教育心理学模拟习题及答案
2022年教师资格之中学教育学教育心理学模拟题库及附答案
2022年教师资格之中学教育学教育心理学模拟题库及附答案单选题（共60题）1、与结肠肿瘤有关的检验项目是（）。
A.AFPB.CEAC.PSAD.PAPE.CPK【答案】 B2、提出掌握学习的理论的人是（）A.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉【答案】 C3、班级组织的发育经历的第二阶段是（）A.团体要求与个人属性的矛盾B.个人属性之间的矛盾C.团体要求架构内的矛盾D.团体要求与团体文化的矛盾【答案】 A4、评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）。
A.课程计划B.教学大纲C.考试用书D.教科书【答案】 B5、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。
A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可D.与他人相接近【答案】 D6、“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失。
这反映了教育具有（）。
A.不变性B.发展性C.保守性D.历史继承性【答案】 D7、第一次正式提出“教学心理学”概念的是A.加涅B.斯金纳C.奥苏贝尔D.布鲁纳【答案】 A8、在教学中，学生学习的主要内容是（）。
A.间接经验B.直接经验C.课外活动D.操作性知识【答案】 A9、智力的核心是（）。
A.注意力B.观察力C.思维力D.记忆力【答案】 C10、目前抗可提取性抗原抗体的检测方法是（）。
A.免疫印迹法B.ELISA（夹心法）C.直接凝集试验D.ELISA（间接法）E.免疫荧光技术【答案】 A11、奠定了班级理论基础的是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯【答案】 A12、教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（）A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.顺序性【答案】 C13、教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为（）A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演【答案】 B14、小细胞肺癌的首选肿瘤标志物（）。
A.CEAB.PSAC.CA153D.NSE.AFP【答案】 D15、( )是社会生产中最为活跃和革命的因素。
教育心理学模拟考试题及答案
教育心理学模拟考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 教育评价D. 以上都是2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个选项是班杜拉的观察学习理论的核心概念？A. 强化B. 模仿C. 认知结构D. 元认知4. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的：A. 兴趣B. 动机C. 能力信念D. 态度5. 以下哪个理论是由卡尔·罗杰斯提出的？A. 认知发展理论B. 行为主义理论C. 人本主义心理学理论D. 社会学习理论二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述马斯洛的需求层次理论，并说明其在教育中的应用。
7. 解释什么是元认知，并举例说明元认知策略在学生学习过程中的作用。
8. 描述布鲁纳的发现学习理论，并讨论其对教育实践的影响。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述维果茨基的社会文化理论，并探讨其对教育实践的启示。
10. 分析教育心理学中动机理论对提高学生学习动机的重要性，并提出具体的教学策略。
四、案例分析题（共30分）11. 阅读以下案例：小明是一名初中生，最近在学习上遇到了困难，成绩下滑，对学习失去了兴趣。
请根据教育心理学的相关理论，分析小明可能遇到的问题，并提出相应的教学建议。
答案：一、选择题1. D2. C3. B4. C5. C二、简答题6. 马斯洛的需求层次理论认为人有五种基本需求，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，教师可以通过满足学生的不同需求来激发他们的学习动机，例如通过提供安全的学习环境、鼓励学生之间的合作与交流、给予学生适当的表扬和尊重，以及鼓励学生追求个人潜能的实现。
7. 元认知是指个体对自己认知过程的认识和控制。
元认知策略包括计划、监控和评估。
教育心理学模拟题含答案
教育心理学模拟题含答案1、情境性学习的具体特征有真实任务情境、情境化的过程、真正的互动合作和【】。
A、真实学习情境B、情境化的评价C、情境化的角色D、情境化问题答案：B2、根据知识本身的存在形式和复杂程度,可将知识学习分为符号学习,【】和命题学习。
A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、概念学习答案：D3、在给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为【】。
A、原型B、定势C、发式D、问题答案：D4、智力在下列【】范围内属于超常儿童。
A、110-120B、120C、130D、120-130答案：C5、在心智技能的培养中,要不断发更操作对象,提高活动原型的概括程度,使之具有广泛的适用性,这属于原型的【】。
A、完备性B、独立性C、概括性D、创新性答案：C6、如果只强化条件刺激,而不强化不其相似的其他刺激,就可以导致条件作用的【】。
A、分化B、泛化C、强化D、惩罚答案：A7、【】是有关认知的知识,即关于个人的认知活动以及影响这种认知活动的各种因素的知识。
A、认知策略B、元认知知识C、元认知监控D、元认知体验答案：B8、行动研究最早是心理学家【】提出来的。
A、奥苏贝尔B、皮亚杰C、勒温D、罗杰斯答案：C9、奥苏贝尔认为,意义学习是将符号代表的新知识不学习者原有认知结构中的适当观念建立【】和非人为的联系。
A、规律性B、意义性C、实质性D、主观性答案：C10、如果学生喜爱做航模而不喜欢阅读,教师可以让他先完成一定的阅读然后去做航模,这运用的是【】。
A、积极情绪原则B、普雷马克原则C、艾宾浩斯规律D、博弈法则答案：B11、吃、穿、住、行属于马斯洛需要局次理论的【】需要。
A、生理的需要B、安全的需要C、尊重的需要D、爱不归属的需要答案：A12、对黑猩猩做“顿悟实验”的是【】。
A、苛勒B、斯金纬C、桑代克D、巴甫洛夫答案：A13、创造性思维的【】指在限定时间内产生观念数量的多少。
A、流畅性B、灵活性C、独创性D、精密性答案：A14、如果学生喜爱吃肉而不喜欢吃菜,父母可以让他先吃完青菜才可以吃肉,这运用的是【】。
2023年教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案
2023年教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案一、选择题1. 以下哪项属于教育学的学科性质？（）A. 自然科学B. 人文科学C. 社会科学D. 综合科学答案：D2. 以下哪个教育家提出了“教育即生活”的理念？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 裴斯泰洛齐D. 康德答案：B3. 以下哪个心理学家提出了认知发展理论？（）A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 奥苏贝尔D. 费斯汀格答案：A4. 以下哪个教育理论家提出了“教学相长”的观点？（）A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 韩愈答案：D5. 以下哪种教学方法属于启发式教学？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 练习法答案：B二、填空题1. 教育学研究的核心问题是__________。
答案：教育现象和教育规律2. 皮亚杰将儿童认知发展划分为三个阶段，分别是__________、__________和__________。
答案：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段3. 班杜拉提出了观察学习的四个过程，分别是__________、__________、__________和__________。
答案：注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程4. 教育目的是__________与__________的统一。
答案：社会发展、个人发展5. 教师职业道德的基本原则是__________。
答案：忠诚于人民教育事业三、判断题1. 教育学是研究教育现象和教育规律的科学。
（）答案：正确2. 班杜拉认为，人类的学习主要是通过观察和模仿完成的。
（）答案：正确3. 教育目的是教育活动的出发点和归宿，它对教育活动具有指导意义。
（）答案：正确4. 教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
（）答案：正确5. 课程内容的选择应该遵循科学性、思想性、适用性、系统性和可接受性原则。
（）答案：正确四、简答题1. 简述教育的本质属性。
答案：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动。
教育心理学模拟习题+答案
教育心理学模拟习题+答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.遗忘是由于某种动机的压抃所致,这属于【】的观点。
A、皮亚杰B、罗伯特C、艾宾浩斯D、弗洛伊德正确答案：D2.遗忘是由于某种动机的压抃所致,这属于【】的观点。
A、提取失败理论B、动机遗忘理论C、干扰理论D、消退理论正确答案：B3.美国心理学家罗森塔尔和【】对皮格马利翁效应进行了实验研究,于 1968 年发飙了《课堂中的皮格马利翁》一书。
A、梅耶B、马斯洛C、雅克布森D、斯金纬正确答案：C4.呈现愉快刺激,如给予高分,使得行为被加强,属于【】。
A、负强化B、惩罚C、惩罚D、正强化正确答案：D5.迁移的形式训练说理论的提出者是【】。
A、沃尔夫B、伍德沃斯C、桑代克D、贾德正确答案：A6.元认知的构成当中,以下哪一个是核心【】。
A、元认知监控B、元认知调节C、元认知知识D、元认知体验正确答案：A7.在学习达到刚好成诫以后的附加学习叫做【】。
A、分散复习B、过度学习C、及时复习D、适度学习正确答案：B8.小学生道德情感的发展具有【】特点。
A、内容日益丰富B、深刻性加强C、情感体验的形式多样D、以上三点都对正确答案：D9.操作技能形成的标志有【】。
A、能利用细微线索B、自动化程度高C、动视控制作用增强D、以上三项都对正确答案：D10.由教育情境中的参不者所采用的一种自我反思式的探究的研究取向是【】。
A、设计型研究B、访谈研究C、微观发生法D、教育行动研究正确答案：D11.冯忠良提出的心智技能的形成阶段不包括【】。
A、原型内化阶段B、原型定向阶段C、原型外化阶段D、原型操作阶段正确答案：C12.需要局次理论是【】提出的。
A、奥苏贝尔B、皮亚杰C、罗杰斯D、马斯洛正确答案：D13.最早对天才人物进行研究的是【】。
A、皮亚杰B、詹姆斯C、高尔顿D、特曼正确答案：C14.一般认为,创造性思维具有流畅性、灵活性和【】三个特征。
A、常觃性B、丰富性C、开放性D、独创性正确答案：D15.【】对自我效能的影响是最大的。
教育心理学模拟练习题及答案
教育心理学模拟练习题及答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、智商等于( )。
A、生理年龄与实际年龄之比乘以100B、心理年龄与生理年龄之比乘以100C、实际年龄与智力年龄之比乘以100D、智力年龄与实际年龄之比乘以100正确答案：D2、世界杯期间看足球比赛的记忆属于( )。
A、语义记忆B、陈述性记忆C、情景记忆D、程序性记忆正确答案：C3、在韦纳归因模型中,属于内部而不稳定的因素是（）.A、难度B、运气C、努力D、能力正确答案：C4、按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（）。
A、认知策略B、智慧技能C、动作技能D、言语信息正确答案：B5、从本质上讲,教师的威信是具有积极肯定意义的( )的反映。
A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系正确答案：D答案解析：教师威信实质反映了一种良好的师生关系.是具有积极肯定意义的人际关系的反映。
6、根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。
A、公式学习B、原理学习C、命题学习D、推理学习正确答案：C7、已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定、不易找出解答线索的问题称为( )。
A、有序问题B、有结构问题C、无序问题D、无结构问题正确答案：D8、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式,说法错误的一种是( )。
A、先高后低B、中间高两头低C、先低后高D、中间低两头高正确答案：D9、通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为( )。
A、讨论法B、用途扩散法C、启发法D、头脑风暴法正确答案：D10、学生借以获得、做出计划和解决问题的心理过程称之为( )。
A、决策方式B、思考过程C、意志过程D、认知过程11、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为( )。
A、复述策略B、调节策略C、计划策略D、组织策略正确答案：D12、教师的( )就是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
《教育心理学》模拟题(附答案)
《教育心理学》模拟题（附答案）一、判断题1、洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。
（A）2、学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。
(A)3、新教师职初的前五年对于教师专业发展非常重要。
(A)4、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。
(A)5、在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。
(B)6、压力感受具有主观性。
(A)7、认知心理学理论实际上就是信息加工心理学。
(A)8、如果教育措施得当，儿童认知发展的阶段完全可以打破和超越。
(B)9、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。
(A)10、辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的基本指导思想。
(A)11、柯尔伯格研究发现，道德发展与认知发展无关。
(B)12、团体心理辅导活动往往借助体验式活动，是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。
(B)13、顺从是一种一时性的态度改变。
(A)14、个案研究法是以个体为研究对象，探讨和研究与其相关因素的研究方法。
(B)15、发展社会化是指人的现代化过程。
(B)16、认知者的年龄与对他人情绪情感的认知无直接联系。
(B)17、安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其他直接抚育者离开自己的。
(B)18、有一半的自杀者有精神疾病。
(B)19、比内智力测验依照发展的顺序排列，每一发展水平备有6个测验试题。
(A)20、问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。
(B)21、非理性观念常常通过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用。
(A)22、使用心理测验时主要是需要注意信度和效度两个问题，不需要考虑主试的经验。
(B)23、艾森克人格问卷分别有成人和幼年（青少年）两种版本，可以分别测试两个群。
(A)24、吉尔福特提出的智力理论中，认为集中思维因素有126种。
教育心理学模拟试题及答案
教育心理学模拟试题及答案第一部分：选择题请根据题意，在每个题目的括号内选择一个最合适的答案，并将其填写在答题卡上。
1. 根据教育心理学的研究，以下哪个因素对学习和发展最为关键？（）A. 遗传因素B. 社会经验C. 学习环境D. 家庭背景2. 学生的自我概念对学习的影响体现在哪个方面？（）A. 学习动机B. 认知能力C. 好奇心D. 学习策略3. 小明总是害怕在课堂上发言，这可能是由于以下哪种心理因素导致的？（）A. 自信心不足B. 记忆力较差C. 社交技巧不足D. 注意力不集中4. 教师在课堂上运用教育心理学理论时，最重要的是要考虑学生的（）A. 年龄差异B. 性别差异C. 心理差异D. 学习差异5. 学习者能够通过观察他人的行为并从中学习，这一理论被称为（）A. 经典条件反射理论B. 操作性条件反射理论C. 社会认知理论D. 自我效能理论第二部分：简答题请简要回答以下问题，并将答案写在答题纸上。
1. 请简述心理发展阶段理论中的皮亚杰的认知发展理论。
（10分）2. 请说明记忆的主要过程，并给予相应的例子加以解释。
（10分）3. 请解释社会认知理论的基本概念，并说明其对教育中的应用价值。
（10分）第三部分：论述题请详细回答以下问题，并将答案写在答题纸上。
1. 请结合教育心理学的理论和原则，讨论如何帮助学生树立正确的学习动机，并提供相应的教学策略。
（30分）2. 请结合你对教育心理学的理解，阐述在教师的教学过程中，如何合理应用反馈和鼓励对学生学习动机、学习策略以及学习成果的影响。
（30分）第四部分：案例分析题请根据所给的案例，结合教育心理学理论，回答以下问题。
小雷是一个初三学生，自小在学习上就表现出色，但最近却出现了学习退步的情况。
请分析小雷可能遇到的心理问题，并提出相应的解决策略。
（20分）案例：小雷上初三后，学习进入了一个瓶颈期，他感到学习负担很重，压力很大。
他曾经非常努力地学习，可是成绩却没有达到预期的水平，这让他感到失望。
教育心理学模拟试题(含参考答案)
教育心理学模拟试题（含参考答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、创造性思维的【】指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。
A、灵活性B、精密性C、流畅性D、独创性正确答案：A2、【］是人体组细系统中的一种缺乏、不平衡的状态。
A、动机B、诱因C、需要D、动力正确答案：C3、1］是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
A、认知策略B、元认知策略C、组细策略D、精细加工策略正确答案：C4、根据学习的进行方式,可以将学习分为发现学习和【J0A、接受学习B、概念学习C、辨别学习D、连锁学习正确答案：A5、经典性条件作用形成后，如果反复呈现条件刺激,却不呈现无条件刺激,条件反应的强度会逐渐减弱,甚至消失,这被称为【JoA、自然恢复B、泛化C、消退D、分化正确答案：C6、【］是人的道德需要是否得到实现所产生的情感体验。
A、道德行为B、道德认识C、道德情感D、道德意志正确答案：C7、1］提出女性关怀道德发展理论。
A、皮亚杰B、班杜拉C、吉利根D、科尔伯格正确答案：C8、以下心理学家及其理论匹配不对的一项是【JoA、加涅--- 信息加工理论B、斯金纬一一操作条件作用C、苛勒一一完形一顿悟说D、奥苏伯尔一一认知发现说正确答案：D9、根据知识本身的存在形式和复杂程度,可将知识学习分为符号学习，概念学习和【】。
A、下位学习B、并列结合学习C、命题学习D、上位学习正确答案：C10、【］的儿童不再规准则为一成不发的东西，而是把它们看作成同你间的一种共同约定。
A、公正阶段B、自我中心阶段C、可逆性阶段D、权威阶段正确答案：C11、解决问题的第一步是确定问题到底是什举,这意味要【］oA、执行计划阶段B、评价结果阶段C、理解和表征问题阶段D、寻求览答阶段正确答案：C12、鲁班造锯,瓦特发明蒸汽机都说明【】对问题解决的影响。
A、原型启发B、功能固着C、问题解决的策略D、动机强度正确答案：A13、儿童在熟悉了“鸟”昆虫”鱼”等概念后，再学习”动物“这一概念,这属于【JoA、下位学习B、并列结合学习C、上位学习D、概念学习正确答案：C14、［］更多的依赖于学生知觉到的考试情境,而不是学生一般的诚实观念。
2023年中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案
2023年中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项属于教育心理学的研究对象？A. 学生的认知发展B. 教师的教学方法C. 学生的情感态度D. 所有以上选项答案：D2. 以下哪项是皮亚杰提出的认知发展阶段理论中的阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 所有以上选项答案：D3. 以下哪个理论认为，学习是行为改变的结果？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论答案：A4. 以下哪个策略有助于提高学生的记忆力？A. 精细加工B. 组织策略C. 复述策略D. 所有以上选项答案：D5. 以下哪个理论认为，学习是认知结构的改变？A. 奥斯贝尔的学习理论B. 科尔伯格的道德发展理论C. 维果茨基的社会文化理论D. 皮亚杰的认知发展阶段理论答案：A6. 以下哪个因素对学生的学业成绩影响最大？A. 家庭背景B. 学校教育C. 社会环境D. 学生个体差异答案：D7. 以下哪个策略有助于激发学生的学习动机？A. 设定明确的目标B. 提供及时的反馈C. 创设良好的学习氛围D. 所有以上选项答案：D8. 以下哪个理论认为，情感对学习具有重要影响？A. 人本主义学习理论B. 认知学习理论C. 行为主义学习理论D. 建构主义学习理论答案：A9. 以下哪个策略有助于培养学生的创新思维？A. 问题解决训练B. 案例分析C. 探索性学习D. 所有以上选项答案：D10. 以下哪个理论认为，学习是知识建构的过程？A. 建构主义学习理论B. 行为主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 认知学习理论答案：A二、填空题（每题2分，共20分）11. 皮亚杰认为，儿童的认知发展分为四个阶段，分别为________、________、________和________。
答案：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段12. 奥斯贝尔的学习理论认为，学习过程包括________、________和________三个阶段。
《教育心理学》模拟试题及解答
《教育心理学》模拟试题及解答1单选题:1．廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在年。
（D）A．1903B．1908C．1913D．19242． 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的。
（A）A．《教育实用心理学》B．《教育心理学》C．《教育心理大纲》D．《教育心理统计》3．教—学过程的三种过程是。
（选A)A．学习过程、教学过程和评价/反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程4．教育心理学作为一门独立的学科，从 60年代到70年代末为。
(选C)A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期5． 1868年,俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人"。
（选B）考试大发布A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》4． 1903年,美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
（选D）A．卡列杰夫B．廖世承C．乌申斯基D．桑代克多选题:1．福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段:（选ACD）A．关注生存阶段B．关注自我阶段C．关注情境阶段D．关注学生阶段考试大发布2．教育心理研究设计应遵循的基本原则:（选BCD) A．教育性原则B．客观性原则C．系统性原则D．理论联系实际原则3．以下哪些是基本的测量方法？（选ABCD）A．自我报告B．直接观察C．测验考试大发布D．教师或同伴的评判4．以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？（选ABCD）A．教学内容B．学生特点C．教师特点D．教学环境5．描述性的研究方法主要有哪些？(选AC）A．观察法B．归纳法C．调查法D．演绎法填空题：1．在宏观上，教-学过程是一个系统过程，该系统包含教学内容、学生特点、教师特点和教学环境等四种主要的变量。
教育心理学模拟试题及答案
教育心理学模拟试题及答案1. 问题描述教育心理学是研究人类学习和教育行为的科学。
在教学中，教师需要掌握教育心理学相关知识，以便更好地理解学生，以及对学生进行有效的教育。
通过模拟试题测试教育心理学知识已成为一种有效的方法，下面介绍几道教育心理学模拟试题及答案。
2. 试题及答案问题1：如果要评估一个学生的阅读理解水平，应该使用哪种测试方法？A. 词汇测试B. 情境测试C. 阅读理解测试D. 书写测试答案：C问题2：如果一位学生在数学课上表现不佳，但在体育课上表现出色，这可能是什么原因？A. 学生数学能力差，体育能力强B. 学生对数学不感兴趣，对体育感兴趣C. 学生对不同学科的学习效率不同D. 学生身体发育不完全，导致在数学课上难以集中注意力答案：C问题3：在何种情况下，故事阅读可以提高学生的阅读能力？A. 学生已经掌握了基础阅读技能B. 学生从小就酷爱阅读C. 学生拥有高智商D. 学生阅读速度已经非常快答案：A问题4：如果学生在教室中表现得很情绪化，这种情况可能是由以下哪种原因导致的？A. 学生家庭环境混乱B. 学生没有足够的运动量C. 学生在学习中遇到困难D. 学生注意力无法集中答案：C问题5：一位学生在考试中表现出强烈的焦虑和压力，教师应该如何帮助这位学生？A. 告诉学生要更加努力备考B. 鼓励学生参加体育锻炼，缓解压力C. 给学生提供更多关于考试的信息D. 告诉学生放松心态，相信自己答案：D3. 结论模拟试题是测试学生对教育心理学知识掌握程度有效的方法。
教师和学生都可以通过解答模拟试题，了解自己对相关知识的掌握程度，找出差距，进而改进学习方法和教学方式。
在实际教学中，教师应该密切关注学生的心理状态和学习效果，并根据学生的实际情况，采取相应的教育心理学方法，提高教学效果。
教育心理学模拟试题及答案
教育⼼理学模拟试题及答案教育⼼理学模拟试题及答案 (⼀)⼀、单项选择题 (在每⼩题的四个备选答案中，选出⼀个正确答案，并将正确答案的序号填在题⼲后的括号内，每⼩题1分，共30分)1．教师的组织管理能⼒包括 ( )A．组织教学的能⼒ B．组织管理学⽣集体的能⼒C．组织教学的能⼒和组织学⽣的能⼒ D．组织教学的能⼒和组织管理学⽣集体的能⼒2．学⽣的说谎、偷窃和欺骗等属于 ( )A．情绪冲动 B．性格障碍 C．情绪适应困难 D．⾏为障碍3．问题解决的系列搜索策略也称 ( )A．启发式 B．搜索式 C．算法式 D．排列式4．奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是 ( )A．结构性、可操作性和可辨别性 B．稳定性、可利⽤性和结构性C．可操作性、可利⽤性和结构性 D．可利⽤性、可辨别性和稳定性5．影响⼼理发展的主要因素是 ( )A．教育与遗传 B．遗传与环境 C．社会与遗传 D．教育与环境6．如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素⾓度讲，这种归因属于( ) A．外部、不可控和不稳定归因 B．外部、可控和稳定归因 C．外部、不可控和稳定归因 D．外部、可控和不稳定归因7．柯尔伯格认为，⼉童道德判断的前习俗⽔平包括的两个阶段是 ( ) A．“好孩⼦”定向⽔平、权威定向⽔平 B．权威和维护社会秩序定向⽔平、原则定向⽔平 C．原则定向⽔平、良⼼定向⽔平 D．惩罚和服从定向、⼯具性的享乐主义定向 8．⼼理咨询的⽅式包括 ( )A．个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等B．分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等C．分散咨询和集中咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等D．分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；直接咨询和间接咨询等9．技能的种类有 ( )A．⼯作技能和⽣活技能 B．动作技能和操作技能C．智⼒技能和认知技能 D．认知技能和操作技能10．教育⼼理学与⼉童⼼理学的不同之处在于 ( )A．教育⼼理学从横向⾓度研究教育条件和措施与⼉童知识掌握、技能形成和能⼒发展之间的内在关联，⽽⼉童⼼理学从纵向⾓度研究⼉童⼼理发⽣、发展B．教育⼼理学从纵向⾓度研究教育条件和措施与⼉童知识掌握、技能形成和能⼒发展之间的内在关联，⽽⼉童⼼理学从横向⾓度研究⼉童⼼理发⽣、发展C．教育⼼理学从横向⾓度研究⼉童知识掌握、技能形成和能⼒发展，⽽⼉童⼼理学从纵向⾓度研究⼉童⼼理发⽣、发展D．教育⼼理学从纵向⾓度研究⼉童知识掌握、技能形成和能⼒发展，⽽⼉童⼼理学从横向⾓度研究⼉童⼼理发⽣、发展11．不同的⼈具有不同的特殊能⼒，能⼒的这种差异是属于 ( ) A．能⼒的量的差异 B．能⼒的质的差异C．能⼒发展⽔平的差异 D．能⼒发展速度的差异12．学⽣已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“⼩数加减法”的知识，这种学习属于( )A．符号学习 B．上位学习 C．下位学习 D．并列学习13．丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两⼤类，这两⼤类是 ( ) A．宏观策略和微观策略 B．知识理解的策略和知识记忆的策略C．通⽤策略和专⽤策略 D．基本策略和⽀持策略14．观察法的不⾜是 ( ) A．难以制定严密的计划 B．观察的⽬的性不能保证 C．作出精确的判断相当不易 D．所获得的材料不够真实15．根据动机影响范围的⼤⼩可以把动机分为 ( )A．近景性动机和远景性动机 B．直接动机和间接动机C．意识到的动机和没有意识到的动机 D．⼴泛性动机和狭隘性动机16．在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学⽣激起以下⼀系列的⼼理活动 ( ) A．激发学⽣的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运⽤以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织B．对有关的知识保持相当的注意、激活并运⽤以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C．能回忆起有关的知识和规则、激活并运⽤以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D．回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设17．对于体育洁动和社会公益劳动⽽⾔，随着年级的增⾼ ( )A．社会阻抑作⽤和社会助长作⽤并没有明显的变化B．社会阻抑作⽤表现得越来越不明显C．社会助长作⽤表现得越来越明显D．社会阻抑作⽤表现得越来越明显18．实验法的⼀般程序是 ( )A．设计⽅案，没计等组，施加影响，进⾏复测，对⽐分析B．设计⽅案，设计等组，进⾏初测，进⾏复测，对⽐分析C．进⾏初试，选择与设计等组，施加影响，进⾏复测，对⽐分析D．进⾏初试，设计⽅案，施加影响，进⾏复测，对⽐分析19．⽪亚杰认为，⼉童在判断⾏为对错时，是 ( )A．从客观责任到主观责任发展 B．从主观责任到客观责任发展C．从他律向⾃律发展 D．从⾃律向他律发展20．应⽤题的解题策略⼀般应包括 ( )A．提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B．提问、识别、探索、解决C．判明问题性质、选择算法、找寻条件D．提出问题、选择算法、找寻条件21．道德观念即 ( )A．道德准则 B．道德观点 C．道德判断 D．道德认知22．信息加⼯论认为，⼀系列问题状态和转变问题状态的算⼦构成了 ( ) A．算⼦系列 B．问题空间 C．问题解决 D．问题情境23．关于迁移的经验泛化说是由⼼理学家提出。
教育心理学模拟试题答案
教育心理学答案一．选择题1.以内省法作为主要研究手段的心理学派是C.构造主义。
2.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知行为原因的方法是B个案法。
3.下面心理特性中不属于心理过程的是C注意。
4.归因理论认为人们在解释成功或失败时，不稳定的、内在的、可控的归因是B努力。
5.遗忘的规律是A先快后慢。
6.受前摄抑制和倒摄抑制的影响，识记一段材料时，哪一部分受干扰最大？C中间部分。
7.“笔记法”属于学习策略中的C元认知策略。
8.一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是D程序性记忆。
9.学习较困难、复杂的问题，需要学生具有C动机水平适中。
10.格式塔心理学家提出的学习迁移理论是C关系转换说。
11.科尔伯格认为，“好孩子”取向阶段处于道德发展的C习俗水平。
12.根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后的A一小时内。
13.“罗森塔尔效应”反映了B教师期望对学生的影响。
14.下列不属于教师职业能力结构的是D语言表达能力。
15.教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的D条件性知识。
16.对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有A端午节的日期；B雨的成因。
17.不同的学者对学习做了不同的分类，奥苏泊尔将学习分成C有意义学习和机械学习。
18.D先行组织者。
19.擅长发现特定事物的多种使用方法，显示了创造力的B流畅性。
20.战前动员大会、誓师大会对战士士气的鼓舞反映了群体心理的D群体极化二．填空题21. 高等教育心理学研究要遵循客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则和教育性原则。
22. 变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，用不同形式的直观材料或实例说明事物的本质属性，这种情况叫变式。
23．“用进废退”实际上是痕迹衰退说对遗忘所作的解释。
24. 定势指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态25. “冒险转移”反映了群体心理的群体极化。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模拟试题(含答案)
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模拟试题（含答案）单选题（共60题）1、与结肠肿瘤有关的检验项目是（）。
A.AFPB.CEAC.PSAD.PAPE.CPK【答案】 B2、下列选项体现了古代斯巴达教育的特点是（）。
A.培养有文化修养的政治家B.教育内容单一C.注重身心的和谐发展D.培养有多重才能的商人【答案】 B3、APTT正常，PT延长，可考虑（）。
A.体内TFPI增高B.严重肝病C.血友病乙D.血友病甲E.体内肝素物质过多【答案】 A4、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说【答案】 B5、在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）A.教学行为B.管理行为C.主教行为D.助教行为【答案】 B6、分子量最大的是（）。
A.IgGB.IgMC.IgED.IgDE.IgA【答案】 B7、心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化【答案】 D8、教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是（）。
A.教育规律B.教育经验C.教育现象D.教育方针【答案】 A9、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.机械学习和意义学习D.接受学习和发现学习【答案】 D10、患者女，48岁，重症外伤，导尿1周后出现菌血症，血液培养出金黄色葡萄球菌。
如果急需治应首先考虑应用（）。
A.万古霉素B.庆大霉素C.亚胺培南D.复方新诺明E.环丙沙星【答案】 A11、人体寄生的寄生虫卵中最小者为（）。
A.肝吸虫卵B.血吸虫卵C.肺吸虫卵D.姜片虫卵E.以上均不正确【答案】 A12、血清脂蛋白中TG含量最高的是（）。
A.HDLB.LDLC.VLDLD.CME.LP（a）【答案】 D13、细胞内专性寄生的病原体是（）。
教育心理学模拟试题及答案（三套全）
教育心理学模拟试题及答案（三套全）第一章教育心理学概述一. 选择题1. 1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____A．20世纪20年代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是_____D_____A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特5. _____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过程6. 心理学属于_____C____A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A．1879B．1897C．1789D．17988. 心理学是研究人的____B_____的科学A．心理活动的规律B．行为何心理活动的规律C．心理与心理活动的规律D．行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C_____规律的科学A．基本教育B．基本教学C．基本心理D．基本身心11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则12. 教育心理学的研究对象是_____D______A．学与教的心理规律B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______A．客观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____A．描述B．鉴测C．解释D．预测15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_______C______A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．和序教学16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____D_____A．陶门知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____C_____A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____A．教学媒体B．教师C．教学内容D．教学方法19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
小学教师资格证《教育心理学》模拟单选题及答案
小学教师资格证《教育心理学》模拟单选题及答案一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1 一般说来，由()支配下的行为更具有持久性。
A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机参考答案：C参考解析：根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。
由内在动机支配下行为更持久。
2 ()是指以少数的学生为对象，在较短的时间内尝试新型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
A.观摩教学B.分析优秀教师的教学活动C.开展微格教学D.反思教学经验参考答案：C参考解析：由微格教学的定义可知。
3 人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为()。
A.心智技能B.表演技能C.写作技能D.操作技能参考答案：D参考解析：题干是对操作技能的解释。
4 下列选项中属于程序性知识的是()。
A.水果的定义B.产品的使用说明C.成语的定义D.雷锋精神的内容参考答案：B参考解析：四个选项中只有“产品的使用说明”解决了“做什么…‘怎么做”这两个问题，属于程序性知识。
其他三项都属于陈述性知识。
5 得到心理学家公认的动机划分方法是根据()进行的。
A.学习动机内容的社会意义B.学习动机的作用与学习活动的关系C.学习动机的动力来源D.学习动机的理论参考答案：C参考解析：学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。
6 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的(、)。
‘A.外部行为B.心理变化C.目标活动D.操作技能参考答案：B参考解析：认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
7 智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出()。
A.男性与女性相等B.男性多于女性C.男性少于女性D.与性别无关参考答案：B参考解析：智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出男性多于女性，但这两个极端上的人数很少，只能认为男性在智愚上较为悬殊，女性在智力发展上较为均匀。
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教育心理学模试卷一.选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.1903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专着。
A、杜威
B、加涅
C、乌申斯基
D、桑代克
2.在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入()
A、感知动作阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
3.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）
A、场依存型
B、场独立型
C、冲动型
D、反思型
4.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。
这种心理效应是我们所说的（）
A、扇贝效应
B、南风效应
C、罗森塔尔效应
D、巴纳姆效应
5.教师将自己的教学活动定期进行整理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（）
A、行为研究
B、撰写日记
C、观摩讨论
D、案例分析
6.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是()
A、效果律
B、练习律
C、准备律
D、接近律
7.人走迷宫时是通过下列哪种学习过程完成的()
A、尝试-错误
B、顿悟
C、形成条件作用
D、模仿
8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师奖给他一朵小红花，这一做法属于（）
A、正强化
B、负强化
C、消退C、惩罚
9.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、相关类属学习
10.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（）
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、交往内驱力
11.举一反三属于（）
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、一般迁移
D、负迁移
12.运算技能属于哪种技能。
()
A.操作技能
B.心智技能
C.动作技能
D.运动技能
13.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这种促进知识保持的方法是()
A、过度学习
B、深度加工
C、组块化编码
D、及时复习
14.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（）
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、复述策略
15.创造思维的核心是()
A、直觉思维
B、形象思维
C、发散思维
D、聚合思维
16.根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在()
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、他律水平
17.心理辅导的主要目标是学会调适和()
A、诊断问题
B、克服障碍
C、行为矫正
D、寻求发展
18.皮亚杰对道德认知的研究方法是()
A、道德两难故事
B、守恒实验
C、对偶故事法
D、沙盘游戏
19.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容()
A、确定学生原有基础
B、分析使能目标
C、分析支持性条件
D、分析学习结果
20.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为()
A．群体凝聚力B．群体规范
C．课堂气氛D．人际关系
二.辨析题：（每小题4分，共20分）。
1、学习动机越强学习效果越好。
2、教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。
3、斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。
4、一位历史老师指导学生把明朝迁都北京的年份1421年，记作“一事二益”，这里所使用的学习策略是组织策略。
5、学生学习成绩的好坏取决于多种因素，教师在指导学生进行归因时应实事求是，实际是什么就是什么。
三、简答题：（本大题共6小题，每小题5分，共30分）。
1、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
2、教学中应如何提高知识直观的效果？
3、简述心理辅导中常用的行为改变方法。
4、简述动作技能的培训要求
5、简述实现有意义学习的条件。
6、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。
四.论述题：本大题共2小题，每小题15分，共30分。
42.联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？
43.王小红是高一(2)班一位很不自信的学生．其实，她是以较高的分数考进校的
只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法·如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。
2014年教育心理学模拟试题答案
一. 选择题:1-5DDACA、6-10DAACB、11-15ABBBC、16-20BDCDC
二．辨析题：
1、错误，中等强度学习动机学习效果较好。
2、错误，学生的成绩不仅与教师的期望有关，还与学生的人格特征、归因水平、自我意识等因素有关。
3、正确。
强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反映在将来发生的概率，强化分正强化和负强化。
4、错误、在要学习的新信息上增加了相关的信息来促进理解和记忆，故这种策略属于精加工策略，而不是组织策略。
5、错，归因时尽是归结为努力不够，不要归结为能力不足。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
1、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
①教学应创设适应学生认知差异的组织形式(2分)②教学应采用适应学生认知差异的方式(2分)③教学手段应与学生认知差异相适应(1分)
2、教学中应如何提高知识直观的效果？
（1）灵活选用实物直观和模象直观；（2）加强词与形象的结合；（3）运用感知规律，突出直观性对象的特点；（4）培养学生的观察能力；（5）让学生充分参与直观过程。
3、简述心理辅导中常用的行为改变方法。
（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）惩罚法；（6）自我控制法
4、简述动作技能的培训要求
（1）准确的示范与讲解；（2）必要适当的练习（3）充分而有效的反馈（4）建立稳定清晰的动觉。
5、简述实现有意义学习的条件。
①学习者的心向②学习材料的逻辑意义③学生认知结构中有适当的观念
6、简述中学生品德发展中自律性的主要表现。
（1）形成道德信念与道德理想（2）自我意识增强（3）道德行为习惯逐步巩固（4）品德结构更为完善。
四.论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分
42.联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？
第一，创设有利于创造性产生的适宜环境。
(1)创设宽松的心理环境。
(2)给学生留有充分选择的余地。
(3)改革考试制度与考试内容。
第二，注重创造性个性的塑造。
(1)保护好奇心。
(2)解除个体对答错问题的恐惧心理。
(3)鼓励独立性和创新精神。
(4)重视非逻辑思维能力。
(5)给学生提供具有创造性的榜样。
第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
(1)发散思维训练。
(2)推测与假设训练。
(3)自我设计训练。
(4)头脑风暴训练。
43.王小红是高一(2)班一位很不自信的学生．其实，她是以较高的分数考进校的
只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法·如果你是她的老师，
你将怎样帮助她提高学习的自信心．
①增强其自我效能感：形成适当的预期．以体验到更多的成功·(3分)．
②设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况(3分)
③进行归因训练：减轻或消除其习得无助感；教授其掌握些有效方法；形成良好的归因模式。
(4分)。