(完整版)《匆匆》阅读作业答案

学生姓名：家长签名：阅读《匆匆》1、2自然段完成下面作业。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——②是有人偷了他们罢：那时谁？③又藏（cáng zàng）在何处呢？④是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给（jǐgěi）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（kōng kòng）虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没用影子。

我不禁（jīn jìn）头涔涔而泪潸潸了。

1、用“——”标出括号内正确的读音，给没有标点的地方加上合适的标点。

2、联系上下文，给带点的字选择正确的解释。

⑴杨柳枯．了：A、植物失去水分。

B、河流变得没有水。

C、没有生趣；枯燥。

⑵花谢．了：A、感谢。

B、认错；道歉。

C、辞去；拒绝。

D、脱落。

3、用“——”在原文画出一句排比句，然后仿照其写作方法也写一句这样的话。

太阳西下了，有再东升的时候；月亮残缺了，有再圆的时候；星星消失了，有再现的时候。

4、你认为这个片段作者向我们提出了一个什么问题？我们的日子为什么一去不复返呢？5、俗话说，时间就是生命！你是怎样珍惜时间的呢？珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒。

6、摘录两句你最熟悉的有关珍惜时间的名言，警句。

（1）枯木逢春犹再发，人无两度再少年。

（《增广贤文》）（2）少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

（宋·朱熹）7、“是有人偷了他们罢”中的“他们”是指美好的时光。

8、文章第一段用排比、反问、设问的手法写出了日子一去不复返的特点。

9、文章拿燕子去了、杨柳枯了、桃花谢了跟时光作对比，写出了时间一去不复返的特点。

10、“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

11、在原文用“~~~~~~~”画出表明作者失去时间急，为时间一去不复返而伤心的句子。

12、读下面句子，把你理解到的意思写下来。

“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。

表现出作者十分无奈的愁绪。

13、文中运用了大量叠词，仿例子写词。

匆匆：慢慢、悄悄、茫茫、轻轻头涔涔：光秃秃、绿油油、红彤彤、毛茸茸伶伶俐俐：干干净净、整整齐齐、马马虎虎、高高兴兴14、找出你认为自己特别喜欢的句子抄下来，并写出原因。

喜欢的句子：我们的日子为什么一去不复返呢？因为这句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无奈何对已逝日子的深深留念。

15、默读这段话，领悟它的主要表达方法，然后填空。

作者运用反问和设问句的手法发出一连串问题；还运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。

16、你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？这段话主要写了时间来去匆匆，稍纵即逝，一去不复返。

表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈何对已逝日子的深深留念。

17、作者在这段里提出了几个问题？是哪些问题？作了答复吗？从文中找出来，标上①②③④⑤……18、读下面句子自己提出问题自己回答体会句子的内涵。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜走；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己过去的八千多个日子比喻成极小极小的针尖的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。

日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。

表现出作者十分无奈的愁绪。

19、“裸”用音序查字法查，其音序是（L），音节是（luo）；用部首查字法查，部首是（），再查（8）画，这个字的意思是（露出，没有遮盖）。

“徘”和“徊”都是（左右）结构，其部首都是（），其意思都是一样的：（不停地来回起动）。

20、作者写这篇课文的目的是：告诉我们珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒。

21、文中破折号是（A）。

A、表示解释说明；B、表示语意递进；C、表示意思转折。

22、选择正确理解，在括号里打“√”。

（1）我们的日子为什么一去不复返呢？A、作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因而在文章开头提出这个问题。

（）B、这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。

（√）C、作者在文章开头提出了这个问题，却并未作出回答，因此，这是一个疑问句。

（）（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没用影子。

A、时间多的是，像汪洋大海。

（）B、在时光的大海里，属于我的时间太少了。

表现了作者的哀伤。

（）C、过去的日子显得那么渺小，消逝得那么快，无声无息。

表现出作者十分无奈的愁绪。

（√）学生姓名：家长签名：一、阅读《匆匆》第3自然段完成下面的作业。

去的尽（jín jìn）管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuàn zhuǎn）。

于是——洗手的时候，日子从水（盘盆）里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便（biàn pián）从凝然的双眼前过去。

我觉（juéjiào）察他去的匆匆了，伸出手遮时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（垮跨）过，从我的脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又（溜留）走了一日。

我掩着叹息。

但是新来的日子的（影映）儿又开始在叹息里闪过了。

1、把括号里的不正确的字和读音划掉。

2、用“——”画出一句排比句，然后仿照句子的写法写一句话。

聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。

3、你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？这段话主要写了时间来去匆匆，在不经意的时候稍纵即逝，一去不复返。

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

4、找出课文中具体描述日子去来匆匆的语句抄下来，然后仿照这样的写法联系自己的生活，写出“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的。

摘录句子：洗手的时候，日子从水里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

仿写句子：梳头的时候，日子从我的发梢轻轻地滑过去；谈笑的时候，日子从我的欢语中悄悄的溜走了；奔跑的时候，日子从我的汗水里飞走了。

5、用“~~~~~~”在原文画出一句拟人句抄下来，并按要求填空。

这拟人句写出了作者对时间流逝的无奈和惋惜。

6、读最后一句话，体会这句子所表达的思想感情。

表达了作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

7、读了这段话你想到了什么？请你大胆谈谈。

时光宝贵，珍惜时光，有所作为，切莫万事成蹉跎。

8、写近义词：旋转（）确乎（）挪移（）遮挽（）9、找出表示太阳匆匆而去的动作的词。

挪移、旋转、跨、飞、溜、闪10、从文中几个例子说明太阳他有脚：A、洗碗的时候从水盆了过去B、吃饭时从饭碗里过去C、默默时从双眼前过去D、从遮挽的手边过去E、从我身上跨过F、从我脚边飞过过去。

11、选词填空。

渐渐默默轻轻悄悄匆匆A、时间（悄悄）地从我们身边溜走。

B、时间来去（匆匆），稍纵即逝。

C、在父母的关爱下，我们（渐渐）地长大了。

D、他这种（默默）奉献的精神，值得我们学习。

E、春风（轻轻）地吹过田野和村庄。

12、默读了这段话后，你一定领悟它的主要表达方法，请你按你领悟到填空。

作者巧妙地把无形的时光化为有形的对象进行生动具体的描写；还运用了排比、拟人、设问的修辞手法。

13、读下面句子，然后自己提出问题自己回答体会句子的内涵。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

提问：太阳在挪移，我为什么也茫茫然跟着旋转呢？回答：因为我感受到时间瞬息消逝，来去匆匆，我无法挽留而感到无奈。

14、作者写这篇课文的目的是：告诉我们珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒。

15、领悟下面句子的表达方法后再仿写一个句子。

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。

二、读读下面的新闻，在横线上填上合适的成语。

5月12日，四川省汶川县发生里氏8.0级地震。

该地震波及范围之广，强度之大，在新中国建国史上是史无前例的。

灾情就是命令，党中央、国务院立刻行动起来。

温家宝总理身先士卒，亲赴灾区，慰问灾民。

人民子弟兵数十万大军整装待发，从空中、陆上、水上向灾区集结。

在医院，义务献血的人络绎不绝；在单位，自愿捐款的人不计其数。

在海外、华人、华侨也纷纷解囊相助，向灾区献爱心。

我坚信，只要我们万众一心、众志成城，中国人民一定能战胜这场特大自然灾害。

三、语文实践。

汽车后面常贴着一些字条，很有意思，如“别老跟着我了”、“别想打主意超我的车”等，如果你是一名汽车司机，你想在车后贴些什么字呢？“请别吻我”“请保持车距”。