三年级上册品德教学计划
小学三年级道德与法治教学计划
小学三年级道德与法治教学计划小学三年级道德与法治教学规划1一、教学目标【情感与态度目标】增加对于大自然及生活的喜爱，擅长观看。
【行为与习惯目标】养成爱惜环境，细心观看生活的好习惯。
【学问与技能目标】知道春天的特征，用自己感兴趣的方式赞美春天【过程与方法目标】通过观看比照，熟悉春天的景物，了解春天的特征，提高观看自然的力量。
二、教学重难点【重点】通过观看，感受，发觉春天的主要特征，体会亲近大自然的美妙。
【难点】培育对于大自然的宠爱之情，对大自然现象的观看力、感受力和观赏力。
三、教学过程环节一：新课导入运用歌曲的方式导入，播放歌曲《春天在哪里》，师生同唱。
学生思索：从这首歌里面，听懂了什么?学生答复后，教师总结：这是哪个季节才会消失的美景呢?对啦，就是春天。
今日我们就一起走进春天，看看春天都有什么。
环节二：新课讲授1.看视频，找春天小朋友们，大家跟着欢快的歌曲一起来看看春之图，你们去找一找：从哪里你看出来了是春天呢?学生答复后，教师总结。
2.课前搜集，课上共享过渡:上节课，教师给大家布置了一个小任务，让大家和爸爸妈妈一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜爱的景物呢?大家都观看了吗?说一说你们都看到了什么?闻到了什么?听到了什么?学生后，教师总结：春天真是太美了，那下面了大家动动小手，一起来填一填，发动你们的小脑筋，看看谁最快填完整。
白天慢慢变( )，夜晚慢慢变( );天气慢慢变( );小草慢慢变( )，( )花儿开了;小燕子( )。
学生填完后，由学生共享所填内容，教师进展纠错并总结：春天来了，白天越来越长，天气越来越暖，万物复苏，春天真是布满了盼望的季节啊!3.赞美春天，画一画过渡：春天带来了这么多的变化，大家喜不喜爱这样的春天呢?我们有许多诗人就是由于太喜爱春天了，所以写下了许多美丽的诗歌，现在的歌曲创作人也进展了谱曲，我们一起来听一听《春晓》吧。
看来大家听得都特别得沉醉，那大家动手来画一画你最喜爱的一个景物，并且用自己喜爱的方式去夸一夸吧。
道德与法治三年级上册教学计划
道德与法治三年级上册教学计划以下是一份道德与法治三年级上册教学计划的示例：一、教学目标：1. 培养学生的良好品德和行为习惯，如诚实、友爱、尊重他人等。
2. 提高学生的道德判断力和社会责任感，使他们能够正确处理人际关系。
3. 帮助学生了解法律法规，培养学生的法制意识。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社交能力。
二、教学内容：1. 第一单元：《我和我的家人》- 认识家庭成员及其关系。
- 培养家庭意识和家庭责任感。
- 学习与家人相处的方法。
2. 第二单元：《学校生活》- 了解学校的规章制度。
- 培养良好的学习习惯和行为习惯。
- 学习与同学、老师相处的方法。
3. 第三单元：《我们的社区》- 认识社区环境和设施。
- 培养社区意识和环保意识。
- 学习参与社区活动的方法。
4. 第四单元：《法律与我们的生活》- 了解一些基本的法律法规。
- 培养法制意识和遵纪守法的观念。
- 学习运用法律维护自己的权益。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解道德与法治的基本知识和原理。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中体验和感受道德与法治的重要性。
3. 讨论法：组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 活动教学法：通过各种活动，如角色扮演、游戏等，让学生在活动中学习和体验道德与法治。
四、教学评价：1. 学生的课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力和行为表现。
2. 学生的作业和作品：检查学生的作业完成情况和作品质量。
3. 学生的考试成绩：通过定期考试评估学生对道德与法治知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：使用符合课程标准的道德与法治教材。
2. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备进行教学。
3. 教学资料：准备相关的图片、视频、案例等教学资料，丰富教学内容。
4. 网络资源：利用网络资源，如教育网站、在线课程等，拓展教学资源。
六、教学进度：根据教学内容和课程标准，合理安排教学进度，确保教学任务的顺利完成。
【最新】人教版三年级道德与法治上册教学计划(及进度表)
人教版三年级道德与法治上册教学计划（及进度表）一、指导思想：本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。
二、学情分析：三年级的学生正处于品德和社会性发展的启蒙阶段，他们对自我、他人和社会有了初步的认识，但对一些道德观念和行为规范的理解还比较浅显。
这个阶段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢通过直观的方式学习和感受。
三、教材分析：人教版三年级上册《道德与法治》教材以儿童的生活为基础，围绕“自我与同伴”“家庭生活”“学校生活”等主题展开，旨在引导学生养成良好的品德和行为习惯，初步培养学生的社会意识和责任感。
四、教学重点难点：重点：1、培养学生的自我意识和自信心。
2、让学生感受家庭的温暖，学会感恩和关爱家人。
3、使学生熟悉学校生活，遵守学校规则。
4、引导学生学会与同伴合作与分享。
难点：1、如何帮助学生树立正确的自我形象和价值观。
2、怎样引导学生理解家人之间的爱，并将其转化为实际行动。
3、让学生在学校生活中自觉遵守规则，养成良好的行为习惯。
4、培养学生在与同伴交往中解决矛盾和问题的能力。
五、教学目标:1、帮助学生了解自己，提高自我认知和自我评价能力。
2、引导学生关心家庭，尊重长辈，学会与家人友好相处。
3、培养学生热爱学校，遵守校规校纪，积极参与学校活动的意识。
4、教育学生关爱他人，尊重他人，学会与同伴友好交往。
六、教学措施：1、运用生动有趣的故事、游戏、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣。
2、结合实际生活案例，引导学生思考和讨论，加深对知识的理解。
3、组织小组活动，培养学生的合作能力和交流表达能力。
4、鼓励家长参与教学活动，加强家校合作，共同促进学生成长。
人教版三年级品德与生活上册品德与生活教学计划
人教版三年级品德与生活上册品德与生活
教学计划
课程目标
通过本教学计划，学生将能够：
1. 了解什么是品德，研究正确的道德观念；
2. 养成自我敬爱、尊重他人的良好惯；
3. 培养勇敢、正义、宽容等品质。
教学内容
第一单元：我爱我家
1. 研究对家庭的感恩之情，学会尊敬父母；
2. 理解家庭生活中的人际关系，学会开心地与其他家人相处。
第二单元：礼貌待人
1. 掌握基本的礼仪规范；
2. 学会尊重师长、友好待人、关爱他人。
第三单元：助人为乐
1. 理解为他人着想是一种美德；
2. 学会关爱弱势群体，为他们提供帮助。
第四单元：诚实守信
1. 研究善于言辞、遵守约定的重要性；
2. 理解虚假言论、欺骗行为的危害性。
第五单元：崇尚科技
1. 掌握合理使用网络的方法；
2. 学会从科技中寻找乐趣，明确科技在日常生活中的作用。
教学方法
1. 案例教学；
2. 小组讨论；
3. 角色扮演；
4. 互动游戏。
教学评估
1. 学生的表现；
2. 课堂讨论；
3. 作业完成情况。
教学资源
1. 人教版三年级品德与生活上册教材；
2. 相关多媒体插件。
教学安排
本教学计划共分为五个单元，每个单元安排两节课时间，共计十节课，每节课时间为45分钟。
2024年三年级品德与社会上册教学计划
2024年三年级品德与社会上册教学计划根据您的需求，给出2024年三年级品德与社会上册教学计划，共计____字。
教学目标：此次教学旨在通过学习品德与社会知识，培养学生正确的价值观和社会意识，提升学生的人际交往能力和社会生活适应能力。
教学内容：第一单元：认识社会1.社会是什么2.社会上的人3.社会上的事4.社会上的规则第二单元：尊重他人1.尊重他人的权利2.尊重他人的感受3.尊重他人的劳动第三单元：感恩父母1.父母的辛苦劳动2.父母对我们的关爱3.如何表达对父母的感恩第四单元：友善待人1.友善的态度2.友善的言语3.友善的行为第五单元：尊敬师长1.尊敬师长的重要性2.尊敬师长的表现3.尊敬师长的方式第六单元：交通安全1.交通规则2.安全出行的注意事项3.交通安全意识的培养第七单元：环保意识1.保护环境的重要性2.节约资源3.垃圾分类的意义教学方法：1.情境教学法：通过给学生构建生活情境，引导学生进行思考和探索，并将知识与实际生活相结合，培养学生的综合运用能力。
2.合作学习法：鼓励学生团队合作，在小组内相互讨论、分享，促进学生之间的合作与交流能力。
3.体验式学习法：通过实地参观和亲身体验，让学生亲自感受到品德与社会知识的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学过程：第一课时：1.利用图片、视频等多媒体手段，引导学生讨论社会是什么，了解社会的定义和特点。
2.利用绘本等教具，引导学生认识社会上的不同人群和他们的职业，并介绍他们在社会中所起的作用。
3.通过小组活动，让学生了解社会上的各种事情，并讨论这些事情对社会的影响。
第二课时：1.通过情景剧的形式，让学生体验不同场景下的尊重他人的场景，并进行角色扮演。
2.利用故事、视频等教具，讲解尊重他人的重要性，并引导学生思考如何尊重他人的感受。
3.组织学生进行游戏和小组合作活动，培养学生尊重他人的意识和技能。
第三课时：1.通过图片和活动等方式，了解父母的辛苦劳动和对我们的关爱，引导学生对父母的感恩之情。
三年级品德上册教学计划6篇
三年级品德上册教学计划6篇三年级品德上册教学计划篇1一、教材分析(略)一、教科书编写的目的及编写指导思想1.使学生充分体现教育以人为本的现代价值取向。
帮助学生明确自己的学习方向，即以“学会做人”为中心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自己的发展有助于社会的进步，帮助教师克服传统教学观念的惯性，充分关注学生的主体人格发展，从而使以人为本的现代教育理念在教学中得到有效落实。
2.使学生成为从社会生活出发实现知识整合的过程。
从学生社会生活的原型出发，多视角（地理、历史、社会、文化等角度）地分析，探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
3.使学生成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。
帮助学生掌握体验，感悟建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人。
并在主动参与过程中得到充分的发展，帮助教师超越，以知识直接传承，思维单一路径为特点的传统教学方式，实现从直接传授转向间接传授，从简单呈现结论转向关注过程体验，从信息单向传输转向多向交流和多元选择的教学策略的转变，从而使教学过程成为学生在实践体验，感悟中，通过自己的建构实现发展的过程。
一、教科书的主要特点1.以儿童的社会生活为主线，以社会环境，社会活动，社会关系为基本要素整合学习内容。
2.采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则。
3.具有充分的活动性，弹性和延展性。
二、教科书的体系结构和体例1．教科书的体系结构总的框架结构：各大单元下均包若干单元（长单元，短单元结合）。
本套教科书所含单元的次序主要以学生的心理发展和生活经验为依据，再考虑逻辑次序。
因此，每一年级教科书包含从个人到世界的8个单元。
学习信息的呈现结构：文字、图像、学习活动三个系统相互渗透，有机融合，形成生活情景——问题线索——参考信息——行动方案——方法建设（工具使用）的内容呈现结构。
三年级上册道德与法治教学计划、教案
三年级上册道德与法治教课计划、教课设计一、教材剖析：三年级上册教材以单元编排的方式 .每个单元反应生活的一个侧面 . 突出一个鲜亮的教育主题 .这一教育主题表达了编者明确的设计企图和课程标准中要求达成的教育内容。
单元主题下设课文主题.每个课文题均来一个指引学生学习、商讨的话题.下边又生成多个小话题。
每课的内容力争打破学科界线.将各学科的内容综合起来.表现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的经验和一组存心义的学习活动。
单元中的每一课又力争从不一样的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题 .即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最暖和的地方”。
这四个主题将根源于不一样生活领域的素材整合为成立在小孩生活基础上的主题与活动 .这些主题与内容将道德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教课总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础 .让学生经过对生活的感觉 .获取对家庭、学校、社区的初步认识 .建立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础.促使学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教.而是对小孩生活的真切表现。
都是从儿童生活中一些平时的现象切入.惹起小孩对生活的思虑和关注。
4.培育对学生道德判断能力.面对生活中的各种现象.该学什么 .不该学什么三、教课要点：教材在选择切入点时 .力争从小孩的生活经验和小孩感兴趣的问题下手 .采纳第一人称的表现方式 .来增强教材与学生的亲密感。
教课中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源.教师要联系当地和学生的实质.实时地把社会中新的信息、科学技术新的成就、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去.不停提升教育教课的针对性。
实效性和主动性.提升整个教育的质量。
1/211.初步认识小孩的基本意务 .初步理解个体与集体的互动关系。
认识一些社会组织机构的社会规则 .初步懂得规则、法律关于社会公共生活的重要意义。
三年级上册道德与法治教学设计(优秀3篇)
三年级上册道德与法治教学设计（优秀3篇）新版三级上册道德与法治教学计划篇一道德与法治教学计划三年级上册中心小学三年级上册道德与法治教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生37人，期中，男19人，女18人，都活泼可爱的少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
三年级道德与法治上册教学计划(通用5篇)
三年级道德与法治上册教学计划三年级道德与法治上册教学计划篇1一、教学目标1.力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
二、减轻学生负担并提高教学质量的措施：（一）、做好教学常规工作L认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想，认真备课,上好每一节课。
做到授课胸有“书”.认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。
严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2、虚心学习，本期听课不少于10节,多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。
（二）、积极参加教研，提高业务水平L积极参加教研活动,承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。
平时注重再学习，浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩L优化课堂教学。
教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。
做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展帮带活动。
鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。
及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生，引导学生健康成长。
（四）、强化德育功能，开展课堂活动L配合德育,挖掘功能。
配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。
采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。
三年级上册道德与法治教学计划四篇
三年级上册道德与法治教学计划四篇方案，管理学术语，拆解开“方案”的两个汉字来看，“计”的表意是计算，“划”的表意是分割，“方案”从属于目标达成而存在。
以下是为大家整理的三班级上册道德与法治教学方案四篇,欢迎品鉴!三班级上册道德与法治教学方案篇1一、教材分析：三班级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三班级上册共支配了四个单元主题，即：“欢乐学习”、“我们的学校”、“平安护我成长”、“家是最暖和的地方”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与同学的社会性进展有机地融为一体二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让同学通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最基本的社会公德意识。
2.以同学的生活阅历为基础，促进同学对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。
4.培育对同学道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与同学的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
老师要利用和开发地方教育资源，老师要联系当地和同学的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、同学生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
三年级上册品德计划
三年级上册品德计划工作目标1.编写品德教材：目标是在本学期内完成三年级上册品德教材的编写工作。
这需要深入研究相关的教育政策和教学大纲，确保教材内容符合国家的教育标准和品德教育要求。
同时，要注重教材的趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣和参与度。
2.设计教学活动：设计一系列与品德教育相关的教学活动，包括小组讨论、角色扮演、案例分析等，以帮助学生更好地理解和应用品德知识。
这些活动应该具有针对性和实用性，能够引导学生正确认识和处理人际关系和道德问题。
3.培训教师：组织品德教育教师的培训工作，提高他们的教学水平和能力。
培训内容应该包括品德教育的理论知识和教学方法，以及教材的使用和教学活动的设计与实施。
工作任务1.研究和分析：首先，需要深入研究和分析相关的教育政策和教学大纲，了解品德教育的目标和内容要求。
同时，要研究学生的年龄特点和认知水平，以确保教材内容的适宜性。
2.编写教材：根据研究和分析的结果，开始编写三年级上册品德教材。
教材应该包括品德理论知识的学习和实际应用能力的培养，以及与学生生活经验相关的案例和故事。
3.设计教学活动：根据教材的内容和学生的需求，设计一系列教学活动。
这些活动应该具有趣味性和互动性，能够吸引学生的注意力和参与度，同时能够帮助学生理解和应用品德知识。
4.组织教师培训：最后，组织品德教育教师的培训工作。
培训应该包括品德教育的理论知识和教学方法的学习，以及教材的使用和教学活动的设计与实施。
通过培训，提高教师的教学水平和能力，确保教学质量。
任务措施1.组建编写团队：组织一支由资深教育专家、品德教师和教材编写专家组成的编写团队。
团队成员应该具备丰富的教学经验和教材编写经验，以确保教材的质量和实用性。
2.开展调研：编写团队应进行深入的调研工作，包括了解学生的需求和兴趣，研究现有的品德教育教材和教学方法，以及考察其他国家和地区的品德教育经验和做法。
3.编写和审阅：编写团队根据调研结果开始编写教材，并进行内部审阅和修改。
统编版三年级上册道德与法治教学工作计划3篇
统编版三年级上册道德与法治教学工作计划3篇统编版三年级上册道德与法治教学工作计划1一、课程目标本课程的目标是帮助学生建立良好的道德观念和法治意识，培养良好的行为习惯和道德品质，增强社会适应能力。
具体目标包括：1. 掌握基本的社会道德规范和行为准则，理解道德的意义和价值；2. 了解常见的法律法规，知道法律的作用和意义，树立守法意识；3. 培养良好的生活习惯和行为习惯，注重个人卫生和环境卫生；4. 了解家庭、学校和社区的基本构成和功能，增强社会适应能力；5. 注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励探究和发现。
二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 道德认知：讲解基本的社会道德规范和行为准则，让学生理解道德的意义和价值，培养良好的道德品质；2. 法治意识：介绍常见的法律法规，让学生知道法律的作用和意义，树立守法意识；3. 生活习惯：讲解良好的生活习惯和行为习惯，包括饮食、睡眠、运动等方面，让学生注重个人卫生和环境卫生；4. 社会适应：介绍家庭、学校和社区的基本构成和功能，让学生了解社会的基本情况，增强社会适应能力；5. 创新和实践：通过探究和发现，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学策略本课程将采用多种教学策略，包括讲解、案例分析、小组讨论、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，将充分利用多媒体资源和技术，如PPT、视频等，提高教学效果。
四、评价与反馈本课程将采用多种评估方法，包括单元测试、课堂表现评价、作业评价等，及时了解学生的学习情况和问题所在，并及时给予反馈和指导。
评估结果将及时告知学生和家长，以便共同关注学生的学习进展。
五、教学资源本课程需要以下教学资源：1. 教师：需要具备相关学科知识和教学经验的教师；2. 教学时间：每周安排2课时，共计40课时；3. 教学材料：教材、教学PPT、练习册等；4. 实验室或实践场所：需要提供实验室或实践场所，以便学生进行实践活动。
六、教学安排本课程的教学时间为每周2课时，共计40课时。
(完整版)三年级上册道德与法治教学计划和教学进度表
(完整版)三年级上册道德与法治教学计划和教学进度表三年级上册道德与法治教学计划和教学进度表目标本教学计划的目标是通过道德和法治教育，培养三年级学生的良好品德和法律意识，使他们能够正确判断和处理日常生活中的道德与法律问题。
教学内容和安排第一单元：个人品德- 课时1-2：自我认识与自尊- 课时3-4：友善与合作- 课时5-6：正直与诚实- 课时7-8：守时与责任第二单元：社会惯- 课时1-2：公共场合礼仪- 课时3-4：环境保护与爱护动物- 课时5-6：安全与危险第三单元：家庭关系- 课时1-2：尊重父母与长辈- 课时3-4：分享与感恩- 课时5-6：家庭和谐与亲情第四单元：公平与正义- 课时1-2：平等与包容- 课时3-4：公正与公平- 课时5-6：爱国与家国情怀第五单元：法律教育- 课时1-2：法律的作用与意义- 课时3-4：法律的层级与组织- 课时5-6：常见法律常识教学进度表单元 | 课时 | 完成内容-|-|-第一单元：个人品德 | 1-2 | 自我认识与自尊第一单元：个人品德 | 3-4 | 友善与合作第一单元：个人品德 | 5-6 | 正直与诚实第一单元：个人品德 | 7-8 | 守时与责任第二单元：社会惯 | 1-2 | 公共场合礼仪第二单元：社会惯 | 3-4 | 环境保护与爱护动物第二单元：社会惯 | 5-6 | 安全与危险第三单元：家庭关系 | 1-2 | 尊重父母与长辈第三单元：家庭关系 | 3-4 | 分享与感恩第三单元：家庭关系 | 5-6 | 家庭和谐与亲情第四单元：公平与正义 | 1-2 | 平等与包容第四单元：公平与正义 | 3-4 | 公正与公平第四单元：公平与正义 | 5-6 | 爱国与家国情怀第五单元：法律教育 | 1-2 | 法律的作用与意义第五单元：法律教育 | 3-4 | 法律的层级与组织第五单元：法律教育 | 5-6 | 常见法律常识。
2024-2025学年三年级道德与法治上册教学计划
2024-2025学年三年级道德与法治上册教学计划一、指导思想深入贯彻二十届三中全会精神，及时将党的二十届三中全会提出的新观点、新论断、新思想、新战略、新要求融入到思政课教学与改革之中，武装学生头脑。
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德深深扎根于儿童的内心，让法治原则被更多儿童理解并遵守，引领儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵循各项规章制度和社会规则，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析：三年级上册的教材采用单元编排的形式，每个单元均展现了生活的某一方面，着重凸显出一个清晰的教育主题。
这一主题充分彰显了编者明晰的设计构想以及课程标准中规定需完成的教育内容。
在单元主题之下又设有课文主题，每一个课文主题均引出一个引导学生去学习、探讨的论题，继而衍生出诸多小论题。
每一课的内容都努力跨越学科的界限，把各学科的内容加以融合，展现出综合课程的特性。
每个单元所包含的课文内容呈现为一组完备的经验以及一组富有意义的学习活动。
单元中的每一课也都尽力从不同的视角来达成单元主题设定的教育目标。
三年级上册总共设定了四个单元主题，分别是“快乐学习”“我们的学校”“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。
这四个主题把源自不同生活范畴的素材整合为构建于儿童生活基础之上的主题与活动，将品德教育和学生的社会性发展巧妙地融合在一起。
这四个单元并非四个领域的知识架构，而是学生展开自主探究的四个范畴。
每个单元的问题范畴均展现出显著的价值取向：《道德与法治》属于体现国家意志的课程，肩负着重大的历史责任，展现出显著的价值导向，拥有其他学科课程无法替代的育人作用。
具体情况如下：三、学情分析：三年级的学生在道德与法治课程的学习方面，正处于一个关键的成长阶段。
在道德认知上，他们开始主动思考对错，但由于缺乏足够的生活经验和社会阅历，对于复杂的道德情境难以做出准确判断。
比如在面对公共资源的分配问题时，可能还无法理解公平与效率的平衡。
(完整)三年级品德上册教学计划及进度表
(完整)三年级品德上册教学计划及进度表三年级品德上册教学计划及进度表
教学目标
本教学计划旨在培养三年级学生的品德素养，包括道德、思想品德和社会公德等方面的发展。
通过本学期的教学，学生将能够：
1. 培养正确的道德观念和价值观，形成良好的行为惯。
2. 培养学生的思考能力和判断力，培养独立思考的能力。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作意识，培养积极向上的人际关系。
教学内容
第一单元：尊重与友爱
- 学生将研究尊重他人的重要性，学会友善相处。
- 研究分享、合作和互助的精神。
第二单元：诚实与守信
- 学生将研究诚实的意义和守信的重要性。
- 研究诚实和守信的行为准则。
第三单元：勤奋与毅力
- 学生将研究勤奋努力的优点和意义。
- 研究如何培养毅力，克服困难。
第四单元：团结与友善
- 学生将研究集体荣誉感的重要性。
- 培养友善与合作的意识。
教学进度表
注：教学进度表仅供参考，具体进度可能因教师实际情况做适当调整。
以上是三年级品德上册教学计划及进度表，希望能够有效培养学生良好的品德素养，为其全面发展奠定基础。
2024年第一学期三年级品德与社会教学计划
2024年第一学期三年级品德与社会教学计划一、教学目标：1. 帮助学生养成正确的品德观念和行为习惯；2. 培养学生积极向上、团结友爱、守纪守法的品质；3. 增进学生对社会生活的了解和参与，培养社会责任感。
二、教学内容：1. 诚实守信与友爱互助- 讲述诚实守信和友爱互助的故事，并进行讨论和反思；- 模拟小组活动，培养学生团队合作能力。
2. 尊重与关爱- 学习尊重他人的个人隐私和权益；- 进行小组合作，帮助他人解决问题。
3. 文明礼貌与公共秩序- 学习城市交通规则，培养学生的交通安全意识；- 观察周围环境，寻找存在的问题，并通过小组讨论提出解决方案。
4. 爱护大自然与环保教育- 参观本地公园或动物园，学习如何爱护大自然和动物；- 进行环保意识培养活动，如分类垃圾等。
5. 历史与社会文化- 学习中国历史和优秀传统文化；- 进行传统文化体验活动，如书法、剪纸等。
三、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导学生认识到正确品德与社会行为的重要性。
2. 小组讨论：促进学生间的互动和合作，培养团队合作精神。
3. 观察与实践：通过观察和实践，让学生亲身体验和参与社会活动。
四、教学步骤：1. 第一周：诚实守信与友爱互助- 讲述相关故事，引导学生思考和讨论；- 组织小组活动，让学生尝试团队合作。
2. 第二周：尊重与关爱- 学习尊重他人的个人隐私和权益；- 进行小组合作，帮助他人解决问题。
3. 第三周：文明礼貌与公共秩序- 学习城市交通规则，培养学生的交通安全意识；- 观察周围环境，寻找存在的问题，并通过小组讨论提出解决方案。
4. 第四周：爱护大自然与环保教育- 参观本地公园或动物园，学习如何爱护大自然和动物；- 进行环保意识培养活动，如分类垃圾等。
5. 第五周：历史与社会文化- 学习中国历史和优秀传统文化；- 进行传统文化体验活动，如书法、剪纸等。
五、教学评估：1. 教师观察法：观察学生品德与社会行为的表现；2. 学生自评与互评：学生对自己与他人的行为进行评价；3. 小组活动评估：评估小组合作活动的成果。
三年级上册思想品德教学计划5篇
三年级上册思想品德教学计划5篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
下面是关于三年级上册思想品德教学计划5篇，希望对您有所帮助。
三年级上册思想品德教学计划一一、情况分析：教材分析：本教材以三年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为主的现代教育价值取向为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度的参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人、对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
本教材与全日制义务教育《品德与社会》三年级教材的体系结构基本一致。
本教材以儿童社会生活为主线，编制了“生活与消费”，“健康与文明”，“身边的社区生活”三个单元，全书23课，每课依内容和容量不同，安排3~4课时，一册书安排13课时左右，留出一定课时学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。
学生分析：我们这里三年级的学生淳朴，活泼，积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教学目标：1、见物见人，以物及人，力图在“物与人”的内在联结中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整的人格，实现“既学会做事，又学会做人，在做事中学做人”。
2、让学生逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。
3、注意培养他用人文化自觉意识，要使中华历史与文化成为少年儿童现代人格之根基，要使他用对本民族有历史与文化产生归属感、认同感。
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三年级上册品德教学计划xx人教版三年级上册品德教学计划通过人教版三年级上册品德的教学，使学生知道尊敬老师是中华民族的传统美德，激发学生热爱祖国的思想感情，这就要求我们做好教学计划。
下面是爱汇网为大家的xx人教版三年级上册品德教学计划,供大家阅读!一、基本情况：本级大部分学生具有良好的思想品质，集体观念浓厚，有较好的班风、学风，学生间能相互帮助。
积极参加各项有益活动，课后自觉学习，完成老师布置的作业。
但有小部分学生，学习目的不明确，缺乏学习自觉性，有时放松自己的要求，违反课堂纪律，课后不复习，故学习成绩不理想。
为此，本学期结合实际情况，想方设法，把学风、班风推上一个新的台阶。
二、工作目标：通过各种生动有趣的教育方式，加强对学生进行集体观念、爱国主义、尊师守纪等思想品德教育。
培养学生德、智、体、美、劳全面发展，促进良好的班风、学风形式。
三、教学措施：1、坚持正面教育，采取摆事实、讲道理的说服教育方法，提高学生的思想品德。
2、结合思想品德教材特点，渗透到学生的日常行为规范，灵活学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，提高学生的思想品德。
3、以主题班会的活动课形式改变以往单一枯燥的教学模式，充分调动学生学习思想品德课的积极性，让学生在轻松愉快的活动中得到思想教育。
4、采用形式多样的教育教学方法，充分调动学生学习的积极性。
5、以法治教，扬教育新风。
认真学习素质教育基本要求，把转变教育观念真正落实到严格执行素质教育要求的实际行动中去，确立符合素质教育和新课程标准要求的现代化评价观念。
6、教学要面向全体学生，不但做到补差，而且勤于培优;要全面关心学生成长，不仅要重视智育，而且更重视德育;要尊重学生，不但在课堂上要关爱，而且要在课外更要体现师情;要多调查分析，发现问题，及时处理，要既做学生的老师，又要做学生的朋友。
7、改革课堂教学，加大素质教育力度。
(1)课堂教学理念要新。
按照课程改革的要求和现代化教学观念，加强学科实践活动，让学生在“自主探索、合作交流”中学会学习，学会创新;促进学生自主发展，让学生在“差异发展，体验成功”中学有特长，发展个性，使学生创新精神和实践能力的培养贯彻于课堂教学的全过程之中。
(2)课堂教学目标要明。
教学目标要明确具体，使每一个学生“会走进教材，能迈出课堂”。
鼓励教师尝试计算机网络支持下的课堂教学，让学生时时动脑，突出思维训练;让学生时时动口，认清口语表达作用;让学生时时动手，强化操作实践。
把信息技术纳入学科教学，积极尝试多媒体教学实践。
(3)课堂教学策略要准。
①教学形式：面对全班的讲授，要启发引导;同学之间的相互交流，相互启发，要差异发展;学生个体的独立思考和动笔练习，要自主探索。
让学生在“多读、多想、多说、多写、多讨论、多交流”中学会学习。
②训练方式：轻声自读、自说、同桌互读互说，小组讨论探索、全班交流评价。
教学时要增加自学环节，强化探索讨论加强课堂训练。
③课堂教学都要强调学生主动发展。
教学时让学生：动手做--实践与操作;动眼看--观察事物;动脑想--想象与分析;动口议—交流与讨论;动耳听—听教师与同学的发言。
四、每周工作行事历：略一、指导思想以市、区各级教育工作会议的重要精神和《三个理念》为指导思想，探讨切合实际的教学方法，对学生进行以“五爱”为中心的社会公德教育和日常行为规范教育，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯。
二、目标通过本册教材的教学，使学生知道尊敬老师是中华民族的传统美德，激发学生热爱祖国的思想感情，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感;使学生懂得幸福生活要靠劳动来创造，生活中处处有科学，做事要有责任心以及做人要诚实的道理;培养学生爱劳动、爱科学、爱集体的好思想，教育学生养成在学习上认真、踏实，不怕困难，在游戏、活动中守规则、讲安全，同学之间团结友爱，不欺侮弱小，对外宾热情大方，有礼貌和不乱花钱等良好的行为习惯。
三、学生情况分析本班共有学生8人，其中男生2人，女生6人。
本班学生活动性强，所以在纪律方面还有待加强教育。
总的来说，学生荣誉感较强，对班级的事情较关心。
个别同学由于家人的宠爱，遇事斤斤计较，心理素质差，动不动掉眼泪，请家长出马，还须加强教育。
四、教材分析本册教材共14课，有66幅图。
按德育目标分为11个教学单元：第一单元进行尊敬师长的教育;第二、三课进行爱祖国的教育;第四、五课进行努力学习的教育;第六课进行热爱劳动的教育;第七课进行遵纪守法的教育;第八课进行文明礼貌教育;第九课进行团结友爱的教育;第十课进行热爱科学的教育;第十一课进行认真负责的教育;第十二、十三课进行诚实正直的教育;第十四课进行勤俭节约的教育。
本册教材是在二年级教育的基础上，根据三年级学生的年龄特点，以及他们知识面的逐步扩大，道德认识水平的逐年提高的实际，进一步加强日常良好行为习惯的教育培养，使他们逐步知道一些做人的基本道理。
同时，加强爱祖国、爱科学、爱劳动等方面的教育。
本册教材根据三年级学生的'知识基础、思维方式及道德认识的特点，课文坚持图文并茂，以具体形象，浅显易懂的故事为主体，把思想教育寓于故事之中，使学生易于理解，乐于接受。
努力做到思想性、知识性、趣味性与实践性的统一。
五、教学进度周次教学内容备注1 第一课 ___尊师2 第二课我是中国人3 第三课活着就是为了祖国4 第四课学习要踏实5 国庆节6 第五课滴水穿石7 第六课劳动创造幸福8 第七课猴子渡河9 第八课中国小朋友真好10 第九课关心爱护弟妹11 第十课从小爱科学12 第十一课第十二块纱布13 第十二课做诚实的人14 第十三课在评选的时候15 机动16 第十四课不乱话钱17 复习18 复习19 考试一、学生情况分析：三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。
但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析：品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的 ___的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
(二)能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人 ___，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。
4、学习搜集、、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
(三)知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
初步知道 ___发展的重大历史事件。
初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、具体措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
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