护理教学查房
护理教学实践查房(3篇)
第1篇一、查房背景随着我国医疗事业的发展,护理教育也日益受到重视。
护理教学实践查房作为一种教学活动,旨在提高护理教学质量,培养学生的临床实践能力。
本次查房以某三甲医院为例,对护理教学实践查房进行总结和分析。
二、查房目的1. 了解护理教学实践查房的组织形式、实施过程及效果。
2. 分析护理教学实践查房中存在的问题,提出改进措施。
3. 探讨护理教学实践查房对提高护理教学质量的作用。
三、查房内容1. 查房对象:某三甲医院护理专业实习生2. 查房时间:2021年X月X日3. 查房地点:某病房4. 查房人员:护理教师、实习护士、病房护士长、病房医生四、查房过程1. 查房前准备(1)护理教师提前了解实习生的临床实践情况,确定查房内容。
(2)病房护士长安排病房环境,确保查房顺利进行。
(3)实习护士提前了解查房内容,准备相关资料。
2. 查房实施(1)护理教师带领实习生进入病房,向病房护士长介绍查房目的。
(2)实习护士进行病例汇报,包括患者基本信息、病史、入院诊断、治疗情况等。
(3)病房护士长对实习护士的汇报进行点评,并提出疑问。
(4)实习护士根据病房护士长的提问,对患者病情进行评估和处理。
(5)护理教师对实习护士的评估和处理进行指导,纠正错误。
(6)病房医生参与查房,对实习护士的评估和处理进行点评。
(7)查房结束后,护理教师对实习护士的表现进行总结,提出改进意见。
五、查房效果1. 提高了实习生的临床实践能力,使其更好地掌握护理技能。
2. 增强了实习护士与病房护士、医生的沟通能力。
3. 促进了实习护士对护理知识的理解和应用。
4. 提高了护理教学质量,为培养高素质的护理人才奠定了基础。
六、查房中存在的问题及改进措施1. 问题:部分实习生对病例汇报内容不够熟悉,导致汇报过程中出现遗漏。
改进措施:加强实习护士的病例学习,提高其病例汇报能力。
2. 问题:实习护士在评估和处理过程中,部分操作不规范。
改进措施:加强实习护士的规范化培训,提高其临床操作技能。
护理教学查房
带教老师在护理查房中作用
1.组织作用 2.教育作用 3.咨询作用 4.治疗作用
查房中对带教老师的基本要求
1.角色效应认同 2.理论知识储备 3.科学创新思维 4.沟通交流技巧
存在的问题
护理主题不突出 护理程序运用不当 主持者的能力影响查房质量 上层机构缺乏系统的质量监控及评价标准
护理教学查房
困惑
如何展开?
什么是护理 教学查房?
需要注意什么?
护理教学查房的概念
护理教学查房: 是以临床护理教学为目的、以病例为引导、 以问题为基础、 以护理程序为框架、问题与病程相结合的 护理查房, 旨在培养学生护理与实践相结合能力,并 提高综合能力。
护理教学查房的方法
预告式方法 随机式方法
护理教学查房的形式
按教学查房的内容分类: 1.以患者为中心的护理程序查房 2.以护理质量为中心的评价性查房 3.以护理技术为中心的操作性查房 4.以新技术、新业务为中心的教学查房 5.以护理管理为中心的管理性查房
具体步骤
带教老师的准备 护生的准备 查房 评价方法
护理教学查房的类型
由临床护士参加的由护士长或护理部组织 的护理查房,(是从临床业务查房内容中 选择一种疾病或问题为重点而进行的查房)
由带教老师负责,按护生所在学校的教学 大纲、教学计划、课程要求,选择适当的 病例组查房的护理能级分类: 1.护理部查房 2.护士长查房 3.带教老师查房 4.护士组长(责任护士)查房 5.以护生为主体的护理查房
护理教学查房的方法
预告式方法 随机式方法
特点及优势:适合急危重 特点及优势:适合疑 症患者的查房 难病例和有争议问题 特点是能充分检验护生的 的讨论 理论基础、应用知识的灵 气氛浓烈、趣味性强, 活度,理论联系实际、处 印象深刻 理应急事件的应变能力。 能迅速提高她们的实际工 培养学生主动学习和 作能力和应变能力 开创性思维能力
护理教学查房
昏迷:对任何刺激均无反应
八 神经系统检查
下肢弹回
头竖立反应
01 07
02 觅食反射
前臂弹回 06
03 吸吮反射
05
04
拥抱反射 握持反射
围巾征 腘窝角……
总结及展望
第 5章
总结及展望
查房时间掌握不够好 提出的问题应事先告知;以便大家查阅文献 体格检查针对性不强;测量方法不正确
如何正确测量 Measurements
头顶到足底
前面经过眉间;后面经过 枕骨粗隆最高处绕头一周
乳头下缘水平绕胸一周
一 一般状态
姿势体位:正常足月儿肢体呈屈曲状;头位分娩的 新生儿往往呈现上下肢内收 屈曲;上肢呈W状; 下肢呈M状;两手手指握拳;在睡眠时稍放松
二 皮肤
苍白 发红 发绀 黄 疸 色素沉着
胸部
胸廓 乳房
以腹式为主
外型
呼吸型态
听诊顺序:肺尖→上肺→下肺;前胸→侧胸→背部; 强调两侧对比听诊
腹部
脐带脱落 分泌
1
物及红肿
腹部畸形 肠型 腹胀
腹部稍膨隆
六 四肢和脊柱 重点观察有无外伤和畸形
多指趾畸形; 骨折
01 02
脊柱畸形
七 外生殖器和肛门
肛门
皮肤 闭锁 肛瘘 肛 裂或肛周脓肿
外生殖器
准备汇报资料
物品、环境准备
查房前准备
查房人员组成
查房人员站位
查房时限
查房要求准备
选择合适病历
介绍新知识 新技能
理论联系实际
护理措施切 实可行
查房程序主持人
主持人导入开场白:P P及 专业的开场白PiP;应介绍 题目;目的或意义;预览
教学查房规范(最终版)
教学查房规范(最终版)一、查房前的准备1. 确认查房时间:查房前应提前与护士长或护理组长确认查房时间,确保所有医护人员和患者都能按时参加。
2. 准备查房资料:查房前,医护人员需准备好患者的病历资料、检查报告、治疗记录等,以便在查房过程中进行详细讲解和讨论。
3. 了解患者病情:查房前,医护人员应对患者的病情、治疗过程、护理措施等有充分的了解,以便在查房过程中提供专业的建议和指导。
4. 安排查房顺序:查房前,医护人员应根据患者的病情严重程度、治疗进展等,合理安排查房顺序,确保查房过程有序进行。
二、查房过程中的规范1. 仪容仪表:医护人员在查房过程中,应保持整洁、端庄的仪容仪表,穿着整齐,佩戴工作牌,展现专业形象。
2. 礼貌待人:医护人员在查房过程中,应礼貌待人,尊重患者及家属,耐心倾听他们的意见和建议,积极解答他们的问题。
3. 专业讲解:查房过程中,医护人员应针对患者的病情、治疗过程、护理措施等,进行详细、专业的讲解,使患者及家属充分了解病情和治疗方案。
4. 互动交流:查房过程中,医护人员应鼓励患者及家属积极参与讨论,分享他们的感受和需求,以便更好地调整治疗方案和护理措施。
5. 安全意识:查房过程中,医护人员应严格遵守医疗安全规范,确保患者及家属的安全。
2. 调整方案:根据查房过程中的讨论和反馈,医护人员应对治疗方案和护理措施进行适当的调整,确保患者的康复效果。
教学查房规范(最终版)四、查房中的沟通技巧2. 语言表达:在查房过程中,医护人员应使用通俗易懂的语言,避免使用过于专业术语,确保患者及家属能够理解。
3. 非语言沟通:医护人员应注意自己的非语言沟通,如表情、姿态、眼神等,以展现专业、亲切的形象,增进与患者及家属的信任。
4. 倾听技巧:在查房过程中,医护人员应耐心倾听患者及家属的意见和建议,不要打断他们,以展现尊重和关爱。
5. 积极反馈:查房过程中,医护人员应对患者及家属的问题给予积极、明确的回答,避免含糊其辞,使患者及家属感到安心。
如何做好实习护生护理教学查房
如何做好实习护生护理教学查房护理教学查房是临床教学的一种重要方式,是培养学生理论联系实际、提高其综合素质和专科能力的重要环节,那么在临床科室如何做好教学查房:一、明确教学查房和护理查房的区别1.护理查房:以患者为中心或以疾病为中心,对新入、危重病人等患者的现存护理问题、措施、护理效果、护理质量进行的护理查房,目的是检查、指导责任护士的工作质量,及修正指导护理措施。
2.教学查房:以学生为主体,带教老师为引导的,依托临床真实病例进行查房,以常见病、多发病为主,一般不选择罕见病或诊断不明确的疑难杂症。
二、教学查房的目的和意义1.将学校理论知识和临床实践相结合的途径。
是解决学生理论知识与临床实践相结合的问题,运用临床中的病例,通过讲解、讨论、分析、归纳、整理等方法,印证所学的书本知识,弥补书本上所没有的知识。
2.将带教老师碎片化知识整合的途径。
带教老师日常的带教是以碎片化为主,如管道护理、皮肤护理等,教学查房可将日常碎片化的知识,通过临床病例,从入院到手术,从功能训练到出院进行整合式、系统性的学习。
3•提升科室和带教老师教学能力的抓手。
教学查房对带教老师提出专业造诣和人文素质的双重要求,带教老师要具备扎实的基础理论、专业理论、组织能力、沟通能力以及较强的教学管理能力,同时可以其良好的口头表达能力、综合分析能力和创新能力,对提升科室的教学质量有着很好的促进作用。
三、教学查房步骤:1、学生每轮转一次,均要组织教学查房,提前确定查房日期,建议在轮转后的第三周左右,此时学生对科室的疾病已经有所了解,查房效果较好。
2、明确参加人员:护士长、科室带教组长、带教老师、科室所有实习护生均要参加。
3、纪律要求:实习护生除值班外必须参加教学查房,不得无故缺席、迟到早退。
1、查房时间与科室治疗时间错开,减少对工作影响,同时保证所有人员不被工作所影响,建议下午16:00之后进行。
2、选择可以放PPT的示教室/医生办公室作为查房的场地,不推荐口头和纸质版的教学查房。
护理教学查房
骨二科
黄林娟
什么是护理教学 查房?
护理教学查房是临 床护理教学管理中 的一个重要环节, 是检验学生是否真 正掌握综合知识, 独立护理病人、提 高沟通能力、观察 和判断能力的一种 重要形式。
护理查房方式
• 方式:PBL查房、以问题为本的学习方式
整体护理查房 随机查房 预告式查房 PDG查房:以问题、讨论、指导的方式 三位一体查房
教学查房的实施
(以带教老师教学查房为例,查房准备及要求)
注重启发 查房时限 式教学方 法 查房内容
查房者准备(老师)
提前两周确定查房病
查 房 方 式
FBL
人,选择典型病例或
是专科常见病,全面 掌握病人病情
指定查房者、评估参
查 房 方 式
FBL
.加人员能力,确定教
学查房方法
查房者准备(护生)
熟悉病例, 复习相关基 础知识及专 业知识 收集资料, 准备多媒
以护理程序为框 结合1+2种方式 进行
2
3
4
(重点)病人得 到了什么样的护 理?护士为病人
架方式进行讨论
和评价。
解决了什么问题?
病人是否达到健 康目标?
护理程序为框架
2诊断
3计划
1评估 5评价
病人
4实施
教学查房的实施
(以带教老师教学查房为例,查房准备及要求)
0
1
查房前准备 物品准备 查房人员 查房人员的站位
1 2
床边查房
会议室讨论
4
3
护理评估
病例汇报(多媒体)
床边查房
01
主查护生和指
导老师在前, 及其他人员随 后,按要求站 位
护理实践教学查房(3篇)
第1篇一、背景护理实践教学查房是护理教学过程中非常重要的一环,它旨在通过实践操作,让学生将理论知识与实际工作相结合,提高护理实践技能。
本次查房以某三级甲等医院为例,旨在探讨护理实践教学查房的具体实施过程和效果。
二、查房目的1. 了解学生的护理实践操作技能水平。
2. 检查学生理论知识掌握情况。
3. 提高学生的沟通能力、团队合作能力和应急处理能力。
4. 促进教师与学生之间的互动,加强教师对学生的指导。
三、查房时间2022年3月15日四、查房地点某三级甲等医院护理部五、查房人员1. 护理部主任:负责组织、协调查房工作。
2. 护理教师:负责现场指导、评估学生的实践操作。
3. 护理实习生:参加查房,接受实践操作考核。
4. 护理部其他人员:观摩查房,提供意见和建议。
六、查房内容1. 护理操作技能考核本次查房主要考核学生的以下护理操作技能:(1)无菌技术操作:包括戴、脱无菌手套、穿脱隔离衣等。
(2)静脉输液:包括选择静脉、静脉穿刺、输液器连接等。
(3)吸氧、吸痰:包括吸氧方法、吸痰技巧等。
(4)测量生命体征:包括体温、脉搏、呼吸、血压等。
2. 护理理论知识考核本次查房主要考核学生的以下护理理论知识:(1)无菌技术原则及操作规范。
(2)静脉输液操作流程及注意事项。
(3)吸氧、吸痰的适应症、禁忌症及操作要点。
(4)测量生命体征的方法及注意事项。
3. 沟通能力、团队合作能力和应急处理能力评估在查房过程中,教师将关注学生的以下方面:(1)与学生沟通的技巧,如倾听、表达、提问等。
(2)团队合作意识,如分工合作、相互支持等。
(3)应急处理能力,如处理突发事件、寻求帮助等。
七、查房过程1. 护理部主任简要介绍查房目的、要求及注意事项。
2. 护理教师现场指导学生进行护理操作技能考核。
3. 护理教师提问学生护理理论知识,评估学生的掌握程度。
4. 护理教师评估学生的沟通能力、团队合作能力和应急处理能力。
5. 护理部主任总结本次查房情况,提出改进意见和建议。
护理教学查房年度总结(3篇)
第1篇一、前言护理教学查房是护理教育中的一项重要活动,旨在通过临床实践,将理论知识与实际操作相结合,提高护士的专业技能和临床思维能力。
在过去的一年里,我院护理部高度重视护理教学查房工作,通过不断优化查房流程、丰富查房内容、提升查房质量,取得了显著成效。
现将护理教学查房年度总结如下:一、查房概况1. 查房次数:本年度共组织护理教学查房XX次,其中理论查房XX次,临床查房XX次。
2. 参与人员:查房活动由护理部组织,参与人员包括护理部领导、护士长、带教老师、实习护士等。
3. 查房内容:查房内容涵盖临床护理理论、护理操作、护理文书、护理安全等方面。
二、查房成果1. 提高了护士的理论知识水平。
通过查房,护士对护理理论知识的掌握更加牢固,能够将理论知识应用于临床实践。
2. 提升了护士的临床操作技能。
查房过程中,护士对各项护理操作进行了实际操作,提高了操作技能。
3. 培养了护士的临床思维能力。
查房过程中,护士通过分析病例,学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
4. 促进了护士之间的交流与合作。
查房活动为护士提供了一个相互学习、交流的平台,增进了彼此之间的了解。
5. 提高了护理质量。
通过查房,护士对护理工作有了更深入的认识,护理质量得到有效提升。
三、查房亮点1. 创新查房形式。
本年度查房活动采取了多种形式,如小组讨论、案例分析、模拟操作等,提高了查房效果。
2. 丰富查房内容。
查房内容涵盖了临床护理的各个方面,使护士能够全面掌握护理知识。
3. 加强师资队伍建设。
本年度,护理部组织了多场师资培训,提高了带教老师的业务水平和教学能力。
4. 注重实践操作。
查房过程中,护士进行了实际操作,确保了护理技能的掌握。
5. 强化护理安全意识。
查房活动将护理安全作为重要内容,提高了护士的安全意识。
四、查房不足与改进措施1. 不足:部分护士对查房活动重视程度不够,参与积极性不高。
改进措施:加强护士对查房活动的认识,提高护士的参与积极性。
护理教学查房(全院)
改进措施
规范查房流程
制定详细的查房流程,包括查房 前的准备、查房中的讨论和查房 后的总结等环节,确保查房过程
有序、高效。
加强针对性指导
针对具体病例进行深入分析和讨论 ,提出针对性的护理措施和建议, 提高查房效果。
加强沟通技巧培训
加强对护理人员沟通技巧的培训, 提高与患者沟通的能力,确保准确 了解患者的病情和需求。
行改进,推动护理工作的持续发展。
提高患者满意度,提升医院形象
1 2
提高患者对护理工作的满意度
规范化、标准化的护理工作可以提高患者对护理 工作的信任和满意度。
提升医院形象和声誉
良好的护理质量可以提升医院的整体形象和声誉 ,吸引更多的患者前来就医。
3
增强医院的社会责任感
通过提高护理质量,医院可以更好地履行其社会 职责,为患者提供更好的医疗服务。
03
推广护理教学查房经验
将护理教学查房的经验和成果推广到其他医疗机构,促进护理质量的提
高和医疗团队的合作。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
THANKS
谢谢您的观看
04
护理教学查房中存在的问题及 改进措施
存在的问题
查房流程不够规范
沟通不畅
部分护理人员对查房流程不够熟悉, 导致查房过程混乱,影响查房效果。
部分护理人员与患者沟通不够顺畅, 无法准确了解患者的病情和需求,影 响查房效果。
缺乏针对性指导
部分查房内容缺乏针对性,没有针对 具体病例进行深入分析和讨论,导致 查房效果不佳。
根据查房目的,制定详细 的查房计划,包括查房时 间、地点、参与人员、查 房内容等。
准备查房资料
收集与查房主题相关的资 料,如临床案例、护理规 范、操作流程等,为查房 提供理论支持。
护理教学查房实践报告(3篇)
第1篇一、前言护理教学查房是护理教学的重要组成部分,旨在通过查房的形式,对患者的病情、护理措施、护理效果等进行全面评估,以提高护理质量,培养护理人才。
本次实践报告将围绕护理教学查房的过程、方法、效果等方面进行阐述。
二、实践背景随着我国医疗事业的快速发展,护理工作在医疗服务中的地位日益凸显。
为了提高护理人员的专业素质,加强护理队伍建设,护理教学查房作为一种有效的教学手段,在临床护理教学中得到了广泛应用。
本次实践报告以某三甲医院护理教学查房为例,探讨护理教学查房在临床护理教学中的应用。
三、实践过程1. 查房准备(1)查房人员:由科室护士长、教学组长、带教老师、进修护士、实习生等组成。
(2)查房对象:选取具有代表性的患者,如病情复杂、护理难度大、患者满意度高等。
(3)查房时间:根据科室工作安排,选择合适的时间进行查房。
(4)查房资料:收集患者的病历、护理记录、医嘱等资料。
2. 查房实施(1)查房前:带教老师对实习生进行相关知识的培训,确保实习生具备查房所需的专业知识。
(2)查房中:查房人员进入病房,按照以下步骤进行查房:①查看患者病情:了解患者的病情变化、治疗情况、护理需求等。
②评估护理措施:检查护理记录、医嘱执行情况,评估护理措施的有效性。
③观察护理效果:观察患者的生命体征、症状改善情况等。
④讨论与总结:查房人员对查房中发现的问题进行讨论,提出改进措施,总结经验教训。
(3)查房后:带教老师对实习生进行点评,指出其优点和不足,提出改进建议。
3. 查房总结(1)总结查房中发现的问题及原因。
(2)提出改进措施,如加强护理人员培训、完善护理制度等。
(3)对实习生进行考核,评估其查房能力。
四、实践效果1. 提高护理质量:通过查房,及时发现并解决护理工作中存在的问题,提高护理质量。
2. 培养护理人才:查房过程中,实习生可以学习到丰富的临床护理知识和技能,提高其专业素养。
3. 促进科室和谐:查房有助于加强科室内部沟通,促进科室和谐发展。
护理教学查房
1、教学查房前准备
1.3 病人的准备 事先向病人说明本次查房的目的、查房时需要询问的病 史、根据疾病进行针对性的护理体检等,以征得病人的同意 ,并取得病人的配合。 1.4 上报科护士长 将查房的简要流程、病例简介及多媒体课件以电子邮件 的形式上报科护士长。
2、查房实施程序
1、入病房: 主查护生和指导老师在前,及其他人员 随后,按要求站位 注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及 家属配合,注意病房其他病人的反应
4
按教学查房的指导思想分类:
传统的护理查房
从疾病的病因病理、临 床表现、治疗护理等作 为讨论的重点。
整体护理查房
①以问题为 ②以护理程序 ①+ ②两种 基础查房 为框架查房 方式的结合 从评估、诊断 ⑴病人得到了 计划、实施、 什么样的护理? 评价五个步 ⑵ 护士为病人 骤进行讨论 解决什么问题? ⑶病人是否达 与评价 到健康目标?
3、提问与答疑是常用的形式,但教师在讨论问题时的条理
性、逻辑性和对重点问题的准确把握,本身就是很好的 启发。
(六)、归纳总结
应留几分钟时间进行此项工作
1.
2. 3.
呼应教学目标,概括本次查房要求学生掌握的内容。
点评学生在查房中的表现,提出改进的意见。 根据需要,提出问题和布置下一次查房内容,要求学 生作好准备。
附:慢性阻塞性肺疾病(COPD)中医护理
COPD常见症状/症候施护 (一)咳嗽、咳痰 1.取舒适体位,指导患者有效咳嗽、咳痰、深呼吸的方 法。卧床患者定时翻身拍背,痰液无力咳出者,予胸部 叩击或振动排痰。 2.遵医嘱耳穴贴压,取肺、气管、神门、皮质下等穴。 3.遵医嘱拔火罐,取大椎、定喘、肺俞、风门、膏盲等 穴。 4.遵医嘱中药离子导入,离子导入的部位为背部湿罗音 最明显处。 5.遵医嘱足部中药泡洗。 6.遵医嘱中药雾化。
护理业务查房与护理教学查房的区别
Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting
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CONTENTS
01. 学习目标 02. 查房的目的 03. 查房的分类 04. 业务查房与教学查房的区别 05. 内容大纲 06. 业务查房与教学查房的区别
疾病相关基础知识、针对性护 理
典型、涉及知识广的病例Biblioteka 40min带教老师
重点!
查房的目的
四.跟进前期(班)护理工作,关注护理重点 对象
五.了解并满足病人的需要 六.解决临床护理工作中的疑难问题 七.保持护理工作的连续性 八.为接班或交班做准备
查房的分类
护理查房制度
护理 行政 查房
护理 技能 查房
护理 教学 查房
临床 案例 教学
临床 带教 查房
护理 业务 查房
业务查房与教学查房的区别
区别点
参与人员 查房目标
查房重点 病例难度
时间 查房者
护理业务查房
具备独立工作能力的护士 评价护理质量、进一步指导下 级提高护理水平
提供针对性个性化的护理
疑难、危重、本科少见的案例 20min 护士长、教学秘书、护理组长
护理教学查房
护生、各层级护士
巩固知识、指导学生用理论与 实际相结合、提高临床思维
学习目标
1
了解:查房的分类
2
掌握:业务查房与教 学查房的区别 重点!
查房的目的
01
解决临床护理工 作中的问题,不 断提升专科护理 内涵和质量,提 高护士的专业能 力,保持护理工 作的连续性
02
通过护理查房建 立临床护士教育 训练的长效机制, 让护士学习、应 用临床专科知识 和技术
护理教学查房
护理教学查房
1、内容
按教学大纲和目标以临床教学为主,学会正确运用护理程序;培养学生掌握专科疾病的临床表现和护理方法;通过该病人的症状、体征以直观的教学方法让学生了解疾病的特点、发展与转归的动态过程,指导学生理论联系实际,巩固课堂知识。
2、查房方法与程序
由责任护士承担主要查房者,每月1~2次,查房时间以30~40分钟为宜。
(1)病史采集。
在查房之前,教师指导学生运用护理程序进行资料收集,病史采集,从入院评估的正确方法到制订护理计划给予指导。
(2)报告病史。
由实习护士报告病人的基本情况及体征、简要病史、护理诊断问题、护理措施、效果及现存的护理难点及健康问题。
(3)查体。
观察学生给病人进行体格检查的操作手法,顺序,并作出评价和示范。
(4)病例分析与讲解。
结合病人疾病诊断讲解其发病原因、临床表现、治疗及护理原则、特殊用药的观察等或者是对该疾病的某一部分内容进行分析与讲解,引导学生按护理程序的思维方法解决病人的健康问题以及临床上遇到的问题,训练批判性思维和创造性思维的能力。
(5)总结与评价。
结束查房前,要求教师对讨论的病例进行追踪回顾,归纳总结,肯定学生的正确思路和对疾病的认识,纠正学生错误和模糊的概念,给予正确的结论与理论依据,使学生通过该病例查房能从教学准备、计划目标、操作指导、临床分析、启发教学、归纳总结以及为人师表几方面系统地学到知
识。
《护理教学查房》ppt课件
在护理技能实践中,会遇到各种问题,如病人病情的突变、并发症的出现、药物的不良反应等。为了应对这些问 题,需要掌握相应的处理方法,包括对病情的准确评估、并发症的预防和应对、药物不良反应的及时处理等。同 时,要根据问题特点采取针对性的处理措施,确保病人的安全和健康。
护理技能实践的成功案例分享
总结词
制定教学查房的日程表
根据教学查房的需要,准备相应的教 学资料和用具,如PPT、模型、药品 等。
选择合适的病例和患者
选择具有代表性的病例和患者,以便 在查房过程中进行实践和演示。
准备教学资料和用具
根据主题和目标,制定详细的教学查 房日程表,包括时间、地点、人员、 教学内容等。
护理教学查房中的实践成果展示与分享
和学习效果。
教学资源整合
整合校内外优质教学资 源,为学生提供更多的 学习机会和实践平台。
持续改进的思路与方法
定期评估与反馈
定期进行护理教学查房效果评估,及时了解学生的学习情况和需求,为后续的改进提供依据。
持续质量改进
根据评估结果和实际情况,不断调整和优化改进措施,确保护理教学查房质量的持续提高。
合作与交流
案例启示、经验借鉴
详细描述
分享成功案例可以给其他护理人员提供启示和借鉴,帮助大 家更好地掌握护理技能实践中的要点和难点。同时,通过对 成功案例的学习和分析,可以发现其中的优点和不足,从而 不断完善和提高自己的护理技能水平。
04
护理教学查房实践
护理教学查房的实践计划与安排
确定教学查房的主题和目标
在开始护理教学查房前,需要明确查 房的主题和目标,以便制定相应的计 划和安排。
和建议。
02
护理理论知识准备
护理操作流程及规范
简述护理教学查房的意义
简述护理教学查房的意义护理教学查房是护理教学中非常重要的一环,它是指护理教师带领学生进入患者病房进行教学活动,通过观察、提问、答疑、讨论等方式,帮助学生将理论知识与实际护理操作结合起来,培养学生的临床思维和技能,提高护理质量。
以下是护理教学查房的一些具体意义:首先,护理教学查房可以使学生直接接触到真实的临床患者病情,了解患者的生活情况、病史和临床表现。
通过观察患者的病情变化和临床处理过程,学生可以更加全面、深入地了解各种疾病及其对患者的影响,增加对临床实践的认识。
其次,护理教学查房可以提供一个真实、具体的教学环境,将理论知识转化为实践技能。
在患者床边,学生可以亲手操作患者的护理操作,例如更换伤口敷料、进行静脉输液等,通过实际操作,学生能够更好地理解和掌握护理技能,提高实践能力。
再次,护理教学查房可以促进学生的自主学习和团队合作能力。
在查房过程中,学生需要主动观察患者的病情变化,并提出问题或怀疑,在教师引导下进行思考和分析,并与其他学生进行交流和讨论。
通过护理教学查房,学生能够培养自主学习的能力,提高解决问题和团队合作的能力。
此外,护理教学查房还可以提供学生与患者和家属进行沟通和交流的机会。
通过与患者和家属的沟通,学生能够了解他们的需求和意见,改进自身的护理服务,提高护理质量。
同时,也可以提高学生的沟通技巧和情感支持能力,培养与患者和家属建立信任关系的能力。
最后,护理教学查房可以帮助学生理解护理实践的社会意义和职业责任。
通过观察患者的痛苦和困难,学生能够真实地感受到自己作为护士的责任和使命,提高对护理职业的认同感。
同时,还可以培养学生的同理心和关怀精神,提高他们为患者提供优质护理的意识和能力。
综上所述,护理教学查房对于学生的护理教育具有重要的意义。
通过护理教学查房,学生能够将理论知识与实际护理操作结合起来,提高自己的临床思维和技能,增加对临床实践的认识。
同时,还可以促进学生的自主学习和团队合作能力,提高沟通和关怀能力,培养学生的职业责任感和护理服务意识。
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慢性阻塞性肺病护理教学查房
时间:2015-7-30
地点:内科病房
参加人员:全体护士及护生
教学查房的准备:
各位同事、同学们,下午好。
今天我们对一例慢阻肺疾病患者进行护理查房,通过查房使我们对病人的病情有进一步了解,深入的了解该病种,巩固和加强所学的理论知识,检查临床教学水平和临床护理综合能力的掌握情况;指导责任护士、护生对病人现存健康问题及护理措施的落实情况,使病人早日康复。
慢阻肺是以气道不可逆的阻塞为特征的常见病据世界卫生组织统计,COPD在各类致死疾病中居第六位,占呼吸系统疾病死亡总数的20%。
临床上以慢性咳嗽、咳痰及呼吸困难进行性加重为主要临床表现,重则危机患者生命······(了解其病理病因、发病机制、危险因素、临床表现、治疗护理情况等)
现在请责任护士介绍病人的病情及护理情况:(责任护士马丽)
病例资料
25床:何长庚年龄:75岁性别:男体重:50kg
患者因“反复咳嗽、喘息、活动后气促10余年,再发伴心慌、气促、头晕1月”于2015-7-17 11:00入院。
患者自10余年前开始出现反复咳嗽、喘息、活动后气促,每次多因受凉后发作,每次发作持续1至2月不等。
4月曾住院治疗11天后症状缓解出院。
1月前再发上症,予门诊治疗无缓解今来我科。
既往史:双肾小结石、前列腺炎、前列腺增生
有长期吸烟及饮酒史
体查:℃ P94次/分 R20次/分 BP130/70mmHg
发育正常,营养较差,形态偏瘦,神志清楚,表情淡漠,慢性病容。
胸廓基本对称,肋间隙增宽,叩诊过清音,双肺呼吸音低,双肺可闻及少许湿性啰音,少许痰鸣音。
脊柱无畸形,四肢无水肿。
舌质暗淡,苔白润,脉细数。
辅助检查:动脉血气分析
PCO2 55mmHg HCO3- mmol/L
PO2 57mmHg HCO3std mmol/L
Na+ 140mmol/L TCO2 mmol/L
K+ mmol/L BEecf mmol/L
Ca++ mmol/L BE(B) mmol/L
Hct 35% SO2c 88%
PH THbc dL
诊断:1、慢性阻塞性肺疾病急性加重(中医:肺胀)
2、慢性肺源性心脏病
3、冠心病
4、慢性前列腺炎、前列腺增生
诊疗计划:
一级护理、低流量吸氧、低盐低脂饮食;
完善相关检查(血常规、生化、床旁胸片、动脉血气分析等);
西医以降压、抗感染、抗炎、解痉平喘、护心、化痰、营养支持,维持水电解质平衡等治疗及氧疗;
医方以补虚汤和参蛤散加味以补肺纳肾、降气平喘。
查房者:我们听了马老师(责任护士)的介绍,对病人病情有了一定的了解,下面我们去病房对病人进行进一步的了解。
责任护士:“何伯您好,昨天晚上睡得怎么样感觉好吗”。
“睡得还行”。
我们现对你所患疾病的护理情况进行教学查房,使我们护士得到知识的复习;同时,以便我们对您能进行更好的护理,也希望得到您的配合,时间不会太长,大约在30分钟,查房期间,如果您有何不适,请您及时告知我们。
(询问患者情况,护理体格检查,对护理的要求等)
向病人致谢,出病房
根据病人病情及治疗方案,现提出以下护理问题及措施:(责任护士)
一、气体交换受损:与呼吸道阻塞、呼吸面积减少引起通气和换气功能有关
1.病室内环境安静、舒适,空气舒适,保持20—22。
C和湿度50~60%。
卧床休息,协助病人生活需要减少氧耗。
协助身体采取前倾位,使辅助呼吸肌参与呼吸。
2.监测病人的血压、呼吸、脉搏、意识状态、持续血氧饱和度,观察病人咳嗽、咳痰的情况,痰液的量、颜色及形状。
呼吸困难有无进行性加重。
3.氧疗的护理:向病人说明氧疗的重要性、注意事项和正确使用方法。
告知病人持续低流量吸氧能改善缺氧,可采用鼻导管吸氧,氧流量为2L/rain,每天15h以上,并根据动脉血气分析结果及时调整吸氧浓度和流量,注意保持吸人氧气的湿化。
4.在病情允许的情况下指导病人进行呼吸功能锻炼,如缩唇呼吸、腹式呼吸等,以加强胸、膈呼吸肌肌力和耐力,改善呼吸功能
5.按医嘱给予支气管舒张气雾剂、抗生素等药物,并注意用药后的反应。
头孢哌酮舒巴坦钠、左氧、二羟丙茶碱、天麻素四组液体按时输入,无不良反应。
二、清理呼吸道无效:与呼吸道炎症、痰液过多、咳嗽无力,支气管痉挛有关。
1.指导定期(每2—4h)进行数次随意的深呼吸(腹式呼吸),吸气末屏气片刻,然后进行咳嗽;嘱患者经常变换体位有利于痰液咳出
2.减少尘埃与烟雾刺激,避免诱因,注意保暖。
3.保持每天饮水1.5—2L以上,因足够的水分可保证呼吸道粘膜的湿润和病变粘膜的修复,利于痰液稀释主排出。
4.按医嘱给予雾化吸入,但要注意无菌操作,加强I=1 腔护理;湿化的时间1乱20分,次。
经过以上措施,何伯的呼吸困难有所改善。
三、营养失调
1、指导病人进高热量、高蛋白、高维生素的软食,避免食用产气(豆类、土豆、胡萝h、汽水等)及易引起便秘(油煎食物、干果、坚果等)的食物,少量多饮;告诉病人餐后不要平卧,有利于消化。
2.如便秘时,嘱多饮水,多食纤维素多的食物和水果。
3.良好的进餐环境,进食时半卧位,餐前、餐后漱口,促进食欲。
必要时口腔护理。
4.必要时静脉输液补充营养。
四、活动无耐力:与日常活动时供氧不足、头晕、心慌、疲乏等有关
1.多与病人接触,了懈其生活习惯和自理能力给予适当的帮助。
2.协助病人进餐、洗漱、在室内做一些轻微的活动等,满足日常生活需求。
3.与病人共同探讨其现有的自理能力,鼓励病人最大限度地进行自理活动,并对于病人的进步给予肯定。
4.将病人常用物品放在伸手可及的地方
五、焦虑:何伯多次住院,心情不好。
1.要主动接近患者,倾听病人的诉说,了解病人的焦虑程度,倾听诉说。
2.帮助病人了解目前的病情、程度及与疾病相关的知识(症状、诱因、治疗和护理等),使病人通过消除诱因、缓解焦虑心情。
3.鼓励听音乐、参加下棋、聊天等娱乐活动,分散注意力
其他护理问题:睡眠形态紊乱、有感染的危险、知识缺乏
护士长总结查体情况,对责任护士指导:责任护士对病人护理问题明确,护理措施得当。
先病人病情稳定,症状明显改善。
根据护理问题按首优,中优,次优排序。
根据患者目前情况,需要注意·········需要补充···········请··谈一谈如何指导患者·············其他护士有什么补充···········
比如正确排痰方法、呼吸肌锻炼方法(腹式呼吸、缩唇呼吸)、体力锻炼、合理氧疗、用药护理、动脉血气分析、健康教育、避免诱发因素、预防感染········
目前,轻症COPD呼衰患者重要治疗措施之一是无创双水平气道正压通气(BIPAP)呼吸机应用,是一种新的通气支持技术,具有无创和并发症少的特点。
气道压力周期性在高压力和低压力两个水平间转换,同时允许患者的自主呼吸在两种不同的气道正压水平上进行,具有压力、时间自控调节的优点。
及时使用BIPAP呼吸机辅助通气是治疗老年COPD合并呼衰的一种有效手段。
查房者:今天的护理查房大家都能各叙已见,从有效排痰、呼吸肌锻炼、家庭氧疗、用药护理、BIPAP 呼吸机的应用,使大家对COPD的治疗和护理有一个概括的认识。
现在强调COPD是可治疗的,可预防的。
同时药物治疗采用吸入糖皮质激素和长效的支气管舒张剂,可以降低病人的死亡率,明显改善病人的生命质量,这也是今年来的最大进展。
希望大家共同关注这种疾病的治疗及护理的最新进展,不断提高我们的护理水平。
今天的查房到此结束,谢谢大家的配合!。