2五上《学学构图》新教案公开课
第2课 学学构图 教学设计-五年级上册小学美术(苏少版)
第2课学学构图教学设计-五年级上册小学美术（苏少版）一、课程目标本课程旨在通过学习构图知识，让学生了解构图在艺术创作中的重要性，提升学生的艺术创作能力和审美水平。
二、教学内容1. 构图的定义通过课堂讲解和教师示范，让学生了解什么是构图，构图在艺术作品中的作用。
2. 构图的要素通过教师讲解和案例分析，让学生了解构图的要素，如线条、形状、颜色、空间等。
3. 构图的分类通过教师讲解和案例分析，让学生了解构图的几种常见分类，如对称构图、不对称构图、对角线构图等。
4. 构图的实践让学生结合教师的示范和案例分析，进行实际的构图练习，提升学生的构图能力。
三、教学步骤1. 导入新知通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解构图的概念和基本要素，并引导学生思考构图在艺术作品中的作用。
2. 讲解构图分类通过多张图片和实例分析，让学生了解几种常见构图分类，如对称构图、不对称构图、对角线构图等，并比较其优劣之处。
3. 构图练习让学生自行选择素材，进行构图实践。
教师可以给予部分引导和提示，让学生针对不同素材进行构图。
4. 总结及展示让学生互相展示并点评自己和同学的作品，老师可以结合学生的作品再次强调构图的重要性和技巧。
四、教学重点1.让学生理解构图的概念和基本要素；2.让学生了解几种常见的构图分类；3.让学生进行实际的构图练习，提升学生的构图能力。
五、教学难点如何让学生理解构图在艺术作品中的重要性，以及掌握常见的构图方法和技巧。
六、教学工具1.幻灯片或图片展示设备；2.艺术设计模板；3.艺术绘画工具。
七、教学评估在课堂上进行学生作品展示和点评，评估学生是否掌握了构图的基本要素和方法，以及是否能灵活运用构图技巧进行艺术创作。
八、课后作业让学生根据课堂所学知识，自行选择素材，使用常见的构图方法和技巧进行创作，并在下一堂课上进行展示和点评。
五年级上册美术教案-2.学学构图苏少版(4)
五年级上册美术教案 2．学学构图苏少版 (4)教学目标本节课旨在让学生掌握基本的构图原则和方法，培养他们对美术作品的审美能力和创造能力。
通过学习构图，学生能够理解画面中各个元素之间的关系，学会运用构图技巧来增强作品的表现力。
教学内容本节课主要介绍了几种常见的构图方法，包括中心构图、三分法构图、对角线构图等。
同时，还将通过实例分析，让学生了解这些构图方法在实际创作中的应用。
教学重点与难点重点：掌握基本的构图原则和方法，能够运用构图技巧来增强作品的表现力。
难点：理解画面中各个元素之间的关系，学会运用构图技巧进行创作。
教具与学具准备教具：PPT、图片素材、实例作品等。
学具：画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察并思考这些作品中的构图方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍几种常见的构图方法，包括中心构图、三分法构图、对角线构图等。
通过实例分析，让学生了解这些构图方法在实际创作中的应用。
3. 实践：让学生在画纸上进行构图练习，鼓励他们尝试不同的构图方法，并给予适当的指导。
板书设计1. 课题：学学构图2. 教学目标：掌握基本的构图原则和方法，培养审美能力和创造能力。
3. 教学内容：中心构图、三分法构图、对角线构图等。
4. 教学重点与难点：构图原则和方法的掌握，构图技巧的应用。
作业设计1. 让学生结合本节课所学的构图方法，创作一幅主题为“美丽的校园”的画作。
2. 要求学生运用至少两种不同的构图方法，注意画面中各个元素之间的关系。
3. 作业完成后，进行自评和互评，教师对学生的作品进行点评。
课后反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了基本的构图原则和方法，提高了他们的审美能力和创造能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，鼓励他们大胆尝试和创新。
同时，要关注每个学生的学习情况，给予他们适当的指导和鼓励，让他们在美术创作的道路上越走越远。
教学过程1. 导入展示作品：选择一些构图独特的美术作品，通过大屏幕展示给学生。
苏教小学美术五上《第2课学学构图》word教案
五年级美术“学学构图”教学设计教材分析：本课属于“造型表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、井字形构成、S形构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。
教师应在尊重学生创意的前提下，适当地进行辅导，如画面的表现效果，色彩的搭配.......应鼓励学生大胆地表现自己的想法，让学生讲述创作意图，以表扬、鼓励为主，通过相互评价，认识自己的不足，引发更好的创作思路，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。
教学目标：1、通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。
2、学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作的乐趣。
3、通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。
教学重点：让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。
教学难点：学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品。
教学准备：教师：大师作品的图片、学生作品等有关构图的图片资料。
学生：多种绘画工具。
教学过程：一、导入1、直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。
讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
2、欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3、揭示课题，板书课题：学学构图。
二、欣赏讨论1、欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？2、下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。
井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。
）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。
3、讨论，小结：A、三角形构图——稳定B、井字形构图——严谨C、S形构图——流动D、斜线构图——爽利4、学生作品分析讨论不同的构图表现在绘画时的体现。
五年级上册美术教学设计-第2课学学构图｜苏少版
教案：五年级上册美术教学设计——第2课学学构图一、教学目标1. 让学生了解构图的基本原则，掌握构图的方法，提高构图能力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生能够运用构图知识创作出富有创意的绘画作品。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 构图的概念及其重要性2. 构图的基本原则3. 构图的方法与技巧4. 构图在绘画创作中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握构图的基本原则和方法，提高构图能力。
2. 难点：如何运用构图知识创作出富有创意的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画作品、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的绘画作品，引导学生关注构图在作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍构图的概念及其重要性，让学生明白构图在绘画创作中的作用。
3. 教学基本原则：讲解构图的基本原则，如：平衡、对比、重复、节奏等。
4. 教学构图方法与技巧：介绍构图的方法与技巧，如：中心构图、三分法构图、对角线构图等。
5. 实践环节：让学生运用所学的构图知识，进行绘画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 构图的基本原则平衡对比重复节奏2. 构图的方法与技巧中心构图三分法构图对角线构图七、作业设计1. 让学生运用所学的构图知识，回家后创作一幅绘画作品，下周课堂展示。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的构图能力，培养学生的审美素养。
同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
一、导入环节（10分钟）1. 教师展示若干幅优秀的绘画作品，引导学生关注构图在作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍构图的概念及其在绘画创作中的作用，为新课的学习做好铺垫。
二、新课导入（10分钟）1. 教师详细讲解构图的基本原则，如：平衡、对比、重复、节奏等。
苏少版五年级上册美术《 2.学学构图 第二课时 》教学设计
苏少版五年级上册美术《 2．学学构图第二课时》教学设计一. 教材分析《学学构图》是苏少版五年级上册美术的第二课时，本课时的教学内容主要是让学生了解和掌握构图的基本原则，培养学生的审美能力和创新意识。
通过学习，使学生能够运用构图知识，创作出具有视觉美感的美术作品。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
但是，对于构图的知识和技巧还不够系统和深入，需要通过本课时的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也容易注意力分散，需要教师通过生动有趣的教学方法，引导学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握构图的基本原则，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，能够运用构图知识进行创作。
3.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.构图的基本原则2.创新意识的培养3.构图技巧的应用五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动学习，提高学生审美能力和创新意识。
六. 教学准备1.教案、课件2.绘画工具和材料3.参考作品七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图，激发学生学习构图知识的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍构图的基本原则，如：对称、对比、平衡、节奏等。
同时，分析一些经典作品的构图，使学生更好地理解构图知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学的构图知识，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高构图技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得，其他学生和教师给予评价和建议，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考构图在实际生活中的应用，如：设计、摄影等，拓宽学生视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的主要内容，强调构图的重要性，激发学生课后继续探究的热情。
7.家庭作业（3分钟）课后要求学生结合所学构图知识，进行一幅绘画创作，下节课分享。
五年级上美术教案-学学构图-苏少版
五年级上美术教案学学构图苏少版教学目标1. 让学生理解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并能运用到实际绘画中。
2. 培养学生对美术作品的审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们创作出有个性的美术作品。
教学内容1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。
2. 构图的方法和技巧：如何运用构图原则进行创作。
3. 构图的实践：学生进行构图练习，创作出自己的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本原则和方法，以及如何运用到实际绘画中。
2. 教学难点：如何培养学生的创新思维和动手能力，让他们创作出有个性的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引发学生对构图的兴趣。
2. 讲解：详细讲解构图的基本原则和方法，以及如何运用到实际绘画中。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用构图原则进行创作。
4. 实践：学生进行构图练习，创作出自己的美术作品。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。
2. 构图的方法和技巧：如何运用构图原则进行创作。
3. 构图的实践：学生进行构图练习，创作出自己的美术作品。
作业设计1. 让学生回家后，运用所学的构图原则和方法，创作一幅美术作品。
2. 要求作品具有个性和创意，能够体现构图的美感。
课后反思1. 教师要反思教学过程中是否有效地传授了构图的知识和技巧，是否激发了学生的兴趣和创造力。
2. 学生要反思自己是否掌握了构图的基本原则和方法，是否能够在实际绘画中运用自如。
3. 对于学生的作品，教师要给予肯定和鼓励，同时也要指出其中的不足，帮助他们进一步提高。
教学过程1. 导入展示作品：选择一些具有代表性的美术作品，通过大屏幕展示给学生。
这些作品应涵盖不同的构图原则，如平衡、对比、统一等，以便让学生直观地感受到构图在美术创作中的重要性。
五年级上册美术教学设计-2.学学构图苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生掌握构图的基本原则，提高学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生能够运用构图技巧，创作出具有美感的美术作品。
3. 培养学生热爱美术、勇于探究、互相合作的良好品质。
二、教学内容1. 教学主题：学学构图2. 教材来源：《苏少版五年级上册美术教材》3. 教学内容：本节课主要讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡、层次等，并通过实际操作让学生运用这些原则进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握构图的基本原则，提高审美能力和创造力。
2. 教学难点：如何将构图原则运用到实际创作中，创作出具有个性和创意的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示优秀的构图作品，引导学生关注构图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡、层次等，并结合实例进行分析。
4. 创作：学生根据所选的构图原则，进行美术创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 构图原则：对称、对比、平衡、层次。
2. 构图技巧：讲解实例，分析优秀作品。
七、作业设计1. 完成一幅运用构图原则的美术作品。
2. 写一篇关于构图的心得体会。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的美术素养。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养美术特长生。
一、导入环节：导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键。
在这个环节中，教师可以通过展示一些经典的构图作品，让学生初步感受到构图的魅力。
这些作品可以来自于教材，也可以是教师自己创作或者从网络、书籍等渠道获取的。
展示作品时，教师可以简单介绍作品的背景和作者，引导学生关注作品的构图特点。
二、讲解环节：讲解环节是传授知识的重要环节。
在这个环节中，教师需要详细讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡、层次等。
第2课 学学构图-苏少2011版五年级美术上册教案
第2课学学构图-苏少2011版五年级美术上册教案1. 教学目标1.了解构图的概念及其基本原则；2.学会构图的基本方法；3.能够运用构图方法进行简单的创作。
2. 教学内容1.构图的概念及构图的基本原则；2.构图的基本方法；3.利用构图方法进行简单的创作。
3. 教学过程（1）引入老师用已知的一幅图片，让学生从构图的角度去分析这幅作品。
引出今天的主题——学习构图。
（2）概念讲解介绍构图的概念及构图的基本原则。
构图是在作品的平面表现上，通过艺术家对形、色及空间的处理方式，使其具有直观与感染力的视觉效果。
构图的基本原则包括平衡、对比、节奏和重点。
（3）示范讲解老师拿出一张白纸，讲解构图的基本方法。
首先，在画纸上划分对角线和中心线，并在其中画出关键图形(如骨架、焦点等)，然后在它们之间进行有机的组织和调整，使构图达到平衡和美感。
（4）实践操作让学生分成小组，利用蜡笔或彩色铅笔，根据老师讲解的构图方法，创作一幅小画。
在创作过程中，老师要给学生提供必要的指导及帮助。
（5）课堂展示让学生展示自己的创作，并进行评价和讨论。
在课堂上分享自己对构图的理解和感悟。
同时，让学生借鉴他人的经验，找到自己在构图方面的不足，以便今后的提高。
4. 教学反思构图是美术创作的基础性知识，将它教会学生对他们今后的绘画及创作有着重要的意义。
通过这节课的教学，学生更加了解了构图的概念及其基本原则，并学会了构图的基本方法。
在实践创作中，学生不仅锻炼了自己的想象力和创造力，也在良好的语境和示范下，提高了自己的构图能力。
整节课堂活动气氛热烈，学生们积极参与，展示出了自己的才华和潜力。
第2课《学学构图》(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册
第2课《学学构图》（教学设计）1. 教学背景本次教学是美术五年级上册的第2课，主题是从“线、形、色、空间四个方面入手，通过构图手法进行创作”。
在前一课《带点儿书法》中，学生们已经学习了如何运用线条进行创作，本节课将进一步提高学生的构图能力和审美水平。
2. 教学目标2.1 知识目标•理解构图的概念和基本原则；•掌握构图的常见手法；•熟悉构图在绘画中的应用。
2.2 能力目标•能够设计并创作具有艺术价值的构图作品；•能够发现常见物体的美感和艺术价值。
2.3 情感目标•培养学生的审美能力和欣赏能力；•培养学生的创造力和想象力。
3. 教学内容3.1 构图的概念和基本原则•构图的定义；•前景、中景、后景的概念；•构图的基本原则：对称、平衡、对比、重心。
3.2 构图的常见手法•大小、位置、方向、重点的运用；•裁剪法、伸展法、倾斜法的运用。
3.3 构图在绘画中的应用•静物组合的构图；•风景、人物构图；•色彩与构图的关系。
4. 教学过程4.1 导入环节（10分钟）首先，老师将充分利用第一节课学生学习的知识，主动让学生描述自己喜欢的绘画作品，并找出作品中构图的手法和原则。
4.2 讲解构图的概念和基本原则（20分钟）通过PPT或黑板，老师将向学生全面讲解构图的概念和基本原则，并通过图片和实物例子进行辅助讲解。
4.3 学生练习构图手法（30分钟）老师将通过绘画让学生自主练习构图手法，如大小、位置、方向、重点等的运用，同时就学生创作的构图作品进行指导和点评，加深学生对构图原则的理解。
4.4 集体学习构图应用举例（20分钟）通过图片和视频，老师将向学生展示风景、人物、动物等题材的构图作品，引导学生感受和理解构图在不同题材中的应用。
4.5 学生创作构图作品（40分钟）老师将放给学生一定的时间，让学生自主创作构图作品，并在课堂上进行指导和点评。
学生也可以在课后继续完成作品，老师将定期检查学生的创作情况。
4.6 总结和反思（10分钟）课堂结束前，老师将让学生自我检查和总结本节课的学习内容，向学生提出一些开放性问题，引导学生对本节课程进行反思。
五年级上册美术教案-2.学学构图苏少版(4)
《学学构图》教学设计【课题】：《学学构图》【教学年级】：五年级【学生分析】：五年级的学生有一定的审美基础，可以运用简单线条表现物体，并且对均衡、统一变化、和谐以及三角形的稳定性直接或间接的理解。
让学生从古今中外着名画家的画中发现构图方法、原理，领会构图所需的创新意识，并以尝试实践操作，以体验成功的乐趣是可行的。
【设计理念】：1、遵循“美术、人文、科技”交融的综合理念，促进学生创新意识和动手实践能力的发展，拓展知识内涵与外延，沟通与生活实践的联系。
2、以“情景设置——激发兴趣——自主发现——引导探索——分析总结——联系实践——知识内化——渗透外延”为主线。
3、课堂节奏设计“轻松引入——激烈抢答——轻松一刻——综合练习——轻松结束”。
【教学目标】：认知：能了解构图的概念、目的；能理解三角形构图稳定均衡之美；了解其它的构图形式。
技能：能运用线条表现具有形式美感的构图；能按所学构图知识摆纸样静物。
情感：体会画家探索构图的创新精神；体验团队合作精神；构图的形式美感熏陶。
【教学重点】：探索与掌握构图的基本原理；三角形构图法的种类、优点、运用。
方法：引导观察、启发思考、发现分析、思考总结、综合练习、巩固内化、检验评价。
【教学难点】：三角形构图稳定均衡之美感的理解；构图法则中科学性与灵活性的统一。
【教学方法】：运用卡通动画和摆纸样静物，把静物拟人化，增加趣味性，激发学生兴趣，突破难点。
【教学准备】：教师（多媒体课件制、纸样静物四组、铅笔线条构图设计示范、搜集古今中外静物名画一批、错误构图引导分析图）；学生（八开画纸一张、铅笔、橡皮、课本）。
【教学策略】：分组抢答，联系生活实践分析法，配音游戏，错误引导比较法【教学过程】：课题导入观看《抢位置》动画，动画由几个拟人静物争夺位置构成。
（屏幕显示）师问：他们在干什么？生答：抢位置。
师问：你会帮它们安排合理位置吗？学生疑惑。
老师：这种画面中位置的安排就是我们要学的构图。
苏少版美术五年级上册《第2课 学学构图》说课稿1
苏少版美术五年级上册《第2课学学构图》说课稿1一. 教材分析《第2课学学构图》是苏少版美术五年级上册的一课，本课主要让学生掌握构图的基本原理和方法，通过学习，使学生能够运用构图知识来美化自己的作品，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的实例，让学生在实践中学会构图，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术作品有较强的兴趣，学生的观察力和创造力都有待于进一步的开发。
但部分学生对构图知识了解不多，构图意识较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握构图的基本原理和方法，学会运用构图知识来美化作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：构图的基本原理和方法。
2.教学难点：如何运用构图知识来美化作品，培养学生的观察能力和动手能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，让学生在实践中学会构图。
2.教学手段：运用多媒体展示实例，引导学生进行分析讨论，通过实践操作，使学生掌握构图方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的构图作品，引导学生关注构图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解构图原理：讲解构图的基本原理，让学生了解构图的重要性。
3.分析实例：分析教材中的实例，让学生了解构图的方法和技巧。
4.实践操作：学生动手实践，运用构图知识来创作作品。
5.展示评价：展示学生的作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力。
七. 说板书设计板书设计如下：构图原理美化作品基本原理观察能力构图方法动手能力创作实践提高审美八. 说教学评价通过学生的作品、课堂表现和课后反馈等方面进行评价，重点关注学生对构图知识的掌握和运用，以及观察能力和动手能力的提高。
九. 说教学反思在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在构图方面取得进步。
苏少版美术五年级上册《第2课 学学构图》说课稿2
苏少版美术五年级上册《第2课学学构图》说课稿2一. 教材分析《第2课学学构图》是苏少版美术五年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握构图的基本原则，学会如何运用这些原则来创作出美观、平衡且富有创意的画作。
教材通过生动的实例和富有启发性的练习，引导学生逐步掌握构图的技巧。
本课的教学内容不仅有助于提高学生的美术素养，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，他们对绘画技巧和构图概念有一定的了解。
然而，由于年龄特点，他们在观察、思考和表达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步掌握构图技巧，并鼓励他们发挥自己的创意。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解构图的基本原则，学会如何运用这些原则来创作画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，学生能够掌握构图技巧，提高自己的绘画能力。
3.情感、态度和价值观：学生在构图实践中培养观察力、想象力和创造力，体验美术创作的乐趣，增强对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：构图的基本原则及其在绘画中的应用。
2.教学难点：如何引导学生运用构图原则创作出富有创意和个性的画作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、实践法、评价法等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画作品、示范画作等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握构图技巧。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的实例引发学生对构图的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.讲解与示范：讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等，并通过示范画作展示如何运用这些原则。
3.实践环节：学生根据所学构图原则，进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和建议。
5.总结与拓展：总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中注意观察和运用构图原则。
小学美术苏少版五年级上册第2课《学学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版五年级上册第2课《学学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术苏少版五年级上册第2课《学学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能目标:通过欣赏、观察、分析,感受绘画作品的构图美,了解构图的意义及其作用。
过程与方法目标:认识常见的构图形式和类型,并能在自己的创作中尝试运用。
情感、态度与价值观目标:激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求,提高美的鉴赏能力。
2学情分析构图知识相对于美术学科中的绘画、手工来说显得要枯燥乏味,小学生也并不喜欢单一的理论知识的讲解。
在教学中可以设计一些多样化的学习形式,如比一比、裁一裁、连一连等,在比较活泼的环境中适当缓解枯燥的学习压力,激起学习的兴趣。
讲解构图的专业知识时,也相应地点到即止,学生以了解知晓为主。
3重点难点教学重点:学习常见的构图形式,体会构图带来的视觉感以及作者想传递的思想情感。
教学难点:初步掌握几种常见的构图方式并在自己的作品中灵活运用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】赏析作品感知构图、赏析作品感知构图1. 欣赏世界各地经典建筑。
师:别致的图画也总是让我们心旷神怡,美丽的风景总是让我们流连忘返,今天,老师一起欣赏下世界各地的经典建筑。
(PPT分别出示埃及金字塔、埃菲尔铁塔、北京天坛、悉尼歌剧院图片)2. 交流这些建筑有什么共同点。
小结:他们的造型都是三角形的。
3. 讨论这些建筑为什么都是三角形造型? 小结:因为三角形具有稳定性。
(出示图片)4.揭示课题:学学构图。
活动2【讲授】理解分析。
五年级上册美术教案-2.学学构图第二课时苏少版
五年级上册美术教案 2．学学构图第二课时苏少版教学目标本节课旨在引导学生掌握基本的构图原则和方法，提高学生的审美观念和艺术素养，培养学生的创新思维和实际操作能力。
通过学习构图，学生能够更好地表达自己的情感和思想，创作出具有美感和创意的美术作品。
教学内容1. 构图的基本原则：介绍构图的重要性，引导学生理解构图的含义和作用。
重点讲解构图的基本原则，如平衡、对比、统一、节奏等，让学生掌握构图的基本规律。
2. 构图的常用方法：介绍构图的常用方法，如前景与背景的运用、线条的引导、形状的对比等，让学生学会运用不同的方法进行构图。
3. 构图实践：通过实例分析，让学生了解不同构图的视觉效果，引导学生进行实践操作，提高学生的实际操作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握构图的基本原则和常用方法，能够灵活运用构图技巧进行创作。
2. 教学难点：理解构图的意义和作用，学会运用构图技巧表达自己的情感和思想。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实例作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示实例作品，引导学生观察和分析作品中的构图技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍构图的基本原则和常用方法，通过实例讲解，让学生理解构图的含义和作用。
3. 实践：让学生进行构图实践，通过实际操作，提高学生的构图能力。
板书设计1. 五年级上册美术教案 2．学学构图第二课时苏少版2. 内容：构图的基本原则、构图的常用方法、构图实践作业设计1. 个人作业：根据本节课所学内容，创作一幅具有创意和美感的美术作品，要求运用构图技巧。
2. 小组作业：分组进行构图实践，每组创作一幅美术作品，要求运用不同的构图方法。
课后反思本节课通过讲解构图的基本原则和常用方法，让学生了解了构图的重要性，并通过实践操作，提高了学生的构图能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的创新思维和实际操作能力。
苏少版五年级上册美术《2.学学构图第二课时》说课稿
苏少版五年级上册美术《 2．学学构图第二课时》说课稿一. 教材分析《学学构图》是苏少版五年级上册美术的第二课时，本课时主要让学生进一步理解构图的概念，学会简单的构图技巧，并通过实践，提高自己的构图能力。
教材中提供了多种构图实例，旨在引导学生观察、分析和创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对构图有一定的认识。
但部分学生可能对构图的理论知识掌握不足，实践能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥创意。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握构图的基本概念，学会分析和解构图例，提高自己的构图能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生构图的意识和能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：构图的基本概念和技巧。
2.难点：如何运用构图技巧创作出具有个人特色的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：多媒体演示、作品展示、课堂讨论等。
六. 说教学过程1.导入：以一组精美的美术作品引导学生思考构图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解构图的基本概念，分析教材中的构图实例，让学生理解构图的原理。
3.实践：学生分组讨论，分析讨论各自作品的构图，互相提出改进意见。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创作：学生根据所学构图知识，进行创作实践。
教师关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励。
5.展示：学生展示自己的作品，全班同学共同评价，教师总结评价。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性，鼓励学生在课后继续练习和探索。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括构图的基本概念、构图技巧和创作步骤等内容。
通过板书，学生可以直观地了解构图的重要性和具体操作方法。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、参与程度和作品完成情况。
小学美术苏少版五年级上册第2课《学学构图》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术苏少版五年级上册第2课《学学构图》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能目标:通过欣赏、观察、分析,感受绘画作品的构图美,了解构图的意义及其作用。
过程与方法目标:认识常见的构图形式和类型,并能在自己的创作中尝试运用。
情感、态度与价值观目标:激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求,提高美的鉴赏能力。
2学情分析
构图知识相对于美术学科中的绘画、手工来说显得要枯燥乏味,小学生也并不喜欢单一的理论知识的讲解。
在教学中可以设计一些多样化的学习形式,如比一比、裁一裁、连一连等,在比较活泼的环境中适当缓解枯燥的学习压力,激起学习的兴趣。
讲解构图的专业知识时,也相应地点到即止,学生以了解知晓为主。
3重点难点
教学重点:学习常见的构图形式,体会构图带来的视觉感以及作者想传递的思想情感。
教学难点:初步掌握几种常见的构图方式并在自己的作品中灵活运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】赏析作品感知构图
、赏析作品感知构图
1. 欣赏世界各地经典建筑。
师:别致的图画也总是让我们心旷神怡,美丽的风景总是让我们流连忘返,今天,老师一起欣赏下世界各地的经典建筑。
(PPT分别出示埃及金字塔、埃菲尔铁塔、北京天坛、悉尼歌剧院图片)
2. 交流这些建筑有什么共同点。
小结:他们的造型都是三角形的。
3. 讨论这些建筑为什么都是三角形造型?
小结:因为三角形具有稳定性。
(出示图片)
4.
揭示课题:学学构图。
2022年苏教小学美术五上《学学构图》教案 (公开课获奖)
五年级|美术"学学构图〞教学设计教材分析：本课属于"造型表现〞学习领域的内容,让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动,初步掌握三角形构图、井字形构成、S形构图等多种构图方法,引导学生运用学到的方法进行创作.教师应在尊重学生创意的前提下,适当地进行辅导,如画面的表现效果,色彩的搭配.......应鼓励学生大胆地表现自己的想法,让学生讲述创作意图,以表扬、鼓励为主,通过相互评价,认识自己的缺乏,引发更好的创作思路,激发学生的学习兴趣,培养学生的审美能力.教学目标：1、通过欣赏、观察、评析,让学生感受到优秀作品的构图美,并让学生初步掌握多种构图方法.2、学习和掌握多种构图方法,并进行创作,体验创作的乐趣.3、通过学习体验,感受构图的形式美,培养学生的艺术表现力、想像力和创造力,激发学生对美的追求,提高审美能力. .教学重点：让学生发现和体验优秀作品的构图美,初步掌握多种构图的方法.教学难点：学会用多种构图方法,大胆创作一幅有主题的作品.教学准备：教师：大师作品的图片、学生作品等有关构图的图片资料.学生：多种绘画工具.教学过程：一、导入1、直接引入正题,学生讨论,什么是构图?构图研究的是什么?构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上,以到达最|好的效果.讲究构图的图画,画面美观、有序,不讲究构图的图画,就会给人凌乱、歪斜的感觉.2、欣赏教材中画,思考不同的构图方法,作品会怎样?3、揭示课题,板书课题：学学构图.二、欣赏讨论1、欣赏、分析构图有很多方法,画不同素材的图画,就要选择不同的构图方式,下面我们来具体研究一下有哪些构图方式,我们应该如何运用它们?2、下面我们一边看幻灯片,一边了解各种构图方法及其运用.井字形构图：适合什么样的作品?给人什么感觉?〔在构图中,画面主体在井字形线上,显得主体突出、画面稳当.〕S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果.3、讨论,小结：A、三角形构图- -稳定B、井字形构图- -严谨C、S形构图- -流动D、斜线构图- -爽利4、学生作品分析讨论不同的构图表现在绘画时的表达.三、学生创作1、跟同桌同学交流：自己想画些什么?用什么样的构图?2、学生练习,教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来.3、进行巡视指导,对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励,对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议.四、作品展示1、作业展示,师生共同评价.学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受2、小结学生的意见后,补充书中介绍以外的构图方法,同时表扬鼓励学生.五、课后拓展1、对构图方法的多样性你有何理解 ?2、在绘画同样物体时可以用不同的构图方法 ,表现效果会有没不同 ?3、不好的构图会使画面出现哪些情况 ?第二课时教学目标：1、学生初步认识、了解比例知识 ,知道黄金比例 ,能够发现生活中的比例；并运用比例知识对生活中的物品进行分析 ,从而运用比例美化生活 .2、在学生自主、合作、探究的学习过程中 ,培养其自主学习和发现问题、分析问题、解决问题的能力 .3、认识比例在生活中及美术中的应用 ,认识到美术与科学的联系 ,培养学生严谨的学习态度 .教学重点：认识黄金比例,能在生活中发现比例的美,会用比例知识分析、欣赏物品.教学难点：运用比例知识分析作品,创作具有比例美感的花瓶.教学准备：教材、素描纸、记号笔、彩纸、剪刀、胶棒、彩色卡纸、国旗、直尺等 .教学过程：〔一〕创设情境 ,激发情趣：1、〔课件展示〕乐山大佛图片：〔1〕我们国|家是四大文明古国之一 .幅员辽阔 ,地大物博成为我们中|国人的骄傲 .〔2〕你知道这是哪里吗 ?你对它还有什么了解 ?〔3〕你能猜出它有多高吗 ?你的依据是什么 ?〔学生通过直观比照 ,感受到生活中比例的存在 ,比例就是通过物体间的比较而产生的 .〕2、导入新课：在生活中 ,不运用尺子等工具依然可以对物体有感官的了解 .这种通过物体间比较而产生的关系在生活中无处不在 ,我们称之为 "比例〞 .这节课我们就共同来感知<美术中的比例知识> .〔二〕欣赏名作 ,探究新知：1、〔课件展示〕宋代范宽国画作品<溪山行旅图>：〔1〕找出画面上的山、树、人、马 .〔2〕画家为什么把人画得那么小呢 ?画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光 .山在画的中|央 ,顶天立地 ,雄伟壮观 ,商人赶着驴 ,显得很小突出了大山的高耸气势 .这也是我们中|国画中常说的 "丈山、尺树、寸马、豆人〞比例法那么 .2、〔课件展示〕意大利著名画家达•芬奇的<维鲁维斯的人>：意大利画家达•芬奇认为比例是 "艺术之母和女|王〞 .而 "人体是最|完美的艺术品〞是大家公认的真理 .于是他对人体进行了这样的分析…研讨：你发现了什么哪些显著的比例关系 ?比例关系1：身高等于两手尖之间的长度 .比例关系2：当人把手脚张开 ,作仰卧姿势 ,以他的肚脐为中|心用圆规画出一个圆 ,那么他的手指和脚趾就会在这个圆上 .3、到底什么是比例呢 ?比例最|早见于数学 ,一般指长度与长度 ,面积与面积的比率 .4、是不是所有的比例都是最|合理的 ,最|美的呢 ?怎样才能使比例的美感更加突出呢 ?〔1〕小游戏：☆每组合作测量两件收集物品长和宽 ,并记录 .〔国旗、作业本、A4纸…〕☆算出两种物品的长宽比 .完成迅速小组为胜 .〔2〕如果认真精确 ,我们的结果会接近0.618〔或2：3〕的关系 .黄金分割是人们长期实践中发现的 ,看起来是最|美、最|合理的 .有史以来 , "黄金分割率〞这一几何比例一直被视为揭开艺术奥秘的钥匙 .5、〔课件展示〕法国建筑<巴黎圣母院>法国的建筑<巴黎圣母院>是黄金分割应用的典范 ,请同学们找一找黄金比例的应用 .6、根据感官印象：生活中还有哪些黄金比例的应用 ?〔国旗、包装盒、A4纸、建筑…〕7、〔课件展示〕古瓶图片：〔1〕指导分析瓶口、瓶底、瓶颈、瓶身比例关系 .〔比例美〕〔2〕研究古瓶的图案设计 . 〔图案美〕〔3〕研究古瓶的色彩搭配 . 〔色彩美〕8、教师演示：剪贴绘制花瓶 .9、提出作业要求：设计一款造型美、比例美、创意新的花瓶〔评价标准〕注意工具使用平安 .〔三〕、自主设计 ,创新应用：1、学生分组创作 ,教师巡回指导 .2、播放情境音乐及创作参考 .〔四〕、欣赏交流 ,评价建议：不同比例给人的感受是不一样的大家欣赏着自己精心设计的作品倍感骄傲和自豪 ,欣赏后大家互相提改进意见 ,相互评价 ,交流比例给我们生活带来的享受 .〔五〕、知识拓展、开阔视野：珍视艺术 ,积极发现身边的艺术美、创造艺术美资源：多媒体 ,图片 ,相关公众号：惟微小筑。
五年级学构图市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级学构图教案一、教学目标：1. 理解构图的概念和作用。
2. 学习使用基本构图要素进行创作。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
4. 培养学生的美感和审美能力。
二、教学内容：1. 构图的概念和意义。
2. 基本构图要素的介绍和应用。
3. 构图练习和创作实践。
三、教学活动：1. 导入活动：教师出示一幅画作，与学生一起讨论画面中构图的特点和感受。
2. 概念讲解：教师简要介绍构图的概念和作用，解释构图对于提升画面效果的重要性。
3. 基本构图要素的介绍和应用：a. 平衡：教师讲解画面中平衡的概念和两种形式（对称平衡和不对称平衡），并通过示例作品进行讲解和讨论。
b. 重心：教师解释画面的重心与构图的关系，介绍如何通过调整物体的大小和位置来达到平衡感。
c. 虚实结合：教师讲解虚实结合的概念和应用，通过示例作品进行演示。
d. 远近感：教师介绍如何通过透视和分层来营造远近感。
4. 构图练习和创作实践：a. 学生进行构图练习，选择不同的主题进行构图临摹。
b. 学生进行自由创作，发挥学习的构图技巧进行作品创作。
五、教学评价：1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现。
2. 教师对学生构图练习和创作作品的评价。
3. 学生之间的互评和讨论。
六、教学延伸：1. 继续学习和实践构图技巧，提升图画作品的质量。
2. 鼓励学生参加美术比赛和展览，展示自己的作品。
3. 引导学生观察身边的事物，并运用构图技巧进行记录和表达。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够对构图有一定的了解，能够运用基本构图要素进行创作。
但在实践中，一些学生在掌握构图技巧方面还存在困难，需要进一步指导和练习。
因此，我将在以后的教学中增加更多的实践和练习环节，帮助学生进一步掌握并应用构图技巧。
《学构图》优质课公开课教案
教学目标1.了解什么事构图，绘画中构图有哪些形式？通过欣赏解析了解不同的构图给人们带来不同感受，培养学生的观察能力及分析问题并解决问题的能力。
2.通过“摆一摆”做游戏的形式导入课题，激发学生学习兴趣，能够提高他们的审美能力，并创造出满意的绘画作品。
教学重点：学习绘画的构图知识，并感受形式美感。
教学难点：能够灵活运用绘画构图知识，把物象合理的安排在画面中。
教学过程：一、游戏导入请同学们拿出我们收集好的三个小瓶盖，我们一起来做个小游戏，同学们拿去小瓶盖以最快速度试着用你喜欢的方式把它们摆放在作业纸的画面中。
（不可叠压）好！哪位同学愿意说一说你是怎样摆放的？（一条线摆放，三角形摆放）同学们在摆放前一定想，如何更合理的把它们摆放在画纸上吧！其实，我们平时要创作绘画作品时，通常都会考虑如何把各个物体恰当更合理的安排在画面中，这种方法就叫构图——引入课题。
今天我们一起学构图——学构图（板书）二、新授阶段：1、探讨并学习不同的构图形式同学们，构图在画面中起着十分重要的作用，不同的构图方法会给我们带来不同的感受和画面效果。
下面我们就以红苹果为例来一起探讨一下几种不同的构图：A.水平式构图：（打开PPT，问边边答式）我们看这三个苹果是怎样摆放在画面中的？等距离摆放在一条水平线上，象这种构图我称之为水平式构图，这种构图有什么感受呢？三个苹果就像小朋友排队一样，整齐有序，稳定的排列在一起，给人一种整齐，有秩序的感觉。
但这种构图方法，有什么不足不合理的感觉吗？单调死板，缺少变化！B.等腰三角形构图：(打开PPT，问边边答式）大家看这个构图摆放和水平式构图相比发生了什么变化？有什么不同？一个苹果移到了两个苹果的上方，构成了三角形共同（等腰等距离），虽然相对于第一种构图，在位置上有了变化。
给人什么感觉呢？稳定感，象坚固三角金字塔一样，虽然有了位置变化，但三个苹果之间好像总有一种距离感，缺少一点亲切感，难免让人感觉比较乏味。
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梅岭小学国家课程校本化美术学科教学案
1
2
3
观察：欣赏画家的作品，感知作品整体的构图。
尝试：发现作品中独特的构图意义。
二、自由尝试，聚焦难点：
1、作品欣赏，说说作者想表达什么：学生分成四人一组，每组提供一幅作品。
2、找出内容相同的两幅画，说说作者表达什么内容。
合作：每组选择两幅相同内容的作品
1、教师示范：选择两幅相同内容的画，通过比较分析，运用构图的形式，
找出作者
想要表达的不同侧重点。
2、自小组合作，比较发现其作品的构图形式。
3、启发创作，聚焦创新。
采用讨论法与讲授想结合的教学策略，请学生合作学习，大家共同讨论构图，教师适当补充讲授。
4
再次欣赏大师作品，让学生分析构图的方法。
（讨论）
4、音乐情境，学生作业
播放《秋日私语》进行情绪安抚。
基于任务的小组合作。
小组汇报，关注生生互学互评，教师适当总结补充。
1、小组合作，讨论探究
1)教师给出任务，小组合作讨论。
2)小组汇报，组间互评。
3)教师补充、示范，学生练习。
第二课时
一、谈话导入
1、回顾上节课内容，任务单推进
（1）同样事物，不同的构图所便显出的是不一样的视觉美感。
（2）请把你的感受记下来，一起交流。
如：三角型构图形式多用于静物；“S”形构图表现出事物由远及近，既生动又统一；“井”字形构图严谨稳定，
5
表现单独的事物最佳等。
2、学生作品出示，欣赏与评述，聚焦重点：
讨论：为什么有的作品使人一眼就有了感觉，有的作品则缺乏一定的表现力？
观察：欣赏同学的作品，讨论交流作品整体的构图。
尝试：鼓励学生用不同的构图形式表现画面。
二、感知体验，聚焦难点：
1、满构图让画面更饱满；三角形让画面稳定；“S”形动感十足。
2、就学生的半成品给予一定的意见。
思考：不同形式的构图到底给人以什么样的感觉？
学生运用自己生活中的实际进行不同形式构图的举例说明。
3、启发创作，聚焦创新。
采用讨论法与讲授想结合的教学策略，以小组为单位发表作品的设计意图，大家共同讨论设计创意，教师适当补充讲授。
6
展评学生作品，评价自己和他人的作品。
4、音乐情境，学生作业
播放钢琴曲《秋日私语》。
基于任务的学生独立完成。
小组汇报，关注生生互学互评，教师适当总结补充。
作业要求：
（1）教师给出任务，小组合作讨论。
（2）小组汇报，组间互评。
（3）教师补充、示范，学生练习。
5、主题延学
回归课题，启发思考。
让学生知道在生活中有很多建筑和用品都用到了构图这个概念，比如：室内装修、生活用品中常见的文具、灯具、家居以及电器的图案等。
鼓励学生在生活中发现更多用到构图原理的事物，并尝试自己画一画。
7
8
9。