幼儿园中班语言《春娃娃串门》教案
春娃娃教案及教学反思
春娃娃教案及教学反思春娃娃教案及教学反思1一、设计思路："二期课改"要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。
这次我们的主题是"春天来了"，为了让孩子储备春天的经验，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。
孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。
在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。
在教室里我们通过提供材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。
孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。
针对我班孩子的兴趣、需要和经验，我选择了故事《春娃娃》。
开始部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。
第二部分，我创设亲身体验的'活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识，感知春天动植物的变化，最后通过歌曲小结内容、提升经验。
第三部分迁移想象，尝试结合自己已有经验说说春天的变化。
二、活动目标：1、创设情景，在跟随春娃娃"串门"的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。
2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。
三、活动准备：创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音四、教材分析：重点：感知春天动植物的变化。
难点：愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。
五、活动过程（一）角色导入（激发兴趣、理解"串门"）1、（老师扮演春娃娃）"孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢？2、今天春娃娃带你们去"串门"。
2024年幼儿园小班语言教案《春娃娃》
2024年幼儿园小班语言教案《春娃娃》一、教学目标1.能够听懂并模仿《春娃娃》中的简单歌词和旋律。
2.能够通过观察图片和故事内容，理解《春娃娃》中的情节和主题。
3.能够用简单的语言描述《春娃娃》中的角色和事件。
二、教学准备1.《春娃娃》的音频或视频资源。
2.描述《春娃娃》情节的图片或故事书。
3.教学板书：关键词、歌词、角色名字等。
三、教学内容1. 歌曲学唱•通过反复播放《春娃娃》的音频或视频，让学生熟悉旋律和歌词。
•分段教学歌词，让学生跟唱，并进行整体练习。
2. 故事情节理解•展示相关图片或故事书，引导学生理解《春娃娃》中的情节和主题。
•向学生提出问题，帮助他们关注细节并进行讨论。
3. 角色扮演•让学生扮演《春娃娃》中的不同角色，通过角色扮演活动加深对故事的理解。
•引导学生用简单语言描述自己扮演的角色的特点和感受。
四、教学活动安排•第一课时：学唱《春娃娃》歌曲。
•第二课时：讲解《春娃娃》故事情节。
•第三课时：角色扮演和小组讨论。
•第四课时：歌曲表演和总结。
五、教学评估•观察学生学唱歌曲和参与角色扮演的表现。
•听取学生对《春娃娃》故事的理解和描述。
•根据学生表现，进行教学反馈和总结，辅导有需要的学生。
六、教学延伸•提供其他与《春娃娃》主题相关的歌曲和故事，拓展学生的语言和表达能力。
•让学生进行绘画或手工创作，呈现他们对《春娃娃》故事的理解和想象。
通过以上教学内容和活动，帮助幼儿园小班学生在语言和表达能力方面得到锻炼，同时培养他们对音乐和故事的兴趣和理解能力。
愿每位学生都能在《春娃娃》故事中获得快乐和成长！。
幼儿园中班语言教案：春娃娃串门
幼儿园中班语言教案：春娃娃串门[设计思路]春天到了,美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们,户外活动时,我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引住了。
他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。
为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩;激发孩子热爱大自然的情感,我有意识的设计了这次活动。
采用以下教学方法来达到活动目的。
a、谈话法。
b、讲述法。
c、提问法。
d、表演法。
[活动目标]1、感受春天大自然的变化,培养幼儿热爱大自然的情感。
2、培养幼儿力及表现能力。
3、了解春天的主要特征,知道春天是万物复苏得季节。
[活动准备]1、与故事情节相一致的挂图一幅。
2、录音机、故事录音带。
[活动过程]1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动,引起幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话,说说自己在春天里发现的秘密;如:春天的天气、动物、植物有什么变化;农民伯伯忙着做什么?小朋友参加了那些活动?3、引导幼儿看图,教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。
4、放故事录音,幼儿欣赏故事后,提出问题。
(1)春娃娃去了哪里串门?(2)串门后发生了什么变化?(3)你喜欢故事中的动物、还是植物?5、幼儿分角色,学布谷鸟唱歌、柳条飘动,桃花、梨花盛开,进一步感受万物复苏的春景。
6、启发幼儿分组表演故事。
7、组织幼儿讨论:你觉的故事中哪些句子有趣?用生动的语言和形象的动作表演出来,好吗?春娃娃还会到哪里去串门哪?8 、教师对幼儿的讲述进行小结。
[活动延伸]为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等,鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。
附: 故事《春娃娃串门》春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气,布谷鸟生气的说:“干吗捣乱?”春娃娃说:“布谷鸟姐姐,快起来吧!农民伯伯正等着你唱歌播种呢。
中班语言春娃娃教案
中班语言春娃娃教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知春天里周围景物发生了哪些变化。
2. 能够仿编故事，发挥想象创造力。
3. 能够独立、连贯、清楚地讲述故事。
4. 感受散文诗的优美，喜欢春天。
二、教学重点与难点：重点：理解散文诗的内容，能够仿编故事。
难点：能够独立、连贯、清楚地讲述故事。
三、教学准备：1. 物质准备：散文诗挂图、小动物手偶。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过春天里周围景物的变化。
四、教学过程：1. 导入：猜谜语，引出课题。
教师说：“世上最小鸟，身穿花衣裳，不会唱歌只会跳，绿化作用大无比。
（打一动物）是什么？”幼儿回答，教师小结。
2. 学习散文诗：（1）教师有感情地朗读散文诗，幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿一起看挂图，帮助幼儿理解散文诗的内容。
提问：散文诗里都有谁？它们都做什么？（3）教师结合挂图，分段讲述散文诗。
提问：①小鸟有什么特点？②小蝴蝶、小燕子、小黄莺分别做什么？③小喜鹊为什么得到大家的夸奖？（4）幼儿跟读散文诗。
3. 仿编散文诗：（1）教师带领幼儿讨论：春天里还有谁？它们在做什么？（2）教师请幼儿自由组成小组，每组选择一个动物，仿编散文诗。
（3）各组幼儿向全班小朋友介绍自己组编的散文诗。
五、作业：画一画自己喜欢的春天景物。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过挂图、手偶等教具，帮助幼儿形象地理解故事内容。
2. 运用提问、讨论等互动方式，激发幼儿的思维和想象力。
3. 采用分组合作、仿编故事的形式，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在仿编故事过程中的想象力和创造力表现。
3. 关注幼儿在作业中的表现，了解他们对春天景物的认识和表达能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自体验春天里周围景物的变化。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事仿编和表演。
幼儿园中班语言教案春娃娃串门
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案《春娃娃串门》撰写人: ____部秤［设计思路］春天到了，美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们，户外活动时，我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引住了。
他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。
为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩；激发孩子热爱大自然的情感，我有意识的设计了这次活动。
采用以下教学方法来达到活动目的。
a、谈话法。
b、讲述法。
c、提问法。
d、表演法。
［活动目标］1、感受春天大自然的变化，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、培养幼儿力及表现能力。
3、了解春天的主要特征，知道春天是万物复苏得季节。
［活动准备］1、与故事情节相一致的挂图一幅。
2、录音机、故事录音带。
［活动过程］1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动，引起幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话，说说自己在春天里发现的秘密；如：春天的天气、动物、植物有什么变化；农民伯伯忙着做什么？小朋友参加了那些活动？3、引导幼儿看图，教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。
4、放故事录音，幼儿欣赏故事后，提出问题。
（1）春娃娃去了哪里串门？（2）串门后发生了什么变化？（3）你喜欢故事中的动物、还是植物？5、幼儿分角色，学布谷鸟唱歌、柳条飘动，桃花、梨花盛开，进一步感受万物复苏的春景。
6、启发幼儿分组表演故事。
7、组织幼儿讨论：你觉的故事中哪些句子有趣？用生动的语言和形象的动作表演出来，好吗？春娃娃还会到哪里去串门哪？8 、教师对幼儿的讲述进行小结。
［活动延伸］为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等，鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等；感受春天的特征。
附：故事《春娃娃串门》春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气，布谷鸟生气的说：“干吗捣乱？”春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起来吧！农民伯伯正等着你唱歌播种呢。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》（2篇）
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》教案一教材名称：《春娃娃》适用年龄：3-4岁课时数：1课时教学目标：1. 能够听懂、理解和运用课文《春娃娃》中的基本词汇和短语。
2. 能够准确朗读课文中的简短句子。
3. 能够用简单的句子表达课文中的内容。
4. 能够描述春季的常见景象和活动。
教学重点：1. 听懂、理解和运用课文中的基本词汇和短语。
2. 朗读课文中的简短句子。
教学难点：1. 用简单的句子表达课文中的内容。
教学准备：1. 《春娃娃》绘本2. 卡片或图片，描述春季的常见景象和活动3. 大型春季主题图片或海报教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设语言学习氛围，让学生观察和讨论关于春季的图片或海报。
2. 引导学生回忆和描述春季的常见景象和活动。
步骤二：新课呈现（10分钟）1. 通过观看绘本《春娃娃》，教师向学生展示绘本中的精彩插图，引起学生的兴趣。
2. 逐页读课文，强调重点词汇和短语，并帮助学生理解意思。
步骤三：师生互动（10分钟）1. 播放课文的录音，要求学生跟读。
2. 教师与学生一起模仿角色的声音和动作，让学生更好地理解和记忆课文。
步骤四：小组活动（10分钟）1. 把学生分成小组，每组分发一张卡片或图片，描述春季的常见景象和活动。
2. 学生在小组内进行讨论，用简单的句子描述卡片或图片上的内容。
3. 随机挑选几个小组分享他们的描述。
步骤五：巩固与扩展（10分钟）1. 教师引导学生用自己的话复述课文《春娃娃》的故事情节。
2. 鼓励学生举手提问关于春季的问题，并给予肯定的反馈。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，并评价学生的表现。
2. 教师鼓励学生继续观察和描述春季的景象和活动。
拓展活动：1. 学生可以在家中观察并画出自己最喜欢的春季景象，在下节课分享给同学。
2. 带学生到校园或附近的公园进行春季观察和野外游戏活动。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》（二）一、教学目标1. 认识和掌握《洗脸》这个话题的基本词汇和表达方式。
幼儿园春天教案《春娃娃》_季节教案
幼儿园春天教案《春娃娃》_季节教案一、教学目标：1. 通过讲故事、观察等形式了解春天的特点。
2. 培养学生的语言表达能力和观察能力。
3. 引导学生发现春天的美景，激发他们对春天的热爱。
二、教学内容：1. 课文《春娃娃》。
2. 春天的特点与美景。
三、教学环节：1. 热身活动老师带领学生唱《春天在哪里》。
同时，老师出示春天的图片，让学生能够感受到春天的美好。
2. 导入老师出示一幅春天的图片，引导学生观察、描述。
同时，引导学生想象这些美景都是由什么造成的。
3. 讲故事（1）学生听老师讲《春娃娃》一文。
讲完之后，老师问学生觉得春娃娃从哪里来的，又想起什么有趣的细节。
（2）老师再向学生介绍一些春天的特点，如温暖、湿润、和煦、生机勃勃等。
并让学生找出文中哪些地方描述了春天的特点。
4. 学生表述老师让学生回忆一下文中写到的春天的景物，然后请他们选择自己喜欢的场景，自由地表达出来。
教师还可提问激发学生的表述欲望，比如：你最喜欢春天的哪些景物？你觉得更喜欢哪种颜色的花朵？为什么？5. 拓展老师再出示一系列春天的图片，向学生介绍更多的春天特点，并检查学生对春天特点的掌握程度。
6. 总结教师让学生聚焦今天的学习内容，简单概述春天的特点与美景，创造一种愉悦愉快的氛围。
7. 作业学生可以画出自己想象中的美丽春天。
四、教学方法：1. 故事鼓励学生主动思考和表达，成为语言的练习场。
2. 观察帮助学生从多个角度了解春季。
3. 吸引学生注意力并激发学习兴趣。
4. 问答教学方式，激发学生思考的同时加深学生的记忆。
五、教学反思：这节课通过不同的方式，如观察、讲故事、自由发挥、画图等，让学生领略到春天特有的美好与生命的力量。
让学生能够更加直观地认识春天，从而激发他们对春天的热爱。
同时，本课还培养了学生的语言表达和观察能力。
教师在授课中通过提问、引导学生展开自由表述等手段，使学生主动思考并发言，培养他们的表达能力。
中班语言春娃娃教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天的特征，了解春天的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱春天，喜欢大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解春天的特征，学会用语言描述春天的变化。
难点：帮助幼儿运用想象力，创造出富有春天气息的儿歌或故事。
三、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、实物、玩具等。
2. 环境准备：布置充满春天气息的环境，如春天的图画、植物等。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察教室里的春天的图片、实物等，让幼儿说出春天的特征。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
（2）让幼儿观察实物，如花朵、小鸟等，引导幼儿用语言描述春天的变化。
（3）教师带领幼儿学习春天的儿歌或故事，让幼儿感受春天的美好。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，创造出富有春天气息的儿歌或故事。
（2）让幼儿展示自己的创作成果，大家共同欣赏、学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 搜集幼儿在课堂中的优秀作品，进行展示和表扬。
六、教学内容与要求：1. 内容：学习春天相关的词汇和短语，如花朵、小鸟、春风、春雨等。
2. 要求：让幼儿能够正确地使用这些词汇和短语描述春天的特征。
七、教学内容与要求：1. 内容：通过观察春天的实物，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 要求：让幼儿能够观察春天的实物，并用语言表达出它们的特征和美丽。
八、教学内容与要求：1. 内容：学习春天相关的儿歌和故事，培养幼儿的语言表达能力和欣赏能力。
2. 要求：让幼儿能够积极参与儿歌和故事的学习，并能够用自己的语言表达出春天的美好。
九、教学内容与要求：1. 内容：通过创作活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
2. 要求：让幼儿能够根据自己的想象，创作出富有春天气息的作品。
大班故事教学活动教案：春娃娃串门
大班故事教学活动教案：春娃娃串门教学目标•帮助幼儿了解春天的特点及变化•培养幼儿的阅读、听说能力•开发幼儿的创造力和想象力•提升幼儿的社交技能和合作意识教学准备•教师准备一本寓言故事书《春娃娃的冒险》•幼儿园准备好投影仪和音响设备•教师准备好相关的课件及教具•为幼儿准备一些相关的手工材料，如彩纸、颜料、毛笔等教学步骤步骤一：故事导入（10分钟）1.教师打开投影仪，播放一段与春天相关的视频，如花朵绽放、小动物醒来等。
2.教师向幼儿介绍春天的特点，如花草的生长、气温的回暖等。
3.教师展示故事书《春娃娃的冒险》，简要介绍故事的主要内容。
步骤二：故事讲解（15分钟）1.教师逐页读故事书，同时用投影仪将故事的文字和图像呈现给幼儿。
2.读完每一页后，教师与幼儿进行互动讨论，询问他们对故事的理解和感受。
3.引导幼儿猜测故事中春娃娃会遇到的问题和困难。
步骤三：角色扮演（20分钟）1.教师分配角色给幼儿，让他们扮演故事中的不同角色，如春娃娃、小鸟、花朵等。
2.教师引导幼儿模仿故事中的对话和动作，让他们亲身体验故事情节。
3.鼓励幼儿运用自己的创造力和想象力，为故事增加自己的内容和情节。
步骤四：手工制作（25分钟）1.教师引导幼儿制作春天主题的手工作品，如花朵、小鸟、春娃娃等。
2.教师提供一些简单的手工技巧指导，如剪纸、画画等。
3.教师鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，在手工作品中表达自己对春天的理解和喜爱。
步骤五：合作分享（15分钟）1.教师鼓励幼儿将自己制作的手工作品展示给其他幼儿观看。
2.教师组织幼儿形成小组，让他们互相分享自己的手工作品，并交流彼此的创意和想法。
教学延伸游戏扩展•室外游戏：带领幼儿进行一场春天主题的寻宝游戏，让幼儿在寻找宝藏的过程中感受春天的美好。
•室内游戏：让幼儿展开一场春天造景大赛，每个小组负责设计和搭建自己的春天场景。
家庭延伸•鼓励幼儿与家人共同观察春天的一些变化，如花朵的开放、草地的变绿等，并记录下来。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》2篇
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》精选2篇（一）《春娃娃》是一堂适合幼儿园小班上学期语言教学的课程。
本课程旨在通过引入春天的概念，帮助幼儿了解春季的特点，提高他们的语言表达能力。
以下是一份简要的教案，可根据具体情况进行调整和修改。
教学目标：1. 学习新词汇：春天、花朵、阳光、绿色等2. 学习使用句型：春天来了/春天很美丽/我喜欢春天等3. 培养幼儿良好的观察力和描述能力教学准备：1. 教学素材：图片、春天相关的道具2. 黑板/白板和相关书写工具3. 小组活动材料：绘画纸、彩色笔等教学过程：引入活动：1. 老师先展示一张描绘春天的图片，让幼儿进行观察，然后引导他们说出图片中的内容。
2. 引导幼儿回忆春天的特点和自己对春天的感觉。
3. 老师用示意动作表示春天的来临，引导幼儿用句子表达出来。
正文活动：1. 教师出示一幅冬天的图片，引导幼儿描述图片中的内容和感受。
2. 教师出示一幅春天的图片，引导幼儿描述图片中的内容和感受。
3. 老师出示不同季节的图片，引导幼儿辨认并说出季节的名称。
4. 教师介绍春天的特点：花朵绽放、阳光明媚、草地绿色等。
并通过图片和道具展示给幼儿看。
5. 老师引导幼儿使用句型句式“春天来了”、“春天很美丽”、“我喜欢春天”等，进行模仿和表达。
巩固活动：1. 小组活动：分小组让幼儿一起绘画春天的景象，引导他们在绘画时用句子表达对春天的喜爱。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演春天中的花娃娃，通过互动演示，巩固所学表达。
结束活动：1. 教师帮助幼儿总结本课学到的新词汇和句型。
2. 教师通过一个小游戏，让幼儿回忆本课学到的内容。
评估活动：1. 老师进行随堂小测，测试幼儿对本课学到的词汇和句型的掌握情况。
2. 教师观察幼儿在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力。
注意事项：1. 教学过程中要注重幼儿的参与感和互动，尽量让他们多说多表达。
2. 轻松愉快的氛围能够激发幼儿的学习兴趣，因此教学过程中要注意调动他们的积极性。
中班语言春娃娃教案
中班语言春娃娃教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的喜爱之情，感受春天的美好。
二、教学内容：1. 春天的特征：春暖花开、万物复苏、冰雪融化等。
2. 春天里的动植物：树木吐绿、花草盛开、蝴蝶飞舞、小鸟歌唱等。
3. 春天的活动：踏青、放风筝、摘水果等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解春天的特征及春天里的动植物。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达春天里的美好事物。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察春天的变化，培养观察能力。
2. 图片展示法：通过图片展示春天里的动植物，帮助幼儿认知。
3. 游戏法：通过春天的相关游戏，让幼儿体验春天的乐趣。
4. 情景表演法：让幼儿扮演春天里的角色，提高表达能力。
五、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、相关道具等。
2. 环境：布置春天的氛围，如摆放花草、悬挂彩旗等。
3. 材料：纸、笔、画册等。
4. 音乐：春天的歌曲。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿唱春天的歌曲，感受春天的氛围。
2. 观察春天：让幼儿观察春天的图片，引导幼儿发现春天的特征。
3. 学习春天：讲解春天里的动植物及活动，让幼儿了解春天的变化。
4. 表达春天：让幼儿用语言描述春天里的美好事物，培养表达能力。
5. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演春天里的角色。
七、作业设计：1. 观察作业：让幼儿回家后观察身边的春天，记录下春天的变化。
2. 绘画作业：让幼儿画出春天里的动植物，展示春天的美好。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿的认知水平，适当调整教学内容。
2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿对春天的认识。
3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在愉快的氛围中学习。
九、课程拓展：1. 组织幼儿春游，让幼儿亲身感受春天的美好。
2. 开展春天主题的绘画比赛，展示幼儿对春天的理解。
幼儿园语言活动教案_春娃娃
幼儿园语言活动教案：春娃娃教学主题：春娃娃一、教学目标：1. 让孩子们了解春天的基本特征和变化。
2. 培养孩子们的语言表达能力和观察力。
3. 通过故事和活动，激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 春天的特征和变化：如气温升高、植物生长、动物活动等。
2. “春娃娃”故事讲解：通过故事让孩子们理解春天的到来就像一个活泼可爱的娃娃。
3. 创作“春娃娃”：引导孩子们用语言和绘画表达他们心中的春娃娃。
三、教学准备：1. “春娃娃”故事绘本或图片。
2. 彩色画笔和纸张。
3. 春天相关的视频或音频素材。
四、教学过程：1. 引入：播放一段春天的视频或音频，引导孩子们观察并描述春天的景象。
2. 故事讲述：教师讲述“春娃娃”的故事，引导孩子们想象春娃娃的形象和行为。
3. 讨论：提问孩子们，春天有哪些变化？春娃娃会做些什么？4. 创作：让孩子们用画笔描绘出他们心中的春娃娃，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
5. 分享：每个孩子分享他们的春娃娃画作和描述。
五、教学延伸：1. 在户外活动中，引导孩子们寻找和观察春天的迹象，如新芽、花朵、小鸟等。
2. 家庭作业：让孩子们在家中和父母一起寻找春天的痕迹，然后带回学校分享。
六、教学总结：本次课程我们通过故事和创作活动，让孩子们深入了解了春天的特征和变化。
大家都积极参与，用画笔和语言表达了自己心中的春娃娃，展现了丰富的想象力和观察力。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和反应。
2. 评估孩子们的画作和语言描述，看他们是否能准确理解和表达春天的特征。
3. 通过家庭作业的反馈，了解孩子们在现实生活中的观察和理解能力。
4. 在后续的户外活动中，观察孩子们能否主动发现和识别春天的迹象。
幼儿园春天教案《春娃娃》
幼儿园春天教案《春娃娃》教学目标1.帮助幼儿认识春天的特点和春天里的生物。
2.让幼儿了解植物的生长和变化过程。
3.通过动手制作的方式培养幼儿动手能力。
教学准备1.松树枝、树叶、花瓣等自然材料。
2.颜料、刷子、画纸、剪刀、复合色纸、胶水等制作工具。
教学流程1. 教学导入教师可以通过唱《小燕子》、播放有关春天的小视频等形式，为幼儿们打开思维，了解春天的特点。
2. 生物观察1.由老师带领幼儿们观察附近的花卉、植物和小动物，了解它们的特点和习性。
2.让幼儿们在教室内模仿展示观察到的生物，例如模仿花儿舞蹈等。
鼓励幼儿多展示自己的创意。
3. 知识讲解1.呈现春天的轮廓图，让幼儿们逐个观察其中的细节。
2.逐步向幼儿们介绍春天里的物品，让他们更加深入地理解春天。
3.引导幼儿了解植物的生长过程，包括播种、发芽、生长等环节。
引导幼儿积极参与配合。
4. 绘画创作1.让幼儿使用松树枝、叶子、花瓣等自然材料和颜料，制作对应的画作和春天场景。
2.教师可以在制作过程中引导幼儿，创造性地运用各种自然材料。
3.鼓励幼儿讲述自己的想法和创作过程。
5. 教学总结教师可以结合幼儿绘画创作的作品，帮助幼儿们回顾今天的学习，并进行导出性总结。
在此阶段，教师可以关注幼儿的观察能力、创作能力、合作精神等方面。
教学体会本次教学通过生动的形象采取了小视频、模仿展示、自然材料的讲解和制作等多种形式，旨在通过感官体验和实践操作来呈现春天的温暖、和谐和美丽。
对于幼儿来说，通过这些自主的学习活动，更有助于他们对春天的美好印象的培养和刻画，提高他们的观察能力和想象力。
同时，教案还广泛开发了幼儿手工能力和认知技能的培养，提高了教育的实效性。
中班语言春娃娃教案
中班语言春娃娃教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识春娃娃及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识春娃娃。
难点：帮助幼儿培养观察能力、表达能力及想象力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置春天的情境，引导幼儿观察、体验春天的特点。
2. 故事教学法：通过讲述春娃娃的故事，引导幼儿认识春娃娃及其特点。
3. 游戏教学法：通过春天的相关游戏，让幼儿在实践中感受春天的美好。
四、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、故事课件等。
2. 环境准备：布置充满春天氛围的教室，如摆放花草、春天的歌曲等。
五、教学内容：1. 导入：引导幼儿观察教室里的春天景象，让幼儿说出春天的特点。
2. 故事讲解：讲述春娃娃的故事，让幼儿认识春娃娃及其特点。
3. 观察与表达：让幼儿观察春天的图片或视频，引导幼儿用语言表达春天的特点。
4. 想象与创造：引导幼儿想象自己是春娃娃，用自己的方式装扮春天。
5. 游戏环节：组织幼儿进行春天的相关游戏，如捉迷藏、放风筝等。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对春天的认识，引导幼儿珍惜春天，热爱大自然。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对春娃娃的认知和喜爱程度。
2. 评估幼儿在观察与表达环节中对社会生活经验的运用和语言表达能力的发展。
3. 通过游戏环节观察幼儿的合作能力、解决问题的能力和创造力。
4. 收集幼儿在总结与反思环节的发言，了解幼儿对春天的理解和情感态度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行春游，让他们亲身感受春天的美好，加深对春天的认识。
2. 开展春天主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对春天的感受。
3. 邀请家长参与春天的户外活动，增进亲子关系，共同体验春天的快乐。
八、教学注意事项：1. 在故事讲解环节，注意语速和语调，使幼儿能够集中注意力。
中班其他活动：春娃娃串门
中班体育游戏活动：纸板乐(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班其他活动：春娃娃串门
中班其他活动：春娃娃串门活动简介“春娃娃串门”是一种常见的春季儿童活动，也是幼儿园中班的一项小组活动。
孩子们在活动中通过串门，了解生活中的人际关系，增强社交能力和交往能力，同时也可以培养他们的礼仪意识和自理能力。
此次活动由班级老师组织，并在家长的支持下顺利进行。
活动流程前期准备活动开始前，班级老师通过班级群或者家访的方式，向家长宣传此次活动，以得到家长的支持。
同时，老师会与学生学习如何招呼客人，如何做出礼节性的行为，以及如何注意自己个人卫生方面的知识。
活动步骤1.家长提供一份名单，其他家长按顺序逐家拜访。
在每个家庭内，参观者要对主人说“请问能不能进来看看呢？谢谢！”。
2.主人通常会说：“欢迎光临，请进！”，并为客人提供座位或者水果等食物。
如果主人没有提供食物，参观者也不要心存惋惜，礼貌地道谢后离开。
3.在参观时，可以了解主人家的家庭环境及收藏品，了解他们喜欢的事物等。
这不仅可以增进彼此间的感情，也可以让孩子们了解到不同的生活方式和文化背景。
4.适当地完成访问后，参观者要说声“谢谢”，并礼貌、有表情地告辞离开。
5.回到学校后，老师会开展相关的讨论和活动，让每个小朋友都能分享他们所见所闻，开拓视野。
活动目标通过“春娃娃串门”，可以达到以下目标：1.增进孩子间的交流，增强社交能力。
2.培养孩子们的兴趣爱好，拓宽视野。
3.培养孩子良好的家庭管理意识和文明礼仪水平。
4.增加孩子对自己家庭和家庭成员的了解。
5.让孩子们学会分享和感谢，在家长的陪同下，大家一起度过了愉快的时光。
活动总结通过此次活动，学生们得以参观其他孩子家中的环境，增进了彼此间的感情，培养了良好的社交及交往能力。
家长们也可以通过此次活动互相了解，减少了相互间的隔阂。
希望今后，班级的小朋友们可以更好地融入集体，展现自己的才华和能力，让自己的生活更加丰富多彩。
春娃娃串门教案范文
春娃娃串门教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察春天的图片和实物，了解春天的特点，能够用词语描述春天的景象。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达和交流的能力，通过小组合作的方式，让学生学会分享和倾听他人的意见。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、珍惜大自然的情感，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 让学生通过观察春天的图片和实物，了解春天的特点。
2. 培养学生用词语描述春天的景象，培养学生的表达能力。
三、教学难点：1. 让学生能够用准确的词语描述春天的景象。
2. 培养学生观察和思考的能力，学会分享和倾听他人的意见。
四、教学准备：1. 春天的图片和实物。
2. 笔记本和彩色笔。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室窗外的景色，提问：“你们看到了什么？是什么季节？”b. 邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
2. 春天的特点：a. 向学生展示春天的图片和实物，引导学生观察和描述春天的特点。
b. 引导学生用词语描述春天的景象，如：鲜花、绿草、阳光明媚等。
3. 小组活动：a. 将学生分成小组，每组选择一张春天的图片，讨论并决定用哪些词语来描述春天的景象。
b. 各小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组成员补充和修改。
4. 总结：a. 引导学生总结春天的特点和景象。
b. 强调春天的美好和珍惜大自然的情感。
5. 作业：a. 让学生用彩色笔在笔记本上画出他们心中的春天。
b. 让学生写一篇关于春天的短文，可以是描述春天的景象，也可以是表达对春天的感受。
六、教学拓展：1. 春天活动设计：a. 组织学生进行户外春天活动，如春游、放风筝等。
b. 邀请家长参与，加强家校合作。
2. 春天主题班会：a. 开展以春天为主题的班会，让学生分享自己心中的春天。
b. 引导学生关注春天的环保问题，提高环保意识。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们的参与程度。
春娃娃串门教案范文
春娃娃串门教案范文一、教学目标：1. 让学生认识春天，了解春天的特征。
2. 培养学生观察自然、体验生活的能力。
3. 培养学生与同伴分享、交流的习惯。
二、教学内容：1. 春天的特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的生活：春天的活动、春天的饮食、春天的服饰等。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、体验了解春天的特征和生活。
难点：培养学生观察自然、体验生活的能力。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察春天的景物，体验春天的活动。
2. 讨论法：引导学生交流春天的感受，分享春天的趣事。
3. 游戏法：通过春天的游戏，让学生体验春天的快乐。
五、教学准备：1. 教学场地：教室、户外花园。
2. 教学材料：春天的图片、视频、游戏道具等。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
教案一、引入（5分钟）1. 教师出示春天的图片，引导学生观察春天的特征。
2. 学生分享自己对春天的认识和感受。
二、春天的特征（10分钟）1. 教师通过视频或图片，展示春天的天气、植物、动物等特征。
2. 学生观察并描述春天的特征。
三、春天的生活（10分钟）1. 教师引导学生观察春天的活动、饮食、服饰等生活方面的变化。
2. 学生分享自己在春天的生活体验。
四、春天游戏（5分钟）1. 教师组织学生进行春天的游戏，如捉迷藏、丢沙包等。
2. 学生参与游戏，体验春天的快乐。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学延伸：组织学生进行户外春游，进一步观察和体验春天的特征和生活。
六、春天里的艺术创作（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，用身边的自然物品（如树叶、花瓣、小石子等）创作春天的作品。
2. 学生动手创作，展示自己的艺术才华。
七、春天里的阅读时光（10分钟）1. 教师挑选与春天相关的绘本或故事，引导学生阅读。
2. 学生分享自己的阅读心得，讨论故事中的春天元素。
八、春天里的环保教育（10分钟）1. 教师向学生介绍春天的环保知识，如节约用水、保护植物等。
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幼儿园中班语言《春娃娃串门》教案
［设计思路］
春天到了，美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们，户外活动时，我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引住了。
他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。
为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩；激发孩子热爱大自然的情感，我有意识的设计了这次活动。
采用以下教学方法来达到活动目的。
a、谈话法。
b、讲述法。
c、提问法。
d、表演法。
［活动目标］
1、感受春天大自然的变化，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、培养幼儿力及表现能力。
3、了解春天的主要特征，知道春天是万物复苏得季节。
［活动准备］
1、与故事情节相一致的挂图一幅。
2、录音机、故事录音带。
［活动过程］
1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动，引起幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话，说说自己在春天里发现的秘密；如：春天的天气、动物、植物有什么变化；农民伯伯忙着做什么？小朋友参加了那些活动？
3、引导幼儿看图，教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。
4、放故事录音，幼儿欣赏故事后，提出问题。
（1）春娃娃去了哪里串门？
（2）串门后发生了什么变化？
（3）你喜欢故事中的动物、还是植物？
5、幼儿分角色，学布谷鸟唱歌、柳条飘动，桃花、梨花盛开，进一步感受万物复苏的春景。
6、启发幼儿分组表演故事。
7、组织幼儿讨论：你觉的故事中哪些句子有趣？用生动的语言和形象的动作表演出来，好吗？春娃娃还会到哪里去串门哪？
8 、教师对幼儿的讲述进行小结。
［活动延伸］
为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、
花布、皱纹纸等，鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等；感受春天的特征。
附：故事《春娃娃串门》
春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气，布谷鸟生气的说：“干吗捣乱？”春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起来吧！农民伯伯正等着你唱歌播种呢。
”布谷鸟惊叫起来：“哎呀！我怎么把唱歌的事情给忘了。
”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到扬树姐姐那里，从早到晚不停的给扬树姐姐梳头发。
扬树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。
春娃娃跑到大地那里给大地抓痒：“你这个懒虫，该穿衣服了。
”大地说：“别动，别动，再让我睡一会儿。
”春娃娃说：“不行，你得赶快穿衣服，小朋友还在草地上等着玩呢。
”大地没办法，只好披上了绿衣裳。
春娃娃一会儿去催杏花姐姐开花，一会儿又催桃花姐姐开花，最后春娃娃实在跑不动了，就躺在梨树姐姐的身上睡着了。
第二天，春娃娃睁开眼睛，看到梨树姐姐穿了一身洁白的衣服，还有一群小朋友在草地上边玩边唱：“春天来，花儿红，柳叶绿，大家一起做游戏。
”。