浅谈班主任角色的转变

浅谈班主任角色的转变

【摘要】现代复杂多变的社会，呼唤着新型班主任。班主任要根据自己职业的性质和特点，适应社会的变化，及时地进行角色的转变。

【关键词】班主任；角色转变；多元化；平等对话；法治；终身发展

班级是学校教育的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育中有着举足轻重的地位，而对学生行为规范的教育是班级管理的重中之重。学生行为规范的形成是一个从知到行的过程，要把知转化为行，必须加强教育，加强实践，坚持教育与训练相结合的原则，使他们在知行转化的过程中慢慢懂得诚实做人，认真做事的道理。

班主任是管理整个班级的核心，作为一个班级的领导者，班主任的一言一行，一举一动，同学们都看得清清楚楚，班主任的优点和缺点，生活作风，工作态度，精神风貌，同学们都了解得明明白白。班主任良好的生活习惯和精神面貌成为同学们模仿的地方，不好的方面也会给同学们造成一定的影响。“身教重于言教”，班主任必须以良好的精神风貌，高尚的道德情操，良好的生活习惯，以实际行动教育在我们身边的学生，我们必须以一种积极，认真的态度，严谨踏实的作风去影响在我们身边的学生，以实际行动作出榜样，带领他们向人生的目标迈进。我们在管理班级时，不但要注重管理的艺术，学习管理

方法，提高管理水平，更重要的是加强自身修养，提高自身综合素质。

现代社会纷繁复杂，人的意识形态也日趋多元化。处于社会转型期的中学生，他们的世界观、人生观尚未定型，可变性依然很大。因此作为新时期的班主任要认清自己工作的性质和特点，适应时代复杂渐变的要求，转变个人的角色，着力加强业务修炼，不断改进工作策略，才能做到与时俱进，在自己的本职岗位上创造性开展工作。

1由单一封闭僵化的教育管理模式向多元开放活泼的模式转变。

改革开放以来，各种思想观念，文艺思潮纷纷涌入我国。在中西方文化的交流碰撞中，社会政治、经济和文化等各领域的新观念正从多维的角度辐射影响着人们，人们的意识形态、审美以及价值观念都在发生着深刻地变化，人的价值追求也渐趋多元化，那种单一封闭僵化的价值取向正在受到挑战。这些前卫的思潮也必将从社会生活的方方面面影响着中学生。作为一个具有社会敏感力的班主任，要充分认识到这种社会变化的新背景，适应时代变化，跟上时代的步伐，及时转变自己的观念，把自己溶入到学生中去，作出及时准确地判断引导。

2由封建师道尊严的权威武断向平等对话的民主文明转变

中国几千年的封建专制统治，深深地禁锢着人的思想，时至今日各种怪诞的封建余孽并没有彻底地僵死，还在社会生活的或多或少地感染着人们。在教育这块神圣纯洁的领域，今天也不乏有人在竭力维护所谓的“师道尊严”，动辄以“权威”来恐吓、压制人，这实质上是一

种封建等级尊卑思想，充斥着霸道和蛮横，独裁和武断，体现一种家长制的工作作风，这些与现代文明都是格格不入的。现代文明呼唤着平等对话，民主协商，以人为本，学会尊重。实践证明，教师在课堂上以民主对话的方式教学，这样的课就受学生欢迎，课堂的气氛就会活跃，课堂的效率就会提高，反之就弄得糟糕。由此推理，我们做班主任工作，做人的思想工作，更不能简单粗暴，要润物细无声，要进行对话沟通，这样才能使校园处处绽放着文明和谐之花。

3由事必躬亲大包大揽的人治管理横式向开放的现代法治意识转变

班主任是一个班级的管理主体，承担着教育、监督全班所有学生的责任。一个班级的好坏，与管理那个班级的班主任着必然的关系。班主任积极主动地去管理，且能创造性地开展工作，都是管好一个班级的重要因素。但是事情往往都是辩证的，我们反对班主任事无巨细，亲自包办，充当大管家的角色。这种管理模式说得通俗点就叫“人治”，是一种事务主义的作风。要将班主任从烦琐的事务主义作风中解放出来，用现代“法治”意识的新理念来管理班级。一个班级再小也有好几十口人，算得上是一个小群体，小社会，要想管好，得依法而治。所以一个优秀的班主任在开展工作时，首先得考虑建章立制，与学生一起制定好班级的规章制定，确定全班学生奋斗目标，让学生选出他们拥护的班委会干部，然而再花气力与学生一道营造一个文明向上，拼搏进取，温馨友好的好班风。

4由应试教育的管理模式转变到关注人的全面素质及终身发展的工作思路上

素质教育已经喊了许多年，教师、学生乃至社会其他方面都在翘首企盼着真正的素质教育早日到来，然而实际上应试教育依然稳如泰山，没有任何力量可以撼动它的根基。应试教育使得我们神圣的教育步入一种欲进不能，欲罢不得的怪圈，让许多有识之士痛心疾首。应试教育是一种耗时、耗财、耗力的多耗能教育，更为严重的是它损害学生的身心健康，它同提高人的全面素质的教育理念背道而驰，它最终影响危害着人的终身发展。作为一个教育工作者，特别是班主任，更有责任和良心为改变这种落后而又残忍的教育模式而努力；尽管一个人的力量是微不足道的，但只要大家都觉悟行动起来，教育光辉灿烂的一天一定会到来。

综上所述，现代社会多元化的价值取向，要求我们班主任更新观念；现代文明呼唤班主任尊重学生，民主协商，平等对话；用现代法治意识的新理念管理班级；把学生中从繁重的应试教育中解放出来，提高学生的综合素质，关注学生的终身发展。