经济学院, 武汉430074;31中南财经政法大学研究生部, 武汉430064)摘 要:美国目前是全世界的经济、军事超级大国,其经济和军事的发展,最根本、最重要的原因是科学和技术,是美国历届政府对科学和技术的重视和善用,是有一套适时调整的正确并有效的科技政策。
美国的国家技术政策有着比较久远的历史根源。
从美国独立到目前两百多年,美国国家科技政策经历了几次历史性的变革。
分析美国国家科技政策的沿革、现行科技政策,对我国的科技决策的科学化和先进化具有十分重要的借鉴意义。
关键词:美国 科技政策 历史沿革The Evolution of US Policy of Science and T echnologyLIU Zhigao1 LI Q iming2 LIU Jiaguo3(1.G raduate School of China U niversity of G eosciences,Wuhan430074;2.F aculty of H umanity and E conomy of China U niversity of G eosciences,Wuhan430074;3.G raduate School of Zhongnan U niversity of E conomics and La w,Wuhan430064)Abstract:American is now economic and military superpower in the world.The most basic and important rea2 son o f its economic and military achievement is the rapid development o f scientific and technology,American government attaches much importance to science and technology having a set o f the correct and effective policy o f science and technology that can adjusted automaticly an opportune moment.From American independence to now,the American national policy o f science and technology has gone through some o f historic transforms.It is very important and significative for the scientific and advanced decisionmaking to analyse the evolution o f the American policy o f science and technology and the current policy o f science and technology.K ey w ords:USA,the policy o f science and technology,evolution 美国自从建国以来,随着国内外经济、社会和科技环境的变化,其科技政策不断调整,以适应不断变化的国际、国内新形势的要求。
《外国科技史》第2版笔记和名师李明杰习题详解
《外国科技史》第2版笔记和名师李明杰习题详解外国科技史第2版笔记和名师李明杰题详解1. 外国科技史笔记外国科技史是研究外国科技发展历史的学科。
该学科的研究对象包括外国的科学、技术和工程方面的成果以及与之相关的社会、经济、文化等方面的内容。
以下是第2版《外国科技史》的笔记摘要：- 第一章：介绍了科技史的研究方法和历史发展背景。
- 第二章：讲述了古代科技的发展和成就，重点探讨了古希腊、古罗马和中国古代科技的发展。
- 第三章：重点介绍了中世纪科技的发展，包括工艺和城市规划方面的进步。
- 第四章：讲述了近代科技的突破和进步，包括工业革命、科学革命和信息技术的兴起。
- 第五章：介绍了当代科技的发展和应用，包括电子技术、航空航天和生命科学方面的进展。
2. 李明杰题详解李明杰老师是外国科技史方面的专家，他编写了与《外国科技史》相配套的题集。
以下是对部分题的详细解答：1. 问题：古希腊的科技成就对人类历史产生了重要影响，请简要解释原因。
解答：古希腊的科技成就对人类历史的影响主要表现在以下几个方面：- 数学和几何学的发展为后来的科学方法奠定了基础。
- 古希腊的哲学思想推动了科学思维的发展。
- 古希腊的建筑和工程技术成就影响着后来的建筑和城市规划。
2. 问题：工业革命对社会产生了哪些影响？解答：工业革命对社会产生了诸多影响，包括：- 工业生产方式的变革，使得生产效率大幅提升。
- 出现了新的企业模式和商业行为。
- 社会结构发生了重大变化，产生了新的社会阶级。
- 政治、经济和文化等方面都发生了深刻变化。
以上是《外国科技史》第2版笔记和名师李明杰习题详解的概要内容。
请根据需要详细阅读相关章节，以获得更全面的理解和知识。
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科学贡献
富兰克林在40岁前， 因生活所迫，主要精 力都放在经营印刷所 和社会活动方面。 而真正开始从事一些 科学研究，特别是电 学实验是在其将近40 岁的时候。
兴趣的来源
他的主要科学工作是在 电学方面。这在他的一 生中只占十年左右。 1743～1744年间，富兰 克林在费城和波士顿看 到了来自苏格兰的斯宾 塞（A.S Pence）博土利 用玻璃管和莱顿瓶所做 的简单的电学实验时， 心中激起强烈的探求欲 望。
莱顿瓶
富兰克林的电学研究
总体而言，到了富兰克林的时代，人类关于电学的知识有 了很大进展，但仍然比较混乱。而富兰克林对这些知识作 了比较系统的清理。 他曾把多个莱顿瓶联结起来，储存更多电火。 他用实验证明莱顿瓶内外金属箔所带电荷数量相等，电性 相反。 1747年5月25日他在给柯林森的信中，提出了电的单流质 理论，并用数学上的正负来表示多余或缺少这种电流质。 他还认为摩擦起电只是使电火转移而不是创生，所生电火 的正负必须严格相等。这个思想后来发展为电学中的基本 定律之一——电荷守恒定律。 他自己则利用这一理论说明了带介质的电容器工作原理。
科学上的相对蛮荒状态
17到18世纪，正是欧洲第一次科学革命的收获时 期。 从哥白尼、开普勒、伽利略开启的革命，到牛顿 1668出版《自然哲学的数学原理》，完成了一次 大综合，从此确立了机械自然观及其基本原理， 欧洲人开始收获这次科学革命的种种成果。 而与此同时，从五月花号到达北美，到独立战争 的将近两个世纪的大部分时间里，由于北美殖民 地人数很少，而且人人都在为生存而斗争，无暇 顾及其他。因此在这近两个世纪的时间里，北美 几乎与科学革命完全隔膜了。
静电起电机ຫໍສະໝຸດ 电学的进展
之后，特别是与富兰克林几乎同时代的几位科学家， 包括英国的格雷（Gray，1666-1736）、法国的迪费 （Dufay, 1698-1739）、荷兰莱顿的穆欣布罗克 （Musschenbreok，1692-1761）和法国的诺勒 （Nollet，1700-1770）等对于电学有了一些精湛的 实验研究。 他们发现了绝缘体和导体的区别，也发现了电的传 播效应，特别是迪费发现了两种不同类别的电，即 他自己所称的“玻璃电”和“树脂电”。这即是我 们今天所知的阳电和阴电。 当然最重要的穆欣布罗克和诺勒所发明莱顿瓶，使 得电可以被储存起来了。
但科学的种子已经播下
五月花号上的大副，名叫托马斯· 克拉克，也是个 逃难的新教徒，他便是后来美国的著名光学仪器 制造商阿尔万· 克拉克的祖先。 1640年，一个英国农夫托马斯· 海耳，因宗教信仰 的原因，卖掉了自己仅有的一点儿财物，离开英 国来到马萨诸塞。在他的后裔中，出现了开启美 国大科学历史先河的天文学家乔治· 埃勒理· 海耳。 而在1682年因不肯信奉英国国教而遭迫害，不得 不从北安普敦逃难到波士顿的乔赛亚· 本杰明，就 是美国历史上的第一个杰出科学家富兰克林的父 亲。
实用技术概况
除了从欧洲带来的诸如建筑、日用手工业、 造船、作物种植和牲畜养殖等方面的传统 技术之外，北美殖民地自己所发展的技术 主要包括用当地的一些植物制作药物、改 良玉米和棉花的种植等技术。
还有其他一些诸如交通工具、枪械制造等， 也有缓慢的发展。
学校教育
由于新教的教育传统，使得北美殖民地各 地广泛兴办教会学校，几乎每个教区都会 创办自己的学校。 其中在马萨诸塞的坎布里奇和康涅狄格的 纽黑文创办的两所教会学校，它们后来成 为美国最早的两所著名私立大学，即哈佛 大学和耶鲁大学。
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徐飞：《细看哈佛》， 辽宁教育出版社， 2005.
戈鲲化（1838-1882） 1879-1882任哈佛中文 教授
殖民地晚期到独立战争时期
第一个北美科学巨匠：富兰克林 新教伦理与资本主义精神
本杰明· 富兰克林
BENJAMIN FRANKLIN（1706-1790） 1706年1月6日，富兰克林出生于波 士顿一个新教加尔文派教徒家庭， 兄弟姐妹有13个。 他受到的家教是勤俭、刻苦、努力 工作。小时候，去读波士顿的拉丁 学校读书，10岁时辍学。他后来的 学识大部分是靠阅读自学得来。 12岁时，他“离家出走”来到费城， 在他的哥哥开的印刷店当学徒。在 那里，他开始写作，后来开了自己 的印刷店。
兴趣的来源
他买下了全部展品， 一位他在伦敦英国皇 家学会结识的朋友柯 林森（Peter Cdlinson） 得知后，又给他寄来 了大批书籍、电学著 作和某些摩擦起电的 设备。 富兰克林和费城哲学 会的朋友们一起进行 了许多电学实验和理 论探索。
富兰克林时代的电学知识概况
从古代直到1600年前后，人们对于电的认识，基 本只限于摩擦可以使琥珀等一些物体带电，而带 电体可以吸引一些碎屑等。 但在1600年之后，在包括吉伯、卡比奥、古里克、 豪克斯比、牛顿等人的研究推动下，电学知识开 始有了一些进展，其中最重要的就是发明了摩擦 起电机，使电的来源有了保障，促进了关于电学 的各种实验研究。 据说摩擦起电机曾成为风靡一时的畅销产品，很 多人都买回去玩。这就大大普及了电学知识，也 推动了广泛的电学研究。
北美殖民地时期，被英国皇家学会吸收为会员的 有45人，几乎都是记录了北美特殊植物和动物的 一些医生、牧师和官员，这些人可以称为前美国 的第一批科学研究人员。 当然这些业余科学家所收集的资料也是很宝贵的， 填补了欧洲人所不了解的新大陆的情况。 瑞典博著名物学家林奈（Carl von Linne， 1707~1778）出版的世界植物和动物志（1735 ~1753 ）中，有三分之一的物种来自北美殖民地 博物学研究者的记录。
富兰克林父子捕捉天电
1752年6月的一天，阴 云密布，电闪雷鸣， 一场暴风雨就要来临 了。 富兰克林和他的儿子 威廉，在费城做了举 世闻名的风筝实验。 证实了“天电”和 “地电”的性质是一 样的，统一了天电和 地电。
影响
这些工作无疑是当时物理 学所取得的最大成就，打 开了18世纪电学的广阔前 景，特别是他对雷电的研 究，使人类从对雷电的冥 思苦想和畏惧中解放出来。 19世纪德国著名科学家洪 堡说：“从这个时代起， 电学的发展由思辨物理学 领域进入了对宇宙考虑的 阶段，从幽深的书斋走进 了自由的大自然界”。
美国科学技术史概论
A Brief History of American Science and Technology
王大明 中国科学院大学人文学院 2015年3月11日 北京
美国科学技术史概论
北美殖民地早期
科学上的相对蛮荒状况 实用技术概况 学校教育
殖民地晚期到独立战争时期
第一个北美科学巨匠：富兰克林 新教伦理与资本主义精神
1966年以来，哈佛大学共设10个研究生院，即文 理、商业管理、设计、牙科医学、神学、教育、 法学、医学、 公共卫生和肯尼迪政治学院。另有 2个招收大学本科生的学院，即哈佛学院和拉德克 利夫学院；并设继续教育办公室，专门负责暑期 学校、附设课程和终身学习中心。 除牙科医学、医学、公共卫生等3个 研究生院设 立在波士顿外，其余各学院均集中于坎布里奇。 哈佛传统是各学院都具有相对的独立性。
“读书是我唯一的娱乐”
他刻苦自学，说：“读书是我唯一的娱 乐。”他常常去找别人或书店借书，利 用深夜读书，清晨就去归还。 他不仅从书本上学习各种知识，还辗转 到纽约、伦敦、费城等地流浪，在社会 生活中学习。 21岁时，他在费城创办了北美第一个青 年自学团体“共读社”，组织工人、技 师、鞋匠、瓦匠、诗人等每周星期五来 讨论哲学、科学、技术、文艺问题。这 个团体后来发展为1743年创立的美国哲 学会。1769年他被选为该会的会长。 25岁时他又在费城创办了北美第一个公 共图书馆，以后发展为北美公共图书馆。 45岁时，他又创办费城学院（即后来的 宾夕法尼亚大学）。
美国大学改革
Charles William Eliot (18341926) 哈佛第21任校长，任期18691909 (longest presidency in Harvard history). 他推行了丰富大学教学内容的 改革，使得科学技术在大学教 育体系内的比例大大提高。他 也成为美国大学教育第一次跨 越发展时期的代表性人物之一。
“从暴君处夺得民权”
参与起草《独立宣言》和《美国宪法》
1776～1785年他出使法国，他 的科学声誉和广博的知识， 十分有利于他的外交使命， 在他的努力下，1778年缔结了 美法联盟。1787年当选为制宪 会议代表，担任宾夕法尼亚 州最高行政议长。 1753年获得英国皇家学会颁发 的科普利奖章，同年获得哈 佛大学和耶鲁大学的荣誉学 位。1756年当选为英国皇家学 会会员，1772年当选为法兰西 科学院的外国院士，1789年当 选为彼得堡科学院的外国院 土。
科学上的相对蛮荒状态
虽然北美殖民地在与欧洲的贸易中只是担 任了一个原材料提供者的角色，但还是从 欧洲学习了一些，并在了解自己的独特环 境的过程中积累到了有用的基本知识。 例如地质、博物和一些实用技术等。
但在科学上处于比较落后和相对蛮荒的状 态，主要是收集和积累了一些直接的观察 资料而已。
殖民地时期的主要科学学科——博物学
电学研究的重要贡献
提出了“正电”和 “负电”概念，以 及同性相斥，异性 相吸； 接近提出电荷守恒 定律； 证明了人工电和自 然雷电的同一性， 并设计出避雷针。
从苍天处获得雷电
当时的人们认为摩擦产生的电和天上的雷电是不 同的，普遍相信雷电是上帝发怒的说法。学术界 比较流行的是认为雷电是“气体爆炸”的观点。 富兰克林从妻子不小心踫到了莱顿瓶被击中倒地 的意外事件中，想到了空中的雷电。 他经过反复思考，断定雷电也是一种放电现象， 它和在实验室产生的电在本质上是一样的。 于是，他写了一篇名叫《论天空闪电和我们的电 火相同》的论文，并决心用事实来证明。