政治教案-我国社会主义初级阶段的基本国情
初中政治微型教案
初中政治微型教案1. 让学生了解我国的基本国情，理解我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义道路的信念，增强民族自豪感和责任感。
3. 引导学生认识社会主义初级阶段的特点和基本任务，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1. 我国的基本国情2. 社会主义初级阶段的特点和基本任务3. 社会主义初级阶段的基本路线三、教学重点1. 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
2. 社会主义初级阶段的特点和基本任务。
四、教学难点1. 社会主义初级阶段的基本路线。
五、教学方法1. 讲授法：讲解我国的基本国情，社会主义初级阶段的特点和基本任务。
2. 讨论法：引导学生分析社会主义初级阶段的基本路线。
3. 案例分析法：通过典型事例，让学生深入了解社会主义初级阶段的实际问题。
六、教学过程1. 导入新课通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就，引导学生思考我国的发展历程和未来方向，导入社会主义初级阶段的教学。
2. 讲解基本国情讲解我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，让学生了解我国的历史和现实，认识到我国发展的阶段性特征。
3. 分析社会主义初级阶段的特点和基本任务引导学生分析社会主义初级阶段的特点，如经济文化落后、人民生活水平较低等，以及基本任务，如发展社会生产力、推进社会主义现代化建设等。
4. 讲解社会主义初级阶段的基本路线详细讲解社会主义初级阶段的基本路线，让学生理解“一个中心，两个基本点”的含义，认识到坚持党的基本路线的重要性。
5. 案例分析通过分析一些典型的社会主义初级阶段实际问题，如农村扶贫、城市就业等，让学生深入了解社会主义初级阶段的实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
6. 课堂讨论组织学生就社会主义初级阶段的基本路线展开讨论，引导学生运用所学知识分析现实问题，培养学生的思辨能力和实践能力。
7. 总结课堂内容对本节课的主要内容进行总结，强调社会主义初级阶段的基本国情、特点和基本任务，以及坚持党的基本路线的重要性。
社会主义初级阶段教案
社会主义初级阶段教案一、教学目标1. 让学生理解社会主义初级阶段的含义及其基本国情。
2. 让学生掌握社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。
3. 培养学生热爱社会主义，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
二、教学内容1. 社会主义初级阶段的含义：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
2. 社会主义初级阶段的基本国情：我国是世界上最大的发展中国家，人口多、底子薄、资源丰富、不平衡。
3. 社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
4. 社会主义初级阶段的基本纲领：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论。
三、教学重点1. 社会主义初级阶段的含义及其基本国情。
2. 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。
四、教学难点1. 让学生理解社会主义初级阶段的基本国情对我国发展的影响。
2. 让学生理解社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领在我国发展中的指导作用。
五、教学方法1. 讲授法：讲解社会主义初级阶段的含义、基本国情、基本路线和基本纲领。
2. 案例分析法：分析我国在社会主义初级阶段的发展历程和取得的成就。
3. 讨论法：组织学生讨论社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领在我国发展中的重要性。
教学课时：2课时教学过程：第一课时：1. 导入新课：介绍社会主义初级阶段的含义及其基本国情。
2. 讲解社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。
3. 分析我国在社会主义初级阶段的发展历程和取得的成就。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 进一步讲解社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领在我国发展中的重要性。
3. 组织学生讨论，让学生谈谈自己对社会主义初级阶段的理解和认识。
课后作业：1. 复习社会主义初级阶段的含义、基本国情、基本路线和基本纲领。
初中政治最新-认清基本国情教案1 精品
学习内容第二框党的基本路线学习过程一、预学感知1、根据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，党从全国各族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。
这就是：领导和团结全国各族人民，，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为的社会主义现代化国家而奋斗。
这条基本路线的核心内容是，即。
2、以经济建设为中心是，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的。
3、四项基本原则是，是我们党、我们国家生存和发展的。
4、改革开放是，是我们党、国家发展进步的。
5、发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要。
6、改革是，发展是，稳定。
实践证明，只有正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。
7、党的基本路线是党和国家的，是实现科学发展的，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都决不能动摇。
二、巩固应用（一）课堂小结党的基本路线1、党的基本路线的制定依据、内容、核心2、以经济建设为中心的内涵、地位和作用3、四项基本原则的内容、地位和作用4、改革开放的地位和作用5、为什么要党的基本路线不动摇？6、怎么坚持党的基本路线不动摇？（二）课堂检测1、党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。
党的基本路线的核心内容是（）A、以经济建设为中心B、坚持四项基本原则，坚持改革开放C、“一个中心，两个基本点”D、自力更生，艰苦创业2、下列关于改革开放说法正确的是（）①改革开放是强国之路②改革开放是我们取得一切成绩和进步的根本原因③改革开放是我们党、国家发展进步的活力源泉④改革开放是党的基本路线的核心内容A、①③B、②④C、①④D、②③3、党制定基本路线的基本依据是：（）A、我国的主要矛盾和根本任务B、我国的基本国情和人民的根本利益C、我国面临的国际形势和基本国策D、我国的发展道路和发展战略4、坚持党的基本路线不动摇，在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。
初三政治上社会主义初级阶段的基本国情
第一章我国社会主义初级阶段的基本国情一个国家的基本国情，包括这个国家的社会发展状况和地理环境、自然资源等两个方面的内容。
从前者来看，我国将长期处于社会主义初级阶段，这是我国最基本的国情。
从后者来看，众多的人口、相对短缺的自然资源、日趋严重的环境问题，严重地制约者我国经济社会的迅速发展。
考点24、理解我国将长期处于社会主义初级阶段（一）我国将长期处于社会主义初级阶段1、社会主义初级阶段的含义：社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的条件下建设社会主义必要经历的特定阶段。
包括两层含义：从社会性质看，已经是社会主义社会；从发展程度看，还处于社会主义的不发达阶段。
2、长期处于社会主义初级阶段的表现：总体上看，社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善。
3、将长期处于社会主义初级阶段的原因：（1）从历史过程看：我国社会主义脱胎于半殖民地半封建社会，以落后的小生产和自给自足的自然经济为基础，生产力水平、商品经济远远落后发达的资本主义国家，这就决定了我国必须经过一个很长的初级阶段，去实现工业化和经济的社会化、市场化和现代化。
（2）从现实状况看：我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，生产力还比较落后，实现工业化和现代化还有很长的路要走。
（3）（3）从发展趋势看：我国的经济技术水平同发达国家的差距很大，随着科学技术的发展，发达国家的经济技术水平在不断提高，要缩小与他们的差距更需要时间。
4、从社会主义基本制度的建立（1956年底，生产资料私有制的社会主义改造基本完成）到基本实现现代化（21世纪中叶）人均国民生产总值达到中等发达国家水平，至少需要上百年时间。
5、长期处于这会主义初级阶段是我国最基本国情。
我们必须坚持而不能离开社会主义，必须坚持从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
（二）计划生育、保护环境和合理利用资源的政策1、划生育是我国解决人口问题的基本国策：（1）原因：严峻的人口形势，已成为影响中华民族生存和发展的重大问题。
我国社会主义初级阶段的基本国情 —— 初中政治第五册教案
新修订初中阶段原创精品配套教材我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The Basic National Conditions of the Primary Stage of Socialism in China ——The Fifth Book of the Junior Middle School Politics教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案第一节我国社会主义初级阶段的基本国情教师：社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面：最基本国情、人口国情、资源和环境国情。
今天这节课我们先来学习其中的第一个方面：最基本国情。
我国最基本国情是什么?是我国处于社会主义初级阶段。
那么，社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么呢?下面，就让我们一起来分析一下这个问题。
[学习新课]一、主要矛盾和根本任务（板书）1．社会主义初级阶段的主要矛盾（板书）教师：同学们通过历史课的学习知道，人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的，但并非所有的国家和地区都是按五种社会形态依次更替发展的，由于各种原因有的国家和地区会越过某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。
大家能举几个例子吗?（也可由学生回答，教师归纳）：教师：资本主义充分发展阶段在中国可以逾越，但这并不意味着可以逾越生产力的巨大发展，去建立成熟的、发达的社会主义。
社会主义要建立在工业化高度发达的生产力之上，建立在生产高度社会化的基础之上。
然而，当时的中国有这样的基础吗?教师：由于旧中国社会生产力遭受了极大破坏，新中国工业化建设就是在这样低的起点、这样差的基础上起步的。
这就决定了我国社会主义必须经历一个相当长的"不能超越"的初级阶段，去发展社会主义应有的、发达的生产力和建立雄厚的综合国力的基础。
因此，我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。
我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案
我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案我国社会主义初级阶段的基本国情教学目标1、知识与技能：通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务；了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环境形势；理解坚持两项基本国策一百年不动摇，坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。
2、过程与方法：通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅读能力，探究技能和分析归纳能力；通过办小报，办展览，实地参观调查等活动，了解建设有中国特色社会主义取得的伟大成就，培养学生理论联系实际的综合分析问题的能力，客观辨证地看问题的能力，尤其是理解党的路线、方针、政策的能力。
3、情感、态度与价值观：通过教学和各种实践活动，使学生能够直面现实，冷静分析，增强社会责任感和学习的自觉性。
通过本课学习及活动课教学，加强学生对党和国家路线方针政策的理解，培养学生主人翁意识，树立为祖国现代化建设而努力奋斗、拼搏的决心和信心，培养学生为祖国，为家乡做奉献的崇高情感。
教学建议关于第一框的教材分析及教法建议第一框"主要矛盾和根本任务"有两方面内容，"社会主义初级阶段的主要矛盾"这一内容是教学重点.以往的阶级社会的主要矛盾是两大对立阶级之间的矛盾，我国完成社会主义改造之后，消灭了阶级，消灭了剥削，因此剥削阶级作为阶级已经不复存在，社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾，这一社会的主要矛盾产生的基础是由于我国现阶级仍处于社会主义初级阶段这一基本国情决定的。
学习这一内容可以让学生了解中国所处的历史阶段，增强对党的路线方针政策的理解。
这一内容又比较抽象，教师在教学时要采用对比分析法，例举法，比较法，图像法(主要矛盾可以用坐标图显示)，创设学习的最佳情景，启发学生理解我国基本国情的内涵及以此为依据产生的社会主义初级阶段的主要矛盾。
九年级上册政治认清基本国情教案
九年级上册政治认清基本国情教案政治教案是上好每节语文课的蓝图。
为此，接下来，店铺就和大家介绍人教版九年级上册政治认清基本国情教案，希望对大家有帮助! 人教版九年级上册政治认清基本国情教案一、教学目标：知识目标：我国在国际舞台上的地位、我国的基本国情、社会主义初级阶段的含义、主要矛盾和根本任务、“三个代表”重要思想的含义及其重要性。
能力目标：培养学生的开放意识和世界眼光、当今世界是开放的世界，随着经济全球化趋势的不断发展，各国之间的联系日益增多，任何一个民族和国家要生存和发展都离不开世界。
情感态度和价值观目标：让学生了解改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发学生热爱祖国的情感。
二、教学重点、难点：我国处于社会主义初级阶段的基本国情。
三、教学过程：(一)、复习提问导入：约5分钟用身边的变化，用贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣。
(教师把本框要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正处在社会主义初级阶段”，“必须长期坚持的指导思想”)(二)、学生预习：约5分钟要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。
(三)、学生发现问题、提出问题：约5分钟引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。
问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。
(三)、师生解答问题：约20分钟对课本活动内容的解答：活动1：请同学们收集当前一些新闻，了解我国在世界舞台上所起的作用。
适时新闻：1,在国际经济舞台上的成就:改革开放得来的对外贸易,使中国经济发生扭转,在加上加入了WTO,更让中国的经济贸易飞速发展.现在,我国的经济正实行着赶日超美的计划. 2.在国际政治舞台上的成就:可以看到,中国在世界政台上的影响力极大且声誉极好,由美国的“中国威胁论”可以看出,中国在国际政台的成就很大. 3.在国际文化舞台上的成就:中国的功夫文化已经遍布世界每一个国家,如美国,德国等.活动2：阅读P33上的材料，思考：(1)请围绕其中的一个观点查找资料、相互交流。
九年级道德与法治社会主义初级阶段教学设计
“社会主义初级阶段〞教学案例教学目标知识目标：理解社会主义初级阶段的含义及表现。
理解我国初级阶段是我国现阶段的根本国情。
能力目标：搜集资料的能力、小组合作能力、分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。
通过了解我国的根本国情和开展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点、难点分析1、我国处于社会主义初级阶段的原因2、社会主义初级阶段的含义3、正确认识社会主义初级阶段的意义教学课时一课时教学过程一、导入：讨论分析导入1．讨论：改革开放30多年来，我们的生活都发生了哪些变化。
学生通过课前对自己所在乡村的调查，分别从衣、食、住、行等方面介绍改革开放以来人们生活发生的变化。
2．教师：这些变化都是我国实行改革开放政策的结果。
透过人们衣食住行的这些变迁，能否说明我国已步入兴旺国家的行列？今天我们的话题就是“社会主义初级阶段〞。
〔板书课题〕二、新课教学学生研讨改革开放20多年来，我们的生活都发生了哪些变化。
学生分别从衣、食、住、行二个方面介绍改革开放以来人们生活发生的变化。
1.改革开放30年来，生产力水平大提高，综合国力明显增强，人民生活水平提高〔板书〕请同学们阅读教材P99-100，思考我国的生产力水平状况？2.社会主义初级阶段的特征〔原因〕〔板书〕〔1〕我国的生产力水平较低〔板书〕改革开放使我国取得了巨大的成就。
但是，从总体来看，我国的生产力水平还较低。
材料一：农业：我国拥有的农业劳动力大约是美国的100倍，但每年生产的粮食总量却与美国差不多。
就每一个劳动力所做的奉献来讲，我国每个农民能养活3个人，而美国每个农民则可以养活465人，英国每个农民可以养活126人。
工业：大局部企业技术落后，设备陈旧，劳动生产力低下。
一些乡企业还进行着手工作坊式的生产。
美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半。
中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前三名之和的80%。
(九年级政治教案)第五册我国社会主义初级阶段的基本国情
九年级政治教案
教师：社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面：最基本国情、人口国情、资源和环境国情。今天这节课我们先来学习其中的第一个方面：最基本国情。我国最基本国情是什么
?
是我国处于社会主义初级阶段。那么，社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么呢
?
下面，就让我们一起来分析一下这个问题。
教师：本主义充分发展阶段在中国可以逾越，但这并不意味着可以逾越生产力的巨大发展，去建立成熟的、发达的社会主义。社会主义要建立在工业化高度发达的生产力之上，建立在生产高度社会化的基础之上。然而，当时的中国有这样的基础吗
?
教师：由于旧中国社会生产力遭受了极大破坏，新中国工业化建设就是在这样低的起点、这样差的基础上起步的。这就决定了我国社会主义必须经历一个相当长的
"
父母下岗情况调查
"
时发现，有许多同学的爸爸、妈妈就是因为原来所在的工厂设备陈旧落后，导致企业破产倒闭而下岗的。
教师：这表明了什么
?
学生：我国现阶段的生产力状况还比较低。
①我国现阶段社会生产力水平还比较低
（板书）
l
教师：我国现阶段生产力水平低，不仅有历史的原因，而且还有科学技术水平、民族文化素质等现实原因。
"
不能超越
"
的初级阶段，去发展社会主义应有的、发达的生产力和建立雄厚的综合国力的基础。因此，我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。
（
1）我国必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段
教师：自
1956
年我国社会主义制度建立以来，我国经济建设在原有的基础上，取得了辉煌成就，举世瞩目。但同发达国家相比，我们在很多方面都还很落后，我国的生产力水平还比较低。我们知道，生产力发展水平的重要标志是生产工具。然而在我们结合
第四课我国社会主义初级阶段的基本国情
第四课我国社会主义初级阶段的基本国情第四课我国社会主义初级阶段的基本国情一、学习目标知识：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，一方面我国已经是社会主义社会，另一方面我国的社会主义还处于初级阶段。
现阶段的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
社会主义的根本任务是解放和发展生产力，而社会主义的初级阶段还要经历一个相当长的时期。
我国面临着严峻的人口形势，人口基数大、增长快、素质偏低，影响着经济社会的发展和人民生活水平的提高，必须实行计划生育政策。
我国还面临着严峻的资源和环境形势。
能力：学会分析各种社会现象，总结基本国情，理解根本任务，制作图表，研究人口、资源、环境状况。
情感、态度、价值观：增强历史使命感和主人翁意识，为国家和社会的发展从身边小事做起，保护环境，拥护党的政策，为祖国的发展作好积极的准备。
二、重点难点：1、我国的社会主义还处于初级阶段，这是本课的重点，也是一个难点。
我国的社会主义还处在并将长期处在初级阶段，这是我国的基本国情，也是我国的最大实际，是正确认识我国社会的出发点。
2、社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是本课的重点。
3、我国面临严峻的人口形势，是本课的重点和难点。
4、我国面临严峻的资源和环境形势，这是本课的重点。
三、例题精讲分析说明题1、下列图表反映出什么问题？表一我国人口受教育情况统计表（2001年）表二我国乡镇企业及从业人数统计（2019年）探究点拨此题旨在考查学生读图分析能力。
解图表类问题时应注意从宏观的角度去分析材料中所出现的各种数据信息，抓住图表中所反映出的变化发展趋势，从而顺利找到分析的突破口。
另外，根据图表题的出题思路可以看出，对于学生分析问题、解决问题的能力要求也较高。
此题材料所反馈出的信息，是关于我国人口受教育状况以及东西部地区的发展情况。
学生要熟悉我国人口总体状况：人口多，增长快，受教育程度普遍不高，这些直接影响着我国人口素质的进一步提升，科教兴国战略和人才强国的设想很难在短时期内得到实现。
思想品德：“我国社会主义初级阶段的经济和政治”专题教学设计 (中考复习)
（社会主义的根本任务——解放生产力、发展生产力。）
4、当代中国最基本的国情——正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
5、在建设中国特色社会主义过程中面对所有问题的总的出发点和根本判断标准——“三个有利于”，即有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。
人民生活水平
十三大提出
（老三步）
1981——1990年
翻一番
温饱
1991——2000年
再翻一番
总体小康
21世纪初——中叶
达到中等发达国家水平
比较富裕、基本现代化
十六大提出
（新三步走）
21世纪头十年
比20世纪末翻一番
进一步提高
21世纪第二个十年
比20世纪末翻两番
全面小康
到21世纪中叶
达到中等发达国家水平
（六）如何建设中国特色社会主义经济）（回答怎么样？）
总的来说，要落实全面、协调、可持续的科学发展观，使经济、政治、文化协调发展，建设社会主义和谐社会。
具体地说：①坚持以经济建设为中心不动摇，大力发展生产力；发展是解决中国所有问题的关键，发展才是硬道理。②必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。③先富——后富——共富，实施西部大开发战略，振兴东北老工业基地，统筹区域经济发展。④实施可持续发展战略，正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，统筹经济社会发展；⑤实施科教兴国和人才强国战略，把加速科技进步放在经济发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。⑥重点解决“三农”问题，统筹城乡经济发展；⑦深化改革，完善社会主义市场经济体制。⑧坚持对外开放基本国策，实施“走出去”和“引进来”战略，统筹国内发展和对外开放。
我国处于社会主义初级阶段 —— 初中政治第五册教案
我国处于社会主义初级阶段——初中政治第五册教案一、教学目标1.让学生理解社会主义初级阶段的基本概念、特点和意义。
2.培养学生运用所学知识分析我国现实问题的能力。
3.增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点重点：社会主义初级阶段的基本概念、特点和意义。
难点：如何运用所学知识分析我国现实问题。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要回顾上节课内容，引导学生思考：我国社会主义事业取得了哪些伟大成就？2.学习社会主义初级阶段的基本概念2.1教师简要介绍社会主义初级阶段的基本概念，让学生明白社会主义初级阶段的含义。
2.2学生阅读教材，了解社会主义初级阶段的特点和意义。
3.分析社会主义初级阶段的特点3.1教师引导学生分析社会主义初级阶段的三大特点：生产力水平低、发展不平衡、社会主义制度不完善。
3.2学生结合实际，举例说明我国社会主义初级阶段的现状。
4.探讨社会主义初级阶段的意义4.1教师引导学生思考：社会主义初级阶段对我国社会主义事业有什么意义？4.2学生分组讨论，分享自己的观点。
5.运用所学知识分析我国现实问题5.1教师提出现实问题，如：我国当前经济发展中存在哪些问题？如何解决？5.2学生运用所学知识，分析问题并提出解决方案。
5.3教师点评学生的分析，引导学生深入思考。
6.1教师简要回顾本节课所学内容，引导学生巩固知识点。
四、作业1.阅读教材，巩固社会主义初级阶段的基本概念、特点和意义。
2.结合实际，分析我国社会主义初级阶段的现状，并提出自己的看法。
五、教学反思本节课通过引导学生学习社会主义初级阶段的基本概念、特点和意义，培养学生运用所学知识分析我国现实问题的能力。
在教学过程中，教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
1.教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考问题，培养学生的创新意识。
初中政治：我国社会主义初级阶段的基本国情教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材我国社会主义初级阶段的基本国情教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The basic national conditions of the primary stage of socialism inChina教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育我国社会主义初级阶段的基本国情教师：社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面：最基本国情、人口国情、资源和环境国情。
今天这节课我们先来学习其中的第一个方面：最基本国情。
我国最基本国情是什么?是我国处于社会主义初级阶段。
那么，社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么呢?下面，就让我们一起来分析一下这个问题。
[学习新课]一、主要矛盾和根本任务（板书）1．社会主义初级阶段的主要矛盾（板书）教师：同学们通过历史课的学习知道，人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的，但并非所有的国家和地区都是按五种社会形态依次更替发展的，由于各种原因有的国家和地区会越过某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。
大家能举几个例子吗?（也可由学生回答，教师归纳）：教师：资本主义充分发展阶段在中国可以逾越，但这并不意味着可以逾越生产力的巨大发展，去建立成熟的、发达的社会主义。
社会主义要建立在工业化高度发达的生产力之上，建立在生产高度社会化的基础之上。
然而，当时的中国有这样的基础吗?教师：由于旧中国社会生产力遭受了极大破坏，新中国工业化建设就是在这样低的起点、这样差的基础上起步的。
这就决定了我国社会主义必须经历一个相当长的"不能超越"的初级阶段，去发展社会主义应有的、发达的生产力和建立雄厚的综合国力的基础。
因此，我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。
（1）我国必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段教师：自1956年我国社会主义制度建立以来，我国经济建设在原有的基础上，取得了辉煌成就，举世瞩目。
但同发达国家相比，我们在很多方面都还很落后，我国的生产力水平还比较低。
我国在社会主义初级阶段的基本国情
[《我国在社会主义初级阶段的基本国情》说课稿一、说教材（一）在教材中的地位和作用本框是初三《思想政治》第二课《我国将长期处于社会主义初级阶段》第二框的内容。
它是第一框内容“我国将长期处于社会主义初级阶段”的延伸和补充。
教材指出了我国社会主义初级阶段在地理环境、自然资源等方面的基本国情。
我国的基本国情是我们制定一切方针政策的依据。
因此，中学生只有在了解我国基本国情的前提下，才能为后面知识的理解和掌握打下基础。
（二）依据教学大纲的规定，根据教材的内容和学生的实际情况结合本人的教学经验，确定本课的教学目标如下：1、知识目标：了解一个国家的基本国情的概念。
了解我国将长期处于社会主义初级阶段是我国最基本的国情，使学生在教学后清醒地认清我国当前面临的人口、资源和环境形势。
2、能力目标：培养学生能够辩证地分析问题，解决问题的能力，较为客观、全面地认识一些社会现象的能力，知识归纳能力，团结协作能力。
3、思想觉悟目标：通过对严峻的人口资源和环境形势的分析能明确肩上的重担，增强为社会主义现代化而努力奋斗的决心和信心。
（三）教学重、难点：重点：我国的基本国情，因为我国正处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家。
人口大量地增加、资源过度消耗，环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。
它是我们在今后的经济建设过程制定方针政策的依据。
所以我国的国情教育是教学重点。
难点：我国将长期处于社会主义初级阶段是最基本的国情的教学。
由于初三学生的年龄特征和知识水平，学生的抽象思维尚未完成，而这个知识点比较抽象。
二、说教法依据以上教学目标、重点、难点，从教材和学生的实际出发，以新课程理念为指导，我采取了以下教学方法：1、情境教学法：在讲人口问题、资源问题、环境问题时，出示图片、材料、图表等丰富多彩的感性材料，创设情境，激发学生的学习兴趣，然后通过对感性材料的分析的基础上得出我国当前面临严重的人口、资源、环境问题，符合学生的认识规律和特点。
(九年级政治教案)我国初级阶段的基本国情1
我国初级阶段的基本国情1
九年级政治教案
初中物理教案
课题怎样认识力
教学目的1、理解力是一个物体对另一个物体的作用,能分析简单情况下的受力物体和施力物体。
2、知道物体间力的作用是相互的。
3、知道力可以改变物体的运动状态,知道力可以引起物体的形变。
4、知道力的单位:牛(N)。
5、培养学生的观察能力和分析概括能力。
重、难点力的概念(重点)
力的概念及单位,物体间力的作用是相互的。
(难点)
教具弹簧、钩码、小球、磁铁(两块)、小车(两辆)、铁钉、碎纸屑、丝绸、玻璃棒;多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。
教学方法演示、多媒体投影、观察、讲解、讨论等。
教学课时1课时
教学过程和内容
新课引入:
先请学生谈谈对力的认识,然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的,是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶,如:提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。
在此基础上,引入“怎样认识力”的课题。
(多媒体投影): 怎样认识力。
九年级政治教案第一单元《社会主义初级阶段的国情、国策》考点归纳
第一单元《社会主义初级阶段的国情、国策》考点归纳一、社会主义初级阶段1、我国正处在社会主义初级阶段。
（1）所谓初级阶段，就是不发达阶段，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。
（2）特征：从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善。
（３）我国初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
（４）国家根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
2、我们党和国家必须长期坚持的指导思想。
（１）含义：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
（２）意义：“三个代表”重要思想，是中国共产党先进性的集中体现，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。
（３）指导思想：“三个代表”重要思想，同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。
3、党在社会主义初级阶段的基本路线。
（1）内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
（2）核心内容：是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“一个中心、两个基本点”。
（3）坚持以经济建设为中心。
①含义：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
②意义：只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步。
（4）怎样坚持党的基本路线不动摇？①坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇，就要把“一个中心”同“两个基本点”统一于建设中国特色社会主义的伟大实践；②就要在实际工作中牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局；③党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。
我国社会主义初级阶段的基本国情教案
《我国社会主义初级阶段的基本国情》教案汉川市泵站中学晏利兵素质目标：一、知识目标：使学生明确我国现阶段的基本国情、主要矛盾和根本任务，并理解二者的相互关系。
二、能力目标：培养学生的运用历史的、辩证的观点综合分析问题的能力，使学生能够较客观全面地认识我国的基本国情及相关社会现象。
三、情感目标：通过国情教育，培养学生正确的生产力观，进而使学生认识自己所处的时代和国情，明确青少年肩负的重任，形成初步的社会责任感、使命感。
教学重难点：社会主义初级阶段的主要矛盾及根本任务教学方法：设问——分析——归纳教学时数：一教时教学过程：导入新课通过前面的学习，我们了解到社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了翻天覆地的巨变。
这些成就的取得能否表明我国已经进入了社会主义的发达阶段或高级阶段？不能。
我国现在仍处于并将长期处于社会主义的不发达阶段，即初级阶段。
今天我们就开始学习第三节课：中国正处在社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。
第三课内容可分为“基本国情”和“基本路线”两大块。
我们讲一切从实际出发，也就是从社会主义初级阶段这一最基本的国情出发，基本国情是制定基本路线的现实依据。
今天，我们就首先来学习本课的第一节：我国社会主义初级阶段的基本国情。
我国现阶段的主要矛盾和根本任务社会主义初级阶段的人口问题我国社会主义初级阶段的资源、环境问题今天就学习第一框：我国现阶段的主要矛盾和根本任务（板书）新授一、我国社会主义初级阶段的主要矛盾(板书)1、学生阅读P77第一自然段，思考：我国正处在社会主义什么阶段？为什么处在这个阶段？初级阶段我国的社会主义建立在生产力不发达的基础上明确：A、判断一个社会处在人类社会发展的什么阶段，看生产关系。
B、判断某一社会处在这个社会的什么阶段，看生产力。
C、社会主义初级阶段即建立在生产力不发达基础上的社会主义。
阅读P77辅助文及第二、三自然段，思考：辅助文说明了什么？教师归纳：辅助文说明：社会的主要矛盾是社会发展的不同时期必须解决的主要问题，我国社会发展不同时期的特点各不相同，有民族矛盾、国内对立阶级之间矛盾，它们都属于阶级矛盾。
我国社会主义初级阶段的基本国情 —— 初中政治第五册教案
我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案一、教学目标1.让学生理解社会主义初级阶段的基本国情的含义。
2.培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
3.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、教学重点1.社会主义初级阶段的基本国情的含义。
2.社会主义初级阶段的特征。
三、教学难点1.如何运用所学知识分析社会主义初级阶段的基本国情。
2.如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国现在处于什么阶段吗？（2）学生回答：社会主义初级阶段。
2.知识讲解（1）讲解社会主义初级阶段的含义：社会主义初级阶段是指我国在生产力水平较低、经济基础薄弱、发展不平衡的条件下，进入社会主义社会的一个阶段。
（2）讲解社会主义初级阶段的特征：生产力水平低、发展不平衡、经济基础薄弱、社会主义制度不完善、人民生活水平较低等。
3.案例分析（1）案例一：我国改革开放以来取得的成就。
引导学生分析：改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，但仍然存在发展不平衡、人民生活水平较低等问题。
这些都是社会主义初级阶段的特征。
（2）案例二：我国农村扶贫工作。
引导学生分析：农村扶贫工作是解决社会主义初级阶段发展不平衡问题的重要举措。
通过扶贫工作，可以提高农村贫困地区的生活水平，促进全国范围内的协调发展。
4.小组讨论（1）讨论题目：如何正确认识社会主义初级阶段的基本国情？（2）要求：每个小组至少提出三个观点，并说明理由。
（3）小组代表发言，教师点评。
（2）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观：我们要坚定社会主义信念，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
6.课后作业（1）思考题：如何在实际生活中体现社会主义初级阶段的基本国情？（2）实践题：结合我国社会主义初级阶段的实际情况，为提高人民生活水平提出三条建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九年级政治教案现阶段我国的基本国情学案
现阶段我国的基本国情学案九年级考点分析考点1：现阶段我国的基本国情、社会主要矛盾及国家的根本任务1、我国现阶段的最基本国情是什么？正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
2、社会主义初级阶段的表现是什么？（基本特征？）（我国为什么还处于社会主义初级阶段？）从总体上看，我国（1）社会生产力水平还比较低（经济上）；（2）科学技术水平和民族文化素质还不够高（文化上）；（3）社会主义具体制度还不完善（政治上）。
初级阶段就是不发达阶段。
这种不发达不只是表现在一个方面，而是表现在经济、政治、文化等各个方面。
3、社会主义初级阶段的起止时间：1956年三大改造基本完成、社会主义公有制建立——21世纪中叶建国一百年、基本实现现代化，至少需要一百年时间。
4、在社会主义初级阶段社会主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
这个矛盾贯穿于我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。
5、（根据国情和矛盾）现在我国的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
6、改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
取得成绩的其他原因：（1）我国始终坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，提高了我国的综合国力和人民的生活水平；（2）我国进一步深化改革，扩大开放，极大促进了生产力的发展；（3）坚持可持续发展战略，实施科教兴国战略；（4）坚持两个文明一起抓，正确处理好改革、发展、稳定的关系；（5）全国人民共同努力，发扬艰苦奋斗的精神，始终坚持三个代表重要思想，深入贯彻落实科学发展观；（6）（如是少数民族地区，则应写上）实施了民族区域自治制度，坚持了民族平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系和民族平等、团结和共同繁荣的原则等。
7、改革开放以来我发生的巨大变化说明了什么？（1）党在社会主久的基本路线是正确的，要毫不动摇地坚持党的基本路线，（2）改革开放是强国之路；（3）社会主义制度具有无比的优越性，只有社会主义才能发展中国。
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政治教案－我国社会主义初级阶段的基
本国情
第一节我国社会主义初级阶段的基本国情
教师：社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面：最基本国情、人口国情、资源和环境国情。
今天这节课我们先来学习其中的第一个方面：最基本国情。
我国最基本国情是什么?是我国处于社会主义初级阶段。
那么，社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么呢?下面，就让我们一起来分析一下这个问题。
[学习新课]
一、主要矛盾和根本任务（板书）
1．社会主义初级阶段的主要矛盾（板书）
教师：同学们通过历史课的学习知道，人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的，但并非所有的国家和地区都是按五种社会形态依次更替发展的，由于各种原因有的国家和地区会越过某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。
大家能举几个例子吗?
（也可由学生回答，教师归纳）：
教师：资本主义充分发展阶段在中国可以逾越，但这并不意味着可以逾越生产力的巨大发展，去建立成熟的、发达的社会主义。
社会主义要建立在工业化高度发达的生产力之上，建立在生产高度社会化的基础之上。
然而，当时的中国
有这样的基础吗?
教师：由于旧中国社会生产力遭受了极大破坏，新中国工业化建设就是在这样低的起点、这样差的基础上起步的。
这就决定了我国社会主义必须经历一个相当长的"不能超越"的初级阶段，去发展社会主义应有的、发达的生产力和建立雄厚的综合国力的基础。
因此，我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。
（1）我国必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段
教师：自1956年我国社会主义制度建立以来，我国经济建设在原有的基础上，取得了辉煌成就，举世瞩目。
但同发达国家相比，我们在很多方面都还很落后，我国的生产力水平还比较低。
我们知道，生产力发展水平的重要标志是生产工具。
然而在我们结合"创新素质实践行"活动中去市郊、进工厂的见闻，谈一谈你所见到的农村、工厂的生产工具情况。
学生1：我的外婆家在农村，那里基本上都是使用锄头、镰刀飞犁祀这些极简陋的工具和畜力耕作。
21世纪的中国农民使用的多是早在春秋战国时期就已经出现的农具，几千年没变，太落后了!
学生2：我们参观了有着先进生产设备的现代化工厂，但是这样的企业毕竟不很多，目前我国的大部分企业设备还
比较陈旧落后。
我们在进行"父母下岗情况调查"时发现，有许多同学的爸爸、妈妈就是因为原来所在的工厂设备陈旧落后，导致企业破产倒闭而下岗的。
教师：这表明了什么?
学生：我国现阶段的生产力状况还比较低。
①我国现阶段社会生产力水平还比较低（板书）l
教师：我国现阶段生产力水平低，不仅有历史的原因，而且还有科学技术水平、民族文化素质等现实原因。
（多媒体显示）
材料一：科技是企业竞争力的根本来源。
据有关资料统计，我国的发明专利只有日本和美国的30%，韩国的1/4。
近15年，外国企业和国内企业在中国申请发明专利的比例是6．4：1。
注：据第五次人口普查统计，全国15岁以上的人口中，文盲、半文盲有1．8亿，占总人口的15．88%，是世界上文盲最多的国家;更为严重的是，目前初中普及率仅为68%，有500万适龄儿童因贫困不能入学，在学校生中每年流失小学生400多万，每年产生200万新文盲。
材料四：1995年，我国国民平均受教育程度为8年左右，与世界平均水平相差3年，1999年，我国从业人员中初中和小学文化程度的比例为70%左右，文盲率仍然高达10%左右，尤其是大专以上的比例不到4%，远远低于其他国家的平均水
平。
这些都直接制约了社会生产力水平的提高。
1999年，我国每10万人口中高等学校在学校人数为594人，只相当于我国一些周边国家5年前的水平，而与发达国家的差距就更大（美国、日本、以色列1995年分别为5049人、1943人和2742人）。
这直接影响了我国的国际竞争能力。
（2）我国社会主义仍然处于初级阶段（板书）
教师：下面，请大家结合自己的感受谈谈对我国社会主义仍然处于初级阶段的认识。
学生：改革开放的巨大成就显示了社会主义制度的优越性，但它还不完善。
例如，在加人WTO以后，如何转变政府职能、如何搞好国有企业、如何使我国的经济体制进一步与国际接轨、如何进一步健全社会主义法制等问题，只能通过深化改革才能解决。
教师：可见，社会主义初级阶段就是不发达的阶段。
而且这种不发达，不只是表现在某几个方面，而是表现在经济、政治、文化生活的各个方面。
也正因为如此，在社会主义初级阶段，我国社会生活的各方面都存在着一些矛盾。
大家能否举一些例子吗?
我国近现代各个社会发展阶段的主要矛盾
我国近现代社会发展的历史阶段
主要矛盾
封建社会
地主阶级和农民阶级之间的矛盾
半殖民地半封建社会
人民大众同帝、封、官之间的矛盾
社会主义改造时期
无产阶级同资产阶级之间、社会主义道路和社会主义道路之间的矛盾
（3）我国社会的主要矛盾：是人民日益增长的物质文化需要用落后的社会生产之间的矛盾
2．社会主义的根本任务（板书）
教师：我们前边分析了我国现阶段的主要矛盾，要解决这个主要矛盾，国家必须集中力量进行社会主义现代化建设。
这是我们国家的根本任务。
（1）国家必须集中力量进行社会主义现代化建设（板书）
教师：我们回忆一下第一课所学习的内容，在人类社会发展的．历程中，奴隶社会取代原始社会，封建社会取代奴隶社会，资本主义社会取代封建社会，其根本原因是什么?为什么?
学生：是由于社会生产力的发展。
人类社会发展历史进程表明，新的社会制度的产生是生产力发展的要求，新的社会制度最终战胜旧的社会制度，归根到底要取决于生产力的
巨大发展。
教师：对!那么社会主义社会代替资本主义社会，其根本原因又是什么呢?
学生：还是社会生产力的发展。
教师（归纳）：说得好!社会主义制度之所以优于资本主义制度，社会主义之所以必然代替资本主义，就在于社会主义能够创造出比资本主义更高的生产力。
只有发展生产力，才能充分体现社会主义的优越性，才能真正赢得人民群众的衷心拥挤。
而我国现在正处在社会主义初级阶段，经济文化水平低，生产力落后，与发达资本主义国家相比还有相当大的差距。
我国要缩小这个差距，使社会主义的优越性充分显现出来，就必须创造出比资本主义更高的生产力。
否则，要代替资本主义只能是一句空话。
因此，社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力。
（2）社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力（板书）
教师：社会主义的根本任务与国家的根本任务是不是矛盾呢?
教师：由于社会主义是一项全新的事业，在建设有中国特色社会主义道路上我们还会遇到许许多多前所未有的新情况、新问题。
在这种情况下，我们应当如何去评判是非曲直呢?
（教师在学生稍作思考后斩钉截铁地说）以"三个有利于"为根本标准去判断！
（多媒体显示"三个有利于"标准，略）
教师：一切合乎于"三个有利于"的，就是社会主义的，或者是为社会主义所需要和允许的。
"三个有利于"的判断标准，是社会主义本质和根本任务的必然要求，是现代化建设征程上的"指南针"，它正指引着我们沿着建设有中国特色社会主义道路走进一个全面改革开放，实现繁荣富强的新时代。
"三个有利于"标准极大地解放了人们的思想，增强了全国人民的信心，加速了社会主义现代化建设的进程。
很多原来被认为是只有资本主义国家才能使用的方法也被借鉴过来，为我国的现代化建设服务。
只要是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民生活水平的经济管理手段，我们都可以大胆地把它拿过来为社会主义服务，为人民造福。
否则就没有小岗衬的巨变，就没有海尔集团的崛起（多媒体播放相应的画面），也就没有今天中国蒸蒸日上、一日千里的大好形势和美好未来。
尽管我们现在还处在社会主义初级阶段，经济文化还不发达，人民生活水平还不高，但只要我们坚持"三个有利于"的标准，不断地解放生产力，发展生产力，就能解决现阶段的主要矛盾。
我们青年学生是未来社会主义现代化建设的主力军，承担着崇高的历史使命，我们有没有这个决心把我们
的祖国建设得更加强大、更加繁荣?
[课堂小结]
（多媒体显示本框知识结构图并做简单回顾）略
教师：通过我们今天的学习，我们了解了我国最基本的国情就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我们建设社会主义的出发点，也是制定一切路线、方针、政策的立足点：明确了我国社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾;知道了为了解决这个主要矛盾，必须以"三个有利于"为根本标准，解放生产力，发展生产力，增强社会主义国家的综合国力，使人民生活日益改善，从而完成社会主义的根本任务。
[课后作业]
请同学们依据我国现阶段社会的主要矛盾，联系日常生活中的种种"难"题，思考一下，应如何从根本上解决这些问题，并写一篇800字左右的政治小论文。