部编版四年级语文上册第一单元口语交际：我们与环境
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8. 不进行露天烧烤，生活燃料尽量使用清洁能源。
9. 减少一次性用品的使用。少用纸巾，多用手帕；购物 时自备购物袋，尽量不用一次性塑料袋；在外用餐时尽量 不用一次性餐具。
10. 保有公德心。不随地吐痰，不制造噪音，不乱排污 水，不破坏花草树木。
评析 “我们与环境”是大家共同关注的一个话题，在这个活
3．本次口语交际，我们应该以“____我__们__与__环__境____”为话 题。
二、实践交际活动 1．我发现的环境问题
A．学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸 屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不 改。
B．居民区附近的工厂排放的废气非常难闻，时间长 了，生活在周边的人总是得各种奇怪的皮肤病。
(一)必须做到
①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也 不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢 进果皮箱。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行 分类。
③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张。购物时只买你必 需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。 最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一元钱。
动过程中，学生先是发现身边的环境问题，然后试着自己 去解决这个问题，并且给出了环境保护的建议，让更多的 人参与到环境保护的的活动中来，让这次的口语交际更有 现实意义。
课后练习
一、明确交际话题 1．看图片，读文字。
我看到：工厂排
我看到：路旁丢弃
放的废气污染了天空。 的垃圾影响了庄稼的生长。
我看到：山洪暴发 冲毁了小树林。
环境保护小建议十条
1. 绿化环境。不乱砍滥伐；在室内、院内养花种草，积极 参与植树造林活动。
2. 节约用纸。大家在用纸的时候不能浪费，尽量双面打印， 没用完的纸张可以装订成草稿本。
3. 节约用水。随手关掉水龙头；一水多用，淘米水、洗菜 水用来浇花或浇灌树木，洗脸水用来洗拖把或冲马桶。
4. 节约用电。随手关灯、关电视及其他电源，楼层不 高时尽量不坐电梯。
校或社区的布告栏里。
交际范例
我们身边的环境问题 小红：我们每次去超市买东西，都用一次性塑料袋装 东西，我听爷爷说塑料袋的危害特、别大，如果动物吃 了塑料袋，就会因不消化、肠道堵塞而死，塑料袋埋到 土里，几百年都不会、消失。 小刚：妈妈每次带我去吃凉皮，服务员都会给我们一 次性筷子，这些筷子都是用木头做成的。我国每年为了 做一次性卫生筷砍伐了好多树木，甚至为了利益还把卫 生筷出口。
小军：我放假去爷爷家的时候，看到爷爷家旁边的小 河里的水都变臭了，听爷爷说是因为上游工厂里排出的 废水把河水污染了。
小丽：现在雾霾越来越严重，爸爸说是因为有些工厂 排出的废气和汽车排放的尾气污染了大气。
如何保护环境 小红：国家严格管理，禁止乱砍滥伐树木，禁止随意毁 坏自然资源。我们在外面吃饭时尽量自备筷子或使用饭店 的消毒筷，不用或少用一次性餐具。 小刚：建议国家取消一次性塑料袋的生产，人们出门买 菜的时候自备袋子或篮子。 小丽：我们要绿色出行，周末和爸爸妈妈骑自行车或坐 公交车出门，建议爸爸妈妈能不开车就不开车。 小军：我们平时还要节约用水，不乱扔垃圾，将垃圾分 类投放。
我看到：被污染的土 地上长不出一棵植物。
2．此时，我内心的感想是：__略__。____________________ ______________________________________________ ______________________________________________
同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是： A．_学__生__会__的__同__学__要__加__强__监__管__力__度__，__抓__到__乱__扔__果__皮__纸__屑__
_的__同__学__要__及__时__进__行__通__报__批__评__，__还__要__向__他__们__的__班__主__任__反_ _映__情__况__。_______________________________________ B．__向__市__领__导__反__映__情__况__，__建__议__将__污__染__很__大__的__工__厂__改__换__位__ _置__，__不__要__建__在__居__民__区__附__近__。_______________________
人类肆意破坏
我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多 感触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境” 的讨论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际要求我们以“我们与环境”为主题，通 过查找资料、调查、访谈等方法，找到我们身边存在环境 问题，这些环境问题给我们的生活带来了哪些危害，以及 提出有针对性的改进环境问题的做法。
5. 垃圾分类。首先要做到垃圾不乱扔，其次扔垃圾时 要分类，并且注意回收再利用，变废为宝。
6. 绿色出行。外出时尽量选择步行、骑自行车或乘 坐公共交通工具。
7. 绿色消费。认“绿色食品”标志——选购绿色食品； 购买无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少对水与空 气的污染；购买低氟家用制冷器具，减少对臭氧层的破坏。
水。如：你可以用洗过手的水涮拖把等。 ③综合使用旧商品，变废为宝。 ④阻止别人做破坏环境的事情。 ⑤绿色出行，尽量乘公交车。
wenku.baidu.com
保护环境小建议：
1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小 建议；
2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法； 3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议； 4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学
1.看图寻思路。
从课本中的四幅插图我们可以看出，人类的许多行为正 在破坏我们的生活环境。
2.我们身边存在哪些环境问题？
3.为了保护环境，我们可以做些什么？
如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。 这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不 开“无人灯”。
④积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的 书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服捐赠出去。
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为，你应提醒他(她)，说服他 (她)不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也 不要这样做。
(二)尽力做到 ①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带餐具，不使用一次性餐具。 ②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴
9. 减少一次性用品的使用。少用纸巾，多用手帕；购物 时自备购物袋，尽量不用一次性塑料袋；在外用餐时尽量 不用一次性餐具。
10. 保有公德心。不随地吐痰，不制造噪音，不乱排污 水，不破坏花草树木。
评析 “我们与环境”是大家共同关注的一个话题，在这个活
3．本次口语交际，我们应该以“____我__们__与__环__境____”为话 题。
二、实践交际活动 1．我发现的环境问题
A．学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸 屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不 改。
B．居民区附近的工厂排放的废气非常难闻，时间长 了，生活在周边的人总是得各种奇怪的皮肤病。
(一)必须做到
①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也 不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢 进果皮箱。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行 分类。
③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张。购物时只买你必 需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。 最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一元钱。
动过程中，学生先是发现身边的环境问题，然后试着自己 去解决这个问题，并且给出了环境保护的建议，让更多的 人参与到环境保护的的活动中来，让这次的口语交际更有 现实意义。
课后练习
一、明确交际话题 1．看图片，读文字。
我看到：工厂排
我看到：路旁丢弃
放的废气污染了天空。 的垃圾影响了庄稼的生长。
我看到：山洪暴发 冲毁了小树林。
环境保护小建议十条
1. 绿化环境。不乱砍滥伐；在室内、院内养花种草，积极 参与植树造林活动。
2. 节约用纸。大家在用纸的时候不能浪费，尽量双面打印， 没用完的纸张可以装订成草稿本。
3. 节约用水。随手关掉水龙头；一水多用，淘米水、洗菜 水用来浇花或浇灌树木，洗脸水用来洗拖把或冲马桶。
4. 节约用电。随手关灯、关电视及其他电源，楼层不 高时尽量不坐电梯。
校或社区的布告栏里。
交际范例
我们身边的环境问题 小红：我们每次去超市买东西，都用一次性塑料袋装 东西，我听爷爷说塑料袋的危害特、别大，如果动物吃 了塑料袋，就会因不消化、肠道堵塞而死，塑料袋埋到 土里，几百年都不会、消失。 小刚：妈妈每次带我去吃凉皮，服务员都会给我们一 次性筷子，这些筷子都是用木头做成的。我国每年为了 做一次性卫生筷砍伐了好多树木，甚至为了利益还把卫 生筷出口。
小军：我放假去爷爷家的时候，看到爷爷家旁边的小 河里的水都变臭了，听爷爷说是因为上游工厂里排出的 废水把河水污染了。
小丽：现在雾霾越来越严重，爸爸说是因为有些工厂 排出的废气和汽车排放的尾气污染了大气。
如何保护环境 小红：国家严格管理，禁止乱砍滥伐树木，禁止随意毁 坏自然资源。我们在外面吃饭时尽量自备筷子或使用饭店 的消毒筷，不用或少用一次性餐具。 小刚：建议国家取消一次性塑料袋的生产，人们出门买 菜的时候自备袋子或篮子。 小丽：我们要绿色出行，周末和爸爸妈妈骑自行车或坐 公交车出门，建议爸爸妈妈能不开车就不开车。 小军：我们平时还要节约用水，不乱扔垃圾，将垃圾分 类投放。
我看到：被污染的土 地上长不出一棵植物。
2．此时，我内心的感想是：__略__。____________________ ______________________________________________ ______________________________________________
同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是： A．_学__生__会__的__同__学__要__加__强__监__管__力__度__，__抓__到__乱__扔__果__皮__纸__屑__
_的__同__学__要__及__时__进__行__通__报__批__评__，__还__要__向__他__们__的__班__主__任__反_ _映__情__况__。_______________________________________ B．__向__市__领__导__反__映__情__况__，__建__议__将__污__染__很__大__的__工__厂__改__换__位__ _置__，__不__要__建__在__居__民__区__附__近__。_______________________
人类肆意破坏
我们的环境受到严重的破坏，相信同学们一定有许多 感触。这节口语交际课我们就来举行一次“我们与环境” 的讨论会，说一说为了保护环境，我们可以做些什么？
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际要求我们以“我们与环境”为主题，通 过查找资料、调查、访谈等方法，找到我们身边存在环境 问题，这些环境问题给我们的生活带来了哪些危害，以及 提出有针对性的改进环境问题的做法。
5. 垃圾分类。首先要做到垃圾不乱扔，其次扔垃圾时 要分类，并且注意回收再利用，变废为宝。
6. 绿色出行。外出时尽量选择步行、骑自行车或乘 坐公共交通工具。
7. 绿色消费。认“绿色食品”标志——选购绿色食品； 购买无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少对水与空 气的污染；购买低氟家用制冷器具，减少对臭氧层的破坏。
水。如：你可以用洗过手的水涮拖把等。 ③综合使用旧商品，变废为宝。 ④阻止别人做破坏环境的事情。 ⑤绿色出行，尽量乘公交车。
wenku.baidu.com
保护环境小建议：
1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小 建议；
2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法； 3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议； 4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学
1.看图寻思路。
从课本中的四幅插图我们可以看出，人类的许多行为正 在破坏我们的生活环境。
2.我们身边存在哪些环境问题？
3.为了保护环境，我们可以做些什么？
如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。 这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不 开“无人灯”。
④积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的 书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服捐赠出去。
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为，你应提醒他(她)，说服他 (她)不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也 不要这样做。
(二)尽力做到 ①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带餐具，不使用一次性餐具。 ②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴