托班教师教育心得体会

托班教师教育心得体会

托班教师教育心得体会

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实。本学期我们根据《新纲要》的指示精神，结合我们托班组两个班级的实际情况，围绕2个托班

的生活常规的养成开展了一系列科学研讨活动，引导4位教师在学

习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高了新进教师的

教育教学水平，使托班孩子通过一学期有规律的生活活动和环节，

养成了一定的良好的生活习惯。本学期的教研工作也通过各位老师

的努力，钻研，已接近尾声。现把这学期的教研工作从以下几方面

进行小结：

一、细抓生活常规管理，优化一日活动组织：

1、在教研活动中，我们组织教师学习和探讨了《2—3岁婴幼儿

教养活动》和《幼儿园活动整合课程》托班教师用书，加强了对班

级生活常规的重视。

期初各班根据本班幼儿的实际情况，制订出了切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的生活

行为习惯和一日常规作为经常性的工作，做到耐心细致，时常提醒。老师在理解教材后，改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中

主动、自觉地学习。比如，在进行点名这一常规上和晨间入园时，

请能力比较强的幼儿做示范，其他幼儿模仿他的做法，既增强了幼

儿的自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。这样，幼儿在感性经验

的基础上，就很容易掌握一些生活常规。集体生活中的孩子一天的

生活活动，其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等形式。而每项活动都有各自的规则和要求，都可以作为托班生活活动的常规。经过老师们不懈的努力，两个托班都形成了饭前洗手、午睡自

己穿脱裤子、自己看标记喝水等良好的生活习惯。每名幼儿都能有

序的进行各项生活活动，得到家长们的一致好评。

2、生活标记与环境的互动，能更好地促进孩子生活习惯的形成。

对于托班幼儿来说，生活标识可以帮助幼儿与环境产生互动，让幼儿在愉快、有序、自主的环境中进行各项生活活动，逐步养成一

些重要的生活习惯；同时也能让幼儿对幼儿园产生亲切感，尽快适

应幼儿园的集体生活。

对于生活标识的使用，在刚开始的教研中，我们也在思考，孩子们喜欢什么？对什么感兴趣？只有紧抓这一点，你才能更好地设计

出适合托班幼儿的生活标识，恰如其分地进行运用，最大限度的发

挥这些环境材料的作用。例如，动物标识的使用。2个班都选择了

一些幼儿比较熟悉的动物：小狗、老虎、小兔等，并对动物进行的

筛选，将相同的动物舍去，这样才避免幼儿之间对动物的混淆。当

孩子们对这些标识逐渐熟悉之后，我们就开始在班级环境的各个场

所使用，如彩笔盒上、抽屉上、毛巾架上、水桶上、牛奶牌子上等等。这样的操作，让孩子逐渐加深对自身小动物标识的使用，也巩

固了对这些标识的认识。有了这些标识，孩子们对于自己的毛巾、

抽屉、茶杯等几乎一一熟知，也帮助他们建立自信，以更加愉快的

心情面对幼儿园的生活。

因此，我们把生活标识完全融入到班级的整体环境中，在盥洗室、教室、走廊、卧室上发挥其有效的作用，帮助幼儿建立良好的规则

秩序、安全意识和健康的生活习惯。

二、加强园本教研，提高教师组织活动的质量

1、本学期教师按照《纲要》精神，以《2—3岁婴幼儿教养活动》为依据，选择适合托班幼儿年龄特点及符合幼儿生活经验的、幼儿

感兴趣的作为小圈圈活动，采用分组的形式。

教师们在组织活动时认真设计教学活动，做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种

教学手段，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。例如托班的美术

活动《我》，2位美术老师们通过一课二研的形式，讨论出有效让

孩子添画脸上五官，以及让幼儿能接受的教育方法，最后采用儿歌

的形式：“一个大圆圆，两个小圆圆，圆形小洞洞，宝宝笑哈哈。”不仅让孩子们学会了绘画线条技巧，同时也体会绘画游戏活动带来

的快乐情感。

2、以实际午睡、午饭的视频研究，年级组展示等形式开展研讨，探讨托班年龄段个别化学习活动中教师的评价方法和策略，并积累

相关的案例和材料。

通过观看托一班午睡和托二班吃午饭视频，进行分析和探讨，总结出午睡习惯也能培养幼儿的动手能力和自理能力。年级组整理出

一些午睡常规要求，如睡前上厕所，迸人睡眠室后保持安静等，供

大家参考，在午睡时可以照这几条生活习惯对孩子进行要求。

3、通过一对一班务、蒙氏个别化带教活动等，加强新进教师在

个别化学习活动中的组织、评价能力。

本学期，我带教自己的搭班吴老师班务工作，中班朱老师带教托二班王老师蒙氏工作。在学期初，带教师傅们制定了带教计划，从

哪几方面入手，使新老师尽快适应托班的工作中来。通过听课、交流，使2位老师适应了分组教学的——圈圈活动这一集体上课形式。这学期，参考《2—3岁婴幼儿教养活动》用书，采用灵活多变的教

学方法，将孩子的教学活动贯穿于一日活动之中，在活动中坚持以

孩子为主体，让孩子能充分运用多种感官适应周围事物，充分调动

起孩子的主动性、积极性，使孩子在玩中学，在学中玩，逐步培养

孩子养成良好的生活、学习习惯。

三、充分发挥年级组的作用。

一方面我们按时按计划且有效地开展年级组的各项常规性教研活动；另一方面继续开展各年级组的集体备课工作，在原有工作基础

上要求教师熟悉教材后进行说课，然后进行集体讨论，使教师做到

心中有数，提高集体备课的质量。

本学期我们，每2周开展一次生活教研活动，通过学习交流提高自身的业务水平。为了改革课堂结构和教学方法，提高课堂教学水