体验式主题班会激发潜能创造奇迹
创造奇迹展现才艺 主题班会
创造奇迹展现才艺主题班会班级名称：中学八年级（1）班主题班会日期：2021年10月15日尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天的主题班会我们将聚焦在一个特殊的主题上，那就是“创造奇迹展现才艺”。
每个人都有属于自己的特长和才艺，通过努力与创造，我们可以成就一番奇迹。
本次班会将探讨如何发掘和展示我们的才艺，希望能够激发大家的潜能与创造力。
一、发掘才艺才艺的发掘离不开探索和尝试。
每个人都有独特的兴趣和潜能，只需要肯花时间和精力去发现。
下面是一些方法，帮助大家发掘自己的才艺：1.1 观察和体验我们可以通过观察周围的事物和人群，体验各种活动和领域，来寻找自己感兴趣的才艺。
或许你对音乐、绘画、跳舞、写作等方面有着特殊的眼光或兴趣，这就是你的潜在才艺的线索。
1.2 尝试和探索一旦我们找到自己感兴趣的领域，就应该主动尝试和探索。
通过参加兴趣小组、课外班级或社团活动，我们可以更深入地了解和发展自己的才艺。
同时，勇于挑战自己，不怕失败，相信自己的潜力。
二、展现才艺展现才艺是将内心的激情与创造力表达出来的过程。
以下是一些方法，帮助大家展示自己的才艺：2.1 参加比赛和演出学校和社区经常组织各种类型的比赛和演出活动，提供了展示才艺的绝佳机会。
无论是参加歌唱比赛、舞蹈表演还是朗诵比赛，都可以锻炼自己的表演能力，同时获得与他人交流和学习的机会。
2.2 举办展览和演讲如果你有绘画、摄影、手工艺等才艺，可以考虑举办个人或团体的展览。
在展览中，你可以向他人展示自己的成果，分享背后的故事和灵感。
此外，演讲也是一个很好的展示才艺的方式，通过讲述自己的经历和见解，能够激发观众的共鸣和思考。
三、创造奇迹奇迹不是偶然发生的，而是通过不断的努力和创造实现的。
以下是一些建议，帮助大家创造属于自己的奇迹：3.1 制定目标为了实现自己的才艺梦想，我们需要制定明确的目标。
一个具体而清晰的目标能够引导我们努力奋斗，并且给予我们坚持的动力。
3.2 学习和提升实现梦想需要不断学习和提升。
主题班会方案激发学生的创造潜能
主题班会方案激发学生的创造潜能班级是学生们学习、交流和成长的重要场所，主题班会作为一种常见的教育活动，可以帮助学生们进一步认识自己、激发创造潜能。
本文将探讨一些可以激发学生创造潜能的主题班会方案，并介绍其实施过程和效果。
一、主题班会方案1：创新思维培养开展创新思维培养主题班会，可以引导学生思考问题的不同角度和解决问题的多种方式。
在班会上，可以通过分享一些创新的成功案例、提出一些富有挑战性的问题，激发学生的思维活力，培养他们的创新能力。
班会实施过程：教师先介绍一些著名的创新者或者创新公司的案例，引发学生的兴趣。
然后提出一个与学生有关的问题，要求学生以小组形式进行思考和讨论，并在一定时间内提交他们的创新方案。
最后，学生代表可以在班会上展示他们的创新方案，并进行交流和评议。
效果反馈：通过这样的班会方案，学生的创新思维能力得到了激发和培养，他们能够更加灵活地思考问题、提出解决方案，并且学会了团队合作和分享。
二、主题班会方案2：艺术创作鉴赏艺术创作鉴赏主题班会可以帮助学生们培养对艺术的兴趣和理解，并激发他们的艺术创作潜能。
在班会上，可以进行一些艺术欣赏、创作分享和互动交流，让学生们积极参与艺术活动，培养他们的审美力和创造力。
班会实施过程：教师可以选择一些具有代表性的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，进行艺术鉴赏。
学生可以就作品表现出的主题、情感或传达的信息进行思考与讨论。
之后，可以组织学生进行艺术创作，鼓励他们以自己的方式表达对作品的理解和情感。
最后，学生可以在班会上分享自己的艺术创作，并互相欣赏与评价。
效果反馈：通过这样的班会方案，学生的艺术创作潜能得到了调动和发展，他们在欣赏艺术作品的同时，也学会了用艺术创作表达自己的想法和情感，同时还培养了他们的团队合作与交流能力。
三、主题班会方案3：实践体验探索实践体验探索主题班会可以帮助学生们从实际操作中获得切身体验，激发他们的观察力和创造力。
班会上，可以组织学生进行一些实践活动或实地考察，引导他们积极参与、主动探索，并从中获得一些新的认识和体验。
主题班会 激发创造力的奇妙之旅
主题班会激发创造力的奇妙之旅创造力是人类独有的思维能力，是推动社会进步和个人成长的重要因素之一。
在学校教育中，主题班会作为一种重要的教学形式，可以为学生提供一个激发创造力的奇妙之旅，为他们的创造力的培养和释放创造空间。
主题班会是学校教育中的一项重要活动，旨在为学生提供一个开放的、自由的学习空间。
相较于传统的课堂教学，主题班会更加注重学生的参与和创造力的发挥。
在主题班会中，学生可以和同学们一起探讨和分享，通过思考和讨论不同的话题，激发和培养他们的创造力。
首先，主题班会可以培养学生的观察力和思考能力。
在主题班会中，教师可以引导学生观察并思考日常生活中的问题，使其从不同的角度思考和解决问题的方法。
比如，教师可以组织学生进行一次户外观察活动，让学生观察周围的事物，并记录下他们的观察结果。
通过观察，学生可以培养对事物的敏感性，提高对细节的把握能力，从而激发和培养他们的创造力。
其次，主题班会可以启发学生的想象力和创造力。
教师可以为学生设计一些富有创意和互动性的活动，如小组讨论、角色扮演等。
通过这些活动，学生可以发挥想象力，创造出自己独特的观点和解决方法。
例如，在一个主题班会中，教师可以给学生们一个奇幻的场景，让他们自由发挥，想象自己是某个故事中的主人公，描述他们的冒险经历和解决难题的方法。
通过这样的活动，学生可以锻炼创造力和想象力，培养他们的独立思考和创新精神。
另外，主题班会还可以提供一个学生交流和分享的平台，激发学生之间的思维碰撞和创意碰撞。
在班会中，教师可以组织学生进行小组合作，让他们一起讨论和解决问题。
通过交流和分享，学生可以了解不同人的观点和想法，从而开拓新思路，拓宽思维的边界。
此外，学生还可以分享自己的创意和创造成果，得到同学们的认可和鼓励，进一步激发他们的创造力。
总之，主题班会是激发学生创造力的重要途径。
通过培养学生的观察力和思考能力、启发学生的想象力和创造力，以及提供学生交流和分享的平台，主题班会为学生提供了一个自由、开放的学习环境，激发和培养他们的创造力。
班会主题培养创造力开发潜能
班会主题培养创造力开发潜能班会主题：培养创造力，开发潜能在学校教育中，培养学生的创造力和开发潜能一直被认为是十分重要的任务之一。
创造力是指人们在面对问题时，能够提出新的思路和方法，产生创新性的想法和解决方案的能力。
潜能则是指人们具备的还未发掘或利用的力量和才能。
通过班会活动，我们可以为学生提供一个创造性思维的平台，激发他们的创造潜能，并培养他们的创造力。
【提出问题】- 如何培养学生的创造力？- 如何开发学生的潜能？- 如何通过班会活动来实现这些目标？【激发学生思维】在班会活动中，可以通过提出一些具有挑战性和启发性的问题来激发学生的思维。
例如，可以让学生讨论如何用有限的资源解决一个实际问题，或者让他们想象一种未来的世界并描述他们的设想。
这样的活动可以激发学生的求知欲和创造力，让他们尝试不同的思维方式和解决问题的方法。
【开展探究活动】除了提出问题，还可以组织一些探究活动来帮助学生开发潜能。
例如，可以组织学生进行科学实验或小组研究项目，让他们在实践中学习和发现新的知识。
这样的活动可以培养学生的观察力、实验能力和解决问题的能力，同时也增加他们对自己潜能的认识。
【创造性思维训练】为了培养学生的创造力，可以进行一些创造性思维训练。
例如，可以组织一些头脑风暴活动，让学生充分发挥自己的想象力，提出各种创新的想法和解决方案。
此外，可以邀请一些创造性思维方面的专家来给学生讲座或进行讨论，让学生了解到创造力的重要性以及如何培养自己的创造力。
【展示成果】为了鼓励学生展示他们的创造力成果，可以组织一些展示活动。
例如，可以安排学生团队进行演讲比赛或创意设计比赛，让学生有机会展示他们的创造力和创新成果。
这样的活动可以激励学生，同时也能让其他同学从中受到启发和吸引。
【总结】通过班会主题活动，我们可以为学生提供一个培养创造力和开发潜能的平台，激发他们的思维和创造力，并且培养他们的团队合作和解决问题的能力。
同时，这样的活动也能够让学生更加主动积极地参与班级活动，提高班级凝聚力和向心力。
主题班会 积极向上创造奇迹
主题班会积极向上创造奇迹主题班会：积极向上创造奇迹班会是学校教育中的一项重要活动，旨在增强学生的团队合作精神、培养积极向上的心态，促进学生全面发展。
本文将探讨如何通过主题班会激励学生积极向上，为创造奇迹奠定基础。
一、积极心态：奇迹的源泉积极心态是成功的关键，也是实现奇迹的源泉。
在主题班会中，我们可以采用以下方式激发学生的积极心态。
首先，分享成功故事。
通过邀请成功人士或优秀学生分享他们的成长经历和成功故事，激励其他同学树立信心和追求卓越的决心。
其次，开展小组讨论。
分小组讨论学习中遇到的困难和挫折，分享并寻找解决问题的方法，鼓励学生在团队协作中相互帮助，以达成共同目标。
最后，举办励志演讲比赛。
鼓励学生以自己的方式表达积极向上的信念，并从中选出最佳演讲者，以示鼓励和奖励。
二、良好氛围：奇迹的温床良好的班级氛围是培养学生积极向上的重要条件。
在主题班会中，我们应着重营造以下方面的良好氛围。
首先，倾听和尊重。
学生应该感受到自己的声音被尊重和听取，教师应鼓励学生表达自己的意见和建议，并适时给予肯定和鼓励。
其次，友善互助。
班级应成为一个团结友好的集体，鼓励同学们互相帮助和支持。
可以组织班级合作项目，让学生感受到良好合作所带来的成就感。
最后，轻松愉快。
主题班会不仅可以是学习的平台，也应是学生放松心情和放飞自我的场所。
可以设置一些趣味性的小游戏或活动，缓解学习压力，增强班级凝聚力。
三、激励机制：奇迹的引擎激励机制可以有效地推动学生积极向上，为创造奇迹提供动力。
在主题班会中，我们可以采取以下措施激励学生。
首先，设立奖励机制。
可以根据学生的表现设立奖项，如最佳进步奖、最佳团队奖等，及时给予奖励和鼓励，激发学生的学习动力。
其次，提供个性化指导。
针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和辅导，在学习中感受到自己的进步，并获得成就感。
最后，举办竞赛活动。
通过组织各类学科或兴趣竞赛，鼓励学生展示自己的才华和能力，培养竞争意识和创新思维，提升班级整体水平。
激发潜能班会课记录(3篇)
第1篇一、班会主题激发潜能，成就未来二、班会时间2023年4月15日星期五 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、班会参与人员1. 全体班主任2. 全体学生3. 邀请的家长代表五、班会流程1. 开场致辞2. 潜能探索活动3. 成功案例分析4. 学生代表发言5. 家长代表发言6. 教师代表发言7. 总结与展望六、班会内容（一）开场致辞班主任：大家好！今天我们召开这次班会，旨在激发大家的潜能，让大家认识到自己的潜力是无限的。
希望通过这次班会，大家能够找到自己的兴趣所在，激发内在动力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
（二）潜能探索活动1. 活动名称：我的潜能大搜索活动内容：每位学生写下自己的兴趣爱好、擅长领域、特长等，并在班级内分享。
活动目的：通过自我探索，发现自身潜能，增强自信心。
2. 活动名称：潜能卡片活动内容：每位学生制作一张潜能卡片，上面写上自己的梦想、目标、期望等，贴在班级展示墙上。
活动目的：激发学生内在动力，明确目标，努力实现梦想。
（三）成功案例分析1. 案例一：马云的创业之路2. 案例二：李娜的网球生涯3. 案例三：霍金的不屈精神活动目的：通过成功人士的案例，激发学生的斗志，认识到潜能的力量。
（四）学生代表发言学生代表1：大家好，我一直以来都觉得自己没有什么特长，但在这次潜能探索活动中，我发现我对音乐很有兴趣。
今后，我会努力学习音乐，实现自己的梦想。
学生代表2：我觉得这次班会很有意义，让我认识到自己的潜能是无限的。
我以前觉得自己很平凡，但现在我知道，只要努力，我也能成为优秀的人。
（五）家长代表发言家长代表：作为家长，我们非常支持学校举办这样的班会。
通过这次活动，我们看到了孩子的成长和变化，也明白了激发潜能的重要性。
希望学校能继续开展此类活动，助力孩子全面发展。
（六）教师代表发言教师代表：老师们都非常关注学生的成长，希望通过这次班会，激发学生的潜能，让他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。
“激发潜能 创造奇迹”主题班会教案
“激发潜能创造奇迹”主题班会教案“激发潜能创造奇迹”主题班会教案一、班会目标针对本班有部分同学近期消极的学习态度，学习目的不明确，降低对自己的要求；且有部分同学很不自信，对作业和考试比较厌烦。
希望通过本次班会课，帮助学生认识什么是潜能，为什么人类能够激发出潜能，如何激发潜能三个板块，进而帮助激发学生的斗志，挑战自我，超越自我，创造奇迹。
二、准备工作．准备游戏体验环节道具：回形针、水杯、书签卡等。
2．利用多媒体设计主题班会的主体内容。
3.活动教室位置重新排放。
三、地点：xx市xx实验中学四楼录播教室四、工作分工.主持：2.主要工作人员：3.播放：（也可以有时候站起来回答或者参与）五、活动过程（一）开场准备（7分钟）.暖场音乐播放（张阅泽负责）2.主持人开场白3.班级近期原创诗歌《我们的初三生活》4.交流感受5.张贴905班“能量枯树图案”（二）认识什么是潜能（17分钟）.杯水实验（认识潜能）（老师主持）2.做游戏1：测测你的记忆力（学生主持）3.做游戏2：掌声响起来（老师主持）4.感受分享，出示——你的能力超出你的想象5.故事分享（沈雨欢）——危机激发潜能（三）为什么可以激发潜能（5分钟）.独家报道（鲜为人知的数据）：陈甜逸、王怡歆、吴宇航2.分享感受——低估了自己的能力（四）怎样才能激发潜能（15分钟）.故事分享，跳蚤效应——认定目标，激发潜能2.讨论小结得出——积极归因；树立目标；利导思维等方法3.活动环节（1）领取彩色“能量之泉”；（2）挖掘潜能，填写九（5）班潜能宣言（3）张贴、绘制“班级潜能树”（五）班级宣言（1分钟）我的潜能无限大！。
发现潜能,创造奇迹主题班会
认识自己的潜能是实现个人成长 和发展的关键。
Байду номын сангаас
挖掘潜能的方法
01
02
03
自我反思
通过反思自己的行为、思 考和感受，了解自己的优 势和不足，从而发现潜在 的能力。
尝试新事物
尝试新的活动、任务和角 色，通过挑战和经验积累 来发掘潜在的能力。
寻求反馈
通过他人的反馈，了解自 己的优点和需要改进的地 方，从而激发潜在的能力 。
发现潜能，创造奇迹主题班会
汇报人：可编辑 2024-01-03
目录
• 主题介绍 • 潜能的探索 • 创造奇迹的实践 • 个人与集体力量的结合 • 案例分享与启示 • 总结与展望
01
主题介绍
主题背景
当前社会竞争激烈， 青少年面临诸多挑战 和压力
通过主题班会，引导 学生认识自我，激发 内在潜力
发掘个人潜能，提升 自我价值成为教育的 重要目标
希望每位参与者都能够勇敢面对挑战，不畏难、不放弃，努力实 现自己的梦想。
积极心态
生活中难免会遇到挫折和困难，但请保持乐观向上的心态，相信自 己能够战胜一切。
不断学习
学习是永无止境的，希望每位参与者都能够保持学习的热情和动力 ，不断提升自己的综合素质。
THANKS。
失败案例的教训
1 2
失败案例的选择
选择一些具有普遍性的失败案例，如创业失败、 学业受挫等，能够提醒同学们避免重蹈覆辙。
失败案例的教训
通过对失败案例的剖析，引导同学们认识到失败 的原因和教训，从而避免自己犯同样的错误。
3
失败案例的反思
鼓励同学们从失败中吸取教训，不断反思自己的 行为和决策，提高自己的判断力和应对能力。
创造奇迹主题班会鼓励追求梦想与创造奇迹
创造奇迹主题班会鼓励追求梦想与创造奇迹创造奇迹主题班会：追求梦想与创造奇迹班会议程：一、引言大家好，今天的主题班会是“创造奇迹：追求梦想和创造奇迹”。
我们每个人都有自己的梦想，有时候梦想很美好，但就像一句话所说：“梦想必须成为现实”，这需要我们不断地努力和行动，创造奇迹。
二、个人分享我们邀请了几位同学来分享他们的故事，聆听他们实现梦想的过程，鼓励我们在追求梦想和创造奇迹的路上更加坚定和勇敢。
1、学生A学生A是我们班上一名优秀学生，他的梦想是成为一名科学家。
他告诉我们，他从小对科学非常感兴趣，经常看科普书籍，希望有朝一日能够发明出有用的科技产品。
在这条路上，他遇到了许多挑战和困难，但他从未放弃，一直保持着对科学的热情和追求，最终获得了一些成果。
他的故事告诉我们，只要我们坚定自己的信念和追求，不断学习和努力，梦想就能够成为现实。
2、学生B学生B是我们班上一名体育健将，他的梦想是成为一名职业运动员。
他告诉我们，自己从小就身手敏捷，喜欢各种体育运动，尤其是足球。
他在足球方面一直发挥得很好，也赢得了许多奖项，但是面对职业运动员之路的困难和压力，他也曾感到迷茫和无助。
但是他告诉我们，只要有信念，有梦想，就不能轻易放弃。
经过不断努力和坚持，他最终进入了职业校队，一步步走近自己的梦想。
三、名人故事除了我们身边的同学，还有很多优秀的人生经历可以启迪我们，让我们更加坚定追求梦想的信念。
1、乔布斯乔布斯是一位传奇人物，他创造了苹果公司，并带领苹果成为全球最有影响力的科技公司之一。
他的成功来自他对梦想的坚定追求和不断努力：在年轻的时候，他放弃了大学的学业，开始自学计算机，努力摸索着如何让电脑更好地服务于人类。
经过一次次的尝试和失败，他终于创造了苹果公司并成功上市，成为了一名富有影响力的企业家。
2、马云马云则是中国的一位商业大亨，创建了阿里巴巴集团。
他也曾经历过许多的挫折和困难，但他坚持自己的梦想，不断努力地寻找商业的机会，最终创造了阿里巴巴的商业帝国，并成为了中国的商界领袖。
“激发潜能 创造奇迹”主题班会教案
“激发潜能创造奇迹”主题班会教案“激发潜能创造奇迹”主题班会教案一、班会目标针对本班有部分同学近期消极的学习态度，学习目的不明确，降低对自己的要求；且有部分同学很不自信，对作业和考试比较厌烦。
希望通过本次班会，帮助学生认识什么是潜能，为什么人类能够激发出潜能，如何激发潜能三个板块，进而帮助激发学生的斗志，挑战自我，超越自我，创造奇迹。
二、准备工作．准备游戏体验环节道具：回形针、水杯、书签卡等。
2．利用多媒体设计主题班会的主体内容。
3活动教室位置重新排放。
三、地点：xx市xx实验中学四楼录播教室四、工作分工主持：2主要工作人员：3播放：（也可以有时候站起来回答或者参与）五、活动过程（一）开场准备（7分钟）暖场音乐播放（张阅泽负责）2主持人开场白3班级近期原创诗歌《我们的初三生活》4交流感受张贴90班“能量枯树图案”（二）认识什么是潜能（17分钟）杯水实验（认识潜能）（老师主持）2做游戏1：测测你的记忆力（学生主持）3做游戏2：掌声响起来（老师主持）4感受分享，出示——你的能力超出你的想象故事分享（沈雨欢）——危机激发潜能（三）为什么可以激发潜能（分钟）独家报道（鲜为人知的数据）：陈甜逸、王怡歆、吴宇航2分享感受——低估了自己的能力（四）怎样才能激发潜能（1分钟）故事分享，跳蚤效应——认定目标，激发潜能2讨论小结得出——积极归因；树立目标；利导思维等方法3活动环节（1）领取彩色“能量之泉”；（2）挖掘潜能，填写九（）班潜能宣言（3）张贴、绘制“班级潜能树”（五）班级宣言（1分钟）我的潜能无限大！。
激发激情创造奇迹班会教案
激发激情创造奇迹班会教案激发激情，创造奇迹：班会教案班会主题：激发激情，创造奇迹时间：60分钟适用对象：初中生引言：激情是一种强烈而持久的内心动力，它能够驱使我们去追求目标，挑战自我，并最终实现人生的奇迹。
激发激情不仅能够提升学生的学习兴趣和表现，还能够帮助他们在自我发展的道路上探索更多可能性。
本班会教案旨在通过不同的活动和讨论，帮助学生激发激情，创造属于自己的奇迹。
一、活动准备1.准备一块白板或投影仪2.准备班会教案所需的活动材料，如任务卡片、纸笔等3.确保教室环境整洁、安静二、活动导入（10分钟）教师通过展示一段激励视频或播放一首鼓舞人心的音乐，引发学生关于“激情”“奇迹”的联想和讨论。
同时，提出以下问题：- 你认为什么是激情？激情对你有何意义？- 什么是奇迹？你认为你能创造自己的奇迹吗？三、活动一：激情演讲（15分钟）要求学生以班级为单位，每个同学轮流进行一段自我激励演讲，分享他们对激情和奇迹的理解。
教师可提供一些演讲主题，如“我的梦想”“我的成就”等，也可由学生自行选择主题。
鼓励学生用真实的故事和个人经历来演讲，激发其他同学的激情和勇气。
四、活动二：激情任务（20分钟）教师发放任务卡片，每个卡片上标有一项小任务。
学生需要根据自己的兴趣和能力选择一项任务，并在规定时间内完成。
任务可以包括如下内容：- 创作一首激情的诗歌或歌曲- 设计一张宣扬激情和奇迹的海报- 撰写一篇关于激情和奇迹的短篇故事- 寻找一位成功人士的故事，并以PPT形式展示五、活动三：信息分享（10分钟）学生完成任务后，进行信息分享环节。
每个同学介绍自己的任务成果，并分享他们在任务过程中的体会和感受。
鼓励同学们相互交流，互相学习和激励。
六、活动总结（5分钟）教师引导学生对本次班会活动进行总结。
学生可以通过回答以下问题来进行思考：- 你通过本次班会活动激发了什么激情？- 你的任务成果体现了怎样的奇迹？- 你在本次活动中学到了什么？七、延伸探讨（15分钟）教师提问学生，引导他们思考如何在日常生活中持续激发激情，创造属于自己的奇迹。
激发潜能与创造力主题班会
了解自己的潜能需要自我反思和认 知，思考自己的兴趣、特长和优势 。
挖掘潜能
01
02
03
设定目标
设定明确、具体、可衡量 的目标，激发自己努力挖 掘潜能的动力。
尝试新事物
勇于尝试新事物和探索未 知领域，挑战自己的能力 和思维。
培养自信
建立自信，相信自己具备 潜在的能力，克服自我怀 疑和恐惧。
发挥潜能
创造力不仅是个体独特的才能 ，也是可以通过培养和训练提 高的能力。
创造力对个人发展的影响
提高个体适应能力和应对挑战的能力
01
创造力能够帮助个体更好地适应不断变化的环境和应对生活中
的挑战。
促进个体成长和自我实现
02
通过创造力的发挥，个体能够实现自己的目标和梦想，提升自
我价值感和成就感。
增强个体自信心和自尊心
开展项目式学习
让学生以小组为单位解决实际问题，培养他们合作创新的能力。
引入创客空间
设立创客空间或创意工坊，为学生提供实现创意所需的工具和资源 。
04
激发创造力的环境
学校环境
创造开放、自由的学习氛围
鼓励学生独立思考、勇于表达，不限制学生的想象力和创造力。
提供多样化的学习资源
提供丰富的学习材料、工具和设备，以满足学生探索和创新的需求 。
03
创造力的发挥能够让个体更加自信和自尊，从而更好地面对生
活中的挑战。
创造力对社会发展的影响
推动科技创新和经济发展
促进社会和谐与进步
创造力是推动科技创新和经济发展的 重要力量，能够促进新产品的研发、 新服务的推出和市场拓展。
创造力能够激发人们的想象力和创新 精神，推动社会和谐与进步，为人类 社会的未来发展奠定基础。
体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》
体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》泉州一中高一七班班主任：陈江林【设计理念】以拍掌小游戏开始，让学生体验自身缊藏无限的潜能，再让学生分组尝试《食指抬人》拓展训练，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
从而能够更好地将其运用到自己的学习、生活中，激励他们努力学习，将来回报社会。
【班会背景】期中考过后，学生没有当初的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。
有的学生会幡然醒悟，奋起直追。
有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。
针对这种情况，我们需要对学生进行精神上的刺激，给学生注入更加强大的力量，让学生能够更加清楚的认识自己。
本节班会课针对学生的心理，设计了游戏活动，使学生在游戏中体验成功的愉悦，在游戏中感受潜能的巨大力量以及自我暗示作用，树立“我能成功”的信念。
【班会目的】1、让学生了解潜能的含义和知道自身缊藏无限的潜能、2、让学生体验积极的自我暗示带来成功的快乐，树立“我能成功”的信念。
3、让学生在今后的学习和生活中懂得用积极的自我暗示激发自己的潜能，力争成为胜者。
从而以更新的面貌去迎接自己学习、生活上的挑战。
【活动流程】1、班主任导入2、小游戏《掌声响起来》3、潜能概念与《神奇的大脑》4、体验活动《食指抬人》比拼、采访与总结5、激发潜能，创造奇迹的方法介绍6、全国名校展示与班主任寄语 8、播放激励大师《力克胡哲》的短片 9、班主任总结【班会准备】准备班会时所用的文字、音乐、视频材料、PPT及道具等。
【班会过程】一、开篇我们每一个都拥有大自然赋于我们最宝贵的生命，但是我们要用我们的生命做些什么呢?环顾芸芸众生，我们可能都觉得每一个人的生命都是一样的，但是看似一样的生命都有不一样的绽放！为什么吗？大家知道吗？每个人的脑海中都存在着巨大、威力无比的力量，但是我们却不知不觉，任其沉睡，甚至还有人公埋怨上天不公，没有给我们聪明的头脑。
这种无穷的力量是什么呢？今天就让我们一起了解它，激发它，只要你利用好它就能迈出看似不可能的一步，就能创造出各种臆想不到的奇迹！二、掌声响起来下面进入我们的第一个游戏环节：掌声响起来！大家想象一下，如果让你鼓掌15秒钟，你最多能鼓多少下？把这个数字写在纸的左上角。
主题班会 创新思维创造奇迹
主题班会创新思维创造奇迹班级是一个集体，而主题班会则是班级内部的一个重要组成部分。
主题班会的目的是通过特定的主题引导学生思考、交流、分享，并培养他们的创新思维，激发他们的潜力。
本文将围绕着主题班会如何帮助学生发展创新思维这一话题展开讨论。
一、主题班会的定义与意义主题班会是指在班级内部以某种特定的主题为纲，组织学生进行集体活动的一种形式。
通过主题班会，学生能够在团结友爱的氛围中，相互交流、合作，培养自主学习和创新思维的能力，从而取得更好的学习效果。
主题班会的意义在于，它不仅能够提升学生的学习能力，还能培养他们的领导才能、组织协调能力和团队合作精神。
此外，主题班会还能帮助学生发散思维，培养创新思维，从而激发他们的潜能，为将来的发展打下坚实基础。
二、主题班会的组织与实施主题班会的组织和实施需要遵循一定的步骤和原则。
首先，班主任或班会干事要提前确定主题，确保主题与学生的年龄、兴趣、需求相吻合。
其次，要制定详细的计划，包括活动内容、时间安排、物资准备等，确保一切有条不紊地进行。
在主题班会的实施过程中，可以采用多种方法和形式。
例如，可以邀请专家或有关人员进行讲座或交流，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式引导学生思考和互动。
重点是要激发学生的创新思维，让他们在提问题、解决问题的过程中培养出独立思考和创新的能力。
三、创新思维的培养与重要性创新思维是指能够破旧立新、开拓进取、主动创造的思维方式。
在现代社会中，创新思维具有重要的意义和价值。
面对日新月异的科技发展和各种挑战，培养学生的创新思维显得尤为重要。
创新思维的培养可以从多个方面进行。
首先，要培养学生的观察力和发现问题的能力，让他们能够善于发现问题并找到解决问题的途径。
其次，要注重培养学生的想象力和创造力，通过开展各类创意活动，培养学生的创新意识和创新能力。
最后，要鼓励学生勇于尝试和冒险，培养他们的勇气和坚毅精神，从而在面对困难和挑战时能够勇往直前。
四、主题班会对创新思维的培养作用主题班会作为一种特殊的组织形式，对学生创新思维的培养具有重要作用。
激发潜能主题班会
激发潜能主题班会
激发潜能的力量
班会内容点评：
1. 引入：以一个引人入胜的故事或问题开始班会，激发学生的兴趣和参与度。
2. 潜能定义：简要介绍潜能的概念，提醒学生每个人内心深处都有无限的潜能等待发掘。
3. 潜能的重要性：解释潜能对个人成长和成功的重要性，鼓励学生认识到发掘自身潜能的必要性。
4. 定位潜能：帮助学生意识到每个人都有不同的潜能，例如学术、体育、艺术、领导才能等等。
鼓励每个学生思考自己擅长的领域。
5. 发掘潜能的方法：介绍一些发掘潜能的方法，如培养兴趣、设定目标、克服挑战、寻求导师等等。
6. 实践潜能：鼓励学生主动参与各种活动和项目，发掘和实践自己的潜能。
7. 共享潜能：鼓励学生互相分享自己的潜能和经验，促进彼此的成长。
8. 总结：强调激发潜能是一个长期而有意义的过程，每个人都有巨大的潜能等待发掘。
鼓励学生积极面对挑战，追求自己的梦想。
请大家相信自己的潜能，努力发掘并实现自己的梦想！。
激发学生潜能创造奇迹
激发学生潜能创造奇迹学生潜能无穷，激发学生的潜能是教育的重要任务之一。
只有在充分发挥学生的潜能的情况下，他们才能取得优异的成绩，迎接挑战，并在未来取得辉煌的成就。
本文将探讨如何激发学生的潜能，创造奇迹。
一、创造积极的学习环境要激发学生的潜能，首先要创造一个积极、鼓励和支持的学习环境。
教师需要以身作则，展现积极的态度，鼓励学生相信自己的能力。
同时，为学生提供良好的学习资源和条件，如宽敞明亮的教室，丰富多样的学习材料等。
这样的学习环境可以激发学生的学习兴趣，增强学习动力。
二、培养学生的自信心自信心是激发学生潜能的重要因素之一。
教师应该帮助学生建立积极的自我认知，让他们相信自己的能力，并鼓励他们面对挑战和困难时保持积极的态度。
通过肯定学生的努力和成就，培养他们的自信心，激发他们的潜能。
三、提供个性化的学习支持每个学生的潜能和学习方式都是不同的，因此提供个性化的学习支持是必要的。
教师应该关注学生的兴趣爱好和特长，并根据学生的个体差异，制定相应的学习计划和课程安排。
同时，为学生提供良好的学习资源和学习工具，帮助他们更好地发挥自己的潜能。
四、激发学生的创造力创造力是激发学生潜能的核心。
教师应该鼓励学生勇于提出问题、独立思考，并培养他们的创造思维能力。
通过开展创意活动、组织创新比赛等方式，激发学生的创造力，帮助他们挖掘和发展自己的潜能。
五、注重激励和奖励机制激励和奖励是激发学生潜能的有效手段。
教师可以通过设立学习目标、表扬学生的优秀表现、给予奖励等方式，激发学生的学习动力和创造力。
同时，鼓励学生与他人分享自己的成果，增强学习的合作性和团队意识。
六、培养学生的综合素养学生的潜能是多方面的，不仅仅表现在学习成绩上。
教育更应该注重培养学生的综合素养，包括思维能力、情感素养、社交能力等。
通过开展综合素质教育，并为学生提供广泛的发展机会，可以全面激发学生的潜能，帮助他们创造奇迹。
总结起来，激发学生潜能创造奇迹需要创造积极的学习环境，培养学生的自信心，提供个性化的学习支持，激发学生的创造力，注重激励和奖励机制，并培养学生的综合素养。
激发潜能创造奇迹 主题班会
激发潜能创造奇迹主题班会班会主题：激发潜能，创造奇迹导言：每个人都拥有着无限的潜能，但有时我们可能未能充分发掘自己的潜能，进而无法取得令人瞩目的成就。
因此，在本次主题班会中，我们将重点探讨如何激发潜能以创造奇迹。
通过分享成功案例和灵感激发相结合的方式，希望提升同学们的自信心，激发他们的内在潜能，并以此为契机开启他们的奇迹之旅。
第一部分：案例分享在这个部分，我们将邀请几位同学上台分享他们身边的成功案例，这些案例可以涵盖学术、体育、艺术等各个领域。
通过分享，同学们可以更直观地了解到他人是如何发掘并充分发挥自己的潜能的，从而获得卓越的成就。
这些案例将成为激励同学们愿意尝试、追求潜能的动力源泉。
第二部分：潜能开发技巧本部分将介绍几种开发和发掘潜能的技巧，以帮助同学们进一步认识自己，发现自己的潜能，并为之制定合适的发展计划。
以下是部分常用的潜能开发技巧：1. 目标设定：明确自己的长期目标和短期目标，制定切实可行的计划，并为之付诸行动。
目标的设定既要考虑个人兴趣爱好，也要有适应未来发展的眼光。
2. 主动追求学习：保持持续学习的态度，积极主动地寻找学习机会，并且不断跳出舒适区，面对新领域挑战。
3. 培养良好的习惯：养成良好的时间管理、计划安排、自律等方面的习惯，并持之以恒地贯彻执行。
4. 培养兴趣爱好：寻找并培养自己的兴趣爱好，通过它们展示自己的个性和特长，并通过实践不断提升自己的技能。
5. 探索未知领域：勇敢地去尝试、探索新的领域，挑战自己的界限，并从中获取成长和启示。
第三部分：激发潜能的灵感在这一节中，我们将为同学们提供一些激发潜能的灵感和引导，以帮助他们进一步开拓思维，并寻找潜能的源泉。
1. 激励名言：介绍一些激励名言，如“只有尝试才有可能成功”、“成功源于勇气与拼搏”等等，旨在启发同学们勇敢面对挑战、发现潜能。
2. 视频欣赏：播放一些成功人士的经历视频，让同学们通过他们的故事和经验，感受到潜能激发带来的成就。
主题班会中如何引导学生的创造力
主题班会中如何引导学生的创造力创造力是一种宝贵的素质，对于学生的综合能力培养和未来发展具有重要的作用。
在主题班会中，教师可以通过一系列的策略和方法来引导学生的创造力。
本文将探讨如何在主题班会中引导学生的创造力，并提供相应的实践建议。
一、激发学生的创造潜能1. 鼓励学生表达独特观点在主题班会中，教师可以给学生提供一个自由和开放的环境，鼓励他们勇于表达自己的独特观点。
例如，可以提出一个问题或者情景，引导学生进行集体讨论，鼓励他们不拘泥于传统思维，尝试提出新颖的见解和创意。
2. 设计创造性的活动教师可以通过设计一系列创造性的活动来激发学生的创造潜能。
例如，可以组织学生进行艺术创作、科学实验、思维导图等活动，让学生在实践中培养创造力。
同时，要提供必要的资源和指导，鼓励学生进行自主探索和尝试。
二、培养学生的创新思维1. 提供启发性的资源在主题班会中，教师可以提供一些启发性的资源，如图片、视频、文章等，引发学生的兴趣和思考。
这些资源可以激发学生的联想和想象力，培养他们的创新思维。
2. 进行团队合作团队合作是培养学生创新思维的有效方式。
在主题班会中，教师可以组织学生进行小组活动，让他们共同探讨问题并寻找解决方案。
通过交流、合作和碰撞，学生可以激发出更多的创新想法，并学会与他人进行合作。
三、引导学生的创造性思维1. 提问引导思考教师可以通过提问来引导学生的创造性思维。
可以提出一些开放性的问题，如“如何解决某个现实问题”、“如何创造一个新的产品”等，激发学生的思考和创意。
2. 提供挑战性任务在主题班会中，教师可以给学生提供一些挑战性的任务，要求他们提供创新的解决方法。
这些任务既可以是课堂内的小组活动，也可以是学生在日常生活中面对的问题。
通过这样的任务，学生可以积极思考并寻找创新的答案。
四、评价和激励学生的创造力1. 提供积极的反馈在主题班会中，教师应该给学生提供积极的反馈，鼓励他们勇于表达自己的创意和见解。
无论创意的好坏，都应该给予学生及时的鼓励和认可，以激发他们的创造力。
主题班会 探索未知开启奇迹
主题班会探索未知开启奇迹主题班会探索未知开启奇迹班级里的每一个人都独一无二，每个人都有自己的梦想和追求。
为了帮助同学们更好地扩展视野、挖掘潜力，我们举行了一次主题班会，主题为“探索未知开启奇迹”。
在这次班会中，我们分享了一些探索未知的经验和故事，激励同学们勇往直前，追逐自己的梦想。
以下是其中的一些经验分享和故事启示。
探索未知是一个勇气与冒险的过程。
面对未知，我们常常会感到恐惧和不安。
但只有勇敢地面对未知，才能开启属于自己的奇迹之门。
这就像是站在峭壁边上，只有跳下去才能看到下面的风景一样。
所以，让我们一起勇敢地迈出这一步。
探索未知的第一步是拥抱变化。
在这个变化多端、信息爆炸的时代，我们不能害怕变化，而是要主动应对变化，积极适应。
只有紧跟时代的步伐，我们才能更好地了解这个世界，发现自己的机遇和潜力。
探索未知需要我们拓宽视野。
世界是如此的广阔，而我们的知识和经验往往只是冰山一角。
我们应该积极主动地学习新知识，了解不同领域的发展和趋势。
只有不断拓宽自己的视野，我们才能更好地应对未知的挑战，并发现新的机遇。
探索未知需要有勇气和坚持不懈的精神。
当我们面对一个未知的领域或者项目时，我们可能会遇到无数的困难和挫折。
但只要我们有足够的勇气和毅力，相信自己的潜力，坚持不懈地努力，我们就能够战胜困难，实现自己的目标。
在班会中，我们还分享了一些成功的故事，这些故事给我们带来了很大的启示。
例如，麦克尔·乔丹是一位历史上最伟大的篮球运动员之一。
他在刚开始打篮球的时候，并不被人看好，但他从不放弃，通过不断训练和努力，最终成为了一个传奇。
这个故事告诉我们，只要我们有梦想，并为之努力奋斗，就有可能创造奇迹。
还有一个故事是关于科学家阿尔伯特·爱因斯坦的。
爱因斯坦在他年轻的时候也曾面临困境和挫折，但他从不气馁，他始终保持着对科学的热爱和追求。
最终，他发现了相对论，并获得了诺贝尔物理学奖。
这个故事告诉我们，只要我们充满热爱和创造力，坚持不懈地追求自己的梦想，我们也能够创造属于自己的奇迹。
主题班会 梦想照耀创造奇迹
主题班会梦想照耀创造奇迹在每个人的成长过程中，都离不开梦想的引领和照耀。
而在班级中举办一场主题班会，就是为了激励每个学生追逐梦想、勇往直前。
本文将从班会的意义、筹备工作以及具体实施等方面，探讨主题班会如何激发学生梦想，并且照耀他们创造奇迹。
一、主题班会的意义主题班会是学校教育活动的重要组成部分，它不仅有利于拓宽学生的眼界，增长知识，还可以激发学生的潜能，塑造积极向上的心态。
首先，主题班会是提高学生综合素质的重要途径。
在主题班会中，学生可以通过主题演讲、主题讲座等方式，加深对知识的理解，培养学生的口头表达能力和思维能力，提升他们的综合素质。
其次，主题班会是引导学生树立正确人生观和价值观的重要场合。
通过主题班会，学校可以选择一些成功的榜样人物或成功案例来进行分享并解读，激发学生追求梦想、追求成功的欲望，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
最后，主题班会是增强班级凝聚力和团结力的有效手段。
在主题班会上，学生们可以共同参与各种活动和讨论，增进彼此之间的了解和友谊，培养班级的凝聚力和团结力。
二、主题班会的筹备工作要举办一场成功的主题班会，筹备工作是不可忽视的环节。
下面，将从主题选择、内容策划、嘉宾邀请和场地布置等方面介绍主题班会的筹备工作。
首先，选择合适的主题是举办主题班会的基础。
主题应该贴近学生生活，能够引起他们的共鸣。
比如可以选择“梦想与努力”、“成功的秘诀”等主题，以此来激发学生的内在动力。
其次，策划好班会的内容。
班会内容可以包括主题演讲、主题讲座、小组讨论等多种形式，以满足学生不同的学习需求和兴趣爱好。
在内容策划时，还可以考虑邀请成功人士或专业人士担任嘉宾，分享他们的成功经验和心得，给学生以启示。
接着，进行嘉宾邀请工作。
根据主题的需要，选择专业知识丰富、经验丰富且具有较高影响力的人士作为嘉宾。
要提前与嘉宾进行联系，预约好时间，并且告知嘉宾主题班会的目的和内容，以确保嘉宾能够共同合作，提供精彩的演讲或讲座。
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体验式主题班会《激发潜能创造奇迹》
泉州一中高一七班班主任：陈江林
【设计理念】
以拍掌小游戏开始，让学生体验自身缊藏无限的潜能，再让学生分组尝试《食指抬人》拓展训练，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
从而能够更好地将其运用到自己的学习、生活中，激励他们努力学习，将来回报社会。
【班会背景】
期中考过后，学生没有当初的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。
有的学生会幡然醒悟，奋起直追。
有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。
针对这种情况，我们需要对学生进行精神上的刺激，给学生注入更加强大的力量，让学生能够更加清楚的认识自己。
本节班会课针对学生的心理，设计了游戏活动，使学生在游戏中体验成功的愉悦，在游戏中感受潜能的巨大力量以及自我暗示作用，树立“我能成功”的信念。
【班会目的】
1、让学生了解潜能的含义和知道自身缊藏无限的潜能、
2、让学生体验积极的自我暗示带来成功的快乐，树立“我能成功”的信念。
3、让学生在今后的学习和生活中懂得用积极的自我暗示激发自己的潜能，力争成为胜者。
从而以更新的面貌去迎接自己学习、生活上的挑战。
【活动流程】
1、班主任导入
2、小游戏《掌声响起来》
3、潜能概念与《神奇的大脑》
4、体验活动《食指抬人》比拼、采访与总结
5、激发潜能，创造奇迹的方法介绍
6、全国名校展示与班主任寄语8、播放激励大师《力克胡哲》的短片9、班主任总结【班会准备】
准备班会时所用的文字、音乐、视频材料、PPT及道具等。
【班会过程】
一、开篇
我们每一个都拥有大自然赋于我们最宝贵的生命，但是我们要用我们的生命做些什么呢?环顾芸芸众生，我们可能都觉得每一个人的生命都是一样的，但是看似一样的生命都有不一样的绽放！为什么吗？大家知道吗？每个人的脑海中都存在着巨大、威力无比的力量，但是我们却不知不觉，任其沉睡，甚至还有人公埋怨上天不公，没有给我们聪明的头脑。
这种无穷的力量是什么呢？今天就让我们一起了解它，激发它，只要你利用好它就能迈出看似不可能的一步，就能创造出各种臆想不到的奇迹！
二、掌声响起来
下面进入我们的第一个游戏环节：掌声响起来！
大家想象一下，如果让你鼓掌15秒钟，你最多能鼓多少下？
把这个数字写在纸的左上角。
现在每个同学开始鼓掌15秒钟，尽你所能鼓得越快越好，时间到后，把自己实际的鼓掌次数写在纸的中间，我们来比一比哪个同学鼓掌的次数最多。
现场采访：XXX同学，你告诉我你拍了多少下？原来你写下多少下？你能解释一下，为什么你预计的数字与实际的数字相差这么大？
游戏总结：平时我们在一分钟之内可能鼓不了那么多次掌，但是当我们
为了自己的目标而去拼命去做的时候，我们的身体就会释放出巨大的能
量，帮助我们取得很好的成绩。
不知大家刚才有没有注意到。
刚才大家
不知不觉中激发了自己身上的神秘力量——潜能。
它的力量究竟有多大？
我们又应该如何激发它呢？让我们一起走近潜能。
下面让我们来看一下科学家是怎样解释潜能的：人类原本具备却忘却了使用的能力，我们称为潜能。
它是一种存在但却未被开发与利用的能力。
人类如果发挥出一小半潜能，就可以轻而易举地学会40种语言，记忆整套的百科全书，获得12个博士学位。
如此看来要记住初中所学的这些知识，对大脑的能力真是小菜一碟啊！但据研究，人类的智慧至今仍是“低度开发”，即使是最聪明的科学家，其大脑的使用也没有达到其功能的3%，而普通人连其1%的功能都没有开发出来，看来我们大脑的优秀资源正处于巨大的浪费之中啊！
三、体验式拓展活动《食指抬人》
一）《食指抬人》四个人伸出自己的食指可以抬起一个120斤重量的人，你信吗？
现场问题：1、你们是否把你的同伴抬起来了呢？
2、你们用了多少人来抬？
3、你的手指会感觉如何？
食指抬人动作分解
步骤1：四个人把手依次放到那个人的头上叫8声“变轻！”再依次放下！
步骤2：四个人把手放在被抬者的膝盖和腋下，四个人齐喊“1---2---3，起！”
步骤3：抬起离桌子5厘米以上并保持30秒以上！
二）示范组（选1男4女参加），在班主任的指导下体验，然后采访并总结！
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，心有多宽，舞台就有多阔。
只有想不到的，没有做不到的，要相信自己的能力，只要你敢想到、能够想得到，竭尽全力做好每一件事，那就会激发出自己的潜能，挑战许多无限的不可能!
三）全班体验，然后采访并总结！
我们的身体中潜伏着巨大的能量，但没有淋漓尽致地发挥出来。
虽然不可能每个人都成为爱因斯坦，但我们可以努力让自己的潜能萌芽、壮大。
相信自己，相信自己的巨大力量，潜能就会像原子反应堆里的原子那样充分发挥出来，我们就一定会有所作为，成为最辉煌最灿烂的成功者！
四、激发潜能，创造奇迹的方法
心态：成功人士的思维能力并不见得比一般人来说更优秀，但他们的聪明才智之所以更突出，
更被充分利用，实际上不外乎他们具有积极的思考方法。
对任何事情保持兴趣，不怕困难，一切都按照自己的愿望逐步进行。
一个人想获得成功，首先要相信自己。
今后我们凡事要有积极的心态，每天不断地告诉自己：我能行!
目标：有人在网上做个这样的调查，有目标和没有目标的人，结果是：
27%的人没有目标，成为穷人（乞丐）；60%的人有目标，但模糊，成为上班族；
10%的人有目标，清晰，成为专业人士；3%的人有目标，清晰，且白纸黑字写下来，成为顶尖人物。
可见目标是非常重要的。
目标有两个方面的作用：一是你努力的依据；二是你的鞭策。
有了明确的学习目标，我们才有学习的热情。
学习有一股热情，这样才能有好的学习效果。
望我们能以清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学、厦门大学为目标，激发自己的潜能，变目前认为不可能为现实，创造奇迹！
行动：成功是不等人的。
如果我们迟延，她会投入别人的怀抱，使我们永远失去她。
就是此刻，就在此地，就是我们─立刻行动，我们不要把今日的事情搁置，因为明日可能不会出现。
现在就做吧！不管会不会成功，即使做了而后失败，总比成天惶恐不安而不去做来的更好。
立刻行动─立刻行动─立刻行动！一旦开始，完成在即。
决不拖延，立即行动！
时间：现实当中，有多少人可以很好的把握好时间的每分每秒，又有多少人总是在慨叹时不待我悔不当初呢！时间，是一种让人欢喜让人忧的东西，我们对时间的把握和利用程度不同，时间就会赋予我们不同的结果。
请同学们注意把握各段分散的零碎时间，注意下列三步骤：
1、把每天要做的事情列一份清单
2、确定优先次序，从最重要的事情开始做起
3、每天都这么做
坚持：这个世界上不会有一直成功的人，也没有永远失败的人。
坚持一下，成功就在你的脚下。
持之以恒地挑战挫折，直到最后的成功。
让压力成为你冲向终点的动力。
一个绝境就是一次挑战、一次机遇。
如果你不是被吓倒，而是奋力一搏，也许你会因此而创造奇迹。
关键还是在于你有没有坚持，坚持再坚持。
只要坚持一下，总有一天你会成功。
五、力克·胡哲的感人发言
力克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，
“没有四肢的生命”（Life Without Limbs）组织创办人、著名残疾人
励志演讲家。
天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，
但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他
看来是没有难成的事。
他拥有两个大学学位，是企业总监，更于2005年
获得“杰出澳洲青年奖”。
六、班主任总结
人人都会有这样那样的困难，就看你怎样去对待。
人的一生有太多的不如意，在面对困难时，在跌倒时，唯一能帮助你站起来的只有你自己，没有任何人可以帮你。
每个人都有无限的潜能，每个人都是特殊的，每个人都可以创造出一个属于自己的天地，在那里“引吭高歌，无忧无虑，痛快自在，放飞翅膀，实现梦想”。
相信自己，激发自己的潜能，创造属于你的奇迹吧！请记住：
1、哪怕生活艰苦，也要拿出积极的态度去面对。
2、失败了，就要重新站起啦。
如果失败一百次，一百零一次的时候你就会成功。
3、成功不是等来的，而是通过自己一步一步坚持出来的。
4、有目标，立即行动，绝不迟缓！。