第四章植物的光合作用复习思考题与答案
植物生理学(王忠)复习思考题与答案
第一章植物细胞的结构与功能复习思考题与答案（一）解释名词原核细胞(prokaryotic cell) 无典型细胞核的细胞，其核质外面无核膜，细胞质中缺少复杂的内膜系统和细胞器。
由原核细胞构成的生物称原核生物（prokaryote）。
细菌、蓝藻等低等生物属原核生物。
真核细胞(eukaryotic cell) 具有真正细胞核的细胞，其核质被两层核膜包裹，细胞内有结构与功能不同的细胞器，多种细胞器之间有内膜系统联络。
由真核细胞构成的生物称为真核生物（eukayote）。
高等动物与植物属真核生物。
原生质体(protoplast) 除细胞壁以外的细胞部分。
包括细胞核、细胞器、细胞质基质以及其外围的细胞质膜。
原生质体失去了细胞的固有形态，通常呈球状。
细胞壁(cell wall) 细胞外围的一层壁，是植物细胞所特有的，具有一定弹性和硬度，界定细胞的形状和大小。
典型的细胞壁由胞间层、初生壁以及次生壁组成。
生物膜(biomembrane) 构成细胞的所有膜的总称。
它由脂类和蛋白质等组成，具有特定的结构和生理功能。
按其所处的位置可分为质膜和内膜。
共质体(symplast) 由胞间连丝把原生质（包含质膜，不含液泡）连成一体的体系。
质外体(apoplast) 由细胞壁及细胞间隙等空间（包含导管与管胞）组成的体系。
内膜系统(endomembrane system) 是那些处在细胞质中，在结构上连续、功能上相关，由膜组成的细胞器的总称。
主要指核膜、内质网、高尔基体以及高尔基体小泡和液泡等。
细胞骨架(cytoskeleton) 指真核细胞中的蛋白质纤维网架体系，包括微管、微丝和中间纤维等，它们都由蛋白质组成，没有膜的结构，互相联结成立体的网络，也称为细胞内的微梁系统(microtrabecular system)。
细胞器(cell organelle) 细胞质中具有一定形态结构和特定生理功能的细微结构。
依被膜的多少可把细胞器分为：①双层膜细胞器，如细胞核、线粒体、质体等；②单层膜细胞器，如内质网、液泡、高尔基体、蛋白体等；③无膜细胞器，如核糖体、微管、微丝等。
植物生理作业答案(最新整理)
（Mg）
白，叶脉上出现各色斑点，最后全叶变黄
嫩叶绿且皱缩，叶缘上卷并有白色条纹，花朵受阻，新 钙（Ca） 嫩叶 叶难以展开或呈病状扭曲
镁
植株生长不旺盛。老叶由下至上从叶缘至中央渐失绿变
老叶
（Mg）
白，叶脉上出现各色斑点，最后全叶变黄
硫（S） 嫩叶
嫩叶从叶脉开始黄化，最后直至全叶发黄，根系发育不 正常。
⑵ 小麦、水稻等均属于植物的种子结构，种子是有生命的有机体，不断地进 行着呼吸作用。呼吸速率快，会引起有机物的大量消耗；呼吸放出的水分，又会 使粮堆湿度增大，粮食“出汗”，呼吸加强；呼吸放出的热量，又使粮温增高， 反过来又促使呼吸增强，最后导致发热霉变，使粮食变质变量，因此，可以通过 晒干，减少种子的水分，降低呼吸速率，更利于贮藏；还可有效抑制微生物繁殖， 确保粮食种子不发热霉变。
细胞的细胞质，形成一个细胞质的连续体，移动速度较慢。 ③ 渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。 ④ 水分临界期：指植物对水分不足特别敏感的时期。
二. 思考题 1. 将植物细胞分别放在纯水和 1 mol·L-1 蔗糖溶液中，细胞的渗透势、压力势、
水势及细胞体积各会发生什么变化？ 答：渗透势是由于溶质颗粒的存在，降低了水的自由能；而压力势是指细胞
酶称为诱导酶。 ③ 临界浓度：是获得最高产量的最低养分浓度。
二. 思考题 1. 植物进行正常的生命活动需要哪些矿质元素？如何用实验方法证明植物
生长需要这些矿质元素？ 答：植物正常生命活动所需的元素有：①大量元素：N、P、K、Ca、Mg、S、Si
等；②微量元素：Cl、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Ni、Na 等。 通过用完全和缺素培养的方法可以证明植物生长是否需要这些矿质元素。
植物生物学思考题(091028)
植物生物学复习思考题绪论1. 简述什么是植物生物学及其在自然科学和国民经济发展中的意义？！！2．了解植物科学的发展历史。
!3. 了解植物的基本特征及其在生物分类中的地位（五界系统）。
！4. 掌握生物分类阶层系统及物种概念。
！！5. 了解种、亚种、变种、变型各分类等级的一般划分标准。
！第一章植物细胞与组织一、名词解释原生质和原生质体；质膜和膜系统；胞间连丝；质体；液泡；微管束；组织；细胞分化；细胞全能性；单文孔和具缘文孔；后含物；原核细胞；复合组织；成熟组织；木质部；韧皮部二、简答题1．试述植物细胞的基本结构组成? !2．简述液泡的结构及其功能。
3．简述细胞壁的结构及其功能。
4．什么是组织？植物组织的主要类型有哪些？!!5．简述植物分生组织的类型及其特点。
!!6．简述输导组织的类型及其特点。
7．简述机械组织的类型及其特点。
三、思考题1 ．植物细胞全能性的特点在科研上和生产实践上有何重要意义？2 ．分生组织和成熟组织之间的关系怎样？第二章植物体的形态结构和发育1．种子休眠的原因？2．试述双子叶植物根和茎初生结构的异同。
!!!3．了解双子叶植物根和茎次生结构特点。
!4．试述单子叶植物与双子叶植物茎结构的差异？!!（单子叶一般无次生结构）5．简述单叶的枝条和复叶的叶轴区分的方法？（腋芽有无）6．侧根是怎样形成的？简要说明它的形成过程和发生的位置？7．种子的基本结构包括哪几部分？有胚乳种子和无胚乳种子在构造上有什么不同？！三、思考题1．什么是枝条？通常茎有哪些分技的形成？了解分枝的形式对农业或园艺整枝修剪工作上有什么意义？举例说明。
2．根、茎、叶都有哪些变态？哪些变态的营养器官主要具有储藏的作用？它们在实用上的价值如何？试举例说明。
！3．C3和C4植物叶的结构分别有什么特点？结合光合作用说明这些特点的意义。
！！第三章植物的无机营养一、名词解释蒸腾速率；伤流；拮抗作用；单盐毒害；二思考题1．请解释“有收无收在于水，多收少收在于肥”的原因。
植物的光合作用精选题及答案
植物的光合作用参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．（2014•临沂）如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色．该实验可以证明（）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉．2．（2013•漳州）某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中正确的组合是（）①此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊．3．（2013•云南）要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（）①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境有机物（储存4．（2013•营口）从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的 B5．（2013•烟台）新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见下表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜．以下是对 ）解的有机物多②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行②①④③分析：本题考查光合作用原理在生产中的应用，温度对光合作用和呼吸作用影响．符合推理过程应该是③④①②．6．（2013•无锡）鱼缸内放一些水草，在阳光照耀下，水中会有气泡冒出，这些气泡里的主8．（2013•无锡）“小草依依，踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是9．（2013•潍坊）某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4﹣5天浇一次水，一段时间后甲盆开始发黄落叶，而乙盆生长正常，造成该现象最可能的10．（2013•桐城市）隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉．甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白二．解答题（共20小题）11．用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其重量变化．得，其原因是：_________．（2）假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，则在28℃条件下每小时光合作用合成的有机物为_________mg，氧气产生量最多的是第_________组叶片．12．（1）增强和降低呼吸作用的方法？（2）增强和降低光合作用的方法？（3）增强和降低蒸腾作用的方法？13．光合作用的有关知识点：（1）概念：绿色植物通过_________，利用光能，把_________和_________合成储藏能量的_________（主要是淀粉），并释放_________的过程．（2）公式：_________（3）条件_________、原料_________、场所_________、产物_________（4）实质：_________能→_________能（能量转变）；_________→_________（物质转变）即：合成有机物、储存能量（5）意义：①植物自身需要；②人与动物最终的_________来源和_________来源．（6）应用：①农作物的_________；②温室“气肥”_________的使用．14．请结合生物学有关原理，解释下列现象：（1）移栽植物时，选择阴天并去掉部分枝叶，目的是为了降低植物的_________．（2）在温室内种黄瓜，为了提高产量，可以增加室内二氧化碳的浓度，原因是提高了植物_________的效率．（3）栽花或种庄稼，需要经常松土，目的是促进植物根的_________．15．给你未萌发的小麦种子、广口瓶、橡皮塞、凡士林、烧杯、小试管、NaOH、细玻璃管等材料和药品，试设计一个实验（包括实验装置、实验过程），达到验证“生活着的小麦种子不萌发时也在进行呼吸作用”的目的．要求画出实验装置示意图．运用所学知识回答下列问题：（1）请将表中数据转化成一个曲线图表示．（2）试解释：中午12点时光照最强，光合作用相对值最小．（3）南方的冬天黄瓜是紧俏蔬菜，请你为菜农提供几项冬季栽培黄瓜并提高产量的措施．17．图甲表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学探究“影响植物光合速率的因素”的实验装置图．试回答：（1）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图甲曲线中Y点将向_________（左/右）移动．（2）曲线YZ代表的含义是：温度为30℃时，_________．（3）利用图乙装置来探究“影响植物光合速率的因素”，利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系，可以通过改变_________来改变这一自变量，通过观察有色液滴的移动来判断光合作用速率．（4）如果用该装置探究光照强度对种子萌发的影响，则瓶中黑藻应改为_________，并加适量的水．应如何设置对比实验_________．18．为探究光合作用放出了氧气，某同学设计了如图所示的实验装置（1）试运用所学知识分析回答：①为使实验达到预期的效果，该同学应将装置放在什么地方？_________．②该同学可依据什么现象判断光合作用是否在进行？_________．③请说明他该如何检验试管内收集到的是否是氧气？_________．（2）光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少对植物光合作用的效率有影响吗？①提出你的假设：_________．②利用下列材料用具，设计一个实验方案，检验你的假设．材料用具：上图中所示的材料用具两套，一只秒表，蒸馏水，一根吸管，一个注射器．请写出或画出你所设计的实验方案：③设计一个实验数据记录表：_________．④预测实验结果：_________．有机物（储存能量）19．用某种大小相似的农作物绿色叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其与暗处理前的重量变化．得到如下结果：（建议对表中文字重输）（1）假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，请根据表中所测数据情况计算出27℃时总光合速率是_________mg/h，在相同光照强度下，温度从27℃升到30℃的过程中，净光合作用强度的变化情况是_________．可能影响的外界因素有_________等．（2）有人认为在相同日温（较适宜）下，夜温低于0℃或高于20℃时，绿叶蔬菜的产量都不理想．请你设计实验，探究日温在29℃夜温控制在多少度范围时，人工大棚中种植绿叶蔬菜，收获的绿叶蔬菜产量较高（怎样控制温度不作要求）．①该实验的自变量是_________．②实验的方法步骤：第一步：取同种的、枝叶数量、大小、重量和健康状况等相同（或相近）的绿叶蔬菜幼苗若干，均分5组；第二步：将5组绿叶蔬菜幼苗种植在相同土质中，日温控制在29℃，夜温分别控制在_________，光照强度及光照时间、水肥管理等条件完全相同；第三步：_________．③结果分析：_________．20．选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验．请分析回答下列问题：（1）将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放人盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使_________溶解到酒精中．（2）清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，变成蓝色的是_________A．甲叶未覆盖铝箔的部分B．甲叶覆盖铝箔的部分C．乙叶D．丙叶的绿色部分E．丙叶的白斑部分F．丁叶（3）本实验中有_________组对照实验，其中乙叶片与_________叶片形成一组对照窦验．（4）通过本实验可以得出的结论有_________A．光合作用需要光B．光合作用需要水C．光合作用需要二氧化碳D．光合作用需要适宜的温度E．光合作用需要叶绿体F．光合作用的产物中有淀粉G．光合作用释放氧气．21．把一盆栽番茄植株放在钟罩内（如图），再把含放射性碳的二氧化碳依图中所示输入罩内，1h后把进气阀关闭．然后把番茄植株移出，洗去土壤，用仪器记下根系的放射性碳的剂量．再把这些根烘干，切成小块，放到养着饥饿金鱼的不带放射性物质的金鱼缸内，4天后，把金鱼从缸中取出，经检测发现鱼组织内放射性碳超过正常水平．请回答：（1）该实验主要研究生态系统的_________．A．氧循环B．碳循环C．氮循环D．水循环（2）设置该实验的对照实验，正确措施应是_________．A．把番茄换成天竺葵B．把放射性二氧化碳换成空气中的二氧化碳C．把土换成蒸馏水D．把金鱼换成蝌蚪（3）放射性碳首先必须通过植株的_________转化成有机物，然后才能通过叶内的_________运输到根部．（4）如果这项实验的研究中，把植株放在完全黑暗的地方，实验结果将是_________；理由是_________．（5）简要说明含放射性碳的植物组织进入金鱼组织的过程．_________．22．下图是四组分别用来验证植物某项生命活动的原料或产物的实验装置．请分析推断：（1）实验A验证的是_________．（2）实验B验证的是_________，此装置必须放在_________的条件下．（3）实验C验证的是_________．倒入清水后，试管内的变化是_________．（4）实验D验证的是_________．（5）如果上述四种推论都得到实验验证，根据实验结果可以得出的结论：_________．23．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：（1）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的_________面遮盖起来，原因是_________．（2）用_________溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是_________．（3）实验现象：滴加_________后，见光部分_________；遮光部分_________．24．如图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液．分析回答：（1）叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成_________色．（2）加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用的产物是_________；而A、C两处均不变色，其原因分别是A_________，C_________；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是_________．25．如图装置是为验证光合作用的原料之一是二氧化碳设计的．请问甲乙装置的水槽中分别装有_________、_________两种液体（乙装置水槽中的液体能吸收二氧化碳）．把甲、乙两装置同时放在_________一昼夜，然后再一同移到_________下，几小时后，摘下叶片，检验它们是不是都有淀粉生成．叶片呈蓝色的装置是_________，说明_________淀粉生成中，叶片不呈蓝色的装置是_________，两者对比说明进行光合作用需要_________．26．某兴趣小组进行“验证光合作用条件和产物”的实验：将银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜后，用黑圆纸片将B处从两面遮盖（如图一），光照几小时，摘下这片叶，在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液（如图二）．请分析回答：（1）将银边天竺葵提前放在暗处一昼夜的目的是_________．（2）实验中，_________这一组对照的实验变量是叶绿体，而_________这一组对照的实验变量是光照．（3）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热．酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？_________；滴加碘液后，叶片A处不变蓝，C处变蓝，说明光合作用需要_________；而B处不变蓝，C处变蓝，说明光合作用需要_________；上述实验同时也说明光合作用的产物是_________．（4）请你写出光合作用的文字表达式________．27．在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析．（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3﹣4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的_________（气体），这是由于植物进行_________作用的结果．（2）如乙图，将植物罩上黑色塑料袋，经过3﹣4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了_________作用，释放出_________（气体）．用黑色塑料袋而不用透明塑料袋的目的是_________．（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行_________作用散失的水分凝聚而成．28．图中甲表示发生在叶片内的某些生理过程，乙为植物细胞结构示意图，请据图回答：（[_________]中填数字或字母）（1）C表示_________作用．通过C过程，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的_________平衡．这一过程主要发生在乙[_________]_________．（2）A表示_________作用．通过A过程，植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要．（3）植物生长所需要的水和无机盐是由根运输到叶片的，其运输的动力来自于甲中的[________]_________作用．（4）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的_________进出植物体的．（5）人的口腔上皮细胞结构与图乙有所不同，在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴一滴_________，其目的是维持细胞的正常形态．盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下避免出现_________而影响观察．（6）被称为遗传物质信息库的是乙的[_________]_________，切西瓜时流出的大量汁液来自于乙的[_________]_________．29．如图甲表示某生长的大棚蔬菜示意图，图乙为该植物叶表皮上的细胞结构示意图，图丙为该植物叶肉细胞结构示意图．请回答：（1）植物生长生理活动需要水和无机盐，是通过甲图中[D]_________运输到植物所需要的部位（2）甲图中A、B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程，其中[B]_________过程，受图乙中[a]_________保卫细胞所控的_________的开闭的影响，其开闭受_________等环境因素的影响．[A]________过程，是细胞内始终进行的生理活动．这一过程发生在图丙的[5]_________中．（3）对大棚蔬菜采取控制温度、增施有机肥、合理密植等措施，提高[C]_________光合作用效率，这在图丙[4]_________进行，以提高蔬菜产量．30．如图1所示为菜豆种子萌发的过程，请据图回答：（1）处于①②阶段时，萌发所需的营养物质由种子的_________提供，萌发所需的能量通过_________作用提供．（2）处于⑥阶段时，体内有机物合成必需的原料是_________和_________．（3）对⑥进行移栽时，根部保留一坨泥土，目的是不要让_________受到损伤．请另举一例在生产实践中提高移栽成活率的措施：_________．（4）在菜豆种子萌发成幼苖的过程（①﹣⑥）中，有机物含量发生了变化，如图2所示的哪一个能反映出有机物变化的规律：_________．。
初一生物植物的光合作用试题答案及解析
初一生物植物的光合作用试题答案及解析1.如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。
主要原因是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．花的传粉【答案】A【解析】连续的阴雨天气，会使大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，而植物进行光合作用的条件必须要有光，光是植物进行光合作用的动力，没有光或者光线较弱，都影响光合作用的进行，由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会较少，故产量会下降，选A。
【考点】本题考查的是植物的光合作用，解答此题的关键是能够理解植物的光合作用。
2.叶的下列细胞中，不含叶绿体的是A．海绵组织细胞B．保卫细胞C．栅栏组织细胞D．表皮细胞【答案】D【解析】叶片的结构包括：表皮、叶肉、叶脉三部分，表皮分为上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，栅栏组织靠近上表皮，因为表皮无色透明，能直接接受到阳光的照射，产生的叶绿体较多，海绵组织靠近下表皮，接收到的光照较少产生的叶绿体也较少，表皮细胞无色透明不含叶绿体，保卫细胞主要分布在表皮，含有叶绿体，但是数量相对较少，可见植物叶片中不含叶绿体的细胞是表皮细胞，选D。
【考点】本题考查的是叶片的基本结构及其主要功能。
3.下列农业生产措施中，能提高光合作用效率的是（）A．常松士，勤施肥B．合理密植充分利用光照C．温室大棚夜间适当降低室温D．移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片【答案】B【解析】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、间作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积等，A、常松士，主要是促进根的呼吸和生长，勤施肥促进植物的生长，C、温室大棚夜间适当降低室温，主要是降低呼吸作用，减少有机物的消耗，提高农作物的产量，D、移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片，主要是降低蒸腾作用，减少水分的消耗，提高树苗的成活率，故A、C、D不符合题意，B、合理密植能充分利用光照，能提高光合作用效率，提高农作物的产量，故符合题意。
植物生理学答案（1）
植物生理学答案（1）第一章植物的水分生理一、名词解释。
渗透势(solute potential):由于溶液中溶质颗粒的存在,降低了水的自由能而引起的水势低于纯水水势的值,此值为负值.其也称为溶质势.质外体途径(apoplast pathway): 指水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动，阻力小，移动方式速度快。
共质体途径(symplast pathway): 指水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝，移动到另一个细胞的细胞质，形成一个细胞质的连续体，移动速度较慢。
渗透作用(osmosis):物质依水势梯度而移动,指溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象.对于水溶液而言,就是指水分子从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象.蒸腾作用(transpiration): 指水分以气体状态,通过植物体的表面，从体内散失到体外的现象。
二、思考题1、将植物细胞分别放在纯水和1mo l／L蔗糖溶液中，细胞的渗透势、压力势、水势及细胞体积各会发生什么变化？答：在正常情况下，植物细胞的水势为负值，在土壤水分充足的条件下，一般植物的叶片水势为-0.8～-0.2MPa。
将植物细胞放在纯水中时，纯水的水势为0，故植物细胞会吸水，渗透势、压力势及水势均上升，细胞体积变大。
当吸水达到饱和时，细胞体积达最大，水势最终变为0，渗透势和压力势绝对值相等、符号相反，各组分不再变化。
当植物细胞放于1mo l ／L蔗糖溶液中时，根据公式计算蔗糖溶液的水势（设温度为27 ℃，已知蔗糖的解离系数i＝1）＝-icRT＝-1mol ／L×0.0083L·MPa／（mol·K）×(273+27)K＝-2.49MPa,由于细胞的水势大于蔗糖溶液的水势，因此细胞放入溶液后会失水，渗透势、压力势及水势均减少，体积也缩小，严重时还会发生质壁分离现象。
如果细胞处于初始质壁分离状态，其压力势为0，水势等于渗透势。
七年级生物上册 第三单元 第四章 第1节 植物的光合作用 P55讨论答案课件 (新版)苏科版
1、绿色植物合成的有机物主要是什么物质？
植物属于自养生物，光合作用合成的主要物 质是淀粉。
2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。 小麦在子粒形成期间遇到阴雨天气，就会造成减产。 你能说出其中的原因吗？
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 9:50:27 AM
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11、人总是珍惜为得到。2022/2/162022/2/162022/2/16Feb-2216-Feb-22
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12、人乱于心，不宽余请。2022/2/162022/2/162022/2/16Wednesday, February 16, 2022
• 因为植物耗尽子叶中的养分之后靠叶绿体将光能 转化为电能再到化学能，再利用这些储备的能量 进行呼吸作用进行生长 。小麦要进行光合作用以 合成糖。阴雨连绵阻挡了光照，使光合作用无法 顺利进行，所以会造成小麦减产 。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/162022/2/16Wednes day, February 16, 2022
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月16日 星期三 2022/2/162022/2/162022/2/16
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 2022/2/162022/2/162022/2/16。2022/2/162022/2/16Februar y 16, 2022
《植物学》课后思考题
《植物学》教材中的主要复习思考题[9987]绪论一、地球上的生命是如何产生的？有哪些主要因素影响地球上生命的起源？生物进化是否仍在进行？答： 1 、太阳系云团分散出地球云团冷却(H 和 O 结合)地壳和原始海洋放电、紫外线等在原始海洋里形成了“有机物”（含蛋白质、核酸、脂肪和碳水化合物）原始生命体光合自养细菌。
2 、原始海洋、太阳光、有机物的形成、臭氧层。
3 、仍在进化。
二、自氧植物与异氧植物的主要区别是什么？各自在地球上的作用如何？答： 1 、自养植物光合色素能进行光合作用，将光能转变成化学能贮存于有机物中；异养植物靠分解现成的有机物作为生活的能量来源。
2 、自养植物是地球上有机物质的生产者，异养植物是分解者。
三、您认为“五界系统”划分的优缺点是什么？有无更好的划分方法？答： 1 、五界系统将生物划分为原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界，其优点是在纵向显示了生物进化的三大阶段，即原核生物、单细胞真核生物（原生生物）和多细胞真核生物（植物界、真菌界、动物界）；同时又从生物演化的三大方向，即光合自养的植物，吸收方式的真菌和摄合方式的动物，其缺点是它的原生生物界归入的生物比较庞杂、混乱。
2 、 1974 年黎德尔（ Leedale ）提出了一个新的四界系统，他将五界系统中的原生生物分别归到植物界，真菌界和动物界中，解决了原生生物界庞杂、混乱的缺点，近年来不少学者提出三原界系统（古细菌原界、真细菌原界、真核生物原界）正受到人们的重视。
四、什么是植物？动植物有何主要区别？答： 1 、具细胞壁，含叶绿体，终生具分生组织能不断产生新器官，不能对外界环境的变化迅速做出运动反应的生物。
2 、具运动性和吞食性者为动物，行固着生活能自养者为植物。
五、您认为今后植物学的发展趋势如何？答：在宏观方面，已由植物的个体生态进入到种群、群落以及生态系统的研究，甚至采用卫星遥感技术研究植物群落在地球表面的空间分布和演化规律，进行植物资源的调查。
植物生理学复习思考题答案
一、名词解释第一章植物的水分代谢1.水势：每偏摩尔体积的水的化学势称为水势。
2.渗透作用：溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。
对于水溶液而言，是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。
3.蒸腾作用：植物体内的水分以气态从植物体表散失到大气中去的过程。
4.蒸腾速率：又称蒸腾强度或蒸腾率，指植物在单位时间内、单位叶面积上通过蒸腾作用散失的水量。
第二章植物的矿质营养1.溶液培养：在含有全部或部分营养元素溶液中培养植物的方法2.载体运输学说：质膜上的载体蛋白属于内在蛋白，它有选择地与质膜一侧的分子或离子结合，形成载体－物质复合物，通过载体蛋白构象的变化，透过质膜，把分子或离子释放到质膜的另一侧。
第三章植物的光合作用5.光合作用：通常是指绿色细胞吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
从广义上讲，光合作用是光养生物利用光能把二氧化碳合成有机物的过程。
6.双光增益效应或爱默生增益效应：在用远红光照射时补红光(例如650nm的光)，则量子产额大增，比用这两种波长的光单独照射时的总和还要高。
这种在长波红光之外再加上较短波长的光促进光合效率的现象被称为双光增益效应，因这一现象最初由爱默生(Emerson)发现的，故又叫爱默生效应。
7.光合磷酸化：光下在叶绿体把ADP与无机磷合成ATP，并形成高能磷酸键的过程。
8.光补偿点：同一叶片在同一时间内，光合过程中吸收的CO2和呼吸过程释放的CO2等量时的光照强度。
9.光呼吸：植物的绿色细胞在光照下吸收氧气释放CO2的过程，由于这种反应仅在光下发生，需叶绿体参与，并与光合作用同时发生，故称作为光呼吸。
因为光呼吸的底物乙醇酸和其氧化产物乙醛酸，以及后者经转氨作用形成的甘氨酸皆为C2化合物，因此光呼吸途径又称为C2循环。
第四章植物的呼吸作用1.呼吸商：简称RQ，指植物在一定时间内，呼吸作用所释放的CO2的量与吸收的O2的量的比值。
2.温度系数：是指在生理温度范围内，温度每升高10 ℃所引起呼吸速率增加的倍数。
第四章植物的光合作用复习思考题与答案
第四章植物的光合作⽤复习思考题与答案第三章植物的光合作⽤复习思考题与答案（⼀）解释名词1、光合作⽤(photosynthesis)通常是指绿⾊植物吸收光能，把⼆氧化碳和⽔合成有机物，同时释放氧⽓的过程。
从⼴义上讲，光合作⽤是光养⽣物利⽤光能把⼆氧化碳合成有机物的过程。
2、希尔反应(Hill reaction)希尔(Robert.Hill)发现在分离的叶绿体(实际是被膜破裂的叶绿体)悬浮液中加⼊适当的电⼦受体(如草酸铁)，照光时可使⽔分解⽽释放氧⽓，这个反应称为希尔反应(Hill reaction) 。
其中的电⼦受体被称为希尔氧化剂(Hill oxidant)。
3、光反应(light reaction)光合作⽤中需要光的反应。
为发⽣在类囊体上的光的吸收、传递与转换、电⼦传递和光合磷酸化等反应的总称。
4、暗反应(dark reaction)光合作⽤中的酶促反应，即发⽣在叶绿体间质中的同化CO2反应。
5、同化⼒(assimilatory power)ATP和NADPH是光合作⽤光反应中由光能转化来的活跃的化学能，具有在⿊暗中同化CO2为有机物的能⼒，所以被称为"同化⼒"。
6、量⼦效率(quantum efficiency) ⼜称量⼦产额(quantum yield)是指光合作⽤中吸收⼀个光量⼦所能引起的光合产物量的变化，如放出的氧分⼦数或固定的CO2的分⼦数。
7、量⼦需要量(quantum requirement)量⼦效率的倒数，即释放1个O2和还原1个CO2所需吸收的光量⼦数。
⼀般认为最低量⼦需要量为8～10，这个数值相当于0.12～0.08的量⼦效率。
8、光合单位(photosynthetic unit)最初是指释放1个O2分⼦所需要的叶绿素数⽬，测定值为2500chl/O2。
若以吸收1个光量⼦计算，光合单位为300个叶绿素分⼦；若以传递1个电⼦计算，光合单位为600个叶绿素分⼦。
植物学上册复习思考题整理笔记
《植物学》上册复习思考题第一章植物细胞和组织1.什么是质体？包括哪几类？在形态结构、功能及分布上各有哪些特点？。
2.液泡的形态结构及功能有何特点？说明液泡的形成过程。
液泡：成熟的植物细胞都有一个中央大液泡，中央大液泡只有单层膜包被，内含丰富的有机质和成分复杂的液体。
在植物体初期（分生组织）的时候，有很多小液泡，随着植物细胞的增长，这些小液泡逐渐合并成一个或几个的中央大液泡，将细胞核以及其他细胞器挤往壁的方向。
中央大液泡是各种物质的富集，保持着高浓度，这对植物的渗透压以及吸收水分具有重大的意义，而且使植物细胞保持一定的形态和结构来完成生理过程，同时高浓度使植物冬天不容易结冰，夏天不容易干枯，提高植物抗寒抗旱的能力，同时可以参与分解衰亡的细胞。
3.详细说明植物细胞壁的分层结构及各层在组成和形成时间上的特点。
次生壁继续增长之后，细胞很可能死亡植物细胞有哪些结构保证了多细胞植物体中细胞之间进行有效的物质和信息传递？纹孔和胞间连丝植物细胞在结构上与动物细胞的主要区别是什么？答：在种子植物中，细胞直径一般介于10 —100 μm 之间，其形状多种多样，有球状体、多面体、纺锤体和柱状体等。
其结构通常由细胞壁和原生质体组成，原生质体中有更特殊的细胞器和质体、液泡。
植物细胞动物细胞细胞壁有细胞壁无细胞壁化学成分特点形成时间作用胞间层果胶亲水性、可溶性强，酶可以使其水解细胞形成时胞间层通过果胶使得细胞互相粘连初生壁果胶、纤维素、半纤维素、还有部分糖蛋白亲水性弱，有很好的延展性，使得细胞可以不断增长细胞停止生长以前，原生质体分泌保护作用，增加机械支持以及虫害次生壁（分为3层）纤维素、半纤维素、木质素增加机械支持的作用细胞停止生长以后，在细胞内侧积累为细胞提供部分保护和支持作用质有质体无体液有液泡无泡中多无中心粒有心粒有丝分裂和减数分裂的主要区别是什么？它们各有什么重要意义？答：有丝分裂是一种最普遍的细胞分裂方式，有丝分裂导致植物的生长，而减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的细胞分裂方式。
植物光合作用
2010植物光合作用复习思考题（一）解释名词1、光合作用光养生物利用光能把无机物（CO２、H２O、H２S等）合成有机物（CH２O）的过程。
它是一个生物氧化还原过程。
2、天线色素又称聚光色素，指在光合作用中不参与光化学反应，起吸收和传递光能作用的色素分子，如大多数的叶绿素a、全部的叶绿素b、类胡萝卜素以及藻胆素，它们本身没有光化学活性。
3、反应中心色素处于光系统中反应中心的部分叶绿素a分子能参与光化学反应，它不仅能捕获光能，还能将光能转换成电能，这些叶绿素a分子称为反应中心色素。
4、类囊体反应在光反应过程中，植物吸收光能形成同化力，即ATP和NADPH，由于这些反应都是在叶绿体的类囊体上进行的，因此也可以称为类囊体反应。
5、基质反应在叶绿体基质中，利用光反应阶段产生的同化力，即ATP和NADPH，通过一系列酶促反应，催化CO2还原为稳定的碳水化合物，称为碳同化过程，在叶绿体基质中进行，又称基质反应6、原初反应指从光合色素分子受光激发，到引起第一个光化学反应为止的过程。
7、光系统是能吸收光能并将吸收的光能转换成电能的机构。
8、反应中心发生原初反应的最小单位。
由反应中心色素分子（原初电子供体）、原初电子受体、次级电子受体与供体等电子传递体以及维持电子传递体的微环境所必需的蛋白质组成。
9、激子传递在相同分子内依靠激子传递来转移能量的方式称为激子传递。
10、共振传递依靠电子振动在分子间传递能量的方式就称为“共振传递”。
11、光合链指定位在光合膜上的，由多个电子传递体组成的电子传递的总轨道。
12、叶绿体呼吸指叶绿体中NAD(P)H电子经NAD(P)H脱氢酶（NDH）和质体末端氧化酶传给O2生成水的过程。
13、光抑制当光合机构接受的光能超过它所能利用的量时，光会引起光合速率的降低，这个现象就叫光合作用的光抑制（强光对光合作用的抑制）。
14、叶黄素循环是指三种叶黄素（玉米黄素、环氧玉米黄素和紫黄素），在不同的光强、氧浓度和pH条件下,通过环氧化和脱环氧化作用相互转化的循环机制。
植物生理学课后习题答案
植物生理学课后习题答案植物生理学课后习题答案植物生理学是研究植物生命活动的科学，涉及植物的生长、发育、代谢、运输、响应等方面。
通过课堂学习和课后习题的完成，我们可以更好地理解和掌握植物生理学的知识。
以下是一些常见的植物生理学课后习题及其答案，希望对大家的学习有所帮助。
1. 什么是光合作用？它的过程是怎样的？答：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
它分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应发生在光合体中的光合色素分子上，通过光能的吸收，将光能转化为化学能，产生ATP和NADPH。
暗反应发生在叶绿体基质中，利用光反应产生的ATP和NADPH，将二氧化碳还原成有机物质。
2. 什么是植物的生长激素？列举几种常见的生长激素及其功能。
答：植物的生长激素是一类能够调控植物生长和发育的化合物。
常见的生长激素包括赤霉素、生长素、细胞分裂素等。
赤霉素能促进植物的纵向生长和侧向生长，影响细胞伸长和分裂。
生长素能促进植物的细胞伸长和分裂，调控植物的生长方向。
细胞分裂素能促进细胞的分裂和增殖。
3. 什么是植物的光周期反应？它对植物的生长发育有什么影响？答：植物的光周期反应是植物对光周期变化做出的生理和生化反应。
植物通过感知光的时长和强度来调节自身的生长和发育。
光周期反应对植物的开花、休眠、落叶等生理过程有重要影响。
例如，一些植物需要长日照条件才能开花，而另一些植物则需要短日照条件才能开花。
4. 植物的水分运输是如何进行的？它的机制是怎样的？答：植物的水分运输是通过根系吸水、茎部导水和叶片蒸腾三个过程共同完成的。
根系吸水是通过根毛吸收土壤中的水分，利用根压和毛细作用将水分吸引到茎部。
茎部导水是通过木质部中的导管和韧皮部中的细胞间隙形成的连续通道，将水分从根部输送到叶片。
叶片蒸腾是叶片表面水分蒸发形成的负压，通过气孔的开闭调节水分的蒸发和吸引。
5. 植物对环境的响应是如何实现的？举例说明一种植物的环境响应机制。
植物生物学复习思考题
植物生物学复习思考题绪论1.试述植物科学在自然科学和国民经济开展中的意义？2.怎样才能学好植物生物学？第一章植物细胞与组织一、名词解释原生质和原生质体染色质和染色体质膜和膜系统胞间连丝传递细胞细胞周期微管束通道细胞纹孔后含物二、简答题1．简述叶绿体的超微结构。
2．简述植物细胞吸收矿质元素的方式与过程。
3．简述植物的复合组织。
4．有丝分裂和减数分裂的主要区别是什么?它们各有什么重要意义?三、思考题1．从输导组织的结构和组成来分析为什么被子植物比裸子植物更加高级？2．分生组织和成熟组织之间的关系怎样？第二章植物体的形态结构和发育一、名词解释上胚轴和下胚轴次生生长和次生结构外始式和内始式叶迹和叶隙根瘤与菌根分蘖和蘖位年轮树皮凯氏带芽鳞痕离层泡状细胞叶镶嵌共质体叶枕射线二、简答题1．种子的根本结构包括哪几局部？有胚乳种子和无胚乳种子在构造上有什么不同？2．什么是种子的休眠？种子休眠的原因是什么？3．根尖可以分为哪些区域？其特点是什么？生理功能是什么？其相互联系是什么？4．侧根是怎样形成的？简要说明它的形成过程和发生的位置？5．根的初生结构横切面可分为几局部？属于哪些结构？6．一棵"空心"树，为什么仍能活着和生长？7．什么是茎尖、茎端、根尖、根端？各有何区别？8．禾本科植物茎的结构是怎样的？9．简述水分从土壤经植物体最后通过叶散发到大气中所走的路程。
10．旱生植物的叶在其构造上是如何适应旱生条件的。
11．简述叶和芽的起源过程。
12．怎样区别单叶和复叶？13．一般植物叶下外表气孔多于上外表，这有何优点?沉水植物的叶为什么往往不存在气孔?14．什么是中柱？中柱有几种类型？各有什么特点三、思考题1．什么是枝条？通常茎有哪些分技的形成？了解分枝的形式对农业或园艺整枝修剪工作上有什么意义？举例说明。
2．根、茎、叶都有哪些变态？哪些变态的营养器官主要具有储藏的作用？它们在实用上的价值如何？试举例说明。
植物生理温习思考题
植物生理温习思考题第一章细胞生理1.名词解释：共质体、质外体、束缚水、自由水、膜电位2.细胞壁由哪些物质组成？组成细胞壁的蛋白质有哪几类？细胞壁有哪些特点？3.质膜有哪些重要的组分？依照流动镶嵌模型这些组分是如何形成质膜的大体结构的？4.生物膜有哪些方面的功能？环境条件对膜结构和功能有哪些影响？5.束缚水、自由水的含义是什么？各有哪些特点？6.原生质的胶体状态与生理代谢有什么联系？7.膜电位、静息电位、膜电位的去极化、反极化、超极化别离是什么含义？当膜电位处于超极化状态时，对细胞有什么意义？哪些反映可以造成细胞超极化状态？8.维持原生质胶体稳定性的因素有哪些？9.哪些细胞器组成细胞的微梁系统？第二章植物的水分代谢1．水分有哪些方面的生理作用？2. 细胞水势的组成因素及来源。
3. 不同细胞的水势组成因素有何不同？4. 细胞有哪几种吸水的方式？如何理解它们的吸水进程？5. 细胞的水势、渗透势、压力势是不是都可表现为正值、负值、零？6. 把一个生活细胞放在纯水中，细胞可能有几种水分运动方式？为何？若是把一个被水分充分饱和的细胞放入浓度等于细胞液浓度10倍的水溶液中，细胞的体积会不会发生转变？为何？7. 何为质壁分离？细胞发生质壁分离的结构基础和条件是什么？为何依据“可否发生质壁分离现象及恢复”①可以判断细胞的死活？②可以判断物质进入细胞的难易？8. 为何盐碱地不适合植物的生长？9. 说明气孔可以开闭的结构基础。
.10. 关于气孔运动的机理目前有哪些学说？它们各是如何解释气孔运动的？他们的一路点是什么？11. 植物根系吸水和运水的动力哪些?12. 熟悉蒸腾作用的几种指标及表达。
13．在小液流法测定细胞的水势中，小液滴的上升和下降别离说明什么问题？14. 为何小液滴不动的溶液的溶质势就等于细胞的水势？15在用小液流法测定细胞的水势时，可能产生误差的环节有哪些？如何避免？16. 解释名词：根压、蒸腾拉力、渗透性吸水、吸涨性吸水。
植物生理思考题修改稿
14.哪些植物运动是生长性运动，哪些不是生长性运动？
第十章植物的生殖生理
名词解释
春化处理春化作用去春化作用再春化作用光周期诱导临界日长临界暗期
长日植物短日植物日中性植物单性结实呼吸跃变识别花粉的群体效应
问答题
1植物通过春化作用有哪些条件？
2设计一个试验，证明植物感受春化作用的部位是茎的生长点或正在细胞分裂的组织。
4植物体内的GA、CTK和ABA的生物合成有何联系？
5简述六大植物激素的主要生理作用。
6简述IAA与CTK、IAA与GA、GA与ABA、，乙烯与ABA在调控植物生理过程中各有什么相互关系。
7如何证明GA能诱导大麦糊粉层α-淀粉酶的形成？
8除六大激素外，植物体内还含有哪些显著调节植物生长发育的有活性的物质？它们有哪些主要的生理效应？
3设计一个试验，确定植物感受光周期的部位。
4设计一个试验，证明暗期比光期对植物的开花作用更重要。
5春化和光周期理论在农业生产中有哪些应用？
6简述植物激素对植物性别分化的影响。
7油料种子成熟时，脂肪代谢有何变化？
8果实成熟过程中呼吸速率有何变化？可能机理是什么。
9植物的成花包括哪三个阶段？
10．什么是光周期现象？举例说明植物的主要光周期类型。
11为什么说光敏色素参与了植物的成花诱导过程？它与植物成花之间有何关系？
12．试述柴拉轩“成花素假说”的观点。你从中得到什么启示？
13影响植物花器官形成的条件有哪些？
14影响花粉生活力的外界条件有哪些？
第十一章植物的衰老、脱落与休眠
名词解释
衰老老化休眠脱落
问答题
1植物衰老的特征是什么？
2植物衰老的原因。
普通生物学复习思考题(附答案)
普通生物学复习思考题第一章绪论一、选择题1、根据研究层次来划分，生物学的分科主要有（ 1、2、3 ）。
（1）细胞生物学（2）分子生物学（3）生态学（4）解剖学2、生物多样性通常分为（ 2、3、4 ）三个层次。
（1）生态环境多样性（2）生态系统多样性（3）物种多样性（4）遗传多样性3、18世纪瑞典博物学家（ 2 ）创立了科学的自然分类系统。
（1）施莱登（2）林奈（3）达尔文（4）孟德尔4、1838-1839年（ 1 ）提出细胞学说。
（1）施莱登（2）林奈（3）达尔文（4）孟德尔5、1859年英国生物学家（ 3 ）提出了科学的生物进化理论。
（1）施莱登（2）林奈（3）达尔文（4）孟德尔6、（ 4 ）是经典遗传学理论的奠基人。
（1）施莱登（2）摩尔根（3）达尔文（4）孟德尔7、（ 2 ）于1953年提出DNA分子双螺旋模型，标志着分子生物学的诞生。
（1）施莱登和施旺（2）沃森和克里克（3）富兰克林和威尔金斯（4）孟德尔和摩尔根8、在分子生物学基础上发展起来的生物技术，包括（ 1、2、3、4 ）等，已成为现代新技术革命的重要组成部分。
（1）基因工程（2）细胞工程（3）发酵工程（4）酶工程二、判断题1、非生物具有远远超越任何生物的高度有序性（× ）。
2、生物能对环境的物理化学变化的刺激作出反应（∨）。
3、自主运动常被当作动物和人类生命存在的标志特征（∨）。
4、人类是唯一不适应特定环境，而又能在各种环境中生存的生物（∨）。
5、多细胞生物只以有性生殖方式产生后代（∨ ）。
6、生物进化是生物多样性和统一性共存的根本原因（∨ ）。
7、发生于大约一万年前的工业革命，使人类实现了从流动的渔业（渔猎）社会向定居的农业社会的变迁（×）。
8、自然规律在时间上和空间上的一致性是自然科学的一项基本原则。
（∨）9、认识客观事物的科学方法常分为观察、实验、假说和理论四个步骤（×）。
10、假说和理论没有明确的分界（∨ ）。
植物学复习思考题
第三章 种子植物的营养器官
1. 根有哪些功能？根是怎样吸收水分和无机盐的？
2. 根有多种用途可供人类利用，就食用、药用、工业原料等方面举例说明。
3. 主根和侧根为什么称为定根？不定根是怎样形成的？它对植物本身起何作用？
4. 根系有哪些类型？环境条件如何影响根系的分布？
5. 什么是"不活动中心"？位置在根尖的哪一部分？有何特点？
71. 叶片、叶尖、叶缘和叶基有哪些形态和类别？
72. 平行脉和网状脉有何不同？举例说明。
73. 怎样区别单叶和复叶？
74. 解释叶序、叶镶嵌、叶枕、叶环等名词。
75. 叶在茎上的排列有哪些方式？
76. 什么是叶的异形叶性？举例说明其类型。
77. 叶和侧根的起源有何不同？
78. 画一张叶的横剖面的简图，注出所有的结构。不需要画出维管组织的个别细胞。
10. 细胞生长和细胞分化的含义是什么？
11. 细胞分化在个体发育和系统发育上有什么意义？
第二章 植物组织
1. 什么叫组织？植物有哪些主要的组织类型？
2. 植物分生组织有几种类型？它们在植物体上分布位置如何？
3. 表皮和周皮有什么区别？从外观上如何区别具表皮的枝条和具周皮的枝条？
4. 薄壁组织有什么特点？它对植物生活有什么意义？
21. 什么是菌根？它和植物的关系如何？举例说明几种主要的类型。
22. 茎有哪些主要功能？
23. 列出10项通常被人应用的物品是植物茎或它的一些部分制成的。
24. 列出5种产品是由人从植物茎中提取出来的。
25. 什么是芽？芽与主干和分技的发生有什么关系？
26. 根据芽的各种特征，列出有关芽的分类简表。
植物生理学课后习题答案
第一章植物的水分生理1.将植物细胞分别放在纯水和1mol/L蔗糖溶液中，细胞的渗透势、压力势、水势及细胞体积各会发生什么变化？答：在纯水中，各项指标都增大；在蔗糖中，各项指标都降低。
2.从植物生理学角度，分析农谚“有收无收在于水”的道理。
答：水，孕育了生命。
陆生植物是由水生植物进化而来的，水是植物的一个重要的“先天”环境条件。
植物的一切正常生命活动，只有在一定的细胞水分含量的状况下才能进行，否则，植物的正常生命活动就会受阻，甚至停止。
可以说，没有水就没有生命。
在农业生产上，水是决定收成有无的重要因素之一。
水分在植物生命活动中的作用很大，主要表现在4个方面：●水分是细胞质的主要成分。
细胞质的含水量一般在70~90%，使细胞质呈溶胶状态，保证了旺盛的代谢作用正常进行，如根尖、茎尖。
如果含水量减少，细胞质便变成凝胶状态，生命活动就大大减弱，如休眠种子。
●水分是代谢作用过程的反应物质。
在光合作用、呼吸作用、有机物质合成和分解的过程中，都有水分子参与。
●水分是植物对物质吸收和运输的溶剂。
一般来说，植物不能直接吸收固态的无机物质和有机物质，这些物质只有在溶解在水中才能被植物吸收。
同样，各种物质在植物体内的运输，也要溶解在水中才能进行。
●水分能保持植物的固有姿态。
由于细胞含有大量水分，维持细胞的紧张度（即膨胀），使植物枝叶挺立，便于充分接受光照和交换气体。
同时，也使花朵张开，有利于传粉。
3.水分是如何跨膜运输到细胞内以满足正常的生命活动的需要的？●通过膜脂双分子层的间隙进入细胞。
●膜上的水孔蛋白形成水通道，造成植物细胞的水分集流。
植物的水孔蛋白有三种类型：质膜上的质膜内在蛋白、液泡膜上的液泡膜内在蛋白和根瘤共生膜上的内在蛋白，其中液泡膜的水孔蛋白在植物体中分布最丰富、水分透过性最大。
4.水分是如何进入根部导管的？水分又是如何运输到叶片的？答：进入根部导管有三种途径：●质外体途径：水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动，阻力小，移动速度快。
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第三章植物的光合作用复习思考题与答案（一）解释名词1、光合作用(photosynthesis)通常是指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
从广义上讲，光合作用是光养生物利用光能把二氧化碳合成有机物的过程。
2、希尔反应(Hill reaction)希尔(Robert.Hill)发现在分离的叶绿体(实际是被膜破裂的叶绿体)悬浮液中加入适当的电子受体(如草酸铁)，照光时可使水分解而释放氧气，这个反应称为希尔反应(Hill reaction) 。
其中的电子受体被称为希尔氧化剂(Hill oxidant)。
3、光反应(light reaction)光合作用中需要光的反应。
为发生在类囊体上的光的吸收、传递与转换、电子传递和光合磷酸化等反应的总称。
4、暗反应(dark reaction)光合作用中的酶促反应，即发生在叶绿体间质中的同化CO2反应。
5、同化力(assimilatory power)ATP和NADPH是光合作用光反应中由光能转化来的活跃的化学能，具有在黑暗中同化CO2为有机物的能力，所以被称为"同化力"。
6、量子效率(quantum efficiency) 又称量子产额(quantum yield)是指光合作用中吸收一个光量子所能引起的光合产物量的变化，如放出的氧分子数或固定的CO2的分子数。
7、量子需要量(quantum requirement)量子效率的倒数，即释放1个O2和还原1个CO2所需吸收的光量子数。
一般认为最低量子需要量为8～10，这个数值相当于0.12～0.08的量子效率。
8、光合单位(photosynthetic unit)最初是指释放1个O2分子所需要的叶绿素数目，测定值为2500chl/O2。
若以吸收1个光量子计算，光合单位为300个叶绿素分子；若以传递1个电子计算，光合单位为600个叶绿素分子。
而现在把存在于类囊体膜上能进行完整光反应的最小结构单位称为光合单位。
它应是包括两个反应中心的约600个叶绿素分子(300×2)以及连结这两个反应中心的光合电子传递链。
它能独立地捕集光能，导致氧的释放和NADP的还原。
9、光合膜(photosynthetic membrane)即为类囊体膜，这是因为光合作用的光反应是在叶绿体中的类囊体膜上进行的。
10、红降现象(red drop)光合作用的量子产额在波长大于680nm时急剧下降的现象。
11、双光增益效应或爱默生增益效应(Emerson enhancement effect)-在用远红光照射时补加一点稍短波长的光(例如650nm的光)，则量子产额大增，比用这两种波长的光单独照射时的总和还要高。
这种在长波红光之外再加上较短波长的光促进光合效率的现象被称为双光增益效应，因这一现象最初由爱默生(Emerson)发现的，故又叫爱默生增益效应。
12、原初反应(primary reaction)指光合作用中最初的反应，从光合色素分子受光激发起到引起第一个光化学反应为止的过程，它包括光能的吸收、传递与光化学反应。
原初反应的结果使反应中心发生电荷分离。
13、荧光(fluorescence)和磷光(phosphorescence)激发态的叶绿素分子回到基态时，可以光子形式释放能量。
处在第一单线态的叶绿素分子回至基态时所发出的光称为荧光，而处在三线态的叶绿素分子回至基态时所发出的光称为磷光。
14、激子传递(exciton transfer)激子通常是指非金属晶体中由电子激发的量子，它能转移能量但不能转移电荷。
在由相同分子组成的聚光色素系统中，其中一个色素分子受光激发后，高能电子在返回原来轨道时也会发出激子，此激子能使相邻色素分子激发，即把激发能传递给了相邻色素分子，激发的电子可以相同的方式再发出激子，并被另一色素分子吸收，这种在相同分子内依靠激子传递来转移能量的方式称为激子传递。
15、共振传递(resonance transfer)在色素系统中，一个色素分子吸收光能被激发后，其中高能电子的振动会引起附近另一个分子中某个电子的振动(共振)，当第二个分子的电子振动被诱导起来，就发生了电子激发能的传递，第二个分子又能以同样的方式激发第三、第四个分子，这种依靠电子振动在分子内传递能量的方式称共振传递。
16、反应中心(reaction center)发生原初反应的最小单位，它是由反应中心色素分子、原初电子受体、次级电子受体与次级电子供体等电子传递体，以及维持这些电子传递体的微环境所必需的蛋白质等组分组成的。
17、反应中心色素分子(reaction center pigment)处于反应中心中的一种特殊性质的叶绿素a分子，它不仅能捕获光能，还具有光化学活性，能将光能转换成电能。
18、聚(集)光色素(light harvesting pigment) 又称天线色素(antenna pigment)指在光合作用中起吸收和传递光能作用的色素分子，它们本身没有光化学活性。
19、原初电子供体(primary electron donor)反应中心色素分子是光化学反应中最先向原初电子受体供给电子的，因此反应中心色素分子又称原初电子供体。
20、原初电子受体(primary electron acceptor)直接接收反应中心色素分子传来电子的电子传递体。
PSⅠ的原初电子受体是叶绿素分子(A0)，PSⅡ的原初电子受体是去镁叶绿素分子(Pheo)。
21、光合链(photosynthetic chain)定位在光合膜上的，由多个电子传递体组成的电子传递的总轨道。
"Z"方案("Z" scheme) 指光合电子传递途径由两个光系统串联起来的方案。
由于此光合电子传递途径中的电子传递体按氧化还原电位高低排列时呈侧写的"Z"字形，故称此方案为"Z"方案。
22、非环式电子传递(noncyclic electron transport)指水中的电子经PSⅡ与PSⅠ一直传到NADP＋的电子传递途径。
23、环式电子传递(cyclic electron transport)一般指PSⅠ中电子由经Fd、PQ、Cytb6/f等电子递体返回到PSⅠ的循环电子传递途经。
假环式电子传递(pseudocyclic electron transport) 指水中的电子经PSⅡ与PSⅠ传给Fd后再传给O2的电子传递途径。
24、光合磷酸化(photosynthetic phosphorylation，photophosphorylation)光下在叶绿体(或载色体)中发生的由ADP与Pi合成ATP的反应。
25、非环式光合磷酸化(noncyclic photophosphorylation)与非环式电子传递偶联产生的磷酸化反应。
在反应中，体系除生成ATP外，同时还有NADPH的产生和氧的释放。
26、环式光合磷酸化(cyclic photophosphorylation)与环式电子传递偶联产生ATP的反应。
环式光合磷酸化是非光合放氧生物光能转换的唯一形式，主要在基质片层内进行。
27、假环式光合磷酸化(pseudocyclic photophosphorylation)与假环式电子传递偶联产生ATP的反应。
此种光合磷酸化既放氧又吸氧，还原的电子受体最后又被氧所氧化。
28、解偶联剂(uncoupler)能消除类囊体膜或线粒体内膜内外质子梯度，解除磷酸化反应与电子传递之间偶联的试剂。
29、光能转化效率光合产物中所贮存的化学能占光合作用所吸收的有效辐射能的百分率。
30、C3途径(C3 pathway)和C3植物(C3 plant)C3途径亦称卡尔文-本森(Calvin-Benson)循环。
整个循环由RuBP开始至RuBP再生结束，共有14步反应，均在叶绿体的基质中进行。
全过程分为羧化、还原、再生3个阶段。
由于这条光合碳同化途径中CO2固定后形成的最初产物3-磷酸甘油酸(PGA)为三碳化合物，所以称C3途径，也叫做C3光合碳还原循环(C３photosynthetic carbon reduction cycle，C3-PCR循环)，并把只具有C3途径的植物称为C3植物。
C3植物大多为温带和寒带植物。
水稻、小麦、棉花、大豆、油菜等为C3植物。
31、C4途径(C4 pathway) 和C4植物(C4 plant)C4途径亦称哈奇-斯莱克(Hatch-Slack)途径，整个循环由PEP开始至PEP 再生结束，要经叶肉细胞和维管束鞘细胞两种细胞，循环反应虽因植物种类不同而有差异，但基本上可分为羧化、还原或转氨、脱羧和底物再生四个阶段。
由于这条光合碳同化途径中CO2固定后形成的最初产物草酰乙酸(OAA)为C4-二羧酸化合物，所以叫做C4双羧酸途径(C4 dicarboxylic acid pathway)，简称C4途径，并把具有C4途径的植物称为C4植物。
C4植物大多为热带和亚热带植物，如玉米、高梁、甘蔗、稗草、苋菜等。
32、景天科酸代谢途径（Crassulacean acid metabolism pathway，CAM途径）和CAM 植物(CAM plant)景天科、仙人掌科等科中的植物，夜间固定CO2产生有机酸，白天有机酸脱羧释放CO2，进行CO2固定，这种与有机酸合成日变化有关的光合碳代谢途径称为景天科酸代谢途径。
把具有CAM 途径的植物称为CAM植物。
常见的CAM植物有菠萝、剑麻、兰花、百合、仙人掌、荟芦等。
32、光能利用率(efficiency for solar energy utilization)植物光合作用积累的有机物中所含的化学能占光能投入量的百分比。
33、C3- C4中间植物指形态解剖结构和生理生化特性介于C3植物和C4植物之间的植物。
C3-C4中间型可能是由C3植物演化到C4植物的过渡类型。
C3-C4中间植物都有一个含叶绿体的维管束鞘细胞层，PEPC和Rubisco两类羧化酶在叶肉细胞和维管束鞘细胞中均有分布，主要途径仍是C3途径，但具有一个"有限的C4循环"(limited C4 cycle)起着CO2浓缩作用。
C3-C4中间植物CO2补偿点显著地高于C4植物，而低于C3植物，约在5～40 μl·L－１之间。
C3-C4中间植物光呼吸速率和光合速率被21%氧的抑制率也介于C3植物与C4植物之间。
34、光呼吸(photorespiration)植物的绿色细胞在光照下吸收氧气释放CO2的过程，由于这种反应仅在光下发生，需叶绿体参与，并与光合作用同时发生，故称作为光呼吸。
因为光呼吸的底物乙醇酸和其氧化产物乙醛酸，以及后者经转氨作用形成的甘氨酸皆为C2化合物，因此光呼吸途径又称为C2光呼吸碳氧循环(C2photorespiration carbon oxidation cycle，PCO循环)，简称C2循环。