《服装结构设计》

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《服装结构设计》核心课程标准

《服装结构设计》核心课程标准一、学习领域描述（课程计划）二、学习情境设计方案（课业计划）三、教学设备标准一个教学班30名学生标准配置1、服装样版制作与工艺实训中心教学实训基地；2、打版桌18台；3、缝纫机一台；4、人台30个5、设备清单。

四、教师技能要求1、本课程授课教师需要具有服装样版制作设计的专业能力以及企业工业制版的技术水平，具有放缝，放码以及排料和相应的企业实践能力。

2、熟练掌握服装的工艺制作、板型及品质要求,熟悉品牌服装的纸样板型要求和放码规格等有深刻的理解，会电脑制作纸样和放码，会立体裁剪。

熟练服装图案设计，能独立排版并有较多的裁剪经验，成本节约意识强，严格控制材料的预算。

3、熟悉面料配置（如颜色等）和印花，绣花等制作。

4、时尚触觉敏锐，独特的颜色搭配能力，能把握公司产品风格定位和设计师意图，灵活将工艺制作和设计结合。

5、能发现纸样问题所在并及时给出解决方案6、且具有团队合作精神，热爱服装事业五、课程实施建议1、建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。

2、教学场所中准备挂图或者教师预先准备的课件或者图片等学习资料。

3、为保证教学安全和教学效果，建议指导教师将学生分组，每组4～7人，并指定小组长负责指导本组成员。

4、教师在讲授或者演示教学中，应借助多媒体教学设备，丰富的教学课件和相关的图片。

5、评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起到引导调控作用。

教师评价内容包括对学生学习过程的观察，根据学生自我评价和小组评价的情况，给出总体评价和改善意见。

6、在教材的实际使用中，可以根据师资、学生、教学设备特别是学生的实际情况对教学内容进行相应的调整。

六、课程（学习领域）评价考核标准所有学生必须通过表1所列写方法能力和社会能力评价，才能参加课程考核；课程专业能力考核的具体考核内容和评价标准见表2。

方法能力和社会能力考核项目。

服装结构设计教案

服装结构设计教案第一章：服装结构设计概述1.1 学习目标了解服装结构设计的基本概念掌握服装结构设计的原则和方法了解服装结构设计的历史和发展1.2 教学内容服装结构设计的定义和意义服装结构设计的原则和方法服装结构设计的历史和发展趋势1.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的基本概念和原则分析实例，让学生了解服装结构设计的方法和步骤展示服装结构设计的历史和发展趋势的图片和案例1.4 作业与评估让学生设计一款服装的草图，注重服装结构的设计评估学生的设计草图，注重服装结构的设计是否合理和创新第二章：服装测量与制图2.1 学习目标掌握服装测量的基本方法和技巧学会服装制图的基本步骤和技巧2.2 教学内容服装测量的基本方法和技巧服装制图的基本步骤和技巧常见服装款式的制图方法2.3 教学活动讲解和演示服装测量和制图的基本方法和步骤让学生进行实际操作，练习服装测量和制图的技巧分析实例，让学生了解常见服装款式的制图方法2.4 作业与评估让学生进行服装测量，并绘制服装图纸评估学生的测量和制图是否准确和规范第三章：服装原型设计3.1 学习目标掌握服装原型的设计和制作方法了解不同类型服装原型的特点和应用3.2 教学内容服装原型的设计和制作方法不同类型服装原型的特点和应用3.3 教学活动讲解和演示服装原型的设计和制作方法让学生进行实际操作，练习服装原型的设计和制作分析实例，让学生了解不同类型服装原型的特点和应用3.4 作业与评估让学生设计并制作一款服装原型评估学生的服装原型设计是否符合要求，并注重其创新性第四章：服装结构设计的基本技法4.1 学习目标掌握服装结构设计的基本技法学会运用不同的技法进行服装结构设计4.2 教学内容服装结构设计的基本技法不同技法在服装结构设计中的应用4.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的基本技法让学生进行实际操作，练习不同的技法进行服装结构设计分析实例，让学生了解不同技法在服装结构设计中的应用4.4 作业与评估让学生运用不同的技法设计一款服装的结构评估学生的设计是否合理，并注重其创新性第五章：服装结构设计的创新与应用5.1 学习目标了解服装结构设计的创新方法掌握服装结构设计在实际应用中的技巧5.2 教学内容服装结构设计的创新方法服装结构设计在实际应用中的技巧5.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的创新方法和实际应用技巧让学生进行实际操作，练习服装结构设计的创新方法和实际应用技巧分析实例，让学生了解服装结构设计的创新方法和实际应用技巧5.4 作业与评估让学生设计一款具有创新的服装结构，并注重其在实际应用中的可行性评估学生的设计是否具有创新性，并注重其可行性第六章：服装结构设计的实战应用6.1 学习目标学会将服装结构设计应用于实际生产掌握服装结构设计在实际生产中的注意事项6.2 教学内容服装结构设计在实际生产中的应用流程服装结构设计在实际生产中的注意事项6.3 教学活动讲解和演示服装结构设计在实际生产中的应用流程分析实例，让学生了解服装结构设计在实际生产中的注意事项组织学生进行实际操作，练习服装结构设计在实际生产中的应用6.4 作业与评估让学生设计一款服装，并将结构设计应用于实际生产评估学生的设计是否符合实际生产要求，并注重其创新性第七章：服装结构设计在各类服装中的应用7.1 学习目标了解服装结构设计在不同类型服装中的应用掌握各类服装结构设计的特点和技巧7.2 教学内容不同类型服装结构设计的特点和技巧各类服装结构设计在实际应用中的案例分析7.3 教学活动讲解和演示各类服装结构设计的特点和技巧分析实例，让学生了解服装结构设计在不同类型服装中的应用组织学生进行实际操作，练习各类服装结构设计的特点和技巧7.4 作业与评估让学生设计一款特定类型的服装，并注重结构设计在该类型服装中的应用评估学生的设计是否符合特定类型服装的结构设计要求，并注重其创新性第八章：服装结构设计的趋势与发展8.1 学习目标了解服装结构设计的最新趋势掌握服装结构设计的发展方向8.2 教学内容服装结构设计的最新趋势服装结构设计的发展方向8.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的最新趋势和发展方向分析实例，让学生了解服装结构设计的最新趋势和发展方向组织学生进行讨论，探讨服装结构设计的发展前景8.4 作业与评估让学生调查和分析当前服装结构设计的最新趋势评估学生的分析是否准确，并注重其对服装结构设计发展方向的见解第九章：服装结构设计案例分析9.1 学习目标学会分析服装结构设计案例掌握服装结构设计案例的评估方法9.2 教学内容服装结构设计案例的分析和评估方法典型服装结构设计案例分析9.3 教学活动讲解和演示服装结构设计案例的分析和评估方法分析实例，让学生了解典型服装结构设计案例的分析和评估组织学生进行实际操作，练习服装结构设计案例的分析和评估9.4 作业与评估让学生选择一款服装结构设计案例，并进行分析和评估评估学生的分析是否全面，并注重其对服装结构设计案例的见解第十章：总结与展望10.1 学习目标总结服装结构设计的学习内容展望服装结构设计的发展前景10.2 教学内容回顾和总结服装结构设计的学习内容探讨服装结构设计的发展前景10.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的总结内容组织学生进行讨论，探讨服装结构设计的发展前景分享学生对服装结构设计的见解和感悟10.4 作业与评估评估学生的报告是否全面，并注重其对服装结构设计的发展前景的展望重点和难点解析本文主要介绍了服装结构设计的基本概念、原则和方法，以及其在各类服装中的应用和发展趋势。

服装结构设计张文斌女装结构设计习题

测试一一、填空题（每题2分，共20分）1. 服装放松量是指在基础上加放的尺寸，它是构成的重要依据。

2. 衣袖的结构种类主要分圆袖、连袖和分割袖，其袖身的结构种类主要分直身袖和。

分割袖（插肩袖、半插肩袖等）的前袖中线与水平线的夹角最小值为，最大值为。

3. 衣领的结构种类主要分、立领和翻折领，当翻折领的领下口线＜领窝线时，应采用结构上的处理方法和工艺上的处理方法，使其长度与领窝线长度相等。

4. 在文化式原型中，前后领宽的关系是前领宽后领宽，而前领宽+cm=前领深。

5.原型进行省道转移的方法有、、。

6. 在衣袖结构设计中，若AH一定，袖山高尺寸越大，越好，越差。

7. 女装原型衣袖的袖口曲线前凹后凸是因为_____________________________。

8.袖长的计算公式为__________________________________，袖肘位置的计算公式为__________________________。

9. 扁领（坦领、开领）制图时，需前后肩线有重叠量，原因是________ _____ 。

10. 就前衣片而言，连身领通常表现为三种结构类别：一类为前衣片与衣领相连；第二类为前衣片与衣领通过全部相连；第三类为前衣片与衣领通过部分相连。

二、判断题（正确的画√，错误的画×，每题1分，共10分）1. 连翻领领凹越大，则领型越平坦，领凹越小，则领型越耸立。

……（）2. 女子上衣前、后衣片横开领的大小始终应保持一致。

………………（）3. 在连身袖结构制图中，前后袖中线的倾斜度一般是不一致的。

……（）4. 在袖窿弧长一定的前提下，袖山愈高，袖肥愈小，反之袖山愈低，袖肥愈大。

……………………………………………………………………（）5. 分割线是省道的组合，在服装上应用分割线主要是使服装合于体型。

（）4. 翻折领结构设计中最重要的是使领外轮廓线的长度与衣身上衣领翻下时所在的轨迹线相等。

……………………………………………………（）6. 影射法只适合于驳领结构设计中。

服装结构设计

服装结构设计的表现形式
• 效果图：展示服装外观效果的设计图纸 • 结构图：展示服装内部结构和尺寸的设计图纸 • 工艺图：展示服装制作方法和工艺要求的设计图纸
02
服装部件的设计与制作
上衣部件的设计与制作
上衣部件的设计
• 袖型设计：根据服装风格和功能选择合适的袖型，如长袖、短袖、荷叶边袖等 • 领型设计：根据服装风格和人体颈部特点选择合适的领型，如圆领、V领、立领等 • 前后身设计：根据服装款式和人体形态设计前后身的形状和尺寸
服装尺寸与面料性能的优化
• 根据面料性能特点，优化服装尺寸设计，如采用弹力面料制作紧身服装 • 利用面料的性能特点，创新服装结构设计，如利用褶裥、荷叶边等元素增加服装的层次感 • 注重面料与尺寸设计的协调性，提高服装的整体效果和穿着体验
04
服装结构设计的实例分析
经典款式服装的结构设计分析
经典款式服装的结构设计特点
其他附件的制作
• 扣子的制作：选择合适的材质和工艺制作出符合设计要求的扣子 • 口袋的制作：裁剪、缝纫、熨烫等工艺制作出符合设计要求的口袋 • 绣花、印花的制作：采用合适的刺绣和印花工艺制作出符合设计要求的图案
服03装结构设计中的尺寸规
划
人体尺寸测量与服装尺寸标注
人体尺寸测量
• 了解人体各部位的尺寸数据和比例，如身高、胸围、腰围等 • 使用测量工具进行准确的测量，如软尺、量身尺等 • 注意测量方法和技巧，以保证数据的准确性
服装尺寸标注
• 根据人体尺寸数据标注出服装各部件的尺寸，如袖长、裤长、领围等 • 采用统一的尺寸标注方法和单位，以便于生产和交流 • 注意尺寸标注的准确性和清晰度，以免造成误解和误差
服装尺寸的分配与调整
服装尺寸的分配

《服装结构设计》考核标准

备注：本课程三分之一的课程旷课者为不及格，三次迟到或早退记为一次旷课。
考核内容及标准
1. 学生综合素质能力的评估
· 个人情感及意志力
· 艺术鉴赏能力
· 沟通与交流的能力
2.学习质量的评估：
·成衣版型制作动手能力
· 服装结构设计的创新能力
· 学习过程中的持续发展：资料收集/作业
· 学生完成纸样设计的合理性
《服装结构设计》课程考核方式与标准
考核方式
主要考核方式：
—— 平时作业1:5课堂小练习
—— 章节大作业1:1 结构设计版型制作
—— 阶段测验
——综合纸样制作
总成绩=70% *（平时成绩）+30% *（期末考试成绩=测验+成衣）
平时成绩=50% *（作业练习）+10% *（考勤）+10% *（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂表现）
· 学习态度 /兴趣/ 投入感
3. 知识掌握的评估：
· 服装结构设计大纲的理论知识掌握
·基础结构知识的运用
·服装结构设计方法的应用与整合创新
· 综合纸样制作技巧和手法

服装结构设计的知识点总结

服装结构设计的知识点总结一、服装结构设计基础知识1. 服装结构设计的定义：服装结构设计是指在保持服装某些功能的前提下，通过构造和布料的处理，使服装在形式、线条、比例和空间感上能够达到设计者所期望的效果。

2. 服装结构设计的目的：服装结构设计的目的是为了使服装在穿着时能够具有合理的结构强度和舒适性，同时在美观性和时尚感上也能够符合潮流和个性化的需求。

3. 服装结构设计的原则：服装结构设计的原则包括合理性、美观性、功能性和时尚性，其中合理性是指服装的结构设计应该适合服装的使用目的和穿着条件，美观性是指服装在结构上应该呈现出美观的外观，功能性是指服装的结构应该能够满足穿着者的功能需求，时尚性是指服装的结构设计应该符合时尚潮流和个性化需求。

4. 服装结构设计的要素：服装结构设计的要素包括标准身体尺寸、结构布置、缝合工艺、裥布处理、合身设计和挺度处理。

二、服装结构设计的理论基础1. 服装结构设计理论的发展：服装结构设计理论的发展经历了传统手工制作阶段、工业化生产阶段和信息化设计阶段，其中传统手工制作阶段主要是以手工技术和经验为主，工业化生产阶段主要是以标准化和规模化生产为主，信息化设计阶段主要是以CAD/CAM技术和数字化设计为主。

2. 服装结构设计理论的发展趋势：服装结构设计理论的发展趋势主要是向着数字化、个性化和智能化的方向发展，其中数字化是指服装结构设计过程的数字化和虚拟化，个性化是指服装结构设计的个性化定制和个性化定位，智能化是指服装结构设计的智能化工艺和智能化材料。

3. 服装结构设计理论的基本原理：服装结构设计理论的基本原理包括身体结构原理、材料结构原理和力学结构原理，其中身体结构原理是指服装结构设计应该根据人体的结构和功能来进行设计，材料结构原理是指服装结构设计应该根据材料的性能和特点来进行设计，力学结构原理是指服装结构设计应该根据力学原理和工程原理来进行设计。

三、服装结构设计的方法与技巧1. 服装结构设计的方法：服装结构设计的方法包括人体测量法、模特试穿法、立体剪裁法、平面剪裁法和CAD/CAM技术，其中人体测量法是指通过人体测量来获取身体尺寸和身体曲线的数据，模特试穿法是指通过模特试穿来获取服装的合身效果和舒适性效果，立体剪裁法是指通过三维空间的剪裁来实现服装的立体形态，平面剪裁法是指通过平面的剪裁来实现服装的平面形态，CAD/CAM技术是指通过计算机辅助设计和制造技术来实现服装的数字化设计和虚拟化制造。

服装女装结构设计-PPT课件

第二章女体体形特征与测量
图 2-1 人体的方位
第一节人体的结构
图2-2 人体方位俯视图第二章女体体形特征与测量
图2-3 人体方位与结构因子
第一节人体的结构
二、人体的构造（一）骨骼（图2-4）
人体的骨骼包括头部骨骼、躯干骨骼、上肢骨骼、下肢骨骼。
图2-4 人体骨骼第二章女体体形特征与测量
三、常用工具
1. 测量工具卷尺。 2. 作图工具方格尺、直尺、角尺、弯形尺、6字尺等。
第三节结构制图规则、符号与工具
3. 记号工具划粉、复写纸、锥子。 4. 裁剪工具工作台、裁剪裁刀、花齿裁刀。
第一章绪论
第一章绪论
思考题：
1.服装如何根据功能进行分类？ 2.服装结构、结构制图、结构平面构成、结构立体构成的概念。 3.基础线、结构线及轮廓线分别包括哪些线条，在结构制图中有什么区别？
第一节服装结构设计课程概述
一、课程性质
服装学是一门跨学科的综合性学科，研究领域如图1-1：
社会学范畴
纺织品设计
服装学
哲学范畴服装构成学范畴
款式设计结构设计
商业范畴
缝制·生产
图1-1 服装学的学科体系
着装评价·管理
型常学重中要服起的装着课结承程构上之设启一计下，是的它服作在装用整造。个型
平面构成方法
服装结构设计方法
图2-8 测量基准线
第二节人体体型测量
3.测量项目（图2-9）
图2-9 测量项目第二章女体体形特征与测量
第二节人体体型测量
四、测量工具
1.接触式
卷尺
马丁测量仪
角度计皮质厚度计

自考《服装结构设计》试题及答案汇总

自考《服装结构设计》试题及答案汇总自考《服装结构设计》试题及答案一、填空题(将正确的答案填在横线上)(每空2分，共20分)1.尽管图案形象千变万化，但归根结底均来源于_自然_和生活。

2.变形图案的常见变形方法有：省略、_夸张_、组合。

3._写实_图案效果真实，令人有清新、亲切之感，其接受和认可率较高。

4.构图是画面的处理和安排，是自然的形象转变为_艺术_形象的重要环节。

5.对于任何物象的写生都要进行取舍和概括，没有取舍就没有_主次_。

6.写生主要有两种形式：_黑白_写生和彩色写生。

7.图案从造型上分为三种类型：一种是纯抽象的;一种是象形的，也就是具象的，叫具象图案或写实图案;还有一种界于这两种形态之间，既表现物象的特点又相当概括抽象，称为_变形_图案。

8.抽象图案分为规律性几何图案、殊性几何图案、_随意性_几何图案。

9.单独纹样可分为自由式和_适合_式两种。

10._龙_是中华民族的象征。

也是古代统治者的专有图案。

二、判断题(判断正误，并在括号内填“√”或“×”)(每题2分，共20分)1.T恤衫上的明星照和动物头像是写实图案。

(√)2.人体、飞禽、走兽、昆虫等都不是以对称的形式有规律地生长。

(×)3.中国传统的建筑风格很多采用不对称的形式。

(×)4.我国民间的双喜字图案采用绝对对称的形式，表现出对吉祥、美满生活的向往。

(√)5.维吾尔族的特色服饰图案是“艾特丽斯”丝绸图案。

(√)6.我国春节时门上贴的门神，总体形象基本相似，但又不尽相同，是属于相对写实的图案。

(√)7.女装设计中多数采用细曲线图案，而在男装中多采用粗直线图案。

(√)8.点戳表现法是一种色彩渐变的表现手法，将纹样用色彩递增或递减的色阶来表现，色彩过渡自然，清新明快，有明显的节奏感。

(×)9.常用的印花工艺有：直接印花、防染印花和拔染印花三种。

(√)10.中国四大名绣：苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣。

(√)三、单项选择题(在下列选项中选择一个正确答案，并将其序号填在括号内)(每题2分，共30分)1.(A)是图案中最基本的组织形式，它是完整独立的图案单位，与周围没有形式连续的装饰纹样。

服装结构设计教案范例

服装结构设计教案范例一、教学内容本节课选自《服装结构设计基础》教材第三章第一节，详细内容围绕“服装基础纸样制作”，包括服装纸样的基本概念、人体测量与尺寸计算、基础纸样的绘制方法以及纸样的修正与调整。

二、教学目标1. 理解服装纸样的基本概念，掌握人体测量和尺寸计算的方法。

2. 学会绘制基础纸样，并能对其进行修正和调整。

3. 培养学生的观察能力和动手能力，提高其服装结构设计的实际操作技能。

三、教学难点与重点教学难点：服装纸样的修正与调整方法。

教学重点：人体测量和尺寸计算、基础纸样的绘制。

四、教具与学具准备教具：人体模型、软尺、画笔、剪刀、胶带等。

学具：A4纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同款式的服装，引导学生观察其结构特点，讨论如何将二维的布料转化为三维的服装。

2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍服装纸样的基本概念，讲解人体测量的方法和尺寸计算。

（2）讲解基础纸样的绘制步骤，强调注意事项。

3. 例题讲解（15分钟）以一款简单的连衣裙为例，演示如何根据测量数据绘制基础纸样。

4. 随堂练习（20分钟）学生分组进行实际操作，绘制基础纸样，教师巡回指导。

5. 纸样修正与调整（10分钟）六、板书设计1. 服装纸样的基本概念2. 人体测量与尺寸计算3. 基础纸样的绘制步骤4. 纸样修正与调整方法七、作业设计1. 作业题目：根据所学知识，选择一款服装款式，绘制其基础纸样，并对纸样进行修正和调整。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了基础纸样的绘制方法，但部分学生在修正和调整环节存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）学习更多款式的服装纸样绘制方法。

（2）了解服装结构设计在服装行业中的应用。

（3）探索计算机辅助设计在服装结构设计中的应用。

重点和难点解析1. 人体测量与尺寸计算2. 基础纸样的绘制步骤3. 纸样修正与调整方法一、人体测量与尺寸计算1. 测量工具：使用软尺进行测量，确保其弹性适中，避免过度拉伸或压缩。

《服装结构设计》课教学的几点感想[大全]

《服装结构设计》课教学的几点感想[大全]百度文库专用《服装结构设计》教学大纲学分：8学时：144apparelstructuredesign一、课程的教育目标：通过学习《服装结构设计》，使学生能系统的掌握服装结构的内涵，包括整体与部件结构的解析方法、相关结构线的吻合、整体结构的平衡、平面与立体构成的各种设计方法、工业用系列样板的制定等基本方法、使学生通过上述理论教学和动手能力的基本训练，培养具有从款式造型到纸样的结构设计能力。

二、课程的性质和任务：是服装设计与工程专业的主干专业课程之一，是服装造型的中间环节，它以文化式原型的应用原理及应用方法为主，讲授服装结构制图与样板的制作。

本课程教学旨在培养学生服装设计的能力。

其知识结构涉及人体解剖、人体测量、服装卫生、服装造型设计生产工艺美学等学科，因其知识面广、实践性强，既要求学生明确结构设计原理，加强基础理论的研究，又要求能够绘制纸样，加强实践训练环节。

三、课程的基本要求：1.掌握原型裁剪法的基本原理，并能利用原型绘制出各类款式服装结构制图。

2.能够根据服装结构制图制作出样板及工业用样板，能指导工业化生产中的样板制作与排板。

3.能掌握人体结构体型与服装的关系，进行正确的样板补正，掌握特体裁剪的有关知识与技能。

4.能掌握特殊体型的部分常见服装的制图。

四、本课程在教学计划中的地位和作用：重要的专业必修课。

是服装设计与工程专业的主干专业课程之一，是服装造型的中间环节。

它以文化式原型的应用原理及应用方法为主，讲授服装结构制图与样板的制作。

本课程是款式造型设计的延伸和发展，又是工艺设计的准备和基础，在整个服装制作中起着承上启下的作用。

五、课程的重点及难点：掌握省道的设计、转移、联省成缝、舒适量的确定。

掌握基础纸样的制作方法和在各类款式的结构设计中的应用，应用原型进行衣身、衣领、衣袖、裤（裙）身等部位的分割；采用抽褶、褶裥的变化产生各种造型的结构制图方法；女装结构设计部分第一章：绪论（4学时）第一节：结构设计课程概述1.性质2.目的与任务3.发展与前景第二节：基本概念与术语1.基本概念2.部位术语3.部件术语4.结构制图术语第三节：制图规则.符号与工具1.制图规则2.制图符号3.制图工具第二章：人体体型特征与测量第一节：女体体表特征1.女体体型特征2.女体体型生长变化规律第二节：人体测量1.人体测量的意义2.人体测量的基准点与基准线第三章：下装结构设计1.下装结构种类2.人体下体重要特征3.裙装的结构设计方法4.女裤结构设计第四章：女装衣身结构变化1.女装基础纸样2.省道的转移和变化3.折褶变化4.抽褶变化5.分割线变化第五章：衣领结构1.结构种类2.基础领窝3.无领结构4.翻折领结构5.变化结构第六章：衣袖结构1.结构种类2.圆袖结构制图3.连袖分割袖结构制图第七章：女上装整体结构设计2学时）16学时）8学时）16学时）16学时）40学时）（（（（（（1.规格设计2.衣身比例与廓体关系4.实例分析男装结构设计部分第一章：男子体形与测量（2学时）1.成年男子体形特征2.男子体形的测量第二章：男装结构（16学时）1.下装结构2.男装原型及衣身结构平衡3.衣袖结构4.衣领结构第三章：男装整体结构设计1.男装规格设计2.男装宽松风格典型款式结构3.男装较宽松较贴体风格典型款式结构4.男装贴体风格典型款式结构实践内容：1.女装基础纸样绘制2.女装结构平衡实践3.典型领款的结构设计实践4.典型袖款的结构设计实践5.典型裙装的结构设计实践6.典型女装整体结构综合实践7.男装原型制图实践8.男装衣身结构平衡实践9.典型衣领衣袖结构实践10.男装典型款式整体结构综合实践11.典型款式裁剪样板（24学时）（4学时）（2学时）（2学时）（2学时）（4学时）（6学时）（6学时）（2学时）（2学时）（4学时）（6学时）（2学时）。

《服装结构设计》课件

高科技在结构设计中的应用
3D打印技术
利用3D打印技术实现快速原型制作，提高设计效率。
智能纤维与传感器
将智能纤维和传感器融入服装，实现功能性和智能化。
虚拟现实与增强现实
利用虚拟现实和增强现实技术进行结构设计，方便设计师进行实时预览和调整。
个性化与定制化设计趋势
个性化需求
关注消费者的个性化需求，提供定制化的服装设计服务。
裙子结构设计
探讨裙子的基本结构，包括裙腰、裙摆、前后裙片等，分析如何通过结构设计实现不同风格和功能的裙子。
特殊服装款式结构设计
礼服结构设计
分析礼服的基本结构特点，探讨如何通过结构设计展现礼服的优雅和华丽。
运动装结构设计
研究运动装的基本结构要求，如舒适度、透气性、弹性等，分析如何设计出符合人体工学、功能齐全的运动装。
左右装
左右对称或不对称的服装结构设计，如左右开叉、左右拼接等。
内外装
内衣、外衣等不同穿着层次的服装结构设计，如内外叠加、内外拼接等。
服装结构的基本要素
领子
领子的基本结构、变化及与脸型的配合。
袖子
袖子的基本结构、变化及与手臂的配合。
口袋
口袋的位置、形状及与服装整体的协调。
省道与褶皱
省道与褶皱的设计、作用及变化。
结构设计中的空间关系
空间关系
指服装内部的空间布局和层次感。
宽松度与紧身度
根据不同的款式需求，结构设计时应合理安排宽松度与紧身度，以营造出不同的空间效果。
层次感
通过结构设计，使服装呈现出丰富的层次感，增强视觉效果。
结构设计中的动态与静态关系
动态与静态关系
指服装在不同运动状态下的结构变化和稳定性。

《服装结构设计》课程标准

1《服装结构设计》课程标准[课程名称]服装结构设计[适用专业]高等职业学校服装设计专业及其它相关专业[课程性质本课程为高等职业学校服装设计专业的一门专业主干课程。

是以学习服装结构规律为主要内容的课程。

其专业内容实用性强、针对生产实践。

通过本课程的学习和训练，使学生了解服装结构制图的基本方法和变化规律，熟练掌握操作技能和技巧，熟悉服装生产流程，具备从事服装设计、服装制版工作的职业能力和职业素养，并获得中级工职业资格证书，为继续学习和职业生涯的发展奠定基础。

[参考课时] 718[总学分] 40[课程目标]通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握服装设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。

本课程以专业教学大纲为依据，掌握服装结构制图的基本理论、基本方法；提高解决实际问题的能力，具体要求包括：掌握服装款式、结构、工艺制作方法，使学生具有独立完成基础纸样和样板制作。

确定缝制工艺流程及成衣效果控制的基本能力。

同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。

职业能力培养目标：1.能胜任服装纸样设计2.能胜任服装工业制版3.能胜任服装推版、排版4.能胜任服装驳样制版5.能胜任服装用料测算6. 能胜任产品设计与开发[设计思路]本课程以就业为导向，以职业能力为本位，通过行业专家、课程专家对相关岗位工作任务的分析得出从事服装设计与服装制版应具备的职业能力；在课程分析、课程内容分析的基础上，以工作岗位为专门化方向模块；以工作任务为线索采用并列式与流程式相结合设计课程内容；以实用够用为原则兼顾知识结构、能力结构的完整，保证技能证书考试的要求，为职业生涯的发展奠定基础。

形成以项目教学、任务教学为主体的课程模式，以工作流程和任务为线索设计项目，把工作过程设计成项目过程，以工作任务负载知识，通过技能操作、仿真模拟、角色扮演、创设情境、发现学习、范例教学、案例分析、实地参观、市场调查、小组合作等多种教学模式，在工作情境中开展学习过程。

服装结构设计教案

服装结构设计教案教案：服装结构设计一、教学目标1.了解服装结构设计的基本概念和原则2.掌握常见的服装结构设计方法和技巧3.能够运用所学知识进行服装结构设计二、教学内容1.服装结构设计的概念和分类2.服装结构设计的基本原则3.常见的服装结构设计方法和技巧4.实例分析和实践操作三、教学步骤Step 1：引入介绍服装结构设计的概念和重要性，以及在服装设计中的作用。

引导学生思考并讨论服装结构设计对服装质量、风格和功能的影响。

Step 2：讲解基本原则1.平衡和比例：解释服装结构设计中平衡的概念，介绍常见的平衡和比例设计方法。

通过展示不同比例和平衡设计的服装样品，引导学生分析和欣赏。

2.流线和动态：讲解服装结构设计中流线和动态的意义，介绍流线设计的方法和技巧。

通过展示流线设计的服装样品，引导学生感受服装流线和动态的效果。

3.合理的结构和功能：解释服装结构设计中合理的结构和功能的重要性，列举一些常见的合理结构设计方法。

通过展示功能性服装样品，让学生了解功能性设计的实际应用。

Step 3：讲解常见方法和技巧1.裁剪和剪裁：介绍裁剪和剪裁在服装结构设计中的作用和方法，通过展示不同裁剪和剪裁手法的服装样品，让学生了解其效果和应用。

2.廓形和曲线：讲解服装结构设计中廓形和曲线的意义和运用，介绍一些常用的廓形和曲线设计方法。

通过展示廓形和曲线设计的服装样品，让学生深入理解。

3.接缝和开片：解释服装结构设计中接缝和开片的作用和技巧，引导学生学会合理使用接缝和开片设计。

通过展示接缝和开片设计的服装样品，让学生理解其设计原理。

4.饰品和装饰：介绍服装结构设计中饰品和装饰的作用和方法，引导学生学会合理运用饰品和装饰设计。

通过展示饰品和装饰设计的服装样品，让学生体会到其美感和实用性。

Step 4：实例分析和实践操作选取几个具体的服装结构设计实例，供学生分析和讨论。

根据学生所学的知识和技巧，让他们设计自己的服装结构，并进行实践操作。

2022年《服装结构设计》复习题及答案

2022年自考《服装结构设计》复习题及答案一、单项选择题L (A)是图案中最基本的组织形式，它是完整独立的图案单位，与周围没有形式连续的装饰纹样。

A、单独纹样B、连续纹样C、组合纹样D、流行纹样2 .连续式纹样不仅实现了(C)的形式美感，还具有强烈的节奏感和韵律感。

A、变化与莫测B、坚持与不变C、条理与反复D、流行与稳定3 .二方连续指以一个单位纹样向左右或上下两个方向有条理地反复，连续排列，形成带状连续形式，并能无限延长的图案，也叫(B)oA、单独图案B、花边图案C、共性图案D、流行图案4 .二方连续有三种基本类形，下列不属于二方连续基本类形的是(D)oA、横式B、纵式c、斜式D、波浪式5 . (C)的绘制工具主要是毛笔和蜡刀。

A、扎染B、拔染C、蜡染D、涂染6 .服装图案的蜡染印花工艺在我国云南的(C)、贵州的苗族等少数民族地区广为流传。

A、高山族B、哈尼族C、布依族D、朝鲜族7 . (A)是以各种质地的绳子为主要材料，通过几个基本结的组合、盘绕、编缝，制作出具有不同特点的纹样。

A、编结工艺B、绣花工艺C、悬挂工艺D、拼接工艺8•身材矮胖的人可在门襟、侧缝处装饰(C)图案。

A、横向B、斜向c、纵向D、变向9 .装饰在服装上部的图案可以使重心(D),具有活泼的动感。

A、下移B、左移C、右移D、上移10 .狮寓意正义之神，也是古代(B)武官官服的图案。

A、一品B、二品C、三品D、四品11 . 字为古代一种符咒，用做护身符或宗教标志，字形纹饰也称为(C)。

A、回字纹B、螺旋纹C、万字纹D、波浪纹12 .大多数的剪纸都有指物会意的作用，如金鱼和荷花等组成的案象征着(D)。

A、直上青云B、功成名就C、多子多福D、金玉满堂13 . (B)在中国被叫做“火腿纹样”。

A、埃及图案B、佩兹利图案C、波斯图案D、刚果图案14 .绘画作品中，立体派产生于(A),代表人物是毕加索。

A、法国B、中国C、美国D、英国15 .中国绘画有三种主要门类，张择端的(D)是人物画的突出代表。

服装结构设计

服装结构设计服装结构设计是服装设计中非常重要的一环，它涵盖了服装的整体形态、线条、比例、立体感等方面，是服装设计师必须要掌握和熟练运用的技能之一。

一、服装结构设计的定义服装结构设计是指在服装设计基础上，对服装的外形和构造进行立体分析，并对服装的线条、比例、轮廓、立体感等方面进行修改和优化的设计方法。

它是连接服装设计和服装制作的桥梁，是保证服装质量和穿着效果的关键所在。

二、服装结构设计的原则1.比例原则：服装的各部分的尺寸大小要与整个服装的比例匹配，使服装看上去更加协调和美观。

2.功能性原则：服装的结构设计必须满足其使用和穿着的要求，保证服装的舒适性、耐用性和易穿着性。

3.美学原则：服装结构设计必须考虑到服装的美学要求，注重设计的美感和视觉效果。

三、服装结构设计的要素1.立体形态：服装的外形和结构决定了其立体感和整体形态，需要通过服装结构设计合理配合，以达到更好的服装效果。

2.线条：服装的线条直接影响到服装穿着的视觉效果，需要通过服装结构设计调整线条的弯曲、长度、粗细等特征，以实现不同的视觉效果。

3.比例：服装的各部分尺寸要与整个服装的比例匹配，从而呈现出更加协调和美观的效果。

4.面料结构：服装的面料结构对于服装的整体形态和穿着效果也有很大的影响，需要考虑到面料的纹理、材质和弹性等特征，从而更好地与服装结构进行配合。

四、服装结构设计的应用在服装结构设计的过程中，需要考虑到服装的具体功能和使用场景，以及穿着者的身形特征和个人喜好等因素。

1.针对不同的服装类型和款式，如外套、衬衫、裤子等，需要通过服装结构设计分析其不同的特点和构造，并提出相应的改进和优化方案。

2.针对不同的穿着者体型和身材特征，如身高、体型、曲线等，需要通过服装结构设计合理调整服装的比例和线条，使其更加符合穿着者的身体构造，并达到更好的舒适性和穿着效果。

3.针对不同的使用场景和环境，如形式场合、运动场合、休闲场合等，需要通过服装结构设计调整服装的功能性和外形，以满足不同的穿着需求和场合要求。

-《服装结构设计》教案

课号 1 授课班级服装133 授课时间2013年12月29日授课时数 4授课单元名称第一章服装结构设计基础授课设计主要教学知识或能力要求1. 服装结构构成方法2. 基本概念和制图规则3. 人体体型特征和人体测量4. 服装规格系列主要教学方法主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学主要教学互动点通过让学生自己进行人体测量的使用，让学生初步了解人体特征与服装的关系。

采用教辅手段用图片进行展示和理论分析教学内容处理人体测量的现场示范授课环节引入新课通过不同服装造型方法，引入服装结构设计的基础和重要性教学内容及主要板书第一章服装结构设计基础1.1 服装结构设计概述1.2 服装结构构成方法一．间接法1、原型法2、基型法二．直接法1、比例制图法2、短寸法1.3基本概念和制图规则1、制图方法2、制图顺序3、制图工具4、纸样制图符号1.4人体体型特征与人体测量一、人体体型特征二、人体测量三、号型规格教学小结掌握人体体型特征与人体测量的技巧使用。

课后作业复习上课内容课后总结课号 2 授课班级服装133 授课时间2013年12月30日授课时数 4授课单元名称第二章服装基础纸样设计授课设计主要教学知识或能力要求2.1原形采得方法2.2英式、美式基础纸样2.3 标准女子基础纸样设计主要教学方法主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学主要教学互动点通过立体裁剪示范原形形成原理，并通过示范教学，讲解原型的平面制图方法采用教辅手段用图片进行展示和理论分析教学内容处理通过示范和巡回指导，讲解原型的结构制图原理授课环节引入新课通过在人台上进行立体构成，讲解原型构成中前后浮余量的处理方法第二章服装基础纸样设计2.1女装基本纸样采得方法一、立体方法二、立体、平面结合的方法2.2 英式、美式基本纸样适合套装设计基本纸样英式纸样分类贴身设计基本纸样适合弹性面料基本纸样青年型----发育成熟的妇女美式纸样分类少女型----体型较小的妇女3.3标准女装基本纸样一、衣身前、后浮余量二、原型的构成要素三、原型基本纸样制图（文化式）教学小结掌握选区工具的使用和属性设置课后作业复习上课内容课后总结课号 3 授课班级服装133 授课时间2013年12月31日授课时数 4授课单元名称第二章服装基础纸样设计授课设计主要教学知识或能力要求2.4 女装基本纸样与人体关系2.5 男装基本纸样设计主要教学方法主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学主要教学互动点通过示范让学生了解基本纸样的概念，并通过示范教学，讲解原型的平面制图方法采用教辅手段用图片进行展示和理论分析教学内容处理男装原型设计方法。

服装结构基础---服装结构设计基础知识

• 1.上肢的形状决定了衣袖的基本结构。 • 2.肩端和肩部三角肌的圆浑外形形成了
袖山弧线。
四、下肢与裤裙的关系
• 由于臀部的外凸，决定了西裤的后裆宽大与前裆宽。臀部的球面状使西裤的后裆缝长于前裆缝。
• 臀腰差的存在，腹部的圆浑，臀部外凸等特点，是腰口收前裥和后省的原因。
§4 结构设计人体静态参数及应用
第一节服装结构制图的工具
• 1. 测量长、围度工具：软尺、米尺、短直尺 • 2. 绘制曲线工具：曲线尺（6 形尺、其他尺） • 长弧形尺（大刀尺、小刀尺） • 3. 测量角度工具：角度器 • 4. 测量弧长工具：蛇形尺（内含铅条，可自由弯曲） • 5. 复写工具：钻子、复描器 • 6. 绘画用笔：铅笔（HB、2B）
指）得净数加放松量。对于凸肚体型，在做裙、裤时须测量。
围度测量
（二）宽度测量及名称
1、前胸宽：由左前腋点至右前腋点得净数加放松量。 2、后背宽：由左后腋点至右后腋点得净数加放松量。 * 一般后背宽大于前胸宽1cm左右，原因：①、人体结
构；②、人体运动。 3、胸高点（BP点）长：由肩颈点量至胸高点，胸
2、人体躯干部位舒适量： ① 人体躯干部位的生理舒适量：成人因呼吸而需要的舒
适量围3cm左右，再考虑皮肤弹性的因素，在最小舒适量应为4cm左右，约占净胸围的4.7%。 ② 人体躯干部位的形态舒适量：当双手抱合胸部时，胸围和腰围都减少，但背宽增加约4cm；挺胸时，胸围、背宽呈减小倾向，但胸宽增大2cm，这些变化量中包括呼吸引起的变化量。
平面与立体
缩褶
波形褶
三、服装结构设计的方法
（一）平面结构设计方法平面构成，也称平面裁剪。平面构成指将服装立体形态通过人的思
维分析，将服装与人体的立体三维关系转化成服装与纸样的二维关系，通过由实测或经验、视觉判断而产生的定寸、公式绘制出平面的纸样。