正确使用词语
《正确使用词语》PPT课件
考情分析
1.命题形式:考查形式稳定,主要是单项选择题 (4选1),要求选出使用恰当或不恰当的一项。 2.命题特点:(1)考查重点明确。一是熟语中的 成语是考查重点,二是考查的误用类型一般集中 在望文生义、用错对象、褒贬误用、不合逻辑等 方面。 (2)所考熟语一般是常用且易误易混的。尤其突出 “三不辨”(不辨词义、不辨对象、不辨色彩)、 “三不合”(不合语境、不合逻辑、不合习惯)。 (3)语料多选自报刊中的时事热点材料,贴近现实 生活,时代感强。
正确使用词语(熟语)
——妙用成语
渔 翁 得 利 揠苗助长
负 荆 请 罪 守株待兔
根据诗词句猜成语
1、黄河之水天上来( 源远流长 ) 2、此曲只应天上有( 不同凡响 ) 3、说尽心中无限事 ( 畅所欲言 ) 4、白云深处有人家( 空中楼阁 ) 5、相逢何必曾相识 ( 一见如故 ) 6、卷我屋上三层茅 ( 风吹草动 ) 7、问君能有几多愁 ( 对答如流 )
焚” 等和平运动。其浓重的血腥味再次证实达赖“和平运动”,不 过是欺世盗名而已。 B.叙利亚局势急剧恶化:叙利亚政府和反对派之间流血冲突不止,外部力 量也正紧锣密鼓地向反对派提供武器装备。叙利亚滑向全面内战的可能 性正在加大。 C.今年第一个销售周期,地处内陆的泰安市的房屋均价已突破5000元大 关,而市府附近的“国山墅”更达到每平方米14000元的高价,令工薪 阶层望尘莫及。 D.进入2012年2月份,原本在2011年表现低迷的股市,上演了“七连阳” 的好戏,但大多数人却无法用自己的知识与资金来坐收渔利,令众多散 户大呼遗憾。
小试身手
1、下列各句中,加点的成语使用正确的一句是( ) A.上半场比赛,面对小牛队内线的包夹防守,林书豪外线强行切入,效果
不错;下半场比赛关键时刻,林书豪故伎重演,突破后再度滞空拉杆上篮 得手,并造成奥多姆犯规。 B.“你信或不信,政策就在那里;你认或不认,事实就在那里;你想或不 想,亲人就在那里,望穿秋水,只盼君归。”这一人性化的“清网行动” 通告,引来众多网友围观。 C.中国人并不缺少道德基因,2011年“小悦悦事件”终于让中国刮起了一 场“道德风暴”,“拒绝冷漠,传递温暖”的呼喊不绝如缕。 D.食品安全方面的电视节目收视率日新月异,但如果缺少专业知识和调查 研究,就会误导观众,甚至会毁掉一个企业。
正确使用词语
正确使用词语导读:本文是关于正确使用词语,希望能帮助到您!正确使用词语,在高考中包括这样几个方面:(1)正确使用虚词。
虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等,主要命题形式是选择与填充两种。
(2)同义词的辨析。
同义词用在不同的语言环境中,其侧重点不同、含义也不尽相同。
(3)成语使用。
成语的考查是命题的一个常项。
主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。
考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。
一、关联词语误用关联词语是复句的有机部分。
一个复句,用不用关联词语、用哪个关联词语,是单用还是成对地配合着用,用在什么位置,都有一定的规则。
关联词语的正确使用是靠语境判断,仔细推断出来的。
关联词语在使用上存在如下毛病:1、滥用关联词语。
例:有一些电视剧本不能采用的原因,是因为它们格调太低,只能迎合少数人的口味。
(应去掉”因为”)2、错用关联词语。
例:宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球,就把一个流氓抬举为殿师太尉。
(应把”为了”改为“因为”)例:尽管工作怎样忙,他还坚持天天记日记。
“尽管”和“不管”是不尽相同的。
“尽管”是用于让步转折句,“不管”是用于无条件式的条件复句。
应把“尽管……还”改为“不管……都”。
3、关联词语搭配不当。
例:只有你意识到这一点,你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
(“只有”与“才”搭配,去掉“就”)4、关联词语位置不当。
规律:各分句的主语相同时,关联词语放在主语的后面;各分句的主语不同时,关联词语放在主语的前面。
例:尽管他行车已三十万公里,却从没有发生过重大事故:,(主语相同,“他”应放在“尽管”之前)例:由于国棉布一厂长期以来不抓革新,总落在国棉二厂后面。
产量不是比国棉二厂低,就是质量比国棉二厂差。
(分句主语不同,“产量”应放在“不是”之后)二、介词误用1、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用,但是要做到当用则用,不当用的时候不可滥用。
滥用介词不但会使表达罗嗦,而且。
正确使用词语(包括熟语)_ppt课件
“差强人意”,“差”是“稍微”的意思,整个熟语是 说“大体上还能使人满意”,而句②中却把它理解成了 “强人所难”的意思了,使用错了。
练习:
③这真是大人不见小人怪,我犯了这点儿小错误,经理没 有批评我,你倒挑起我的毛病来了。 大人不见小人怪:形容人有度量。望文生义 ④我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外,而 近年来,外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人 数大幅度上升,真可谓“外来的和尚好念经”。 “外来的和尚好念经”:现多指做事或处世不相信身边 熟悉的人,而盲目地信奉外人的话。望文生义
围、对象。
例2 身处春秋鼎盛的时代,我们这些身强力壮 的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为 国家和社会多做贡献。(全国Ⅰ卷)
【分析】春秋鼎盛:指正处在壮年。春秋,指年龄; 鼎,正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时 代”,对象用错
例3 新版电视剧《四世同堂》引起争议,有人 认为该剧加进了太多现代元素,把一幅老北京市 井生活画卷变得南腔北调,丢掉了原著的灵魂。 (全国Ⅱ卷)
4、不合语境
成语的使用还要注意到与语境的和谐,不能不合惯用 句式,不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能 协调,使用就不恰当。
例1:这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺,实践能 力不足,但在国家相关政策的扶持下,他们决心自立创业, 牛刀小试,开创一番新事业。(四川卷) 【分析】牛刀小试:比喻有大的才干,先在小事情上显 一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有 “大的才干”,但“自立创业”“开创一番新事业”并不 是小事,所以说不合语境。 例2:求学期间,他春风得意,事事顺心,没料到踏 入社会后,几桩生意下来,就被骗得血本无归,于是他总 是感叹遇人不淑,命途多舛。
谚语:谚语是群众口头上流传的通俗而含 义深刻的固定语句。
正确使用词语(熟
八、不合语境
• 具体的语境往往有区别语义的功能,成语使用不能 忽视语境,否则就会用词不当。成语使用也有一定 范围,不分范围是不行的。 • 1、义无反顾:为了正义勇往直前,决不回头退缩。 • 爸爸看到被老鼠啃坏的箱子,义无反顾地去买了一 块粘鼠板。(不合语境) • 2、各种形式的周刊、杂志,分类细密地专业报刊不 断出现,真是风起云涌之势。 • 风起云涌:大风刮起来,乌云涌上来。比喻新生事 物相继兴起,声势浩大;也用以形容自然景象不断 变化,雄伟壮观。用于天气或事物的迅速发展,一 般指社会形势,这里大词小用了。
五、重复累赘(语意重复)
• 重复累赘是指不明白成语的确切含义,从 而造成语境中的一些词的含义与成语的含 义重复。这种类型的语用主要表现在句子 中已含有该成语的部分意思的词语,造成 整个句子重复啰唆的毛病。
• 例:下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是() • A、绵延七八年,祸及半个中国的安史之乱,造成了 人民的生灵涂炭。 • B、张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤, 但仍然坚守党的秘密。 • C、您刚刚乔迁新居房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单 调,建议你挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。 • D、在适应性教育中,不唯书,不唯上,大胆怀疑等 思想和行为往往被视为出格,但在培养创造性时就 必须开禁,否则提倡创造教育就是叶公好龙。
一、望文生义
• 望文生义,即只按照字面意思来理解成语 的含义,有些成语有古今两个意思,但在 语言的发展变化过程中,它的本义已经不 复存在,而只存在它的引申义,如不注意 这一特点,就容易犯“舍末逐本”的错误。 也有不少成语的词义后来被引申了,但它 的本义偶尔还会出现。往往容易犯望文生 义的毛病。
• 差强人意:大体上使人满意。(不能理解成强人所 难) • 不刊之论:刊,削除,删改,修改,不刊之论是不 可删改和磨灭的言论。(不要理解为不能刊登的言 论) • 目无全牛:眼中没有完整的牛,全熟知牛的各部分 结构,后面用它比喻技艺,达到极其纯熟的地步, 得心应手的境界。 • 细大不捐:捐,舍弃、丢弃,大的小的都不舍弃。 • 危言危行:正直的言行。危:正直。 • 不足为训:不能当作典范或法则。 • 久假不归:长期借用不归还(jiǎ)。 • 屡试不爽 :“爽”是“差错”之意,故“屡试不用恰当的一句 () • A、对这个问题,你说应这样,他说应那样, 我真是莫衷一是。 • B、文章生动细致地描写了小麻雀,真是楚楚 动人,有很强的感染力。 • C、古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺肌者、 秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。 • D、(鲁迅)说话时态度镇静,亲切而又从容, 使听的人心情舒畅,真个有“如坐春风”的感 觉。
正确使用词语(近义词、易混虚词)
2011高考语文核按钮专题4:正确使用词语(近义词、易混虚词)【考纲解读】考纲内容考纲阐释考点分布正确使用词语,能力层级:D 级(表达运用)对于实词的考查主要集中在动词、名词和形容词上。
近义词的辨析是重点也是难点。
词语包括一般实词、虚词和成语。
考查的重点是考生对于常用实词(包括成语)和常用虚词的使用能力。
(1)能正确理解词义。
(2)能根据语境辨析词语使用是否正确。
(3)能根据语境恰当地使用同义词近义词和反义词。
(1)近义实词辨析。
主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词六类。
(2)近义虚词辨析。
主要包括副词、介词、连词、助词几类。
【粤题精讲】(2007年广东)在下面各句横线处依次填入的词语,最恰当的一组是①应该以实际运用能力来我们的学习效果。
②老百姓说得好,常年无灾情,不可一日不防备:③这小伙子整体素质的确不错,诚实温和。
A.考查宁可品性B.考察宁愿品性C.考查宁愿品行D.考察宁可品行名师剖析:考查正确使用词语,能力层级是E级。
“考查”:用一定的标准来检查衡量(行为、活动);“考察”:实地观察调查;细致深刻地观察。
“宁可”:表示比较两方面的利害得失后选取的一面(往往跟上文的“与其”或下文的“也不”相呼应);“宁愿”:宁可。
“品性”:品质性格;“品行”:有关道德的行为。
要用“考查”,也就是候选项只有AC;可、宁愿都可以;“诚实温和”是属于品质性格,要用“品性”,故选A。
答案:A【粤考趋势】2004年开始,将“正确使用词语(包括成语)”调整为“正确使用词语(包括熟语)”,扩大了考查的范围。
通常以选择题形式考查。
近几年,实词类考题在高考中都以近义词选用的形式出现,重在考查辨析近义词,准确运用词语的能力。
虚词类考题在高考中并非每年都出现,有时也跟近义词的辨析合并出题;熟语中成语的考查是多年必考的内容。
此外,词语通常还与句子、修辞、语言的连贯得体等内容有着密切联系,因而,在辨析修改病句、修辞方法的正确运用、语言的简明连贯得体等专题中也经常牵涉到词语的问题。
正确使用词语
正确使用词语(包括熟语)存同析异近义词病句、作文看时代分中外•虚词:副、介、连、助、叹、拟(虚)•熟语:成、谚、惯、俗、格、歇(熟)•实词:名、动、形、代、数、量(实)A心里不爽用黯然,光线不足用暗然;B粗暴凶残用暴戾,武力强制用暴力;反击对手用报复,志向远大用抱负;请人原谅用包涵,包容含有用包含;突然发病用暴病,有病在身用抱病;心中不满用抱怨,报复仇恨用报怨;发生变化用变换,不可捉摸用变幻;特征记号用标志,漂亮美丽用标致;抛弃人物用摈弃,舍弃观念用摒弃;主观要求用必须,客观需要用必需;不愿提及用不齿,不以为耻用不耻;没有尽力用不力,无益不顺用不利;品行不好用不肖,不敬父母用不孝;过时规章用陈规,行之已久用成规;严辞指责用斥责,大声呵斥用叱责;传播美名用传诵,传播事迹用传颂;风俗心情用纯美,酒味歌喉用醇美;人事交往用处世,处理事务用处事;生育下来用出生,经历身份用出身;对待尊长用侍候,人畜皆可用伺候;先后顺序用次序,有条有理用秩序;稍作改动用窜改,恶意作伪用篡改;D不求名利用淡泊,感情不浓用淡薄;大的道义用大义,重大事项用大事,毫无忌惮用大肆;已付定钱用定金,未付定钱用订金;花去时间用度过,水面空间用渡过;E以后然后用而后,从此以后用尔后;阻遏控制用遏制,力促停止用遏止;F法律制度用法制,依法治理用法治;精神振作用发奋,被激努力用发愤;来回翻动用翻覆,多次重复用反复;不论何事用凡事,总括一切用凡是;告诉别人用反映,相应结果用反应;言行荒诞用放诞,行为放纵重大事项用大事,毫无忌惮用大肆;已付定钱用定金,未付定钱用订金;花去时间用度过,水面空间用渡过;E以后然后用而后,从此以后用尔后;阻遏控制用遏制,力促停止用遏止;F法律制度用法制,依法治理用法治;精神振作用发奋,被激努力用发愤;来回翻动用翻覆,多次重复用反复;不论何事用凡事,总括一切用凡是;告诉别人用反映,相应结果用反应;言行荒诞用放诞,行为放纵辨别区分用分辨,辩白解释用分辩;停止法令用废止,搁置不用用废置;财物充裕用富裕,足够有余用富余;扶助平辈用扶养,扶助晚辈用抚养;附和提议用附议,重新讨论用复议;军人退伍用复员,恢复原样用复原;拿出交给用付与,尊长交给用赋予;心里舒服用伏贴,顺从稳妥用服帖;学识浅薄用肤浅,思想浅薄用浮浅;依法处死用伏法,认罪就可用服法;移情别恋用负心,要害亲近用心腹;数量极少用个别,各不相同用各别;占用时间用工夫,本领造诣用功夫;作用效能用功效,工作效率用工效;供奉仙祖用供品,上呈之物用贡品;双方联通用沟通,暗中勾结用勾通;注意照顾用顾及,有所顾虑用顾忌;连通通过用贯穿,从头至尾用贯串;浇灌液体用灌注,集中精力用贯注;超过限度用过度,阶段转换用过渡;大政方针用国是,具体大事用国事;核算计算用核计,盘算商量用合计;宏伟壮丽用宏大,声音大了用洪大;快乐兴奋用欢欣,欣赏喜爱用欢心;疑虑消逝用涣然,光彩一新用焕然;改换装束用化装,梳妆打扮用化妆;人员聚合用会合,情意聚合用汇合;J办事不拖用及时,立即行动用即时;坚忍刻苦用坚苦,生活困苦用艰苦;俭省朴素用俭朴,简单朴素用简朴;言行扼要用简洁,简便快捷用简捷;用心察看用检查,审查事实用检察;让人接替用交代,说明嘱咐用交待;更正误差用校正,纠正生理用矫正;骄傲自满用骄气,意志薄弱用娇气;突然终止用戛然,声音响亮用嘎然;接纳人物用接收,容纳不拒用接受;到期停止用截止,中途停止用截至;节约剩下用节余,结算余下用结余;具体分界用界线,不同性质用界限;大量并吞用鲸吞,非法占有用侵吞;精心制作用精制,精心细致用精致;简明扼要用精练,提出精华用精炼;擅作主张用径自,出乎意料用竟自;受惊而醒用惊醒,警戒醒悟用警醒;特别用心用精心,在意留心用经心;生命个体用机体,身体组织用肌体;相隔不久用既而,前有先前用继而;合理大变用巨变,意外突变用剧变;集合拼凑用聚集,积累聚合用聚积;K感到合意用看中,认为重要用看重;删改内容用刊误,校正文字用勘误;实地调查用考察,按标衡量用考查;夺回失地用克复,战胜困难用克服;宽大对待用宽待,饶恕大错用宽贷;努力实践用力行,严格施行用厉行;具体衔接用连接,相互结合用联结;时间靠近用临近,地方靠近用邻近;留给后代用留传,事件传开用流传;有形散失用流失,无形消失用流逝;难以对付用厉害,利益害处用利害;M不断扩散用蔓延,绵延不断用曼延;精神科技用面世,走向市场用面市;赠与名声用名誉,做事凭借用名义;谋取私利用营利,获得利益用赢利;设法取得用谋取,非法取得用牟取;默默无言用默然,不放在心用漠然;N少年青年用年青,开创不久用年轻;P广泛收集用旁征,间接证据用旁证;气量狭小用偏急,意见过火用偏激;安定平叛用平定,审核决定用评定;评定高低用评价,评论介绍用评介;水平档次用品位,品质风味用品味;披览阅读用披阅,阅读批注用批阅;Q两墙相接用墙角,比喻基础用墙脚;牢牢记住用切记,切实避免用切忌;具体景象用情景,抽象境地用情境;无人打扰用清净,环境安静用清静;开始使用用启用,重新任用用起用;恳切希望用祈求,请求给予用乞求;武术招式用拳术,谋略他人用权术;支配力量用权力,获得利益用权利;赶走除掉用驱除,去除疾邪用祛除;R固体溶解用溶化,冰雪化水用融化;固体熔化用融解,溶于液体用溶解;S抽象扩大用伸张,传播开去用声张;知觉理智用神志,精神智慧用神智;审阅修订用审订,审查决定用审定;郑重辩白用申明,公开表态用声明;神圣之地用圣地,风景优美用胜地;纯粹充分用十足,确实足数用实足;法规生效用施行,付诸行动用实行;举出例子用示例,具体例子用实例;日常物品用什物,真实事物用实物;具体事情用事务,物象泛称用事物;时代社会用时世,潮流趋势用时势;验证理论用实验,察看性能用试验;接受权力用受权,交给权利用授权;利用水力用水利,水流做功用水力;聚集事物用收集,四处找寻用搜集;具体垂立用竖立,留下好感用树立;清楚知道用熟悉,技能暗中等待用伺机,等待机会用俟机;搜查收缴用搜缴,搜索剿灭用搜剿;T不再进行用停止,受到阻碍用停滞;题写姓名用题名,提出人名用提名;材料内容用题材,表现形式用体裁;身体形状用体形,身体类型用体型;支配控制用统治,统一控制用统制;功能减退用退化,腐化变质用蜕化;推卸责任用推脱,借故拒绝用推托;W不守规定用违反,触犯法规用违犯;待遇不公用委屈,弯曲暂忍用委曲;傲慢怠慢用无礼,没有道理用无理;X互相呼应用相应,相互映衬用相映;投降屈服用降服,制服对方用降伏;渐至没有用消失,无形消失用消逝;减退减弱用消减,消除误会用消解;步调一致用协调,比例匀称用谐调;东西漏出用泄漏,走漏消息用泄露;演员去装用卸装,除去饰物用卸妆;心里悲痛用心酸,痛苦悲伤用辛酸;心跳节律用心律,心跳频率用心率;行动踪迹用行迹,举动神色用形迹;发展状况用形势,形状结构用形式;依法处罚用刑罚,治罪法律用刑法;休息调养用休养,品学较高用修养;用尽心思用悉心,用心细密用细心;强光耀眼用炫目,眼花缭乱用眩目;学习能力用学力,学习经历用学历;为情而死用殉情,屈从私情用徇情;Y大水盖过用淹没,埋没无闻用湮没;推迟使用用延用,继续使用用沿用;不良结果用以致,延伸发展用以至;各自同在用一起,各自同时用一齐;疑惑不定用疑义,意见不同用异议;志趣情绪用意气,忠于朋友用义气;朗读背诵用吟诵,高声赞颂用吟颂;使人认识用引见,向人推荐用引荐;隐瞒不说用隐讳,意思不明用隐晦;既得利润用盈利,谋求利润用营利;应需而用用应用,据性利用用运用;环境雅致用幽雅,言谈举止用优雅;本来面目用原形,原先类型用原型;预先订购用预订,预先约定用预定;Z价值增加用增值,增生繁殖用增殖;欺骗取得用诈取,压榨取得用榨取;长期躲藏用蛰居,贬谪异地用谪居;弄清敌情用侦察,调查犯罪用侦查;不经中介用直接,言行简洁用直截;创制拟订用制订,定出法规用制定;治理整治用治服,强力压制用制服;提出疑问用质疑,否定情况用置疑;强调事业用终生,切身之事用终身;最终完成用终止,中途停止用中止;装修装点用装饰,梳妆打扮用妆饰;反复思索用琢磨,猜测预料用捉摸;资格经历用资历,财力状况用资力;自己愿意用自愿,志向愿望用志愿;自我行权用自治,克制自己用自制;寄居异地用作客,造访亲朋用做客。
正确使用词语(实词、虚词、成语)
B “化装”和“化妆”,前者强调身 份或者形象的改变,其结果是“隐藏”自 己;后者则仅仅是为了美化自身,主要是 容貌的打扮,结果反而是为了更好地展现 自身。 ①迟疑和迟钝, ②演练和演示, ③懊悔和懊恼, ④浮躁和急躁
4、区分个体和集体 (或具体与概括)
这一角度主要针对名词近义词,看起来 没有区别的一些近义词,意义差异并不大, 但有的表示个体或具体概念,有的表示集体 或抽象概念,表示个体或具体的概念一般可 数,表示集体或者抽象的概念往往不可数。 A “人”和“人口”,“人”可以数, 是个体概念,而“人口”是集体概念,不 可数。 ①书和书本,②车和车辆, ③纸和纸张,④书和书籍
B “鸟儿在天上飞”,文学语言往往 写成“鸟儿在天空飞翔”;再如“这个 人小气”,文学语言往往写成“这个人 吝啬”。在选用近义词时,从是否有文 学色彩来考虑问题进行辨析,也是一条 思路。 ①吓唬和恐吓,②开刀和手术,③兄弟和 昆仲(伯仲),④想念、思念和眷念
“退化”和“蜕化”
退化:功能减退,由优变劣。如,“这种动物的耳朵已经退化了。” 蜕化:(1)指由动物蜕皮引申为事物脱胎演化。 如“由奴隶社会蜕化为封建社会。” (2)指人的品行变质、腐化堕落。如“蜕化变质”。
5、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的 一组是 D ①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况,一 个人离开学校并不意味着学习的______。 ②由于环境污染和一些人为的原因,著名的阿尔 巴斯白山羊的品质正在逐步地________。 ③终于回到了魂牵梦萦的故乡,再次走上熟悉的 大街小巷,_______想起许多往事。 A.终止 蜕化 难免 B.中止 退化 难免 C.中止 蜕化 不免 D.终止 退化 不免
二、从色彩方面辨析 汉语的词语除了本身的意义外,还有 附加的意味,这种意味是在使用过程中逐 渐形成的,它使词语的使用具有一定的 “挑剔性”,使用时带有了某种色彩。这 种色彩包括:感情色彩和语体色彩。
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语(实词、虚词)专题复习教案第一章:实词与虚词的概念及分类一、教学目标1. 理解实词与虚词的概念2. 掌握实词和虚词的分类3. 能够辨别和运用实词和虚词二、教学内容1. 实词的概念与分类:名词、动词、形容词、数量词、代词等2. 虚词的概念与分类:介词、连词、助词、叹词、标点符号等三、教学方法1. 讲解法:讲解实词与虚词的概念及分类2. 举例法:通过具体例句解析实词与虚词的用法四、教学步骤1. 引入实词与虚词的概念,让学生初步了解2. 讲解实词的分类,并举例说明3. 讲解虚词的分类,并举例说明4. 进行实词与虚词的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的概念及分类2. 找出五个实词和五个虚词,并说明它们的用法第二章:实词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握实词的用法2. 能够辨析不同实词的用法和含义二、教学内容1. 实词的用法:及物动词、不及物动词、形容词、数量词等2. 实词辨析:近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法:讲解实词的用法及辨析方法2. 练习法:通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词的用法,并举例说明2. 讲解实词的辨析方法,并举例说明3. 进行实词用法和辨析的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词的用法及辨析方法2. 找出五个实词,并说明它们的用法和辨析方法第三章:虚词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握虚词的用法2. 能够辨析不同虚词的用法和含义二、教学内容1. 虚词的用法:介词、连词、助词等2. 虚词辨析:近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法:讲解虚词的用法及辨析方法2. 练习法:通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解虚词的用法,并举例说明2. 讲解虚词的辨析方法,并举例说明3. 进行虚词用法和辨析的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习虚词的用法及辨析方法2. 找出五个虚词,并说明它们的用法和辨析方法第四章:实词与虚词的搭配与运用一、教学目标1. 掌握实词与虚词的搭配方法2. 能够正确运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的搭配:动词与介词、形容词与副词等2. 实词与虚词的运用:句子结构、句子成分等三、教学方法1. 讲解法:讲解实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 练习法:通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词与虚词的搭配方法,并举例说明2. 讲解实词与虚词的运用技巧,并举例说明3. 进行实词与虚词搭配与运用的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 造五个句子,运用所学的实词与虚词第五章:实词与虚词的辨析与运用一、教学目标1. 提高学生对实词与虚词的辨析能力2. 能够灵活运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的辨析技巧2. 实词与虚词的运用练习三、教学方法1. 讲解法:讲解实词与虚词的辨析技巧2. 练习法:通过练习题巩固所学知识六章:语境与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 理解语境对实词、虚词使用的影响2. 学会在具体语境中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 语境的概念及作用2. 实词、虚词在特定语境中的正确使用1. 讲解法:讲解语境的概念及作用2. 举例法:通过具体例句展示实词、虚词在语境中的正确使用四、教学步骤1. 引入语境的概念,让学生理解其重要性2. 讲解实词、虚词在特定语境中的正确使用3. 进行语境中实词、虚词使用的练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习语境的概念及作用2. 找出五个句子,分析其语境并判断实词、虚词的使用是否正确七章:病句修改与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 学会识别病句2. 掌握修改病句的方法3. 在修改病句中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 病句的类型及识别方法2. 修改病句的基本原则3. 实词、虚词在修改病句中的正确使用三、教学方法1. 讲解法:讲解病句的类型及识别方法2. 练习法:通过练习题巩固修改病句的方法1. 讲解病句的类型及识别方法2. 讲解修改病句的基本原则3. 通过练习题,学会在修改病句中正确使用实词、虚词五、课后作业1. 复习病句的类型及识别方法2. 找出五个病句,并加以修改,注意实词、虚词的正确使用八章:阅读理解与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高阅读理解能力2. 在阅读理解中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 阅读理解的基本技巧2. 实词、虚词在阅读理解中的正确运用三、教学方法1. 讲解法:讲解阅读理解的基本技巧2. 练习法:通过阅读练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解阅读理解的基本技巧2. 讲解实词、虚词在阅读理解中的正确运用3. 进行阅读理解练习,注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习阅读理解的基本技巧2. 阅读一篇文章,注意实词、虚词的正确运用,并回答相关问题九章:写作与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高写作能力2. 在写作中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 写作的基本技巧2. 实词、虚词在写作中的正确运用三、教学方法1. 讲解法:讲解写作的基本技巧2. 练习法:通过写作练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解写作的基本技巧2. 讲解实词、虚词在写作中的正确运用3. 进行写作练习,注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习写作的基本技巧2. 写一篇短文,注意实词、虚词的正确运用十章:综合练习与提高一、教学目标1. 巩固所学的实词、虚词知识2. 提高学生在实际语言运用中正确使用实词、虚词的能力二、教学内容1. 综合练习题2. 语言运用实例分析三、教学方法1. 讲解法:讲解综合练习题的解题方法2. 分析法:分析实际语言运用中实词、虚词的正确使用四、教学步骤1. 讲解综合练习题的解题方法2. 通过实际语言运用实例,分析实词、虚词的正确使用3. 进行综合练习,巩固所学知识五、课后作业1. 复习综合练习题的解题方法2. 完成一套综合练习题,提高实词、虚词的正确运用能力重点和难点解析一、实词与虚词的概念及分类重点关注环节:讲解实词与虚词的概念及分类补充和说明:通过具体例句和实例,让学生清晰地理解实词与虚词的区别和特点,以及它们在句子中的作用和用法。
正确使用词语(包括熟语)2023高考语文一轮复习语言文字运用(全国通用)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.1正确使用词语(包括熟语)教学目标明确考点要求,掌握正确使用词语(包括熟语)的方法技巧教学重点正确使用词语(包括熟语)的几种辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一考点概要正确使用词语是语言文字运用题的热点。
对词语的考查,理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。
主要有两种常见题型:一种是根据语境辨析使用词语,包括成语填空(2022年新高考1卷题型);另一种是判断词语使用的正误(选择题,历年常规题型)。
二题点讲解题点1从三个方面辨析近义词语同义词或近义词之间的差别,一般可以从以下三个方面辨析:(一)从词义方面辨析(二)从用法方面辨析(三)从感情色彩方面辨析(一)从词义方面辨析1.词义的轻重不同(详见课件)[例1]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(B)(1)在青藏高原的雪山中也有热带风光,也长着香蕉和菠萝,这实在是一件令人啧啧的事。
(2)在全球环境与气候合作中,中国是值得欧盟的实力伙伴,中欧应携手致力于全球可持续发展。
(3)这位著名导演运用美术中的色彩和构图,表现电影的气氛、意境和思想内涵。
A.称道信赖善于B.称奇信赖擅长C.称奇信任善于D.称道信任擅长小积累:词义前轻后重的近义词组请求—恳求批评—批判担心—担忧研究—研讨损坏—破坏固执—顽固希望—期望—渴望轻视—蔑视—藐视2.词义的侧重点不同不同的实词有不同的侧重点,近义实词可根据意义侧重点的不同进行辨析。
(详见课件)[例2]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(A)(1)紫禁城建造之初,就对排水系统进行了测量、精密设计和精细施工。
(2)转过山角,悄无声息地盘桓着一段古潭般的河湾。
一片暗绿扑上眉睫,浑身一阵清凉。
溪水到这里更加澄澈,像一汪流动的绿玻璃。
(3)校长找到几名同学详细询问,才知道事情的。
原来这些书是一个书贩来推销的,开始同学们都不想买,可是这个书贩说他是大学生,要勤工俭学,大家才买的。
高考语文复习:正确使用词语+课件111张
扣压:扣留下来不给办理,信件、材料
交换:资料、意见、位置
交流:文化、思想、人才
A.肤浅 ---用于认识、理解等
B.浮浅 ---用于作风、学识等
我对戏曲的了解很 。 每一个共产党员都要戒骄戒 躁,求真务实,努力克服脱离 群众的 官僚主义作风。
A.防止 --制止坏事发生
B.防治 --疾病等,已发生
新加坡总理吴作栋呼吁民众理
如:从“落、圆、明、上”四个字中选 一个填入“月( )星满天”的空缺处。
7、留意语境解释和限制
在句、段中往往有对词义起一定 的解释和限制作用的内容,从这些解 释和限制的内容就可以推知词义,由 词义可以找到恰当的词语。
有人说,运用不同的语言形式可以产生不同的 效果。[ ]使文句整齐,[ ]使文意流动;[ ]使文 章增加一泻千里的气势,[ ]使文章产生一唱三叹 的节奏;[ ],文章自有活泼之趣,[ ],文章会 有古雅之风。
解政府
“非典”蔓延的措施。
为
“非典”,昨天上
午,市文化局通过各区县文化主管
部门,向歌舞娱乐及网吧场所发出
紧急通知。
1.经过世代的筛选, 至今的骨肉果菜,水
陆珍奇,不仅营养价值高,而且易于消化吸收。
(
)
2.眉山苏氏一门才俊当然不错,而”苏小妹三
难新郎”纯属虚构,然而这个浪漫故事却至
今 。( )
A、流传 B、留传
鼓舞—鼓动—煽动 成果—结果—后果 谋取 —牟取 语体色彩:小气—吝啬 吃饭—用餐
生日—诞辰 爸爸—父亲 死亡—弥留
(1)他这种勇于承认的精神值得大
家 。(
)
A、效尤 B、效仿
(2)a、我14岁就离开了 ,参
加了革命。(
正确使用词语(实词、虚词
解析: 解析: ②“粉饰 常指装点门面,掩盖实际,带有贬义; 粉饰” ②“粉饰”常指装点门面,掩盖实际,带有贬义; “修饰”则指修整装点,使外表整洁美观,偏于褒义 修饰”则指修整装点,使外表整洁美观, 结合语言环境, 结合语言环境,应选
B
第二编·第一部分 专题四 正确使用词语(实词、虚词)
栏目导引
2.注意语体色彩 .
第二编·第一部分 专题四 正确使用词语(实词、虚词)
栏目导引
典型例题
选出填入下列句子横线处最恰当的词语。 选出填入下列句子横线处最恰当的词语。 革命化、专业化、 ①革命化、专业化、________化的高素质联合指挥人才队 化的高素质联合指挥人才队 是国防力量的脊梁,也是统兵强军的先锋。 年轻 伍,是国防力量的脊梁,也是统兵强军的先锋。(A.年轻 B.年青) .年青 解析:这是两个同音近义实词, 解析:这是两个同音近义实词,可以从词语的不同语素 意义上区分: 年纪小; 借指青少年。 意义上区分:“轻”,年纪小;“青”,借指青少年。 年轻” 年纪不大 年纪不大; 年纪比相比较的对象小 年纪比相比较的对象小, “年轻”a.年纪不大;b.年纪比相比较的对象小,有相比 较而言之义。 较而言之义。 年青”则为处于青少年时期。 “年青”则为处于青少年时期。 依据语境,应该选 。 依据语境,应该选A。
第二编·第一部分 专题四 正确使用词语(实词、虚词)
正确使用词语(实词、虚词)
动词
01
02
03
04
动词
表示动作、行为、状态或变化 的词。
动词的分类
及物动词和不及物动词。
动词的时态
现在时、过去时、将来时等。
动词的语态
主动语态和被动语态。
形容词
形容词:表示人、事 物或抽象概念的品质 或特征的词。
形容词的比较级和最 高级:表示程度或比 较关系。
形容词的分类:描述 性形容词和限定性形 容词。
误用副词
总结词:位置不当
详细描述:在句子中,副词的位置应该符合语法规则和习惯用法,如果位置不当,就会造成读者理解上的困扰。例如,“小 明不但漂亮而且聪明。”这个句子中的“不但”应该放在“小明”之后,但是放在了“漂亮”之前,不符合语法规则和习惯 用法。
06
如何避免错误使用词语
多读多写,积累词汇
总结词
副词
副词:表示动作、行为、状态或描述 方式、程度的词。
副词的比较级和最高级:表示程度或 比较关系。
副词的分类:时间副词、地点副词、 方式副词等。
02
虚词
介词
01
02
03
04
介词是用来表示名词或代词与 句子其他成分之间关系的词。
介词通常用于表示时间、地点 、方式、原因等。
常用的介词有:在、于、从、 自从、当、朝、向、在...方面
误用名词
总结词:指代不明
详细描述:在句子中,名词作为指代词时,如果没有明确指出其指代对象,就会 造成读者理解上的困扰。例如,“小明和小红在讨论,他喜欢吃什么。”这个句 子中的“他”是指小明还是小红,没有明确说明。
误用名词
总结词:使用不当
详细描述:在句子中,名词的使用应该符合其语义和语境,如果使用不当,就会造成读者理解上的困扰。例如,“小明是一 名优秀的学生,他经常去图书馆看书。”这个句子中的“他”应该是指小明,但是“图书馆”是名词,不能作为动词“去” 的宾语。
正确使用词语(实、虚)用
写作练习
造句练习
通过造句练习来掌握实词和虚词 的正确用法,可以尝试使用不同 的实词和虚词组合,以锻炼自己
的语言表达能力。
段落写作
在段落写作中注重实词和虚词的 使用,注意句子的逻辑性和连贯
性,使文章更加流畅自然。
修改作文
对自己的作文进行反复修改,检 查实词和虚词的使用是否得当, 通过不断修正提高自己的语言水
05
正确使用实词和虚词的练习与建议
阅读练习
总结文章主旨
对比不同文本
在阅读文章时,尝试总结文章的主题 和要点,以锻炼对实词和虚词的理解 和运用。
阅读不同类型的文本,如小说、新闻、 学术论文等,观察不同文本中实词和 虚词的使用特点,提高自己的语言敏 感度。
寻找关键词
注意文章中的实词和虚词,尤其是那 些对理解文章起到关键作用的词,通 过寻找这些关键词来加深对文章的理 解。
介词与动词的混淆
总结词
介词和动词在句子中的作用和意义不同,介词用于表示名词与动词之间的关系, 而动词表示动作或状态。
详细描述
介词如“在”、“对于”等,通常紧跟在名词后面,用于表示该名词与动词之间 的关系;动词如“跑”、“看”等,通常用作谓语,表示动作或状态。在混淆时 ,可能导致句子意义不明确或语法错误。
03
虚词的正确使用
介词
01
02
03
定义
介词用于表示名词或代词 与句子其他部分之间的关 系。
常见介词
在、于、从、至、向、 在...之间等。
用法
介词通常用于描述时间、 地点、方式等,如“在早 上”、“从北京到上海” 。
连词
定义
连词用于连接两个或多个句子或从句,表示它们之间的关系。
常见连词
正确使用词语(实词、虚词)
纵观近几年新课标高考对正确使用词语的考查,
我们发现高考对该考点的考查呈现如下规律:
1.主要考查对近义实词或虚词的辨析及应用,对
成
考 语运用正误的辨析。2.常见题型主要是选择题
情 (包括填充选择题、辨析选择题),同时,高考中也
分 出现了一些新的题, 几年广东卷把四个成语放在一
1.(2011·山东高考)依次填入下列横线处的词语,最恰当
的一组是(3分)
()
办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家________,
许多人办公座椅的高度都存在一定问题,久坐会
________疲劳感,并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法
是:首先根据工作性质把办公桌调整到一个________的
高度,然后再依据自身情况来调整座椅的高度。
4.下列语句中,加点的词语使用最恰当的一项是(3分)
A、她无论出现在哪里,脸上始终挂着一抹微笑,真诚、甜
美、亲切,让人难以释怀。
B.这六位老人,年纪最小的也已82岁,都是参加过 抗战的老兵。如今,虽已是古稀之年,但他们都 还精神矍铄,思路清晰,回忆. 起. 当年,感慨万千。
C.虽然面临的困难和不利因素很多,但是,作为这项 改革实验的始作俑者,我们有信心也有能力把这项 工 作进行下去,并且做得越来越好.。. D.地震异地安置区首批“农家乐”开业,灾区民房重 建 基本完成,学生提前搬入新校园……纷至沓来的重建喜讯 报告着灾区的重生。
A.提出 产生 适合 B.提出 引发 合适 C.提醒 产生 合适 D.提醒 引发 适合
解析:提出:揭示;提请考虑、讨论、接受或采纳。 提醒:有时是通过告诫的方法引起的;从旁指点,引 起注意。根据语境应选“提醒”。“产生”意思为 “出现”,“引发”是“引起”“触发”之意。“适 合”是动词,可以带宾语;“合适”为形容词,可做 修饰语,应选“合适”。另外,根据“再依据自身情 况来调整”一句也可看出应该是“合适”的高度。 答案:C
正确使用词语(实词、虚词、成语)
语境意义是明显的,是指她把自己打扮成一 个阔太太。"化装"与"化妆",相异语素是"装"与 "妆"。都有修饰、打扮意义,但"装"有服装义, "化装"就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的 人,"妆"就是打扮义,使自己容颜美丽。因而应 选"化装"。
4、依次填入下面这段话空白处的词语,最恰
当的一组是
A
阅读优秀作品,
其语言,感受其
思想、艺术自然力,不仅可以
大自然
和人生的多姿多彩,还可以激发
自然、
热爱生活的感情。
A品味 体味 珍爱
B品评 体验 珍惜
C品评 体验 珍爱
D品味 体味 珍惜
5、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的
一组是
D
①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况,一
8.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一
组是 C
①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后 _____新的会徽和吉祥物标志。
②如果没有_____过人生的酸甜苦辣,又怎么 能真正懂得长辈们创业的艰难呢?
“人言可畏”。
③这件事已经过去多年了,但是,现在想起来,
他内心深处还感到
。
④他心烦意乱,意志消沉,经常独自_____街头。
A.锋利 流言 内疚 流连
B.犀利 流言 歉疚 踯躅
C.锋利 谎言 歉疚 踯躅
D.犀利 谎言 内疚 流连
A.锋利 流言 内疚 流连 B.犀利(言论、目光等锐利) 流言 歉 疚 踯躅(徘徊犹豫) C.锋利 谎言 歉疚(觉得对不起别人, 对自己的过失感到不安) 踯躅 D.犀利 谎言 内疚(内心感觉惭愧不安) 流连(不舍离开)
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语(实词、虚词)专题复习教案一、教学目标1. 理解实词、虚词的概念及分类。
2. 掌握实词、虚词的基本用法和搭配。
3. 能够正确辨别和使用实词、虚词,提高语言表达的准确性和流畅度。
二、教学重难点1. 重点:实词、虚词的分类和基本用法。
2. 难点:实词、虚词在具体语境中的正确运用。
三、教学方法采用案例分析、讨论交流、练习巩固等教学方法,引导学生通过自主学习、合作学习,提高正确使用词语的能力。
四、教学准备1. 教师准备相关实词、虚词的案例及练习题。
2. 学生准备笔记本,用于记录重点知识和练习。
五、教学过程1. 导入新课:回顾实词、虚词的概念及分类,引导学生关注实词、虚词在语言表达中的重要性。
2. 知识梳理:讲解实词、虚词的基本用法和搭配,通过案例分析,让学生加深对实词、虚词用法的理解。
3. 练习巩固:布置练习题,让学生结合所学知识,辨别和运用实词、虚词。
教师批改练习题,及时给予反馈和讲解。
4. 课堂讨论:选取典型例句,引导学生分析实词、虚词在具体语境中的正确运用,提高学生的语言表达能力。
5. 总结提升:对本节课的知识进行总结,强调实词、虚词在写作和口语表达中的重要性,鼓励学生在日常学习中注意积累和运用。
6. 课后作业:布置课后作业,让学生进一步巩固实词、虚词的知识,提高正确使用词语的能力。
六、教学案例分析1. 案例选取:挑选一些常见的实词、虚词误用例子,如“他的成绩非常的好”、“我昨天吃了一碗大大的米饭”。
2. 分析讨论:让学生分组讨论,分析案例中的错误,并提出修改建议。
3. 总结规律:教师引导学生总结实词、虚词的正确用法,提醒学生在日常写作和口语表达中注意避免类似错误。
七、实词、虚词辨析练习1. 练习设计:编写一些实词、虚词辨析的练习题,如“辨析下列词语的用法:好好、美好、好好地”。
2. 练习解答:学生独立完成练习题,教师批改后给予讲解和反馈。
3. 错题分析:针对学生常犯的错误,进行错题分析,帮助学生巩固知识点。
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4、(2008年山东卷)下列各句中加点的词语,使用 最恰当的一句是 A.中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物, 以植物为最多,也包括动物和矿物,其药效一般 比较缓和。 B.虽然平时工作很忙碌,但只要有时间,我就整顿 家务,让家里变得洁净、整齐、漂亮。 C.海滨公园是附近居民喜爱的运动场所,在花海中 无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。 D.诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”,跟白 居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的,饥寒让 杜甫刻骨铭心,所以他写出的诗句更加深刻感人。
【解析】本题考查辨析近义实词的能力 “监测”意思侧重在测量上,而“监 控”意思侧重在实施控制,依据语境 中的“低于国家标准”,可知是测量 结果,故选“监测”。“擅自”比 “私自”程度更重,带有较强责备的 感情,更合乎语境。“充斥”用于不 好的东西,和后面的“饱满的生气” 不搭配,故选“充溢”。 【答案】c
解析: 这是两个同音近义实词, 解析: ①这是两个同音近义实词, 可以从词语的不同语素意义上区分: 可以从词语的不同语素意义上区分: 年纪小; “轻”,年纪小;“青”,借指青 少年。 年轻” a.年纪不大 年纪不大; 少年。“年轻”指a.年纪不大;b. 年纪比相比较的对象小, 年纪比相比较的对象小,有相比较 而言之义。 年青” 而言之义。“年青”则为处于青少 年时期。依据语境,应该选A 年时期。依据语境,应该选A。②信 相信而敢于托付。信赖, 任,相信而敢于托付。信赖,信任 并依靠。词义由轻而重,应选A 并依靠。词义由轻而重,应选A。 答案: ①A ②A 答案:
【解析】A中“药效”和“缓和”不搭配, 应用“缓慢”。B中“整顿”和“家务” 也不搭配,“家务”是“家庭事务”, 自然不能整顿。只能“操持家务”。C 中“神气十足” 形神气,而语境是“神定气闲”。 答案:D
5.(2007年山东卷)依次填入句中横线处的 词语,最恰当的一组是 ①国家有关部门的 结果表明,广东 大亚湾核电站运行一年,废液、废气排放 量均大大低于国家标准。 ②事发当日,看守所民警值班期间未认真履 行看管职责, 离岗,外出吃饭, 造成在押人员脱逃。 ③像孩童第一次睁开眼睛看见阳光,作者目 光是那样惊喜, 着饱满的生气。 A.监测 私自 充斥 B.监控 擅自 充斥 C.监测 擅自 充溢 D.监控 私自 充溢
解析: 外形” 解析: ①“外形”侧重于讲物体外 部的形状; 造型” 部的形状;“造型”是指创造出来 的物体的整体形象。钧瓷是独特的、 的物体的整体形象。钧瓷是独特的、 创造出来的,形容钧瓷用“造型” 创造出来的,形容钧瓷用“造型” 外形”更合适。应选B 比“外形”更合适。应选B。②“沿 的意思是“继续使用( 用”的意思是“继续使用(过去的方 制度、法令等) , 采用” 法、制度、法令等)”,“采用”的 意思是“认为合适而使用”。②句 意思是“认为合适而使用” 两步发酵法技术” 中,“两步发酵法技术”是由我国 发明的生产维生素C 发明的生产维生素C的世界最先进的 技术, 技术,而不是两个国际药业巨头自 身过去的生产技术,所以选用“ 身过去的生产技术,所以选用“沿 不合语境,应选B 用”不合语境,应选B。
【解析】A感受:接触外界事物得到的影响; 体会。感触:跟外界事物接触而引起思想 情绪;感触侧重思想情绪。依附:附着, 依赖依靠。依托:依靠。依托侧重有所凭 借,借托。未免:同一些词语搭配,表示 前面所说的情况不合适,或对前面所说的 情况不以为然,含有委婉批评的意味;不 免 :副词。表示由于前面所说的原因而不 能避免某种消极的结果,“科尔曼年轻气 盛” 正是“老练不够”的原因。此处是对 科尔曼作客观评价,没有批评的语气。 【答案】C
正确使用词语
实词、虚词
2011年山东《考试说明》规定:正 确使用词语(实词和虚词)。能力层级为 E,表达应用。正确使用实词、虚词是 语言表达应用的必考内容。 高考对实词的考查主要集中在名词、 动词、形容词上,其中以形容词、动词 居多。考查以辨析近义词为主。考查的 主要形式是根据具体语言环境为句子选 择词语。虚词中关联词、介词、副词为 高考命题热点。虚词的考查主要有两类: 一是辨析虚词使用正确与否,二是辨析 用法相近或易混关联词语。
2.注意词义的轻重 革命化、专业化、________化的高 ①革命化、专业化、________化的高 素质联合指挥人才队伍, 素质联合指挥人才队伍,是国防力 量的脊梁,也是统兵强军的先锋。 量的脊梁,也是统兵强军的先锋。 (A.年轻 年青) (A.年轻 B.年青) 多米尼克总理斯凯里特表示建交5 ②多米尼克总理斯凯里特表示建交5年 多来,两国在政治、经贸、文化、 多来,两国在政治、经贸、文化、 卫生等领域合作取得了巨大成就, 卫生等领域合作取得了巨大成就, 事实证明中国政府是一个可 ________的伙伴 的伙伴, ________的伙伴,中国人民是多米 尼克人民真诚的朋友。(A.信赖 尼克人民真诚的朋友。(A.信赖 信任) B.信任)
【解析】“提醒”不仅是“提出”, 还有“促使注意”之义,与后文座 椅带来的身体毛病相照应。“引发” 意为“引起,触发”,与“疲劳感” 不搭配。“适合”是动词,与中心 词“高度”不搭配,“合适”是形 容词,与“高度”搭配。 【答案】C
2.(2010年山东卷)下列语句中,加点的词语使用 最恰当的一项是 A.在浦东国际机场边检大厅,有这样一位服务标兵, 她无论出现在哪里,脸上始终挂着一抹微笑,真 诚、甜美、亲戚,让人难以释怀。 B.这六位老人,年纪最小的也已82岁,都是参加过 抗战的老兵。如今,虽已是古稀之年,但他们都 还精神矍铄,思路清晰,回忆起当年,感慨万千。 C.虽然面临的困难和不利因素很多,但是,作为这 项改革实验的始作俑者,我们有信心也有能力把 这项工作进行下去,并且做得越来越好。 D.地震异地安置区首批“农家乐”开业,灾区民房 重建基本完成,学生提前搬入新校园……纷至沓 来的重建喜讯报告着灾区的重生。
解析: 沟通”的意思是“ 解析: ①“沟通”的意思是“使两 方能通连” 勾通” 方能通连”;“勾通”的意思是 暗中串通,勾结” “暗中串通,勾结”。前者是中性 后者是贬义词。 词,后者是贬义词。该句是客观地 叙述情况,不含贬义,所以应选A 叙述情况,不含贬义,所以应选A。 粉饰”常指装点门面, ②“粉饰”常指装点门面,掩盖实 带有贬义; 修饰” 际,带有贬义;“修饰”则指修整 装点,使外表整洁美观,偏于褒义。 装点,使外表整洁美观,偏于褒义。 结合语言环境,应选B 结合语言环境,应选B。 答案: 答案: ①A ②B
我们可以从以下几个方面入手: 我们可以从以下几个方面入手:
一、词义方面 1.注意词义的范围 ①瑞典卡罗林斯卡医学院5日________,将 瑞典卡罗林斯卡医学院5 ________, 2009年诺贝尔生理学或医学奖授予 年诺贝尔生理学或医学奖授予3 2009年诺贝尔生理学或医学奖授予3位美 国科学家伊丽莎白·布莱克本 卡萝尔·格 布莱克本、 国科学家伊丽莎白 布莱克本、卡萝尔 格 雷德和杰克·绍斯塔克 以表彰他们“ 绍斯塔克, 雷德和杰克 绍斯塔克,以表彰他们“发 现端粒和端粒酶是如何保护染色体的” 现端粒和端粒酶是如何保护染色体的”。 (A.宣布 宣传) (A.宣布 B.宣传) 这一个________万象、光彩夺目的计划, ________万象 ②这一个________万象、光彩夺目的计划, 不但总结了过去六年间的成就, 不但总结了过去六年间的成就,还绘出 了未来幸福生活的蓝图。(A.包含 了未来幸福生活的蓝图。(A.包含 包罗) B.包罗)
【试题分析】本题将实词和成语综合进行考 查。 “释怀”:指(爱憎、悲喜、思念等 感情)在心中消除(多用于否定)。文中 应用“忘怀(不放在心上,忘记)”。 “古稀”指人七十岁,源于杜甫《曲江》 诗句“人生七十古来稀”。最小的82岁, 应用“耄耋”,或者改为“已过古稀之 年”。 始作俑者:俑,古代殉葬用的木制或陶制 的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某 件坏事的人。纷至沓来:纷,众多,杂乱; 沓,多,重复。形容接连不断的到来。 【答案】D
解析: 宣布” 解析: ①“宣布”指公开正式 告诉(大家) 宣传” 告诉(大家);“宣传”指对群众 说明讲解, 说明讲解,使群众相信并跟着行 两词范围不同,故应选A 动,两词范围不同,故应选A。 包含” 包罗”同义, ②“包含”和“包罗”同义,都 里边含有”的意思, 是“里边含有”的意思,但适用 的范围依次由小而大,故应选B 的范围依次由小而大,故应选B。 答案: 答案: ①A ②B
二、从色彩方面辨析 1.注意感情色彩 选出填入下列句子横线处最恰当的词语。 选出填入下列句子横线处最恰当的词语。 ①国务院总理温家宝对朝鲜进行正式友好 访问后,朝方表示欢迎中国企业来朝投 访问后, 在地区和国际事务中保持________ 资,在地区和国际事务中保持________ 合作。(A.沟通 勾通) 合作。(A.沟通 B.勾通) 天安门广场热闹非凡, ②天安门广场热闹非凡,参加国庆游行的 60辆彩车经过________连夜后精彩亮相 辆彩车经过________连夜后精彩亮相。 60辆彩车经过________连夜后精彩亮相。 扶老携幼,拍照留影, 扶老携幼,拍照留影,游客们尽情挥洒 着喜悦。(A.粉饰 修饰) 着喜悦。(A.粉饰 B.修饰)
1.(2011年山东卷) 依次填入下列横线 处的词语,最恰当的一组是 办公人员的座椅高度是非常有讲究 的。专家___,许多人办公座椅的高度 都存在一定问题,久坐会__ 疲劳感, 并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法 是:首先根据工作性质把办公桌调整 到一个__ 的高度,然后再依据自身 情况来调整座椅的高度。 A.提出 产生 适合 B.提出 引发 合适 C.提醒 产生 合适 D.提醒 引发 适合
解析: 亟待” 急需” 解析: ①“亟待”比“急需” 的书面语体色彩更浓,符合句① 的书面语体色彩更浓,符合句① 具体语境,应当选A 启程” 具体语境,应当选A。②“启程” 书面语体色彩浓, 动身” 书面语体色彩浓,“动身”口头 语体色彩浓,结合句②的语境, 语体色彩浓,结合句②的语境, 当选A 当选A。 答案: 答案: ①A ②A