人教版部编本二年级下册《彩色的梦》课文原文
部编版二下《彩色的梦》
状元成才路 状元成才路
cōng yù
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手，
ù
请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱(cōng)上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
葱郁
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱 上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
jié 结束
结
苹果
jiē 结实
说明作者的梦境还有很多，也表明了作
者希望大自然变得更加美好的愿望。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
一大把彩笔——一大把彩色的梦
彩
色
草绿了 花开了 天蓝了
的 梦
梦境
森林葱郁 小鸟唱歌 状元成才路
风里有水果香 状元成才路 水里有水果味
热爱自然 保护自然
精
灵
搬
拉
森
请你闭上双眼， 去感受、回忆、想 象你的彩色梦。
我的彩色铅笔， 是大森林的精（jīng）灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛(dīng níng)， 在溪水里流动┄┄
比喻
4
比作 我的彩色铅笔，
是大森林的精(jīnɡ)灵。
我的彩色梦境，
状元成才路 状元成才路
状元成才路
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮状元成才路(dīnɡ)咛(nínɡ)，
说说自己梦境中美丽而又奇异的景 象，用笔描绘下来。
注意：写出梦境梦幻的感觉。
一、根据拼音填词语。
cǎi sè
cōnɡ yù
（ 彩色 ）
（ 葱郁 ） 状元成才路
状元成才路 状元成才路
yī bā
jīnɡ línɡ
状元成才路
（ 一般 ） （ 精灵 ）
部编本小学语文二年级下册课文8《彩色的梦》
多音字
（ 天空 ）
（ 开花结果）
空
（ 有空 ） 读读辨辨
结
（ 结晶 ）
今天天气晴朗，天空（
如果有空（
）像被洗过一样，
），我们一家人就去郊外游玩。
写一写
彩
梦
彩虹 美梦
彩色 做梦
彩带 梦想
森
拉
森林
拉着
阴森
拉开
阴森森
拖拉机
写一写
结
苹 般 精
结实 苹果 一般 精灵 精灵
结果子 苹果树 这般 精神 灵活
早晨，小鸟欢快地在树上唱歌。
早晨，太阳公公出来了，花儿在 向我点头，小草在向我招手。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的 跳舞。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明。
脚尖滑
过后， 画了哪 些景物？ 大块的草坪
大 朵 的 野 花
大 片 的 天 空
背一背
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红。 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
部编本小学语文二年级下册第四单元
8
谈话导入
孩子们，昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你 的梦？ 小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红 的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白 的…… 其实啊，孩子们更爱做梦，你们的梦是五颜六色的。 今天我们就一起来学习一首儿童诗《彩色的梦》吧。
二年级下8《彩色的梦》
二年级下8《彩色的梦》《二年级下 8〈彩色的梦〉》在二年级下册的课本中，有一篇充满了奇幻与想象的文章——《彩色的梦》。
它就像一把神奇的钥匙，为孩子们打开了一个五彩斑斓的世界。
这篇文章用生动而富有童趣的语言，描绘了一个个绚丽多彩的梦境。
在作者的笔下，彩色铅笔仿佛有了生命，它们画出的不仅仅是线条和色彩，更是一个个充满欢乐和美好的故事。
文章开篇，“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
”简单的几句话，就勾起了孩子们的好奇心。
他们会不禁去想，这些彩色的梦到底是什么样子的呢？是像糖果一样甜甜的，还是像气球一样轻飘飘的？接下来，作者写道“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
”多么奇妙的想象啊！彩色铅笔在铅笔盒里聊天，一打开就迫不及待地在纸上展现自己的魅力，仿佛它们是一群活泼可爱的小精灵。
文中描绘的梦境更是让人陶醉。
“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！”这一连串的描写，让孩子们仿佛亲眼看到了那美丽的景色。
绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空，如此鲜明的色彩，如此生动的画面，让人感受到了大自然的美好与神奇。
而且，作者通过“滑过”这个词，让我们仿佛看到了一个轻盈的舞者，在这片美丽的土地上翩翩起舞。
“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！”这里的森林充满了生机和活力。
雪松们友好地拉着手，小鸟欢快地歌唱，还有那像苹果一样的太阳，又大又红，给整个森林带来了温暖和光明。
孩子们读到这里，一定会在脑海中构建出这样一个美好的场景，仿佛自己也置身其中，与大自然亲密接触。
“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”作者把彩色铅笔比作大森林的精灵，赋予了它们神奇的力量。
而彩色的梦境中，有香甜的水果，有轻柔的风，还有紫葡萄的叮咛，这一切是多么的美好和温馨。
部编本二年级下册语文第八课彩色的梦
）妆 ）壮 ）突 ）空 ）睛
同音字
队员 村庄 礼貌 图像 弯 曲
原来 化妆 道理 大象 海 湾
二年级下册语文课件 《 彩色的梦 》 人教 (部编版)
彩色的梦
彩梦
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红红了了； 大片的天空，蓝了， 蓝—得—透—明！
脚尖滑过的地方， 大片的天空，蓝了; 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了,
红—得—(耀)—眼( )！
脚尖滑过的地方， 大片的天空，蓝了; 大朵的野花，红了； 大块的草坪，绿了,
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
绿—得—（发）—亮（ ）！
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
蓝—得—透—明！
二年级下册语文课件 《 彩色的梦 》 人教 （部编版）
脚尖滑过的地方， ，； ，； ，， ！
二年级下册语文课件 《 彩色的梦 》 人教 （部编版）
脚尖滑过的地方， ，； ，； ，， ！
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
人教版-二下-8《彩色的梦》
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
课文为我们描绘了一幅由草坪、 野花、蓝天、雪松构成的美丽、和谐 的画卷。
朗读指导
我有一大把彩色的梦，
用舒缓的语调来读， 重读“彩色的”，读出心 里的喜爱与兴奋。
有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮 咛，在溪水里流动……
读“香、风、叮咛、流动”这几个词，读出心中的依恋。
liáo
聊
易错提示：三拼音节，二
声。 组词：聊天 无聊
píng
坪
易错提示： 后鼻音，二声。
组词：草坪 停机坪
yù
郁 易错提示： 整体认读音节，四声
。组词：葱郁 郁郁葱葱
cōnngg 易错提示：
囱 后鼻音，一声。 组词：烟囱
dīng 易错提示： 叮 后鼻音，一声。 组词：叮咛 叮嘱
词乐园—会认字
níngg 易错提示：
识字小方法
口诀识记：二木林，三木森 。
词乐园—会写字
lā
笔顺：
吃拉
书写提示：左窄右宽，竖钩挺立， “立”的末横稍 长。
组词：拉着 拉手
巧记：扌＋立＝拉。
造句：他拉着一个拉杆箱急匆匆地赶去上班。
jié
笔顺：
叫结
书写提示：左窄右宽，“士”上横长，下横短，“ 口”稍小。 组词：结果 团结
巧记：纟＋吉＝结。
课堂作业
３.你有没有彩色的梦呢？你的梦里都有些什么呢？
示例：我的梦里有欢唱的小鸟，有
葱绿的森林，有盛开的鲜花，有蓝天白云 ，还有欢快地流淌的溪水。
人与自然和 谐相处。
谢谢您的观看和支持
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021
人教版部编本二年级下册《彩色的梦》课文原文
人教版部编本二年级下册《彩色的梦》课文原文
插上想象的翅膀,世界会变得那么奇妙。
来吧，做个彩色的梦,编织一个美丽的童话。
⑧彩色的梦
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了，
蓝一得—透—明!
在葱郁的森林里,
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳,
又大——又红!
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动......
看偏旁,我能猜当“叮咛”的意思......
（）
____________________
本诗作者高洪波。
二年级下8《彩色的梦》
二年级下8《彩色的梦》《二年级下 8《彩色的梦》》在孩子的世界里，梦总是充满了神奇和色彩。
二年级下册的第 8 课《彩色的梦》，就像是一把钥匙，打开了孩子们想象的大门，引领他们走进一个五彩斑斓的梦幻世界。
这篇课文用活泼的语言、丰富的想象，描绘了一幅幅美丽的梦境画面。
作者把彩色的铅笔想象成大森林的精灵，在白纸上跳蹦，画出了各种各样的美好事物。
课文开篇就引人入胜：“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
”简单的几句话，就让我们仿佛看到了那些五颜六色的铅笔，充满了生机与活力，迫不及待地想要展现自己的本领。
接着，作者展开了丰富的想象，描绘了彩色铅笔绘制出的奇妙景象。
“脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！”这里的“滑过”一词用得特别妙，仿佛让我们看到了彩色铅笔如同轻盈的舞者，在纸上留下了美丽的痕迹。
而“绿了、红了、蓝了”这些简洁而生动的词语，鲜明地展现出了色彩的变化，让我们眼前仿佛出现了一片生机勃勃的景象。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！这里的描写充满了童真童趣，雪松拉手、小鸟唱歌，多么和谐美好的画面啊！而苹果般的太阳，又大又红，让人感受到了温暖和喜悦。
作者还写到了“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”水果的香甜、季节的微风、紫葡萄的低语，这些美好的元素汇聚在梦中，让这个彩色的梦更加丰富和迷人。
孩子们在学习这篇课文时，眼睛里都闪烁着好奇和惊喜的光芒。
他们被文中奇妙的想象所吸引，仿佛自己也跟着彩色铅笔一起，在梦幻的世界里畅游。
老师会引导孩子们去感受每一个生动的画面，让他们去想象自己心中的彩色梦境。
对于二年级的孩子来说，这篇课文不仅是一次语言的学习，更是一次想象力的放飞。
它让孩子们明白，文字有着神奇的力量，可以描绘出心中最美好的世界。
语文二下第8课《彩色的梦》知识点
语文二下第8课《彩色的梦》知识点彩色的梦我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……____________________本诗作者高洪波。
知识点教材分析：《彩色的梦》这篇课文是一首充满想象的诗歌。
全诗共四小节，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。
全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。
第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。
最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。
我会写：彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）易错的字：烟囱（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色结：右边的上面是“士”，不是“土”。
灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。
多音字：空kōng（天空）kòng（空白）结jié（结束）jiē（结果）近义词：葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮反义词：长—短硬—软透明—浑浊练一练：用“有的……有的……有的……”写句子。
1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。
2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。
问题归纳：1、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？答：彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
二年级语文下册— 彩色的梦 —人教部编教材版
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二年级语文下册— 彩色的教材版
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8 彩色的梦
部编本人教版·二年级语文下册
盒聊坪 郁囱 般
精 叮咛
预习检测
小草爱做梦
梦是红红的
白云爱做梦
梦是蓝蓝的
小朋友爱做梦
梦是彩色的
二年级语文下册— 彩色的梦 —人教部编教材版
想一想？
它们的梦是什么颜色？
二年级语文下册— 彩色的梦 —人教部编教材版
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课文8.彩色的梦( 课件)二年级语文下册部编版
高洪波
“彡”的笔画注意纵向平行 排列，最下的丿稍长。
• 高洪波笔名向川。儿童文学作 家、诗人、散文家。主要作品有《大 象法官》《吃石头的鳄鱼》等。曾获 全国优秀儿童文学奖、“五个一”工 程奖、国家图书奖等奖项。
3 1
4 2
想象力丰富
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方 大块的草坪，绿了。 大朵的野花，红了。 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳，
又大——又红！ 以行为单位 我的彩色铅笔， 以节奏划分
脚尖滑过的地方 大块的草坪，绿了。 大朵的野花，红了。 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动。
是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动。
学认字
hé liáo pínɡ yù cōnɡ
盒聊坪郁囱
bān jīnɡ dīnɡ nínɡ
般精叮咛
识字方法
熟字比较 柳 聊 没 般 卤 囱
加一加
郁
坪
减一减
囱
看图识记
烟囱
葱郁
草木青 翠茂盛。
形声字识记
pínɡ dīnɡ nínɡ
课文《彩色的梦》 人教部编版优秀课件
放飞想象
脚尖滑过的地方， _____的_____，___了； _____的_____，___了； _____的_____，___了。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
•
•
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻底 底 、 干 干净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张 自 力 之 前为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 ， 还
•
•
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
二年级下册语文课件 8彩色的梦 人教部编版
走近作者
读一读
我会认
我会写
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑了， 蓝——得——透——明！
在葱郁(yù)的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱(cōnɡ)上， 结一个苹果般(bān)的太阳， 又大——又红！
我的彩色铅笔， 是大森林的精(jīnɡ)灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
词语理解
词语辨析
下课了，同学们都在操场上玩耍，有 的在跳皮筋，有的在踢毽子，有的在 丢沙包……
课文主旨
总结
人教版-二下-8《彩色的梦》
课堂作业
３.你有没有彩色的梦呢？你的梦里都有些什么呢？
示例：我的梦里有欢唱的小鸟，有
葱绿的森林，有Biblioteka 开的鲜花，有蓝天白云， 还有欢快地流淌的溪水。
人与自然和 谐相处。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 321.8.3 Tuesda y, August 03, 2021
•
重难点点拨
想一想这些彩色的彩笔都画了些什么？
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；大片的天空，蓝 了，蓝——得——透——明！
画出了大块的绿草坪，画出了 大朵的红野花，画出了蓝得透
明的大片天空。
重难点点拨
在葱郁的森林里，雪松们拉着 手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱 上，结一个苹果般的太阳，又大— —又红。
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 5时21 分21.8.3 17:21A ugust 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月3日 星期二5 时21分 5秒17: 21:053 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时21 分5秒 下午5时 21分17 :21:052 1.8.3
造句：我们应该团结互助共同进步。
熟字相加识记：纟＋吉＝结。
字词乐园—会写字
píng
吃苹
bān
叫般
笔顺：
书写提示：“艹”横稍长，“平”第二横最长，竖 在竖中线上。 组词：苹果 苹果园 巧记：平字头长草（艹）。 造句：我喜欢吃苹果。
笔顺：
书写提示：左窄右宽，“舟”的横不出头，“又” 的捺画舒展。 组词：一般 般配
部编人教版二年级语文下册8 彩色的梦
啊！ 我看到了， 美好的前景， 美好的未来！
梦啊， 我牵着你， 慢慢踏上成功之路， 牵着梦， 一起走。
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。
请用“是”做比喻词写比喻句。 1．_________是____________________。 2．_________是____________________。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
比喻 又大又红
比喻
4
比作 我的彩色铅笔， 是大森林的精(jīnɡ)灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)， 在溪水里流动……
（ 彩色 ） yī bān （ 一般 ）
状元成才路 状元成才路
cōnɡ yù （ 葱郁 ）
状元成才路
lā shǒu （ 拉手 ）
jīnɡ línɡ （ 精灵 ）
状元成才路
dīnɡ nínɡ （ 叮咛 ）
三、课外阅读。
牵着梦一起走 我望着天上的月亮， 月芽儿弯弯， 带我进入甜美的梦乡。 在梦里，
我看见了一弯新月， 好像正预示着我， 一朵祖国的新花， 正在逐渐开放。
葱郁
烟囱
dīnɡ nínɡ
结苹果
状元成才路
bān
jīnɡ
一般
精灵
叮 咛
彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
仔细观察上面田字格的生字，说说它们分 别是什么结构的生字。
盒
聊 坪 般 囱 郁
咛 精 叮
彩色的梦 蓝天 葱郁
状元成才路
铅笔盒 森林
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人教版部编本二年级下册《彩色的梦》课文原文
插上想象的翅膀,世界会变得那么奇妙。
来吧，做个彩色的梦,编织一个美丽的童话。
⑧彩色的梦
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了，
蓝一得—透—明!
在葱郁的森林里,
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳,
又大——又红!
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动......
看偏旁,我能猜当“叮咛”的意思......
（）
____________________
本诗作者高洪波。