2-2-1综合法与分析法
2-2-1 综合法与分析法
能力拓展提升一、选择题10.在R上定义运算⊙ a⊙b=ab+2a+b,则满足x⊙(x-2)<0的实数x的取值范围为()A.(0,2)B.(-2,1)C.(-∞,-2)∪(1+∞)D.(-1,2)[答案] C[解析]x⊙(x-2)=x(x-2)+2x+x-2<0⇒x2+x-2<0⇒-2<x<1.11.在△ABC中,已知sin A cos A=sin B cos B,则该三角形是() A.等腰三角形B.直角三角形C.等腰直角三角形D.等腰或直角三角形[答案] D[解析]∵sin A cos A=sin B cos B,∴sin2A=sin2B,∴2A=2B或2A=π-2B,∴A=B或A+B=π2.12.要使3a-3b<3a-b成立,a、b应满足的条件是()A.ab<0且a>bB.ab>0且a>bC.ab<0且a<bD.ab>0且a>b或ab<0且a<b [答案] D[解析]3a-3b<3a-b⇔a-b+33ab2-33a2b<a-b.∴3ab2<3a2b.∴当ab>0时,有3b<3a,即b<a;当ab<0时,有3b>3a,即b>a.13.下列函数f(x)中,满足“对任意x1、x2∈(0,+∞),当x1<x2时,都有f(x1)>f(x2)”的是()A.f(x)=1x B.f(x)=(x-1)2C.f(x)=e x D.f(x)=ln(x+1) [答案] A[解析]对任意x1,x2∈(0,+∞),且x1<x2,f(x1)-f(x2)=1x1-1x2=x2-x1x1x2,∵x1>0,x2>0,x1<x2,∴x2-x1>0,x1x2>0,∴x2-x1x1x2>0,∴f(x1)>f(x2),故选A.二、填空题14.在算式30-△=4×□中的△,□内分别填入两个正数,使它们的倒数和最小,则这两个数构成的数对(△,□)应为________.[答案](10,5)[解析]设(△,□)为(a,b),则30-a=4b,即a+4b=30,1a+1b=(1a+1b)·a+4b30=5+4ba+ab30≥5+430=310,当且仅当4b a =a b ,即a =2b 时等号成立.又有a +4b =30,可得a =10,b =5.15.若sin α+sin β+sin γ=0,cos α+cos β+cos γ=0,则 cos(α-β)=________.[答案] -12[解析] 由题意sin α+sin β=-sin γ①cos α+cos β=-cos γ②①,②两边同时平方相加得2+2sin αsin β+2cos αcos β=12cos(α-β)=-1,cos(α-β)=-12. 三、解答题16.(2012~2013学年度山东肥城二中高二期中测试)已知a 、b 、c 、d 为正实数,试用分析法证明:a 2+b 2·c 2+d 2≥ac +bd .[解析] 要证a 2+b 2·c 2+d 2≥ac +bd 成立,只需证 (a 2+b 2)(c 2+d 2)≥(ac +bd )2,即证b 2c 2+a 2d 2≥2abcd ,也就是(bc +ad )2≥0.∵(bc +ad )2≥0显然成立, ∴a 2+b 2·c 2+d 2≥ac +bd .17.已知a 、b 、c 均为正实数,且a +b +c =1,求证:a 2+b 2+c 2≥13.[解析] ∵a 2+19≥2a 3,b 2+19≥2b 3,c 2+19≥2c 3, ∴(a 2+19)+(b 2+19)+(c 2+19)≥23a +23b +23c =23(a +b +c )=23. ∴a 2+b 2+c 2≥13.。
北师大选修2-2 1.2综合法与分析法
例4. 求证 3 7 2 5
解:要证
3 7 2 5
( 3 7 ) 2 (2 5 ) 2
只需证
展开,只需证
21 5
只需证 21<25因为 Nhomakorabea21<25成立,所以
3 7 2 5
成立.
3.直接证明 直接从原命题的条件逐步推得命题成立.
(综合法和分析法是直接证明的两种基本方法) 注:直接证明的一般形式为:
ab
(a>0,b>0)的证明.
a+b 证明:要证; ab 2 只需证; a + b 2 ab
还原成综合法: 证明: 因为; ( a b ) 0
2
只需证; a + b 2 ab 0
只需证; ( a b ) 0
2
所以 a + b 2 ab 0
所以
a + b 2 ab
本题条件 已知定义 ⇒ A ⇒ B ⇒ C 已知公理 已知定理 ⇒ 本题结论
4.分析法和综合法的优缺点: 分析法的优点: 解题方向明确,容易找到解题的思路和方法; 缺点:思路逆行,叙述较繁.
综合法的优点: 从条件推出结论,较简捷地解决问题; 缺点:不便于思考.
注:解题时,一般用分析法寻找解题思 路,再用综合法写解题过程
数学归纳法
直 接 证 明
一.综合法 1.定义:从已知条件出发,以已知的定 义、公理、定理为依据,逐步下推,直到推出 要证明的结论为止.
其推证过程为:
P Q1
Q1 Q 2
Q2 Q3
…
Qn Q
2.综合法的推证过程 A命题的条件或已有的定义、公理、定理等 ⇒ 结论B ⇒ 结论C ⇒ 命题的结论D
2.2.1《综合法和分析法》区教研课课件
充分条件
思考6:上述证明方法叫做分析法. 一般 地,分析法的基本含义是什么? 从所证结论出发,逐步寻求使它成立的 充分条件,直到归结为判定一个显然成 立的条件(已知条件、定义、公理、定 理、性质、法则等)为止.
分析法又叫“逆推证法”或“执果索因法”, 其基本思想是:由未知探需知,逐步推向 已知.
2
2
2
2
4abc
其左右两边的结构有什么特点? 右边是3个数a,b,c的乘积的4倍,左边 为两项之和,其中每一项都是一个数与 另两个数的平方和之积.
思考2:利用哪个知识点可以沟通两个数 的平方和与这两个数的积的不等关系?
基本不等式 x + y
2 2
2xy
思考3:若已知a>0,b>0,如何利用不 等式性质证明
证明过程中我们要善于观察变形,合理利用已 知条件、定理、公式,把文字语言转化为符号 语言或者图形语言,由因导果!
探究(二):分析法
回顾基本不等式: a + b 2 (a>0,b>0)的证明.
ab 证明 : 要证 2 ab ,
ab
只需证
a b 2 ab
只需证
只需证
a+b-2 ab 0
例1.已知 a, b, c 是不全相等的正数 bc a c a b a b c 求证: 3 a b c
(综合法)
R ∵a,b,c ,
符号语言
b a c a c b 与 , 与 , 与 均为正实数且不能同时相等, a b a c b c b a c a c b 2, + 2 , + 2 , 由重要不等式得: + a b a c b c
2.2直接证明与间接证明
2.2.1 综合法和分析法(1)
人教A版选修1-2 2.2.1 综合法和分析法教案
2.2.1 综合法和分析法(一)教学要求:结合已经学过的数学实例,了解直接证明的两种基本方法:分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点.教学重点:会用综合法证明问题;了解综合法的思考过程.教学难点:根据问题的特点,结合综合法的思考过程、特点,选择适当的证明方法. 教学过程:一、复习准备:1. 已知 “若12,a a R +∈,且121a a +=,则12114a a +≥”,试请此结论推广猜想. (答案:若12,.......n a a a R +∈,且12....1n a a a +++=,则12111....n a a a +++≥ 2n ) 2. 已知,,a b c R +∈,1a b c ++=,求证:1119a b c++≥. 先完成证明 → 讨论:证明过程有什么特点?二、讲授新课:1. 教学例题:① 出示例1:已知a , b , c 是不全相等的正数,求证:a (b 2 + c 2) + b (c 2 + a 2) + c (a 2 + b 2) > 6abc . 分析:运用什么知识来解决?(基本不等式) → 板演证明过程(注意等号的处理) → 讨论:证明形式的特点② 提出综合法:利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论成立.框图表示: 要点:顺推证法;由因导果. ③ 练习:已知a ,b ,c 是全不相等的正实数,求证3b c a a c b a b c a b c+-+-+-++>. ④ 出示例2:在△ABC 中,三个内角A 、B 、C 的对边分别为a 、b 、c ,且A 、B 、C 成等差数列,a 、b 、c 成等比数列. 求证:为△ABC 等边三角形.分析:从哪些已知,可以得到什么结论? 如何转化三角形中边角关系? → 板演证明过程 → 讨论:证明过程的特点.→ 小结:文字语言转化为符号语言;边角关系的转化;挖掘题中的隐含条件(内角和)2. 练习:① ,A B 为锐角,且tan tan 3tan 3A B A B ++=,求证:60A B +=o . (提示:算tan()A B +)② 已知,a b c >> 求证:114.a b b c a c+≥--- 3. 小结:综合法是从已知的P 出发,得到一系列的结论12,,Q Q ⋅⋅⋅,直到最后的结论是Q . 运用综合法可以解决不等式、数列、三角、几何、数论等相关证明问题.三、巩固练习:1. 求证:对于任意角θ,44cos sin cos2θθθ-=. (教材P 52 练习 1题) (两人板演 → 订正 → 小结:运用三角公式进行三角变换、思维过程)2. ABC ∆的三个内角,,A B C 成等差数列,求证:113a b b c a b c+=++++. 3. 作业:教材P 54 A 组 1题.2.2.1 综合法和分析法(二)教学要求:结合已经学过的数学实例,了解直接证明的两种基本方法:分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点.教学重点:会用分析法证明问题;了解分析法的思考过程.教学难点:根据问题的特点,选择适当的证明方法.教学过程:一、复习准备:1. 提问:基本不等式的形式?2. 讨论:如何证明基本不等式(0,0)2a b ab a b +≥>>. (讨论 → 板演 → 分析思维特点:从结论出发,一步步探求结论成立的充分条件)二、讲授新课:1. 教学例题:① 出示例1:求证3526+>+.讨论:能用综合法证明吗? → 如何从结论出发,寻找结论成立的充分条件? → 板演证明过程 (注意格式)→ 再讨论:能用综合法证明吗? → 比较:两种证法② 提出分析法:从要证明的结论出发,逐步寻找使它成立的充分条件,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止. 框图表示:要点:逆推证法;执果索因. ③ 练习:设x > 0,y > 0,证明不等式:11223332()()x y x y +>+.先讨论方法 → 分别运用分析法、综合法证明.④ 出示例4:见教材P 48. 讨论:如何寻找证明思路?(从结论出发,逐步反推) ⑤ 出示例5:见教材P 49. 讨论:如何寻找证明思路?(从结论与已知出发,逐步探求)2. 练习:证明:通过水管放水,当流速相等时,如果水管截面(指横截面)的周长相等,那么截面的圆的水管比截面是正方形的水管流量大.提示:设截面周长为l ,则周长为l 的圆的半径为2l π,截面积为2()2l ππ,周长为l 的正方形边长为4l ,截面积为2()4l ,问题只需证:2()2l ππ> 2()4l . 3. 小结:分析法由要证明的结论Q 思考,一步步探求得到Q 所需要的已知12,,P P ⋅⋅⋅,直到所有的已知P 都成立;比较好的证法是:用分析法去思考,寻找证题途径,用综合法进行书写;或者联合使用分析法与综合法,即从“欲知”想“需知”(分析),从“已知”推“可知”(综合),双管齐下,两面夹击,逐步缩小条件与结论之间的距离,找到沟通已知条件和结论的途径. (框图示意)三、巩固练习:1. 设a , b , c 是的△ABC 三边,S 是三角形的面积,求证:222443c a b ab S --+≥. 略证:正弦、余弦定理代入得:2cos 423sin ab C ab ab C -+≥,即证:2cos 23sin C C -≥3sin cos 2C C +≤,即证:sin()16C π+≤(成立). 2. 作业:教材P 52 练习 2、3题.。
2、2-2-1综合法与分析法
C.B≤C≤AD.C≤B≤A
[答案]A
[解析]≥≥,又函数f(x)=()x在(-∞,+∞)上是单调减函数,∴f()≤f()≤f().
8.命题“对于任意角θ,cos4θ-sin4θ=cos2θ”的证明:“cos4θ-sin4θ=(cos2θ-sin2θ)(cos2θ+sin2θ)=cos2θ-sin2θ=cos2θ”过程应用了()
2.已知x>0,y>0,lg2x+lg8y=lg2,则+的最小值是()
A.2B.2C.4D.2
[答案]C
[解析]依题意得lg(2x·8y)=lg2,即2x+3y=2,所以x+3y=1.所以+=·(x+3y)=2++≥2+2=2+2=4,当且仅当=,即x=3y=时,等号成立.故选C.
3.设a,b∈R,且a≠b,a+b=2,则必有()
(1)证明:EF∥平面PAD;
14.设a=,b=-,c=-,则a,b,c的大小关系为________.
[答案]a>c>b
[解析]b=,c=,显然b<c,
而a2=2,c2=8-2=8-<8-=2=a2,
所以a>c.
也可用a-c=2-=->0显然成立,即a>c.
三、解答题
15.(2010·陕西文,18)如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是矩形,PA⊥平面ABCD,AP=AB,BP=BC=2,E,F分别是PB,PC的中点.
2.2.1综合法与分析法
一、选择题
1.设α,β,γ为平面,a,b为直线,给出下列条件:
①a⊂α,b⊂β,a∥β,b∥α;②α∥γ,β∥γ;③α⊥γ,β⊥γ;④a⊥α,b⊥β,a∥b.
其中能使α∥β一定成立的条件是()
第二章2.2.1(一)综合法和分析法(一
§2.2 直接证明与间接证明 2.2.1 综合法和分析法(一)课时目标 1.了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法.2.理解分析法和综合法的思考过程、特点,会用分析法和综合法证明数学问题.综合法分析法定义利用__________和某些数学______、______、______等,经过一系列的____________,最后推导出所要证明的结论成立,这种证明方法叫做综合法从要证明的______,逐步寻求使它成立的____________,直至最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、______、______、______等),这种证明方法叫做分析法框图表示 P ⇒Q 1→Q 1⇒Q 2→Q 2⇒Q 3→…→Q n ⇒Q (P 表示________、已 有的______、______、 ______等,Q 表示 ________________) Q ⇐P 1→P 1⇐P 2→ P 2⇐P 3→…→ 得到一个明显成立的条件特点顺推证法或由因导果法逆推证法或执果索因法一、选择题1.已知x ≥52,则f (x )=x 2-4x +52x -4有( )A .最大值54B .最小值54C .最大值1D .最小值12.命题“对于任意角θ,cos 4θ-sin 4θ=cos 2θ”的证明:“cos 4θ-sin 4θ=(cos 2θ-sin 2θ)(cos 2θ+sin 2θ)=cos 2θ-sin 2θ=cos 2θ”过程应用了( )A .分析法B .综合法C .综合法、分析法综合使用D .间接证法3.如果x >0,y >0,x +y +xy =2,则x +y 的最小值是( )A .32B .23-2C .1+ 3D .2- 34.要证明a +a +7<a +3+a +4 (a ≥0)可选择的方法有多种,其中最合理的是( )A .综合法B .类比法C .分析法D .归纳法5.已知实数a ,b ,c 满足a +b +c =0,abc >0,则1a +1b +1c的值( )A .一定是正数B .一定是负数C .可能是零D .正、负不能确定二、填空题6.设a =3+22,b =2+7,则a 、b 的大小关系为________.7.已知a 、b 、u ∈R *,且1a +9b=1,则使得a +b ≥u 恒成立的u 的取值范围是__________.8.设a =2,b =7-3,c =6-2,则a ,b ,c 的大小关系为__________.三、解答题9.已知a >0,b >0,求证:b 2a +a 2b≥a +b .10.已知a ,b ,c ,d ∈R ,求证:ac +bd ≤(a 2+b 2)(c 2+d 2).能力提升11.a >b >c ,n ∈N *,且1a -b +1b -c ≥na -c恒成立,则n 的最大值为________.12.已知a >0,b >0,用两种方法证明:a b +ba≥a +b .1.运用综合法解题时,要保证前提条件正确,推理要合乎逻辑规律,只有这样才能保证结论的正确性.2.在分析法证明中,从结论出发的每一个步骤所得到的判断都是使结论成立的充分条件.最后一步归结到已被证明了的事实.因此,从最后一步可以倒推回去,直到结论,但这个倒推过程可以省略.§2.2 直接证明与间接证明 2.2.1 综合法和分析法(一)答案综合法 分析法定利用已知条件和某些数学定义、定理、从要证明的结论,逐步寻求使它成立的充分条1.D [f (x )=x -22+12(x -2)∵x -2≥12,∴f (x )≥2·x -22×12(x -2)=1.当x =3时,f (x )min =1.]2.B [从证明的过程来看是从已知条件入手经过推导得到结论,符合综合法.] 3.B [由x >0,y >0,x +y +xy =2,则2-(x +y )=xy ≤⎝⎛⎭⎫x +y 22, ∴(x +y )2+4(x +y )-8≥0,∴x +y ≥23-2或x +y ≤-2-2 3.∵x >0,y >0,∴x +y 的最小值为23-2.] 4.C [要证a +a +7<a +3+a +4, 只要证a +a +7+2a (a +7) <a +3+a +4+2(a +3)(a +4), 只要证a 2+7a <a 2+7a +12, 只要证a 2+7a <a 2+7a +12, 只要证0<12.由此可知,最合理的是分析法.]5.B [∵a +b +c =0,∴(a +b +c )2=0, ∴a 2+b 2+c 2+2(ab +bc +ac )=0,∴ab +bc +ac =-12(a 2+b 2+c 2)<0.又abc >0,∴1a +1b +1c =ab +bc +acabc<0.]6.a <b解析 a =3+22,b =2+7两式的两边分别平方,可得a 2=11+46,b 2=11+47,明显6<7,故a <b .7.(-∞,16]解析 ∵a +b =(a +b )⎝⎛⎭⎫1a +9b=10+b a +9a b ≥10+2b a ×9a b =16,当且仅当b a =9ab即3a =b 时取等号,若a +b ≥u 恒成立,则u ≤16. 8.a >c >b解析 b =47+3,c =46+2,显然b <c . 而a 2=2,c 2=8-212=8-48 <8-36=2=a 2, ∴a >c .9.证明 ∵b 2a +a 2b =a 3+b3ab=(a +b )(a 2-ab +b 2)ab,又∵a >0,b >0,∴a 2-ab +b 2-ab =(a -b )2≥0,∴a 2-ab +b 2≥ab ,∴a 2-ab +b 2ab≥1,∴(a +b )·a 2-ab +b 2ab≥a +b .∴b 2a +a 2b≥a +b . 10.证明 ①当ac +bd ≤0时,显然成立. ②当ac +bd >0时,欲证原不等式成立, 只需证(ac +bd )2≤(a 2+b 2)(c 2+d 2).即证a 2c 2+2abcd +b 2d 2≤a 2c 2+a 2d 2+b 2c 2+b 2d 2. 即证2abcd ≤b 2c 2+a 2d 2. 即证0≤(bc -ad )2.因为a ,b ,c ,d ∈R ,所以上式恒成立. 故原不等式成立,综合①、②知,命题得证. 11.4解析 ∵a >b >c ,∴a -b >0,b -c >0,a -c >0.若1a -b +1b -c ≥n a -c 恒成立, 即a -c a -b +a -c b -c≥n 恒成立. a -c a -b +a -c b -c =a -b +b -c a -b +a -b +b -cb -c =2+b -c a -b +a -b b -c ≥2+2b -c a -b ·a -b b -c =4.∴当且仅当a -b =b -c 时取等号. ∴n 的最大值为4.12.证明 方法一 (综合法): 因为a >0,b >0,所以a b +ba -a -b=⎝⎛⎭⎫a b -b +⎝⎛⎭⎫ba -a =a -b b +b -aa=(a -b )⎝⎛⎭⎫1b -1a=(a -b )2(a +b )ab ≥0,所以a b +ba≥a +b .方法二(分析法):要证ab+ba≥a+b,只需证a a+b b≥a b+b a,即证(a-b)(a-b)≥0,因为a>0,b>0,a-b与a-b同号,所以(a-b)(a-b)≥0成立,所以ab+ba≥a+b成立.。
董2.2.1综合法和分析法-上课用
a+b 所以 2
因为;( a b )2 0 成立
ab成立
思考:上述两种证法有什么异同?
相同
不同
都是直接证明 证法1 从已知条件出发,以已知的定义、公理、 定理为依据,逐步下推,直到推出要证明的结论 为止 综合法 证法2 从问题的结论出发,追溯导致结论成立的 条件,逐步上溯,直到使结论成立的条件和已知 条件吻合为止 分析法
分析
•将A,B,C成等差数列,转化为符号 语言就是2B=A+C; •A,B,C为△ABC的内角,这是一个隐含 条件,即A+B+C=180°; •a,b,c成等比数列转化为符号语言就是
此时,如果能把角和边统一起来,那么就可以进一 步寻找角和边之间的关系,进而判断三角形的形状,余 弦定理正好满足要求.于是,可以用余弦定理进行证明.
…
Qn Q
作 业
P50
1
2.2.1综合法和分析法(二) ——分析法
一、回顾复习——综合法(顺推证法或由因导果法)
利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等, 经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论 成立,这种证明方法叫做综合法。其特点是:“由因导果”
用P表示已知条件、已有的定义、公理、定理 等,Q表示所要证明的结论. 则综合法用框图表示为:
例:已知a>0,b>0,求证a(b2+c2)+b(c2+a2)≥4abc
证明:因为b2+c2
≥2bc,a>0
所以a(b2+c2)≥2abc. 又因为c2+a2
≥2ac,b>0
所以b(c2+a2)≥ 2abc.
因此a(b2+c2)+b(c2+a2)≥4abc.
第2章 2.2.1(二)2.2.1 综合法和分析法(二)
2.2.1
【学习要求】
本 课 时 栏 目 开 关
综合法和分析法(二)
加深对综合法、分析法的理解,应用两种方法证明数学问 题. 【学法指导】 通过本节课的学习,比较两种证明方法的优点,进而灵活 选择证明方法,规范证明步骤,养成言之有理、论之有据 的好习惯,提高思维能力.
试一试· 双基题目、基础更牢固
也就是证明 2 a+2 b+2 c<2bc+2ac+2ab. 因为 a、b、c 为互不相等的正数且 abc=1, 所以 bc + ac>2 abc2 = 2 c ; ac + ab>2 a2bc = 2 a ; ab + bc>2 ab2c=2 b;
相加得 2 a+2 b+2 c<2bc+2ac+2ab. 所以,原不等式成立.
2.2.1(二)
跟踪训练 3 如图,正方形 ABCD 和四边形 ACEF 所在的平面互相垂直,EF∥AC,AB= 2,CE=EF=1. (1)求证:AF∥平面 BDE;
本 课 时 栏 目 开 关
(2)求证:CF⊥平面 BDE.
证明 (1)如图,设 AC 与 BD 交于点 G. 1 因为 EF∥AG,且 EF=1,AG= AC=1, 2 所以四边形 AGEF 为平行四边形.
研一研· 题型解法、解题更高效
2.2.1(二)
题型二 例2
选择恰当的方法证明等式
已知△ABC 的三个内角 A,B,C 成等差数列,对应 1 1 3 的三边为 a,b,c,求证: + = . a+b b+c a+b+c
本 课 时 栏 目 开 关
a+b+c a+b+c 证明 要证原式,只需证 + =3, a+b b+c c a 即证 + =1, a+b b+c bc+c2+a2+ab 即只需证 =1, 2 ab+b +ac+bc
北师大版高中数学选修(2-2)-1.2分析法与综合法的区别和联系
分析法与综合法的区别和联系一、知识要点:综合法与分析法是中学数学解题思想中最基本的两种方法.所谓综合法,是指“由因导果”的思想方法,即从已知条件或某些已经证明过的结论出发,不断地展开思考,去探索结论的方法.综合法的思维过程的全貌可概括为下面形式:“已知…可知1…可知2…结论”.所谓分析法,是指“执果索因”的思想方法,即从结论出发,不断地去寻找须知,直至达到已知事实为止的方法.分析法的思维过程的全貌可概括为下面形式:“结论须知1须知2…已知”;基本步骤:要证……只需证……,只需证……①“分析法”证题的理论依据:寻找结论成立的充分条件或者是充要条件②“分析法”证题是一个非常好的方法,但是书写不是太方便,所以我们可以利用分析法寻找证题的途径,然后用“综合法”进行表达⑴用分析法和综合法证明不等式常要用等价转化的数学思想的换元的基本方法⑵用分析法探索证明的途径,然后用综合法的形式写出证明过程,这是解决数学问题的一种重要的数学思想方法⑶“分析法”证明不等式就是“执果索因”,从所证的不等式出发,不断利用充分条件或者充要条件替换前面的不等式,直至找到显然成立的不等式,书写方法习惯上用“ ”来表达分析法是数学解题的两个重要策略原则的具体运用,两个重要策略原则是:正难则反原则:若从正面考虑问题比较难入手时,则可考虑从相反方向去探索解决问题的方法,即我们常说的逆向思维,由结论向条件追溯简单化原则:寻求解题思路与途径,常把较复杂的问题转化为较简单的问题,在证明较复杂的不等式时,可以考虑将这个不等式不断地进行变换转化,得到一个较易证明的不等式。
二、综合应用(2)综合证明表述如下:∵ AF是直线,且∠1=∠2(已知),∴∠3=∠4(等量减等量其差相等).又∵ BE=CD(已知),BC=BC(公共边),∴△EBC≌△DCB(边角边).∴ BD=CE(全等三角形对应边相等).例1 已知AD是∠BAC的平分线,DE∥CA,且交AB于E(如图).求证:DE=AE.思路分析(1)用综合法探求,其思路如下: (2)用分析法探求,其思路如下:至此,恰好是题设条件,问题得到解决.评述:由于分析是执果索因,立足于寻找欲证结论的合适的充分条件,利于思考;而综合法是由因导果,立足于寻找已知条件合适的必要条件,适宜于表述.因此,对于一个新的问题,多半采取先用分析法寻求解法,后用综合法有条理地表述.例如对下面这道数学问题:例2 已知AF是直线,∠1=∠2,BE=CD,如图4-4.求证:BD=CE.思路分析 (1)分析思路如下:至此步骤,均为题设中提供的条件,问题获得解决.。
2.2.1综合法与分析法
证法1:对于正数a,b, 有
( a
2 b ) ≥0
证法2:要证 ab ≤ a b 2 只要证 2 ab ≤ a b 只要证 0 ≤ a 2 ab b
2 0 ≤ ( a b ) 只要证
a b 2 ab ≥ 0 a b ≥ 2 ab ab ≥ 2 ab
只需证a
而
a b b b a a b 0
a ( a b ) b( a b ) ( a b )( a b ) 2 0
a b b 2 a , a 2 b 所以 b a
当且仅当a=b时取等号
当且仅当 a=b 成立 所以
a b a b成立 b a
(a+b)(a2 ab b2 ) ab(a b)
即 a3 b3 a2b ab2 , 所以命题得证.
(变式练习)
1 1. 若a 0, b 0, 求证:a b 2 2. ab
ab 2. 若 a 1, b 1, 求证: 1. 1 ab
直接证明
1 概念 直接从原命题的条件逐步推得命题成立 2 直接证明的一般形式:
本题条件 已知定义 本题结论 已知公理 已知定理
引例一:证明不等式: x2 2 2 x( x R) 证法1:由 x2 2 2 x ( x 1)2 1 1 0 x2 2 2 x 2 ( x 1) 0 ( x 1)2 1 1 0 证法2:由
分析:由A,B,C成等差数列可得什么?
由a,b,C成等比数列可得什么?
怎样把边,角联系起来? 点评:解决数学问题
文字语言
时,学会语言转换; 还要细致,找出隐含 条件。
图形语言
2.2.1综合法和分析法
分析法 又叫逆推证法或执果索 . , 因法
用Q表示要证明的结论 则分析法可用框图表示 : , 为
Q P1
P1 P2
P2 P3
得到一个明显 成立的条件
例 2 如图 2.2 1 所示 , SA 平面ABC, AB BC, 过A作SB 的垂线, 垂足为E , 过E作SC的 垂线, 垂足为F.求证 AF SC.
a,b, c成等比数列转化为符号语言就是 ac. , b 此时,如果能把角和边统一起 ,那么就可以进一 来 步寻找角和边之间的关 , 进而判断三角形的形 系 状, 余弦定理正好满足要求 .于是,可以用余弦定理 为工具进行证明 .
2
证明 由A,B, C成等差数列有2B A C. , 因为A,B, C为ΔABC的内角 所以A B C π. , π 由 ① ②, 得B . 3 2 由a,b, c成等比数列有b ac. ,
1 即证 cos α sin α cos2 β sin2 β , 2 1 2 即证1 2 sin α 1 2 sin2 β , 2 即证4 sin2 α 2 sin2 β 1.
2 2
由于上式与③ 相同,于是问题得证.
用P表示已知条件定义、定 理、公理 等 , 用Q 表示要证明的结论 则上述过 , 程可用框图表示为:
π 例3 已知α, β kπ k Z , 且 2 sin θ cos θ 2 sin α , ① sin θ cos θ sin β ,
2 2 2
②
1 tan α 1 tan β 求证 : . 2 2 1 tan α 2 1 tan β
高中数学2.2.1 综合法和分析法
-16-
2.2.1 综合法与分析法
探究一
探究二
探究三
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习 规范解答 当堂检测
综合法与分析法的综合应用 例3已知a、b、c是不全相等的正数,且0<x<1.
求证:logx������+2������+logx������+2 ������+logx������+2 ������<logxa+logxb+logxc. 分析:解答本题的关键是利用对数运算法则和对数函数性质将题 目转化成整式不等式证明.
①综合法的特点是从“已知”看“未知”,其逐步推理实际上是寻找
已知条件的必要条件.
②综合法从命题的条件出发,利用定义、公理、定理和运算法则,
通过演绎推理,一步一步完成命题的证明.
-3-
2.2.1 综合法与分析法
课前篇自主预习 课堂篇探究学习
【做一做 1】 命题“求证:tan θ+ta1n������ = sin22������”的证明过程“tan
-17-
2.2.1 综合法与分析法
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
探究一
探究二
探究三
规范解答 当堂检测
解:要证明 logx������+2������+logx������+2 ������+logx������+2 ������<logxa+logxb+logxc,
只需要证明 logx
①分析法的特点是从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”,其逐步推
理实际上是寻找使结论成立的充分条件.
②分析法从命题的结论入手,寻求结论成立的条件,直至归结为
2-2-1 综合法与分析法
基础巩固强化一、选择题1.关于综合法和分析法的说法错误的是( )A .综合法和分析法是直接证明中最基本的两种证明方法B .综合法又叫顺推证法或由因导果法C .综合法和分析法都是因果分别互推的“两头凑”法D .分析法又叫逆推证法或执果索因法 [答案] C[解析] 综合法是由因导果,分析法是执果索因,故选项C 错误. 2.“对任意角θ,都有cos 4θ-sin 4θ=cos2θ”的证明过程:“cos 4θ-sin 4θ=(cos 2θ-sin 2θ)(cos 2θ+sin 2θ)=cos 2θ-sin 2θ=cos2θ”应用了( )A .分析法B .综合法C .综合法与分析法结合使用D .间接证法 [答案] B[解析] 证明过程是利用已有的公式顺推得到要证明的等式,因此是综合法.3.设a 、b ∈R ,且a ≠b ,a +b =2,则必有( ) A .1≤ab ≤a 2+b 22 B .ab <1<a 2+b 22 C .ab <a 2+b 22<1D.a 2+b 22<1<ab[答案] B[解析] ab <⎝⎛⎭⎪⎫a +b 22<a 2+b 22(a ≠b ). 4.设0<x <1,则a =2x ,b =1+x ,c =11-x 中最大的一个是( )A .aB .bC .cD .不能确定[答案] C[解析] 因为b -c =(1+x )-11-x =1-x 2-11-x =-x 21-x <0,所以b <c .又因为(1+x )2>2x >0,所以b =1+x >2x =a ,所以a <b <c .5.p =ab +cd ,q =ma +nc ·b m +dn (m 、n 、a 、b 、c 、d 均为正数),则p 、q 的大小为( )A .p ≥qB .p ≤qC .p >qD .不确定[答案] B [解析] q =ab +mad n +nbcm +cd ≥ab +2abcd +cd =ab +cd =p .6.已知函数f (x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫12x ,a 、b ∈R +,A =f ⎝⎛⎭⎪⎫a +b 2,B =f (ab ),C =f ⎝ ⎛⎭⎪⎫2ab a +b ,则A 、B 、C 的大小关系为( ) A .A ≤B ≤C B .A ≤C ≤B C .B ≤C ≤A D .C ≤B ≤A[答案] A[解析] a +b 2≥ab ≥2ab a +b ,又函数f (x )=(12)x在(-∞,+∞)上是单调减函数,∴f (a +b 2)≤f (ab )≤f (2aba +b).二、填空题7.已知a >0,b >0,m =lg a +b 2,n =lg a +b2,则m 与n 的大小关系为________.[答案] m >n[解析] 因为(a +b )2=a +b +2ab >a +b >0,所以a +b 2>a +b2,所以m >n .8.如果a a +b b >a b +b a ,则实数a 、b 应满足的条件是________.[答案] a ≠b 且a ≥0,b ≥0[解析] a a +b b >a b +b a ⇔a a +b b -a b -b a >0⇔a (a -b )+b (b -a )>0⇔(a -b )(a -b )>0⇔(a +b )(a -b )2>0只需a ≠b 且a 、b 都不小于零即可. 三、解答题9.设a ≥b >0,求证:3a 3+2b 3≥3a 2b +2ab 2.[解析] 3a 3+2b 3-(3a 2b +2ab 2)=3a 2(a -b )+2b 2(b -a )=(3a 2-2b 2)(a -b ).因为a ≥b >0,所以a -b ≥0,3a 2-2b 2>0, 从而(3a 2-2b 2)(a -b )≥0, 即3a 3+2b 3≥3a 2b +2ab 2.。
2.2.1综合法和分析法
1、 求 证 : cos sin cos 2 2、 已 知 tan sin a , tan sin b 求 证: (a b ) 16ab
2 2 2
4
4
3、 已 知a , b, c R , a b c 1 1 1 1 求 证( : 1)( 1)( 1) 8 a b c
3 7 2 5成立
反思
在本例中,如果我们从“21<25”出发, 逐步倒推回去,就可以用综合法证出结论.但 由于我们很难想到从“21<25”入手,所以 用综合法比较困难.
• [点评] • (1)分析法证明不等式的依据是不等式的基本性质、 已知的重要不等式和逻辑推理的基本理论; • 2)分析法证明思路为:从求证的结论出发,逐步 寻求使结论成立的充分条件,直至把证明的结论 归结为一个明显成立的条件即可。 • (3) 用分析法证明数学命题时,一定要恰当地用好 “要证”、“只需证”、“即证”等关联词语.
a+b 练习:证明不等式: 2
ab
(a>0,b>0).
综合法
证法1:
因为;( a b ) 0
2
a+b 证法2:要证; ab 2 只需证;a + b 2 ab
分析法
所以 a + b 2 ab 0 所以 a + b 2 ab
a+b ab 成立 所以 2
只需证;a + b 2 ab 0
课堂小结
1.在数学证明中,综合法最常用的数学方法,若从已 知入手能找到证明的途径,则用综合法.
2.综合法的每步推理都是寻找必要条件,在解题表述 中要注意语言的规范性和逻辑性.
2.2.1综合法和分析法20
直接证明与间接证明
2.2.2
反证法
问题提出
1.综合法和分析法的基本含义分别 是什么? 综合法:利用已知条件和某些数学定义、 公理、定理、性质、法则等,经过一系 列的推理论证,最后推导出所证结论成 立. 分析法:从所证结论出发,逐步寻求使 它成立的充分条件,直到归结为判定一 个显然成立的条件(已知条件、定义、 公理、定理、性质、法则等)为止.
探究(二):反证法的基本思想
思考1:上述证明方法叫做反证法,一般 地,反证法的的基本含义是什么? 假设原命题不成立(即在原命题的条件 下,结论不成立),经过正确的推理, 最后得出矛盾,因此说明假设错误,从 而证明了原命题成立. 思考2:如何用反证法证明 2是无理数?
思考3:用反证法证题的核心问题是什么? 在正确的推理下得出矛盾. 思考4:在反证法应用中,矛盾的构设有 哪几种情形? (1)与已知条件矛盾; (2)与假设矛盾; (3)与定义、公理、定理、性质矛盾; (4)与客观事实矛盾. 思考5:反证法是否等同于证明原命题的 逆否命题?
理论迁移
例1 已知直线a,b和平面α ,如 果, a 颂a , b a ,且a//b,求证: a//α.
a
β
α
b
例2
设a,b,c为一个三角形的三
1 s = (a + b + c ),若s2=2ab, 边, 2 求证:s<2a.
例3 已知x,y>0,且x+y>2,
1 + x 1 + y 求证: 中至少有一个 , y x
小于2.
小结作业
1.反证法是一种间接证明的方法,是 解决某些“疑难”问题的有力工具,其 基本思路是: 假设结论不成立→构设矛盾→否定假设 肯定结论.
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选修1-2 2.2.1
一、选择题
1.分析法证明问题是从所证命题的结论出发,寻求使这个结论成立的( )
A .充分条件
B .必要条件
C .充要条件
D .既非充分条件又非必要条件
[答案] A
[解析] 分析法证明是从所证命题的结论出发,寻求使结论成立的充分条件.
2.要证明3+7<25可选择的方法有以下几种,其中最合理的为( )
A .综合法
B .分析法
C .反证法
D .归纳法
[答案] B
[解析] 要证明3+7<25最合理的方法是分析法.
3.a >0,b >0,则下列不等式中不成立的是( )
A .a +b +1ab ≥2 2
B .(a +b )⎝⎛⎭⎫1a +1b ≥4
≥a +b
≥ab
[答案] D
[解析] ∵a >0,b >0,∴2ab a +b
≤ab . 4.下面的四个不等式:
①a 2+b 2+c 2≥ab +bc +ca ;②a (1-a )≤14;③b a +a b
≥2;④(a 2+b 2)·(c 2+d 2)≥(ac +bd )2. 其中恒成立的有( )
A .1个
B .2个
C .3个
D .4个
[答案] C
[解析] ∵a 2+b 2+c 2≥ab +bc +ac ,
a (1-a )-14=-a 2+a -14=-(a -12)2≤0,
(a 2+b 2)·(c 2+d 2)=a 2c 2+a 2d 2+b 2c 2+b 2d 2
≥a 2c 2+2abcd +b 2d 2=(ac +bd )2,
只有当b a >0时,才有b a +a b
≥2,∴应选C. 5.若a ,b ∈R ,则1a 3>1b 3成立的一个充分不必要条件是( ) A .ab >0
B .b >a
C .a <b <0
D .ab (a -b )<0
[答案] C
[解析] 由a <b <0⇒a 3<b 3<0⇒1a 3>1b 3,但1a 3>1b 3⇒/ a <b <0. ∴a <b <0是1a 3>1b 3的一个充分不必要条件. 6.若x 、y ∈R ,且2x 2+y 2=6x ,则x 2+y 2+2x 的最大值为( )
A .14
B .15
C .16
D .17 [答案] B
[解析] 由y 2=6x -2x 2≥0得0≤x ≤3,从而x 2+y 2+2x =-(x -4)2+16,∴当x =3时,最大值为15.
7.设a 与b 为正数,并且满足a +b =1,a 2+b 2≥k ,则k 的最大值为( )
D .1 [答案] C
[解析] ∵a 2+b 2≥12(a +b )2=12(当且仅当a =b 时取等号),∴k max =12
. 8.已知函数f (x )=⎝⎛⎭⎫12x ,a 、b ∈R +,A =f ⎝⎛⎭⎫a +b 2,B =f (ab ),C =f ⎝⎛⎭
⎫2ab a +b ,则A 、B 、C 的大小关系为( )
A .A ≤
B ≤C
B .A ≤
C ≤B C .B ≤C ≤A
D .C ≤B ≤A
[答案] A
[解析] ∵a +b 2≥ab ≥2ab a +b
, 又函数f (x )=(12)x 在(-∞,+∞)上是单调减函数,∴f (a +b 2)≤f (ab )≤f (2ab a +b ).
9.已知a >0,b >0,1a +3b
=1,则a +2b 的最小值为( ) A .7+2 6
B .2 3
C .7+2 3
D .14
[答案] A [解析] a +2b =(a +2b )·⎝⎛⎭⎫1a +3b =7+3a b +2b a
. 又∵a >0,b >0,∴由均值不等式可得:a +2b =7+3a b +2b a ≥7+23a b ·2b a
=7+2 6.当且仅当3a b =2b a 且1a +3b =1,即3a 2=2b 2且1a +3b
=1时等号成立,故选A. 10.已知f (x )=a x
+1,0<a <1,若x 1,x 2∈R ,且x 1≠x 2,则( ) ≤f ⎝⎛
⎭⎫x 1+x 22 =f ⎝⎛
⎭⎫x 1+x 22 ≥f ⎝⎛
⎭⎫x 1+x 22 >f ⎝⎛⎭⎫x 1+x 22
[答案] D
[解析] ∵f (x 1)+f (x 2)2=ax 1+1+ax 2+12
>ax 1+1ax 2+1
=a x 1+x 22+1=f ⎝⎛⎭⎫x 1+x 22,
∴f (x 1)+f (x 2)2>f ⎝⎛⎭⎫x 1+x 22,∴选D. 二、填空题
11.已知a 、b 是互不相等的正数,且a +b =1,则1a +1b
与4的大小关系是________. [答案] 1a +1b
>4 [解析] ∵a ,b 是互不相等的正数,a +b =1,
∴1a +1b =a +b a +a +b b =2+b a +a b
>4. 12.若平面内有OP 1→+OP 2→+OP 3→=0,且|OP 1→|=|OP 2→|=|OP 3→|,则△P 1P 2P 3一定是
________(形状)三角形.
[答案] 等边
[解析] 由OP 1→+OP 2→+OP 3→=0,且|OP 1→|=|OP 2→|=|OP 3→|,∴△P 1P 2P 3是等边三角形.
13.已知f (x )=a (2x +1)-22x +1
是奇函数,那么实数a 的值等于________. [答案] 1
[解析] ∵f (x )=a (2x +1)-22x +1
(x ∈R )是奇函数 则f (-x )+f (x )=a (2-x +1)-22-x +1+a (2x +1)-22x +1
=0 ∴a =1.
14.已知p =a +1a -2
(a >2),q =2-a 2+4a -2(a >2),则p 与q 的大小关系是________. [答案] p >q
[解析] ∵p =a +1a -2=a -2+1a -2
+2≥4(当且仅当a =3时取“=”), q =2-a 2+4a -2=2-(a -2)2+2<4.∴p >q .
三、解答题
15.用分析法、综合法证明:若a >0,b >0,a ≠b ,则
a +
b 2>ab . [证明] (1)分析法
为了证明a +b 2>ab 成立,需证明下面不等式成立: a +b >2ab
由于a >0,b >0,即要证(a +b )2>4ab 成立.
展开这个不等式左边,即得a 2+2ab +b 2>4ab
即证a 2-2ab +b 2>0成立.
即证(a -b )2>0成立,以上证明过程步步可逆,
∵a ≠b ,∴(a -b )2>0成立.故a +b 2>ab 成立. (2)综合法
由a >0,b >0,a ≠b ,可以推导出下列不等式:
(a -b )2>0⇒a 2-2ab +b 2>0⇒a 2+b 2>2ab
另一方面从求证出发找充分条件如下: a +b 2>ab ⇐a 2+2ab +b 2>4ab ⇐a 2+b 2>2ab . 故a +b 2
>ab . 16.设a ,b ,c 三个数成等比数列,而x ,y 分别为a ,b 和b ,c 的等差中项,求证a x
+c y
=2. [证明] 已知a ,b ,c 成等比数列,即a b =b c .由比例性质有a a +b =b b +c
.又由题设x =a +b 2,y =b +c 2,有a x +c y =2a a +b +2c b +c =2b b +c +2c b +c =2(b +c )b +c
=2,故等式成立. 17.如图,四棱锥P -ABCD 的底面是平行四边形,E 、F 分别为AB ,CD 的中点.求证:AF ∥平面PEC .
[证明] ∵四棱锥P -ABCD 的底面是平行四边形,∴AB 綊CD .
又∵E ,F 分别为AB ,CD 的中点,
∴CF 綊AE .
∴四边形AECF 为平行四边形.
∴AF ∥EC .
又AF ⊄平面PEC ,EC ⊆平面PEC ,
∴AF ∥平面PEC .
18.已知a ,b ,c 为△ABC 的三边长,若a 2=b (b +c ),求证:A =2B .
[证明] ∵a 2=b (b +c )=b 2+bc ,∴cos A =b 2+c 2-a 22bc =b 2+c 2-(b 2+bc )2bc =c 2-bc 2bc =c -b 2b ,cos B =a 2+c 2-b 22ac =b 2+bc +c 2-b 22ac =b +c 2a ,∴cos 2B =2cos 2B -1=2·⎝ ⎛⎭⎪⎫b +c 2a 2-1=(b +c )22a 2-1=(b +c )22b (b +c )
-1=b +c 2b -1=c -b 2b ,∴cos A =cos 2B .又∵A ,B 均为三角形的内角,
∴A=2B.。