教科版九年级物理上册导学案 内能和热量

义务教育基础课程初中教学资料

一、认识“内能”

1、预习自学（1）

（1）运动的物体因为有质量、有速度，所以具有能；同理，构成物质的分子有质量，也在不停的运动，所以分子也有能。

（2）物体因为有质量、有重力，所有具有能；同理，构成物质的分子有质量、分子间有相互作用力，所以分子具有能。

（3）你能从影响物体动能、势能大小的因素，类推影响分子平均动能、分子势能的因素吗? 2、知识点（1）

（1）内能的定义：物体内分子做无规则运动的能和的总和，叫的内能。

（2）对内能的理解：

①内能是物体的内能，不能说“分子内能”。

②内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和，不能说是某些分子的内能。

③物体，在时候有内能。

（3）影响物体内能的因素有：

①在其它因素相同时，物体质量越大，物体内所含的分子数越，物体的内能越。

②在其它因素相同时，物体的温度升高，分子热运动变，物体的内能变。

③在其它因素相同时，晶体由固态变成液体，需要热，即物体内能要。

④除以上三个因素外，影响物体内能的因素还有物质的种类，物体的结构等。

（4）内能和机械能的区别

①物理含义不同：内能是由于物体内所有分子运动而产生的能量；机械能是与物体机械运动相关的能量。

②影响因素不同：影响物体内能的因素有、、等；

影响机械能的因素有：、、等

③产生条件不同：所有物体，任何时候均有内能，但并不是所有物体任何时候都有机械能。

典型试题

考查角度1：内能的概念、单位及影响因素

【例1】学习了内能的知识后，小明同学总结了以下说法，其中正确的是( )

A．一杯水和一桶水，若它们的温度相同，则它们的内能相同

B．0℃的冰块没有内能

C．一个分子的动能就是内能D．一个物体温度降低，它的内能会减少1．请仔细阅读下文，按要求填空．“内能”

内能是指物体内部所包含的总能量，包括分子的动能（即分子无规则热运动的动能）、分子的势能（即分子间相互作用能）、分子内的能量、原子内的能量、原子核内的能量等。在热学中，由于在热运动中上述后三项能量不发生变化，所以内能一般指前两项。由于分子的动能跟温度有关，分子的势能跟分子间的距离有关，所以‘物体的内能艰温度、体积都

有关系。

(1)内能是指所包含的总能量。

(2)压缩针筒里的气体，气体内能中的 _能会变化．

(3)加热针筒里的气体，气体内能中的__ __能发生变化。

(4)金属块在受热膨胀时，金属块内能中____ __能发生变化。

考查角度2：内能与机械能的区别

【例

1-2】关于内能和机械能的下列说法中，正

确的是（　）

A ．内能和机械能各自包含动能和势能，因此，

它们在本质上是一样的

B ．运动物体的内能和机械能均不为零

C ．一个物体的机械能可以为零，但它的内能永

远不可能为零

D ．物体的机械能变化时，它的内能可以保持不

变 l-2-1．内能是不同于机械能的能量，机械能与整个物体的 情况有关；内能与物体内部所有分子 的 情况有关。 1-2-2．下列关于物体内能的说法中正确的是( ） A ．物体运动速度越大，内能越大 B ．静止的物体没有动能，但有内能 C ．内能和温度有关，所以0℃的水没有内能

D ．温度高的物体一定比温度低的物体内能大

二、改变物体内能的方式及热量

1、预习自学（2）

（1）试一试，你有哪些方法，让冰凉的双手变暖和？

（2）冰凉的双手变暖和，实际上是手的 能在发生变化？

2、知识点（2）

（1）改变物体内能的方式有 和 。

（2）热传递改变物体内能：

①定义：热（内能）从 传到 或，从 传到 的过程，叫热传递。

②热传递的条件：两物体间或同一物体的不同部分间存在着

③内能传递的方向：从 温传向 低温。

④我们用 描述热传递过程中，所传递的那一部分内能的多少。所以， （选填：“能”或“不能”）说“物体热量多（或少）”或“物体含有多少热量”。

（3）做功改变物体内能

①对物体做功，是其它形式的能量转化为内能，物体内能 （选填：“增加”或“减少”）

物体对外做功，是内能转化为其它形式的能，物体内能 （选填：“增加”或“减少”）

②做功改变物体内能的实质： 。

③对物体做功，物体的内能 （选填：“一定”或“不一定”）改变。

（4）利用内能的方式

①利用内能直接对物体加热

②利用内能做功

（5）利用热传递改变物体内能和利用做功改变物体内能是等效的。

典型试题

考查角度l ；改变内能的两种方法

【例2-1】下面的各种情况中，属于做功改变物体内能的是，属于热传递政变物体内能的是____。（均填序号）

A ．擦火柴点火

B ．暖水袋使身体变暖

C ．用凸透镜在阳光下点火

D ．磨刀时刀发热

E ．用电钻打孔时钻头发热 2-1-1以下哪个现象说明了做功可以改变物体的内能( )

A ．把冰块加进果汁中喝感到很凉爽

B ．把红薯烤熟

C ．小孩从滑梯上滑下时臀部有灼热感

D ．汽车尾气使环境温度升高

2-1-2．改变内能有不同的方式，如图所

示是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放

F

．电锯切割金属时火花飞溅

G ．用太阳灶做饭

H ．晚上看到流星雨 一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速下压活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。这是通过____的方式使玻璃筒内的空气 增加，温度升高，达到乙醚的燃点，使蘸

了己醚的棉花燃烧。

考查角度2：热量、内能、温度的区别与联系（拓展点）

【例2-2】关于温度、内能和热量，下列说法正确的是( ) A ．物体的内能越多，放热一定越多 B ．温度相同的物体，其内能一定相等 C ．物体的内能增加，一定要吸收热量 D ．晶体熔化时温度不变，其内能一定增加 2-2关于温度、内能和热量，下列说法正确的是( )

A ．温度越高的物体所含的热量一定越多

B ．温度相同的两个物体间不会发生热传递

C ．0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不

变

D ．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰

块的内能

培优拓展

拔尖角度1：分析生活中内能改变的实例（拓展点）

【例1】如图所示，将一根铁丝用手快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热，铁丝的内能将____。这个实验说明____可以改变物体的内能． 1-1.夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过____方式增加轮胎的内能，使轮胎的温度________；轮胎停在水中，通过____方式减少内能，降低温度，以保行车安全。

1-2．冬天，路上的行人一边搓手，—边对手哈气，从而使手感到暖和。“搓手”和“哈气”在改变内能的方式上分别属于( )

A ．做功、热传递

B ．热传递、做功

C ．做功、做功

D ．热

传递、热传递

拓展角度2：比较内能的大小（拓展点）

【例2】实验探宄和推理是科学研究的基本方法，比如科学猜想往往是以一定的事实和已有知识为依据，通过推理而提出来的。 (l)物理学把“物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想、给出推理性结论。说明推理依据(参照示例)

示例：猜想一：物体内能的大小可能与物体的温度有关。 推理性结论：一个物体的温度越高，内能越大。 推理依据：温度越高，分子运动越快，分手动能越大。 猜想二：物体内能的大小还可能与物体的____有关。 推理性结论：________。 推理依据：________。 (2)由于推理性结论具有

一定的事实和理论依据，

所以在科学研究中，有时

就用它来初步解释相关

问题-----同学们也来尝试一下，在上图中，(a)杯中水的质量较小．(b)(e)(d)杯中水的质量相同．根据问题(1)中所得的推理性结论，比较各杯中水的内能大小。 ①____杯中水的内能最大，因为________________。 2.四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示，关于四只烧杯中水的内

能的大小，下列判断正确的是( )

A ．a 烧杯中水的内能

大于b 烧杯中水的内能 B ．c 烧杯申水的内能大于d 烧杯中水的内能

C ．a 烧杯中水的内能大于C 烧杯中水的内能