大班科学：温度计
幼儿园大班科学《温度计》含教案、图片
通过本课程的学习，幼儿将能够了解温度计的基本概念和原理 ，掌握温度计的使用方法，培养观察、实验和记录数据的能力
。
介绍温度计的种类、结构、原理和使用方法；通过实验和观察 ，让幼儿了解温度的变化和测量。
采用讲解、示范、实验和互动讨论等多种教学方法，引导幼儿 积极参与、主动探究。
测量质量的工具
天平、电子秤等，可以用 来测量物体的质量或重量 。
测量时间的工具
钟表、秒表等，可以用来 测量时间间隔或记录时间 。
THANKS
感谢观看
夏季天气炎热，气温较高且湿度大。人们需要注意防暑降温，保持身 体水分平衡。
秋季温度变化
秋季天气凉爽，气温逐渐下降。人们需要适时添加衣物，防止感冒。
冬季温度变化
冬季天气寒冷，气温低且风大。人们需要注意保暖，避免冻伤和感冒 。
如何适应不同温度环境
增强身体免疫力
通过合理的饮食和锻炼，增强身体 免疫力，提高身体对温度变化的适 应能力。
。
组织实践活动，如让幼儿在室 内和室外分别测量温度，引导 他们观察并感知温度变化。
结合幼儿的生活经验，讨论温 度变化对人们生活的影响，增 强他们对科学知识的应用意识
。
02 温度计的基本知 识
温度计的定义和作用
温度计是一种测量温度的仪器。 温度计的作用是能够准确地测量和记录温度，帮助人们了解环境温度的变化。
教学内容
温度计的种类和构造
介绍不同种类的温度计，如玻璃管温 度计、电子温度计等，并让幼儿了解 其基本构造和工作原理。
温度变化与日常生活
引导幼儿观察日常生活中的温度变化 ，如室内外温差、早晚温差等，并探 讨这些变化对人们生活的影响。
大班科学教案《温度计》反思
大班科学教案《温度计》反思一、教学内容本节课选自大班科学教材《身边的科学》第四章第一节，详细内容为认识温度计及其使用方法。
通过对温度计的结构、工作原理和操作技巧的学习，使幼儿对温度计有基本的认识，并能运用温度计进行简单的温度测量。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，理解温度计的工作原理。
2. 培养幼儿使用温度计进行温度测量的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 通过实践操作，使幼儿学会观察和记录温度变化，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的正确使用方法和注意事项。
教学重点：温度计的结构、工作原理及温度测量。
四、教具与学具准备1. 教具：实物温度计、演示用温度计、热水、冰水、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一个温度计、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰水，让幼儿触摸并说出自己的感受，引导幼儿关注温度。
2. 讲解温度计的结构和工作原理（10分钟）（1）展示实物温度计，引导幼儿观察温度计的外形特征，说出温度计的组成部分。
（2）讲解温度计的工作原理，让幼儿理解温度计是如何测量温度的。
3. 演示温度计的使用方法（10分钟）（1）教师演示如何正确使用温度计测量温度。
（2）强调使用温度计时的注意事项，如避免碰撞、避免测量过冷过热的物体等。
4. 幼儿实践操作（10分钟）（1）分组进行实践操作，让幼儿用温度计测量热水和冰水的温度。
（2）指导幼儿记录温度，学会观察和记录温度变化。
5. 例题讲解（10分钟）讲解如何根据温度计的读数判断物体的冷热程度。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿用温度计测量周围环境的温度，并记录下来。
六、板书设计1. 温度计的结构：玻璃管液体（汞、酒精等）标尺2. 温度计的工作原理：液体热胀冷缩3. 温度计的使用方法：放入被测物体中等待液体稳定后，读取温度注意事项：避免碰撞、测量过冷过热的物体等七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中冰箱冷藏室和室温的温度，记录下来。
幼儿园大班科学《温度计》含教案、图片、
幼儿园大班科学《温度计》含教案、图片、一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章节——《感知温度》。
详细内容包括：认识温度计，了解温度计的用途和基本原理；学习如何使用温度计测量温度；通过实践活动，感知不同物体的温度差异。
二、教学目标1. 了解温度计的基本结构、用途和原理，能正确使用温度计进行温度测量。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和注意事项。
教学重点：了解温度计的基本结构、用途和原理；学会使用温度计进行温度测量。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰块、各种不同温度的物体（如：热水袋、冰袋、室温下的水杯等）。
学具：每组一份温度计、热水、冰块、不同温度的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个热水袋和一个冰袋，请幼儿触摸并描述它们的温度。
引导幼儿思考：如何知道一个物体的温度？如何比较不同物体的温度？2. 讲解温度计的使用方法（1）展示温度计，介绍温度计的基本结构。
（2）讲解温度计的原理，引导幼儿了解温度计是如何工作的。
（3）示范如何使用温度计测量温度，并强调注意事项。
3. 例题讲解教师用温度计测量热水和冰块的温度，引导幼儿观察温度计的刻度变化。
4. 随堂练习分组进行实践活动，用温度计测量不同物体的温度，并记录结果。
各组汇报测量结果，讨论温度计的使用方法和注意事项。
六、板书设计1. 温度计的基本结构：玻璃管、液体、刻度2. 温度计的用途：测量物体的温度3. 温度计的原理：液体的热胀冷缩4. 温度计的使用方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同物体的温度，并记录下来。
2. 答案：（1）热水的温度：约60℃（2）室温下的水杯温度：约25℃（3）冰块的温度：约0℃八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了温度计的基本结构、用途和原理，能正确使用温度计进行温度测量。
大班科学优秀教案《神奇的温度计》（三篇）
大班科学优秀教案《神奇的温度计》教案标题：神奇的温度计教学班级：大班教学科目：科学教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法。
2. 能够通过观察温度计的读数，判断温度的高低。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法。
2. 温度的高低和温度计的读数的关系。
教学难点：温度计度数与温度的关系。
教学准备：1. 温度计（可以准备多个不同的温度计，包括水银温度计和电子温度计）。
2. 笔记本电脑或多媒体设备。
3. 温度计使用说明书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一段视频或图片，引起学生对温度计的兴趣。
2. 提问：你们知道温度计是用来干什么的吗？它有什么作用？Step 2：温度计的原理和使用方法讲解（10分钟）1. 教师简要讲解温度计的基本原理和使用方法，包括温度计的构造、温度计的读数方式以及安全使用温度计的注意事项。
2. 准备几个不同类型的温度计，让学生观察温度计的外观和结构，了解温度计的构造。
Step 3：温度计的读数和温度判断（15分钟）1. 教师示范使用温度计，读取温度计的数值，并解释数值代表的温度。
2. 可以通过一些实例让学生观察温度变化，并让学生利用温度计读数来判断温度的高低。
3. 学生进行实际操作，使用温度计读取不同物体的温度，并判断温度的高低。
Step 4：小组讨论和总结（10分钟）1. 学生分小组讨论温度计的使用方法和温度的判断依据。
2. 每个小组选出一名代表，汇报小组讨论结果。
3. 教师对学生的回答进行总结，强调温度计读数与温度的关系。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 提供一些有关温度的拓展活动，如实验、游戏或问答等，让学生更深入地了解温度计和温度的相关知识。
2. 鼓励学生提问并解答学生的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置温度计相关的作业，如查找温度计的使用说明书、用温度计测量各种物体的温度等。
2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的内容。
大班科学《温度计》教案(多场合)
教案《温度计》一、教学目标1.让学生了解温度计的基本原理和构造。
2.培养学生正确使用温度计测量温度的能力。
3.引导学生理解温度对日常生活的影响，培养学生的科学素养。
二、教学内容1.温度计的原理和构造2.温度计的正确使用方法3.温度对日常生活的影响三、教学重点和难点1.教学重点：温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。
2.教学难点：温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。
四、教学方法1.讲授法：讲解温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。
2.实践法：让学生动手操作，实际使用温度计测量温度。
3.讨论法：引导学生讨论温度对日常生活的影响。
五、教学过程1.导入：通过提问的方式，引导学生思考温度对日常生活的影响，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解温度计的原理和构造，温度计的正确使用方法。
3.实践：让学生动手操作，实际使用温度计测量温度。
4.讨论：引导学生讨论温度对日常生活的影响。
5.总结：总结本节课的内容，强调温度计的正确使用方法。
六、作业布置1.课后练习：让学生回家后，使用温度计测量家中的温度，并记录下来。
2.思考题：让学生思考温度对日常生活的影响，写一篇短文。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
注：本教案为基本框架，具体内容可根据实际情况进行调整。
重点细节：温度计的正确使用方法补充和说明：1.选择合适的温度计：根据测量对象的不同，选择合适的温度计。
例如，测量室内温度时，可以使用普通的水银温度计；测量体温时，应使用专用的体温计。
2.检查温度计：在使用温度计之前，应仔细检查温度计是否完好无损，特别是温度计的玻璃管是否破裂或漏气。
如果温度计有损坏，应立即停止使用，以免影响测量结果。
3.校准温度计：在使用温度计之前，应确保温度计的读数准确。
可以将温度计放入一个已知温度的物体中，例如冰水混合物（0℃）或沸水（100℃），观察温度计的读数是否与实际温度相符。
大班科学优秀教案及教学反思《温度计》
大班科学优秀教案及教学反思《温度计》一、教学内容本节课选自大班科学教材《身边的科学》第四章《天气和季节》第三节《温度计》。
内容主要包括温度计的结构、原理、使用方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，理解温度计的测量原理。
2. 培养幼儿正确使用温度计的能力，提高幼儿的观察和动手操作能力。
3. 通过实践活动，让幼儿认识到温度计在生活中的重要性，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：温度计的测量原理。
重点：正确使用温度计，观察和记录温度变化。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
学具：每人一个温度计、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一杯热水和一杯冷水，让幼儿观察并用手感受温度差异。
（2）引导幼儿思考：如何用温度计来测量这两杯水的温度？2. 例题讲解（1）教师展示温度计，讲解温度计的结构、原理及使用方法。
（2）教师示范如何正确使用温度计测量温度，并强调注意事项。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，用温度计测量热水和冷水的温度，记录在记录表上。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，解答幼儿的疑问。
（1）教师引导幼儿分享实验结果，讨论温度变化的原因。
六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的原理3. 温度计的使用方法4. 温度记录表七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同房间的温度，记录在表格中，并分析温度差异的原因。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对温度计的使用方法掌握程度较高，但对温度计的测量原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考温度计在其他领域的应用，如医疗、气象等，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 温度计的原理2. 温度计的正确使用方法3. 实践活动的组织与指导4. 课后作业的设计与拓展延伸一、温度计的原理温度计的原理是基于物质的物理性质随温度变化而变化的原理。
大班科学教案及反思温度计
大班科学教案及反思温度计一、教学目标：1. 了解温度计的作用及原理。
2. 学习如何正确使用温度计测量温度。
3. 引导学生思考温度对生活的影响。
二、教学准备：1. 温度计（水银温度计或电子温度计）。
2. 不同温度的物体（如冰水、温水、热水等）。
3. 温度计使用说明书。
4. 白板、黑板或投影仪。
三、教学步骤：1. 导入：老师可准备一个温度计，并向学生展示，然后询问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”引导学生对温度计的认识，并解释其原理。
2. 概念解释：老师向学生简要解释温度的概念，如温度表示物体的热量和热度，温度准确地反映了物体内分子的平均动态程度。
3. 温度计的使用方法：老师演示如何使用温度计测量温度，并让学生观察、模仿。
同时，教师应注意温度计的正确使用方法，如避免摇晃、碰撞以及过度曝光于高温或低温环境中。
4. 实践操作：老师介绍不同温度的物体，并让学生用温度计测量其温度。
学生可以分成小组，每组选择一种物体测量其温度，并记录下来。
之后，学生可以与其他组分享自己的测量结果。
5. 温度对生活的影响：老师和学生一起讨论温度对生活的影响，例如我们如何根据温度决定穿什么衣服、使用什么样的被子、选择怎样的活动等。
学生可以根据自己的实际情况分享自己的经验和观点。
四、教学反思：1. 教学方法：本教案采用了导入、概念解释、实践操作和讨论的教学方法，可以激发学生的兴趣和参与度，同时使学生在实践中学习科学知识。
2. 学生角色：学生在实践操作环节中扮演了测量员的角色，提高了他们的实践能力和观察力。
同时，学生参与讨论环节，可以培养他们的思维能力和表达能力。
3. 教学效果：通过本次课程的教学，学生对温度计的作用和原理有了更深入的理解，掌握了正确使用温度计的方法。
同时，学生通过实践操作和讨论，发展了科学思维和实践能力。
4. 改进建议：在教学中，老师可以增加更多实践操作的环节，通过让学生亲自测量不同温度的物体，加深他们对温度及温度计的理解。
【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案
【大班认识温度计教案】大班科学温度计教案一、教学内容本节课选自大班科学教育教材《身边的科学》第四章《天气与气候》第三节《温度的测量》。
详细内容包括温度计的结构、使用方法，以及如何读取温度值。
二、教学目标1. 了解温度计的构造，知道温度计的作用，能够正确使用温度计进行温度测量。
2. 通过观察和动手实践，培养孩子们的观察力、动手操作能力和合作精神。
3. 提高孩子们对温度变化的敏感度，激发他们探究生活中科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：温度计的正确使用方法和温度值的读取。
难点：温度计的构造原理和精确测量。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、演示文稿。
学具：每组一个温度计、热水、冰水、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一杯热水和一杯冰水，让孩子们通过触摸感受温度的差异。
提问：“你们觉得这两杯水温度一样吗？我们怎么知道它们的温度具体是多少呢？”2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示温度计的图片，引导孩子们观察温度计的构造。
讲解温度计的原理，让孩子们了解温度计是如何测量温度的。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何使用温度计测量热水和冰水的温度。
讲解温度值读取的方法，强调视线与刻度平行。
4. 动手实践（15分钟）分组进行实践操作，测量热水和冰水的温度，记录在表格中。
老师巡回指导，纠正错误操作。
5. 随堂练习（5分钟）展示不同温度的图片，让孩子们使用温度计进行模拟测量。
老师提问，检查孩子们对温度计使用的掌握程度。
回顾本节课所学内容，强调温度计的正确使用方法和注意事项。
提问：“在生活中，还有哪些地方会用到温度计？”引导孩子们进行思考。
六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的使用方法3. 温度值的读取七、作业设计1. 作业题目：使用温度计测量家中不同房间的温度，记录在表格中，并描述温度差异的原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 通过本节课的学习，孩子们对温度计有了基本的认识，能够正确使用温度计进行温度测量。
幼儿园大班科学活动《温度计》教案
幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《气象观测》，详细内容为第一课时《温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本构造、用途及使用方法，培养幼儿对气温变化的观察和记录能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察气温变化的能力，学会正确使用温度计进行气温测量。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和实践探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计进行气温测量。
教学重点：了解温度计的构造和用途，观察气温变化。
四、教具与学具准备教具：温度计、PPT课件、气象观测箱。
学具：每组一个温度计、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受气温的变化，引导幼儿观察和讨论气温对生活的影响。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示温度计的图片，让幼儿观察温度计的构造，了解温度计的用途。
（2）讲解温度计的使用方法，强调正确测量气温的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何正确使用温度计进行气温测量，并记录数据。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行气温测量实践，记录气温变化。
六、板书设计1. 温度计的构造2. 温度计的用途3. 温度计的使用方法4. 气温观察记录表七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量室内外气温，记录一天内的气温变化。
答案：根据实际情况进行记录。
2. 作业要求：以小组为单位，完成气温观察记录表，并在家长指导下进行气温测量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家中尝试使用温度计进行气温测量，观察一周内的气温变化，培养幼儿的长期观察和记录习惯。
同时，鼓励家长参与幼儿的观察活动，提高家庭科学教育氛围。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
2. 幼儿在实践操作中可能遇到的问题。
3. 课后反思与拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法（1）温度计的拿取：在演示和指导幼儿使用温度计的过程中，教师要强调正确的拿取方法，避免将温度计颠倒或摇晃，以免影响测量结果。
幼儿园大班科学活动《温度计》教案
幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《温度计的使用》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本结构，掌握温度计的使用方法，并学会通过温度计观察天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的作用，知道温度计的基本结构。
2. 培养幼儿动手操作能力，使其能够正确使用温度计。
3. 通过观察温度变化，让幼儿了解天气与温度之间的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计的正确使用方法。
2. 教学重点：温度计的结构、作用以及天气与温度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、实物展示台。
2. 学具：每组一个温度计、记录表、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同天气下温度的变化，引导幼儿观察并讨论天气与温度之间的关系。
2. 讲解：向幼儿介绍温度计的结构、作用及使用方法。
3. 实践操作：（1）教师示范如何正确使用温度计。
（2）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量室内外温度，并记录在记录表上。
4. 例题讲解：讲解如何根据温度计的读数来判断天气的冷热。
5. 随堂练习：让幼儿根据自己测量的温度数据，判断室内外天气的冷热。
六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的使用方法3. 天气与温度的关系七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中室内外温度，记录在记录表上。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中是否能够正确使用温度计，对温度计的使用方法是否掌握。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察一周内天气的变化，记录温度数据，了解天气与温度之间的关系。
（2）开展家庭小实验，让幼儿与家长共同探讨温度对物体的影响。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
2. 实践操作中幼儿的参与度与理解程度。
3. 作业设计的实施与家长的配合。
详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法温度计的正确使用是本节课的核心，教师需详细讲解并示范温度计的使用步骤：1. 示范如何拿起温度计，避免触碰温度计的玻璃部分，以免影响读数。
幼儿园大班科学活动《温度计》教案
幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第五章《气象小达人》中的第二节《温度计》。
详细内容包括：认识温度计，了解温度计的用途和原理；学会使用温度计测量温度；通过实践活动，感受温度的变化。
二、教学目标1. 了解温度计的基本结构、用途和原理，知道温度计在生活中的重要性。
2. 学会使用温度计测量温度，并能正确读取温度数值。
3. 培养幼儿观察、思考、合作、表达的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识温度计，学会使用温度计测量温度。
难点：正确读取温度数值，理解温度计的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、彩色笔、画纸。
2. 学具：每组一个温度计、一杯热水、一杯冷水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察室内外温度的变化，引发幼儿对温度计的兴趣。
2. 讲解温度计的基本知识（10分钟）（1）教师展示温度计，讲解温度计的结构、用途和原理。
（2）教师示范如何正确使用温度计测量温度，并强调注意事项。
3. 幼儿分组操作（10分钟）（1）每组幼儿用温度计测量热水和冷水的温度，并记录数据。
（2）教师巡回指导，纠正错误操作，解答幼儿疑问。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何根据温度计的数值判断物体的温度高低。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，独立完成练习题。
教师引导幼儿分享测量温度的过程和感受，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书温度计2. 板书内容：（1）温度计的结构、用途和原理。
（2）正确使用温度计的方法。
（3）温度计数值的读取。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，用温度计测量家中不同物品的温度，并记录下来。
（2）根据记录的温度数值，判断物品的冷热程度。
2. 答案：（1）记录表格见附件。
（2）根据温度数值，物品的冷热程度分为：很冷、冷、适中、热、很热。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课幼儿对温度计的兴趣浓厚，参与度高。
幼儿园大班科学活动《温度计》优质教案
幼儿园大班科学活动《温度计》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章《测量与比较》中第二节《温度计使用》。
具体内容包括：认识温度计，解温度计用途；学习如何正确使用温度计测量温度；通过实践活动，培养幼儿对温度变化敏感度。
二、教学目标1. 让幼儿解温度计构造、用途及其工作原理。
2. 培养幼儿正确使用温度计进行温度测量技能。
3. 提高幼儿对温度变化敏感度，激发幼儿探索自然现象兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计正确使用方法，温度读数准确性。
2. 教学重点：培养幼儿对温度变化敏感度，提高幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
2. 学具：每人一个温度计、实验记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单实践情景，让幼儿感受温度变化。
例如，请一位幼儿扮演“小医生”，用温度计为另一位“病人”测量体温。
在此过程中，引导幼儿关注温度计变化。
2. 讲解温度计构造与用途（10分钟）介绍温度计构造、用途及其工作原理，让幼儿对温度计有一个基本认识。
3. 演示温度计使用方法（10分钟）现场演示如何正确使用温度计测量温度，包括放置温度计、读取温度等步骤。
4. 例题讲解（10分钟）以热水和冷水温度为例，讲解如何使用温度计进行测量，并引导幼儿观察温度计中水银柱变化。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，用温度计测量不同液体温度，并记录在实验记录表上。
六、板书设计1. 温度计构造2. 温度计用途3. 正确使用温度计方法4. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中用温度计测量家人或宠物体温，记录在实验记录表上。
答案示例：爸爸体温：36.5℃妈妈体温：37℃小狗体温：38℃2. 拓展延伸：观察并记录一天中室内外温度变化，解温度与季节、时间关系。
八、课后反思及拓展延伸本次教学中，大部分幼儿能够掌握温度计正确使用方法，并成功测量出不同液体温度。
大班科学教案《温度计》反思
大班科学教案《温度计》反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《温度计》。
教学内容主要包括温度计的构造、工作原理、使用方法以及温度计在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解温度计的构造、工作原理和正确使用方法。
2. 培养学生运用温度计测量温度的技能，提高学生的实践操作能力。
3. 增进学生对温度计在生活中的应用的认识，激发学生学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：温度计的正确使用方法和测量温度的技能。
难点：温度计的工作原理。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、讲义。
学具：每组一个温度计、热水、冰水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前准备一杯热水和一杯冰水，请学生触摸并描述感受。
引导学生思考如何用科学方法比较物体的温度。
2. 讲解温度计的构造与工作原理（10分钟）（1）教师展示温度计，引导学生观察温度计的构造。
（2）教师讲解温度计的工作原理，即液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。
3. 演示温度计的使用方法（10分钟）（1）教师演示如何正确使用温度计测量温度。
（2）教师强调使用温度计时应注意的事项，如避免摔落、避免接触高温物体等。
4. 学生实践操作（10分钟）（1）学生分组进行实践操作，用温度计测量热水和冰水的温度。
（2）教师巡回指导，纠正学生使用温度计的错误操作。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师出示例题，讲解如何根据温度计的读数判断物体的冷热程度。
（2）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
（2）学生分享学习收获，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 温度计的构造2. 温度计的工作原理3. 温度计的使用方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中不同物体的温度，并记录下来。
答案：根据实际测量结果填写。
2. 拓展题目：了解温度计在生活中的其他应用。
八、课后反思本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
讲解过程中注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握温度计的使用方法。
《温度计》幼儿园大班科学教案
《温度计》幼儿园大班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解温度计的用途和基本构造。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点1.认识温度计，了解其用途。
2.学会使用温度计测量温度。
三、教学难点1.理解温度计的工作原理。
2.掌握温度计的正确使用方法。
四、教学准备1.教具：温度计、热水、冷水、冰块。
2.学具：每组一个温度计。
3.环境准备：提前布置好实验场地，确保安全。
五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们每天生活的环境有多热或者多冷吗？（2）师：今天，老师带来一个神奇的工具，它可以告诉我们环境的温度，你们猜猜是什么？2.认识温度计（1）师：这个工具就是温度计，你们认识它吗？（2）师：请你们观察一下温度计，说说它的形状、颜色和特点。
（3）师：谁能告诉老师，温度计是用来干什么的？3.了解温度计的构造和原理（1）师：温度计由哪些部分组成？（2）师：温度计里的液体是什么？它是如何显示温度的？（3）师：请小朋友们仔细观察，当温度变化时，温度计里的液体会发生什么变化？4.实验操作（1）师：现在，我们来做一个实验，看看温度计在不同温度下的变化。
（2）师：请小朋友们分成小组，每组一个温度计，分别将温度计放入热水、冷水和冰块中。
（3）师：观察温度计的变化，并记录下来。
（4）师：请各组汇报实验结果，我们一起分析一下。
（1）师：通过实验，我们发现了什么？（2）师：温度计在不同温度下的变化说明了什么？（3）师：我们如何正确使用温度计？6.拓展活动（1）师：除了测量环境温度，温度计还可以用来测量什么？（2）师：请小朋友们回家后，用温度计测量一下家里的温度，看看和学校的温度有什么不同。
六、教学反思本节课通过让幼儿观察、操作和讨论，使他们对温度计有了更深入的了解。
在教学过程中，我发现有些幼儿对温度计的构造和原理还不太明白，需要在今后的教学中加强引导。
拓展活动让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的实践能力。
幼儿园大班科学活动《温度计》教案
幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，具体内容为第三章《天气的变化》中的第三节《温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的构造、用途及使用方法，知道温度的概念，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本构造和用途，知道温度的概念。
2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学重点：温度计的构造、用途及使用方法。
2. 教学难点：温度的概念，观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、天气预报视频。
2. 学具：每人一个简易温度计、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天气，引导幼儿关注天气的变化，讨论天气与温度的关系。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示温度计，讲解温度计的基本构造和用途。
（2）教师演示如何使用温度计测量温度，讲解注意事项。
（3）教师引导幼儿讨论温度的概念，让幼儿知道温度是描述物体冷热程度的物理量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放简易温度计和观察记录表，组织幼儿分组进行实践操作。
（2）幼儿测量室内外温度，记录在观察记录表上。
（1）教师组织幼儿分享实践操作的结果，讨论温度与天气的关系。
5. 拓展延伸（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察不同城市的气温变化，激发幼儿对天气的兴趣。
六、板书设计1. 温度计的构造：玻璃管、液体（酒精或汞）、刻度。
2. 温度计的用途：测量物体温度。
3. 温度概念：描述物体冷热程度的物理量。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一周的气温变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了温度计的构造、用途及使用方法，知道了温度的概念。
课后，教师应关注幼儿对温度计的使用情况，及时纠正错误。
大班科学优秀教案及教学反思《温度计》
大班科学优秀教案及教学反思《温度计》大班科学优秀教案及教学反思《温度计》「篇一」活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备：1、人手一份水温计，记录卡，笔。
2、每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。
3、温度计模型，词卡。
4、录音机，磁带，课件。
活动过程：（一）帮助幼儿认识温度计1、通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。
（1）一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？（2）我们什么知道今天的温度有几度？（3）怎么知道杯子里的水是几度？2、小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。
（出示温度计）3、引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。
找出相同之处。
4、小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。
5、观察温度计的结构，认读记录温度。
出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。
（二）指导幼儿测量水温1、提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的.温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。
幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。
2、幼儿交流3、继续指导幼儿测量热水的温度并记录。
第二次操作。
提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？是什么变化的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。
并交流。
4、教师小结：热长冷缩。
（三）游戏：热胀冷缩。
幼儿用身体动作来表示。
（四）了解温度计的用途1、提问：温度计有什么用。
2、组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。
大班科学优秀教案及教学反思《温度计》「篇二」活动目标：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。
2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。
大班科学：认识温度计
大班科学：认识温度计小朋友们，今天咱们要来一起认识一个超级有趣的东西，那就是温度计！前几天呀，老师感冒发烧了，感觉浑身都不舒服。
妈妈拿出了一个小小的东西放在我的腋窝下面，过了一会儿拿出来看了看，然后就知道我到底烧到多少度啦。
你们猜猜这个神奇的小玩意儿是什么？对啦，就是温度计！温度计就像是一个会说话的小精灵，它能告诉我们温度到底是高还是低。
咱们先来看一看温度计的样子吧。
它有一根长长的玻璃管，里面装着一些神秘的液体，通常是水银或者酒精。
这些液体可神奇啦，会随着温度的变化上升或者下降。
温度计上面还有好多刻度和数字呢。
就像我们上楼梯一样，数字越来越大，温度就越来越高；数字越来越小，温度就越来越低。
那你们知道为什么要测量温度吗？有一次，老师去买冰淇淋，卖冰淇淋的叔叔把冰淇淋放在一个大冰箱里。
叔叔说，如果冰箱的温度不够低，冰淇淋就会融化掉，那就不好吃啦。
所以呀，温度计能帮助叔叔知道冰箱的温度是不是合适，这样我们才能吃到美味的冰淇淋。
还有哦，夏天的时候天气很热，爸爸妈妈会用温度计看看房间里是不是太热了，如果太热了就得开空调，不然我们会热得满身是汗，就像洗了个澡一样。
冬天的时候呢，又要看看屋子里是不是够暖和，不然会冻得直哆嗦。
那小朋友们，你们想不想自己来试试用温度计测量一下温度呀？老师这里准备了几个温度计，还有一些装着热水和冷水的杯子。
咱们一起来动手，看看热水和冷水的温度有什么不一样。
大家可要小心哦，拿温度计时要轻轻地，别把它摔坏了。
就像我们爱护自己的玩具一样，要好好对待温度计。
把温度计的头放到水里，等一会儿，看看液柱上升或者下降到哪里了，再对照刻度读出来温度。
哎呀，小朋友们做得真棒！通过这次小小的实验，我们是不是对温度计更了解啦？以后呀，当你们觉得热或者冷的时候，就可以想一想温度计，说不定还能自己当一回小医生，测测自己是不是发烧了呢。
好啦，今天咱们认识温度计的活动就到这里啦，希望小朋友们以后能多多观察身边的温度变化，做个生活中的小观察家！。
【大班科学教案】大班科学活动：学看温度计
【大班科学教案】大班科学活动：学看温度计一、活动目标1、认识温度计，了解其用途及测量温度的原理。
2、能够正确读取温度计上的温度数值。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣，以及观察和思考的能力。
二、活动准备1、不同类型的温度计（如水银温度计、电子温度计、红外线温度计等）若干。
2、与温度相关的图片或视频，如冬天的雪景、夏天的海滩、发烧时的体温等。
3、记录表和笔。
三、活动过程1、导入活动（1）通过播放与温度相关的图片或视频，如冬天的雪景、夏天的海滩等，引导幼儿思考不同的季节温度的变化。
（2）提问幼儿：“你们知道怎么知道温度的高低吗？”引发幼儿的兴趣和好奇心。
2、认识温度计（1）展示各种不同类型的温度计，让幼儿观察它们的外形和特点。
（2）向幼儿介绍温度计的组成部分，如刻度、液柱、数字等。
（3）讲解温度计的工作原理，让幼儿了解温度的变化会导致液柱的上升或下降。
3、学习读取温度计的温度（1）教师示范如何读取温度计上的温度数值，强调读取时视线要与温度计的液柱顶端保持水平。
（2）让幼儿分组，尝试读取不同温度计上的温度，并记录下来。
（3）请幼儿分享自己读取的温度数值，教师进行纠正和指导。
4、测量活动（1）提供一些不同温度的水（如冷水、温水、热水），让幼儿用温度计测量水的温度，并记录在记录表上。
（2）鼓励幼儿互相交流自己测量的结果，讨论为什么水的温度会不同。
5、拓展活动（1）让幼儿思考在生活中还有哪些地方会用到温度计，如测量室内温度、冰箱温度等。
（2）引导幼儿了解发烧时测量体温的重要性，并简单介绍如何使用体温计测量体温。
四、活动总结在活动结束时，与幼儿一起回顾学习的内容，提问幼儿：“今天我们学习了什么？温度计是用来做什么的？怎么读取温度计上的温度？”通过提问，巩固幼儿所学的知识。
五、活动延伸1、在科学区投放更多的温度计和相关材料，让幼儿继续探索和测量不同物体的温度。
2、鼓励幼儿回家后与家长一起测量室内温度，并记录下来。
六、注意事项1、在使用水银温度计时，要特别小心，避免打破温度计造成水银泄漏。
幼儿大班神奇的温度计科学教案
幼儿大班神奇的温度计科学教案第一章：认识温度计教学目标：1. 让幼儿了解温度计的外观和作用。
2. 培养幼儿对科学现象的兴趣。
教学内容：1. 温度计的外观特点2. 温度计的作用教学活动：1. 展示温度计，让幼儿观察其外观特点，如玻璃管、刻度等。
2. 讲解温度计的作用，如测量温度、了解天气等。
第二章：温度计的使用方法教学目标：1. 让幼儿学会正确使用温度计。
2. 培养幼儿的动手操作能力。
教学内容：1. 温度计的正确使用方法教学活动：1. 示范温度计的使用方法，让幼儿跟随操作。
2. 设置一个小游戏，让幼儿自己操作温度计，如测量周围环境的温度。
第三章：温度计的读数理解教学目标：1. 让幼儿学会正确读取温度计的温度。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 温度计的刻度理解2. 温度计的读数方法教学活动：1. 讲解温度计的刻度意义，如零度、十度等。
2. 示范如何正确读取温度计的温度，让幼儿跟随练习。
第四章：温度计在生活中的应用教学目标：1. 让幼儿了解温度计在生活中的应用。
2. 培养幼儿的生活实践能力。
教学内容：1. 温度计在生活中的应用场景教学活动：1. 讲解温度计在生活中的应用，如测量食物温度、了解室内外温度等。
2. 设置一个小实验，让幼儿自己使用温度计测量生活中的温度，如测量水的温度。
第五章：温度计的创意制作教学目标：1. 让幼儿了解温度计的制作过程。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
教学内容：1. 温度计的制作过程教学活动：1. 讲解温度计的制作过程，让幼儿了解其原理。
2. 设置一个手工制作活动，让幼儿自己制作一个简易的温度计。
第六章：探索温度计的原理教学目标：1. 让幼儿了解温度计的工作原理。
2. 培养幼儿的探究精神。
教学内容：1. 温度计的工作原理教学活动：1. 通过图片和简单的实验，讲解温度计的工作原理，如液体热胀冷缩。
2. 进行一个小实验，让幼儿亲自感受温度变化对液体体积的影响。
第七章：温度与生活的关系教学目标：1. 让幼儿了解温度与生活的关系。
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温度计
制作者：吴惠
气温计：利用一定质量的气体作为工作物质的温度计。用气体温度计来体现理想气体温标 为标准温标。C代表摄氏度（°C），F代表华氏度（°F），都是计量温度的单位。
体温计：是用来测量体温的。正常人的体温保持在相对恒定的状态，其正常波动范围为： 口腔温度36-37℃，直肠温度比口腔温度高0.3-0.5℃，腋下温度比口腔温度低0.3-0.5℃。
幼儿洗澡用的水温计
谢谢！
拉一下耳壳，以拉直耳道，不同年龄的人（婴儿与成人）拉直的方法不一样，另一手持耳温计将探头 轻轻插入耳道，使耳温计能尽量对准耳道底部鼓膜部位。按动测量键，当电子蜂鸣器发出蜂鸣音1s后， 即可退出耳道，读取显示屏所显示的耳温值。 。
水温计：（1）手拿着温度计的上端，温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容 器壁。（2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数。（3）读数时 温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
体温计测量方法：测体温前，先将体温表水银柱甩到35℃以下，再用酒精棉球消毒体温表。腋下测温 法：先擦去腋窝的汗液，将口表有水银柱的一端置于腋窝深处，屈臂过胸将之夹紧，10分钟后取出。
口腔测温法：应在进食、喝水或吸烟后半小时进行。将表斜放于舌下，让病人紧闭口唇，牙齿不要咬 合，3分钟后取出。
耳温计：也是用来测量体温的。耳温计测的是耳膜的温度，测量时须对准耳膜开启电源键，一手轻轻