大班科学好玩的水教案反思
大班科学有趣的油和水教案反思
大班科学有趣的油和水教案反思大班科学有趣的油和水教案反思作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班科学有趣的油和水教案反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学有趣的油和水教案反思1活动目标：1、认识常见的交通标志，了解标志图形底色与形状的含义。
2、能根据标志的特征或者用途进行分类。
活动准备：1、标志卡片。
2、挂图：人行横道，禁止机动车通行，注意危险等。
3、小老师玩偶一个。
活动过程：一、故事导入1、教师：小朋友，今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙，到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。
(出示小老鼠玩偶)2、教师：小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发现马上上到处都有它不认识的标志，这些标志它可从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请我们小朋友来帮他的忙了。
二、认识标志1、教师：我们快一起来看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧。
2、教师出示贴有各种交通标志的图片，请幼儿逐个观察讨论，自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。
3、教师：刚才小朋友都说出了这些标志的意义，那到底对不对呢?课件网让老师来告诉你吧!(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)4、教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做。
黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。
蓝色的标志有指示的'作用，可以告诉大家这时需要做什么?这是什么地方。
5、教师：这里还有一些标志，请小朋友们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思?6、游戏(我指你说)：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿复习巩固三、标志分类1、教师：小老鼠不小心把标志弄乱了，谁能来帮他分分好?(根据颜色，形状，用途来分)2、幼儿画册练习四、形成规范1、小朋友们，你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?，那我们平时在马路上应该怎么样呢?2、教师小结：是的，我们每个人都应该遵守交通规则，不能乱闯马路，否则就会造成交通事故了。
幼儿园大班科学教案《有趣的水》
幼儿园大班科学教案《有趣的水》教学目标1.培养幼儿对水的认识和了解，在水的日常生活中探究并体验水的特性。
2.培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，同时注重合作与交流，培养团队合作意识。
教学内容水是人们日常生活中不可或缺的一种物质，也是我们最常接触的一种物质。
本节课将以“有趣的水”为主题教学内容，介绍水的各种有趣的特性以及应用。
教学时间1.5小时教学流程第一部分：知识讲解1.老师向幼儿展示一张水的图片，问：“这是什么？”2.带领幼儿一起讨论水的颜色、形状、味道等。
3.通过对水的颜色、形状、味道的讨论，引导幼儿发现水的特性，并与幼儿一起总结：“水是无色、无味、透明的液体”。
第二部分：实践探究1.给幼儿分发各种水杯、滤水器、水龙头等实物，让幼儿自由探究它们与水的关系。
2.引导幼儿对水进行实际观察，探究水的特性，如饮用水可以看到自己的影子，经过滤水器的水变得更干净透明等。
第三部分：游戏体验1.以“水之状元大比拼”为游戏主题，将班级分为若干个小组，每个小组依次进行游戏。
2.游戏规则为：在规定时间内，小组中每位幼儿手持空水杯，在不倒水的情况下尽可能多地换取水，以此进行分数比拼。
3.游戏中引导幼儿思考如何更好地搭配、更快地完成任务，同时培养孩子的团队合作精神。
第四部分：知识巩固1.通过讲解水的蒸发，引导幼儿思考：“为什么水能变成水蒸气呢？”2.再次让幼儿进行自由探究，观察不同物品下的水蒸发速度。
3.通过观察实验，引导幼儿总结：“当水面积大、温度高、空气干燥时，水蒸发会更快。
”并衍生出对水的其他认知。
教学方法1.通过多种方式介绍水的特性和应用，如图片、实物展示、游戏体验等，让幼儿更加深入地了解和掌握水的知识。
2.鼓励幼儿进行积极的实践探究，让他们通过亲身体验更好地理解和强化学习。
3.培养幼儿的思考和合作能力，强调团队意识和交流合作的重要性。
教学评估1.通过教师观察幼儿在水的实践探究和游戏体验中的表现，评估幼儿对水的认知和掌握程度。
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的喷泉》
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的喷泉》一、教学目标1.了解水的喷泉现象；2.学习简单的科学实验流程；3.提高学生观察能力和动手能力；4.培养学生团队合作精神。
二、课前准备教师准备1.熟悉喷泉现象；2.准备喷泉实验器材；3.分配小组，确定小组人数；4.筹备教学PPT。
学生准备1.学生知道观察和探索是科学的基础；2.在教学启动前，告知学生将做简单的实验，并需认真观察。
三、教学活动1. 启动（5分钟）1.回顾水的基本知识和它的形态；2.向学生展示一个喷泉视频，引导他们观察喷泉现象，并带领学生发现水在喷泉中会以特殊的形态表现出来。
2. 实验环节（25分钟）1.按小组进行实验，每组2-3名学生；2.阐述实验流程，引导学生按照流程进行操作；3.学生观察和记录实验结果；4.实验内容：将喷泉器的一个端点扣在一个小盆中的水面上，让另一端口向上，即可观察到水割破空气并形成喷泉。
3. 分析解释（10分钟）1.教师带领学生分析实验结果，并问学生对喷泉现象的看法；2.让学生分享自己的经验和见解；3.引导学生思考喷泉背后的科学知识。
4. 总结（5分钟）1.教师总结喷泉实验的过程和结果；2.向学生回顾和强调实验的重点，总结学习收获。
四、教学反思“有趣的喷泉”公开课虽简单，但在简单中给学生留下了深刻的印象。
通过这个实验，学生不仅能理解水的表现形态，更重要的是学习了科学探究方法。
在教学过程中，因为时间比较紧，我们没能向学生展示其他的喷泉现象，下次我想让学生自主选题，和小组成员一起探索更多关于喷泉的现象和知识。
教学活动的最后，学生们反馈这次实验很好玩，干得开心。
教师也为学生成功探究喷泉背后的科学知识感到自豪。
这次公开课在学生中掀起了对科学探究的热情，也为教师今后教学实验工作增添了信心。
大班科学教案《有趣的水》
大班科学教案《有趣的水》大班科学教案《有趣的水》1活动目标：1、感知容器内水压和水速的关系。
2、用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：大水盆，饮料瓶子(瓶身有洞)人手2个，实验记录表活动过程：1、幼儿自由玩水，引起兴趣。
(1)教师：喜欢玩水吗?今天可以用什么来玩水呢?玩水时应该注意什么呢?玩水时注意观察，看看谁能发现一些秘密或有趣的事情。
(2)幼儿自由结伴玩，教师巡回观察指导。
2、谈话交流自己发现的事情。
(1)发现了什么?(有洞或沉浮)(2)教师也试试：水从洞里喷出来，像什么?(3)水喷出来的时候，你发现了什么?(开始孩子没有观察出来，教师就用动作暗示孩子)(4)幼儿小结：水喷出来的时候离瓶子越来越近，水喷出来的速度越来越慢。
(5)瓶子里的水有什么变化?操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。
(6)幼儿喷水比赛，小结。
3、提供新材料(每个瓶子上有两个孔)，让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密?(1)出示瓶子(有上下两个洞)，这个瓶子上有两个洞，这两个洞里都会有水喷出来，你猜一猜这两个洞的水水喷的远?请幼儿说自己猜想的结果并记录。
(2)动手试一试，结果怎么样?下面的洞喷的远，为什么下面的洞喷的远?(3)共同讨论，小结：上面的洞离水面近，水少，力量小;下面的洞离水面远，水多，力量大。
这种力量叫水压,下面的洞水压大，喷的远，上面的洞水压小，喷的近。
4、幼儿延伸游戏。
(1)幼儿带着问题回去探索操作思考，怎么让瓶子里的水从洞里流不出来?总结提升日常生活经验。
(2)科学区或水区投放各种大小不一的瓶子，上面有不同数目的洞，让幼儿自由探索。
活动反思：幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育，其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量，而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望，鼓励幼儿主动求知，培养其实事求是的科学态度。
大班健康教育教案《好玩的水》
大班健康教育教案《好玩的水》教案题目：《好玩的水》- 大班健康教育教案教案时长：1-2周教学目标：1. 让学生了解水对身体健康的重要性。
2. 培养学生饮水的良好习惯。
3. 培养学生对水的保护意识。
教学内容：1. 水的重要性2. 水的来源3. 水的循环4. 学生如何保持身体水分教学准备：1. 确保教室内有足够的水杯和饮用水。
2. 准备图示、图片和实物来展示水的循环和体内水分的补充。
教学活动：活动一：水的来源与循环（1天）1. 教师向学生介绍水的来源，如雨水、河水、湖水等，并展示相关图片和实物。
2. 通过图示和教师讲解，学生了解水的循环过程。
3. 带领学生一起参观学校周围的水源，如花池、水龙头等，引导学生对水的来源和循环进行观察和思考。
活动二：水对身体的重要性（3天）1. 教师通过图示和简单的语言让学生了解水对身体的重要性。
如：水可以帮助消化食物、保持皮肤湿润、排除体内废物等。
2. 组织学生参与一些体验活动，如喝水并感受身体的变化，喝水看脸色的变化等，让学生直观地感受到水的重要性。
3. 在课堂上组织学生进行小组讨论，让学生分享自己照顾身体健康的经验，引导学生讨论和总结出饮水的好处。
活动三：保持身体水分（2天）1. 教师通过图示和实物讲解学生如何保持身体水分，如喝足够的水、吃水果和蔬菜等。
2. 组织学生进行小组活动，让学生制作健康饮品，如水果沙拉、果汁等。
并让学生分享自己的制作方法和体验。
活动四：水的保护（2天）1. 教师通过图示和简单的语言让学生了解水的珍贵性和水资源的有限性。
2. 引导学生讨论水的浪费问题，并提出解决水浪费的方法。
如：关水龙头、用水不浪费等。
3. 组织学生参与环保活动，如清理教室周围的垃圾，节约用水等。
活动五：总结与展示（1天）1. 学生进行小组讨论，总结教学内容和所学知识。
2. 学生展示他们在保持身体水分和节约用水方面的努力，并展示他们制作的健康饮品。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
《有趣的水》教学反思（通用2篇）
《有趣的水》教学反思（通用2篇）《有趣的水》篇1活动目标1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
活动过程记录一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？”2、教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
总结：水会流动。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音?四、教师用透明塑料袋盛白开水，请幼儿观察1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节约用水。
反思“玩水”活动是一项受小朋友喜欢的常识活动，教师通过示范活动，启发幼儿对玩具的沉浮、水的流动的原因进行思考，并用语言表达出来，引发了幼儿浓厚的学习兴趣，充分体现了幼儿主动活动意识，发挥了幼儿的想象力、创造力，同时让幼儿明白要有目的地玩水。
幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来了，真正成为常识活动的主人。
他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参与活动的良好基础，又由于教师对每个幼儿的玩水活动都给予肯定、鼓励，使得幼儿体验到成功的喜悦。
大班科学教案《有趣的水》
大班科学教案《有趣的水》《有趣的水》科学教案科学领域：物质与能量教学对象：大班幼儿教学目标：1. 了解水的性质和特点。
2. 观察和探究水的变化过程。
3. 培养幼儿对水的认知和探索能力。
教学准备：1. 水的样本和容器。
2. 用于观察水的工具，如放大镜、小夹子、滤纸等。
3. 配套教材和图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察教室里的水龙头、水杯等，并引导幼儿讨论水的使用场景。
2. 准备一些带有水的图片，让幼儿观察并回答问题，如“这些图片中有哪些地方可以看到水？”、“你喜欢喝水吗？为什么？”等。
二、探究水的性质（15分钟）1. 给幼儿展示一瓶装满水的容器，引导幼儿观察水的形态，并鼓励他们亲自触摸水。
2. 引导幼儿描述水的特点，如水是透明的、无味的等。
3. 给幼儿提供不同温度的水样本，让他们观察并记录温度对水的影响。
三、观察水的变化（20分钟）1. 提供一些装有不同形状和颜色的冰块，让幼儿观察冰块的特点，并讨论冰块的来源和变化过程。
2. 在观察中，引导幼儿提出问题，如“为什么冰可以化成水？”、“温度对水的状态有什么影响？”等。
3. 利用放大镜和小夹子等工具，观察冰块和水的微观结构，让幼儿了解水的分子结构。
四、探究水的运动和变化（20分钟）1. 准备一些喷雾瓶，并向幼儿展示如何利用喷雾瓶喷水，并引导幼儿自行操作。
2. 引导幼儿观察水在喷雾瓶中的变化，如水的容积变化、水的流动性等。
3. 利用滤纸和水进行实验，观察水在不同条件下的运动和过滤特点。
五、总结（10分钟）1. 引导幼儿回忆和总结今天所学的内容，如水的性质和特点、水的变化过程等。
2. 让幼儿画出自己对水的认识，或口头表达他们对水的观点和感受。
教学延伸：1. 带幼儿到室外进行水的观察和探索活动，如观察雨水的形成过程、水流的方向和速度等。
2. 利用水进行简单的科学实验，如水的沉浮实验、水的结冰实验等。
3. 品尝不同温度和口味的水，并讨论味道和温度对水的影响。
大班科学《奇妙的水》微反思
大班科学《奇妙的水》微反思水是地球上最常见的物质之一，也是生命中不可或缺的重要组成部分。
在大班科学课程中，通过《奇妙的水》这个主题，引导学生了解水的性质、作用，以及如何正确使用它。
在这个过程中，我对课程进行了微反思，从教学方法、内容设计等方面进行思考和总结。
教学目标分析在设计教学目标时，应该明确指出想要达到的效果是什么，以便更好地引导学生学习。
本次课程的目标主要包括： - 让学生了解水的基本性质，如透明、无味等；- 让学生掌握水在我们日常生活中的作用，如饮用、清洗等； - 培养学生保护水资源的意识，学会节约用水。
教学内容设置在教学内容设置上，应该结合学生的实际情况和兴趣点，设计生动、具体的内容，以增加学习的趣味性。
课程内容可以包括： - 水的性质实验，如观察水的透明度、比较各种液体的密度等； - 水的循环过程，介绍水的来源和去向，引导学生了解水的宝贵性； - 生活中节约用水的方法，通过案例分享和讨论，培养学生节约用水的习惯。
教学方法选择在选择教学方法时，要根据教学内容和学生的特点，选择适合的方式进行教学，以提高学生的学习兴趣和效果。
本次课程可以采用的教学方法包括： - 实验演示法：通过展示水的性质实验，激发学生的好奇心，增加他们的亲身体验； - 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示水的作用和重要性； - 互动讨论法：组织学生进行小组讨论或互动环节，激发学生思维，培养他们的合作意识。
教学效果评估在教学过程中，需要及时评估学生的学习情况，以便及时调整教学策略和方法，确保达到预期的教学效果。
评估方法可以包括： - 观察学生的互动情况，包括回答问题、参与讨论等； - 口头回答或书面答题，检验学生对课程内容的理解和掌握程度； - 实验报告或小结写作，让学生对所学知识进行总结和归纳。
通过对《奇妙的水》这个主题的微反思，我意识到在教学过程中应该更加关注学生的实际需求和兴趣点，设计生动有趣的内容，引导学生主动参与学习，提高他们的学习积极性和效果。
大班游戏有趣的水教案反思(1)
设计有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中学习、体验和感知水的特性，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
互动游戏
幼儿参与度与表现
整体参与度较高
大部分幼儿能够积极参与游戏，表现出浓厚的兴趣。
1
2
3
大部分幼儿能够与其他小朋友合作，共同完成任务。
幼儿在游戏中的合作意识
部分幼儿能够发挥想象力，尝试不同的方法解决问题。
游戏难度设置
选用更安全、环保、易于获取的游戏材料，确保幼儿在游戏过程中的安全与健康。
游戏材料优化
建立更为科学、客观的游戏评价机制，以便更好地了解幼儿在游戏中的表现和进步。
游戏评价机制
培养探究精神
促进手眼协调
培养团队协作
增强自信心
01
02
03
04
通过有趣的水游戏，激发幼儿对自然科学的好奇心和探究欲望，培养其科学素养。
水的循环过程
水的浮力与压力
通过实验让幼儿了解水从蒸发到凝结再到降落的循环过程。
通过实验让幼儿了解水的浮力和压力，以及它们在生活中的应用。
03
02
01
幼儿对水产生了浓厚的兴趣，积极参与游戏，探究欲望得到满足。
教学方法与手段
通过实物、图片、视频等直观方式，引导幼儿观察、感知水的特性，增强幼儿的感性认识。
直观教学
设计有趣的实验，让幼儿动手操作，探究水的性质和变化，培养幼儿的探究精神和实验能力。
实验探究
组织幼儿进行小组合作，共同完成任务或解决问题，培养幼儿的合作意识和协作能力。
小组合作
准备各种与水有关的教具，如水盆、水桶、杯子、瓶子等，以及实验所需的材料和工具。
教学具准备
利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
《好玩的水》观课报告
《好玩的水》观课报告本节课是从孩子的兴趣点和节约用水的目的出发，设计了以“玩水”为主题的活动，此主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，了解水的动物植物的重要性，通过科学小实验激发幼儿对身边的环境中关于水的探索欲望。
活动中围绕水的特征、水的用途、水的形态、水资源四个方面去展开。
通过区域活动、主题板块，户外游戏等内容进行实践探索。
水是每个孩子每天都能触摸的熟悉的事物,经过深入探索，了解了保护水的重要性，并增强环境保护意识。
幼儿在实验中感知到了水的各种形态，在融化了的环节,幼儿感知到了水可以变成固体，可以拿起来，也可以是液体,可流动。
从绘本中了解了雨滴的由来，又去到了海里。
幼儿在与材料对话沟通时，感受到了游戏带来的愉悦体验。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
本次活动中为幼儿准备的材料数量有限，在实验过程中,有的幼儿只能观看，不能亲自动手操作，有些遗憾。
在区域活动中设计的内容涉及面太窄，促使幼儿没能够更多的了解水的功能与千变万化，在活动中孩子们的兴趣非常的高，也都非常乐意参与到游戏中，气氛很活跃。
在观察水的变化中，引导幼儿保护水资源，让幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水源，增强爱护环境意识。
在每个活动之间衔接中仍有些不足，例如可以适当延长幼儿户外游戏的时间，让幼儿可以尽情的探索，材料应该准备更加充分，材料的数量应该与幼儿的数量相匹配。
材料的放置与环境的创设也是非常的重要。
目标的定位应符合幼儿的年龄特点，不能仅仅靠幼儿的兴趣点而开展活动，还要了解幼儿的知识和生活经验，此次活动中有些幼儿就会觉得游戏过于简单，感觉无聊。
幼儿园大班科学领域教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班科学领域教案《有趣的水》含反思•相关推荐幼儿园大班科学领域教案《有趣的水》含反思（通用8篇）在我们平凡的日常里，课堂教学是重要的任务之一，反思意为自我反省。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编整理的幼儿园大班科学领域教案《有趣的水》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班科学领域教案《有趣的水》含反思篇1【活动目标】1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。
2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。
3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、课件。
【活动过程】1、师导入课题(1)出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。
”(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢?”教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。
2、幼儿进行尝试(1)盛水活动。
师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。
师：这说明水会流动。
(2)溶解实验。
师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。
大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动适用于大班幼儿园儿童，主要是通过亲身参与，以有趣、生动的方式引导孩子对水的认识和探索，同时提高他们的动手能力和合作能力。
二、教学目标1.学习水的成分和性质。
2.学习水的不同状态。
3.了解水在自然界和生活中的用途。
4.提高幼儿的动手能力和合作能力。
三、教学过程第一步：引入通过图片、实物等形式引入水的话题，引导幼儿们对水产生兴趣，可以用以下问题引导：1.你们平时都喝什么水呢？2.水是什么？我们平时怎么使用水呢？3.你们知道水的三种状态是什么吗？第二步：探究水的性质1.观察水的性质首先，教师准备一个水桶，让孩子们围在桶旁，观察水的状态。
在观察完毕后，引导孩子们猜测水的性质，如温度、颜色等等，并让孩子亲自去验证自己的猜测。
2.科学实验为了让幼儿们更好地明白水的性质，我们可以进行一个简单的实验——让孩子们在手上涂抹肥皂，然后将手放在水里，观察水和肥皂发生的变化。
这时候，将会看到水波动并上涨，同时肥皂泡会被破裂，这说明水的密度比肥皂泡和孩子的手掌要大。
第三步：探究水的三种状态1.观察水的不同状态为了让孩子们更好地理解水的三种状态，教师可以准备三个杯子，分别盛满水、冰块和蒸汽，然后让孩子们观察三种状态下的水，并让孩子们描述它们之间的差异。
2.实验演示教师可以进行以下两个实验演示来让孩子们更加深入理解水的三种状态：a.将一碗水放在微波炉里加热，让孩子们观察到水的状态从液态到气态的转化。
b.拿出一个装有冰块的碗并放在室外的太阳下，让孩子们观察冰块逐渐融化成液态的过程。
第四步：探究水的用途1.聆听故事为了让孩子们更好地了解水的用途，可以通过讲故事的方式，让孩子们了解水在人们日常生活中的大量使用，如饮水、洗澡、做饭等。
2.小实验演示教师可以进行以下实验演示来让孩子们更好地了解水的使用：a.洗手实验，让孩子们感受到清洁水对身体的重要性。
b.种植实验，让孩子们在观察水培中植物的生长和变化的过程中加深对水在大自然中的作用的理解。
幼儿园大班科学教案有趣的水
一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录〔一〕活动目标：1 ．在尝试活动中，了解水的特性。
2 ．能子细观察，乐于尝试，懂得保护水。
〔二〕教案准备：1．两个金鱼缸〔一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2 ．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
〔三〕教案过程：1、教师导入课题〔1〕出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
〔2〕幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说惟独米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
〔评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
〕2 、幼儿进行尝试操作。
〔1〕盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B ：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C ：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
〔评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了根抵。
〕〔2〕溶解实验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精…… 中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导。
大班科学公开课教案及教学反思《好玩的水》
大班科学公开课教案及教学反思《好玩的水》一、教学目标1.能够认识水的自然来源，了解水的重要性。
2.能够辨别水的不同状态，并能将冰转化为水。
3.能够学会观察和探究水的性质，并感受到科学实验的乐趣。
4.能够学会如何妥善利用水资源，保护环境。
二、教学内容1.水的来源和重要性。
2.水的状态及其转化。
3.水的性质。
4.水资源的利用和环境保护。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师给孩子们唱一首与水有关的歌曲，引导他们了解水的自然来源，认识水的重要性。
2. 导入（10分钟）老师引导孩子们讨论“水的状态”，例如水是液体，冰是固体，蒸汽是气态，孩子们可以在教室里找到其他的例子。
3. 实验1（25分钟）老师给孩子们准备了一个冰块和一个热水壶，先请孩子们用手摸一摸冰块，再看看冰块从哪里来。
接着，老师用热水壶将水烧开，让孩子们看到水变成了蒸汽。
将热水壶拿出来后，让孩子们观察热水壶上的水滴，观察它的变化。
4. 实验2（25分钟）老师给孩子们准备了两个玻璃杯和一些糖精，将一个玻璃杯中加入糖精，另一个不加，然后将两个玻璃杯中都加入同样的水量。
让孩子们观察到糖精能使水变甜，同时也让孩子们学会了观察和探究水的性质。
5. 总结（10分钟）老师让孩子们总结今天学习的内容，并提醒他们妥善利用水资源，尽可能地节约水，保护环境。
四、教学反思1.教学中，老师利用实验和实物的形式，让孩子们对水的不同状态、性质有更为深刻的认识，提高了孩子们的实践能力和动手能力。
2.对于大班学生来说，课堂中的歌曲和图片选择需要考虑孩子们的接收能力，过于复杂的内容容易让孩子无法理解。
3.教学过程中，老师应该多借鉴孩子们的思考和想法，灵活应对孩子们的问题，让孩子们对水的认知更为全面。
4.打学生的兴趣可以让学生更好的参与课堂，为此，老师可以尝试用一些趣味性、创意性的方式，如开展活动、设计游戏等形式。
幼儿园大班健康优秀教案《好玩的水》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园大班健康优秀教案《好玩的水》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园大班健康优秀教案《好玩的水》及教学反思《大班健康优秀教案《好玩的水》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.感知水的特性，了解水的用途。
2.体验玩水的乐趣。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：各种玩水用具、活动过程：一、玩水1.提供各种玩水用具，让幼儿自由玩水。
2.启发幼儿感受水的特性。
二、我们离不开水1.引导幼儿发现，作什么事情的时候需要水。
2.组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。
3.在周围寻找和发现，还有什么东西需要水。
三、伤心的小水滴1.利用教具，讲述故事的第一部分，“屈,老师.教,案,网”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
2.教师第二部分，3.出示图片，讨论：小水滴住哪里?4.我们怎样节约用水?四、活动结束：小朋友一起探讨。
教学反思：在活动中孩子们能积极参与大胆去探索和发现。
在回答问题的时候孩子们能积极动脑筋大胆表达。
在活动中孩子们知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水时又应该注意一些什么安全。
活动开展的很顺利。
孩子们也学到了很多。
不过安全教育要持之以恒的，我们要无时无刻的提醒与教育他们。
大班健康优秀教案《好玩的水》含反思这篇文章共1247字。
第二篇：幼儿园大班主题教案《玩水》及教学反思《大班主题教案《玩水》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《玩水》含反思！活动目标：1、在实验中了解水蒸气蒸发及初步感知水的循环过程。
2、通过观察实验、自己尝试做小实验，激发幼儿探索自然的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1、热水壶一只透明水杯塑料圆片若干。
2、小水滴旅行课件。
活动过程：一、教师带幼儿出去玩，提出尝试问题。
幼儿园大班游戏《有趣的水》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班游戏《有趣的水》教学设计【含教学反思】一、教学背景分析本次游戏教学适用于幼儿园大班，现代社会中，人们越来越关注儿童身心健康的发展，保护水资源和培养儿童爱护水资源的意识，是当今社会中一个重要的课题。
本游戏教学以班级为单位进行，通过游戏的形式让小朋友们了解水的相关知识，并培养对水资源的保护意识，同时也提高了小朋友们的动手能力和团队协作能力，符合幼儿园整体育人的教育目标。
二、教学目的和要求2.1 教学目的•让幼儿了解水的重要性，增强保护水资源的意识；•培养幼儿的团队协作能力和动手能力；•通过游戏的方式提高幼儿的学习兴趣和积极性；•促进幼儿的身心发展，调动幼儿的语言、思维和情感发展。
2.2 教学要求•熟悉教具和游戏规则；•能够积极参与游戏，并主动与他人沟通协作；•能够理解水的相关知识，并能够体验保护水资源意识；•能够表述自己的观点和感受，以及向他人表达自己的想法。
三、教学过程设计3.1 教学准备•教具：耳塞、水杯、玻璃杯、卷尺、旗帜、玻璃瓶、漏斗、净水器等；•材料：蓝宝石、碘酒、环保袋卡片等；•地点：教室、室外游戏区；•时间：约40分钟。
3.2 教学步骤第一步：引入1.教师将幼儿分为不同的组别，每组组织6-8人，组别之间尽量年龄和性别相同。
2.教师将相关教具（耳塞、水杯、玻璃杯等）放在游戏区的不同位置上，并简单介绍了一下游戏规则。
3.让小朋友们准备好开始游戏。
第二步：游戏过程1.运用漏斗、玻璃瓶、卷尺等教具，让小朋友在教师指导下积极探索，在体验中认识水、了解水的颜色、质地、温度等特质。
2.让小朋友换上耳塞，用沙发垫做的道路来感受水的流动感，在感受中培养小朋友在沟通、协作、团队合作等方面的能力。
3.让小朋友们玩“水找草”游戏，通过寻找草来找到瓶中的水，在寻找草的同时也体验到了寻找过程中的乐趣。
4.让小朋友体验线密度的变化，发现淡水和咸水的不同，在感受中培养小朋友的辨别能力。
5.让小朋友们参与水质测试，让他们从实录中体验到水的重要性，进而培养保护水质的意识。
大班科学水教案【含教学反思】
大班科学水教案【含教学反思】教学目标•能够理解水的特性和性质，如浮力、表面张力、密度等•能够区分水的三态变化•能够认识水对人类的重要性•能够培养学生的实验和观察能力教学准备•每位学生需要准备一份水杯•蓝色和红色颜料•笔记本电脑和投影仪•实验装置：水中漂移定理实验装置教学内容授课内容导入环节教师用PPT展示蓝色天空和红色火焰的动图，引导学生讨论水和这两种颜色之间的联系。
通过这个环节，学生对水产生切实的印象。
课堂讲解教师让学生分别将水杯中沉积在底部的水底部注释掉，然后将水倒入装置中，开启水龙头，水的颜色和透明度变化对学生进行了很好的瞬间感受。
接着，教师向学生详细阐述水的三态变化：固态、液态和气态。
同时，通过实验演示让学生亲自操作学习水的几个特性，如浮力、表面张力、密度等。
最终，教师总结让学生意识到水在我们日常生活中扮演着重要的角色。
演示实验水中漂移定理实验装置制作说明及演示实验原理借助浮力原理，由于其质量的大小不同和密度的不同，于是对流体的影响力就不相同，从而造成了物体向上浮或向下沉。
所以，当物体密度小于液体的密度时，物体将能在液体中浮；如密度大于液体时，则将在液体中沉。
实验装置制作1.取一塑料杯，杯子底切去。
2.取水龙头，将水龙头紧压在杯的顶部，用胶带卡紧。
3.然后就能看到由于液流中的挂钩支撑住了容器底部的水面，使之看起来像是支持着整个水龙头。
实验过程1.采用装置组装后，将其整体放在水槽中，保证水龙头下端至少有一半在液面以下，以确保取样准确。
2.打开水龙头，将水加入到水槽，通过液面的升高与量筒比较得出水的体积。
3.得到的结果表明，液体的体积是确定的。
实验要点1.实验中要注意安全，不要流失水。
2.怎么实验的时候不能倒水，要用水龙头让水流到水槽中。
3.实验中的仪器要保证使用的合理规范。
教学反思本节课授课周期为60分钟，课前教师准备充分，根据现代化数学教学方法，非常好地实现了课堂主动性，激发了学生的学习兴趣和实验情趣，而且授课形式与教材内的板块一一对应，不仅提高了教学的效率，而且增加了学生对课本知识的记忆度。
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大班科学好玩的水教案反思
大班科学好玩的水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动，知道水是生命之源，了解水的用途，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看好玩的水教案吧。
活动目标：1 、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。
2 、知道水是生命之源，了解水的用途。
3 、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。
4 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片活动过程：一、创设环境，激发兴趣。
幼儿自由玩水，体验水的玩法。
谈话活动-------水可以怎么玩？二、简单介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质1、猜一猜，各是什么？实验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观察比较明白水是没有颜色的，而奶是白色。
小结：水是没有颜色的。
2、尝一尝，各是什么味道？实验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？在幼儿亲身体验的基础上小结：水是没有味道的。
3、看一看，你发现了什么？实验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观察比较你看见了什么?为什么？最后得出结论：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。
最后得出结论：水是流动的。
四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象
呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。
活动延伸：区域里继续探究水的其它特性活动反思：大班孩子在生活中很喜欢玩水，对水的特性也有初步的认识。
水的三态的变化在生活中也经常出现，像水烧开会冒水蒸气，孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识，并能够联系到实际生活中的现象，培养做科学小实验的兴趣。
活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水，本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰，冰遇热会变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。
其中水变冰，对于冰变成水的过程，孩子已经有了一部分的经验，所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点。
活动目标：1、感知水具有流动、透明、无色、无味的特性。
2、通过观察实验，感知水的三态变化。
3、发展幼儿观察力，培养探索精神和大胆变数个人体验的能力。
4、体验玩水的快乐，产生珍惜水资源的情感。
我的语言不够精练。
在这节活动课中，活动目标的制定虽说简单但是有点太多了，在科学活动中需要老师准确精练的引导话语，我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦，这需要在以后的活动中更加注意。
对于大班孩子来说活动内容安排的有点多，最后环节应该制作课件让孩子们从直观上产生节约用水的意识，这样孩子们才会更结合生活实际思考如何节约用水。
另外酒精灯应该用火柴点，不能用打火机，这是一个错误，课前没有做好充分的准备。
应该在实验延伸的时候给孩子更多发言机会。
实验的操作可以再熟练一些。