一年级数学 1-5的认识ppt
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1-5的认识PPT教学课件
1
2.
It’s _t_w_e_l_v_e o’clock. It’s __h_al_f_p_a_s_t_s_ix__.
3.
4.
It’s _e_l_e_v_e_n o’clock. It’s _h_a_l_f_p_a_s_t _o_n_e.
Match the pictures with the
1.
sentences.
C. Has
5. They have art ____ history today.
A. and B. but
C. or
6. - _________? - It’s Tuesday.
A. What day is it today B. What’s the time
按要求改写句子。 1. It’s Wednesday today. (就划线部分提问)
3
D: history
E: maths
7
4
F:
ChinGes: e
chemistry
Work in pairs
What day is it today?
When is your Chinese lesson?
It’s…….
We have Chinese at half past eight.
语文
12
To understand time expressions(时间表达) and school subjects(学科).
英语
美术
数学
English
art
maths
语文
化学
历史
科学
Chinese chemistry history
science
新人教版一年级数学上册《1～5的认识》教学课件1.ppt
Leabharlann 认识数字（二）说一说
在我们身边，很多事 物的个数分别可以用1、2、 3、4、5来表示，你能举例 说说吗？
计数器 (一)观察这个计数器，你能发现什么呢？
问题与操作： “1计”数颗器珠上子有，1再颗添珠上子“，1可”以颗用，“是1几”颗表？示用。几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
问：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
认识数字
（一）摆一摆
操1.作你：能请拿你出拿数出量数是量“是1“”2的”小“棒3”吗“？4”“5”的 小2.棒小，棒在应数该字摆卡在片哪下张面数摆字成卡你片喜的欢下的面样？子。
认识数字
（二）说一说
除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
认识数字
你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
认识数字
单击图片可链接到数字教学动画
及时练习
1.有几头
？
你还想数什么？
及时练习
（二）连一连
单击图片连接对应数字，一定要放在图片上哦！
布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
结束
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
在我们身边，很多事 物的个数分别可以用1、2、 3、4、5来表示，你能举例 说说吗？
计数器 (一)观察这个计数器，你能发现什么呢？
问题与操作： “1计”数颗器珠上子有，1再颗添珠上子“，1可”以颗用，“是1几”颗表？示用。几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
问：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
认识数字
（一）摆一摆
操1.作你：能请拿你出拿数出量数是量“是1“”2的”小“棒3”吗“？4”“5”的 小2.棒小，棒在应数该字摆卡在片哪下张面数摆字成卡你片喜的欢下的面样？子。
认识数字
（二）说一说
除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
认识数字
你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
认识数字
单击图片可链接到数字教学动画
及时练习
1.有几头
？
你还想数什么？
及时练习
（二）连一连
单击图片连接对应数字，一定要放在图片上哦！
布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
结束
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
一年级上册数学-1~5的认识(33张)人教版
把3写在田字格的左半格，从左上方起 笔写两个半圆，注意两个半圆要写得圆滑些 。
把4写在田字格的左半格，两笔写成。 从左半格右上方起笔向左下方写竖，在中间 虚线稍下的位置向右拉平，第二笔是一个略 倾斜的竖。
把5写在田字格的左半格，两笔写成。 从左半格上方偏左的位置起笔向左下方写竖 ，写到中间虚线时写半圆，注意半圆要写得 圆滑些，第二笔是横。
第三单元
1~5的认识 和加减法
第1课时 1~5的认识
1.掌握1～5各数的基本含义和数的排列顺序。（重点） 2.掌握1～5各数的意义和写法。 （难点）
看数圈图
旧知回顾：数数的方法：按照一定的顺序，从1开始，一个一 个地数，数到最后是几，这种事物的总数量就是几。
例题分析 图中有4只可爱的小鸡！看看还有什么？
（1）从前往后数：1的后面是2，2的后面是3，3的后面是4，4 作业1：完成教材P18~P19练习三第4、5题。
例 判断：在1～5各数中，4的后面是3，前面是5。 （选自教材P18第1题）
的后面是5。 把5写在田字格的左半格，两笔写成。
仔细观察图片，思考问题。
（2）从后往前数：5的前面是4，4的前面是3，3的前面是2，2
图中事物的数量可以用几来表示？
图中事物的数量可以用几来表示？
图中事物的数量可以用几来表示？
同学们知道这个数字 是几吗？有哪些事物 的数量与它相同？
图中事物的数量可以用几来表示？ 数量是1～5的事物，它们的数量都可以用1～5各数表示。
那你们知道这个数字 （选自教材P18第1题）
第1课时 1~5的认识
是几吗？又有哪些事 掌握1～5各数的基本含义和数的排列顺序。
（选自教材P16做一做） 同学们知道这个数字是几吗？有哪些事物的数量与它相同？
新人教版一年级上册数学(新插图)1 1～5的认识 教学课件
7 填一填。 我消灭了（ ） 只害虫。
6 我消灭了（ ）
只害虫。
按要求画一画。
画三个 ，再画四个 。
7 一共有（ ）立体图形
这节课你们都学会了哪些知识？
数的顺序：1、2、3、4、5、6、7。 要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数， 手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个 就用数字几表示。
这节课你们都学会了哪些知识？
5 6～10的认识和加减法
6、7的认识
小组讨论：观察图片，说一说你看到了什么？
6
举手发言：有几个小朋友在打扫卫生？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
6
举手发言：数字6还可以怎样表示？
小组讨论：6像什么？
写 从日字格的上线，偏右一点
起笔，向左下方写一个弧线， 碰左线，底线绕圈，向上写 成一个圆，圆上面超虚线， 不能把圆写得太小。
哨子
7
举手发言：一共有多少人打扫卫生？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
7
举手发言：数字7还可以怎样表示？
小组讨论：7像什么？
从日字格的左上角附近起笔， 写一横线到右线，在折线向 左下，到日字格底线中间偏 左停笔。
写
镰刀
按顺序填一填。
01 2 34 6 7 7 6 543210
请把你认为合适的连一连。
举手发言：4还可以表示什 么的数量呢？
举手发言：这是几个南 瓜呢？用哪个数字表示？
举手发言：图中哪些事 物可以用5表示？
摆一摆 想举一手想发：言在：数在字其1余的的卡卡片片下下面面摆摆几几根根小小棒棒呢呢？？
12345
计数器上有1颗珠子， 可以用“1”表示。
举手发言：再添上“1”颗，是几颗？ 用几表示？
《1～5的认识》认识10以内的数PPT
联系生活实际，产生丰富联想 在日常生活中，还有哪些事物能用1～5表示呢？
三、感知顺序 认识数字1
1块黑板 1个男孩 1架手风琴
认数、写数
1
学习数字2—5
2 3
4 5
四、巩固练习 1.
2.看数涂色。
2
3
4
五、总结延伸 今天这节课你跟哪几个数字做了好朋友？
数学一年级
上册
第五单元
认识10以内的数
1～5的认识
-.
一、创设情境，看数说数
你们认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你们知道些什么？
你能用图片、计数器的上的珠子或自己的东 西来表示这些数吗？
你们能找出我们教室里的1、2、3、4、5吗？
二、动手操作，合作探究
动手摆一摆
用小棒摆一摆喜欢的数字
数学1~5的认识人教版(共22张PPT)优秀课件
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
人教版一年级上册数学1-5的认识——分与合(课件)
基础教育精品课
1-5的认识——分与合
问 题
把4朵
放进两个筐里，有几种情况？
操 作
用学具摆一摆，想一想，说一说会有几种情况。
思 考
4可以分成几和几？
4
13
4可以分成1和3
4
22
4可以分成2和2
4 31
4可以分成3和1
思 考
4可以分成几和几？
4
13
4可以分成1和3
4
22
4可以分成2和2
4 31
4可以分成3和1
5
5
41 41
5
5
23 23
5
5
32 32
5
5只 要飞进2个 ，每个 能飞进同样多的 吗？ 圈出正确答案。
5以内数的分与合
边摆边说，2、3、4、5分别可以 分成几和几，几和几又可以合成这 些数。
思 考
几和几可以合成4？
13
4
1和3可以合成4
22
4
2和2可以合成4
31
4
3和1可以合成4
读一读4的分解与合成4Fra bibliotek413 13
4
22 22
4
4 31 31
4
问 题
把5个
放进两个
里，有几种情况？
操 作
用学具摆一摆，想一想，说一说会有几种情况。
思 考
5可以分成几和几？几和几可以合成5？
5
14 14
1-5的认识——分与合
问 题
把4朵
放进两个筐里，有几种情况？
操 作
用学具摆一摆，想一想，说一说会有几种情况。
思 考
4可以分成几和几？
4
13
4可以分成1和3
4
22
4可以分成2和2
4 31
4可以分成3和1
思 考
4可以分成几和几？
4
13
4可以分成1和3
4
22
4可以分成2和2
4 31
4可以分成3和1
5
5
41 41
5
5
23 23
5
5
32 32
5
5只 要飞进2个 ，每个 能飞进同样多的 吗？ 圈出正确答案。
5以内数的分与合
边摆边说，2、3、4、5分别可以 分成几和几，几和几又可以合成这 些数。
思 考
几和几可以合成4？
13
4
1和3可以合成4
22
4
2和2可以合成4
31
4
3和1可以合成4
读一读4的分解与合成4Fra bibliotek413 13
4
22 22
4
4 31 31
4
问 题
把5个
放进两个
里，有几种情况？
操 作
用学具摆一摆，想一想，说一说会有几种情况。
思 考
5可以分成几和几？几和几可以合成5？
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