西南大学—心理学作业
西南大学《心理健康教育》作业及答案
1：[单选题]（）将理想的心理健康状态称为自我实现（self-actualization），即人的所有潜能的充分实现与人的不断成长。
A：弗洛伊德B：马斯洛C：奥尔波特D：弗洛姆参考答案：B2：[多选题]以下属于王登封、张伯源提出的8条心理健康的指标的是（）A：了解自我，悦纳自我B：人格完整和谐C：生活习惯良好D：能协调与控制情绪参考答案：ABD1：[论述题]1. 多选：以下属于王登封、张伯源提出的8条心理健康的指标的是（）A. 了解自我，悦纳自我B. 人格完整和谐C. 生活习惯良好D. 能协调与控制情绪2. 单选：（）将理想的心理健康状态称为自我实现（self-actualization），即人的所有潜能的充分实现与人的不断成长。
A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 奥尔波特D. 弗洛姆3. 单选：现在人们更多地将健康看成一个连续体，在健康与疾病之间没有截然的分界点，在两个端点之间有一个很大的空间，既非健康也非疾病。
人们将这一中间状态称为（）A. 健康状态 B. 第三状态C. 不健康状态D. 特殊状态4. 多选：心理健康的三个层次包括（）A. 克服心理疾病B. 自我实现C. 超越“第三状态”D. 没有负性情绪5. 多选：心理健康的基本原则包括（）A. 快乐原则B. 至善原则C. 现实原则D. 理想原则6. 多选：健康认知模式的特征包括（）A. 积极，不消极B. 客观、不自欺C. 独立、不依赖D. 灵活、不僵化7. 单选：（）就是人们看待事物的方式，它包括一个人的思想观点、阐释事物的思维模式、评价是非的标准、对人对事的基本信念等A. 认知B. 感觉C. 知觉D. 思维8. 多选：韦斯勒的不合理认知的特征为（）A. 绝对化的要求B. 过分概括化C. 乱贴标签D. 糟糕至极9. 韦纳的成败归因的维度包括（）A. 可预测性B. 稳定性C. 原因源D. 可控性参考答案：1-9：ABD B B ABC AC ABCD A ABD BCD：[论述题]简答：请简要描述理性情绪疗法的内容参考答案：这一理论特别强调认知的重要性。
西南大学《心理学史》网上作业题及答案
西南大学《心理学史》网上作业题及答案[0015]《心理学史》2022秋季第一次作业[讨论问题]一，前科学时期心理学发展的特点？二，西方心理学史的编撰学原则？三，论述冯特的心理学理论？四，论述机能主义与构造主义的争论？参考答案：一，前科学时期心理学发展的特点？根据课堂课件进行回答，明确讨论前科学心理学的发展特点。
2、西方心理学史的编纂原则？伟人说与时代精神说，现在主义和历史主义，内在历史观和现在历史观三，论述冯特的心理学理论？心理学的研究对象、身心关系、研究方法、心理学的任务。
第四，讨论功能主义和建构主义之间的争论？参见教科书第91页。
2022秋季第二次作业[讨论问题]一，论述行为主义心理学。
二、新行为主义产生的历史背景是什么？3、概述格式塔学派的代表人物及其理论？4、本文讨论弗洛伊德的精神分析理论。
参考答案：一、讨论行为主义心理学。
要从产生背景，主要发展阶段，主要理论观点及其代表人物，评价进行论述。
详细内容见教材。
二，新行为主义产生的历史背景是什么？从科学背景、哲学背景、心理背景、社会背景等方面进行分析。
3、概述格式塔学派的代表人物及其理论？论述格式塔学派早期和后期的主要代表人物及观点。
要进行简要评价。
四，论述弗洛伊德的精神分析理论。
本文详细论述了弗洛伊德精神分析理论的主要观点，并对爱进行了评价。
2022秋季的第三个作业[讨论问题]一，论述精神分析社会文化学派的主要代表人物的重要理论。
二，论述皮亚杰儿童心理学思想？三、信息加工认知心理学的基本观点和研究方法？4、人本主义心理学基本理论述评。
参考答案：一、本文论述了精神分析社会文化学派主要代表人物的重要理论。
本文主要讨论霍尼、沙利文、弗洛姆等人的观点。
2、论皮亚杰的儿童心理学思想？认知发展的机能，儿童认知发展的特点和依据，认知发展的阶段，影响因素等。
三，信息加工认知心理学的基本观点和研究方法？根据教科书回答基本观点；基本方法：实验法、眼动法、口头报告法、计算机模拟法。
西南大学考试答案心理学
西南大学考试答案心理学一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 心理学研究的主要对象是（）。
A. 心理过程B. 心理特征C. 心理状态D. 心理活动答案：A2. 心理学的诞生标志是（）。
A. 冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室B. 弗洛伊德的精神分析理论C. 斯金纳的行为主义理论D. 皮亚杰的认知发展理论答案：A3. 以下不属于心理学研究方法的是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 心理学的三大流派是（）。
A. 行为主义、精神分析、认知主义B. 行为主义、精神分析、人本主义C. 行为主义、认知主义、人本主义D. 精神分析、认知主义、人本主义答案：B5. 心理学研究的基本原则包括（）。
A. 客观性原则、发展性原则、系统性原则B. 客观性原则、发展性原则、教育性原则C. 客观性原则、系统性原则、教育性原则D. 客观性原则、发展性原则、系统性原则、教育性原则答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）6. 心理学的主要研究领域包括（）。
A. 认知心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 临床心理学答案：ABCD7. 心理学研究的常用仪器包括（）。
A. 脑电图仪B. 眼动仪C. 多普勒超声仪D. 功能性磁共振成像仪答案：ABD8. 心理学的主要研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 个案研究法答案：ABCD9. 心理学的主要理论包括（）。
A. 行为主义理论B. 精神分析理论C. 认知发展理论D. 人本主义理论答案：ABCD10. 心理学的主要应用领域包括（）。
A. 教育领域B. 医疗领域C. 企业管理领域D. 司法领域答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述心理学的研究对象和研究内容。
心理学的研究对象是个体的心理活动和行为，研究内容包括心理过程（如感觉、知觉、记忆、思维、情感和意志等）和心理特征（如能力、性格、动机、态度等）。
12. 简述心理学的主要研究方法及其特点。
西南大学心理学作业
西南大学心理学作业第一次1、B2、C3、AC4、D5、C论述知觉与感觉的关系？知觉是客观事物直接作用于感觉器官而在头脑中产生的对事物整体的认识，是人对感觉信息的组织和解释过程。
感觉是刺激物直接作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物的个别属性的反映。
感觉与知觉的区别：1、从反映内容上看，感觉所反映的是事物的个别属性，它提供有关事物的性质的知识。
知觉是对事物的整体的反映，其目的在于解释作用于感官的事物是什么，赋予它一定的意义，能叫出它的名称，并用词把它标示出来；2、从所包含的成分看，感觉是单一感觉分析器活动的结果。
而知觉既有由一种主要分析器产生的单纯知觉映像，又有多种感官协同活动所产生的、包含多种感觉成分的综合知觉映像；3、从制约感知觉的因素来看，感觉的性质更多的是由刺激物的性质决定的，相同的刺激会引起相同的感觉。
而知觉在很大程度上，受个体的经验和态度影响。
同一物体，不同的人对它的知觉公有差别。
第二次1、BCD2、B3、A4、C5、B表象和想象的区别：(1)想象的本质是思维，而表象的本质是记忆。
（2）表象是想象的加工素材（3）表象是重现心像，想象是改造心像，更具有新颖性表象更多的表现为感知过的事物不在面前时，在头脑中重新出现该事物的心像。
例如，当我们熟悉的中国地图不在面前时，头脑中仍能浮现出中国地图的形象。
而想象是指经过我们的头脑对表象进行加工、改造而产生的新形象，这些新形象是我们未曾亲身经历过的、或许世界上还不存的，因而具有新颖性。
例如，《封神演义》、《西游记》、《聊斋》等古典名著中的许多形象就是想象。
因此，想象属于思维过程，而表象属于记忆过程。
第三次1、B2、ABCD3、C4、D5、D简述注意的功能。
答：（一）选择功能选择功能使得我们从纷繁复杂的信息中选择出思考的对象，使得心理过程能够顺利进行。
例如，在日常生活中，我们对信息的选择。
（二）维持功能当我们选择了某种感知信后，它们还必须继续保留在意识中，才能得到进一步的加工。
西南大学网络教育学院心理学第二次作业
西南大学网络教育学院心理学第二次作业西南大学网络教育心理学第二次作业1. 简述发展心理学研究的几大主题。
答：1.发展的连续性和阶段性2.发展的普遍性和差异性3.发展的生物性和社会性4.发展的机械论和机体论2. 如何理解婴儿的微笑。
答：婴儿在出生后几小时都可以看见勉强称得上"微笑”的反应，但这并不是真正意义上的微笑，因为这种反应只是局限在口部，不包括眼睛和眼睑等部位的活动。
直到第三周的新生儿才表现出真正意义上的微笑。
婴儿的微笑反应的是快乐情绪。
这是一种正向情绪，对儿童心理发展具有积极的作用。
儿童的微笑对他们的成长是有益的。
3. 简述儿童性别角色的发展。
答：随着儿童的成长，他们逐渐地学习到社会期望对男性和女性的行为要求，并利用这些信息指导和控制他们的行为，适应社会交往。
研究表明，儿童对性别角色的理解的发展速度没有性别差异。
儿童对性别的掌握，有赖于性别认同的确立，而性别认同的确立又有赖于认知的发展。
儿童对自己的性别的认识，是形成心理结构的基础，而这种心理结构又决定着不同性别的人在一定的社会条件下如何采取行动和次阿曲什么样的行为。
4. 简述爱斯沃斯的依恋类型。
答：A型。
这类儿童在陌生情境中，母亲是否在场对他们的探究行为没有影响。
母亲离开时，儿童不表现出明显的分离焦虑；母亲返回时，也不主动寻求接触；母亲接近时反而转过身去，回避母亲的亲密行为。
B型。
这类儿童在陌生情境中，把母亲作为"安全基地”，去探究周围环境。
母亲在场时，主动去探究；母亲离开时，产生分离焦虑，探究活动明显减少；母亲返回时，以积极的情感表达依恋并主动寻求安慰。
C型。
这类儿童在陌生情境中，难以主动地探究周围环境，表现出明显的陌生焦虑；母亲离开时儿童相当忧伤；母亲返回时，抗拒母亲的安慰和接触，对母亲缺乏信心，不能把母亲作为"安全基地”。
5. 阐述父母鼓励对孩子同伴关系的作用答：学龄前儿童在各种不同场合及不同活动中努力寻找自己的游戏伙伴，但是他们的这种能力是有限的，他们通常依靠父母来为自己建立与同龄人的伙伴关系。
西南大学心理学作业
①信息加工水平不影响内隐记忆的效果，但对外显记忆的影响明显。
②一般而言，内隐记忆的消退速度比外显记忆慢。
③外显记忆的成绩随识记数目的增加而逐渐下降，但内隐记忆则不受其影响。
④感觉通道的改变会影响内隐记忆，但不影响外显记忆。
15情绪和情感的功能有（适应功能 、动机功能、组织功能 、信号功能 ）、
第二次作业
1、 记忆过程的首要环节是：瞬时记忆（或感觉登记、感觉记忆）
2、 颜色具有三个基本特性即色调、明度、饱和度
3、 社会心理学主要研究人际间的关系和群体心理的形成对行为的控制和影响。
4、 奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括：中心特质、首要特质、次要特质
塑造，反映在不同文化民族有其固有的民族性格。不同自然环境下民族也反映出
人文地理对人格的影响。社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一
些人格特征。社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格
上具有一定程度的相似性。
（3）家庭环境因素：不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。家庭教养方式
⑤外显记忆容易受到无关因素的干扰，但内隐记忆很少受到影响。
8、 马斯洛需要层次理论的基本要点及评价
答：马斯洛需要层次理论包括五大类：
一、生理需要。它是指人类生存最基本的需要，如食物、住所等。
二、安全需要。是指保护自己的免受身体和情感伤害的需要。这种安全需要体现在社会生活中是多方面的，如生命安全、劳动安全、良好的社会。
记忆。必要时还能将存储在长时记忆中的信息提取出来解决面临的问题。
12、第三势力”人本主义心理学的主要代表人物有（马斯洛）和(罗杰斯)、
西南大学2022春《心理学》(0398)作业答案2
1.科学心理学诞生时期，美国心理学始祖詹姆士提出了著名的（）学说来解释人的心理。
意识流经验论整体论感知论2、刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂时间，这种现象就叫（）。
后像普肯耶现象马赫带闪光融合3、成年中期个体心理发展任务为（）。
获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现获得完善感并避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现4、能够意识到记忆信息的记忆系统是（）。
长时记忆图像记忆短时记忆感觉记忆5、诗人王勃小时候很聪慧，从小就能写诗作赋，世人目为神童。
这说明心理发展具有什么特性？不平衡性方向性顺序性差异性6、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（）。
归属和爱的需要自我实现的需要成长的需要尊重的需要7、一种感觉兼有别种感觉的心理现象称为（）。
B. 感觉融合联想感觉起伏联觉8、兴趣属于（）。
习惯动机有意识的动机社会性动机内在动机9、多血质的高级神经活动过程的基本特征是（）。
强、不平衡强、平衡、不灵活强、平衡、灵活弱10、1949年，（）根据个体所依赖的参照体系，将性格分为场独立和场依存。
荣格威特金皮亚杰斯普兰格11、心理个体的发展具有的一般特点是（）。
A. 连续性与顺序性阶段性关键性不均衡性12、科学心理学诞生时期，心理学的研究主题集中在（）上。
C. 情绪行为意识感觉13、“足智多谋、随机应变”体现了思维的哪种品质？逻辑性灵活性独立性广阔性14、提出情绪三因素理论的心理学家是（）。
詹姆斯和兰格沙赫特坎农和博德伊扎德15、常把IQ超过()称为超常儿童。
12013014015016、语言是一种（）。
社会现象心理现象符号系统自然现象17、和注意的稳定性相反的状态是（）。
注意的分配注意的分散注意的转移注意的广度18、被称为健康的“晴雨表”的是（）情绪状态。
情调心境应激激情19、在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为（）。
西南大学《学习心理学》网上作业及参考答案
===================================================================================================1：[单选题]学生在已具备"哺乳动物”知识的基础上，再来学习"鲸是一种哺乳动物”的知识，这种学习属于（）。
A：派生类属学习B：相关类属学习C：并列结合学习D：总括学习参考答案：A2：[单选题]关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是（）A：动机水平越高，学习效率也越好。
B：学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好。
C：学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好。
D：不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好。
参考答案：C3：[单选题]根据皮亚杰的观点，儿童思维以"守恒”的出现为标志的认知发展阶段是（）A：感觉运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段参考答案：C4：[单选题]与程序性知识含义相当的是（）A：智慧技能=================================================================================================== B：智慧技能＋运动技能C：智慧技能＋认知策略D：技能参考答案：B5：[单选题]在下列陈述中，最接近学习本义的是A：个体获得经验的过程B：获得种族经验的过程C：个体行为变化的过程D：由不知到知的认识过程参考答案：A6：[单选题]撤销厌恶刺激以增强一个反应发生可能性叫做A：正强化B：负强化C：惩罚D：替代强化参考答案：B7：[单选题]小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。
这是A：正强化B：负强化C：呈现性惩罚D：取消性惩罚参考答案：B=================================================================================================== 8：[单选题]斯金纳提出的强化律（操作性条件作用律）的含义最接近于桑代克的A：效果律B：练习律C：频因律D：准备律参考答案：A9：[单选题]提出操作性条件反射学习理论的心理学家是A：巴甫洛夫B：华生C：斯金纳D：班杜拉参考答案：C10：[多选题]发现式教学模式的特点是（）A：强调教师讲解B：强调学生独立思考C：注重给学生提供丰富的感性材料D：注重对教学步骤进行严格的控制参考答案：BC1：[单选题]某同学背一首诗，读12遍刚好能背，要取得最佳的记忆效果，他应该继续再读A：4遍B：6遍C：8遍=================================================================================================== D：9遍参考答案：B2：[单选题]下列各项中不属于维纳提出的归因3个维度的是A：内外源B：普遍性C：可控性D：稳定性参考答案：B3：[单选题]认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是A：衰退说B：干扰说C：同化说D：动机说参考答案：D4：[单选题]短时记忆的容量大约是A：5±2个组块B：6±2个组块C：7±2个组块D：9±2个组块参考答案：C5：[多选题]自我管理是行为主义观在课堂中的应用,主要包括A：设置目标B：记录和评价行为C：自我强化=================================================================================================== D：自我概念参考答案：ABC6：[多选题]桑代克总结的主要学习规律是（）A：效果律B：练习律C：准备律D：联结律参考答案：ABC7：[多选题]运用惩罚来消除行为，主要包括（）A：餍足B：斥责C：代价D：孤立参考答案：ABCD1：[论述题]试论述行为主义的教学含义参考答案：答题要点：1) 行为矫正在课堂中的应用：课堂管理和课堂教学2) 培养学生自己调节或监控学习行为的能力：自我管理和自我教学=================================================================================================== 2：[论述题]什么是学习动机，如何有效的激发学习动机？参考答案：答案：学习动机的激发指使潜在的学习动机转化为学习的行动。
西南大学0398《心理学》作业参考答案
42、 注意的心理功能有（ ）
引起个体活动的功能 对心理活动指向的对象加以选择的功能 使心理活动持续进行并在意识中得以保持的功能 调节和监督心理活动朝预定方向进行的功能
43、有预定目的、需要付出意志努力的是( )。
随意注意 随意后注意 不随意注意 有意注意
44、引起动机的条件有（）。 诱因 需要 兴趣 信念
45、心理活动的动力特征主要指心理过程的( )。 强度 灵活性 速度 稳定性
46、关于埃里克森八阶段，下列描述正确的是（ ）。
婴儿时期的主要任务是建立信任感，克服不安全感 学前期的主要任务是获得自主感，克服内疚感 成年中期的主要任务是形成同一性，避免同一性混乱 小学阶段是体验勤奋感，克服自卑感
47、情绪智力包括（）。 准确和适当的知觉、评价和表达情绪的能力 运用情感、促进思考的能力 理解和分析情感、有效运用情感知识的能力 调节情绪，以促进情感和智力发展的能力
多项选择题
31、问题解决的主要阶段有（ ）。 提出问题 提出假设 检验假设 明确问题
32、人类心理发生的基本条件为（ ）。 劳动 语言 进化 生产
33、知觉恒常性的种类有（ ）。 颜色恒常性 明度恒常性 大小恒常性 形状恒常性
34、古希腊早期，人们主要探讨灵魂的（ ）及（ ）。
组成 本质 运动过程 活力
（）。 能动性 觉知性 社会历史制约性 明确性
15、人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，表明了哪一类情
感（）。 道德感 美感 价值感 理智感
16、早晨起来，推开窗户，看见对门屋顶是湿淋淋的，于是便推想到：“昨夜下
雨了”，体现了思维的（）。 间接性 概括性 逻辑性 层次性
17、经典条件反射是由谁提出来的（）。
2021春西南大学《普通心理学》网上作业
2021春西南大学《普通心理学》网上作业1、1.一些心理学家提出了遗传限的概念。
有心理学家估计，除极少数天才与低能之外，一般人的遗传限，如果用iq分数来表示大约在（a）之间。
a、10-20b、20-30c、30-40d、40-502、1.卡特尔16种人格因素量表所采用的人格测验的编制方法是（c）。
a、理论建构法b、经验标准法c、因素分析法d、晤谈法3、1.刺激过程的实质是感受器把刺激的能量转化为(c.)的过程。
a、神经刺激b、神经冲动c、脉冲d、神经反馈4、1.短时记忆的容量为（b）a、8±2b、7±2c、6±2d、容量几乎无穷5、1.人的毕生精力发展分期中，性别已经开始分化就是在（d）a.产前期b.婴儿期c.儿童期d.幼儿期6、1.“鱼，吾所欲也；熊掌亦吾所欲也；二者不可得兼”是（c）的表现。
a、双避冲突b、双趋冲突c、趋避矛盾d、多重趋避矛盾7、1.（d）是人类心理产生的决定性条件。
a、心智b、人类文化c、情绪d、生活8、1.当我们看见碗，并在脑海中显露“这就是一个蓝色的碗”的信息时，我们就是产生了（a）a、无意识b、视觉c、感觉d、幻想9、1.切换分解成语法理论的创始人就是（d）。
a、乔姆斯基b、梅耶尔c、布罗卡d、鲁利亚10、1.智商在（a）代表了智力的一般水平。
a、80―100b、100―120c、90―110d、70―9011、1.（d）明确提出了须要层次理论。
a、马斯洛b、勒温c、默里d、罗杰斯12、1.自学程度对维持和忘却存有很大影响，实验证明，既不产生烦躁又并使维持的效果最佳的过度自学为（c）a、100%b、150%c、200%d、80%13、1.体表感觉区是（c）a、中央前回去b、中央后回去c、角回去d、颞横回14、1.电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这种现象不属于（b）a、感觉后像b、视觉的后像c、负后像d、正后像15、1.张三快中考了，但其定居的地方附近因施工收到非常大的噪声，影响他的学习效果，于他打听了一个安静的地方稳步自学，可是自学的效果仍然不好。
西南大学《心理学教学法(方法论)》网上作业及参考答案
=================================================================================================== 1：[单选题]理想的完美的心理健康标准是：A：生存标准B：发展标准C：生存标准与发展标准的结合D：人本标准参考答案：C2：[单选题]下列关于"心理教育”、"心理健康教育”、"心理素质教育”等不同提法之间关系的观点，最为合乎实际的合理说法是：A：“心理教育”是泛指；“心理健康教育”旨在维护心理健康和矫治心理疾病；“心理素质教育”旨在进行心理素质的训练。
B：“心理教育”包含了“心理健康教育”和“心理素质教育”两个方面。
C：从强调“心理教育”具有“维护和增进心理健康”的功能及目标的角度，被称之为“心理健康教育”；从强调其“培养受教育者良好心理素质”的功能及目标的角度，又被称之为“心理素质教育”。
D：学校心理辅导又称学校心理咨询；学校心理教育主要应该通过心理咨询而不是课堂教学方式来实施；针对学生的心理素质训练也被称为心理素质教育。
参考答案：C3：[单选题]心理教育的基本价值是：A：治疗心理疾病，塑造健康身心；提高智力商数，培养高尚道德B：医治心理创伤，促进身体健康；培养坚强意志，陶冶高尚情操C：维护心理健康，促进身心和谐；提高智商情商，培养审美素质D：调节心理机能，开发心理潜能；促进个性和谐，培养健全人格参考答案：D4：[论述题]当代心理健康观包含哪几个要点？参考答案：1、是一种持续的积极的心理状况,2、内部身心的和谐谐调，===================================================================================================3、外部行为的良好适应，4、身心潜能的充分发挥，5、没有心理疾病。
西南大学学前教育心理学作业
西南大学学前教育心理学作业第一篇：西南大学学前教育心理学作业简答题：1.简述幼儿多动症的表现。
答：（1）活动过度。
（2）注意力集中困难。
（3）情绪不稳定。
（4）学习困难。
2.简述幼儿学习动机的主要特征。
答：（1）内在动机以好奇与兴趣为主。
（2）外在动机逐渐增长。
（3）较稳定的学习成败归因的形成。
3.简述影响幼儿社会能力的因素。
答：（1）儿童自身因素。
（2）同伴。
（3）教师。
（4）文化差异。
4.简述幼儿创造性学习的特征。
答：（1）强调学习的主动性。
（2）创造性学习离不开学习动机。
（3）追求有创意的学习目标。
（4）主要体现在自我表现性创造。
5.简述幼儿语言教学的策略。
答：（1）温馨、丰富、真实的语言环境。
（2）师生共同确定主题、共同计划。
（3）倾听、积极反馈。
（4）经常给予阅读、书写示范。
（5）鼓励尝试使用语言。
（6）肯定期待。
6.简述3-6岁幼儿语言发展的有效促进策略。
答：（1）指导幼儿掌握正确的语音。
（2）帮助幼儿进行阅读准备。
（3）培养幼儿的言语能力。
（4）培养幼儿的阅读能力。
（5）培养幼儿的表达能力7.简述幼儿园区角环境的设计原则。
答：（1）各区的最佳配置：注意动静区分开。
（2）注意环境设计时的流动线。
（3）教室的物理环境设计问题。
（4）学习区的数量、种类及人数管理问题。
8.简述幼儿学习评价的目标。
答：1）为幼儿提供反馈的信息，促进学习。
（2）帮助教师发现幼儿的学习问题，改善教学。
（3）改善幼儿的学习态度和情感体验。
（4）修改教学方案、教学计划。
9.幼儿教师与家长在角色上的差异表现在哪些方面。
答：（1）范围不同。
（2）情感关系。
（3）适度理性。
（4）目的性。
（5）公平性。
10.幼儿教育心理学对幼儿学习特点的新发现。
（1）什么样的学习者。
（2）学习方式。
（3）学习的条件。
（4）学习的环境。
（5）学习的个体差异。
简答题：1.简述教师反思的几种主要形式。
教师的反思是促进其专业发展的重要内在机制。
之所以说教师是主动、自主而不是被动、消极发展的，是因为他能反思。
西南大学网络教育0398专升本《心理学》作业及答案
《心理学作业》第一次作业A：知觉选择性B：知觉整体性C：知觉理解性D：知觉恒常性2、试述精神分析的本我、自我、超我的关系。
答：本我，如同动物的“我”，在潜意识层；自我，有意识的那一层，能分辨自己的还是外人的，还可以扩大到自己的亲人、财产和领地等；超我，有一定修为的人，把本我缩小、看轻，把自我扩大、看重（比如以天下为重）。
普通人，在醉态下，自我和超我都被损伤和抑制，只剩本我，但本我也会受损，此时对人对己都是十分危险的，这就是醉驾有危害的原因。
只有超常的人，至死都保留自我和超我，比如舍身救人的人。
谦虚的人是“弱我”，狂妄的人是“强我”。
幼儿常受打骂，自我是受压制的，甚至几乎没有自我。
A：能够觉察出最小刺激量的能力B：能够觉察出刺激最小差别的能力C：刚刚能引起差别感觉的最小差别量D：刚刚能引起感觉的最小刺激量A：安全需要B：尊重的需要C：爱与归属的需要D：自我实现的需要A：先慢后快B：先快后慢C：时快时慢D：均匀递减第二次作业A：自觉性B：坚韧性C：果断性D：自制力A：坎农—巴德学说B：伊扎德情绪理论C：詹姆斯—兰格情绪理论D：沙赫特—辛格情绪理论A：观察能力B：思维能力C：一般能力D：特殊能力A：注意的分配B：注意的分散C：注意的转移D：注意的广度5、试述气质与性格的关系。
答：现代心理学的气质，从严格的定义来讲就是“我们生来就具有形成某些特定行为类型的倾向性”，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面。
胆汁质的人精力充沛、情绪发生快而强、言语动作急速而难于自制。
多血质的人活泼好动、敏感、情绪发生快而多变、注意和兴趣容易转移，思维动作言语敏捷。
粘液质的人安静、沉稳、情绪发生慢而弱、言语动作和思维比较迟缓，注意稳定。
抑郁质的人柔弱易倦、情绪发生慢而强、体验深沉，言行迟缓无力。
气质是后期形成性格的基础。
西南大学心理学试题及答案
西南大学心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 人类行为C. 心理疾病D. 心理治疗2. 下列哪项不是心理学的主要研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法3. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪个结构负责潜意识的本能欲望？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我4. 认知心理学主要研究以下哪个方面？A. 情绪B. 认知过程C. 人际关系D. 行为习惯5. 以下哪个理论不属于学习理论？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 精神分析学习理论二、填空题（每空2分，共20分）6. 心理学的三大分支是______、______和应用心理学。
7. 马斯洛的需求层次理论中，最基本的需求是______。
8. 卡尔·罗杰斯提出的心理咨询方法是______。
9. 认知失调理论是由______提出的。
10. 社会学习理论认为，人们通过______来学习行为。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述心理学研究的伦理原则。
12. 描述认知心理学与行为主义心理学的主要区别。
13. 解释什么是情绪智力，并举例说明其在日常生活中的应用。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述弗洛伊德的心理发展阶段理论及其对现代心理学的影响。
15. 分析人本主义心理学的主要观点，并讨论其在教育和心理咨询中的应用。
五、案例分析题（共30分）16. 阅读以下案例，并分析其中涉及的心理学原理：张华是一位高中学生，最近他发现自己在数学考试中总是感到非常紧张，导致成绩不理想。
请分析张华的情况可能涉及的心理学原理，并提出可能的解决方法。
答案：一、选择题1. A2. D3. C4. B5. D二、填空题6. 生物心理学、发展心理学7. 生理需求8. 人本主义心理咨询9. 费斯汀格10. 观察和模仿三、简答题11. 心理学研究的伦理原则包括尊重个体的自主性、保密性、无害性以及公正性。
西南大学《普通心理学》网上作业及参考答案
=================================================================================================== 1：[论述题]谈谈自己为何选择心理学？参考答案：本题属开放型问题，要求结合个人实际回答，不必长篇大论，反对空话套话2：[单选题]明确提出"灵机、记性不在心在脑”的科学论断的是：A：汉代王充B：南北朝范缜C：明代李时珍D：清代王清任参考答案：D3：[单选题]现代心理学诞生和发展的两个最重要历史渊源是：A：生理学B：社会学C：人类学D：物理学参考答案：A4：[单选题]冯特对心理学的最深远贡献是：A：对感觉元素的描述B：建立了作为实验科学的心理学C：对神经传导速度的测量D：发展了最小可觉差的方法参考答案：B5：[单选题]心理反映形式的发生标志是：A：对机械的、物理的和化学的刺激作出反应B：对具有信号意义的刺激作出反应C：对具有生物学意义的刺激作出反应=================================================================================================== D：以上都对参考答案：B6：[单选题]条件性抑制主要有：A：消退抑制和分化抑制B：外抑制和超限抑制C：消退抑制和外抑制D：分化抑制和超限抑制参考答案：A7：[单选题]按照巴甫洛夫条件反射学说，典故"望梅止渴”属于：A：纯生理现象B：无条件反射C：第一信号系统活动D：第二信号系统活动参考答案：D8：[单选题]叶克斯-道德森定律表明，较易课题的动机适宜强度：A：较强B：中等C：较弱D：无规律可循参考答案：A9：[单选题]由于效价与期望成反比，导致最强动机的主观期望概率是：A：0.25B：0.5C：0.75=================================================================================================== D：1参考答案：B10：[单选题]在当前未被意识到，但必要时能够被意识到的经验处于：A：非意识水平B：前意识水平C：无意识水平D：潜意识水平参考答案：B11：[单选题]有意后注意的显著特点是:A：有目的指向并需意志努力B：有目的指向但无需意志努力C：无目的指向而需意志努力D：无目的指向且无需意志努力参考答案：B1：[论述题]心理学有哪些主要的研究方法？任举一种方法应用的实例。
西南大学《学校心理学》网上作业及参考答案
===================================================================================================1：[论述题]简述学校心理学的研究任务的六个要点。
参考答案：2：[论述题]横断研究和纵向研究的概念及其区别参考答案：3：[论述题]论述学校心理咨询中三大常见咨询理论的代表人物、主要观点。
参考答案：4：[论述题]简述学习障碍儿童的主要特征。
参考答案：1：[论述题]试论述针对学习障碍学生的认知策略训练的基本程序。
参考答案：2：[论述题]代币制使用的步骤是什么？参考答案：3：[论述题]问卷法有哪些注意事项。
参考答案：4：[论述题]测验的信度和效度是什么？参考答案：1：[单选题]指个体行为中本已具有的刺激－反应联结（UCS-UCR），经过刺激替代的方式，从而建立新的刺激－反应的联结（CS-CR），这也就是A：经典性条件反射B：操作性行为C：操作性条件反射=================================================================================================== D：无条件刺激参考答案：A2：[判断题]在经典性条件反射建立之后，条件性反射是由条件刺激所引起的。
参考答案：正确3：[多选题]下列选项中，属于学校心理学的研究任务有A：心理预防与心理卫生B：心理咨询C：诊断性评价D：学习指导E：职业指导参考答案：ABCDE4：[判断题]心理咨询属于临床心理学的研究范畴，而不是学校心理学的研究任务。
参考答案：错误5：[判断题]横断研究是在同一时间内对某一年龄（年级）或某几个年龄（年级）的被试的心理、行为状况进行测查，并加以比较。
参考答案：正确6：[多选题]心理测量的特性是A：间接性B：相对性C：代表性D：客观性E：直接性参考答案：ABCD7：[单选题]精神分析的创始人是A：荣格B：弗洛伊德=================================================================================================== C：罗杰斯D：华生参考答案：B8：[判断题]精神动力论强调的是"自我与经验的不一致”。
西南大学《咨询心理学》网上作业及参考答案
1：[论述题]一、名词解释1.自我暴露2.开放式问题3.反馈二、先判断对错，再说明理由。
1心理咨询的根本的目的是帮助来访者解决当下的问题。
2心理咨询的工作对象有心理障碍的人。
3.解释是根据治疗者的经验、实践与观察得出的。
三、简答题1.心理诊断阶段是哪些？2.杰何达提出六条心理健康的标准？3..来自治疗者的干扰有哪些？四、论述题各种行为治疗的共同点。
参考答案：一、名词解释1.自我暴露这个名词是由焦若德在1958年提出来的，它的意思式指把自己个人的有关系信息讲出来，使别人知道这样一个过程2.开放式问题常常运用包括"什么”"怎么”"为什么”等词在内的语句发问。
让来访者对有关问题、事件给予较为详细的反应，使之能更多地讲出有关情况、想法、情绪等。
3. 反馈是指治疗者为来访者提供自己或他人会怎么看待来访者的问题的特殊的信息。
二、先判断对错，再说明理由1.错，心理咨询的根本的目的是帮助来访者自强自立。
2.错，心理咨询的工作对象主要是正常人，正在恢复或已复原的病人。
3.错，解释一般有两种，一种是来自各种不同的心理咨询与治疗的理论。
另一种才是根据治疗者个人的经验、实践与观察得出的。
三简答题1. 心理诊断阶段包括：信息的收集（时间的纬度、思维和情绪的纬度、思维和行为的纬度）、心理诊断、信息的反馈、治疗目标的确立。
2. 杰何达提出的六条心理健康的标准：（1）对自身的态度；（2）成长、发展或自我实现的方式及程度；（3）主要心理机制的整合程度；（4）自主性或对于各种社会影响的独立性；（5）对现实知觉的适应性；（6）对环境的控制能力。
3. 来自治疗者的干扰：产生于满足自身需要的干扰、与治疗者个人缺点有关的干扰、干扰的某些具体表现。
四论述题各种行为治疗的共同特点是：治疗只是针对当前来访者有关的问题进行，至于揭示问题的历史根源、自知力或领悟通常被认为是无关重要的。
治疗是以特殊的行为为目标的，这种行为可以是外显的，也可以是内在的。
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1：[多选题]学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到（）干扰的影响。
A：前摄抑制B：倒摄抑制参考答案：AB2：[多选题]影响问题解决的主要原因包括（）。
A：迁移作用B：原型启发作用C：定势作用D：动机作用参考答案：ABC3：[多选题]根据思维的形态所划分的思维的种类包括（）。
A：动作思维B：形象思维C：抽象思维D：创造性思维参考答案：ABC4：[多选题]心理过程包括（）。
A：认识过程B：情绪情感过程C：意志过程D：注意过程参考答案：ABC5：[论述题]简述创造过程的四阶段模型？参考答案：（1）准备阶段。
在这个阶段里，创造主体已明确所要解决的问题，收集资料信息，开始尝试和寻找初步的解决方法。
2）酝酿阶段。
个体表面上暂时搁置了问题，实际上潜意识仍在继续思考。
（3）明朗阶段。
经过酝酿期，问题的解决一下子变得豁然开朗。
（4）验证阶段。
在这个阶段，把抽象的新观念进行具体操作，提出详细、具体的解决方法。
6：[论述题]简述知识和智力的联系？参考答案：（1）知识和智力同时存在于一个认识活动中。
（2）知识是智力发展的基础。
（3）智力是掌握知识的重要条件，智力是开发新知识的工具。
7：[单选题]当灰色的长方形纸块放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色，这种现象叫( )。
C：对比D：后象参考答案：C8：[单选题]神经系统是由( )构成的A：中枢神经系统和外围神经系统参考答案：A9：[单选题]脑对客观事物个别属性的反映是（）A：知觉参考答案：A11：[单选题]近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（)。
A：情绪的基本表现形式参考答案：A12：[单选题]下列不属于个性心理特征的成分有（）。
A：能力参考答案：A13：[论述题] 简述埃里克森的人生发展阶段？参考答案：艾里克森提出了人一生有八个发展阶段，第一阶段为婴儿期（0―2岁）。
这阶段主要是发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。
第二阶段为儿童早期（2岁―4岁）。
这个阶段儿童主要是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。
第三阶段为学前期或游戏期（4岁―7岁）。
本阶段儿童的主要发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。
第四阶段为学龄期（7岁―12岁）。
本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。
第五阶段为青年期（12岁―18岁）。
这一阶段的发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠实的实现。
第六阶段是成年早期（18岁―25岁）。
这一阶段的发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。
第七阶段是成年中期（25―50岁）。
这一阶段的主要发展任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。
第八阶段为老年期（50―死亡）。
该阶段的发展任务是获得完善感，避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。
1：[单选题] 、电影中活动的画面主要是利用了人的( )。
D：后象参考答案：D2：[多选题]7、人的人格上的差异主要表现在（）上。
A：认识过程、情绪情感过程、意志过程B：能力、气质、性格C：感知、记忆、思维、想象D：人格倾向性参考答案：BD3：[多选题]8、气质是（）个性心理特征。
A：推动个体行为的心理原因方面的B：受人的高级神经活动类型制约的C：个体心理活动和行为的动力特点方面的D：受先天生物学因素影响较大的参考答案：BCD10、下列的（）属于意志的品质。
A：自觉性B：自制性C：自信性D：果断性参考答案：ABD5：[论述题] 11、简述动机的功能？参考答案：（1）激活功能：动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。
（2）指向功能：动机能将行为指向一定的对象或目标。
（3）维持和调整功能：动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。
当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。
当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。
6：[单选题] 1、关于错觉，错误的说法是（）。
A：是对客观事物的歪曲知觉B：错觉往往有固定倾向C：错觉产生需具备一定条件D：错觉很容易被纠正参考答案：D7：[单选题]5、人的感受性的大小是用（）的值的大小来度量的。
A：感觉阈限参考答案：A8：[论述题] 12、什么是注意？它有哪些心理功能？参考答案：（1）注意是人的心理（意识）活动对一定对象的志向和集中。
它对心理活动起着维持、监督和调节的作用。
（2）注意的心理功能包括选择功能、保持功能、注意的调节和监督功能。
13、简述情绪与情感的区别？参考答案：在现实生活中，情绪和情感是紧密联系在一起的，但从各自产生的基础和特征表现上来看，二者又有所区别。
第一，从需要的角度来看，情绪更多地与人的物质或生理需要相联系。
第二，从发生时间的早晚来看，情绪发生早，情感产生晚。
第三，从反应特点来看，情绪带有情境性、机动性、暂时性、外显性和不稳定性，它往往是由身旁情境所引起，又常伴随着情境的改变而变化；此外，情绪具有冲动性和较明显的外部表现。
情感则具有稳定性、持久性、深刻性和内隐性。
10：[单选题] 听觉的感觉记忆称作（）。
C：声像记忆参考答案：C11：[单选题] 4、布洛卡中枢受到严重损伤后会出现（）。
A：表达性失语症参考答案：A12：[单选题] 、把思维划分为聚合式思维和发散式思维是根据思维（）。
A：探索答案方向的不同划分的参考答案：A13：[多选题] 、弗洛伊德的人格结构理论把人格分为三个层次，即（）。
A：本我B：自我C：他我D：超我参考答案：ABD1：[单选题] 1、知觉的基本特性有（ A ）。
A：整体性、选择性、恒常性、理解性：[多选题] 心境是一种 ( ) 的情绪状态。
A：影响主体对事物态度的体验B：具有弥散性C：比较微弱D：比较持久参考答案：ABCD3：[单选题]3、( )是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
A：错觉参考答案：A4：[单选题] 、俗话说"人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）。
A：激情B：应激C：心境D：热情参考答案：C5：[多选题] 、遗忘是指（）。
A：从大脑中提取知识经验的过程B：对识记过的材料不能回忆的现象C：对识记过的材料不能再认的现象D：过去的经验在头脑中的反映参考答案：BC6：[多选题] 9、表象具有（）的特征。
A：直观性B：概括性C：可操作性D：整体性参考答案：ABC11、感觉记忆的特点有哪些？答：（1）信息保持时间极短。
2）记忆容量较大。
（3）具有鲜明的形象性。
（4）感觉记忆痕迹容易衰退，信息的传输与衰变取决于注意。
8：[单选题] 、根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习要采用（）。
A：合理地分配复习时间B：采取多样化的复习方法C：及时复习D：试图回忆和反复阅读相结合参考答案：C9：[单选题]6、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为（ A ）。
A：知觉的整体性10：[多选题] （）是气质的特征。
A：感受性B：耐受性C：情绪兴奋性D：整体性参考答案：ABC12、简述意志的品质？参考答案：（1）自觉性:自觉性指将意志建立在对客观事物深刻认识的基础之上，有清晰明确的行动目的，有完备合理的实现途径和方法。
（2）果断性:果断性是一种善于迅速地明辨是非、能及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上去执行这些决定的品质。
（3）自制力:自制力指善于掌握和支配自己行动的能力，包括自觉地、灵活地控制自己的情绪和动机，约束自己的行动和言语等。
（4）坚韧性:坚韧性是指一个人在执行决定时，以充沛的精力和顽强的毅力，百折不挠地克服重重困难，坚持到底的品质。
13、简述马斯洛的需要层次理论？参考答案：（1）生理需求：生理上的需要是人们最原始、最基本的需要。
（2）安全需求：安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。
（3）社交需求：社交的需要也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。
（4）尊重需求：尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。
（5）自我实现：自我实现的需要是最高等级的需要。
满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。
这是一种创造的需要。
13：[单选题] 、皮层下较高级的感觉中枢位于( )。
A：网状结构B：丘脑C：下丘脑D：小脑参考答案：B[多选题] 产生深度知觉的线索有（）。
A：线条透视B：相对亮度C：双眼视差D：运动视差参考答案：ABCD 11、简述思维的特征？参考答案：（1）思维的概括性：思维的概括性是将某种事物一般的、共同的属性或特征抽取出来并加以结合的过程。
（2）思维的间接性：通过已有的知识经验或某种媒介来反映客观事物，这就是思维的间接性。
（3）思维的逻辑性：采用一定形式、方法，按照一定规律进行的思维过程就是思维的逻辑性。
3：[论述题]12、简述表象与想象的区别？参考答案：（1）想象的本质是思维，而表象的本质是记忆。
（2）表象是想象的加工素材。
（3）表象是重现心像，想象是改造心像，更具有新颖性。
4：[单选题] 威尔尼克中枢所指的是（）中枢。
A：视觉性言语B：言语运动C：书写性言语D：言语听觉参考答案：D 5：[单选题] 一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。
这属于（）。
A：形象记忆B：情景记忆C：情绪记忆D：动作记忆参考答案：B6：[单选题] 在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）。
A：原型启发B：原型C：问题对象D：问题情境参考答案：B7：[单选题] 、面对外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它标示出来，这表明知觉具有（）。
A：恒常性B：整体性C：理解性D：选择性参考答案：C8：[多选题] 、意识是 ( )。
A：对外界事物的觉知B：对自身内部状态的觉知C：心理反映形式D：感应性参考答案：ABC9：[单选题] 记忆过程包括（）。
A：识记、保持和遗忘B：识记、再认和回忆C：识记、保持和联想D：识记、保持、再认或回忆参考答案：D10：[单选题] 情绪与情感是以（）为中介的反映形式。
A：需要B：动机C：态度D：认识参考答案：A11：[多选题] （）是意志的品质。
A：自觉性B：果断性C：坚韧性D：内隐性参考答案：ABC13、智力发展的一般趋势是什么？参考答案：（1）从出生到15岁左右，智力的发展与年龄的增长几乎等速增长，之后以负加速方式增长，增长逐渐减慢。
（2）在18到25岁之间，智力的发展达到高峰。
（3）在成人期，智力表现为一个较长时间的稳定保持期，可持续到60岁左右。
（4）进入老年阶段(60岁以后)，智力的发展表现出迅速下降现象，进人衰退期。
13：[多选题] （）是可以引起动机的条件。