小学五年级阅读方法

阅读记事类文章

记事，就是用法语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。

阅读记事类文章，主要注意下面几个方面：

（1）了解记叙文的“六要素”

侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、事情起因、经过、结果这“六要素”

我们在开始阅读这类文章时，就是要初步了解故事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮的情况又是怎样的，我们就会很快感知文章的内容，为下一步阅读打好基础。

（2）理清文章记事的顺序

一般的记事文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：

①顺叙，就是按照事情发生的经过，按照时间的先后顺序进行叙述。这是记事的最基本方式。

②倒叙，就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生给予寻找答案不赌不快的感觉。

③插叙，在叙述某一时间的过程中，对所要叙述的某一件事情进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。

了解事情的发展顺序，可以更好的把握文章的结构思路。

（3）抓住文章的重点

在记事文中，起因、经过和结果是构成文章情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。抓住这一部分，有助于我们理解整片文章，从而更好的把握住文章所表现出来的中心思想。

另外，在叙述描写时作者又是表达自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事情的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。

（4）注意事物之间的相互联系

事物之间都是相互联系的，事情也都是在事物之间的练习和变化中发生、发展、结束的。

阅读时，抓住事物之间的练习，就能理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解

生命的价值

①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”

②院长总笑而不答。

③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石

头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，

而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要

他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱

要买那块石头。

⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的

身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍

宝”。

⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院

长望着男孩儿，徐徐说道：

⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意

义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成

稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命

就有意义，有价值。”

阅读练习

1. 请写出本文的六要素。

（1）时间：（2）地点：

（3）人物：（4）事情的起因: （5）经过：

（6）结果：

2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？

3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？

4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什

么不说“卖”，而是说“展示”？

5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事

中得到了什么启示？

6.应当怎样读最后一个自然段中院长的话？请在后面括号内打勾

A.语速较快，真诚地，喜出望外地

B.语速较慢，欣慰地，满怀激情地

C.语速较慢，深沉地，语重心长地

捡酒瓶的男孩

列车在崇山峻岭中穿行。此刻正是午夜，车厢里的很多旅客都已昏昏入睡。一个年轻的扒手瞧瞧将手伸进了一个旅客的口袋。很快他就得手了。当他正要离开时，正在另一节车厢巡逻的乘警发现了他，飞快向他扑来。扒手只得往餐车方向逃去。

餐车里非常宁静，只有一个蓬头垢面的男孩正钻在餐桌底下拾酒瓶。餐车过去就是卧铺，（）逃进卧铺车厢，扒手（）成了瓮中之鳖。他想过要跳车，可列车在飞奔，跳车只会落个粉身碎骨的下场。他回头望了一眼，发现那个乘警不再追他，却堵在车厢那头，正通过对讲机与其他乘警联系。看来，他是无路可逃了。

巧在这时，列车突然紧急刹车。真是天赐良机！扒手早已瞄准了一个敞开的窗口，他一头窜过去，飞身一跃，骑了上去。与此同时，响起了一声尖叫：“哎呀！我的眼睛……”扒手下意识回头，只见那个脏孩子正双手捧着鲜血直淋的脸……原来，列车紧急刹车时，那男孩一头撞在酒瓶上，破碎的酒瓶（）刺破了他的脸，（）刺伤了他的眼睛……

扒手略一犹豫后，即从窗口退了下来，一把抱起那个满脸是血的脏孩子，往乘警方向奔去——列车医务室就在那头。

男孩得到了及时的抢救。扒手却被警察铐走了。

在乘务室里，警察问扒手：“你老实告诉我，本来你可以跳车逃走的，可你为什么要救他？”

“因为、因为……”

“别怕，你大胆说。”

因为我小时候也是一个在火车上拾酒瓶的脏孩子没人理

也没人管

扒手的回答让警察一愣。接着，警察的话也让扒手惊出一身冷汗：“幸好！你知道吗？你那一瞬间的选择不仅救了那个孩子，同时也救了你自己。因为你要跳车的地方是万丈深渊！”

1.结合上下文理解下列词语的词语。

（1）崇山峻岭：

（2）粉身碎骨：

（3）仓皇：

2.在文中括号里填上恰当的关联词

3.你能将下面的句子换个说法并保持愿意不变吗？

（1）乘警追过来，扒手只得往餐车方向逃去。

（2）男孩得到了及时抢救，扒手却乘警考走了。

4.在文中“”处加上标点。

5.到底谁救了谁？（）

A将捡酒瓶的男孩送去诊治，扒手救了男孩。

B抓住扒手，让他不再偷窃，警察救了扒手