教师教学六认真实施细则
高中教师“教学六认真”细则
高中教师“教学六认真”细则
教学六认真是指高中教师在教学工作中要做到全面认真，具体细则如下：
1. 准备认真：教师应提前准备教学内容和教学材料，对教学内容进行深入研究和准备，确保教学准备工作充分、周密。
2.备课认真：教师要按照教育部门的课程要求和教学大纲，认真备课，合理安排教学计划、教学内容和教学方法，确保教学的系统性和科学性。
3.讲课认真：教师在上课时应专心致志，精心组织教学，讲课内容要准确、清晰、生动，注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.批改认真：教师要认真批改学生的作业和考试试卷，对学生的优点和不足进行全面、客观的评价，及时反馈给学生，帮助学生进一步提高。
5.查阅认真：教师要及时查阅教材和相关教学资料，了解最新的教学理论和教育政策，不断提升自己的教学水平和专业素养。
6.反思认真：教师要及时反思自己的教学工作，如教学设计的合理性、学生的学习情况、教学效果等，不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
通过遵守教学六认真的细则，高中教师能够更好地履行职责，提高教学质量，促进学生的全面发展。
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教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、考核目的和意义教学六认真及常规考核是为了评估教师在教学过程中的认真程度和遵守常规的表现，旨在提高教师的教学质量和专业素养，促进学生的学习效果和发展。
二、考核内容1. 教学准备教师应按时准备教案和教学资料，确保教学内容的科学性和合理性。
教案应包括教学目标、教学步骤、教学方法和评价方式等内容。
2. 教学过程教师应严格按照教案进行教学，注重教学方法的多样性和灵活性。
教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
3. 教学态度教师应以积极的态度对待教学工作，关心学生的学习和生活情况，尊重学生的个性和差异。
教师应以身作则，树立良好的榜样。
4. 课堂纪律教师应严格要求学生的课堂纪律，确保课堂秩序良好。
教师应及时制止学生的不良行为，引导学生形成良好的学习习惯。
5. 作业批改教师应及时批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。
作业批改应准确、公正，注重鼓励和激励学生。
三、考核方法1. 观察记录学校将派遣专人对教师的教学过程进行观察和记录，包括教师的教学准备、教学方法、教学态度和课堂纪律等方面。
2. 学生评价学生将对教师的教学进行评价，包括教师的教学效果、教学态度和对学生的关心等方面。
学生评价将作为考核的参考依据之一。
3. 教务评定学校的教务处将根据观察记录和学生评价，对教师进行综合评定。
教务评定结果将作为教师考核的重要依据。
四、考核结果和奖惩措施1. 考核结果教师的考核结果将分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
考核结果将通过评定报告向教师反馈。
2. 奖励措施对于考核结果为优秀和良好的教师，学校将给予相应的奖励，如表彰、奖金等。
3. 处罚措施对于考核结果为不合格的教师，学校将采取相应的处罚措施，如警告、降职等。
五、考核周期和频率教学六认真及常规考核将每学期进行一次，以确保教师的教学质量和专业素养的持续提高。
六、考核结果的运用教学六认真及常规考核的结果将作为教师绩效考核的重要依据，对教师的职称评定和晋升具有重要影响。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学六认真及常规考核实施细则是为了确保教师的教学质量和学生的学习效果，制定的一套详细的考核规定。
本文将从教师教学态度、备课准备、课堂教学、作业批改和学生评价五个方面，分别阐述教学六认真及常规考核实施细则的具体内容。
一、教师教学态度1.1 热情投入：教师应以积极的态度投入到教学中，对学生充满热情，以激发学生的学习兴趣。
1.2 耐心细致：教师应耐心倾听学生的问题和困惑，并细致解答，确保每个学生都能理解。
1.3 严谨认真：教师应对教材内容进行深入研究，确保教学内容准确无误，严谨认真。
二、备课准备2.1 教材研究：教师应深入研究所教授的教材，了解内容和难点，为课堂教学做好充分准备。
2.2 教学设计：教师应根据学生的实际情况和教学目标，制定合理的教学设计，确保教学内容有条理、易于理解。
2.3 资料准备：教师应提前准备好所需的教学资料和多媒体辅助工具，以支持课堂教学的展示和讲解。
三、课堂教学3.1 清晰表达：教师应清晰、流畅地表达教学内容，语言简练，避免使用学生难以理解的专业术语。
3.2 互动引导：教师应积极引导学生参与课堂互动，提问和回答问题，促进学生的思考和理解。
3.3 多样化教学方法：教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、小组活动等，以满足不同学生的学习需求。
四、作业批改4.1 及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予及时的反馈，帮助学生了解自己的错误和不足。
4.2 具体指导：教师在批改作业时，应给予具体的指导和建议，帮助学生改正错误，并提升学习水平。
4.3 注重表扬：教师在批改作业时，应及时发现学生的优点和进步，并给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。
五、学生评价5.1 问卷调查：教师可以通过匿名问卷调查的方式，收集学生对教学质量的评价和建议，以便改进教学方法。
5.2 学生讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，听取学生对教学的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、考核目的教学六认真及常规考核旨在评估教师在教学过程中的认真程度和遵守常规的能力，以提高教学质量和规范教学行为。
二、考核内容1. 教学准备教师应提前准备教案、教材和教具，并确保教学内容与教学目标一致。
教案应包含教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等要素。
2. 教学过程教师应按照教案进行教学，保持教学内容的连贯性和逻辑性。
教师应注重教学方法的多样性，灵活运用教学技巧，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生参与度教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主动性和合作性。
教师应设立合理的学习任务和活动，引导学生思考和讨论，促进学生的自主学习和合作学习。
4. 教学效果教师应通过各种评估方式，如作业、测验、小组讨论等，评估学生的学习效果。
教师应及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习成绩。
5. 教学纪律教师应遵守学校的教学纪律，如按时上课、不迟到、不早退，不使用手机等。
教师应保持良好的师德，与学生和谐相处，不进行任何不当行为。
三、考核方法1. 课堂观察学校将派出专门的考核人员进行课堂观察，评估教师的教学过程和教学效果。
考核人员将根据教学准备、教学方法、学生参与度和教学纪律等方面进行评分。
2. 学生评价学生将对教师的教学进行评价，评估教师的教学效果和教学态度。
学生评价将成为考核教师的重要依据之一。
3. 教学记录教师应保留教案、学生作业和评估记录等，以备考核人员查阅。
教学记录将作为考核教师的重要依据之一。
四、考核标准1. 优秀：教师在教学准备、教学过程、学生参与度、教学效果和教学纪律等方面表现出色，得分在90分以上。
2. 良好：教师在教学准备、教学过程、学生参与度、教学效果和教学纪律等方面表现良好，得分在80-89分之间。
3. 合格：教师在教学准备、教学过程、学生参与度、教学效果和教学纪律等方面表现一般，得分在70-79分之间。
4. 不合格：教师在教学准备、教学过程、学生参与度、教学效果和教学纪律等方面表现不佳，得分在70分以下。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核是指对教师在教学过程中的认真程度和常规操作是否符合要求进行评估和考核的制度。
通过此制度的实施，可以促进教师的教学质量提升，确保教学工作的规范进行，提高学生的学习效果。
二、考核内容1. 教学准备教师在每堂课开始前应认真备课，包括教材的研读、教学计划的制定、教学资源的准备等。
考核评估教师是否充分准备，是否有针对性地选择教学资源，以及是否能够在教学过程中合理运用。
2. 教学过程教师在教学过程中应认真备课，确保教学内容的完整性和联贯性。
考核评估教师是否能够清晰地传授知识，是否能够激发学生的学习兴趣，以及是否能够合理安排教学时间。
3. 教学方法教师在教学过程中应灵便运用不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
考核评估教师是否能够选择适合的教学方法，是否能够根据学生的反馈及时调整教学策略，以及是否能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 教学评估教师在教学过程中应及时对学生的学习情况进行评估，以便及时调整教学策略。
考核评估教师是否能够合理设计评估方式，是否能够客观准确地评估学生的学习成果，以及是否能够根据评估结果进行教学反思和改进。
5. 教学纪律教师在教学过程中应遵守教学纪律，包括按时上课、不迟到不早退、不随意取销课程等。
考核评估教师是否能够严格遵守教学纪律，是否能够按时完成教学任务，以及是否能够与学生保持良好的沟通和互动。
三、考核方法1. 观察评估由专门的考核人员对教师的教学过程进行观察和评估，记录教师的教学准备情况、教学方法和教学效果等。
2. 学生评价通过学生对教师的评价，了解教师在教学过程中的表现和影响。
可以采用问卷调查、小组讨论等方式进行学生评价。
3. 教学成果评估通过对学生的学习成绩和学习情况进行评估，了解教师的教学效果。
可以采用考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等方式进行评估。
四、考核结果与奖惩1. 考核结果反馈将考核结果及时反馈给教师，指出其在教学过程中的不足之处，并提出改进建议。
中学“教学六认真”督查实施细则
中学“教学六认真”督查实施细则是指学校针对教学工作的六个方面进行督查，并制定的具体实施细则。
以下是中学“教学六认真”督查实施细则的内容：
1.基本准备认真：督查教师是否按时备课，备课内容是否准备充分，备课教材是否合理选择，备课教案是否符合教学要求。
2.教师授课认真：督查教师是否按照教学计划和教学大纲进行授课，授课内容是否有条理，教学过程是否清晰明了，教学方法是否多样化。
3.学生听课认真：督查学生是否认真听讲，是否积极参与课堂活动，是否按时完成课堂任务，是否对老师提出的问题进行积极回答。
4.课堂纪律认真：督查学生是否遵守课堂纪律，是否尊重教师和同学，是否遵守课堂秩序，是否保持课堂安静。
5.作业批改认真：督查教师是否按时批改学生作业，批改是否认真，是否给予学生明确的评价和反馈，是否及时发现学生的问题和困难。
6.教学反思认真：督查教师是否定期进行教学反思，是否总结教学经验，是否研究教学方法，是否不断提高自己的教学水平。
以上是中学“教学六认真”督查实施细则的主要内容，通过督查教师和学生在教学过程中的表现，有效提高教学质量和效果。
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教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学六认真及常规考核是学校教育管理中的重要环节，旨在提高教师的教学质量和学生的学习效果。
为了确保教学六认真及常规考核的顺利进行，制定相应的实施细则是必要的。
本文将从教学六认真、常规考核以及实施细则三个方面进行阐述。
一、教学六认真1.1 教学目标的明确教师要明确教学目标，确保教学内容与学生的学习需求相匹配。
教学目标应具体、明确，有利于学生的学习和发展。
1.2 教学方法的选择教师应根据不同的教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法。
灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的主动学习。
1.3 教学资源的充分利用教师应合理利用教学资源，如教材、多媒体设备等，为学生提供良好的学习环境。
教学资源的充分利用可以提高教学效果，激发学生的学习动力。
二、常规考核2.1 考核内容的合理设计常规考核应涵盖教学内容的各个方面，包括知识、技能和态度等。
考核内容的合理设计有助于全面评价学生的学习情况，为教师提供改进教学的参考。
2.2 考核方式的多样化常规考核的方式应多样化，可以包括课堂测试、作业评定、小组讨论等。
通过多种考核方式，可以全面了解学生的学习情况，减少对单一考试成绩的依赖。
2.3 考核结果的及时反馈教师应及时将考核结果反馈给学生，指出他们的不足之处，并提供相应的改进建议。
及时反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效果。
三、实施细则3.1 教师培训与指导学校应定期组织教师培训与指导，提高教师的教学水平和专业素养。
培训内容可以包括教学方法、教学资源的利用等，帮助教师更好地实施教学六认真及常规考核。
3.2 学生辅导与指导学校可以设立学生辅导中心，为学生提供学习指导和心理辅导等服务。
通过针对性的辅导与指导，帮助学生解决学习中的困惑和问题，提高他们的学习兴趣和学习效果。
3.3 教学质量监控与评估学校应建立教学质量监控与评估机制，定期对教师的教学质量进行评估。
评估结果可以作为教师聘任、晋升等的重要依据，促进教师的教学水平的提高。
中学“教学六认真”督查实施细则模版(三篇)
中学“教学六认真”督查实施细则模版教学六认真督查实施细则一、背景教学六认真是中学教育质量提升的重要方面之一，也是教育主管部门对中学教学工作的要求。
为了进一步规范和推动中学的教学工作，特制定本督查实施细则，以确保教学六认真的有效推行。
二、目的本督查实施细则的目的是通过督查，促进中学教师对教学六认真的认识和贯彻，并通过改进教学方法和教育管理，提高教学质量。
三、督查内容本督查实施细则涵盖了教学六认真的各个方面，具体内容如下：1. 管理认真：督查学校对教学工作的组织和管理情况，包括教学计划制定、教材选用、教学资源配置等。
2. 预备认真：督查教师对于备课的认真程度，包括备课时间的安排、备课内容的准备等。
3. 出勤认真：督查教师对于授课出勤的认真程度，包括按时上课、按课时授课、不早退、不旷课等。
4. 教法认真：督查教师对于教学方法的运用是否认真，包括教学方法的多样性、学生参与度的提高、教学形式的创新等。
5. 作业认真：督查教师对于作业的布置和批改是否认真，包括作业的合理性、批改的及时性、作业反馈的准确性等。
6. 效果认真：督查教师对于教学效果的评估和反思是否认真，包括对学生学习情况的跟踪、对教学方法的改进等。
四、督查方式1. 定期督查：学校领导每学期至少进行一次对中学教学工作的督查，确保教学六认真的有效落实。
2. 不定期督查：学校教研组、教务处等相关部门可以不定期对各个学科和年级的教学工作进行督查，发现问题及时解决。
3. 综合评估：学校可以通过教师考核、学生评价、家长满意度调查等方式对教学六认真进行综合评估，激励教师的教学热情和积极性。
五、督查要求1. 充分发挥督查的指导作用，通过多种形式的反馈和建议，帮助教师提高教学水平。
2. 督查结果反馈及时，确保教师能及时了解自己的问题并加以改进。
3. 督查要公正、客观、全面，避免主观臆断和片面性评价。
4. 督查要站在促进教学质量提高的角度，关注教学过程和教学效果的真实情况。
校教学常规要求(教学六认真)及管理细则
实验学校（小学部）教学常规要求（教学六认真）及管理细则为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据江苏省中小学常规管理基本要求及我校实际情况，特制定本细则。
一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。
（一）教师备课规范1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。
2、钻研教材。
掌握教材体系，基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。
3、了解学生。
教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。
4、研究教法。
具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。
5、制订学期教学进度计划。
任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。
6、精心设计教案。
教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。
要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。
教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。
7、坚持集体备课，努力发挥教师团队协作的精神与作用。
每周要求至少集体备课一次，每单周一下午放学后为全校统一的集体备课时间，每双周一的集体备课时间由各备课组自定，每次集体备课时间不得低于40分钟。
集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一教学目标、统一教学内容及要求、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。
集体备课时应有记录。
8、提倡超前一周备课，上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具；课后必须进行反思，写好教后记。
（二）备课管理细则1、各备课组要分单元及时将教案及教后记汇总发送到指定邮箱进行备份，以防丢失。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核是针对教师教学质量的一项重要评估工作。
通过认真及常规考核，可以全面了解教师的教学水平、教学态度和教学能力，为提高教师的教学质量提供有力支持和指导。
本文将详细介绍教学六认真及常规考核的实施细则。
二、考核内容1. 教学准备教师应认真备课，包括教学目标的设定、教学内容的准备、教学方法的选择等。
教师应根据学生的实际情况进行个性化教学，为教学活动的顺利进行做好充分准备。
2. 教学过程教师应根据教学计划，有条不紊地组织教学活动。
教师在教学过程中应注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教师应合理运用教学资源，提供多样化的教学方法，以满足学生的不同学习需求。
3. 教学效果教师应根据学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果的达成。
教师应注重学生的学习成果评价，通过各种方式对学生的学习成果进行评估，及时发现问题并加以解决。
4. 课堂纪律教师应严格要求学生的课堂纪律，确保课堂秩序良好。
教师应制定明确的课堂纪律规范，并对学生进行教育引导，培养良好的学习习惯和行为规范。
5. 教学态度教师应以积极向上的态度面对教学工作，对学生保持耐心和关爱。
教师应尊重学生的个性差异，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
三、考核方法1. 教学观察通过对教师的课堂教学进行观察，评估教师的教学准备、教学过程和教学效果。
观察者应具备一定的教育教学经验和专业知识，能够客观、准确地评估教师的教学水平。
2. 学生评价通过对学生的评价，了解教师的教学效果。
学生评价可以采用问卷调查、小组讨论等方式进行，以充分了解学生对教师的认可程度和教学质量的满意度。
3. 教师自评教师应对自己的教学进行自我评价，客观地分析自己的教学优势和不足之处。
教师可以通过教学日志、教学反思等方式进行自评，以不断提高自己的教学水平。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据教学六认真及常规考核的内容和方法，对教师进行评估，得出考核结果。
2024年高中教师“教学六认真”细则
____年高中教师“教学六认真”细则一、认真备课1.充分研究课程标准和教材要求，了解学科的核心知识和能力要点。
2.细致分析学生的背景和学习特点，根据学生的实际情况进行教学设计。
3.制定合理的教学目标和教学计划，明确每堂课的教学重点和难点。
4.积极探索多种教学方法和手段，注重创新和实践，提高教学效果。
5.准备充足的教学资源和教学材料，保证教学过程的顺利进行。
6.及时调整和改进教学方案，根据学生的学习情况进行个性化的教学安排。
二、认真上课1.按时到校，认真检查教学设备和教材的准备情况，确保课堂的教学环境良好。
2.积极利用各种教学资源，提高课堂效果和学生的参与度。
3.讲授内容通俗易懂，结构合理，重点突出，难点深入浅出，注重理论与实践的结合。
4.注重学生的思维能力和创造力的培养，鼓励学生提出问题和解决问题的能力。
5.积极引导学生的学习态度和学习方法，帮助学生树立正确的学习观念和价值观。
6.注重课堂纪律的管理，维护良好的课堂秩序，保证教学效果的实现。
三、认真批改作业1.及时收集和整理学生的作业，认真批改每一份作业，给予针对性的评价和指导。
2.注重挖掘学生的潜力和优点，鼓励学生在作业中展现个性和创造力。
3.及时反馈作业成绩和评价结果，与学生进行沟通和交流，帮助学生提高自身能力。
4.指导学生进行错题订正和知识点的回顾，加强学生的自主学习和复习能力。
5.关注学生的学习进展和学业压力，及时提供必要的帮助和支持。
6.与学生和家长保持良好的沟通和联系，形成学生、家长和教师之间良好的合作关系。
四、认真评价学生1.综合考查学生的知识掌握程度、能力水平和综合素质，确保评价的客观准确。
2.采用多种评价方式和手段，注重定性和定量的评价，全面了解学生的学习情况。
3.注重评价的反馈作用，及时将评价结果告知学生和家长，促进学生的进一步提高。
4.开展学生自我评价和互评活动，提高学生的自我认知和学习动力。
5.注重成绩与素质的平衡，重视学生综合素质的培养和发展。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核实施细则是为了加强教师教学质量管理，提高教学水平，确保教学工作的规范进行而制定的。
本实施细则适合于全校各级各类教育机构的教师。
二、认真考核内容1. 教学态度教师应具备积极向上的教学态度，关注学生的学习情况和需求，注重教学过程中的互动和反馈。
教师应遵守教学纪律，不迟到、不早退，不离开教室，不进行与教学无关的私人事务。
2. 教学准备教师应提前准备好教案、教材和教具等教学资源，确保教学内容的科学性和完整性。
教师还应对教学环境进行适当的布置，以促进学生的学习兴趣和参预度。
3. 教学方法教师应根据学生的特点和学习目标，合理选择和运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和培养其创新思维能力。
4. 教学效果教师应通过各种形式的评估和测验，及时了解学生的学习情况和掌握程度。
教师应根据评估结果，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
5. 师德师风教师应注重自身的师德修养，做到言行一致，言传身教。
教师应与学生保持良好的师生关系，尊重学生的个性和权益，不进行任何形式的辱骂、体罚或者歧视行为。
三、常规考核内容1. 课堂纪律教师应对学生的课堂纪律进行管理，确保学生在课堂上遵守秩序，不打闹、不交头接耳，认真听讲。
教师应及时制止和处理违反课堂纪律的行为。
2. 作业批改教师应按时批改学生的作业，及时赋予评价和反馈。
教师应认真对待学生的作业，不随意涂改或者敷衍了事，确保评语准确、具体、有针对性。
3. 学生考勤教师应认真记录学生的考勤情况，及时核对和整理。
教师应与学校管理人员配合，做好学生考勤的统计和报备工作。
4. 班级管理教师应积极参预班级管理工作，与班主任、家长保持良好的沟通和合作。
教师应及时了解学生的学习和生活情况，及时处理和解决学生在学校和班级中遇到的问题。
四、考核方法1. 观察记录学校管理人员、教务处或者专门组建的考核小组可以通过对教师的课堂观察和记录，评估教师的教学态度、准备情况、教学方法和效果等。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核实施细则是为了规范教学六认真及常规考核工作，确保教学质量和教师的专业能力得到有效评估和提升而制定的。
本细则旨在明确教学六认真及常规考核的目标、内容、流程和评价标准，以确保教学工作的规范性和公正性。
二、目标1. 确保教学六认真及常规考核工作的公正性和客观性。
2. 评估教师在教学六认真及常规方面的表现和能力。
3. 提供有效的反馈和指导，促进教师的专业成长和教学质量的提高。
三、内容教学六认真及常规考核实施细则的内容包括但不限于以下几个方面：1. 课堂教学准备：包括教案的编写、教材的选择和准备、教学资源的利用等。
2. 课堂教学实施：包括教学方法的选择和运用、教学内容的讲解和引导、学生参与度的培养等。
3. 教学效果评估：包括学生学习成绩的评估、学生学习兴趣和动力的激发、学生思维能力和创新能力的培养等。
4. 学生管理：包括课堂纪律的维护、学生行为的引导、学生心理健康的关注等。
5. 教学反思和改进：包括教师对自己教学的反思、教学方法的改进和创新、教学资源的更新和优化等。
四、流程1. 教学六认真及常规考核实施细则的流程包括以下几个环节：2. 教师提交教案和教学材料，包括教案的编写、教材的选择和准备、教学资源的利用等。
3. 教师进行课堂教学，包括教学方法的选择和运用、教学内容的讲解和引导、学生参与度的培养等。
4. 教师进行教学效果评估，包括学生学习成绩的评估、学生学习兴趣和动力的激发、学生思维能力和创新能力的培养等。
5. 学生管理环节，包括课堂纪律的维护、学生行为的引导、学生心理健康的关注等。
6. 教师进行教学反思和改进，包括教师对自己教学的反思、教学方法的改进和创新、教学资源的更新和优化等。
7. 教师提交教学六认真及常规考核实施细则的总结报告。
五、评价标准教学六认真及常规考核实施细则的评价标准主要包括以下几个方面：1. 教学准备的充分性和合理性。
2. 教学方法的多样性和适应性。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学是学校教育的核心任务，为了提高教学质量，教学六认真及常规考核实施细则被制定出来。
本文将从教师教学态度、教学准备、教学实施和教学反思四个方面，详细阐述教学六认真及常规考核实施细则。
一、教师教学态度1.1 积极主动：教师应以积极主动的态度投入到教学工作中，主动与学生互动，激发学生的学习兴趣。
1.2 严谨认真：教师应对教学内容进行认真准备，确保教学过程中的准确性和完整性，以提供高质量的教学。
1.3 尊重学生：教师应尊重学生的个性和差异，赋予每一个学生平等的关注和重视，激发学生的自信心和学习动力。
二、教学准备2.1 教学目标明确：教师在备课时应明确教学目标，确保教学内容与目标相一致，使学生能够明确知道自己要学什么。
2.2 教学资源充足：教师应提前准备好所需的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等，确保教学过程中资源的充足和有效利用。
2.3 教学环境整洁：教师应保持教室的整洁和肃静，为学生创造一个良好的学习环境，提高学习效果。
三、教学实施3.1 清晰讲解：教师在教学过程中应清晰地讲解教学内容，语言简洁明了，避免使用学生难以理解的专业术语。
3.2 灵便运用教学方法：教师应根据学生的不同特点和学习需求，灵便运用不同的教学方法，提高教学效果。
3.3 激发学生参预：教师应鼓励学生积极参预课堂讨论和互动，培养学生的思辨能力和合作精神，提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学反思4.1 定期反思教学：教师应定期对自己的教学进行反思，总结教学经验和不足之处，及时调整教学策略，提高教学效果。
4.2 学生反馈意见：教师应重视学生的反馈意见，倾听学生对教学的评价和建议，及时改进自己的教学方式和方法。
4.3 持续学习提升：教师应不断学习和更新教学理念和方法，参加教师培训和学术交流活动，提升自己的教学水平和专业素质。
结论：教学六认真及常规考核实施细则是为了提高教学质量而制定的具体规范。
教师在教学态度、教学准备、教学实施和教学反思等方面都需要严格遵守这些细则，以提供高质量的教学，促进学生的全面发展。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、考核目的教学六认真及常规考核旨在评估教师在教学过程中的认真程度和遵守常规的情况，以提高教学质量和教师的专业水平。
通过考核，可以发现教学中存在的问题，并提供改进的方向和建议。
二、考核内容1. 教学准备教师应认真备课，包括制定教学计划、准备教材和教辅资料、设计教学活动等。
备课内容应符合教学大纲和教学要求。
2. 教学过程教师在教学过程中应认真执行教学计划，按照预定的教学步骤进行教学。
教师应注重培养学生的学习兴趣，激发学生的思维能力和创造力。
3. 教学方法教师应选择适合学生的教学方法，根据学生的不同特点和需求进行差异化教学。
教师应灵便运用多种教学手段，如讲解、示范、讨论、实验等。
4. 教学效果教师应通过各种方式对学生的学习效果进行评估，包括考试、作业、课堂表现等。
教师应及时反馈学生的学习情况，匡助学生改进学习方法和提高学习成绩。
5. 师德师风教师应具备良好的师德师风，严格遵守教育法律法规和学校的规章制度。
教师应尊重学生，关心学生的成长和发展，不得有侮辱、歧视学生的行为。
三、考核方式1. 考核评分教学六认真及常规考核采用定量评分的方式进行，根据教师在教学准备、教学过程、教学方法、教学效果和师德师风等方面的表现进行评分。
评分标准由学校根据实际情况制定。
2. 考核记录学校将对教师的考核结果进行记录，并作为教师绩效考核和职称评审的参考依据。
考核记录应保密，仅供内部使用。
四、考核周期教学六认真及常规考核普通按学期进行，每学期结束后进行一次考核。
学校可根据需要，对重点教师或者特殊情况进行随时考核。
五、考核结果1. 优秀：表现出色，认真备课，教学过程规范，教学方法灵便多样，教学效果显著，师德师风良好。
2. 良好：表现较好，备课认真，教学过程基本规范，教学方法较为灵便，教学效果较好，师德师风良好。
3. 合格：表现普通，备课不够充分，教学过程有一些不规范的地方，教学方法较为单一，教学效果普通，师德师风普通。
中学“教学六认真”督查实施细则(5篇)
中学“教学六认真”督查实施细则为贯彻落实学校提出的规范教师教学行为的要求，努力打造高效课堂，不断提高教育教学质量，全面落实绩效考核工作，特制定此细则。
一、认真备课1、规范要求(1)一课一案。
每一课时，一则教案。
不得多个课时合写一个教案，也不得以讲义、试卷、教辅资料等代替教案。
教案格式必须规范，必须注明年月日、星期、总课时序号、课题，必须注明教学目标、教学重、难、疑点。
(2)组长签批。
教案必须交备课组长审阅。
教案在得到备课组长签字同意后方可使用。
组长签字时必须注明日期。
对不合格的教案应责成备课人重新备课。
组长签字后，必须对教案的科学性合理性负责(3)。
写教后记。
____周岁以下的老师，每节课都必须有教后记。
教后记不能太简单，必须有质量。
的确起到反思提升的作用。
(4)使用《集体备课笔记》。
备课组集体备课的内容，必须反映在集体备课笔记上，备课组长在每次的五认真检查时必须将《集体备课笔记》上交检查。
2、检查办法教务处采取随机抽查和集中检查两种形式对备课进行检查，并据此给出教师备课的考核结论。
二、认真上课1、规范要求(1)按时候课、上课、下课，不迟到，不早退，不拖堂；中途不随意离开课堂；关闭通讯工具，不坐着讲课。
未经教务处批准，不得私自停课、调课、代课。
(2)用普通话授课，板书工整精当，正确熟练地使用教具和电教器具。
(3)以生为本，以学为先，以练为主，有机互动，凸现主体；落实双基，激发兴趣，指导学法；注重引导学生进行自主、合作、探究式学习，充分运用好“六小组四环节双主体”教学模式上好“五粮课”，摒弃“满堂灌”、“填鸭式”教学方法。
2、检查办法教务处、教科室通过随机听课，使用《“五粮课”课堂教学评价表》打分的形式给出教师上课的考核结论，时间允许的情况下还当堂检测学生的掌握情况。
三、认真布置和批改作业1、规范要求(1)每节课都要有作业并适量。
课堂作业，文科类的学科每周作业次数为周课时量的1/2，理科类的学科每周作业次数为周课时量的2/3，课后作业布置适当，让学生在课后完成，教辅材料可以作为辅助作业，作业的形式可以多样化。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则标题：教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学六认真及常规考核是学校教学管理中非常重要的一环，通过严格的实施细则可以确保教学质量的提高和学生的综合素质的提升。
本文将详细介绍教学六认真及常规考核的实施细则。
一、教学六认真的目标和意义1.1 确保教学质量：教学六认真是为了确保教学质量的提高，促进学生学习效果的提升。
1.2 培养学生学习习惯：通过教学六认真，可以培养学生良好的学习习惯和自律能力。
1.3 促进师生互动：教学六认真可以促进师生之间的互动，增强教学氛围。
二、教学六认真的实施步骤2.1 制定教学计划：教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细的教学计划。
2.2 课前准备：教师应提前备课，准备教学材料和教学工具。
2.3 课后总结：教师应及时总结每堂课的教学效果，为下一堂课的教学做准备。
三、常规考核的重要性3.1 评估学生学习情况：常规考核可以及时评估学生的学习情况，发现问题并及时纠正。
3.2 激励学生学习积极性：常规考核可以激励学生的学习积极性，提高学习动力。
3.3 促进教师教学水平提升：常规考核也可以促进教师的教学水平提升，不断改进教学方法和手段。
四、常规考核的实施方式4.1 定期考试：定期举行考试，评估学生的学习情况。
4.2 作业考核：对学生的作业进行评定，了解学生的学习情况。
4.3 口头测试：通过口头测试，考察学生的学习情况和能力。
五、教学六认真及常规考核的监督和评估5.1 学校领导监督：学校领导应加强对教学六认真及常规考核的监督和检查。
5.2 教师自我评估：教师应定期进行自我评估，不断提高教学水平。
5.3 学生反馈评估：学生可以通过问卷调查等方式对教学六认真及常规考核进行评估和反馈。
结语：通过严格的教学六认真及常规考核的实施细则，可以提高教学质量，促进学生的全面发展，是学校教学管理的重要环节。
希望全体教师和学生共同努力，共同推动教学工作的不断进步。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核是对教师教学工作的综合评价，旨在促进教师的专业成长和教学质量的提高。
为了确保评价的客观性和公正性，制定了本实施细则。
二、考核内容1. 教学六认真考核（1）备课认真度：评估教师备课的全面性、准备度和深度。
（2）教学过程：评估教师教学的条理性、清晰度和互动性。
（3）教学效果：评估教师教学的学生参预度、学习效果和评价反馈。
2. 常规考核（1）课堂纪律：评估教师对学生纪律的管理和维护情况。
（2）教师仪容仪表：评估教师在教学过程中的仪容仪表是否符合职业要求。
（3）教学环境：评估教师创设的教学环境是否有利于学生学习和发展。
三、考核流程1. 教学六认真考核（1）教师提交备课材料，包括教案、教学设计等。
（2）评委小组根据备课材料进行评估，给出评价意见和建议。
（3）教师进行教学过程展示，评委小组进行评估和记录。
（4）评委小组根据教学展示和学生反馈，给出教学效果评价。
2. 常规考核（1）课堂纪律：评估教师在课堂上对学生纪律的管理和维护情况。
（2）教师仪容仪表：评估教师在教学过程中的仪容仪表是否符合职业要求。
（3）教学环境：评估教师创设的教学环境是否有利于学生学习和发展。
四、评价标准1. 教学六认真考核（1）备课认真度：评价备课材料的完整性、合理性和创新性。
（2）教学过程：评价教师教学的逻辑性、条理性和灵便性。
（3）教学效果：评价学生的参预度、学习成果和教师的评价反馈。
2. 常规考核（1）课堂纪律：评价教师对学生纪律的管理和维护情况，包括学生的肃静程度、课堂秩序等。
（2）教师仪容仪表：评价教师在教学过程中的仪容仪表是否整洁、得体。
（3）教学环境：评价教师创设的教学环境是否整洁、舒适、有利于学生学习和发展。
五、考核结果和反馈1. 考核结果将根据评委小组的评估和记录得出。
2. 考核结果将以评语和建议的形式反馈给教师。
3. 教师可以根据考核结果和反馈进行教学改进和提升。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学六认真及常规考核实施细则是一项重要的教学管理规定，旨在提高教师教学质量和学生学习效果。
本文将从五个大点阐述这一实施细则的具体内容和重要性。
正文内容：1. 教师教学态度的认真性1.1 严谨备课：教师应认真备课，准备充分的教学材料和教具，确保教学内容的准确性和完整性。
1.2 讲解清晰：教师应用简明易懂的语言，将知识点讲解清晰，确保学生能够理解和掌握。
1.3 互动引导：教师应积极与学生互动，引导学生思量和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学内容的科学性2.1 知识结构：教师应根据学科特点和学生的认知水平，合理组织教学内容，确保知识结构的科学性和联贯性。
2.2 实例分析：教师应通过实例分析，将抽象的知识具象化，匡助学生理解和应用知识。
2.3 探索引导：教师应引导学生主动探索和发现知识，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 教学方法的多样性3.1 个性化教学：教师应根据学生的特点和学习需求，采用不同的教学方法和策略，提高教学效果。
3.2 情景摹拟：教师应通过情景摹拟，创设真正的学习环境，提高学生的学习参预度和实践能力。
3.3 多媒体应用：教师应充分利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果和趣味性。
4. 教学评价的全面性4.1 考试评价：教师应通过考试评价学生的学习成绩和掌握程度，及时发现问题和进行补救。
4.2 作业评价：教师应通过作业评价学生的学习态度和思量能力，促进学生的自主学习和提高。
4.3 课堂表现评价：教师应通过课堂表现评价学生的学习情况和参预度，及时调整教学策略。
5. 教学反馈的及时性5.1 学生反馈：教师应定期进行学生满意度调查，了解学生对教学的评价和建议，及时改进教学方法。
5.2 教师反馈：教师应及时赋予学生学习成绩和表现的反馈，鼓励学生进一步努力和提高。
总结：教学六认真及常规考核实施细则对于提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。
教师的教学态度、教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学评价的全面性以及教学反馈的及时性都是实施细则的重要内容。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核是为了评估教师在教学过程中的认真程度和遵守常规的能力，并通过考核结果提供改进教学的建议和指导。
本文将详细介绍教学六认真及常规考核的实施细则。
二、考核内容1. 课堂准备教师需提前准备好教学材料、教具和课件等，并确保教学环境整洁有序。
2. 教学计划教师应编写详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等，并按计划进行教学。
3. 教学态度教师应保持积极的教学态度，关注学生的学习情况，耐心解答学生的问题，并给予学生鼓励和支持。
4. 课堂管理教师应有效管理课堂秩序，确保学生安全，提供良好的学习氛围。
5. 教学方法教师应根据学生的特点和学科特点选择合适的教学方法，注重培养学生的创新思维和实际操作能力。
6. 作业批改和反馈教师应及时批改学生的作业，并给予具体的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
三、考核流程1. 考核时间教学六认真及常规考核一般在学期末进行，考核时间由学校统一安排。
2. 考核方式考核分为课堂观察和教学评估两个环节。
- 课堂观察：学校安排专人对教师的课堂教学进行观察记录，包括教学准备、教学过程、教学方法和学生反应等。
- 教学评估：学校组织专家对教师的教学计划、教案、作业批改和学生评价等进行评估。
3. 考核评分根据课堂观察和教学评估的结果，综合评定教师的教学六认真及常规能力，并给予相应的评分。
四、考核结果与反馈1. 考核结果通知学校将根据考核评分情况，向教师发放考核结果通知书，并注明评价意见和改进建议。
2. 反馈与指导学校将组织专家对考核结果进行解读和分析，并为教师提供相应的反馈和指导，帮助其改进教学方法和提高教学质量。
五、改进措施1. 教师培训学校将组织针对教学六认真及常规考核的培训，提供教学方法和教学管理方面的指导。
2. 教师交流学校鼓励教师之间的交流和合作，分享教学经验和教学资源，共同提高教学质量。
六、总结教学六认真及常规考核实施细则旨在促进教师的专业发展和教学质量的提高。
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大新民族学校教师教学“六认真”实施细则教学工作就是学校得中心任务，教师在教学工作中起着主导作用，提高教学质量得关键在于提高课堂教学质量,教师在教学过程中必须认真备课、认真上课、认真布置作业与批改作业、认真辅导、认真组织课外活动、认真考核（简称“六认真)。
“六认真”基本要求如下：
一、认真备课:
备课就是上好课得前提与先决条件，每一位教师都应认真备课,不上无准备得课。
1.在通读教材得基础上,根据教学大纲明确本学科教学目得与任务,弄清双基内容与本班学生得实际情况（学习态度、知识基础、接受能力,在此基础上制订出学期教学计划，提出教改得总体设想,排出教学进度,同轨学科得教学进度应基本统一。
2.按单元进一步钻研教材,精心组织教材,制订课时计划,并按课时写好教案。
教案中要求明确:①教学目标:②教学重点、难点:③师生双边活动得安排。
教案详略可因人而异,５年教龄以内得青年教师要写详案。
3.教学内容要求做到“遵纲循本”，严格执行教学大纲,充分重视与运用统编教材,从学生实际出发,确定教学目得与要求,做到教学深度、广度、密度得当。
4．上课前要认真熟悉教案,教学过程中应根据学生接受情况随时调整与修改。
提倡课后小结,并写好课堂教学教后记。
二、认真上课:
课堂教学就是素质教育得主阵地，就是教学工作得基本组织形式,上好课就是提高教学质量得主要途径，要重视教学改革,提高课堂教学效益。
１.课前准备充分,带全教学用品、用具,按时上课,两分钟预备铃前到达教室。
上课时教师要衣着整洁,教态亲切,讲解正确，语言简练,用普通话讲课,重点突出，思路清晰。
２.板书要精心设计,语言规范,书写工整，字迹大小适当，不写错别字。
3.组织教学要贯穿课堂教学得始终。
对个别违反课堂纪律得学生,要坚持正面教育,不训斥、不体罚、不逐出教室－,不变相停课,下课不拖堂。
４．注重课堂教学中得德育渗透,坚持教书育人得有机统一,使学生在学习
过程中受到潜移默化得思想品德教育,养成良好得意志、品格,爱美得情趣、高尚得情操。
5.重视基础知识得掌握与基本技能得训练,课堂上能给学生以动脑、动口、动手得机会,培养学生观察、思维、表达等能力。
训练内容得设计与安排力求形式多样、目得明确、循序渐进。
6.重视教学方法改革,重视使用现代化得教学手段,能根据学生实际、教学内容、教师特点恰当地选择教学方法与教学手段，使学生有较多时间参与教学过程。
同时要切实克服“满堂灌”与“满堂问”得倾向，努力提高课堂教学效果。
７.按照教学相长得原则,每一个教师要主动征求学生对教学工作得意见,不断改进教学方法,努力提高教学质量。
8.教师之间应相互学习。
新教师每学期听课节数不少于20节，原则上先听课后上课。
老教师听课节数不少于１０节,校长、教导主任、教研组长不少于２0节。
教研课必须全组参加,事前集体备课,事后要及时参加评课，与授课者交换意见,取人之长,补己之短，共同提高教学水平。
９.不旷课、不私自调课,因事(含进修)需调课必须经教导处同意。
三、认真布置与批改作业：
课外作业就是课堂教学得继续,就是把知识转化为技能不可缺少得环节，它包括口头、笔头、观察与实验等形式。
１.考查科目要抓好课内练习,注意当堂巩固;考试科目可以布置课外作业，份量要适当,题目要精选,原则上每节课得课外作业不超过半小时,每天课外作业时间不超过1小时，各学科课外书面作业量约为:语文：大作、小作时间周进行。
每学期大作不少于八篇,原则上要求当堂布置,当堂完成。
数学：堂堂课都要布置作业，其量约为三十分钟。
２．作业得难易程度应以班级中得中等学生为准，以基本题与基础训练题为主;布置作业时,要进行适当得指导,对于优等生可适当布置提高性作业,以满足她们得求知欲望，提倡分层次布置作业。
３.作业得书写应有明确严格得要求,字要写得端正、清楚,行款格式符合规定，作业簿（本)要保持整洁,努力培养学生良好得作业习惯。
4.各科作业都应及时检查。
及时批改分析,及时评讲。
作业得批改应要求．做
到批改规范化,工整、清楚,努力为学生树立良好得榜样。
作文批改要有眉批与总批。
提倡作业面批。
5．教师对学生每次作业都应作出评价,课堂练习得成绩要记入记分册。
6．杜绝不布置作业、不批改作业、滥布置作业以致加重学生过重负担得现象。
四、认真辅导:
课外辅导就是贯彻因材施教得一个重要方面，各科教师都要既管课内,又管课外，使学生能在各自得基础上提高。
1．各科教师都要热情关心学习上有困难得学生得思想品德与学业成绩,任课教师加强与班主任得联系,注重个别小型辅导,使她们尽可能跟班学习,不致掉队。
2.辅导中要贯彻因材施教与启发式得原则,既要指导优秀学生,更要辅导后进生,既要重视知识得查漏补缺与学习方法得指导,又要进行学习目得性教育与学习兴趣、学习习惯得培养。
3.辅导时要有全面观点,每次辅导时间不宜过长，以不影响学生休息与对其她学科学习为原则，辅导得方式,以个别辅导为主。
4．学生自修课时间原则上应由学生自由支配,教师可以进行个别得小型辅导,不得整班集体占用,搞变相得加班加点。
教师每周下班辅导不少于二次。
5.要加强对学生学习方法得指导,要发现与总结学生得学习经验,通过教学园地或经验交流等形式宣传推广。
6.任课教师应协助班主任搞好家访工作,沟通学校与家庭得联系,协调学校教育与家庭教育。
五、认真考核:
成绩考核主要就是了解学生得学习情况,便于研究与改进教学。
1.各科教学应经常采取提问、作业、实验等形式进行考查,每单元结束应进行单元练习,以及时了解教学效果,单元练习由同轨一致商定命题,统一评分。
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2.每学期期中、期末考试,由教学处统一组织,考试中心落实命题,平时学校、教导处可不定期对有关学科进行抽查抽测。
3．各科都要重视平时成绩得记载，考试科目得学期成绩,应根据平时、期中考试、期末考试成绩,按三、三、四比例综合评定;考查科目得成绩根据平时成
绩、学期考试成绩按优、良、及格、不及格四等评定。
4.各科试题都要贯彻“以纲为纲,以本为本”得精神,命题要难易适中,试题要有合建得梯度，要注重考查学生运用所学知识分析问题与解决问题得能力。
一般基础题占８０％,考查能力占题占１０％,提高题占10％。
5．严格控制考试测验次数,考试科目每学期进行期中、期末两次考试、考查科目每学期举行一次考试,其她测试一般随堂进行。
时间上应注意错开。
６.严格考试纪律，杜绝各种形式得作弊行为。
认真负责地监考,监考时不瞧书报,不做其她事情,更不擅自离开考场。
7.期中、期末考试时，同轨学科教师组织流水阅卷统一结分，坚持评分标准,客观公正，不估分,不送分,不叫学生阅卷。
8、试卷批阅后要及时发给学生,认真讲评,并引导学生自我小结,查漏补缺。
六、认真组织课外活动:
课外活动就是课堂教学得延伸与发展,对于发展学生得兴趣、爱好有积极推动作用。
1．各任课教师应发挥自己得专长,积极承担课外兴趣得辅导工作，认真组织学生开展丰富多彩得课外兴趣小组活动。
“
2.学生参加课外活动应贯彻自愿原则，要重视吸收那些学有余力得学生参加她们感兴趣得小组,对于成绩虽差,但有某些特长得学生,也可破格吸收，一个学生一般只参加一个组。
3.正常开展课外活动,做到有组织、有计划、时间保证二每学期每个教研组至少要组织一次全校性得课外活动,每个任课教师至少要在自己所任课得班级开展一次课外活动。
4.积极组织、指导学生参加上级教育、教学部门统·组织得各种知识、科技、文体等竞赛活
5.各任课教师要善于发现学生得爱好与特长,经常指导加强培养,使之进一步提高。