自由活动幼儿观察记录—幼儿园教育随笔
幼儿教育观察感悟随笔
幼儿教育观察感悟随笔教学随笔短小精悍，是教育应用写作中的轻骑兵。
教育随笔很重要，你会写幼儿教育观察感悟随笔吗?下面小编给大家带来幼儿教育观察感悟随笔，希望大家喜欢!幼儿教育观察感悟随笔1在活动室给孩子们排座位时，教师往往根据“高矮相宜、男女搭配”以及“活泼好动的与比较文静的穿插起来”的原则，将孩子的座位固定下来。
经过实践我认为在座位相对固定的前提下，将座位适当调整有好处，它能促进孩子们之间的交流，使之共同提高，共同提高。
我班的赵修俊小朋友很喜欢画画，每一天一入园就开始涂涂画画。
渐渐地他周围的几个小朋友也受他的影响，爱上了画画。
几个星期后，他们在绘画方面有了很大的提高。
于是，我有意识的将修俊小朋友的座位作了调整，让平时不喜欢画画的三个小朋友跟他坐在一齐。
一段时间后，这三个小朋友对绘画产生了兴趣。
再如我班的王雨小朋友普通话讲的很标准，平时也喜欢讲故事，我就有意识的让她跟几个不善于言谈，不喜欢表现的孩子坐在一齐，受她的影响，几个孩子的普通话提高很快，渐渐地也开始表现自我了。
之后，我就经常用调整座位的方法，让本事强的孩子去感染和带动能了弱的孩子。
这样既使本事弱的孩子得到了发展，又使本事强的孩子获得了锻炼和交往的机会。
幼儿教育观察感悟随笔2刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，并且聪明懂事，深得教师们的喜爱，异常是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是教师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发?”宁宁说：“教师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗?幼儿教育观察感悟随笔3我刚接触这个班级的时候，方键文小朋友就给我留下了深刻的印象，调皮好动他但反映敏捷，爱钻空子的他有时也听听劝告，教室的每个角落里都能看见他的身影，喧闹的每个场景下都能找到他，所以我对于他的印象十分深刻。
幼儿园观察记录范文【五篇】
幼儿园观察记录范文【五篇】1.幼儿园观察记录范文观察背景：户外自主游戏时幼儿能自主选择材料进行游戏，桐桐选择了铁桶，其他小朋友也跟他选择了同样的工具，大家开始自由玩耍。
观察目标：在与同伴互动游戏中，幼儿能具备自主解决问题的能力。
观察过程分析与措施：4月6日的趣味百花园自主游戏活动中在进行了简单的热身活动后，孩子们选择铁桶玩了起来，溪溪和桐桐分别推着铁桶往草坡的方向滚动着玩，于此同时，然然和其他几名小伙伴同样朝着操场的方向滚着铁桶，结果，两个铁桶碰在了一起，桐桐手夹在了铁桶中间，桐桐着急的向溪溪喊起来“我的手，我的手被夹住了”，两组小伙伴面面相觑，溪溪让大家不要动，然后把铁桶向后滚，桐桐的小手从松动的铁桶中拿了出来，索性并无大碍，于是两组小朋友继续滚桶，开始进行游戏，并且互不相让的进行滚铁桶比赛，随着双方用力的不同，铁桶一会儿滚到这边，一会儿滚到那边。
在进行了大约两分钟左右时间的比赛后，桐桐因为力气很大以绝对性的优势步步推进，溪溪则不断在后面追赶者桐桐。
此时湉湉推着铁桶过来说“这个游戏比赛不公平”，溪溪是女孩子，桐桐是男孩子，而且桐桐力气非常大”。
于是两人立刻停止了滚桶，开始讨论起这个问题，大家热火朝天的讨论着，与此同时，“围观”得小朋友越来越多，纷纷发表自己的意见。
朵朵说“湉湉为什么说比赛不公平呀”，昊昊回答“因为桐桐是男孩子力气很大，溪溪是女孩子，力气肯定没有桐桐大，所以很容易输”...孩子们继续讨论着，并制定了新的规则：男生和男生比赛，女生和女生比赛。
随着游戏的比赛的进展，小朋友们发现加入他人游戏会更加有趣。
随后，男孩子加入了女孩子的行列中一起进行了竞赛游戏，仿佛输赢已经不重要了，而是大家在一起共同游戏带来的快乐更加重要。
幼儿发展分析：桐桐的年龄比溪溪大，但是在遇到问题的时候第一反应是大声呼叫，说明他的依赖性比较强，反而溪溪作为女孩子，表现出更机智、更沉稳，桐桐没有及时向教师和他人求助，而是选择向溪溪说，除了两人在一起游戏外，可能还存在有对溪溪的依赖因素。
最新幼儿园中班自由活动随笔
幼儿园中班自由活动随笔幼儿园里面的小朋友除了上课时间，剩下的就是自由活动时间，那里又有着怎样的趣事呢？下面就跟随小编一起看看吧。
幼儿园中班自由活动随笔【第一篇】：还给孩子自由活动的空间课时间到了，我班的三十多个孩子像往常一样，安静地坐在教室里听老师绘声绘色地讲故事。
突然，志远小朋友站起来对我说：“老师，我要小便。
”我一看他着急的样子，马上说：“好吧，请快去快回。
”可我的故事快讲完了，他才悠哉悠哉地回来。
起初我并未在意，可一天好几次，次次如此，简直让人摸不着头脑。
一连几天，一到上课的时候，他就要求上厕所，他这个举动太奇怪了，我决心解开这个谜。
这不，刚上课，他又举手要求上厕所了，我悄悄地站在窗口观察他的举动，只见他不慌不忙地进了厕所，我松了口气。
可他突然又出来了，四下看了看，发现没有人，自己悄无声息地玩起了滑梯，一会儿又荡起了秋千，一副洋洋自得的样子，那股高兴劲甭提了！看到这一切，我非常生气，但还是耐着性子等他回来。
过了一会，他兴高采烈地回来了，当我质问他干什么去了，他才眼泪汪汪地告诉我实情。
原来事情是这样的：近段时间，我园正在大刀阔斧地搞建设，种树，铺彩砖，硬化路面……由于施工的原因，我担心孩子们出来不小心磕着碰着，为发生意外而缩短了孩子们自由玩耍的时间，这对活泼好动的志远来说是难以忍受的，他才想出了这一招。
对这件事，我进行了深刻的反思，作为一名幼儿教师，要顺应孩子爱玩的天性，多给他们自由玩耍、游戏的时间，让孩子按自己喜欢的方式痛快地玩，这样才有利于发展孩子的个性，在活动中获得经验。
明白了这点，从那以后，我放宽了对他们的种种要求，大大增加了自由活动的时间，老师跟孩子们玩成一片，并提醒他们注意安全。
现在，户外活动更加丰富多彩，师生感情更加深厚了。
志远呢，再也不“爱上厕所”了。
由此可见，那种认为为确保安全限制孩子活动的观念是不正确的。
幼儿园中班自由活动随笔【第二篇】：一日活动细节观察记录以下是本次本园大教研活动中的观察记录：案例一：一个教学活动刚结束，教师一声有小便的小朋友去小便，就去做自己的事情了。
幼儿户外活动教育随笔6篇
幼儿户外活动教育随笔6篇幼儿户外活动教育随笔篇1首先，活动前和幼儿一起分析哪些东西能玩，哪些东西不能玩。
以及活动中容易出现的危险情况，并共同讨论应该如何玩才不会出现危险。
以引起幼儿注意，提高他们的安全意识，避免不安全事情的发生。
其次，在平时的教育活动中教给幼儿一些自我保护的方法。
如在幼儿园里孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见，其实这些孩子在摔倒时，只要用手撑一下地，受到的伤害就会小得多。
因此，教给幼儿自我保护的技能和方法，这样在遇到必须去独自面对的问题时，他们才能避免受到伤害。
再次，让幼儿学当“安全小卫士”。
对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“安全小卫士”。
在户外活动中对个别小朋友不安全的行为可以指出、纠正，或及时告诉老师。
这样既检查了别人，自己也要以身作则，孩子的安全意识和自我保护的能力有了明显的提高。
保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动地获得。
这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来。
三年来，我们的孩子从不知道哪些东西能玩，哪些东西不能玩，到现在知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能碰；从不知道什么地方能去，什么地方不能去，到现在认识了许多的安全标志。
孩子的安全意识增强了，自我保护的能力提高了，他们的整体素质得到了全面地发展。
幼儿户外活动教育随笔篇2玩沙是孩子们百玩不厌的游戏。
他们有的像个小小建筑师，挖掘隧道，筑围墙，建高楼，有的像个小厨师，忙着做蛋糕、点蜡烛，也有的学习一个小科学家的样子，运用手中的各式摸具，创作一个又一个稀奇古怪的东西。
昨天下午户外活动，天气晴朗。
我带孩子们去玩沙，孩子们高兴极了。
孩子们玩得不亦乐乎时，突然，沙池的一角传来一声尖声的大叫：“张老师，潘哲言把我的房子踩坏了！”我赶忙探头一看，原来是妮妮小朋友造的房子被潘哲言小朋友一脚踩平了，她很伤心，正在那里抹眼泪。
是啊，自己花了心血创造的东西就一下化为废墟，心里确实会感到很难过的。
幼儿园日常活动教育随笔5篇
幼儿园日常活动教育随笔5篇幼儿园日常活动教育随笔1户外活动开始了,孩子们有的玩沙包.有的玩跳绳.有的玩皮球……院子里热闹非凡,生机勃勃,到处都是孩子们的笑脸,开心的笑声,就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飞舞.由于琪琪小朋友是从外地转过来的,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些忧郁,在群众中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做游戏,一块活动,很多的活动技巧也掌握不了.我常用爱的眼光去看他,用温暖的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽阔的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳.玩球等.一天,孩子们告诉我:〝老师,琪琪会跳绳了!〞真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她:〝你太棒了,继续努力!〞琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来.我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,琪琪时不时不地展示跳绳的本领,很多花样技巧让她跳的很简单自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信.这件事,让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用,它能够帮忙孩子建立自信,构成自己肯定与自我欣赏的良好心态.同时,让我意识到不管哪一个孩子,都需要爱,需要温暖,尤其是来到我们群众中,只要人人都献出一点爱,真诚的伸出援助之手,一切都会变得那么完美!幼儿园日常活动教育随笔2户外活动开始了,孩子们有的拍球.有的玩沙包.还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里.可伟伟小朋友却不同别的小伙伴,因为他身患残疾,不仅仅一只眼睛看不见,而且他的右腿先天性骨关节脱落,在入园前的几个月刚刚动过一次大手术,此刻走路还不是很稳,语言表达潜力也比较差.对于这样的孩子,身为小班班主任的我,在看好别的孩子的同时,还要百倍的去关心照顾他,不管走到哪里,我都随时带着他,牵着他的小手,生怕他出什么意外.可这一次,我却发现他的小手在往外挣脱,并不时的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的声音对我说:〝老师,我也要去玩.〞一句话,让我心里咯噔一下,感觉到对这种个性的呵护方法起了疑问,我一边说:〝伟伟,必须要留意,不要摔倒.〞一边轻轻地放开他的小手.在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多,身患残疾,是只〝受伤的小鸟〞.但他却有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍.去游戏.去想象.去创造.去飞翔.如果老师一刻也不离他左右,百倍的去关心照顾他,从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾,却忽略了他的个性发展,虽然他的身体患有残疾,而他的大脑发育却很正常,识字.数数都不差.小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩.如果别的小朋友去游戏.去玩耍,让他例外,这样做是否会伤了他的自尊,心灵也能受到伤害.他会不满意老师对他的这种关心和照顾.因此,伟伟最后鼓起勇气,对老师说:〝老师,我也要去玩〞.老师就应在照顾他的同时,慢慢去锻炼他,让他适应幼儿园的环境,让他在这个环境中健康成长.不管哪些活动,哪些游戏,都就应让他去参加,让他加入到这个群众队伍中来.只是在活动时,老师随时倍加照顾,这样不仅仅保护了他的自尊,还让别的孩子,明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴,明白互相帮忙是一种美德,更能体现出一种人人平等.和谐相处的氛围.幼儿园日常活动教育随笔3刘平是我们班的〝小公主〞,不仅仅长得干净漂亮,而且聪明懂事,深得老师们的喜爱,个性是有一头洋娃娃的头发,每当看到她的头发乱了我就给她梳梳,并给她扎好看的小辫,她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱,总是跟我形影不离.这天早上,我看到宁宁的头发乱蓬蓬的,梳也没梳,我叫过她来问:〝你为什么不梳头发?〞宁宁说:〝老师我是故意不梳的,让你给我梳,你为什么每次只给刘平梳小辫,我也要,〞一时间我竟不知说什么好了.我恍然大悟,无意中我犯了一个错误,梳头事虽小,但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好.我想起,有好几次上课宁宁在扯自己的头发,我还批评他,他却无动于衷,如果这是我主动给她梳梳头发,就能满足孩子心理的需求,不至于给孩子造成心灵的阴影,我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖,我们做到了吗?幼儿园日常活动教育随笔4欣欣是我们班有名的〝小淘气〞活动课上不光自己有好多小动作,还总是去打扰别的小朋友,孩子们常告他的状,我多次对他进行严厉地批评教育,但都没有收到良好的效果,这个孩子令我头疼,但一向没找到好的办法令他改变.有一天,我看见电风扇上很脏,我就在桌子上放上椅子,才能够得着,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来,突然我感到椅子不再晃了,低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子,那股认真劲真让人感动,我想想平时对他那么凶,可孩子呢……我眼睛湿润了.我下来,向他竖起了大拇指说:〝欣欣,你真懂事,老师谢谢你了〞,并在他脸上亲了一下.也许以前从没这样夸过他,他脸腾地一下红了,转身走了.从那以后,奇迹出现了,上课欣欣听话了,偶尔也犯小错误,但一触到我赞许的目光,他立即坐好,活动时,他也个性喜欢和我在一齐,邀请我做游戏,从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信.老师不经意的表扬,对孩子来说太珍贵了,也许会改变孩子的一生……真是奇迹!幼儿园日常活动教育随笔5春天,风和日丽,阳光明媚,孩子们像出笼的小鸟,叽叽喳喳的聚在一齐,一副兴高采烈的样貌,这天他们都带来了自己的沙水玩具,在我的带领下来到沙池玩沙,孩子们边玩边谈论着自己的发现与感受.梓阳指着自己的大车说:〝我的大车能够翻斗,用力一翻沙就都没了,好轻便!〞金航推起自己的小推车说:〝我的车能够推很多土,玩起来也很好!〞……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣,我开始思考:各种车能否成为我们的主题活动呢?于是,我让这孩子们开始收集有关有关车的图片,放在班内的图书区,每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书,和他们说说有关车的故事,孩子们都很高兴,,我还故意提出一些问题:〝你们都见过什么样的车〞〝它们都有什么作用〞?在我的引导下,孩子们和我共同研究,共同探讨,收集资料:有的带来制作的自行车,有的画下了各种汽车,有的带来挖土车.小轿车.消防车……顿时,我们的教室顿时成了车的世界,车辆成了大家的关注点.透过这次对〝各种各样的车〞主题活动观察与分析,让我深刻地感受到――孩子们就像各种车,在教师的引导下,在宽阔的跑道上,自由的奔跑!。
幼儿园户外活动教育随笔
幼儿园户外活动的教育随笔导语：幼儿老师们应当做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在乐观主动的活动中得到全面进展。
下面是随笔网我整理的《幼儿园户外活动的教育随笔》，欢迎阅读。
幼儿园户外活动的教育随笔【第一篇】：户外活动随笔幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必需保证。
首先，依据幼儿园户外活动形式多样的特点，打算户外活动的设备、器械、材料必需多样化，才能激发孩子的爱好，满意孩子的实际需要。
例如：我们利用废旧纸箱做好了“坦克兵”，孩子们特殊喜爱，而且熬炼了幼儿爬的力量。
不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，立刻场地上布满了孩子们的欢乐声。
看来器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪慧才智和对幼儿的正确引导。
其次，可以适当添置民间嬉戏的器械。
我们为孩子们的户外运动预备了很多的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等……同时依据不同年龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。
如：小班孩子喜爱颜色艳丽、可爱的玩具材料。
我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。
中、大班孩子奇怪心重，喜爱新颖、刺激的嬉戏活动。
我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了……再次，因地制宜，创设好玩的嬉戏情景。
操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子竞赛攀梯摘果子；还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。
不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的欢乐过程。
当嬉戏设施与四周环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到嬉戏中。
二、角色扮演，增加对体育活动的爱好开展户外活动，一般以体育嬉戏为主，依据天气状况、幼儿身心进展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的嬉戏，如角色嬉戏。
幼儿园自主游戏观察与记录笔记及读后感
幼儿园自主游戏观察与记录笔记及读后感观察一：
时间：上午
地点：幼儿园游戏角
游戏内容：孩子们在角色扮演游戏中，分别扮演了老师、医生、厨师等角色，进行了一场生动的角色扮演游戏。
观察二：
时间：下午
地点：幼儿园户外游戏区
游戏内容：孩子们在户外游戏区进行了各种游戏，包括跳绳、投掷球类游戏等，还有孩子们自创的玩法，非常活泼和欢乐。
观察三：
时间：下午
地点：幼儿园图画区
游戏内容：孩子们在图画区自由发挥，涂鸦、涂色，表现出丰富的想象力和创造力。
笔记：
从观察中可以看出，孩子们在自主游戏中展现出了丰富的想象力和创造力。
在角色扮演游戏中，他们不仅学习了社交技能，还锻炼了语言表达能力；在户外活动中，他们锻炼了身体，培养了团队合作意识；在图画区，他们表现出了对艺术的热爱和创造力。
自主游戏不仅是孩子们的一种娱乐方式，更是他们认知、情感、社交等多方面发展的重要途径。
读后感：
通过观察和记录幼儿园自主游戏，我深刻感受到了孩子们在游戏中展现出的天赋和能力。
他们在自主游戏中，不受外界干扰，全情投入地进行活动，让我深受感染。
也正是因为这种积极投入的状态，他们能够在游戏中得到全面的发展和成长。
作为幼儿园教师，我要更加关注和支持孩子们的自主游戏，为他们创造更好的游戏环境，让他们能够更好地展现自己的天赋和能力。
同时，也要引导孩子们在游戏中学习，让他们在快乐中获得知识和技能。
自主游戏是孩子们成长道路
上的宝贵财富，我们要充分发掘和利用这一财富，为孩子们的成长助力。
孩子们的自由活动时间幼儿教师教育随笔(整理)
孩子们的自由活动时间幼儿教师教育随笔（整理）在幼儿园里，孩子们的自由活动时间是他们最为期待的时光。
这段时间，他们可以尽情玩耍、探索、交流，展现出最真实、最活泼的自我。
作为一名多年工作经验的幼儿教师，我在这篇随笔中，将记录下孩子们自由活动时间的一些有趣瞬间，以及我对这些瞬间的思考。
一、自由活动时间的重要性自由活动时间是孩子们个性发展和创造力培养的重要环节。
在这段时间里，孩子们可以按照自己的意愿选择游戏、活动，充分展示自己的才能。
同时，他们还可以学会与人沟通、合作，培养团队精神。
作为教师，我们要充分认识到自由活动时间的重要性，为孩子们创造一个宽松、和谐的环境。
二、孩子们的自由活动瞬间1.搭建乐园在自由活动时间，孩子们最喜欢的事情之一就是搭建乐园。
他们用积木、玩具、纸箱等材料，搭建起一个个充满想象力的乐园。
在这个过程中，他们学会了合作、协商，也锻炼了动手能力。
2.角色扮演孩子们在自由活动时间，还会进行角色扮演。
他们或扮演医生、警察、老师，或扮演动物、植物，通过角色扮演，他们更好地理解了各种职业和社会角色，也培养了自己的表现力。
3.交流互动在自由活动时间，孩子们还会互相交流、互动。
他们分享自己的快乐、困惑，倾听他人的故事。
这种交流互动，让孩子们学会了倾听、理解、尊重他人，也增强了他们的社交能力。
4.探索世界孩子们在自由活动时间，还会探索周围的世界。
他们好奇地观察植物、昆虫，动手操作各种实验，不断丰富自己的知识储备。
三、教育思考1.关注个体差异在自由活动时间，我们要关注每个孩子的个体差异。
有的孩子可能比较内向，不善于与人交流，我们要引导他们积极参与活动，帮助他们建立自信。
而对于那些过于活跃的孩子，我们要适当约束，让他们学会遵守规则。
2.培养创造力自由活动时间是孩子们创造力发挥的最佳时期。
我们要为他们提供丰富的材料，鼓励他们大胆尝试，不断创新。
同时，我们要尊重他们的想法，不要轻易否定他们的创意。
3.引导合作与分享在自由活动时间，我们要引导孩子们学会合作与分享。
幼儿园中班观察记录及教育随笔5篇
幼儿园中班观察记录及教育随笔5篇幼儿园中班观察记录及教育随笔篇1的_月_日，我刚接任中一班的主班教师。
发现刚升级的孩子有很多不尽人意的地方，比如：活动散漫，纪律性差，普通话差，动手能力差，大小便、喝水、排队抢先、推搡拥挤，场面混乱，尤其上午操动作随意不够标准，对于我这位做事严谨一板一眼追求质量完美的我，那真是差的太远太远!于是“新官上任三把火”，我得治治“歪风”整整“邪气”。
在上午操结束后，我一遍又一遍的在活动场地上训练孩子们整齐排队入场、下场、纠正体操动作。
正当训练有序初见成效的时候，云云妈妈即许老师气冲冲的向我走来当头就是一棒，“就你爱出风头，云云跟妈妈走，我们调班去。
”我二丈和尚摸不着头脑，这是咋回事?向四周一瞅，别班的孩子都在草地上玩得热火朝天，唯独我班“原地待命”，被太阳烤蔫了似的。
这时我才意识到许老师对我的做法是不满意的。
看着她拽着孩子走远的背影我不知所措。
愤怒：你不尊重我，说啥我也是你孩子的老师，有意见私下提我会接受，你怎么当着同事的面……;羞愧：人家不认可我，不愿意让我带孩子;委屈：我想开个好头，树个班风没有恶意，怎么就不理解;怀疑：自己没有能力胜任这个班级的工作;伤心：费力不讨好，孩子累，我又是何苦呐?还赚个“出风头”。
此时此刻心里五味杂陈一起涌上心头。
回到班里我的心情是低落的，静下心来，慢慢回顾刚才一幕，不由得泪水直流。
好没面子，年年优秀班级、优秀教师、园长心中的“红人”、多才多艺、教学能手，家长抢着托关系进我的班，竟然有人拉着孩子要调走，我难以接受。
下午吃惊的是许老师满面含笑的领着孩子向我赔不是，说自己如何如何的不对，以后孩子就拜托于我了。
这极大的反差引起我的特别关注。
许老师表里合一吗?她的不满意是真的!向我道歉是无奈的，不是吗?回想她刚才生气的样子，不满的眼神，是真诚的忠告啊!因为她是我同一战线上的同事，她了解孩子的天性，在理论知识上是专业性较强的，她看出了我的教学弊端。
最新幼儿园教师观察记录及教学随笔
最新幼儿园教师观察记录及教学随笔观察记录1：日期：2024年10月10日观察对象：班级A小朋友观察内容：小朋友的社交能力观察方法：观察小朋友在自由游戏时间中与其他小朋友的互动情况观察记录：小朋友在自由游戏时间中积极参与各种活动，并与其他小朋友展开合作互动。
他们能够主动与其他小朋友沟通，分享自己的想法和感受。
在玩具拼图游戏中，小朋友能够与其他小朋友合作完成任务，并互相帮助。
在角色扮演游戏中，小朋友能够与其他小朋友共同扮演不同的角色，通过角色扮演培养彼此的合作意识和相互理解。
教学随笔：在观察中发现，小朋友在自由游戏时间中展现出良好的社交能力。
这得益于我在教学中重视培养小朋友的合作意识和交流能力。
在平时的教学中，我注重营造一个积极、和谐的教学环境，鼓励小朋友与其他小朋友进行积极互动。
我还通过组织小组活动，让小朋友与其他小朋友一起合作解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。
在今后的教学中，我将进一步关注小朋友的社交能力培养，并及时观察他们在合作活动中的表现。
在教学过程中，我会采用更多的合作学习方法，让小朋友通过合作学习，提高他们的合作能力和交流能力。
我还会鼓励小朋友主动与其他小朋友进行交流，分享自己的想法和感受，培养他们在社交中的自信心和表达能力。
观察记录2：日期：2024年10月15日观察对象：班级B小朋友观察内容：小朋友的注意力集中能力观察方法：观察小朋友在教室活动中的表现观察记录：在教室活动中，小朋友的注意力集中能力有待提高。
在进行绘画活动时，一部分小朋友容易分散注意力，注意力不集中于绘画任务，而是被其他小朋友的活动所吸引。
在听故事活动中，一部分小朋友容易分心，出现注意力不稳定的情况，需要教师不断提醒他们注意听故事。
在进行游戏活动时，一部分小朋友容易分心，无法专注于游戏任务，对游戏规则理解不深，需要教师进行详细解释和引导。
教学随笔：根据观察记录，我意识到小朋友的注意力集中能力需要进一步培养。
在今后的教学中，我将采取一系列的教学方法，帮助小朋友提高注意力集中能力。
幼儿园观察幼儿教育随笔5篇
幼儿园观察幼儿教育随笔5篇幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象，致力于宣传__和__的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与变更成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。
今天为您推荐了幼儿园小班教学随笔参考范例，欢迎大家的参考借鉴。
幼儿园观看幼儿教育随笔1幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。
照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
小朋友喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、知识多、懂科学的、有本领的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。
幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长开展。
幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。
幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续开展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。
孩子非常需要老师关爱，比方经常要抱着他们，小朋友也特别喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。
这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。
小孩子许多事情需要老师关心才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。
一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。
所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。
幼儿园优质儿童自主游戏观察记录四篇
幼儿园优质儿童自主游戏观察记录观察记录一：观察地点：操场观察时间：3月4号观察对象：小一班个别幼儿观察记录：篮球运动是一种全面的运动，可以促进孩子血液循环，增强身体抵抗力，促进身体健康。
在打篮球的过程中需要接球、投篮、盖帽、争球、传球、滚球等等，这些动作都可以充分锻炼孩子的各个身体部位，全面有效的提高身体素质，促进骨骼生长发育，让孩子长的更高。
幼儿篮球和成人篮球是不一样的，不能进行单一的技能练习，在幼儿日常的篮球活动中，我们不能一直进行高强度的强化训练。
这会让幼儿觉得篮球训练没有新鲜感，容易失去兴趣。
应该给一个环境，让孩子们自主玩篮球，玩一些篮球游戏，使篮球练习变得生动有趣，幼儿参与的积极性也倍增。
我们班对幼儿进行的是最基本的拍球活动，孩子们很乖，平时也不是急脾气但在拍篮球时缺显的很着急，拍球的动作很快，缓冲的时间少，所以最多连续拍六下就失败了。
在看他们表现，我们给予了示范教学法，先给她示范一下是怎么拍的，然后给她分析拍球动作，联系一下手腕拍球动作。
孩子不怕失败，错了一遍再来一遍，就是动作有点快，不容易成功。
在第一步把球打起来时就不太规范，球的弹跳力很低，然后拍球速度又快，所以不容易能拍到十个，孩子们意志力很强，从始到终没有抱怨一句没有说老师我不想拍了的话题。
有个孩子拍球速度快，手是连续拍，当给她示范了一遍把动作慢下来，她慢慢有了变化，开始让球蹦起来时她运用了双手起球，让球跳的高点，然后她抓住时机开始拍。
慢慢她从急拍到最后的缓拍，几分钟的时间就能做出调整，相信之后会越爱越好。
行为分析：孩子在拍球方面比较弱，平时户外活动中，发现他们不怎么去玩篮球，或者只是把篮球当做某样东西来进行角色游戏。
偶尔请个别孩子拍皮球，基本上都是不怎么会拍的。
所以在平时开展班级拍篮球比赛，提高孩子们对篮球的兴趣。
有的家长还会给孩子买一个篮球在家里玩。
户外活动中，有的会拍的孩子就一直喜欢去拍。
不怎么会拍的孩子了，也乐于去拿起篮球拍了。
幼儿教师教育随笔自由活动时
幼儿教师教育随笔自由活动时一、引言幼儿教育是教育事业的重要组成部分，也是当前社会最受关注的讨论话题之一。
而幼儿教师教育随笔自由活动则是幼儿教师日常工作中不可或缺的组成部分。
在幼儿教育中，教师教育随笔自由活动时的重要性不言而喻。
在这篇文章中，我将分享自己在这方面的经验。
二、自由活动的概念教育随笔自由活动是指幼儿教师在幼儿教育过程中的自由活动，其目的是促进幼儿在自由和有序的环境中发展身心、探索世界、自主学习，培养其合作精神和个性，从而实现其全面发展。
进一步说，自由活动意味着让幼儿在一定规范下自主选择、自己探索，而不是被强加于其身上。
这种探索和选择适应性强、学习效果好，也能充分调动幼儿的积极性和主动性，从而达到更好的学习效果。
三、自由活动的作用1.促进幼儿自主探索幼儿教师教育随笔自由活动可以让幼儿自由探索，让他们有机会深入了解周围世界。
在这个过程中，他们不仅能够获得知识，还能培养观察、思考和判断能力，这些能力对他们未来的发展将起到重要作用。
2.促进幼儿的人际交往教育随笔自由活动可以为幼儿提供一个共同的活动区域，让他们有机会与其他幼儿互动和交往。
这有助于培养幼儿的社交能力、团队合作精神和沟通技能。
3.促进幼儿的创造性思维在教育随笔自由活动中，幼儿可以自由地选择和组合不同的物品来实现他们的目标。
这种实践和探索可以引导幼儿独立思考、探究和解决问题的能力，从而提高幼儿的创造性思维。
4.促进幼儿的认知发展在教育随笔自由活动中，幼儿可以自由选择合适难度的物品，从而提高他们的认知能力。
这有助于培养幼儿的观察、分类和比较能力等。
四、自由活动的实施1.提供一个自由的活动环境首先需要为幼儿提供一个符合其年龄、能力和兴趣的活动环境，提供不同种类的物品，让幼儿自由选择和探索。
2.注重幼儿个体差异对于不同年龄、性别、文化背景和能力水平的幼儿，教师需要制定不同的活动策略和方法。
3.引导幼儿教师不仅需要在活动现场提供必要的指导，还需提供必要的提示和激励。
幼儿园中班教师观察记录及教学随笔
幼儿园中班教师观察记录及教学随笔无论是身处学校还是步入社会,大家对随笔应该都不陌生吧?随笔的创作非常随意,不需要有任何的负担,不需要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。
下面是由给大家带来的幼儿园中班老师观察记录及教学随笔7篇，让我们一起来看看!幼儿园中班老师观察记录及教学随笔篇1户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。
可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。
对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。
可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。
”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要细心，不要摔倒。
”一边轻轻地放开他的小手。
在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。
但他却有自我的梦想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去制造、去飞翔。
如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。
小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。
如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。
他会不满意老师对他的这种关怀和照顾。
所以，伟伟最终鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。
老师应当在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。
不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。
幼儿教育随笔：幼儿观察记录
幼儿教育随笔：幼儿观察记录幼儿教育随笔：幼儿观察记录在平时的学习、工作中，大家都知道随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。
想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是小编收集整理的幼儿教育随笔：幼儿观察记录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿教育随笔：幼儿观察记录1看过了著名作家任溶溶爷爷写的《没头脑和不高兴》，幽默夸张的故事情节，让我身心放松。
在大笑的同时，想到我们生活中，不至于有这样没头脑的孩子吧，竟然盖了那么高的楼房，却忘了设计电梯。
可是最近我发现班中还真有这样丢三落四，粗心大意的孩子。
在我班，每天早上要求孩子们将自己的用品和衣服放到自己固定的小柜子里，大班的孩子都能按要求做到，活动时自己取来用品放到书桌里。
一段时间之后每个孩子都能做的很好。
可是只有明明小朋友总是办不好这件事，每次活动后自己拿出用品，又将书包放回小柜子，他总是记不住要将书包都放到自己的书桌里。
这天我们又开始活动了。
老师说请小朋友拿出阅读书，就见他赶快跑到小柜子拿出书来，当老师说道需要小朋友用铅笔记录的时候，他又跑到柜子取铅笔，当我们进入下一环节需要彩笔时，他又回去拿彩笔。
我终于按捺不住了，明确告诉他,"你看小朋友都把书包放到书桌中，取东西多方便，不用老下来跑"经我提示他终于把包放到了书洞里，我暗自松了口气。
活动在按部就班中进行着，孩子们活动的积极性很高，当活动结束时，孩子们都在开始收拾东西了，可是在小柜子旁传来了一个不和谐的声音，"老师我的包找不到了"，原来我们的明明忘记了自己已经把包放到了书桌内，正手里拿着笔和书，急得满头大汗在小柜子旁忙着找自己的书包呢!这一节课他竟然下来四趟取放东西。
"嗨，真是个‘没头脑’"，长大后可怎么办呢!针对这些情况，我们与家长进行了沟通，希望他们在家中多注意孩子自理能力的培养，我们在园也注重对他个别指导，作为老师，我们根据班中实际，制定了常规目标，即要让孩子改正哪些坏习惯，养成哪些好习惯等。
幼儿教育随笔_幼儿观察记录十篇
幼儿教育随笔范文_幼儿观察记录十篇幼儿视察记录第一篇：老师也最美丽今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了美丽老师和不美丽老师，美丽老师是李老师，不美丽老师当然就是我了。
孩子会对爸爸妈妈说，我们班美丽老师怎么怎么样，不美丽老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不美丽老师了。
”每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师四周，让李老师给编像她那样美丽的辫子，假如哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。
为了不让孩子们悲观，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做试验，最终，我也会给小姑娘编美丽的辫子了。
平常，我会讲好玩的故事，做好玩的手工，带孩子玩欢乐的嬉戏，关切每一个孩子，最终，孩子们的称呼不知不觉变更了，早上会洪亮的问：郭老师，李老师，早上好!”关于美丽老师和不美丽老师的话也听不见了。
有一次，和孩子们坐在台阶上闲聊，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的颈项说：“老师，你真美丽，和新娘子一样。
”我有意说：“是吗?老师哪里美丽，李老师才美丽呢。
”迪迪搓着我的头发说：“李老师美丽，你也美丽，你们都美丽。
”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最美丽。
”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关切他们的人就是美的。
怪不得全部的孩子都会说自己的妈妈最美丽，最爱自己的老师也最美丽。
其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。
幼儿视察记录其次篇：感谢你，孩子今日午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟平常一样，始终不愿入睡，并且还时时常发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就立刻紧闭双眼，佯装睡着了。
当我一离开，他立刻故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小挚友睡觉，你做的对吗?假如你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜爱不听话的孩子，老师真的不喜爱你了。
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自由活动幼儿观察记录
观察目的：⒈在自由活动中，能否自主选择喜欢的游戏，并积极参与其中。
⒉能否与同伴友好交流、友好游戏。
观察实录
自由活动中，宸宸来到了阅读区，书架上各种各样的绘本图书很是吸引宸宸，他先是拿了一本数学绘本《首先有一个苹果》，“1,12,123,1234，，，,》....数到最后几幅比较“凌乱的”的图画时，他有点不耐烦了“这个书不好看，我要再换一本。
”他选了一本《蜡笔小黑》，自言自语道：“这本书老师讲过的，我最喜欢了！”于是就愉快地看起来。
可是不到一分钟他就不在阅读了，而是把书卷起来，大声叫起来“望远镜、望远镜......”
思考与分析
宸宸小朋友算的上是班上最调皮的孩子了，想让他安静下来读一读书那简直比登天还难，每次师幼共读时间，他基本是在活动室里跑来跑去，有时候难得坐下来，也是心不在焉。
书籍是儿童认识世界的窗口，适时的养成幼儿对书籍和阅读的兴趣与习惯，是早期教育的一项重要任务。
首先为他提供页数少的阅读材料，引导他先说清第一页上的内容，再说出第二页上的内容，然后请幼儿思考，说出他们之间的联系，使幼儿明白书中图画、文字所包含的信息内容，利用讨论理解其内容，从而加强了幼儿对画面理解能力。
其次利用幼儿喜欢看的书进行正确看书指导。
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