青年教师成长记录册 2

毕业学校
大庆师范学院
处
任教学科
英语
工作单位
青龙山农场学校
本人一贯忠诚于人民的教育事业，积极贯彻党的教育方针， 工
热爱教育教学工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人，为人 作
师表。为不断地提高教学水平，我刻苦钻研业务，积极参加省、 履
市、区等各级组织的教师继续教育培训。。工作中，我不断追踪教 历
育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教
那学生就“不清楚”了。因为，老师所能占用的课堂时间是很有
限的，更多的课堂时间应当还给学生去学习、去讨论、去思考。
培养 市级 目标 骨干
校级 骨干
合格 教师
2011—2012 学年度个人研修计划
培 （一）英语基础课程：标准发音（美、英音区分）、课堂用语、语 训 法句型、难点趣味化等 。（二）教学技能课程：TPR 教学、自然 方 拼音、歌曲童谣、童谣设计、游戏设计、课堂控制等 。（三） 教 面 学理论课程：教材分析、教材设计、课上突发情况处理、教学活
面 一些较高级的单词和短语,表达层次较低 语言单纯、幼稚。另外
词汇运用也缺乏准确性。
科
目前，已经证实，利用右脑图像记忆的方法来记忆英文单词
ห้องสมุดไป่ตู้
研 及课文可以大大提高记忆速度和记忆的效果，但这一前沿技术还
方 未能走进校园，没有得到普及应用，该课题研究的目的是要寻找
面 一种途径，将右脑图像记忆方法实际应用到英语教学中来，让老
趣以及情感需求。教师不应只考虑某节课或某个阶段自己要完成 的教学内容及教学计划，而应考虑如何激发学生的学习兴趣和热 情，如何培养学生自主学习的能力和学习策略从而为终身学习打 下良好的基础。此外，教师要处处以学生为中心考虑问题，在设 计教学内容和活动时要考虑学生是否愿意做，是否能做以及如何 做的问题。这显然对教师提出了相当高的要求，教师的观念改变 了，才能够真正做到以人为本。
等；重点突出是指：这节课哪个知识点最重要，每节课只能有一
到两个重点，其他知识可用“讲授式”或“学生阅读式”快速地
完成，如果一节课的重点有三个以上，那就无所谓重点可言了。
一些老师总认为，什么都要老师讲，讲了就心安理得，没有讲就
不踏实。实际上，有些知识的巩固可以通过学生自学、练习、测
试等形式来实现。如果一堂课什么都要讲得那么细，那么“清楚”，
2012—2013 学年度个人研修计划
新课程特别强调人的发展和以人为本的教育思想，强调学生 培 的情感态度及健康的人生观等。教师不应再是课堂的中心，教师 训 要认识到自己角色的转换，单纯的以教师为中心的满堂灌的做法 方 已经不适应时代的要求。无论在备课、授课还是课外，教师首先 面 应该考虑学生，他们的智力水平，心理发展水平，语言水平，兴
动设计等 。（四）教师素养课程：少儿心理学、创新能力、竞争 训练、沟通技巧、人际交往等。 （五）还将涉及培训机构前期开 设、招聘选拔师资，内部人员培训，后期运营和等各个方面。
教
在任何写作中 缺乏必要的词汇积累 肯定是无法清楚适切
研 地表达自己的思想的 当前新课标教材所含语言材料有限 同步
方 的阅读材料跟不上 导致词汇复现频率低 写作时无法灵活运用
3、此表和教师取得的成绩佐证材料共同构成教师的成长档案，为教 师评选骨干教师和教学能手的重要依据。
4、此表需认真填写，严禁弄虚作假和应付了事。
青年教师自然状况登记表
姓名
聂文杰
性 别 男 出生日期 19871226
第一学历
贴
年龄
27
毕业学校
大庆师范学院
照
578790792@qq 最后学历
片
电子信箱 .com
“教教材”开始，深刻分析教材的编写意图，一步步把握科学教
材的特点，并在课堂教学中加以实践。因此，对新接触科学课的
教师而言，依仗这根“拐杖”总比“摸着石头过河”强得多。
课堂教学目标明确、重点突出、难点突破，易错点辨清，就 努 力 可以做到高效。目标明确是指：这节课需要学生掌握哪些知识， 方 学会哪些技能，通过哪些活动可以让学生获得课堂上的情感体验 向
2013—2014 学年度个人研修计划
首先是在理论课方面：教师应该博览古今中外典籍使自己成 培 为饱学之士，俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。 训 教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上 方 时代的步伐，才能教好学生。我要按照学校规定的教学要求进行 面 工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个
学习，英语成绩一直是前二名。我实现了我当初的誓言成为一名优秀的 科任。二年的一中教学经历是我宝贵的人生财富，她给我提供了历练的 平台，使我从一名幼稚的大学生成为一名成熟的教师，我知道我还有更 多的挑战要迎接。2001 年到 2003 年由于工作的需要，我担任了两年的 班主任，创教育新环境，育全才为己任，我再一次的经受了一名真正教 师所应接受的洗礼。“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波，”让新型的教 育方式走进课堂，让人文的沟通交流占据前沿。我抓住升旗那庄严的时 刻，让学生懂得承载与担当的内涵；我抓住班会那珍贵的课堂，让学生 阐释生活的意义；我抓住团活那神圣的时刻让学生诠释感恩的伟大；我 抓住开展的各项活动让学生懂得”集体力量大如山的道理”。“树染于苍 则苍，染于黄则黄”。正是这种潜移默化、声如宗泉的渗透使得我班产 生了无穷的凝聚力，竞争力，向上力。班级在各个方面都取得了优异的 成绩。这两年里我披星戴月，勇于探索，不怕辛苦，所带的班级班风正， 学风浓，被评为优秀班级，我也被评为校级优秀班主任。我带的毕业班 也都取得了优异的成绩，普本以上的人数居于学年榜首，创造了普通班 的历史新高；真正是：踏罢崎岖凌绝顶，回眸一笑尽平川。两年的班任 生涯，在美丽而坚实的足迹中画上了圆满的句号。
师傅的意见、建议并做好记载。4 指导教师要加强示范和指导 要欢迎青年教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见并作 出各种记载 每学期 青年教师要上好一节教研组内的汇报课。
目前，已经证实，利用右脑图像记忆的方法来记忆英文单词 科 及课文可以大大提高记忆速度和记忆的效果，但这一前沿技术还 研 未能走进校园，没有得到普及应用，该课题研究的目的是要寻找 方 一种途径，将右脑图像记忆方法实际应用到英语教学中来，让老 面 师的教学和学生的学习都能利用这一高效的记忆方法，以提高课
师的教学和学生的学习都能利用这一高效的记忆方法，以提高课
堂教学质量。
2010-2011 学年度教师自我叙事
好的教法是开展好教学活动的基本保证，在教学活动中善于总结， 善于应用，才能不断的推进教学活动的开展。教师要明确教学任务，熟 悉教学内容，能够做到承上启下，准确授课。不仅备教材，还要备学生， 为准确制定目标奠定基础。该“会运用”，就要能当堂运用，不能人为 地降低或提高要求。让学生在上课时就明确学习目标，使其学习有方向， 激发其学习动机，调动其学习积极性，从而促进学生在以后各个环节里 主动地围绕目标探索、追求。
案例片段（一）思考的问题：在单词教学中如何变单一为多样,变 死板为生动? 我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境, 如在教 授 cook 和 cooker 这两个单词的时候,我分别出示了几张图片(一些橱具 和两位橱师）,让学生通过对图片的直观感知,从第一印象开始就对他们 有一个清晰而明确的认识, 从而避免了对这两个词汇的混淆. 然后再通 过"He is a good cook, he has a lot of cookers."这样的例句加深学生 对他们的理解和运用．
细节，制定一个适合学生实际情况的授课计划，然后认真进行备 课，尽量多理论联系世纪，多讲一些适合学生今后工作的内容， 讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行改革，注重 学生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教学， 调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。课后，多和学生进行 交流，给学生讲解疑难问题，了解学生学习情况，每次上完课认 真总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。
1 新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。2 青年老师要 教 积极主动地加强学习既要向帮教教师学又要向书本学要善于动脑 研 勤于动口细心观察不断积累包括写好听课笔记、听课心得、教学 方 反思每学期要写好结对子工作总结、心得体会。3 每月向指导教 面 师上一堂实践课 课前须向指导教师阐述本课的教学构思 听取
青龙山农场学校中学部青年教师成长记录册 （2011-2015）
姓名 聂文杰 性别 男 学科 英语 学校 青龙山农场学校 青龙山农场学校中学部制
说明：
1、此表“自然状况”、“个人研修计划”和“年度叙事”部分由教师 填写。
2、此表“教师状况分析”、“年度成长记录”和“教师成长状况分析” 由教研员根据教师年度叙事和平时调研活动情况填写。
堂教学质量。
2011-2012 学年度教师自我叙事
2011 年 8 月，凭着“出生牛犊不怕虎”的热情，怀揣着投身教育 的抱负，我到一中报到了，从此在山城开始了我艰辛而充实的的教育生 涯。任教从高一开始，一步步走来，凭借对教育工作的热爱和教学中的 那份执着，我将全部的热情都倾注在教学工作之中。我知道我还年轻， 经验不足，只有加倍努力，才能得到别人的认可，于是我暗自为自己定 下一个目标，英语成绩在学年必须拿第一。由于年轻，没有任何的家庭 的牵挂，我把全部的时间精力献给了我亲爱的学生，我知道这是我的事 业，是我在这个世界上赖以生存的饭碗，是我的根，我必须做好。三年 以来，我一直坚持每天放学后给一些没跟上当天内容的学生辅导，每个 周末给他们补语法。针对部分学生在英语书面表达中语法和句式运用很 差这一现象，我从一开始就坚持让我所教的两个班级的学生背诵一些精 美的文章，让他们学会向别人学习。同时定期检查卷子，让学生养成整 理错题、做好笔记的习惯；定期听写英语短语和句式，让学生养成温故 知新的好习惯。一学期下来，学生的英语成绩有了显著的提高，学科成 绩名列前茅。当科任的几年来，我一直把自己当做副班任，早晨和班任 一起来，上晨读，领学生练口语；课后我找学习上有困难的学生谈心课 外辅导；给优等生额外布置作业，讲解题技巧，给他们提供好的学习资 料，提供练习口语、听力的学习网站；鼓励他们要多帮助别人，尤其是 比他们成绩差的学生，结成对子，以优带差；而对中等生我给他们提供 的更多的是学习方法的指导及励志小故事，让他们学会坚持，明白付出 才有收获的道理。正是这点滴的付出，让学生从最初的不信任到后来变 成我最亲的弟子，得到了家长及学生的认可，学生学习兴趣高涨，主动
师 英语专业八级，口语四级证。在学校举办的英语口语辩论赛荣获 个
人 一等奖。在工作期间我珍惜每次培训的机会，努力提升自己。
素
养
“走进教材”就是吃透教材 要上好科学课，首先就要研 课 堂 究教材，吃透教材，真正把握教材编写意图，抓住教学重难点， 教 找准活动的切入点，在此基础上，才能确定教什么、怎样教的问 学 状 题。对初教科学课的教师来说，首先要做到“走进教材”，先从 况
根据学校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新 教 课程标准为纲，围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学 研 校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动, 切实 方 强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教 面 师的业务水平，力求全面提高英语教学质量。
目前，已经证实，利用右脑图像记忆的方法来记忆英文单词 科 及课文可以大大提高记忆速度和记忆的效果，但这一前沿技术还 研 未能走进校园，没有得到普及应用，该课题研究的目的是要寻找 方 一种途径，将右脑图像记忆方法实际应用到英语教学中来，让老 面 师的教学和学生的学习都能利用这一高效的记忆方法，以提高课
我踏实地、开创性地开展工作，取得了一定的成绩，无论学校安 业
排我干什么工作，我都敬职敬责，并有强烈的敬业、奉献精神和 绩
强烈的进取意识。
2001 年分局《绿色米都杯》同课异构获得二等奖。
2002 年分局《绿色米都杯》同课异构获得二等奖。
教师状况分析
教
在大学期间，我努力学习，分别获得公外英语四级和六级，
学理念，潜心钻研教材教法，业务水平不断提高，并多次代表学
校进行公开示范教学、优质课评比等教学竞赛。
我于 2011 年九月踏上工作岗位，至今已有 2 年了。从教 2 年
来，我一直工作在教育教学的第一线。除教授英语课程外， 还曾
担任过班主任工作，我能忠于教育事业，关心学生的健康成长， 取
为培养新世纪人才默默耕耘着。近几年来，在校领导的关心下， 得