生物统计与田间试验总复习
田间试验与统计分析课后习题解答及复习资料
田间试验与统计分析-习题集及解答1.在种田间试验设计方法中,属于顺序排列的试验设计方法为:对比法设计、间比法2.若要控制来自两个方面的系统误差,在试验处理少的情况下,可采用:拉丁方设计3.如果处理内数据的标准差或全距与其平均数大体成比例,或者效应为相乘性,则在进行方差分析之前,须作数据转换。
其数据转换的方法宜采用:对数转换。
4.对于百分数资料,如果资料的百分数有小于30%或大于70%的,则在进行方差分析之前,须作数据转换。
其数据转换的方法宜采用:反正弦转换(角度转换)。
5.样本平均数显著性测验接受或否定假设的根据是:小概率事件实际不可能性原理。
6.对于同一资料来说,线性回归的显著性和线性相关的显著性:一定等价。
7.为了由样本推论总体,样本应该是:从总体中随机地抽取的一部分8.测验回归和相关显著性的最简便的方法为:直接按自由度查相关系数显著表。
9.选择多重比较的方法时,如果试验是几个处理都只与一个对照相比较,则应选择:LSD法。
10.如要更精细地测定土壤差异程度,并为试验设计提供参考资料,则宜采用:空白试验11.当总体方差为末知,且样本容量小于30,但可假设==(两样本所属的总体方差同质)时,作平均数的假设测验宜用的方法为:t测验12.因素内不同水平使得试验指标如作物性状、特性发生的变化,称为:效应13.若算出简单相差系数大于1时,说明:计算中出现了差错。
14.田间试验要求各处理小区作随机排列的主要作用是:获得无偏的误差估计值15.正态分布曲线与轴之间的总面积为:等于1。
16.描述总体的特征数叫:参数,用希腊字母表示;描述样本的特征数叫:统计数,用拉丁字母表示。
17.确定分布偏斜度的参数为:自由度18.用最小显著差数法作多重比较时,当两处理平均数的差数大于LSD0.01时,推断两处理间差异为:极显著19.要比较不同单位,或者单位相同但平均数大小相差较大的两个样本资料的变异度宜采用:变异系数20.选择多重比较方法时,对于试验结论事关重大或有严格要求的试验,宜用:q测验。
《田间试验与统计分析》复习资料
0≠β《田间试验与统计分析》复习题目1一、判断题:判断结果填入括弧,以√表示正确,以×表示错误。
(每小题2分,共14分) 1 多数的系统误差是特定原因引起的,所以较难控制。
( ) 2 否定正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。
( )3 A 群体标准差为5,B 群体的标准差为12, B 群体的变异一定大于A 群体。
( )4 “唯一差异”是指仅允许处理不同,其它非处理因素都应保持不变。
( )5 某班30位学生中有男生16位、女生14位,可推断该班男女生比例符合1∶1(已知84.321,05.0=χ)。
( ) 6 在简单线性回归中,若回归系数,则所拟合的回归方程可以用于由自变数X可靠地预测依变数Y 。
( )7 由固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理,而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。
( )二、填空题:根据题意,在下列各题的横线处,填上正确的文字、符号或数值。
(每个空1分,共16分 )1 对不满足方差分析基本假定的资料可以作适当尺度的转换后再分析,常用方法有、 、 、 等。
2 拉丁方设计在 设置区组,所以精确度高,但要求 等于 ,所以应用受到限制。
3 完全随机设计由于没有采用局部控制,所以为保证较低的试验误差,应尽可能使 试验的环境因素相当均匀 。
4 在对单个方差的假设测验中:对于C H =20σ:,其否定区间为2,212ναχχ-<或2,22ναχχ>;对于C H ≥20σ:,其否定区间为2,12ναχχ-<;而对于C H ≤20σ:,其否定区间为2,2ναχχ>。
5 方差分析的基本假定是 、 、 。
6 一批玉米种子的发芽率为80%,若每穴播两粒种子,则每穴至少出一棵苗的概率为 。
7 当多个处理与共用对照进行显著性比较时,常用 方法进行多重比较。
三、选择题:将正确选择项的代码填入题目中的括弧中。
(每小题2分,共10分 ) 1 田间试验的顺序排列设计包括 ( )。
田间试验与统计复习题(学生用)
一、单项选择题1.某病害的田间发病率为10%,若随机取样5株,则其中有3株发病的可能性为D。
A.0.81% B.81% C.3 5C×0.93×0.12 D.35C×0.13×0.92 2.两个平均数的假设测验用C 测验。
A.u B.t C.u或t D.F3.下列哪个概率值不可能是显著性水平。
A A.95% B.5% C.10% D.2.5%4.当一个因素的简单效应随着另一因素水平的增加而减小时有 B 。
A.正互作B.负互作C.零互作D.互作效应5.算术平均数的重要特性之一是离均差之和C。
A.最小B.最大C.等于零D.接近零6.试验因素对试验指标所起的增加或减少的作用是A 。
A.试验效应B.主效C.简单效应D.因素内不同水平间互作7.正态分布不具有下列哪种特征 D 。
A.左右对称B.单峰分布C.中间高,两头低D.概率处处相等8.单个样本方差与某一指定值之间的差异显著性测验一般用 D 测验。
A.2χB.F C.u D.2χ或u9.在一个平均数和方差均为100的正态总体中以样本容量10进行抽样,其样本平均数服从D分布。
A.N(100,1) B.N(10,10) C.N(0,10) D.N(100,10)10.对一批大麦种子做发芽试验,抽样1000粒,得发芽种子870粒,若规定发芽率达90%为合格,这批种子是否合格。
C A.不显著B.显著C.极显著D.不好确定11.一个单因素试验不可用 D 试验设计方法。
A.完全随机B.随机区组C.拉丁方D.裂区12.算术平均数的主要特性之一是离均差的总和 C 。
A.最小B.最大C.等于0 D.接近013.统计假设测验是根据“小概率事件实际上不可能发生”的原理。
C。
A.接受无效假设的过程B.否定无效假设的过程C.接受或否定无效假设的过程D.接受和否定备择假设的过程14.两尾测验指A A.具有二个否定区的假设测验B.具有二个接受区的假设测验C.具有一个否定区、一个接受区的假设测验D.以上答案均不对15.当多个处理与共用对照进行显著性比较时,常用 D 。
生物统计与田间试验总复习
生物统计与田间试验第一章绪论—科学试验及其误差控制1.科学研究的基本方法:选题、文献、假说、假说的检验、试验的规划与设计。
2.唯一差异性原则:除需要比较的因素以外,其余的因素必须保持在同一水平。
3.试验方案:指根据试验目的和要求所拟进行比较的一组试验处理(treatment)的总称。
4.处理因素必须是:①可控的;②在数量上或质量上具有不同等级或水平。
5.水平(level):因素内的不同状态或者数量等级称为水平。
6.处理(treatment) :试验中的具体比较项目叫做处理。
在单因素试中,每一个水平就是一个处理;在多因素试验中,每一个水平组合是一个处理。
7.试验因素、水平、处理是三个密切联系的概念:①凡一个因素就有若干个水平,因素与水平是联系在一起的。
②水平组合是针对多因素试验而言的;一个水平组合是每个因素各出一个水平构成,为一个处理。
③一个多因素试验的所有不同的水平组合数是各因素水平数之积。
8.试验指标:衡量试验处理效果的标准,简称指标。
包括试验单元、抽样单元、测量单元。
9.试验效应(experimental effect) :试验因素对试验指标所起的增加或减少的作用。
简单效应(simple effect):在同一因素内两种水平间试验指标的相差。
主要效应(main effect);简称主效:一个因素内各简单效应的平均数称平均效应;交互作用效应(interaction effect),简称互作:两个因素简单效应间的平均差异。
9.一级互作(first order interaction) :两个因素间的互作,A×B、B×C ……。
易于理解,实际意义明确;二级互作(second order interaction) :三个因素间的互作。
10.应有对照水平或处理,简称对照(check,CK)。
11.观察值(observation):将每次所取样品测定的结果称为一个观察值,记为y i。
田间试验与统计分析课后习题解答及复习资料
名师精编优秀资料田间试验与统计分析-习题集及解答1. 2. 3. 在种田间试验设计方法中,属于顺序排列的试验设计方法为:对比法设计、 间比法 若要控制来自两个方面的系统误差,在试验处理少的情况下,可采用:拉丁 方设计 如果处理内数据的标准差或全距与其平均数大体成比例,或者效应为相 乘性, 则在进行方差分析之前, 须作数据转换。
其数据转换的方法宜采用: 对数转换。
对于百分数资料,如果资料的百分数有小于 30%或大于 70%的,则在进 行方差分析之前,须作数据转换。
其数据转换的方法宜采用:反正弦转换 (角度转换)。
样本平均数显著性测验接受或否定假设的根据是: 小概率事件实际不可能性 原理。
对于同一资料来说,线性回归的显著性和线性相关的显著性:一定等价。
为了由样本推论总体,样本应该是:从总体中随机地抽取的一部分 测验回归和相关显著性的最简便的方法为:直接按自由度查相关系数显著 表。
选择多重比较的方法时,如果试验是几个处理都只与一个对照相比较,则应 选择:LSD 法。
如要更精细地测定土壤差异程度,并为试验设计提供参考资料,则宜采用: 空白试验 = = (两样本 所属的总体方差同质)时,作平均数的假设测验宜用的方法为:t 测验 因素内不同水平使得试验指标如作物性状、特性发生的变化,称为:效应 若算出简单相差系数 大于 1 时,说明:计算中出现了差错。
田间试验要求各处理小区作随机排列的主要作用是: 获得无偏的误差估计值 正态分布曲线与 轴之间的总面积为:等于 1。
描述总体的特征数叫:参数,用希腊字母表示;描述样本的特征数叫:统计 数,用拉丁字母表示。
确定 分布偏斜度的参数为:自由度4.5. 6. 7. 8. 9. 10.11. 当总体方差为末知,且样本容量小于 30,但可假设 12. 13. 14. 15. 16. 17.18. 用最小显著差数法作多重比较时,当两处理平均数的差数大于 LSD0.01 时, 推断两处理间差异为:极显著 19. 要比较不同单位, 或者单位相同但平均数大小相差较大的两个样本资料的变 异度宜采用:变异系数 20. 选择多重比较方法时,对于试验结论事关重大或有严格要求的试验,宜用: q 测验。
田间试验与统计分析课后习题解答及复习资料 (1)
田间试验与统计分析-习题集及解答1.在种田间试验设计方法中,属于顺序排列的试验设计方法为:对比法设计、间比法2.若要控制来自两个方面的系统误差,在试验处理少的情况下,可采用:拉丁方设计3.如果处理内数据的标准差或全距与其平均数大体成比例,或者效应为相乘性,则在进行方差分析之前,须作数据转换。
其数据转换的方法宜采用:对数转换。
4.对于百分数资料,如果资料的百分数有小于30%或大于70%的,则在进行方差分析之前,须作数据转换。
其数据转换的方法宜采用:反正弦转换(角度转换)。
5.样本平均数显著性测验接受或否定假设的根据是:小概率事件实际不可能性原理。
6.对于同一资料来说,线性回归的显著性和线性相关的显著性:一定等价。
7.为了由样本推论总体,样本应该是:从总体中随机地抽取的一部分8.测验回归和相关显著性的最简便的方法为:直接按自由度查相关系数显著表。
9.选择多重比较的方法时,如果试验是几个处理都只与一个对照相比较,则应选择:LSD法。
10.如要更精细地测定土壤差异程度,并为试验设计提供参考资料,则宜采用:空白试验11.当总体方差为末知,且样本容量小于30,但可假设==(两样本所属的总体方差同质)时,作平均数的假设测验宜用的方法为:t测验12.因素内不同水平使得试验指标如作物性状、特性发生的变化,称为:效应13.若算出简单相差系数大于1时,说明:计算中出现了差错。
14.田间试验要求各处理小区作随机排列的主要作用是:获得无偏的误差估计值15.正态分布曲线与轴之间的总面积为:等于1。
16.描述总体的特征数叫:参数,用希腊字母表示;描述样本的特征数叫:统计数,用拉丁字母表示。
17.确定分布偏斜度的参数为:自由度18.用最小显著差数法作多重比较时,当两处理平均数的差数大于LSD0.01时,推断两处理间差异为:极显著19.要比较不同单位,或者单位相同但平均数大小相差较大的两个样本资料的变异度宜采用:变异系数20.选择多重比较方法时,对于试验结论事关重大或有严格要求的试验,宜用:q测验。
《田间试验与统计方法》各章考点
自考《田间试验与统计方法》各章考题自考《田间试验与统计方法》各章考题目錄试验基础复习资料(第一、二章) (1)资料整理及特征数(第三、四章) (7)统计基础(第五章) (10)统计推断(第六章) (12)卡平方测验(第七章) (17)方差分析(第八、十二、十三、十四、十五章) (20)相关回归(第九、十、十一章) (30)其它(第十六、十七、十八章) (36)试验基础复习资料(第一、二章)一、单项选择题(每小题1分)1.田间试验设计中运用随机原则的作用是【】A.无偏估计试验误差B.降低试验误差C.消灭试验误差D.减少土壤差异2.想了解试验地土壤肥力的差异,通常采用【】A.合理轮作 B.空白试验 C.多施有机肥 D.匀地种植3.田间试验设计中运用随机排列原则的作用是【】A.无偏误差估计 B.降低试验误差 C.消灭试验误差 D.减少土壤差异二、多项选择题(每小题2分)4.田间试验设计的原则有【】A.土壤肥力均匀B.重复C.随机排列D.局部控制E.合理规划试验区5.农业和生物试验中常用的抽样方法有【】A.顺序抽样B.随机抽样C.典型抽样D.个体抽样E.成片抽样6.田间试验的代表性是指符合将来准备推广这项试验结果地区的【 BE 】A.栽培条件 B.农业条件C.地理条件 D.机械条件E.自然条件7.田间试验设置保护区的作用有【 BD 】A.防风B.防止人畜践踏和损害 C.防沙D.防止边际效应 E.防鸟害8.试验设计中控制土壤差异的主要技术有【】A.小区形状 B.小区面积 C.随机排列D.设置保护区 E.设置对照区9.控制土壤差异的小区技术主要包括【 ABCDE 】A.小区形状 B.小区面积 C.重复次数 D.设置对照区 E.设置保护区三、填空题(每小题1分)10.样本中所包含的个体数目称为样本容量。
11.设置保护区(行),除保护试验材料不受人、畜践踏和损害外,还可防止边际效应。
12.设置对照区目的之一,就是为了便于在田间观察,比较各个处理或品种的优劣时,作为比较的标准。
生物统计学总复习重点
b
f(y)
P(a y b) a f (y)dy ?
Y ab
f(t)
df─>∞(标准正态曲线)
df=5
df=1
t
不同自由度下的t 分布图
f(χ2)
χ2分布
χ2
1.4 f( F)
1.2
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
0.0
0
1
F 分布曲线
df1 1, df2 5
df1 5, df2 5
df1 10, df2 10
2F
3
4
假设检验
小概率原理(P≤α)
反证法(假定H0成立,然后根据样本 结果推论是否为小概率事件,如果是
则拒绝H0 ,否则不拒绝。)
检验假设:
1. H0: =0 2. HA:=0
假设检验是在H0成立的前提下,从样本数据中寻找证据 来拒绝H0, “接受” HA。 如果样本证据不足,即P>,则只能不拒绝H0 ,暂且认 为H0正确; 如果证据充分,即P ≤ ,则有理由拒绝H0 ,认为差异有 统计学意义。
为什么?“接受零假设”的正确表述应当是什么? 方差分析的条件? 回归与相关分析的区别与联系 用样本直线回归方程,由X预测Y时,为什么不能任意外推?
有A、B、C、D、E、F 6个品种,拟设计一
品种比较试验。已知试验地西部肥沃,东部
贫瘠,应用什么
试验设计比较合理?
若上题中的试验地的土质状况较为均匀,则
275
322
在人为控制的不同无机磷含量x (ppm) 的土壤中种植玉 米,播后38天测定玉米植株中磷的含量y (ppm),现根据9 对观察值,已算得 x=13,y=80 ,sxx=734 ,syy=2274 , sxy = 1040,试完成:(1) 直线回归方程;(2) 对回归方程作 方差分析。
田间试验与生物统计复习题
田间试验与生物统计习题集合第一章绪论一、单项选择题1.科学研究的基本过程是(C)A.选题、试验、写论文 B.试验验证、形成假说、抽样调查C.形成假说、实验验证、形成结论 D.抽样调查、实验验证、形成结论2.科学研究的基本方法包括了(C)。
A.选题、试验、写论文B.实试验验证、形成假说、抽样调查C.选题、查文献、假说、假说的检验、试验的规划与设计D.抽样调查、试验验证、形成结论3.因素的水平是指(D)A.因素量的级别 B.因素质的不同状态 C.研究的范围与内容 D.A+B 4.农业试验中十分重视试验结果的(B)。
A.代表性 B.代表性与重演性 C.正确性 D.重演性5.试验方案按其参试因子的多少可以区分为(B )。
A.单因素实验 B.A+C+D C.多因素试验 D.综合性试验6.试验处理是指(B)。
A.不同的水平B.A+C C.不同水平的组合D.均不是7.用于衡量试验效果的指示性状称为(A)。
A.试验指标B.试验效应C.试验因素D.试验环境8.在多因素试验中可能存在(C)。
A.简单效应B.主要效应C.A+B+D D.互作效应9.在根外喷施磷肥的实验方案中,正确的对照应该是(D)A.不施用磷肥B.不施用清水C.什么都不施用D.喷施等量清水10.误差根据形成的原因不同,可分为(A)。
A.随机误差、系统误差B.随机误差、人为误差C.系统误差D.偶然误差二、多项选择题1.根据试验因素的多少可将试验划分为(ABC)。
A.单因素试验B.多因素试验C.综合因素试验D.大区试验E.小区试验2.与单因素试验相比,多因素试验具有的优势是(ABE)。
A.可估计主效 B.可估计互作 C.试验精确性差D.误差自由度增加 E.可估计简单效应3.确定土壤差异比较好的方法是(AC)。
A.进行目测 B.测定土壤水分 C.进行空白试验D.化验土壤 E.均一性播种4.下列说法正确的是(ACD)。
A. 系统误差可以完全消除 B.随机误差可以完全消除C.随机误差可以降低 D.随机误差可以估计 E.系统误差不可以消除5.制定试验方案的要点包括(ABCDE)。
【最新精选】田统复习题
田间统计复习提纲一、农业和生物学领域中进行科学研究的目的是什么?简述研究的基本过程和方法。
1、科学研究的目的在于探求新的知识、理论、方法、探求发明创造新的技术和产品。
2、科学研究的基本过程(1)根据本人的观察(了解)或前人的观察(通过文献)对所研究的命题形成一种认识或假说;(2)根据假说所涉及的内容安排相斥性的试验或抽样调查;(3)根据试验或调查所获的资料进行推理,肯定或否定或修改假说,从而形成结论,(或开始新一轮的试验以验证修改完善后的假说,如此循环发展,使所获得的认识或理论逐步发展、深化。
)。
3、科学研究的基本方法(1). 选题(2). 查文献(3). 提出假说(4). 试验的规划与设计(5). 试验操作、测定4、试验误差:验过程中由非处理因素,使试验得到的观察值与试验理论真值之间的差异。
5、准确度:试验结果的观察值与其理论(真值)的接近程度。
6、精确度:试验结果的重复观察值彼此接近的程度。
7、试验因素:被变动并设有待比较的一组处理的因子称为试验因素,简称因素或因子8、水平:试验因素的量的不同级别或质的不同状态称为水平9、互作用效应:两个因素简单效应间的平均差异称为交互作用效应,简称互作10试验科学研究的两大类学习方法及特点(1)调查研究在自然条件下,没有事先设计(2).试验研究在人为控制条件下,事先设计的二、田间试验的特点和对田间试验的要求。
1、田间试验的特点(1) 田间试验的研究对象和材料是生物体本身(2) 田间试验是在开放的自然条件下进行的,2、田间试验的基本要求(1) 试验目的要明确(2) 试验条件要有代表性(3) 试验结果要可靠(4) 试验结果要能够重演试分析田间试验误差的来源,以及如何进行控制?如何降低田间试验的随机误差?3、田间试验的误差来源(1)试验材料固有的差异(2)试验时农事操作和管理技术的不一致所引起的差异(3)进行试验时外界条件的差异4、控制田间试验误差的途径(1)选择同质一致的试验材料 (2) 改进操作和管理技术,使之标准化(3) 控制引起差异的外界主要因素①选择肥力均匀的试验地;②试验中采用适当的小区技术;③应用良好的试验设计和相应的统计分析。
田间试验与统计 期末复习
一.名词解释1试验误差:由于受非处理因素的影响使观测值与试验处理真值之间产生的差异。
2试验指标:用来衡量试验结果的好坏或处理效应的高低、在试验中具体测定的性状或观测的项目称为试验指标。
3准确性:是指某一试验指标或性状的观测值与该试验指标或性状观测值总体平均数接近的程度,又称为准确度。
4精确性:是指同一试验指标或性状的重复观测值彼此接近的程度。
5重演性:在相同条件下再次进行同一试验,应能获得与原试验相同的结果。
6参数:由总体的所有个体概括出来的总体特征数,是未知的理论真值,一般用希腊字母表示。
7统计数:由样本的所有个体概括出来的特征数,一般用英文字母表示。
8试验因素:试验中人为控制的、影响试验指标的原因或条件称为试验因素。
因素水平对试验因素所设定的质的不同状态或量的不同级别称为因素水平10试验处理:试验中根据试验目的所设置的实施在试验单位上的具体项目称为试验处理,简称处理。
11总体:根据研究目的确定的研究对象的全体称为总体。
12样本:从总体中抽取的一部分个体组成的集合称为样本。
13样本容量:样本所包含的个体数目称为样本容量,常记为n。
14观测值:对样本中各个体的某种性状、特性加以考察,如称量、度量、计数或分析化验所得的结果称为观测值。
15处理效应:是处理因素作用于受试对象的反应,是研究结果的最终体现。
16区组:将整个试验环境分成若干个最为一致的小环境,称为区组。
17回归:是指由一个(或多个)变量的变异来估测另一个变量的变异。
18相关:是指两个变量间有一定的关联,一个性状的变化必然会引起另一性状的变化。
19无效假设:无效假设意味着所要比较的两个总体平均数之间没有差异,所谓“无效”意指处理效应与总体参数之间没有真实的差异,试验结果中的差异乃误差所致,即假设处理没有效应。
20备择假设:是指在无效假设被否定时,准备接受的假设。
21随机误差:由于无法控制的偶然因素的影响,造成的试验结果与真实结果之间产生的误差。
田间试验与统计分析习题
四川农业大学植物生产类专业生物统计考试复习题第一章田间试验一、名词解释试验指标、试验因素、因素水平、试验处理、试验小区、总体、样本、样本容量、隋机样本总体准确性精确性二、简答题1、田间试验有哪些特点?保证田间试验质量的基本要求有哪些?2、什么是试验误差?随机误差与系统误差有何区别?田间试验误差有哪些主要来源及相应的控制途径?3、控制土壤差异的小区技术包括哪些内容?各措施有何作用?4、田间试验设计的基本原则及其作用为何?5、什么是试验方案?如何制订一个完善的试验方案?6、简述完全随机设计、随机区组设计、拉丁方设计和裂区设计各自的特点及其应用条件。
三、应用题1、有5个油菜品种A、B、C、D、E(其中E为对照)进行品种比较试验,重复3次,随机区组设计,试绘制田间排列图。
2、拟对4个水稻品种(副区因素)进行3种密度(主区因素)的栽培试验,重复3次,裂区设计,试绘制田间排列图。
第二章资料的整理与描述一、名词解释数量性状资料质量性状资料次数资料计量资料算术平均数几何平均数中位数众数调和平均数标准差变异系数二、简答题1、试验资料分为那几类?各有何特点?2、简述计量资料整理的步骤。
3、常用的统计表和统计图有哪些?4、算术平均数有哪些基本性质?三、应用题计算下面两个玉米品种的10个果穗长度(cm)的平均数、标准差和变异系数,解释所得结果。
BS24: 19 21 20 20 18 19 22 21 21 19金皇后: 16 21 24 15 26 18 20 19 22 19第三章常用概率分布一、名词解释随机事件概率的统计定义小概率事件实际不可能性原理正态分布标准正态分布两尾概率一尾概率二项分布标准误t分布分布 F分布二、简答题1、事件的概率具有那些基本性质?2、正态分布的密度曲线有何特点?3、标准误与标准差有何联系与区别?4、样本平均数抽样总体与原始总体的两个参数间有何联系?三、应用题1、已知随机变量~(100, 0.1),求的总体平均数和标准差。
生物统计学知识点总结
一、田间试验的特点1、田间试验具有严格的地区性和季节性,试验周期长。
2、田间试验普遍存在试验误差3、研究的对象和材料是农作物,以农作物生长发育的反应作为试验指标研究其生长发育规律、各项栽培技术或栽培条件的效果。
二、田间试验的基本要求结果重演性、结果可靠性、条件先进代表性、目的明确性三、单因素试验的处理数就是该因素的水平数。
四、例如:甲、乙、丙三品种与高、中、低三种施肥量的两因素试验处理组合数是?3因素3水平的处理组合数是?多因素试验的处理数是各因素不同水平数的所有组合。
五、如进行一个喷施叶面肥的试验,如果设置两个叶面肥浓度,对照应为喷施等量清水。
六、简单效应的计算N 的简单效应为40-30=10在N1水平下,P2与P1的简单效应为38-30=8;在N2水平下,P2与P1的简单效应为54-40=14。
七、平均效应的计算P的主效(8+14)/2=11;N的主效(10+16)/2=13;八、互作的计算N与P的互作为(16-10)/2=3或(14-8)/2=3九、田间试验误差可分为系统误差和随机误差两种。
(1、系统误差影响试验的准确性,随机误差影响试验的精确性。
2、准确度受系统误差影响,也受随机误差影响;精确度受随机误差影响。
3、若消除系统误差,则精确度=准确度。
)十、小区面积扩大,误差降低,但扩大到一定程度,误差降低就不明显了。
适当的时候可以考虑增加重复次数来降低误差。
小区面积一般在6-60m2,而示范小区面积不小于330m2 。
十一、通常情况下,狭长小区误差比方形小区误差小。
小区的长边必须与肥力梯度方向平行,即与肥力变化最大的方向平行。
一般小区长宽比为3-10:1,甚至达20:1十二、何时采用方形小区?(1)肥水试验;(2)边际效应值得重视的试验。
十三、一般小区面积较小的试验,重复次数可相应增多,可设3-6次重复;小区面积较大的试验可设2-4次重复。
十四、将对照或早熟品种种在试验田四周,一般4行以上。
田统复习资料绝密版
田间试验与统计分析1. 田间试验设计方法中,属于顺序排列的试验设计方法为:对比设计、间比设计2. 若要控制来自两个方面的系统误差,在试验处理少的情况下,可采用:拉丁方设计3. 如果处理内数据的标准差或全距与其平均数大体成比例,或者效应为相乘性,则在进行方差分析之前,须作数据转换。
其数据转换的方法宜采用:对数转换。
4. 对于百分数资料,如果资料的百分数有小于30%或大于70%的,则在进行方差分析之前,须作数据转换。
其数据转换的方法宜采用:反正弦转换(角度转换)。
5. 样本平均数显著性测验接受或否定假设的根据是:小概率事件实际不可能性原理。
6. 对于同一资料来说,线性回归系数显著,相关系数一定显著。
7. 为了由样本推论总体,样本应该是:从总体中随机地抽取的一部分8. 测验回归和相关显著性的最简便的方法为:直接按自由度查相关系数显著表。
9. 选择多重比较的方法时,如果试验是几个处理都只与一个对照相比较,则应选择:LSD法。
10. 如要更精细地测定土壤差异程度,并为试验设计提供参考资料,则宜采用:空白试验11. 当总体方差为末知,且样本容量小于30,但可假设==(两样本所属的总体方差同质)时,作平均数的假设测验宜用的方法为:t测验12. 因素内不同水平使得试验指标如作物性状、特性发生的变化,称为:效应14. 田间试验要求各处理小区作随机排列的主要作用是:获得无偏的误差估计值15. 正态分布曲线与轴之间的总面积为:等于1。
18. 用最小显著差数法作多重比较时,当两处理平均数的差数大于LSD0.01时,推断两处理间差异为:极显著19. 要比较不同单位,或者单位相同但平均数大小相差较大的两个样本资料的变异度宜采用:变异系数20. 选择多重比较方法时,对于试验结论事关重大或有严格要求的试验,宜用:q测验。
21. 顺序排列设计的主要缺点是:估计的试验误差有偏性22. 田间试验贯彻以区组为单位的局部控制原则的主要作用是:更有效地降低试验误差。
田间实验及统计分析知识点总结
1、试验的准确性:也叫准确度,指在试验中某一试验指标或性状的观测值与其真值接近的程度。
1、试验的精确性:也叫精确度,指试验中同一试验指标或性状的重复观测值之间彼此接近的程度2、试验单位:指施加试验处理的材料单位,也称为试验单元。
可以是一个小区,也可以是一穴、一株,一穗,一个器官。
试验小区:安排一个试验处理的小块地段,简称小区3、系统误差:是指在一定试验条件下,由某种原因所引起观测值具有方向性的误差,又称偏性。
系统误差是试验过程中产生的误差,它的值恒定不变,或遵循一定的变化规律,其产生的原因往往是可知或可掌握的。
系统误差影响试验的准确性3、随机误差:由多种偶然的,无法控制的因素所引起的误差称为随机误差。
随机误差带有偶然性质。
随机误差影响试验的精确性。
统计分析的试验误差主要是指随机误差,这种误差越小,试验的精确性越高。
4、田间试验误差的控制途径选择同质一致的试验材料;采用标准化的操作管理技术;控制土壤差异对试验结果的影响5、广义的田间试验设计狭义的田间试验设计6、田间试验设计应遵循的三个基本原则:重复、随机排列、局部控制7、区组:将一个重复全部的处理小区分配于具有相对同质的一小块土地上,称为一个区组8、重复:是指试验中将同一试验处理设置在2个或2个以上的试验单位上。
同一试验处理所设置的试验单位数被称为处理的重复数。
重复的作用:估计试验误差、降低试验误差。
统计学已经证明,样本平均数的标准误Sˉx与样本标准差S和样本容量n之间的关系式为Sˉx =s//n.即平均数抽样误差的大小与重复次数的平方根成反比,适当增大重复次数可以降低试验误差,提高试验的精确性。
*9、土壤肥力差异梯度变化时的试验设计(重点是区组的安排和试验小区方向的安排,灵活掌握):一定要使小区的长边与肥力变化方向平行,使区组的长边与土壤肥力变化方向垂直。
10、抽样单位:试验单位上由一个或多个个体组成并能获得一个调查数据的集合称为抽样单位。
抽样单位可以是一种自然单位,也可以由若干个自然单位合并而成,还可以是人为确定的大小、范围和数量等。
《田间试验与统计分析》复习题
一、简答1.田间试验的意义、特点和要求:指田间土壤、自然气候等环境条件下栽培作物,并进行与作物有关的各种科学研究的试验;特点:①试验研究的对象和材料是农作物,以农作物生长发育的反应作为试验指标研究其生长发育规律、各项栽培技术或条件的效果。
②田间试验具有严格的地区性和季节性。
③田间试验普遍存在误差;要求:(1)试验目的要明确(2)试验要有代表性和先进性:自然条件和农业条件(3)试验结果要正确:正确性包括试验的准确性和精确性(4)试验结果要能够具有重演性2.田间试验常用术语(熟悉概念):试验指标、试验因素、因素水平、试验处理、试验小区、试验单位、总体与个体、有限总体与无限总体、样本、样本容量。
3.样本容量:样本所包含的个体数目称为样本容量,常记为n。
通常将样本容量n >30的样本称为大样本,将样本容量n≤30的样本称为小样本。
观测值:对样本中各个体的某种性状、特性加以考察,如称量、度量、计数或分析化验所得的结果称为观测值。
4.什么是试验误差?试验误差与试验的准确度、精确度有什么关系?试验误差指观察值与其理论值或真值的差异。
系统误差使数据偏离了其理论真值,影响了数据的准确性;偶然误差使数据相互分散,影响了数据的精确性。
//试验误差的来源,如何控制?答:误差包括系统误差和随机误差,①误差的来源(1)试验材料固有的差异(2)试验操作和管理技术的不一致所引起的差异(3)环境条件的差异;②控制方法(1)选择同质一致的试验材料(2)改进操作和管理技术做到标准化(3)控制引起差异的外界主要因素5.田间试验设计的基本原则是什么,其作用是什么?答:田间试验设计的基本原则是重复、随机、局部控制。
其作用是(1)降低试验误差; (2)获得无偏的、最小的试验误差估计; (3)准确地估计试验处理效应; (4)对各处理间的比较能作出可靠的结论。
//试验方案:指根据试验目的与要求而拟定的进行比较的一组试验处理的总称。
如何制定一个完善的试验方案:⑴明确试验目的(2)根据试验目的确定参试因素(3)合理确定参试因素的水平(4)应用唯一差异原则(5)设置对照(6)明确试验因素与试验条件的关系6.控制土壤差异的小区技术主要包括?答:(1)小区形状(小区形状指小区长度与宽度的比例,常有长方形和正方形两种:边际效应明显、土壤差异不清楚时用正方形)(2)小区面积、(3)重复次数(一般2~5次,通常3~4次):增加重复次数、降低小区面积比增大小区面积、降低重复次数效果好(4)设置对照区、(5)设置保护区(作用:防止边际效应;防止人、畜践踏(6)区组和小区的排列7.控制土壤差异通常采取三种措施:(1)选择合适的试验地(2)采用适当的小区技术(3)应用正确的试验设计和相应的统计分析8.田间试验有哪两种设计方法?随机排列设计有哪些方法?随机区组设计的主要优点有哪些?答:(1)顺序排列设计和随机排列设计(2)随机排列设计方法:完全随机设计、随机区组设计、拉丁方设计和裂区设计 (3)简单易用,灵活,符合试验设计三原则,对试验地要求低易于分析。
生物统计复习题讲解
试题集合第一章绪论一、单项选择题1.科学研究的基本过程是(C)A.选题、试验、写论文 B.试验验证、形成假说、抽样调查C.形成假说、实验验证、形成结论 D.抽样调查、实验验证、形成结论2.科学研究的基本方法包括了(C)。
A.选题、试验、写论文B.实试验验证、形成假说、抽样调查C.选题、查文献、假说、假说的检验、试验的规划与设计D.抽样调查、试验验证、形成结论3.因素的水平是指(D)A.因素量的级别 B.因素质的不同状态 C.研究的范围与内容 D.A+B 4.农业试验中十分重视试验结果的(B)。
A.代表性 B.代表性与重演性 C.正确性 D.重演性5.试验方案按其参试因子的多少可以区分为(B )。
A.单因素实验 B.A+C+D C.多因素试验 D.综合性试验6.试验处理是指(B)。
A.不同的水平B.A+C C.不同水平的组合D.均不是7.用于衡量试验效果的指示性状称为(A)。
A.试验指标B.试验效应C.试验因素D.试验环境8.在多因素试验中可能存在(C)。
A.简单效应B.主要效应C.A+B+D D.互作效应9.在根外喷施磷肥的实验方案中,正确的对照应该是(D)A.不施用磷肥B.不施用清水C.什么都不施用D.喷施等量清水10.误差根据形成的原因不同,可分为(A)。
A.随机误差、系统误差B.随机误差、人为误差C.系统误差D.偶然误差二、多项选择题1.根据试验因素的多少可将试验划分为(ABC)。
A.单因素试验B.多因素试验C.综合因素试验D.大区试验E.小区试验2.与单因素试验相比,多因素试验具有的优势是(ABE)。
A.可估计主效 B.可估计互作 C.试验精确性差D.误差自由度增加 E.可估计简单效应3.确定土壤差异比较好的方法是(AC)。
A.进行目测 B.测定土壤水分 C.进行空白试验D.化验土壤 E.均一性播种4.下列说法正确的是(ACD)。
A. 系统误差可以完全消除 B.随机误差可以完全消除C.随机误差可以降低 D.随机误差可以估计 E.系统误差不可以消除5.制定试验方案的要点包括(ABCDE)。
国家开放大学《试验设计与生物统计》期末复习必背与参考答案(全新整理,值得下载!)
国家开放大学《试验设计与生物统计》期末复习必背与参考答案4.在多因素试验中,希望对重要因素的考核有较高的精确度时通常采用裂区设计。
三、选择1.根据不同目标,试验的分类方式不同,田间试验、温室试验以及实验室试验是根据( C )进行的分类。
A.试验因素 B.试验内容 C.试验场所 D.试验进程2.田间试验设置保护行的目的是( D )。
A.减少边际效应的影响B.减少生长竞争的影响C.防止人畜等外界条件对试验的影响D.A和C 两种目的.3.如必须在河边的试验田安排试验时,除了使试验距河边有一段距离外,应该做到(A)。
A:采用长方形区组,使区组长边平行于河流走向,而使小区长边垂直于河流走向;B:采用长方形区组,使区组和小区长边均平行于河流走向;C:采用正方形区组,使小区长边平行于河流走向;D:采用长方形区组,使区组长边平行于河流走向.四、解答题。
1、什么是变数?变数有哪几种?答:变数是表示其变异的观察值的总称为变数。
变数分为数量变数和质量变数两大类。
数量变数又分为连续性变数和间断性变数(又称离散性变数)两类。
数量变数是指以数量大小表示的变数,来自对数量性状的测量和计数。
连续性变数指通过量长度、测体积或称重量等量测方法所得的数据。
其观测值并不限于整数,在两个相邻的数值间可以有微量差异的其它数值存在。
常见的连续性变数有作物的株高、穗长、叶面积、穗粒重、产量等。
间断性变数(或离散型变数)是以计数的方式获得的数据。
其观察值只能以整数表示,如水稻基本苗数、单株分蘖数、每亩成穗数、每穗小穗数、单株粒数、花瓣数、单株分枝数、主茎叶片数等都只能是整数。
质量变数又称属性变数,质量变数来自对属性性状的观测记载,这类性状只能观察而不能测量。
如花的颜色、芒的有无、果实形状的圆扁等。
要从这类性状获得数量资料,可采用下列两种方式:①计数,即在一定范围内计数具有该种性状和不具有该种性状的个体数,这种通过计数的方法获得的资料又称次数资料。
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N(0,1)。
正态分布的一些常用区间及其对应的概率值如下:
区间 μ±1 面积或概率=0.6827
μ±2
=0.9545
μ±3 μ±1.960 μ±2.576
=0.9973 =0.9500 =0.9900
例题:
已知:μ=30,σ=5 ,y~N(30,52)
求: P(y<26), P(y<40), P(26<y<40 ), P(y>40)=?
4. 二项式分布的参数 总体平均数 μ=np
C
y n
n! y!(n
y)!
总体方差 σ2=npq=np(1-p) 二项总体标准差 σ= npq np(1 p)
5.泊松分布:令 np=m 形状由 m 的大小决定 (1)m 小,偏斜状
P(y) my em y!
m
2 m
m
解: P(y<26)= P( x 30 26 30 ) P(u<-0.8)=0.2119
5
5
P(y<40)=P( x 30 40 30 ) P(u<2)=0.977
5
5
P(26<y<40)= P(y<40)-P(y<26)=0.9773-0.2119=0.7654 P(y>40)=1- P(y≤40)=1-0.9773=0.0227 7.抽样分布( sampling distribution ):是统计推断的基础。研究总体和样本之间的关系 的两个方向:第一个方向:总体→样本,一般→特殊;第二个方向:样本→总体,特殊→ 一般。 8. 无限总体:可抽得无限多个随机样本。有限总体:总体容量为 N,样本容量为 n ,所 有可能样本个数 m=Nn 平均数 9.正态总体的抽样分布规律:
第三章 次数分布、平均数、变异数——试验数据的整理
1.总体( population):具有共同性质的个体所组成的集团。有限总体----总体所包含的个 体数目有无穷多个;无限总体----由有限个个体构成的总体。 2.观察值( observation):每一个体的某一性状、特性的测定数值。 3.变数( variable):观察值集合起来,称为总体的变数。变数又称为随机变数(random variable)。 4.样本( sample):从总体中抽取若干个个体的集合称为样本(sample)。 5.统计数( statistic):测定样本中的各个体而得的样本特征数,如平均数等,称为统计 数(statistic)。 6.随机样本( random sample):从总体中随机抽取的样本称为随机样本(random sample) 7.样本容量 ( sample size):样本中包含的个体数称为样本容量或样本含量(sample size)。
第四章 理论分布与抽样分布 1. 小概率原理(小概率事件实际不可能性原理):如在假定条件下能准确算出事件 A 出现的 概率 α 很小,则在相同条件的无数次重复试验中,事件 A 将按预定的概率发生,而在一次 试验中则几乎不可能发生。
2.所谓二项总体( binary population ):就是非此即彼的两类事件构成的总体。
8. 数量性状(quantitative trait)的度量有计数和量测两种方式,其所得变数不同。不
连续性或间断性变数( discontinuous or discrete variable ):指用计数方法获得的数
据。 连续性变数( continuous variable ):指称量、度量或测量方法所得到的数据,其
(2)m 增大,逐渐对称、趋于正态分布
(3)在实际中,如 m> 10,则可用正态分布以求概率
6.正态分布
令u
(
y
)
可将f
N(
y)
1 2
e
1 2
y
2
标准化为:(u)
1
e 1 u 2 2
2
上式称为标准化正态分布方程,它是参数 μ=0,σ2=1 时的正态分布(图 4.7)。记作
第二章 田间试验的设计与实施 1.田间试验的基本要求:(1) 试验目的要明确;(2)试验条件要有代表性; (3)试验结果要 可靠;(4)试验结果要能够重演;(5)体现唯一差异原则。
2. 田间试验设计(field experiment design) :广义是指整个试验研究课题的设计,包 括确定试验处理的方案,小区技术,以及相应的资料搜集、整理和统计分析的方法等;狭 义专指小区技术,特别是重复区和试验小区的排列方法。 3.田间试验设计的原则:重复(replication) :试验中同一处理种植的小区数即为重复次 数。随机 (random):是指一个区组中每一处理都有同等的机会设置在任何一个试验小区上, 避免任何主观成见。局部控制(local control): 局部控制就是将整个试验环境分成若干 个相对最为一致的小环境,再在小环境内设置成套处理,即在田间分范围分地段地控制土 壤差异等非处理因素,使之对各试验处理小区的影响达到最大程度的一致。。 重复的作用:估 计试验误差、降低试验误差。 4.小区(plot):在田间试验中,每安排一个处理的小块地段。 5.生长竞争:当相邻小区种植不同品种或相邻小区施用不同肥料时,由于株高、分蘖力或 生长期的不同,通常将有一行或更多行受到影响。 6.边际效应:小区两边或两端的植株,因占较大空间而表现的差异,小区面积应考虑边际 效应大小,边际效应大的相应需增大小区面积。 7.区组( block ) :将全部处理小区分配于具有相对同质的一块 土地上,这称为一个区组 (block) 。完全区组:一般试验须设置 3~4 次重复,分别安排在 3~4 个区组上,这时重 复与区组相等,每一区组或重复包含有全套处理,称为完全区组。不完全区组:少数情况 下,一个重复安排在几个区组上,每个区组只安排部分处理,称为不完全区组。 8.对比法设计(contrast design):这种设计的排列特点是每一供试品种均直接排列于对照 区旁边,使每一小区可与其邻旁的对照区直接比较。 9.间比法设计(interval contrast design):排列的第一个小区和末尾的小区一定是对照 (CK)区,每二对照区之间排列相同数目的处理小区。 10.随机排列的试验设计:①完全随机设计 (Completely random design):适用于单因素、 多因素试验。②随机区组设计 (Randomized blocks design):每一重复为一个区组,区组 数=重复数;不同区组的随机排列是独立进行的。③拉丁方设计 (Latin square design): 每行(列)都含有全部不同元素,且行、列数都相等的方格图。标准(拉丁)方:第一行 和第一列为顺序排列的拉丁方。④裂区设计 (Split-plot design): 试验因素分级;先按 主处理水平数划分小区;然后分别在每一主区中按副处理的水平数划分小区;每一区组内的 各主处理和每一主区中的各副处理的随机排列都是独立进行的。⑤再裂区设计 (Splitsplit plot design):将第三个因素的各个处理(称为副副处理),随机排列于再裂区内的 设计。⑥条区设计 (Strip blocks design):适用于双因素试验的方法。 11.总体:指根据研究目的确定的符合指定条件的全部研究对象。 12.样本:指从总体中抽出的代表总体的部分个体。随机样本:用随机方法从总体中抽出的 样本。样本容量:样本中包含的个体数,常用 n 表示。大样本:n≥30;小样本:n<30 13.抽样方法:①随机抽样:简单随机抽样、分层抽样、整群抽样②顺序抽样
各个观察值并不限于整数,在两个数值之间可以有微量数值差异的第三个数值存在。
9.质量性状( qualitative trait ):指能观察而不能量测的状即属性性状,如花药、子粒、
颖壳等器官的颜色、芒的有无、绒毛的有无等。
10.连续性变数资料的整理:①数据排序(sort)② 求极差(range)③确定组数和组距(
几何平均数:G n
12.样本平方和:SS
y1 y2 y3 L
( yi y)2
yn
( y1 y2 y3
样本均方:s 2
L ny(nyi)1/yn)2
1 n 1
( yi
i1
SS n 1
y)
( yi
y)
0
总体平方和:SS ( yi )2
总体方差: 2 ( yi )2 SS
3.二项分布( binomial distribution ):如果从二项总体进行 n 次重复抽样,设出现“此”
的次数为 y,那么 y 的取值可能为 0、1、2、…、n,共有 n+1 种可能取值,这 n+1 种取值
各有其概率,因而由变量 y 及其概率就构成了一个分布,这个分布叫做二项式概率分布。
变量 y 也称为服从二项分布的随机变量,记作 y~B(n,p)。
class interval )④选定组限( class limit )和组中点值( 组值,class value )⑤ 把
原始资料的各个观察值按分组数列的各组组限归组。
11. 五种类型平均数(average):算术平均数、中数、众数、几何平均数、调和平均数。算
术平均数的重要性质:离均差之和为零、离均差平方和最小。 n
生物统计与田间试验
第一章 绪论—科学试验及其误差控制 1.科学研究的基本方法:选题、文献、假说、假说的检验、试验的规划与设计。 2.唯一差异性原则:除需要比较的因素以外,其余的因素必须保持在同一水平。 3.试验方案:指根据试验目的和要求所拟进行比较的一组试验处理(treatment)的总称。 4.处理因素必须是:①可控的;②在数量上或质量上具有不同等级或水平。 5.水平(level):因素内的不同状态或者数量等级称为水平。 6.处理(treatment) :试验中的具体比较项目叫做处理。 在单因素试中,每一个水平就是 一个处理;在多因素试验中,每一个水平组合是一个处理。 7.试验因素、水平、处理是三个密切联系的概念:①凡一个因素就有若干个水平,因素与 水平是联系在一起的。②水平组合是针对多因素试验而言的;一个水平组合是每个因素各 出一个水平构成,为一个处理。③一个多因素试验的所有不同的水平组合数是各因素水平 数之积。 8.试验指标:衡量试验处理效果的标准,简称指标。包括试验单元、抽样单元、测量单元。 9.试验效应(experimental effect) :试验因素对试验指标所起的增加或减少的作用。简 单效应(simple effect): 在同一因素内两种水平间试验指标的相差。 主要效应(main effect);简称主效: 一个因素内各简单效应的平均数称平均效应;交互作用效应 (interaction effect),简称互作:两个因素简单效应间的平均差异。 9.一级互作(first order interaction) : 两个因素间的互作, A×B、B×C ……。易 于理解,实际意义明确;二级互作(second order interaction) :三个因素间的互作。 10.应有对照水平或处理,简称对照(check,CK)。 11.观察值(observation):将每次所取样品测定的结果称为一个观察值,记为 yi。 12.误差(error):观察值与真值之间的差异。 13.偶然性误差(spontaneous error)或随机误差(random error):这是由于许多无法控制 的内在和外在的偶然因素所造成。随机误差影响试验的精确性。 14.系统误差(systematic error)也叫片面误差(lopsided error):是由于试验材料、管理 指施相差较大,仪器不准、标准试剂未经校正,以及观测、记载、抄录、计算中的差异所 引起。系统误差影响试验的准确性。 15.准确性(accuracy)也叫准确度:指在调查或试验中某一试验指标或性状的观测值与其真 值接近的程度,系统误差影响了数据的准确性。 16.精确性(precision)也叫精确度:指调查或试验中同一试验指标或性状的重复观测值彼 此接近的程度,偶然误差影响了数据的精确性。 17.统计(statistics):指对某一现象的有关的数据的收集、整理、计算和分析等。