语文二年级下北师大版《山寨》同步教案

（二）感知课文
1、自由试读课文，要求：用自己喜欢的方式读准字音，读通句子。
2、 检查反馈：
（1）检测生字词：山寨、飘起、炊烟、七拐八弯、左转右转、 林遮树掩、垂挂、青藤、汪汪（指名读，集体正音，开火车读、齐读。）
（2）句：多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前。
用“多亏 ” 说句话。
分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？
3.板书课题，齐读课题，随题识字：寨
二、初读课文，自主学字
1.自读课文，不懂的字用自己喜欢的识字方法解决。
2.教师范读课文。
3.检查读课文、词语、生字的情况。
（1）多媒体显示课文内容，指名学生自主选择一个小节读。
（2）检查词语。出示词语，比一比，谁读得好。
（3）检查生字。先运用生字卡片进行多种形式的抽读生字，再运用课件出示生字，让学生讨论、汇报识记生字的方法。
《山寨》是本单元第一篇主体课文，这是一首充满情趣的小诗，通过描绘山寨路上的景色，真实地再现炊烟袅袅，绿树掩映，小路蜿蜒绵长的山寨风光。这首诗的语言颇具特色。每一段都是一正一反、一扬一抑地表达上山人急切和欣喜的心情。
二、学情分析：
这首诗描写的是山寨风光，对于我们这些生活在城市的孩子来说，没有这样的经历，理解起来有一定的困难。可以通过查阅资料，观看有关“山寨”的图片及电脑课件等，细细品读，产生美丽的遐想，在通过讨论理解诗的意境。
7．教学过程
一、谈话导入，激发情感
1.播放歌曲《山路十八弯》请同学当诗人，边走边说出自己的见闻和感受。
师：我们的祖国地大物博，山川秀丽。今天，老师就带大家一起去一个非常美丽的地方。
2.播放多媒体，同学们，谁来说说你都看到了什么？（生自由说）这“丛林掩映、绿树环绕”的地方，就是山寨，是少数民族在山中居住的地方。大家想去那儿做做客吗？今天，我们就一块来学习《山寨》。
（ ）起 （ ）动
（2）填空。
（ ）拐（ ）弯 （ ）转（ ）转 （ ）遮（ ）掩
9.布置作业 ：
（1）.抄写生字。
（2）.拿起手中的画笔，画一画印象中的山寨。
1
介： 《山寨》教学设计
一、教材分析：
本单元围绕“青青的山”这一主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗。本单元从诗歌、散文、古诗不同的形式来描绘山中美丽的景色。从而激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。
语文二年级下北师大版《山寨》同步教案
1、所在班级情况，学生特点分析
二年级学生天性是爱贪玩的，他们更多的知识从某一方面来说是来源于生活的。孩子是很喜爱大自然的，作为农村的孩子对大自然有更多认识，在学习这篇课文的过程中教师可以结合当地的自然风光，旅游风景作为一个知识的丰富与铺，学生学习积极性高，课堂气氛活跃融洽，学习资源丰富，学生求知欲高
2．教学内容分析
《山寨》是北师大版小学语文二年级下册第五单元的内容。课文描写了上山寨路上的景象，使学生体验山寨的美丽与神奇，从而培养他们对大自然的热爱之情。依据《新课标》要求，以学生为主体，充分利用多媒体教学手段，激发起学生的情感，使他们入情入境，自然进入对课文的学习，感受山寨之美。
3．教学目标
（1）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的朦胧和美丽。
结束语：小路是七拐八弯，村寨被林遮树掩，山民们热情款待，迷人的景色让我们流连忘返。
六、课外拓展，布置作业
（1）、让学生在书上画一画山路。（展示学生画的山路）
（2）、展开想象，你在上山路时会看到什么、听到什么、想到什么？写一写。
8.课堂练习：
1.背诵全诗。
2.练习：
（1）选字组词。
（ ）亮 （ ）烟
飘、漂、炊、吹
5.想象：当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）
四、有感情朗读全文
山寨那美丽的景色让我们留恋往返，让我们带着想象，全班一起再配乐背读一遍课文，好吗？
五、指导写字，课堂总结
1.出示要求写的字，观察每个字在田字格的位置。
2.你认为哪个字最难写？
3.教师范写难写的字。
4.学生练习。
分明 …… 怎么 …… （试着说话）
过渡：生字宝宝回到课文中你们还认识吗？能读准吗？
（2） 指名读课文，正音纠错。
（3） 全班齐读全文。
三、再读课文，理解文意
1.按要求读课文。
山寨到底是什么样的呢？在小组内用你们喜欢的方式一起读一读吧！
2.学习第一小节：
（1）默读，想一想你读懂了什么？还有什么不懂的问题？（教师及时梳理问题）
（2）相机指导朗读
3.学习第二小节：
（1）自读第二小节，这节还有什么不懂的问题？（小组讨论）
（2）如果你就是那些游客，你的心情会有什么变化？（急切、奇怪、失望、无奈） 相机指导朗读。
三、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的朦胧和美丽。
2、学认4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。
3、通过朗读、背诵，学习句式“分明（明明）是……,怎么……”，多亏。。。。。。
4、借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。
四、教学重点：
学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。
4.学习第三小节：
（1）指名读第三小节，其他同学边听边想：山寨周围的环境是怎样的？
（2）老师这有一些树的图片，谁来贴贴什么叫“林遮树掩”？
（3）这样的情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？如果是你，当你真正见到山寨真面目的时候，你又会是一种怎样的心情？（惊喜）怎么读出这惊喜的感觉，谁试试？看到同学们读的这么高兴，老师也想读，想和老师比一比吗？（指名读，男女生赛读）
（2）、学人4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。
（3）、通过朗读、背诵，学习句式“分明（明明）是……,怎么……”。
（4）、借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。5．教学难点分析
认识8个生字，会写10个汉字。通过学习，理解想象山寨的特点，体会山寨有趣的现象。理解和背诵诗歌。
6．教学课时：1课时
五、教学准备：
彩色笔、山寨图片，课件。
六、教学过程：
（一）激趣导入：
1、我国有许多少数民族，他们大多聚居在山区，他们生活的地方丛林掩映、绿树环绕。你们想去到那里拜访一下吗？今天我们就一起走进美丽的山寨去看一看。（板书课题，随题识字：寨）
2、观看山寨图片。
3、说说山寨给你留下了怎样的印象？（漂亮、好）让我们走进文中再次感受山寨之美吧。