2018年小学英语语音观摩课心得体会

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关于小学英语优质观摩课心得体会(18篇)

关于小学英语优质观摩课心得体会(18篇)

关于小学英语优质观摩课心得体会(18篇)关于小学英语优质观摩课心得体会(精选18篇)关于小学英语优质观摩课心得体会篇15月21日我很荣幸的参加了小学英语优质课的听课观摩活动。

经过这两天的学习,我受益匪浅。

每一节课都有很多值得借鉴的东西,也让我认识到自己在小学英语课堂教学方面的不足。

下面我来谈一下我这次观摩活动的心得:一、良好的职业素养本次上课的的教师有几个共同特点:1.语音标准、自然。

听了10节课,每个老师的语音都非常的标准,对单词的学习都有注重语音。

2.善于利用评价机制,让学生在学习知识的过程中和同班同学进行比赛,有效的调动了学生的积极性。

如孙琼老师执教的My clothes一课,评价机制利用获得衣服图片的方法,既美化了板书又与课文内容相结合;胡小仙老师教的What would you like?一课,评价内容是往盘中加食物,而食物图都是学过的生词,非常新颖。

3.教态自然,表情丰富,充分利用肢体语言,让学生在一个宽松民主的氛围中学习。

尤其记得廖小娴老师,她的课件虽然不是特别吸引眼球,但是她的课堂上用许多肢体语言,特别是她warming up部分的chant,配上了动作使学生一下子就记住了chant的内容,还很好地吸引了学生的注意力。

4.有扎实的英语基础知识和教学功底。

二、注重情景的创设教师都重视在情景中进行操练,让学生扎实地掌握和运用语言。

利用各种直观手段讲解英语语言知识,教师重视通过板书和多媒体等创设的情景对语法知识进行归纳。

如方圆老师通过拔萝卜的故事来导入课题的学习并且通过让学生讨论carrots,来巩固操练所学的句型。

从而发展学生的思维能力,更深层次地理解整体语篇。

三、导入方式多种多样,激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙,导入的形式百花齐放,过渡非常自然。

有歌曲、小游戏、Chant、小视频等等。

印象最深的是陈圆圆老师用《Peppa Pig》中过圣诞一集来导入,在中途还让学生猜猜佩奇和她的朋友们想要什么礼物的环节来复习旧知,非常的奇特。

小学英语优质课听课心得体会

小学英语优质课听课心得体会

小学英语优质课听课心得体会在小学英语教学中,优质的课堂对于学生的英语学习和全面发展具有重要的促进作用。

我曾经有幸观摩一堂小学英语优质课,从中有了一些宝贵的体会和心得。

首先,优质课需要注重任务型学习。

在这节英语课上,老师将学生分成小组,并给每个小组分配了一个任务:用英语介绍自己喜欢的一种水果。

学生们为了完成任务,需要了解相关的水果的英语单词、用法等知识,并能够运用他们掌握的英语知识进行有效交流。

通过任务型学习,学生们在实践中学习,不仅能够激发他们学习英语的兴趣,还能培养他们的合作和沟通能力。

其次,优质课需要关注学生的情感体验。

在观摩的这堂课中,老师在课堂上渗入了很多对学生的关心和鼓励,例如,在学生展示自己介绍水果的过程中,老师给予了他们鼓励和肯定的反馈。

这样的情感关怀让学生感受到了老师对他们的认可和支持,有利于促进学生的积极情绪和自信心的培养。

此外,优质课需要注重学生的参与度。

在这节课上,学生们积极参与到课堂活动中,主动与同伴交流和合作。

当学生们来到教室的前台逐个介绍自己喜欢的水果时,他们展示了自己的英语交流能力,也在实际中锻炼了自己的表达困难和解决问题的能力。

学生的积极参与不仅提高了他们的英语水平,也给课堂带来了更多的活力和趣味性。

最后,在这堂优质课中,我还注意到了老师充分利用了多种教学资源和技术手段。

在课前,老师展示了一段介绍水果的视频,激发学生的兴趣和好奇心;在课堂上,老师运用了图片、实物、PPT等多种教具,丰富了课堂的教学内容和形式;在学生展示环节,老师还利用录像机记录下学生们的表现,便于给予后期指导和回顾。

这些资源和技术的运用不仅提高了教学的效果,还增加了课堂的趣味性和吸引力。

通过观摩这堂小学英语优质课,我深刻体会到了优质课对学生的积极影响。

在这节课中,学生们不仅学到了英语知识,还培养了多方面的能力,如合作、沟通、表达等。

同时,学生们在活动中得到了老师的关心和鼓励,增强了他们的自信心和学习兴趣。

小学英语课听课心得体会

小学英语课听课心得体会

小学英语课听课心得体会小学英语课听课心得体会1通过这次的听课活动,让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。

让我受益匪浅。

听完这几节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。

下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享。

一、小学英语教师的根本功各位名师的根本功扎实,语音的标准及语言的流利、亲切,标准的板书。

口语的流畅,使整堂课都特别的流畅,标准的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。

特别是卢英苗老师的板书,使一篇很长的阅读理解,重难点表现的那么一目了然。

学生抓住了本篇阅读课文的重点。

二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。

这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。

给我印象最深刻的是这样一个情境:李广艳老师的这节课,通过自身的Video更近一步的使学生熟知重点句型,通过视觉、听觉的刺激,让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。

三、恰当的导入,自然的过渡这几节课,我是以一种欣赏和享受的心情听完的。

导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。

这点陆晓雪老师运用的特别好,通过“How areyou?〞自热导入,生问师答“Just fine〞。

从而导入新课的学习中。

四、注重根底,适当拓展延伸这次的优质课观摩没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重根底知识。

在精讲精练课文根底知识的前提下,进行相应的拓展延伸。

提高了整节课的课堂效率。

通过这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。

同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

小学英语课听课心得体会2今天,区教研室在实验小学组织了初中英语新教材听评课活动。

听了三位年轻老师的三节课,我受益匪浅。

小学英语课观摩心得(精选5篇)

小学英语课观摩心得(精选5篇)

从某件事情上得到收获以后,有这样的时机,要好好记录下来,这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的五篇小学英语课观摩心得,希望大家喜欢!小学英语课观摩心得精选篇1_月_日我有幸在长春听了3节优质课总体感觉就是:课堂教学的基本功扎实,口语自然流畅,语音纯正,板书有序,教态亲切,语气神态充满自信和激情,驾驭课堂教学能力强,对教材钻研透澈一、体现了以学生为主体的教学理念培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。

这些老的能力很强。

提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。

具体表现在以下几个方面:师改变了过去“一言堂”的传统教学模式,而是根据“以学生为中心”的教学思路,设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动,让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度,同时十分注意激发学生的学习兴趣,发展互助、关心和合作的新型师生关系,营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛,尊重学生的思想情感和个体差异,使他们真正成为学习的主人。

二、重视了语言情景的创设和利用运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。

这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景,并利用情景讲解语言知识,进行技能训练,使教学内容既简洁清晰,又形象生动;使学生既能快速理解,又能流畅表达,让学生愉快地融合在语言运用的情景之中,自然而然地、不知不觉地吸取和操练,不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

三、突出了扎实灵活的语言操练这些老师从课文的整体着眼,通过情景并采用多种手段和方法,引导学生学习、操练新词语和新句型。

在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合,尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进,并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼,还充分注意了训练的速度、节奏和密度。

英语语音课程心得体会

英语语音课程心得体会

英语语音课程心得体会英语语音课程心得体会1我的性格很急躁,凡事都想一蹴而就,可是英语学习细水长流,注重细节。

学习语音的过程真是磨练我的性格,一切都要慢下来,从简单的26个字母发音,到连读、弱读、重读都需要静下心来细细学习。

所以我的建议是,想学好语音,得好好坐下来制定计划,从长计议。

下面就讲讲我的学习步骤和方法,仅供参考。

我个人的学习目标是语音标准,语调流畅自然,最佳状态就是达到或接近native speaker的水平,那我就满足了,尽管我知道很难。

所以我的计划表从今年3月份排到了年底,差不多快10个月的时间,目前还有两个月,基本按照计划来完成的。

我的计划分成三个部分,第一个是音标,已经完成;第二个就是语音规则的学习,还在继续;第三部分就是听,也是一个不能间断的学习过程。

我记得刚开始在群里发的语音和现在的语音差别还是挺大的,尤其在语调方面。

所以,耐心很重要。

还有一点,有时候我觉得模仿差不多就行了,不用一直纠结一些特别细节的东西,适时地调整,先暂时放一边,等碰到的时候再练习,这样效果更好。

第一步,基础学习。

一开始,找一本语音书,比如赖世雄美语音标,从头到尾,一个音标一个音标的学习。

最好列个计划表,比如在一个月内完成,每天5个左右的音标,一个月学3遍。

我都忘记我学习了几遍音标了,从大学到现在,任何时候想要重新学英语,我都先从音标开始。

我觉得这是基本功,只有基本功扎实了,才能继续修炼是吧。

我觉得这一步最简单了,不需要天天复习,只要过一下就行,毕竟真正的学习和巩固还有赖于长期的资料收集和不断地练习。

虽然有些人说语音不重要,到处都是操着不同口音的accent,可是你真的把tip说成tape,pack说成pake,让大家一头雾水的时候,你就会后悔当初为什么不用点心学习语音了。

手机里的语音备忘录,或者录音笔等等,都可以利用起来,甚至是娃儿的玩具,有些也有录音功能,跟娃儿玩的时候,拉着他一起录音,一举两得。

第二步,记录。

小学英语语音教学心得体会

小学英语语音教学心得体会

小学英语语音教学心得体会小学英语语音教学心得体会1在语言教学中,语音占很重要的位置,语言就是用来交流的如果语音不准确会给交流带来很多障碍,甚至误解。

而英语在我国作为第二语言来学习,有她的特殊性。

首先,她不是母语,在学习中运用的地方不像母语那么多。

其次,她现在低年级就开始教授,相比以前学生的学习特点有一定的特殊性。

一、了解小学英语单词语音教学的特殊性以前有很多学者都认为在小学低年级最好不要先学习音标,尤其不要集中地学习音标。

那么是不是就靠老师反复的领读,学生听后模仿,教师纠正来解决镀银的问题呢?我们都知道人的大脑都有先入为主的特点,即指先听进去的话或先获得的印象往往在大脑中占有主导地位,以后再遇到不同的意见时,就不容易接受。

如果学生第一遍听得读音是不正确的,或是听得不清楚有误差的,那么要去纠正他是非常的困难的。

所以小学英语单词语音教学有一定的特殊性。

在教学中我们常常会发现,同样教一个单词,总有几个学生不能很好的模仿老师的发音,导致发音不准确。

要解决这个问题,只有让学生掌握发音规律。

当然小学阶段不要一开始就讲语言知识、语言规则,更不要学生记规律条文,而是要分不同阶段逐步的渗透语音教学。

如:低年级的孩子学习英语,应该在掌握了一定单词之后,通过“自然拼读法”,渗透发音规律。

二、在不同阶段进行不同的程度的`语音教学低年级可根据汉语拼音进行辅音字母发音规律的渗透,不能让初学者只单纯地靠行为习惯、机械模仿、鹦鹉学舌的方式来学习掌握英语,否则就将低估学生的认知能力,抑制学生的积极主动性,使学生养成学习英语有口无心的习惯。

初次学习字母,在教学了某个字母后可以给出一组由这个字母开头或含有该字母的单词,让学生在认读过程中,初步感知该字母在单词中的发音,尤其是辅音。

比如教学了字母b后,给出一组单词book、box、boy、bag ,然后请学生认读,初步感知字母b在这些单词中的发音。

类似的发音还有很多。

如汉语拼音中的b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、z、等,发音就类似于英语中的辅音[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[z]。

英语教师语音培训心得体会

英语教师语音培训心得体会

英语教师语音培训心得体会
参加了最近的英语教师语音培训课程,让我受益匪浅。

在课程中,我学到了很多关于语音教学的新知识和技巧,让我对如何提高学生的发音和语调有了全新的理解。

首先,在课程中,我学习到了许多英语语音的规律和特点,这让我更加了解英语发音的原理和技巧。

我也学会了如何帮助学生区分不同发音的细微差别,以及如何纠正他们的发音错误。

这些知识和技能不仅让我的教学更加有条理,也让学生更容易理解和掌握英语发音。

其次,语音培训课程还教会了我许多关于语调的知识和技巧。

我学会了如何帮助学生掌握英语句子的语调变化,让他们能够更自然地表达自己。

我还学会了如何在教学中积极引导学生练习语调,提高他们的口语表达能力。

总的来说,这次语音培训课程让我收获颇丰。

我不仅学到了很多新知识和技能,也更加自信地去教授英语发音和语调。

我会将这些宝贵的经验运用到实际教学中,帮助我的学生更好地提高英语口语水平。

希望未来能有更多这样的培训机会,让我不断提升自己的教学水平和能力。

英语听优质课心得体会6篇

英语听优质课心得体会6篇

英语听优质课心得体会6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方,像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术,相同的意思用不同的语言来表现,就会有不同的艺术效果。

写文档,能帮助你不断地理清思路,好的文档,也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现,还可能会得到领导的赞赏,甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候,很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作,最终会体现为这样一份书面文档,包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已,因此,它的质量,不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法,往往也会影响着别人对于文档作者的评价,因为透过这些文字,不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造,更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中,很多人可能不那么擅长于写作或者表达,尽管这样,我们依然可以活到老学到老,我们可以走捷径,那就是参考和借鉴别人写的文档,学以致用,转化成我们知识储备,下面是我为大家精心整理的英语听优质课心得体会6篇,希望能够帮到您!英语听优质课心得体会篇111月3日我们二七区全体英语老师去陇西小学观摩了小学英语优质课。

真实,自然,高效的课堂让我感到受益匪浅,虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、小学英语教师的基本功三位老师基本功扎实,语音标准,语言流利、亲切,板书规范,口语流畅,整堂课都特别的流畅,规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。

二、创设和谐的语言教学氛围所听的这三节课的老师都非常注重和学生的互动交流,亲切的教态,流畅的口语都能激发起学生学习语言的欲望,始终以鼓励为主,提高了学生的学习热情和信心。

三、教师授课各有特色李兰香老师制作的卡片形象而生动,促进了学生学习英语的积极性。

在真实的情境中感知和学习语言,学生易于接受。

小学英语优质观摩课心得体会范文

小学英语优质观摩课心得体会范文

小学英语优质观摩课心得体会范文小学英语教学观摩课结束后,我们该如何写呢?下面是为你了“小学英语优质观摩课心得体会范文”,希望能帮助到您。

25日,我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语优质课的观摩活动,两天半的时间里,我们共欣赏了17位全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。

我感觉这次活动真的让我受益匪浅。

这是我第一次参加观摩活动,所以我是抱着一种学习的态度前往的,在听课前,我认真对各位教师的教学目标,教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析,听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点,风格各异,但每个人都展示出了他们精彩的一面。

尤其是其中三位男教师,他们的别样的讲课风格,幽默风趣的课堂用语,配合夸张的表情和动作,真的让我回味无穷,也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。

总结起来,我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会:作为小学生的英语启蒙教师,教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。

从狭义方面来说包括两个方面:语音的标准及语言的流利,规范的板书。

小学英语对学生听和说的要求相对多一些,因此,教师语音的规范及语言的流畅至关重要。

这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功,确保我们说出的每个单词,每个句子没有发音上的问题。

课堂语言除了要流畅,一定要确保我们说出的不是错误的句子,我们对学生 ___是潜移默化的,课堂上不够规范的课堂用语,可能会给学后的学习带来很大的负面影响。

如:How to read it? How to do it? 这样的非句子,I’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。

规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。

英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。

这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。

英语观摩课观摩心得体会6篇

英语观摩课观摩心得体会6篇

英语观摩课观摩心得体会6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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【2018-2019】小学英语语音课评课-范文模板 (13页)

【2018-2019】小学英语语音课评课-范文模板 (13页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==小学英语语音课评课篇一:小学英语优质课评课小学英语优质课评课宋老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。

教师以新的课程理念为指导,充分考虑学生的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1,英文歌曲和游戏导入,充分调动起学生兴趣。

良好的开端对一堂课的成功与否,起着关键的作用。

本堂课一开始,教师就用TPR 活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。

接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效。

2,关注教学方法,体现了一个活字。

教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。

应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。

教师还注意利用生动的课件,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。

宋老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。

3,教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲,歌谣,游戏,内容非常丰富不但使单词,句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情。

将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。

英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,宋老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。

在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断地在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

小学语文英语观摩课心得体会

小学语文英语观摩课心得体会

参加市教育局组织的观摩课心得体会今天,本人有幸参加了青州市组织的小学英语课堂教学观摩研讨会。

这次观摩活动使我受益匪浅。

我们共观摩了三节课,这三节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。

老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

一、创设情境,寓教于乐。

在三节精彩的课中,教师都非常注重情境的创设,将会话教学至于真实的情境中,让学生在真实的情境中进行语言的交流,体会到学习英语的乐趣,学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。

如:杨姗姗老师的四年级的一节课,让学生在真实的情境中学会单词的音、形、义,以及中西方饮食文化的差异。

让学生体验吃西餐。

真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣,学生积极参与课堂教学,教学效果非常好。

同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造,在学生进行分组活动的时候,播放舒缓的音乐,缓解学生的学习压力,让学生轻松学习、快乐学习。

二、备课充分,步骤紧凑。

通过观摩,我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。

他们从课堂开始与学生的打招呼,到导入到情境创设,一环扣一环,衔接自然,学生能够很好的跟进,没有断点。

而且从一些教学细节上,更可见各位教师备课时的独具匠心。

如北京的张燕燕老师,先自我介绍,来自北京,然后询问如何从北京到淮北,通过课件展示不同的交通工具需要的时间,再不留痕迹的导入学习内容Travelling(by bike /by car/by air/bytrain)。

结束时,又欢迎各位老师、学生到北京去,整个教学过程浑然一体。

三、教法多样,别出心裁。

这几堂课中,每个老师的教学方法各不相同,设计别出心裁。

如:杨姗姗老师的阅读课《Rain Forest》中,老师在展示由于生态环境受到破坏之后,黑板上只剩下了干枯的一棵大树,老师让学生在绿色的树叶上写下保护环境的措施后,并让他们亲手把树叶贴在黑板上的大树上,干枯的大树在学生的努力下焕发了生机,不仅完成了英语的教学,同时对学生也进行了巧妙的德育渗透。

2018英语听课心得体会(4篇)

2018英语听课心得体会(4篇)

2018英语听课心得体会(4篇)下白泉小学陈文明我有幸参加了郊区教育局组织的小学英语教师教学观摩学习活动,认真聆听了王晓青老师执教的英语课,再加上省级专家的精彩点评,使我受益匪浅,感受颇多,现就谈谈自己的点滴体会:1. 口语教学是小学英语教学的一个重要方面。

如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在“用中学,学中用”,这是我们在平时教学中经常思考的问题。

在这次活动上,王晓青老师的课在这一点上对我启发很大。

他能熟练运用口语及时组织课堂教学,提问问题能给学生足够的思维时间,能充分调动学生的积极性。

听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。

课中,王老师还把chant改编成play形式让学生表演出来,突破本节课的难点,使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。

复习巩固了已学知识,而且还使学生在学习了新句型后,灵活运用于不同的情景中,达到活学活用的目的。

2.恰当使用多媒体。

现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。

挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。

此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。

3.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现几位老师都有几个共同特点:1、口语流利,发音准确。

只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动; 3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。

通过听课,我觉得在教育教学方面收获很多。

值得我学习借鉴的东西很多。

这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。

同时,在看别人上课的过程中,也发现了一些问题。

小学英语听课心得体会

小学英语听课心得体会

小学英语听课心得体会
在小学英语听课过程中,我深刻体会到了几个方面的心得体会。

首先,要保持专注。

在英语课堂上,老师会用很多生动有趣的教学方法和道具,来吸
引我们的注意力。

但是,我们也要有自己的努力,注意力集中在老师的讲解上,不要
分心或者走神。

只有专注地倾听,才能更好地理解和记住所学内容。

其次,要积极参与。

英语学习是一门实践性很强的学科,只有通过大量的口语练习才
能提高自己的听力和口语能力。

因此,在听课过程中,我会积极回答老师提出的问题,勇敢地用英语表达自己的观点,尽量多跟同学们进行英语对话。

通过积极参与,我能
够更好地巩固所学内容,提高自己的听说能力。

最后,要灵活运用策略。

英语听力是一项较为复杂的任务,而且我们小学生的英语水
平有限,有时候难免会遇到一些难懂的单词或句子。

此时,我会根据自己的能力,灵
活运用听力策略。

比如,我可以通过猜测上下文的意思,或者通过观察老师的表情和
动作来理解所听内容。

有时候,我也会记录下我不懂的地方,之后可以向老师请教或
者自己查阅资料来解决疑惑。

通过这些心得体会,我的英语听力能力得到了一定的提升。

我会继续努力,积极参与
英语课堂,提高我的英语水平。

小学英语教学观摩活动总结

小学英语教学观摩活动总结

小学英语教学观摩活动总结小学英语教学观摩活动总结(通用7篇)一次精彩纷呈的活动结束了,我们从中吸收了不少新的知识,有了这样的机会,要好好记录下来。

但是活动总结有什么要求呢?下面是店铺整理的小学英语教学观摩活动总结,希望能够帮助到大家。

小学英语教学观摩活动总结篇120xx年x月xx日至xx日,我有幸参加了在枣庄十五中举行的第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨活动山东省初评会议活动,在这有限的三天的时间内,我听了十八位优秀教师的示范课和专家朱浦老师的精彩报告。

本以为,优质课都是表演课,专家的讲座都是枯燥无味,通过不到三天的观摩,最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣,可是听完第一天的的课以后,我发现我错了。

授课教师们虽然都是年轻的教师,可是他们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象,并从中学到了很多;专家的讲座也是诙谐幽默,所讲解的问题也是我们教师在教学过程中真正遇到的问题,真是解决了我们一线教师的燃眉之急。

本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是人教版(三年级起)的英语教材,但是授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本,在学生认知范围内进行了拓展,并在道德情感等方面进行升华等,都给我留下了深刻印象。

下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下:一、让学生成为真正的课堂的主人。

英语新课程标准注重人文性与工具性相结合,这也是素质教育的要求。

我们每个教师在每一课教学前都想要教好这一课,只是在实际教学中由于这样或那样的原因,不能达成所愿,留下种种遗憾。

为使每节课都成为有效、高效的课,这就要求我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况,而且还要提前预设出学生的反映。

在教学过程中,注重主体性,注重学生能力的培养,注重互动模式的多样性,激发起学生对英语学习的兴趣,营造轻松、民主、快乐的学习气氛。

小学英语语音教学反思

小学英语语音教学反思

小学英语语音教学反思导读:本文小学英语语音教学反思,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

篇一:小学英语语音教学反思语言是人们社会生活与工作的重要工具,是思想、情感与文化的载体。

语言包括了语音、词汇和语法三要素,有人把语言比喻为“人体”,其中词汇和语法各被喻作“人体”的“肌肉”和“骨架”,而作为语言的物质外壳的语音则被喻为“血液”,可见语音的重要性。

如此而言,语音教学乃是语言教学的重中之重,深刻影响着学生的学习情感以及语言其它项目的教学。

基于小学生的生理、年龄、心理特点,其语言能力的可塑性很强,他们能快速地接受新事物,大脑不会受到其他知识多大的干扰,较易于学会地道的英语发音。

语言是有声的,人们要想顺利成功地交流思想,那就要能用正确的语音来承载语词,否则要么别人听不懂要么误会你的表达。

一、小学生的英语语音学习影响着学生的学习情感。

笔者现在所任教的年级使用的是北师大版的《小学英语》(供三年级起始用),起点高,长词在课本词汇中占的比例高,学生在一节课之后往往会遗忘很多。

为了尽快地记住词的读音,他们则想出了引以为豪的“妙招”,即注“土音”,用汉字或汉语拼音来标注英语文字的发音。

如:“Goodmorning”注为“顾得摸铃”;“tiger”注为“探戈”;“pear”注为“佩尔”;“Peter”注为“皮特尔”等等。

英语属于拼音文字,也难为他们想出此方法,还富有想象力的。

然而,用汉字或汉语拼音为英语文字标音,虽也被称为学习方法,却是极其糟糕的方法,其负面影响非常严重。

注“土音”是对标准英语发音的扭曲,会阻碍正常的对话交流,造成使别人听不懂或误会你的表达的后果;此现象在得不到及时的纠正的情况下,则会使交际受挫,用英语对话的信心大打折扣,张口讲英语的次数渐少,最后不敢开口讲英语了,到这时,所学英语就真的成了哑巴英语。

所以,英语语音学生好坏首先影响着学生的成就感与自信心。

目前很多学生到了中学阶段很害怕英语学习,甚至放弃,他们自己寻找出的原因是不会读词,不会读句,而其实归根结底原因是在于语音学习的不扎实。

英语示范课心得体会

英语示范课心得体会

精品文档.英语示范课心得体会我很感谢学校为我们安排了为期一天的示范课观摩活动,收获是沉甸甸的,其中有感悟、有灵感、有激励,也有反省。

此次观摩活动总共3节课,通过观摩,让我领略到各位教师的不同风采,虽然各位老师风格各异,但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西。

下面谈一谈我的感受:一、教师具备很好的心理素质。

本次共听了3节观摩课,他们分别是来自邯郸市实验小学和我县小学的英语老师。

三位教师上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强。

尤其是邯郸市来的的老师落落大方,教学环节清晰有条理,处处透露出一种自信,而且具有亲和力,体现出良好的心理素质。

二、教师良好的语音、语调。

让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。

口语教学是小学英语教学的一个重要方面。

英语教师最基本的要求就是语音语调要准确,课堂用语要准确又易懂,为学生创设好的英语学习氛围。

这次示范课上我看到教师们语言能力优异,发音准确,在潜移默化中给学生良好的示范。

三、教学设计灵活、新颖,别具一格。

每个老师都是从课文主题出发,创设各种情境,以活动为载体,在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务,在完成任务的过程中,学习英语并学会用英语。

晶晶老师的课对我启发最大,首先,上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛,然后单词的讲解过程中运用好多图片,很好地吸引了学生的注意力,再到对话讨论,最后拓展,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进。

四、课件制作精美、实用。

此次活动,三位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。

本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。

通过这次示范课观摩活动,我开阔了眼界,明白了努力方向。

同时,在看别人上课的过程中,也发现了自身的一些问题。

通过观摩和学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,努力让自己的课堂变得更好。

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2018年小学英语语音观摩课心得体

英语是一门比较难教的课程,如何让学生发音标准更是很难,很多小学生说话都会有点不太清楚,让他们英语口语流利更是艰难,我们要如何教学,在近期观看的英语语音观摩课上,你有什么感悟?下面给大家带来的是2018年小学英语语音观摩课心得体会。

10月30日,我很荣幸地参加了**小学开展的小学英语课堂研修活动。

此次活动旨在探讨小学英语语音教学,提高小学教师的专业水平和小学生的英语学习能力。

此次活动分三项进行:首先是***、***及***老师的语音教学研讨课,接着是集中研讨,最后由县教研员程赛华老师做最后的点评并介绍语音教学的方法及重要性。

活动开场是由实验小学***老师执教的五年级上册Unit 3 What would youlike一课。

陶老师在整节课中,始终关注学生的情感,营造出了轻松、民主、和谐的学习氛围。

在教学过程中,陶老师让学生自主的
发现字母组合的规律,并通过chant强化发音规律,学生在轻松的氛围中掌握了知识,并能够按照语音规则自主地完成相应的语音练习。

教师也适时地通过奖励苹果卡片来激发了学生的学习兴趣和动机,让学生乐于开口,达到初步运用英语拼读的能力。

第二节是由至德小学***老师执教的四年级上册Unit3My friends语音课。

胡老师导入部分亲切自然,通过简单的自我介绍不仅巧妙地渗入本课的知识点,也拉近了师生之间的距离。

胡老师通过大量的输入语音词汇,让学生变换单词,开口输出新词,丰富了学生知识储备,强化了学生的知识结构。

第三节是***老师的网络课,王老师的课十分精彩。

整节课通过“好朋友”Pete设置各种情景,让学生在情境中自主学习。

语音教学中通过听歌找语音规律,并用chant强化巩固,学生学习热情高涨,与老师的互动频繁,也在不知不觉中锻炼了口语能力,课堂氛围十分活跃。

精彩的语音课后,老师们都积极参与了评课议课,充分肯定了三节语音课的新颖和有效性,县教研员程老师也给予三节课高度的评价。

此外,对于程老师所讲的语音教学要注重自然拼读这个观点给我的印象十分深刻。

她认为,很多孩子用记忆单字母顺序的方法学英文,这样不仅延误了语言开发的黄金期,也扼杀了孩子的兴趣。

而自然拼读法
它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音,把英文的字母与发音联系起来,彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题,也能真正帮助孩子听音即可拼写、见词会读,值得每位老师认真学习,合理运用,做到教学无痕,教学相长。

本次课堂观摩活动是对语音教学的一次有效探索,为我今后的教学工作提供了规范的模板,起到了引领示范的作用。

在今后的英语语音教学中,我会认真汲取三位老师的精华之处,让学生在今后的英语学习中逐步做到见词能读,听音能写。

要让学生能够真正体会英语本身的魅力,以及学以致用时带来的幸福与喜悦。

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