高中语文作文教学公开课一等奖精品PPT课件
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作。
THANKS
感谢观看
使用准确、具体的词汇，避免 歧义或模糊。
丰富表达
运用多种句式和修辞手法，使 表达更生动有力。
流畅表达
注意语句的连贯性和通顺度， 避免语法错误和错别字。
情感色彩
在表达中融入情感色彩，增强 文章的感染力。
03
优秀作文赏析
作文内容解析
01
02
03
主题明确
文章主题清晰，紧扣题目 要求，展示了作者对主题 的深入理解和思考。
以“环保”为主题，创作一篇作文。
写作要求
要求内容充实、结构清晰、语言流畅，字数在800字左右。
写作时间
布置任务后一周内完成。
写作指导
提供写作技巧和素材，帮助学生更好地展开思路和组织内容。
学生写作心得分享
学生A
通过这次写作，我深刻认识到环 保的重要性，我们应该从自身做
起，保护环境。
学生B
在写作过程中，我遇到了很多困 难，但通过不断尝试和修改，最
本课程针对以上问题，旨在通过系统 的教学和指导，帮助学生提高写作水 平，培养良好的写作习惯和思维方式 。
当前，许多学生在写作方面存在困难 ，如缺乏写作兴趣、写作技巧不足、 内容空洞等，因此需要加强作文教学 和指导。
课程目标
掌握写作的基本技巧 和方法，包括审题、 构思、选材、语言表 达等方面。
提高写作能力和水平 ，使学生能够在考试 和日常生活中更好地 运用语言。
时代感。
个人特色
选择能展示自己独特经 历或观点的题材。
构思技巧
01
02
03
04
逻辑清晰
构建文章结构，确保内容条理 分明。
层次分明
段落之间要有明显的层次感， 便于读者理解。
THANKS
感谢观看
使用准确、具体的词汇，避免 歧义或模糊。
丰富表达
运用多种句式和修辞手法，使 表达更生动有力。
流畅表达
注意语句的连贯性和通顺度， 避免语法错误和错别字。
情感色彩
在表达中融入情感色彩，增强 文章的感染力。
03
优秀作文赏析
作文内容解析
01
02
03
主题明确
文章主题清晰，紧扣题目 要求，展示了作者对主题 的深入理解和思考。
以“环保”为主题，创作一篇作文。
写作要求
要求内容充实、结构清晰、语言流畅，字数在800字左右。
写作时间
布置任务后一周内完成。
写作指导
提供写作技巧和素材，帮助学生更好地展开思路和组织内容。
学生写作心得分享
学生A
通过这次写作，我深刻认识到环 保的重要性，我们应该从自身做
起，保护环境。
学生B
在写作过程中，我遇到了很多困 难，但通过不断尝试和修改，最
本课程针对以上问题，旨在通过系统 的教学和指导，帮助学生提高写作水 平，培养良好的写作习惯和思维方式 。
当前，许多学生在写作方面存在困难 ，如缺乏写作兴趣、写作技巧不足、 内容空洞等，因此需要加强作文教学 和指导。
课程目标
掌握写作的基本技巧 和方法，包括审题、 构思、选材、语言表 达等方面。
提高写作能力和水平 ，使学生能够在考试 和日常生活中更好地 运用语言。
时代感。
个人特色
选择能展示自己独特经 历或观点的题材。
构思技巧
01
02
03
04
逻辑清晰
构建文章结构，确保内容条理 分明。
层次分明
段落之间要有明显的层次感， 便于读者理解。
作文一等奖完整公开课PPT课件
作文一等奖公开课
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 引言 • 写作技巧 • 优秀作文展示 • 写作心得分享 • 课程总结
01
引言
课程背景
Байду номын сангаас
01
当前，许多学生在写作方面存在 困难，缺乏写作技巧和思路，导 致作文水平不高。
02
为了提高学生的写作能力，学校 决定开设作文一等奖公开课，为 学生提供更好的写作指导。
THANK YOU
感谢观看
作文二：《我的梦想》
总结词
想象丰富，立意深远
详细描述
这篇作文展现了作者丰富的想象力，描绘了一个令人向往的梦想世界，同时也传 达出对现实世界的深刻思考和对未来的美好期许。
作文三：《我的老师》
总结词
刻画细腻，感情真挚
详细描述
这篇作文通过具体的事例，刻画了一位令人敬佩的老师形象，表达了作者对老师的感激和敬爱之情。
个人经历与感悟
结合个人经历和感悟，使 文章更具有真实感和感染 力。
结构布局
开篇点题
开篇简明扼要地提出观点 ，吸引读者注意力。
逻辑清晰
段落之间衔接自然，层次 分明，使文章整体结构紧 凑。
结尾总结
总结全文，呼应主题，给 读者留下深刻印象。
语言表达
用词精准
修辞手法
选用恰当、具体的词语，增强文章的 表现力。
课程目标
帮助学生掌握写作的 基本技巧和方法，提 高写作水平。
通过优秀作品的展示 和交流，激发学生的 创造力和想象力。
培养学生的写作兴趣 和信心，鼓励他们积 极尝试创作。
02
写作技巧
选题技巧
01
02
03
紧扣时代脉搏
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 引言 • 写作技巧 • 优秀作文展示 • 写作心得分享 • 课程总结
01
引言
课程背景
Байду номын сангаас
01
当前，许多学生在写作方面存在 困难，缺乏写作技巧和思路，导 致作文水平不高。
02
为了提高学生的写作能力，学校 决定开设作文一等奖公开课，为 学生提供更好的写作指导。
THANK YOU
感谢观看
作文二：《我的梦想》
总结词
想象丰富，立意深远
详细描述
这篇作文展现了作者丰富的想象力，描绘了一个令人向往的梦想世界，同时也传 达出对现实世界的深刻思考和对未来的美好期许。
作文三：《我的老师》
总结词
刻画细腻，感情真挚
详细描述
这篇作文通过具体的事例，刻画了一位令人敬佩的老师形象，表达了作者对老师的感激和敬爱之情。
个人经历与感悟
结合个人经历和感悟，使 文章更具有真实感和感染 力。
结构布局
开篇点题
开篇简明扼要地提出观点 ，吸引读者注意力。
逻辑清晰
段落之间衔接自然，层次 分明，使文章整体结构紧 凑。
结尾总结
总结全文，呼应主题，给 读者留下深刻印象。
语言表达
用词精准
修辞手法
选用恰当、具体的词语，增强文章的 表现力。
课程目标
帮助学生掌握写作的 基本技巧和方法，提 高写作水平。
通过优秀作品的展示 和交流，激发学生的 创造力和想象力。
培养学生的写作兴趣 和信心，鼓励他们积 极尝试创作。
02
写作技巧
选题技巧
01
02
03
紧扣时代脉搏
新课标高一语文作文(一)市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
行长恍然大悟：有头脑又有金钱人是幸运，他们 能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑人则是不幸， 因为他们头脑被金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
返回
，意大利国王翁贝尔托一世到米 兰几里外蒙察，准备次日颁奖。当晚国王到一间 小饭店用膳，国王发觉店主容貌和体型跟自己十 分相同，倾谈后发觉，两人在同年同月同日生于 同地，名字相同，同在1868年4月22日结婚，妻 子都叫玛格丽塔，都有一个名为维托里奥儿子， 这饭店开张之时就是国王登基之日，两人同时在 1866年取得英勇勋章。第二天店主在枪击中意外 中弹丧生，国王亦在同一天被刺客用枪杀死。
一只猫窜了出来，直扑那
幅国画……
返回
第17页
尴尬瞬间
我对已搬来一星期却仍不识“庐山真 面目”邻居很是好奇，总想一睹“芳容”。 终于有一天，隔壁传来开门声音。机不可 失，我赶忙打开门一看，哇，好一位秀发 披肩清纯漂亮当代淑女！当我正上上下下 “饱餐秀色”时，一声河东狮吼：“见鬼， 瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直 发毛，灰溜溜地关了门。
第4页
什么是事件波澜
事件波澜就是事件波 折改变。
第5页
为何要写出事件波澜？ 1、文似看山不喜平。 2、平铺直叙，见头知尾，
则索然寡味；情节波折， 波澜迭起，则吸引读者。
第6页
常见兴波澜、生改变方法
写出乎意料事 例文《猎 狮》
写情感起伏事 例文《尴尬瞬间》
写产生误会事 例文《谁烧“阿房宫”》
第18页
一天，我正要下楼，楼下传来 了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真 是冤家路窄。无奈，我只好抬头阔步 视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏 了三个台阶，结果可想而知——让 “见鬼”笑了个够。而因为自己“光 荣负伤”，在床上趴了好几日，恨恨 立誓与“见鬼”势不两立。
经商斗智，善谋者胜。
返回
，意大利国王翁贝尔托一世到米 兰几里外蒙察，准备次日颁奖。当晚国王到一间 小饭店用膳，国王发觉店主容貌和体型跟自己十 分相同，倾谈后发觉，两人在同年同月同日生于 同地，名字相同，同在1868年4月22日结婚，妻 子都叫玛格丽塔，都有一个名为维托里奥儿子， 这饭店开张之时就是国王登基之日，两人同时在 1866年取得英勇勋章。第二天店主在枪击中意外 中弹丧生，国王亦在同一天被刺客用枪杀死。
一只猫窜了出来，直扑那
幅国画……
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第17页
尴尬瞬间
我对已搬来一星期却仍不识“庐山真 面目”邻居很是好奇，总想一睹“芳容”。 终于有一天，隔壁传来开门声音。机不可 失，我赶忙打开门一看，哇，好一位秀发 披肩清纯漂亮当代淑女！当我正上上下下 “饱餐秀色”时，一声河东狮吼：“见鬼， 瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直 发毛，灰溜溜地关了门。
第4页
什么是事件波澜
事件波澜就是事件波 折改变。
第5页
为何要写出事件波澜？ 1、文似看山不喜平。 2、平铺直叙，见头知尾，
则索然寡味；情节波折， 波澜迭起，则吸引读者。
第6页
常见兴波澜、生改变方法
写出乎意料事 例文《猎 狮》
写情感起伏事 例文《尴尬瞬间》
写产生误会事 例文《谁烧“阿房宫”》
第18页
一天，我正要下楼，楼下传来 了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真 是冤家路窄。无奈，我只好抬头阔步 视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏 了三个台阶，结果可想而知——让 “见鬼”笑了个够。而因为自己“光 荣负伤”，在床上趴了好几日，恨恨 立誓与“见鬼”势不两立。
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汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 引言 • 作文写作技巧 • 优秀作文赏析 • 学生作文点评与指导 • 作文写作实践与提升 • 结语
01
引言
公开课的目的和意义
01
02
03
提高学生写作兴趣
通过公开课的形式，让学 生了解写作的魅力和意义 ，激发他们的写作兴趣和 热情。
示。
优秀作文的写作特点
细节描写生动
通过对人物、场景、情 感等方面的细节描写， 使文章更加生动、形象
。
叙事清晰
文章叙事应条理清晰， 情节紧凑，能够吸引读
者的注意力。
情感真挚
作者的情感表达应真挚 、感人，能够打动读者
的心灵。
观点鲜明
文章应有明确的观点和 立场，能够让读者对问 题有深入的理解和思考
。
优秀作文的启示
如何提升写作水平
多读多写
阅读是写作的基础，通过阅读积 累知识、拓宽视野；同时多写多 练，不断提高写作技巧和表达能
力。
学习借鉴
借鉴优秀作品，分析其写作技巧和 风格，汲取营养，提升自己的写作 水平。
反馈与修改
接受他人反馈，勇于修改自己的作 品，不断完善和优化，使文章更加 精炼、深刻。
写作实践的建议和策略
总结词
提供具体建议、注重实际操作
详细描述
针对学生作文中的不足，教师应提供具体的指导和建议。这些建议应具有可操作性，能 够帮助学生改进自己的写作。例如，教师可以指导学生如何深入挖掘主题、如何丰富语 言表达、如何构建清晰的文章结构等。同时，教师还可以提供一些实用的写作技巧和策
略，帮助学生提高写作水平。
05
审题是写作的第一步，也是关键的一步。考生需要仔细阅读题目，明确作文的主 题和要求，确保写作方向正确。
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 引言 • 作文写作技巧 • 优秀作文赏析 • 学生作文点评与指导 • 作文写作实践与提升 • 结语
01
引言
公开课的目的和意义
01
02
03
提高学生写作兴趣
通过公开课的形式，让学 生了解写作的魅力和意义 ，激发他们的写作兴趣和 热情。
示。
优秀作文的写作特点
细节描写生动
通过对人物、场景、情 感等方面的细节描写， 使文章更加生动、形象
。
叙事清晰
文章叙事应条理清晰， 情节紧凑，能够吸引读
者的注意力。
情感真挚
作者的情感表达应真挚 、感人，能够打动读者
的心灵。
观点鲜明
文章应有明确的观点和 立场，能够让读者对问 题有深入的理解和思考
。
优秀作文的启示
如何提升写作水平
多读多写
阅读是写作的基础，通过阅读积 累知识、拓宽视野；同时多写多 练，不断提高写作技巧和表达能
力。
学习借鉴
借鉴优秀作品，分析其写作技巧和 风格，汲取营养，提升自己的写作 水平。
反馈与修改
接受他人反馈，勇于修改自己的作 品，不断完善和优化，使文章更加 精炼、深刻。
写作实践的建议和策略
总结词
提供具体建议、注重实际操作
详细描述
针对学生作文中的不足，教师应提供具体的指导和建议。这些建议应具有可操作性，能 够帮助学生改进自己的写作。例如，教师可以指导学生如何深入挖掘主题、如何丰富语 言表达、如何构建清晰的文章结构等。同时，教师还可以提供一些实用的写作技巧和策
略，帮助学生提高写作水平。
05
审题是写作的第一步，也是关键的一步。考生需要仔细阅读题目，明确作文的主 题和要求，确保写作方向正确。
高中语文写作平台2全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
3/9
写作话题 写作尝试
进入新学校,走进新集体,你一定想让更多人了解自己。请写一 篇小传,向不熟悉你人(新老师、同学或朋友)介绍自己,要能表达你 思想、志趣和为人。不少于800字。
思绪点拨 小传是传记文一个,是简略记载人物生平事迹文章。 要写好小传,首先必须详尽地占有材料,其次要严格地选择材料。 选材标准是:依据人物特点,选择经典材料。总之,写小传就要选择 那些足以表现人物本质和特点材料。最终,还要恰当地组织材料, 普通以时间为线索,用顺叙手法去写。
2/9
写作话题 写作尝试
真实是传记文学生命和灵魂,违反了真实,传记文学就失去了生命 力。写传记作品,要尽可能多地掌握真实生活和历史材料。再次, 传记应该将生活和历史真实性与文学艺术性结合起来。历史真实, 只能是相正确真实。任何已经成为过去历史,是不可能原生态地全 方面复现,任何对历史叙述,也只能是相对真实描述。所以,传记能 够依据作者自己对历史认识和对生活了解,去填补人物生平空白, 续接失落历史链条,以人物主要史实为依据,对个别细节进行虚构, 对一些场景进行符合时代环境情理有程度夸大想象,以丰富生动人 物描写,凸现人物特征。最终,要注意传记写作格调。不一样传记 对象,能够采取不一样写作技法,也应该有意识地选择符合人物个 性语言。但传记写作格调依然是能够多样化。譬如,自然科学家传 记,假如要较多地介绍其科学成就,不妨采取朴素平实语言;但为了 要描述科学家各种才能和生活情趣,也能够补缀一些文雅诙谐表述。
5/9
写作话题 写作尝试
我爱笑。一点点小事,不论他人笑不笑,只要我以为有趣就笑。 一次上政治课,老师在前面正讲得带劲,还不时加上些象声词,如讲 生产工具拖拉机时,嘴里学着“嘟嘟嘟嘟”声音。同学们也正听得 入神,我以为有意思,也学老师“嘟嘟”了几声。一下子,全班同学 都笑了,老师笑了,我也笑了。事后一想,实在不该学老师。从那以 后,有什么可笑事,我只自己偷偷地笑,不再影响他人。
写作话题 写作尝试
进入新学校,走进新集体,你一定想让更多人了解自己。请写一 篇小传,向不熟悉你人(新老师、同学或朋友)介绍自己,要能表达你 思想、志趣和为人。不少于800字。
思绪点拨 小传是传记文一个,是简略记载人物生平事迹文章。 要写好小传,首先必须详尽地占有材料,其次要严格地选择材料。 选材标准是:依据人物特点,选择经典材料。总之,写小传就要选择 那些足以表现人物本质和特点材料。最终,还要恰当地组织材料, 普通以时间为线索,用顺叙手法去写。
2/9
写作话题 写作尝试
真实是传记文学生命和灵魂,违反了真实,传记文学就失去了生命 力。写传记作品,要尽可能多地掌握真实生活和历史材料。再次, 传记应该将生活和历史真实性与文学艺术性结合起来。历史真实, 只能是相正确真实。任何已经成为过去历史,是不可能原生态地全 方面复现,任何对历史叙述,也只能是相对真实描述。所以,传记能 够依据作者自己对历史认识和对生活了解,去填补人物生平空白, 续接失落历史链条,以人物主要史实为依据,对个别细节进行虚构, 对一些场景进行符合时代环境情理有程度夸大想象,以丰富生动人 物描写,凸现人物特征。最终,要注意传记写作格调。不一样传记 对象,能够采取不一样写作技法,也应该有意识地选择符合人物个 性语言。但传记写作格调依然是能够多样化。譬如,自然科学家传 记,假如要较多地介绍其科学成就,不妨采取朴素平实语言;但为了 要描述科学家各种才能和生活情趣,也能够补缀一些文雅诙谐表述。
5/9
写作话题 写作尝试
我爱笑。一点点小事,不论他人笑不笑,只要我以为有趣就笑。 一次上政治课,老师在前面正讲得带劲,还不时加上些象声词,如讲 生产工具拖拉机时,嘴里学着“嘟嘟嘟嘟”声音。同学们也正听得 入神,我以为有意思,也学老师“嘟嘟”了几声。一下子,全班同学 都笑了,老师笑了,我也笑了。事后一想,实在不该学老师。从那以 后,有什么可笑事,我只自己偷偷地笑,不再影响他人。
高中语文作文辅导命题作文审题立意省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
篇文章。 第5页
二、命题作文类型
3．材料式命题作文 这是“材料+命题”形式命题作文，在
命题前有文字材料加以引导。如年江苏卷作 文《人与路》：
有些人说，世上本没有路，走人多了， 也便有了路。
有些人说，世上本有路，走人多了，也 便没有了路。
还有些人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。
第6页
二、命题作文类型
第16页
审题立意 参考答案
3、怎样确定底线 ——要做一个有 底线人，就要做一个有道德情趣人， 一个表里如一人，一个奋发向上人， 一个走向成熟社会人。
4、化虚为实，化大为小 ——设一道心灵底线。 ——不要轻易打破文化底线。
第17页
例文赏读
要求： 1、找出该篇文章中中心句。 2、总结全文写作思绪。 3、说说该篇文章优点分别有哪
3）形容词，要了解这个词语所表示人或物 性质、状态。如”新”： 它含义是刚出现或刚经历到。这是一个相 对来说比较详细词语，我们能够联想到物 之新，联想到人之新，联想到事之新；也 能够是一些抽象新，如创新，新奇、新潮 等。
第27页
作文情况分析
一、审题立意方面：
1、必须要明确文章重点是什么？ ——如经过了解、扩展后，写出了中心句为“我
读项羽”。文章重点，突出应该是什么？
在“读”过程中自己确有哪些收获。才是本 文重点。而且必须用文字明确表述出来。
2、写作时，切入角度要小一点。 ——如“读书”，则是范围太大，如读青松，读
李白，读毛泽东诗，读秋、读自己，读某某老 师、读母亲等等。
3、例文赏读。 第28页
二、短语型审题技巧：
（一）、判断短语结构类型。 ——偏正、动宾、主谓、并列 （二）、找准短语侧重点。 ——不一样结构方式命题，侧 重点就有所不一样
高中语文作文教学省一等奖课件——记叙文写作指导_图文
迷糊中，一双温暖的手抚过我的肩膀，似乎带 有魔力一样驱走了我的困意。微微睁开沉重的双眼， 我发现原本杂乱的书桌已被收拾得整整齐齐，而桌 角上正放着一杯氤氲着热气的香茗，一缕清香沁入 心脾，幽而不浮，漫而不浊。妈妈刚刚定是来过， 因为怕打扰我学习，她总是轻手轻脚地为我做好一 切，以至好几次我都没察觉。剔透的玻璃杯中渐渐 浸润出雅致的琥珀色，叶片儿悠然地在水中摇曳打 卷，我轻轻啜了一口，淡淡的清香在口中弥散开来， 甘而不苦，醇而不浓。
一、化虚为实显真情
化虚为实显真情
记叙文不能只有空洞的口号，必须选取真实 可感的生活画面展开描写，才能让文章血肉 丰满。可以写一件事（但要注意写出事件的 波澜），也可以选取几个生活片段连缀成篇 以体现文章的中心。
真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深 夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心 里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么 会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的 手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头， 眼泪流下来了。
真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深 夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令 人心悸的惨白的环境，心里满是慌张。我知道，这 里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母 亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流 露着内心的焦灼与担忧。凌乱的头发，苍灰中夹着 根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。那双长满老 茧的手紧紧地握着我细白的手。心头一阵酸楚，我 悄悄的转过头，眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场 春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。
没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟 悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有 些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。 曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己 的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在 的父亲……脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成 败仿佛跟他没有关系一样。
作文一等奖完整公开课PPT课件
学生收获与感悟分享
写作能力提升
通过本课程的学习，学生普遍反映自 己的写作能力得到了提升，能够更加 清晰、准确地表达自己的思想和情感 。
写作兴趣增强
团队合作与交流
在课程中，学生之间互相交流、讨论 ，不仅增进了彼此的了解，还培养了 团队合作的精神。
通过欣赏优秀范文和参与写作实践， 学生对写作的兴趣和热情得到了增强 。
作文结构与要素
作文结构
作文一般包括标题、开头、正文、结尾等部分，各部分之间相互关联，构成完整 的作文。
作文要素
作文需要具备主题、材料、语言、结构等要素，这些要素共同构成作文的基本框 架。
作文语言与表达技巧
作文语言
作文语言要求准确、生动、形象，能 够清晰地表达思想、情感和观点。
表达技巧
通过运用修辞手法、句式变化、词语 选择等技巧，使作文更加生动有趣， 易于理解和接受。
合理安排文章开头、结尾和过渡，使文章整体结构完整、连贯。开头要简洁明了，引人入胜；结尾要 呼应开头，总结全文；过渡要自然流畅，承上启下。
语言表达与修饰技巧
语言表达技巧
运用准确、生动、形象的语言表达思想感情 。同时，要注意语言的规范性和流畅性，避 免出现语法错误和表达不清的情况。
修饰技巧
通过修辞手法、表现手法等手段对文章进行 修饰，增强文章的表现力和感染力。例如， 运用比喻、拟人等修辞手法形象生动地描述 事物；运用排比、对偶等表现手法增强文章 的气势和节奏感。
VS
借鉴
在写作过程中，我们可以借鉴获奖作文的 写作技巧和表达方式，如生动的描写、幽 默的语言、具体的细节等。同时，要注意 从生活中寻找素材，通过具体的事件来展 现人物性格和价值观。
04
写作技巧与方法探讨
作文一等奖完整公开课PPT课件
作文一等奖完整公开课ppt 课件
汇报人：可编辑
2023-12-26
目录
• 引言 • 作文一等奖作品展示 • 写作技巧分享 • 作文写作的常见问题及解决方法 • 优秀作文的评判标准 • 学生互动环节
01
引言
公开课的目的和意义
01
02
03
提高学生写作兴趣
通过公开课的形式，让学 生了解写作的魅力和意义 ，激发他们的写作兴趣和 热情。
总结词
文章内容应具有深度和内涵，能够引 发读者的思考和共鸣。
详细描述
优秀作文应该包含丰富的内容，涉及 主题的多个方面，展现出作者对主题 的深入理解和思考。同时，文章应该 具有一定的思想深度，能够引发读者 的思考和共鸣。
语言优美，有文采
总结词
文章的语言应该优美、流畅，能够吸引读者的注意力。
详细描述
优秀作文的语言应该优美、流畅，能够给读者留下深刻的印象。作者应该运用丰富的词汇和修辞手法，使文章更 加生动、形象。同时，文章的语言应该简洁明了，避免过多的冗余和复杂的表达方式。积累素材
真实表达，避免夸张
要写出真情实感，首先要学会观察生 活，积累丰富的素材。观察生活中的 点滴，关注身边的人和事，从中发现 感人的细节和真实的情感。
在写作时，要真实表达自己的情感和 感受，避免夸张和虚假。只有真实的 情感才能打动人心，引起读者的共鸣 。
表达真情实感，有感染力
总结词
文章应该表达真情实感，能够打动读者的内 心。
详细描述
优秀作文应该通过真挚的情感表达，让读者 感受到作者的内心世界。文章应该具有感染 力，能够打动读者的内心，引起读者的共鸣 。同时，作者应该善于运用细节描写和情感 渲染，使文章更加生动、感人。
06
汇报人：可编辑
2023-12-26
目录
• 引言 • 作文一等奖作品展示 • 写作技巧分享 • 作文写作的常见问题及解决方法 • 优秀作文的评判标准 • 学生互动环节
01
引言
公开课的目的和意义
01
02
03
提高学生写作兴趣
通过公开课的形式，让学 生了解写作的魅力和意义 ，激发他们的写作兴趣和 热情。
总结词
文章内容应具有深度和内涵，能够引 发读者的思考和共鸣。
详细描述
优秀作文应该包含丰富的内容，涉及 主题的多个方面，展现出作者对主题 的深入理解和思考。同时，文章应该 具有一定的思想深度，能够引发读者 的思考和共鸣。
语言优美，有文采
总结词
文章的语言应该优美、流畅，能够吸引读者的注意力。
详细描述
优秀作文的语言应该优美、流畅，能够给读者留下深刻的印象。作者应该运用丰富的词汇和修辞手法，使文章更 加生动、形象。同时，文章的语言应该简洁明了，避免过多的冗余和复杂的表达方式。积累素材
真实表达，避免夸张
要写出真情实感，首先要学会观察生 活，积累丰富的素材。观察生活中的 点滴，关注身边的人和事，从中发现 感人的细节和真实的情感。
在写作时，要真实表达自己的情感和 感受，避免夸张和虚假。只有真实的 情感才能打动人心，引起读者的共鸣 。
表达真情实感，有感染力
总结词
文章应该表达真情实感，能够打动读者的内 心。
详细描述
优秀作文应该通过真挚的情感表达，让读者 感受到作者的内心世界。文章应该具有感染 力，能够打动读者的内心，引起读者的共鸣 。同时，作者应该善于运用细节描写和情感 渲染，使文章更加生动、感人。
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高三语文作文专题复习2省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
低、方圆、光色等等，更应注意事物 “神”。“形”只是事物躯壳；“神”， 才是事物精华。
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榕树躯干 当她蓬勃生长时候，没想到年青躯干会托出这么奇观， 庞大枝群，遮天绿叶，和白云缠在一起繁茂。 当她蓬勃生长时候，没想到年青躯干会有这么负累， 沉重树冠，密集梦想，停泊在树冠上酷热，打击着梦想风 暴。如今，她躯干已爬满了古藤，开始失去青春丰采。然 而，她依然必须支撑着她自己孕育出来世界。这个世界在 霹雳声中摇动时候，她把根紧咬着大地，独立着，继续支 撑着生命奇观。 躯干上世界，这一派遮天绿荫，是生命光荣，还是生 命负累？是生命骄傲，还是生命噩梦？她都无暇顾及，她 只顾用根紧咬着大地，只顾默默地支撑着。能支撑一片绿 荫，一片繁荣，一片艰辛，生命就不是荒原。
第11页
第12页
４．注意表与里
• 观察还应注意由表及里， 即从对表象观察进入到内在 分析。
•
示例
第13页
她在自己生活中织下了一个厚厚茧。那是用一个 细细、柔韧、若有若无丝织成。是痛 苦丝织成。她埋怨、气恼，然后就是焦虑，甚 至自己折磨自己。她想用死来结束自己，同时用死 来对这突不破网表示抗议。
• 观察时还应注意点面结合。对于一个较 大场面，一座较大建筑，一件较复杂事 件，如只注意对其局部作仔细观察，虽 则能够描绘得惟妙惟肖，但难免不突出 全貌。如只注意对全局仔细观察，反应 时往往会不分巨细，包罗万象，使人目 不暇接，或者会浮光掠影，缺乏重点， 使人印象朦胧，所得茫然。
第10页
四季美 （日本）清少纳言
不过，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她 做了许多梦，那是关于花和草地梦，是关于风和 水梦，是关于阳光和彩虹梦，还相关于爱追 逐以及生儿育女梦……在梦里，她得到了安定和 欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生可贵。 当她一觉醒来，她突然明白拯救自己，只有自己。于 是，她便用牙齿把自己吐丝一根根咬断，咬破 自己织下茧。
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榕树躯干 当她蓬勃生长时候，没想到年青躯干会托出这么奇观， 庞大枝群，遮天绿叶，和白云缠在一起繁茂。 当她蓬勃生长时候，没想到年青躯干会有这么负累， 沉重树冠，密集梦想，停泊在树冠上酷热，打击着梦想风 暴。如今，她躯干已爬满了古藤，开始失去青春丰采。然 而，她依然必须支撑着她自己孕育出来世界。这个世界在 霹雳声中摇动时候，她把根紧咬着大地，独立着，继续支 撑着生命奇观。 躯干上世界，这一派遮天绿荫，是生命光荣，还是生 命负累？是生命骄傲，还是生命噩梦？她都无暇顾及，她 只顾用根紧咬着大地，只顾默默地支撑着。能支撑一片绿 荫，一片繁荣，一片艰辛，生命就不是荒原。
第11页
第12页
４．注意表与里
• 观察还应注意由表及里， 即从对表象观察进入到内在 分析。
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示例
第13页
她在自己生活中织下了一个厚厚茧。那是用一个 细细、柔韧、若有若无丝织成。是痛 苦丝织成。她埋怨、气恼，然后就是焦虑，甚 至自己折磨自己。她想用死来结束自己，同时用死 来对这突不破网表示抗议。
• 观察时还应注意点面结合。对于一个较 大场面，一座较大建筑，一件较复杂事 件，如只注意对其局部作仔细观察，虽 则能够描绘得惟妙惟肖，但难免不突出 全貌。如只注意对全局仔细观察，反应 时往往会不分巨细，包罗万象，使人目 不暇接，或者会浮光掠影，缺乏重点， 使人印象朦胧，所得茫然。
第10页
四季美 （日本）清少纳言
不过，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她 做了许多梦，那是关于花和草地梦，是关于风和 水梦，是关于阳光和彩虹梦，还相关于爱追 逐以及生儿育女梦……在梦里，她得到了安定和 欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生可贵。 当她一觉醒来，她突然明白拯救自己，只有自己。于 是，她便用牙齿把自己吐丝一根根咬断，咬破 自己织下茧。
语文高三语文作文指导市公开课金奖市赛课一等奖课件
者结合起来，就既全面而有很合理。
因此，能够提炼这样观点：既要有
“走自己路”坚定信念，又要有“常
问路”虚心精神，才干走好自己人生
之路。返回
第26页
▪ 总之，依据材料写作文，审题立意， 不能偏离材料自行拟定立意，而要全 面仔细地阅读材料，从材料出发选择 立意角度。不能另搞一套。上面几中 办法不是孤立利用，而是互相联系、 综合使用。每则材料都可从多个角度 分析立意，然后再选择构思作文。返回
第7页
▪ 例③：有这样一个故事：一个老和尚 准备从两个徒弟中选一个衣钵传人， 他对两个徒弟说：你们去给我拣一片 最完美树叶。两个徒弟去了，不久， 二徒弟回来了，递给师傅一片比较美 丽树叶，对师傅说，这树叶即使并不 完美，但它是我看到最好、最完整树 叶。大徒弟在外面转了半天，却空手 而归，对师傅说，我见了诸多诸多树 叶，但怎么也挑不出一片最完美。
最伟大哲学家。②恩格斯 21就著文批 判当初德国哲学家谢林。③列宁17 岁 就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编 《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法， 克服困难，学会法语。
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▪ [解析]⑴中五个材料都是讲伟人们在事业上都有 所成就，这是材料共性，倘若就此立论，观点就 缺乏深度了。深入分析材料会发觉①—④还有一 个共同点，即青年时代就出结果，而材料⑤是讲 徐特立 48岁苦学法语有所成，年纪特点与前四 位伟人不同。依据这个不同点能够立论：年青时 代是出结果黄金时代，不过，年纪并不是成就事 业唯一条件，关键在于有没有坚定志向和坚韧不 拔毅力。
▪ c.“怎么样（办）”——针对本质、原因，提 出结识和见解。（不要轻信；结识事物，不要被 表象所蒙蔽；和平值得珍视，但与不讲信义人只 能针锋相对，不能被其假想所迷惑。）
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More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
挖掘提炼
（例文一）
正是知人善任，刘邦成就了大业。鸿门 宴上，张良积极地出谋划策，樊哙勇猛地 闯帐护主，连敌方的项伯都“翼庇沛公”， 群策群力，上下一心，刘邦最终骗过了项 羽，成功扭转了局势，闯过了龙潭虎穴般 的鸿门宴，为自己争取到了宝贵的机会。
类举对比
（例文二）
直面困难，才能让人生绽放。 我崇敬苏武将困难化作勇气，在牧羊 中慢读人生；也喜欢朱自清把困难变成 诗意，在荷塘边放飞才情。 我哀叹项羽兵败时不能直面困境，放 弃了东山再起的机会；也同情别里科夫 对黑暗一味逃避，用套子束缚了自己， 禁锢了他人。
“发掘利用，教材变素材”
莫入宝山而空返
郑州九中 杨素芹
善于发掘，从教材中寻找素材 有效运用，借助素材论证观点
一、发掘教材，处处为宝
结合《人生需要勇气》这篇文章， 以必修一课本为例去挖掘，找出有哪 些材料可以当成可用的素材。
教材
历史典故 现实事例 名言警句
二、总结方法，有效运用
请结合以下文段，总结运用什么样 的手法和技巧才能把教材变成作文中 的素材。
1、运用所掌握的方法，结合找出的材料 给这篇作文增加素材，使之内容更充实。 （不超过100字）
2、（作业）在原文基础上运用所就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
引用化用
（例文三）
面对腐朽的社会，有人在放浪形骸中逃 避，或“开荒南野际”，或“但愿长醉不 愿醒”，而你却始终不忘自己的责任。僵 卧在孤村湿冷的床榻，重病缠身却无暇自 哀，尚且想着为国戍边守疆。长夜漫漫， 风雨潇潇，铁马冰河只能在梦中出现。你 将满心忧患化为诗句，交付历史评判。
三、学以致用，实战演练
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
挖掘提炼
（例文一）
正是知人善任，刘邦成就了大业。鸿门 宴上，张良积极地出谋划策，樊哙勇猛地 闯帐护主，连敌方的项伯都“翼庇沛公”， 群策群力，上下一心，刘邦最终骗过了项 羽，成功扭转了局势，闯过了龙潭虎穴般 的鸿门宴，为自己争取到了宝贵的机会。
类举对比
（例文二）
直面困难，才能让人生绽放。 我崇敬苏武将困难化作勇气，在牧羊 中慢读人生；也喜欢朱自清把困难变成 诗意，在荷塘边放飞才情。 我哀叹项羽兵败时不能直面困境，放 弃了东山再起的机会；也同情别里科夫 对黑暗一味逃避，用套子束缚了自己， 禁锢了他人。
“发掘利用，教材变素材”
莫入宝山而空返
郑州九中 杨素芹
善于发掘，从教材中寻找素材 有效运用，借助素材论证观点
一、发掘教材，处处为宝
结合《人生需要勇气》这篇文章， 以必修一课本为例去挖掘，找出有哪 些材料可以当成可用的素材。
教材
历史典故 现实事例 名言警句
二、总结方法，有效运用
请结合以下文段，总结运用什么样 的手法和技巧才能把教材变成作文中 的素材。
1、运用所掌握的方法，结合找出的材料 给这篇作文增加素材，使之内容更充实。 （不超过100字）
2、（作业）在原文基础上运用所就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
引用化用
（例文三）
面对腐朽的社会，有人在放浪形骸中逃 避，或“开荒南野际”，或“但愿长醉不 愿醒”，而你却始终不忘自己的责任。僵 卧在孤村湿冷的床榻，重病缠身却无暇自 哀，尚且想着为国戍边守疆。长夜漫漫， 风雨潇潇，铁马冰河只能在梦中出现。你 将满心忧患化为诗句，交付历史评判。
三、学以致用，实战演练