Unit 2 Colours教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案一、教学内容本节课为人教版三年级上册英语Unit 2《Colours!》的第一课时。
教学内容主要包括教材第12页至第14页，围绕颜色主题，学习红、黄、蓝、绿等基本颜色词汇，通过丰富多样的情景活动，帮助学生掌握颜色的英文表达。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色词汇：red, yellow, blue, green。
2. 能够用颜色词汇描述物品的颜色，如：“This is a red apple.”。
3. 能够在日常生活中运用所学颜色词汇进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的英文表达及其正确运用。
教学重点：掌握颜色词汇red, yellow, blue, green的听、说、读、写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、单词卡片。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生用中文说出图片中的颜色，为新课内容做铺垫。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示不同的颜色，引导学生学习颜色词汇：red, yellow, blue, green。
b. 教师带领学生一起朗读、拼写颜色词汇，并让学生用彩色笔在纸上写出相应的颜色。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 教师创设一个超市购物的情景，让学生用所学颜色词汇描述商品。
b. 学生分组进行角色扮演，练习颜色词汇的应用。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“What colour is this?”，引导学生用所学颜色词汇回答。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，让学生用颜色词汇完成句子。
b. 学生互相提问，用颜色词汇描述对方手中的物品。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习，如：用颜色词汇进行自我介绍。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green。
人教版(PEP)三上《Unit 2 Colours》(Period Four)教案
人教版(PEP)三上《Unit 2 Colours》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主要介绍了颜色单词的认知和运用。
本节课通过图片和情境对话的方式，让学生掌握颜色的表达和描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的形象思维和表达能力，对颜色有一定的认知基础。
但部分学生可能在单词发音和拼写上存在困难，需要重点关注和指导。
此外，学生在本节课需要掌握的颜色单词较多，需要通过多种教学手段巩固记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写颜色单词red, yellow,blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。
2.能力目标：学生能够在情境中正确运用颜色单词进行描述和交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词的认知和运用。
2.难点：颜色单词的发音和拼写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习颜色单词。
2.游戏教学法：运用趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的口头表达能力。
4.任务型教学法：设计实际操作任务，让学生在完成任务的过程中运用颜色单词。
六. 教学准备1.教具：彩色笔、卡片、课件、实物等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅多彩的图画，引导学生关注颜色，激发学生的学习兴趣。
询问学生：“What colours do you see in the picture?”，学生回答后，教师板书颜色单词。
2.呈现（10分钟）教师展示颜色单词卡片，引导学生跟读，注意发音。
随后，教师通过PPT展示颜色单词的图片，让学生说出对应的颜色单词。
unit2colours英语教案
unit2colours英语教案【篇一：unit2colours教学设计】pep小学英语三年级上册unit2colours第二课时教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：（1）能听，说，认读red，blue，yellow ，green四个颜色单词和i see….并在真实情景中运用。
（2）能流利地完成let’s do部分的内容。
（3）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
2、过程与方法：使用情境法、游戏法、tpr教学法等培养学生综合运用语言的能力。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的竞争意识。
二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
三、课前准备1．四色彩笔2．单词卡片3．课件四、教学过程step 1： warm-up日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: hello, boys and girls!ss:hello, miss yao.t: let’s sing “hello”师生一起边唱边做动作。
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。
step2：review出示课件：what’s in the bag?（出示文具单词的前几个字母，让学生说单词）step 3：presentation—let’s learn1、(播放课件) 让学生观看,书包的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一个红色的卡片）t: what colour?ss: red.运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示let’s learn部分动画，让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案《Colours!》教案(一)教学目标1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。
3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。
教学重难点重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。
难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。
教学工具PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片教学过程1、Warm-up(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.ChengSs:Hello.Mr.Cheng.T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?引导学生也可用汉语回答颜色T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)2.Presentation：(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。
PEP三年级上册-Unit-2-Colours--教学设计
PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
牛津译林版9AUnit2《colours》教学设计(共8课时)
3.完成课后练习册中与颜色相关的听力练习，提高学生对颜色词汇的听力敏感度。
4.学生观看一部英文动画片，关注其中的颜色元素，并运用所学颜色词汇进行口语描述。
5.家长协助孩子观察家里的物品颜色，用一般现在时进行口语练习，家长可记录孩子的表现，作为课堂反馈。
1.采用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、颜色搭配游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示颜色，帮助学生理解和记忆。
3.创设真实的语境，让学生在实际交流中运用颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
4.通过听力训练，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高他们的听力水平。
-实物展示：通过展示不同颜色的物品，让学生在实际观察中学习颜色词汇。
-图片辅助：使用丰富的图片资源，帮助学生建立颜色与实物之间的联系。
-视频引入：播放与颜色相关的短片，激发学生兴趣，提供真实的语境。
2.设计互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演、颜色猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
-小组竞赛：通过小组间的颜色词汇接龙或描述比赛，促进学生主动学习和合作交流。
2.学生分享学习心得，讨论在小组讨论和课堂练习过程中的收获和困惑。
3.教师针对学生的表现，给予鼓励和评价，强调颜色在英语学习中的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多运用颜色词汇。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，加强学生对颜色词汇和一般现在时的掌握，特布置以下作业：
1.请学生用一般现在时，以“我的色彩世界”为主题，写一篇短文。要求至少运用5个本节课学习的颜色词汇，描述自己生活中的颜色事物，字数不少于80词。
Unit2colours整套教案牛津译林版英语九年级上册
Wele to the unit 主备人：赵凤英Teaching objectives:1. Knowledge objectivesPharases: try on, look good on sb. in the skyStructures: There’s nothing wrong with pink.I’m sure if blue looks good on you.2. Ability objectivesTo review different colours.To talk about students’ favourite colours.3. Value objectivesTo let students be interested in different colours and the meaning of different colours. Teaching focuses and difficulties1. Words: indigo, violet, rainbow2. To talk about students’ favourite colours.Teaching procedures::Step 1 Warming upPresent some pictures of colours and get the students to say their names.Step 2 ic strip1. Ask the students to talk about their favourite colours.2. Listen and answer the questions.1) Which colour does Eddie like better?2) Why doesn’t Eddie like pink?3. Act the dialogue out.Step 3 Wele to the unit1. Ask the students to talk about the questions below:1) Have you ever seen a rainbow?2) How many colours are there in a rainbow?3) What colour do you like best?2. Present a picture of a rainbow and teach the new words.rainbow indigo violetStep 4 Finish Part A on page 21.Step 5 Dialogue practiceA: Which is your favourite colour?B: I like ... best. What about you?A: I like ... best.Step 6 Finish Part B on page 21.Step 7 Language pointsStep 8 ExercisesTranslation.1. 蓝色是男孩子们喜欢的颜色。
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 2 Colours》第一教案
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 2 Colours》第一教案一. 教材分析《人教PEP版英语》三年级上册的《Unit 2 Colours》主要介绍了颜色类的词汇，包括red, yellow, blue, green, purple等。
本节课通过引入小动物和它们喜欢的颜色，让学生在真实情境中学习并运用颜色类的词汇。
教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，通过游戏和活动能够更好地吸引他们的注意力。
但部分学生可能在颜色的认知上还存在一定的困难，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色类的词汇：red, yellow, blue, green,purple。
2.能够用英语描述物体（如衣服、水果等）的颜色。
3.能够运用所学颜色词汇进行简单的交流。
四. 教学重难点1.重点：颜色类的词汇：red, yellow, blue, green, purple。
2.难点：颜色词汇的运用和描述物体颜色的表达。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和交际教学法，通过生动有趣的情景、丰富多彩的游戏和真实的交际活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备颜色类的图片、实物等教学资源。
2.制作PPT，展示颜色类的词汇和相关场景。
3.准备颜色卡片、小动物手偶等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师向学生问候，引导学生自由交谈。
b.引导学生谈论天气，引入颜色主题。
c.展示颜色卡片，让学生模仿读出颜色词汇。
2.呈现（10分钟）a.教师通过PPT展示小动物和它们喜欢的颜色，引导学生说出颜色词汇。
b.教师扮演小动物，用颜色词汇描述自己，让学生模仿并表达。
c.学生两人一组，用颜色词汇描述对方。
3.操练（10分钟）a.教师学生进行“颜色接力”游戏，学生需说出颜色词汇并传递接力棒。
小学三年级上册英语Unit2_colours教案
小学英语三年级上册Unit 2 Colours第二课时教学设计孝子小学方程一、教学目标1、知识目标:（1）能听，说，认读red，green ，yellow， blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see ……，Show me…….。
（2）能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
2、情感目标：通过颜色学习。
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
3、技能目标：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
二、教学重点和难点重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
三、课前准备1．多媒体课件2．单词卡片3．彩笔四、教学过程Step 1 Warm-up1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）T: Good morning boys and girls!SS: Good morning teacher！Step 2 Presentation—let’s learn1.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a beautiful rainbow.”2.提问彩虹有哪几种颜色，“What colour do you see?”引出新课：怎么用英语来回答老师的问题就是需要要进一步学习第二单元的主题——颜色3.播放课件让学生听关于彩虹的歌.教师板书课题（Unit 2 Colours）写单词 red yellow green blue 4.看动画教学单词单个词教读：板书单词音标，教学发音，注意：green [英][gri:n] 长音[美][ɡrin] 与tree(树)对比读tree is greenyellow 的重读跟读Let’s learn部分的词汇，初步学习练习读句型“I see ……”5.出示图片让学生进一步熟悉颜色单词T: What colour?SS : red.T :Yes ！You are right. It’s red.运用红色彩笔进行演示，I see red.并板书。
Unit 2 《Colours》 Part A Let’s learn(教案)人教PEP版英语三年级
Unit 2 《Colours》Part A Let’s learn 教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词：red、yellow、green、blue，并能用What colour is it? It’s…的句型进行问答。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，让学生在真实情境中感知、理解和运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与的积极性，培养学生合作学习的意识。
二、教学内容1. 单词：red、yellow、green、blue2. 句型：What colour is it? It’s…三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词red、yellow、green、blue的发音、拼写和意义；能够运用句型What colour is it? It’s…进行问答。
2. 教学难点：单词green的发音；句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、彩色图片、录音机、磁带2. 学具：学生自备彩笔、彩色纸五、教学过程1. 热身（Warming up）教师播放英语歌曲“Colour song”，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入（Lead-in）教师出示一张彩图，引导学生观察并提问：“What do you see?”，学生回答后，教师总结：“Yes, it’s a (n)… It’s beautiful. Today we are going to learn about colours.”3. 新课展示（Presentation）1）教师出示单词卡片，教授单词red、yellow、green、blue的发音、拼写和意义。
2）教师创设情境，用句型What colour is it? It’s…进行问答，引导学生理解并模仿。
4. 活动练习（Practice）1）教师引导学生玩“Colour Memory”游戏，巩固单词记忆。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教案 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元主要围绕颜色进行学习，让学生能够听、说、读、写颜色词汇，并能运用所学颜色词汇进行简单描述。
本单元包括颜色词汇的学习、颜色词汇的运用以及颜色词汇的拓展。
通过学习本单元，学生能够掌握基本颜色词汇，并能用英语进行颜色描述。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子有较好的理解能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于颜色词汇可能有一定的认知，但用英语表达可能存在一定的障碍，需要在教学中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写颜色词汇 red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink, brown，并能运用这些词汇进行简单描述。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写活动，提高自己的语言运用能力，并能用英语进行颜色描述。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink, brown 的学习和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和听力理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实际情境中运用颜色词汇，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习颜色词汇，提高学习兴趣。
3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作颜色词汇的教学课件，包括图片、动画、游戏等。
2.教学素材：准备颜色词汇的图片、卡片、实物等教学素材。
3.教学用具：准备黑板、粉笔、录音机、磁带等教学用具。
Unit 2 《Colours》 Part A Let’s learn(教案)人教PEP版英语三年级
Unit 2 《Colours》Part A Let’s learn（教案）教学内容本节课学习颜色单词，包括 red、yellow、green、blue、black、white、pink、purple 等。
教学目标学生能够听懂、说出并认读各种颜色单词。
教学准备1.教学课件2.单词卡片3.彩色贴纸或色块等教具教学流程1.Greeting （问候）教师与学生互相问候，引导学生进入学习状态。
2.Warm-up （热身）–引导学生观察教室中的颜色，并说出对应的颜色单词。
–指导学生唱颜色歌谣，如：red, yellow, green and blue,These are colors that we knew.Red like an apple, yellow like the sun,Green like a tree, blue like the sky,All around us, colors we can find.3.Presentation （呈现）–使用教学课件或教具，呈现各种颜色单词，并强调单词的发音和拼写。
–学生跟读单词，并进行口头练习。
4.Practice （练习）–发放单词卡片，学生进行颜色单词认读练习。
–小组内进行“找颜色”游戏，每组选出一名学生担任游戏主持人，给出颜色指令让组内其他同学找到相应颜色的物品或区域，并说出对应单词。
（例如：Find something red.）5.Extension （拓展）–学生进行口头练习，说出不同颜色的物品，如蓝色的天空、绿色的草地等。
–学生进行视觉练习，将彩色贴纸或色块拼成指定的图案或构成单词。
6.Summary （总结）教师总结学生今天所学内容，并与学生一起回顾所学颜色单词。
7.Homework （家庭作业）布置家庭作业：观察身边的颜色，并说出对应单词。
课堂评估通过观察学生在课堂上的表现以及参与度，评估学生是否掌握颜色单词。
若有部分学生未能掌握，可针对不同程度的学生进行个别辅导。
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》优质教案
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级上册英语教材Unit 2《Colours!》中深入探索。
具体内容包括：Lesson 1对话，通过小故事引入颜色词汇；Lesson 2中关于颜色单词详细讲解和练习；以及Lesson 3实际操作环节，让学生在实际场景中运用颜色词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 培养学生运用颜色词汇进行简单对话能力。
3. 提高学生听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：颜色词汇掌握和运用。
难点：正确发音及词汇在不同句子中运用。
四、教具与学具准备1. 彩色卡片若干，写有各种颜色单词。
2. 画有不同颜色物品图片。
3. 录音机、磁带。
4. 学生准备彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅画有各种颜色物品图片，引导学生说出图片中颜色，从而自然引入本节课主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）播放教材中对话录音，让学生跟读，学习正确发音。
（2）讲解颜色词汇拼写和用法。
（3）通过例句展示颜色词汇在不同场景中应用。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生两人一组，用所学颜色词汇进行对话练习。
（2）展示不同颜色卡片，让学生快速说出相应颜色单词。
4. 实际操作（10分钟）让学生用彩色笔在画纸上创作一幅色彩丰富画作，并在创作过程中用英语描述自己使用颜色。
让学生分享自己画作，并说出所使用颜色。
教师对学生表现进行点评和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧列出本节课所学颜色词汇。
2. 右侧展示一个例句，将颜色词汇融入其中。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学颜色词汇编写一段对话。
（2）画一幅自己喜欢颜色物品，并用英语描述。
2. 答案：（1）例：A: What's your favorite color? B: My favorite color is blue.（2）例：I draw a blue sky. The sky is very beautiful.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分颜色词汇发音掌握不够准确，需要在课后加强练习。
Unit2 Colours(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
UNIT 2: Colors人教版（PEP）小学英语三年级上册一、Teaching aims教学目标1.Knowledge objects:Make students understand and speak out the important words and sentences.2.Ability objects:Make students master the new words and3.Moral objects:Improve the interests in studying English and develop students’ imaginations.二、课型课时词汇课第二单元第一课时三、Teaching important points and difficult points教学重难点Teaching important points :Word:red blue yellow greenSentences:What colour is it?It’s...Teaching difficult points : Master the grammarUse the words in their lives.四、Teaching aids教具Multimedia courseware多媒体课件五、Teaching procedure教学过程Step 1 Warm-upApple songApple round , apple red.Apple juicy apple sweet.Apple apple I love you,Apple sweet I love to eat.Step 2 ReviewGuess, what's in my bag？Pencil-casePencilPenBookRulerStep 2 Presentation新知呈现：问题导入: What colors they are?他们是什么颜色呢？机械操练: looking at these pictures and reading after me.（听音正音）Red：red red red ——I have a red pencil-box.我有一个红色的铅笔盒。
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》精彩教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white；2. 培养学生运用目标句型进行物品颜色问答；3. 培养学生运用所学颜色短语进行绘画创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色单词的准确发音与拼写，目标句型的运用；2. 教学重点：颜色单词和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色粉笔、教学PPT、单词卡片、物品模型；2. 学具：彩色画笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅色彩斑斓的图片，引导学生说出图片中的颜色，自然引入本课主题；2. 新课内容展示：a. 学习颜色单词：利用教学PPT和单词卡片，引导学生学习red, yellow, blue, green, black, white；b. 颜色单词游戏：学生分成小组，进行颜色单词接龙，巩固单词记忆；c. 学习目标句型：通过物品模型，引导学生用What colour is it? It's 进行颜色问答；d. 短语学习：示范如何用Colour the ，并让学生进行实际操作；e. 对话展示：播放教材中的对话，引导学生模仿并进行角色扮演；3. 随堂练习：a. 让学生用所学颜色单词和句型进行小组讨论，介绍自己画纸上的物品；b. 学生上台展示，其他同学进行颜色问答；六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, black, white；2. 目标句型：What colour is it? It's ；3. 短语：Colour the ；4. 对话：教材中的对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色单词和句型，编写一段对话，介绍自己的画纸上的物品；2. 答案示例：A: What colour is your hat?B: It's red.A: Colour the hat red.3. 作业要求：内容丰富，语言通顺，字迹清楚。
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要让学生学习基本的颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple等。
通过学习，学生能够掌握颜色的表达方式，并能够运用到日常交流中。
本单元还包括了颜色词汇的简单句子练习，如“What colour is it?”和“It’s …”。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于颜色词汇的掌握还不够熟练，需要通过本节课的教学来进一步巩固。
此外，学生对于实际运用颜色词汇进行交流的能力还需要提高。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black,purple。
2.能够用英语询问和回答颜色，如“What colour is it?”和“It’s …”。
3.能够运用颜色词汇进行简单的交流。
四. 教学重难点1.颜色词汇的准确掌握。
2.能够运用颜色词汇进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过设置各种情境和游戏，让学生在实际操作中学习和掌握颜色词汇，提高学生的交流能力。
六. 教学准备1.教师准备颜色词汇的图片和相关卡片。
2.准备颜色词汇的PPT或黑板。
3.准备与颜色词汇相关的游戏材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英文歌曲“Colour Song”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师向学生展示各种颜色的事物，引导学生用中文表达出来，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black, purple，并用实物或图片进行辅助，让学生直观地认识这些颜色。
同时，教师用英语呈现这些颜色，让学生听懂并模仿。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教案 1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二单元《Colours》的主题是颜色，通过学习本单元，学生将能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等，并能用英语简单描述颜色的搭配和喜好。
本单元的主要句型是“What colour is it? It’s…”和“I like…”。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
他们对颜色有直观的认识，能够快速分辨和说出常见颜色。
但部分学生可能对英语句型的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，理解颜色搭配的概念，并能用英语进行简单的颜色描述。
2.能力目标：学生能够听懂、说出口头颜色描述，并能够运用所学句型进行交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色搭配的概念。
2.难点：句型“What colour is it? It’s…”和“I like…”的熟练运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种颜色情境，让学生在实际语境中学习和运用颜色词汇。
2.交际教学法：引导学生进行颜色描述的口语交流，提高他们的英语表达能力。
3.游戏教学法：通过颜色相关的游戏活动，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：彩色卡片、颜色图片、颜色画笔等。
2.教学课件：颜色词汇和句型的flash动画。
3.作业材料：颜色描述的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩色卡片，引导学生说出颜色的名称，激发学生的学习兴趣。
例如：教师展示红色卡片，问：“What colour is it?”，学生回答：“It’s red.”，教师接着问：“Do you like red?”，学生回答：“I like red.”。
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Unit 2 Colours
partA
教学目标：1、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。
2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动。
３、听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 及介绍人物用语This is …。
教学难点："green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。
介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程：
1 、Warm-up/Revision
（1）师生之间相互问候：
T: Good morning/ Hello , boys and girls. Hello, I’m …/Hi, I’m …
What's your name?
S: Good morning/ Hello , teacher. My name is..
（2）Let’s chant “pen,pen I see a pen .”
（3）导入引出“太阳公公”强调Good morning发音。
并引出新课。
2 、Presentation
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：（利用猜一猜我会收获什么颜色的果实的游戏。
）
（2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（6）根据前面的Let’s chant加入新学的单词师生一起改编新的Let’s chant。
3、Conslolidation and extention
（1）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。
Let’s draw a rainbow .
（２）向学生介绍This is …句型并教授句型。
（3）师生一起演一演自编小对话。
（知识整合）
4、Summry
师生一起总结知识要点。
一同欣赏英文歌曲《I can sing a rainbow 》
5、Homework
(1)Listen and repeat.
(2) Let’s draw .
板书设计:
Unit2 Colors
blue, green, yellow, red,
This is ……。